苏科版生物七下《土壤里的微生物》同课异构 精品教案 (2)

第13章土壤里的生物

第2节土壤里的微生物（第1课时）

一、教学目标：

1. 知识目标

（1）说出土壤里主要的微生物种类.

（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点.

（3）说出放线菌的结构特点.

2. 能力目标

（1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点.

（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式.

（3）模拟探究细菌繁殖的速度，体验用数学手段研究生物学问题的科学方法.

3. 情感态度与价值观目标

（1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义.

（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式.

二、教学重难点：

描述细菌的主要特征.

三、教学过程：

结构示意图 是用的硬纸板；这是用的花生、红豆、黄豆、绿豆和毛线；这是用的橡皮泥；下面3张是立体模型，用的是塑料泡沫，或者是纸团. 同学们，你有兴趣也制作一个“细菌结构”模型吗？你有与众不同的创意吗？请

课后DIY 一个细菌结构模型. 今天的课就上到这里. 下节课，我们将继续研究土壤里的其它微生物.

同学们，再见！ DIY 一个细菌结构模型. 四、板书设计：

第1节 动物运动的方

式

一、学习目标

1、 说出动物运动的主要方式.

2、 说明动物运动方式与其生活环境的适应.

3、 举例说出动物运动的意义.

二、预习导学 1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可

分 、 、 三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与 相适应的现象. 2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：

①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或 运动. ②草履虫（ 细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做 运动.

③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境. ④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的 ，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的 制造了浆和橹. 3、知识点二：动物在陆地上的运动方式： 、 、 、 请说出以下动物在陆地的主要运动方式：

蜗牛 鸵鸟 袋鼠 蛇

大象 蝗虫 捕食的猎豹

4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：

①在空中飞行的有鸟类、 和哺乳动物 .

② 是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是

5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.

6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活

环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避

和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些

都有利于动物的，有利于和种族.

7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；

（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；

（3）空中环境的主要运动方式是 .

8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青

蛙， .

三、课堂检测

1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）

A.跳跃

B.行走

C.爬行

D.游泳

2.动物运动的意义是（）

A.有利于进化和争得配偶

B.有利于寻找食物和依赖环境

C.有利于冬眠和渡过寒冬

D.有利于个体生存和种族繁衍

3.蚯蚓的运动方式是（）

A.飞行

B.蠕动

C.奔跑

D. 行走

4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，

鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动

方式：（）

A.飞行爬行

B.跳跃爬行

C.跳跃游泳

D.飞行游泳

5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙

现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具

进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）

A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机

B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇

C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克

D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达

6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）

A.增大浮力

B.减少阻力

C.减少浮力

D.增大阻力

7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中

A、爬行

B、飞行

C、游泳

D、奔跑