统编版 【教育部编写】五年级语文下册试题- 第一单元周清 ( )

第一单元周清
一、看拼音、写汉字。

dào suì pāo kāi suí yì yīng táo
bàng ké
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hú dié cǎo mào xiā nào wō guā māzhà
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音。

蚂蚱（zhà zà）啃果树（kěnɡ kěn）
蚌壳（bènɡ bànɡ）嗡嗡（wēn wēnɡ）
樱桃树（yīnɡ yīn）倭瓜（wōǎi）
三、根据提示，在横线上填上恰当的词语。

1、祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只____________（ABB式的词语）的，很想狗尾草。

2、因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，_____________(不能数完，表示数目非常多的四字词语）。

3、回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟____________(形容有些凉的ABB式词语）的。

四、读一读，选一选
A比喻B拟人C反问D排比
1、倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

（）
2、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

（）
3、在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

（）
4、孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得吗？（）
五、根据课文内容填空
1、小时候的萧红在祖父的园子李做了哪些事情？请列举四件
（1）_______________（2）______________
（2）________________（4）______________
2、《月是故乡明》一文的作者是________,文章借______表达作者______________之情。

《梅花魂》一文通过写一位身在异国他乡老华侨对__________的挚爱，反应了他对_______________的眷恋之情。

3、（1）__________夜绩麻，村庄儿女__________。

（2）敲成玉磬穿林响，____________________。

（3）____________________，短笛无腔信自吹。

（4）____________________，报得三春晖。

六、课内阅读
A我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱(ｚｈà)，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡(ｗēｎｇ)嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

B祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

......
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，但是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

1、A段“样样有都”写出了昆虫的种类_________，由此我想到的四字词语是_________、_________。

2、A段主要描写了园子里的昆虫，你从作者的描写中感受到了什么?
3、B段写“我”和祖父在园子中_______________，从
_____________________________________________，可以看出“我”其实不是在帮祖父干活，而是在_______________。

祖父看到“我”割掉谷穗留着狗尾草，并没有责备“我”，而是慢慢给“我”讲他们的不同，可见祖父是一个______________________________的人。

4、结合文段内容，说说作者写下面一段文字时的内心感受。

从前那后花园的主人，而今不见了。

老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉。

七、课外阅读
儿童诗
我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。

我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看，在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸甸地往后聚集，秕谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。

毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人了。

”又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看，她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。

”毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。

春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗滴进池塘里，它要将塘鲤鱼喂成一个穿红兜肚的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。

你看看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？
昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年最常玩的一种乡间游戏。

她们用木块在地上划起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。

女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天──我就站在窗口听着，感受到纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。

1、看着妈妈簸稻谷，毛豆请求“______________________________”那是孩子心中的“真”；心疼姐姐写作业，毛豆感慨
“_________________________________________________________ _______________”，那是孩子心中的“善”；和姐姐跳花房子，毛豆解释“_________________________________________________________ _______________”，那是孩子心中的“美”......毛豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。

2、用“________”在短文中画出直接表达作者对毛豆的赞许之情的句子。

3、下列对最后一个自然段的理解，不正确的一项是（）
A透过毛豆的语言，“我”感受到毛豆对生活的热爱，她那灵动的语言就是口头的诗歌。

B听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆说话语调轻柔，给人一种舒服的内心感受。

C听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。

4、美好的诗意植根于生活，请仿照文中的毛豆的语言特点写一句诗歌吧。