浅谈小学科学实验材料的准备
怎样准备小学科学实验器材及材料
怎样准备小学科学实验器材及材料小学科学实验是培养学生动手能力、观察能力和实验设计能力的重要活动之一。
而在进行科学实验时，合适的实验器材及材料对实验的顺利进行至关重要。
怎样准备小学科学实验器材及材料成为了老师们和家长们关注的一个重要问题。
本文将就这一问题进行探讨，希望能够对大家有所帮助。
一、根据实验内容确定所需材料在进行小学科学实验时，首先要确定要进行的实验内容，从而明确所需的材料。
如果要进行水的沸腾实验，就需要准备水、烧杯、酒精灯等材料；如果要进行观察蒲公英种子传播的实验，就需要准备蒲公英种子、风箱等材料。
在准备实验器材及材料时，首先要明确实验内容，以便确定所需的材料和数量。
二、选择适宜的实验器材在选择实验器材时，要根据实验的具体要求和学生的年龄特点来选择适宜的器材。
一般来说，小学科学实验器材应该具有以下特点：安全性高、易操作、易清洁、耐用等。
在选择器材时，要尽量选择质量好、性能稳定的产品，以确保实验的顺利进行。
在选择玻璃器皿时，要选择耐热性好、不易破碎的产品；在选择称量器材时，要选择精度高、操作简单的产品；在选择实验仪器时，要选择适合学生使用的小型仪器，以便学生能够独立操作。
三、准备常见的实验材料在进行小学科学实验时，通常会用到一些常见材料，如玻璃棒、橡皮管、塑料瓶、面纸等。
这些材料通常不需要特别购买，可以在日常生活中收集或者是在实验室中准备。
在准备实验材料时，要尽量选择环保、安全的材料，以确保学生在进行实验时不会受到伤害，也不会对环境造成污染。
可以选择可降解的纸杯、环保的橡皮管等材料。
四、注意实验器材及材料的维护在使用实验器材和材料之前，要对其进行检查，确保器材完好无损，材料干净卫生。
如果发现器材有损坏或者材料不洁净，要及时修理或更换，以确保实验的正常进行。
在使用完实验器材和材料之后，要对其进行清洁和消毒，以便下次使用。
特别是对于易受污染的实验器材和材料，如玻璃器皿、塑料容器等，要进行专门的清洁和消毒处理，以确保实验的安全进行。
小学科学课中实验材料的准备
小学科学课中实验材料的准备篇一：浅谈小学科学实验材料的准备浅谈小学科学实验材料的准备实验是小学生学习科学的方式、方法之一，它是学生获取知识，进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。
在实验教学活动过程中，实验材料准备是否充分，是否得当，直接影响到学生的科学学习探究活动。
科学教育家刘默耕老师曾用河里的石头比喻实验材料的准备，他说要让此岸的学生到达河的彼岸，就要准备好过河的石头。
也就是要为他们准备和创造学习材料、学习条件。
因此小学科学实验教学过程中我们必须为学生准备好有结构性的实验材料，即能让学生实验达到最佳效果的材料。
一、依据教学内容，认真组织实验器材为了学生能实验，并且达到理想实验效果，教师必须了解教学内容，根据实验，选好合适的实验器材。
教学仪器配备的类型较多，怎样的实验使用哪类器材，需要教师认真挑选。
如《国旗是怎样升起来的》这一课是关于滑轮认识和探究。
在实验室里有散装的滑轮装置，也有成盒的简单机械实验盒。
如果为了方便简单给每个实验小组分发一实验是小学生学习科学的方式、方法之一，它是学生获取知识，进行知识创新的主要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。
在小学科学实验教学活动中，实验材料准备是否充分，是否得当，直接影响到学生的科学学习探究活动。
科学教育家刘默耕老师曾用河里的石头比喻实验材料的准备，他说要让此岸的学生到达河的彼岸，就要准备好过河的石头，也就是要为他们准备和创造学习材料、学习条件。
因此在个简单机械实验盒，就会影响学生实验，因为盒里有齿轮、斜面、连杆等与这节课教学内容无关的器材，这些器材会给学生进行滑轮实验造成障碍，他们会认为这些材料都是这次实验需要的，更影响实验的是小学生好奇、好动，对这些器材都想摆弄摆弄。
在实验教学前，教师根据实验需要了解学校教学仪器配备情况，也是很有必要的。
在《磁铁玩具》这一课的实验教学中，如果教师只是简单把实验通知单交给仪器管理员就算实验器材准备好了，是会影响实验的顺利进行的，仪器管理员只能配备各种类型的磁铁，还有有铁钉、铝片、铜丝、木块等需要教师自己准备或组织学生准备。
小学科学实验材料准备的有效途径
小学科学实验材料准备的有效途径小学科学实验课程是培养学生实践操作技能和科学探究精神的重要途径，但是材料准备是一件十分繁琐且工作量大的事情，为了提高效率和准确性，有以下几种有效的方法：一、提前策划在开展实验课程前，教师应该提前进行实验方案的策划和材料准备工作。
首先确定实验目的和内容，然后根据实验的性质和步骤，制定材料清单，包括实验器材、试剂等材料量和数量。
在制定材料清单时，要考虑实验所需材料的采购时间和期限、专业供应商可信度、市场价位等方面。
二、寻求帮助寻求同事和其他科学教育工作者的帮助是另一种有效的材料准备方法，通过分享经验和资源可节省时间和避免错误，同时也有利于建立专业网络和促进合作关系，让学生体验到协作和分享的重要性。
三、建立资源库在实验课程工作中，建立物品分类、标识和储存系统，对相关材料和设备建立一个详尽的清单和档案，包括物品名称、型号、数量、出厂日期、状态、维护记录等详细信息。
这样有利于统计物品数量、使用情况和维修保养等，同时方便在下一次实验时查找和利用。
四、提高使用效率小学科学实验材料准备中可用的材料和器材也是有限的，所以在实验过程中，教师可以通过合理利用各种物品和器材，提高使用效率，最大限度地利用各种可用资源。
例如，实验中只需用到一个量杯，但是可以用同一个量杯多次测量不同容积的液体，节省了实验材料的使用量和成本。
五、鼓励学生参与在科学教育中，鼓励学生参与和动手操作是非常重要的。
在实验课程中，通过引导和指导学生准备实验器材和准备实验的过程，让他们帮助规划和收集材料，由此来促进学生的自主学习和自信心的提升。
六、制作实验模型在科学实验中使用模型是一种有利的实验方法，这有助于学生轻松理解实验原理并且避免用到大量的原材料制作，同时也提高了实验的可玩性和趣味性，让学生对科学产生浓厚的兴趣。
综上所述，小学科学实验课程中的材料准备是一个非常重要的环节。
教师可以通过提前策划、寻求帮助、建立资源库、提高使用效率、鼓励学生参与和制作实验模型等方法，提高效率和准确性，为孩子们提供一个更加生动、有趣和有意义的科学实验课堂。
小学科学实验材料准备的有效途径
小学科学实验材料准备的有效途径科学实验是小学教育中重要的一部分，它能够提高学生的逻辑思维能力、观察力和动手能力，让学生更好地理解和掌握科学知识。
而材料的准备是实验成功的重要保障，下面将介绍一些有效的小学科学实验材料准备的途径。
1. 利用学校实验室资源学校实验室通常配备了实验器材和药品，可以为小学生提供实验材料。
老师可以提前向实验室管理员预约所需要的材料，并告知实验名称、实验时间及需要的数量等，这样可以方便实验室管理员的准备工作，也可以保证实验材料的质量和安全。
2. 采购材料有些实验需要特殊的材料或药品，在学校实验室中找不到时，可以通过采购来解决。
老师可以提前制定材料清单并提交给学校采购部门或招标，跟进材料的采购进度，确保材料及时到货。
3. 自制材料有些实验所需的材料较为简单，可以由老师或学生自己制作。
例如，制作一个简易的水温计可以利用一根玻璃管、一小块塑料或木头、一些水银或酒精等材料；制作简易静电实验器材可以利用一个塑料梳子、一块毛巾或纸张等材料。
这种方法既可以省去采购材料的麻烦，又可以提高学生动手实践的能力。
4. 借用其他教室的器材有些材料在学校不易获取，可以向其他学科的老师借用器材。
例如，生物学实验中需要用显微镜观察细胞结构，但学校没有足够的显微镜，可以向化学、物理等科目的老师借用。
在向其他学科的老师借用材料时，应提前与他们沟通并告知实验名称、实验目的及需要的数量等信息，并对借用的材料负责。
总之，在小学科学实验材料准备中，学校实验室资源、采购、自制和借用其他教室的器材都可以是有效的途径。
不同的实验需要不同的材料，老师应结合实验的特点，选择最适合的材料准备方法，以确保实验的成功实施。
怎样准备小学科学实验器材及材料
怎样准备小学科学实验器材及材料小学科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要方式，而准备好实验器材和材料是实施实验的基础。
如何准备好小学科学实验器材及材料，是本文将要讨论的内容。
一、根据实验内容和目的选择器材和材料准备小学科学实验器材及材料，首先要根据实验的内容和目的来选择器材和材料。
如果要进行测量物体的重量，就需要天平；如果要进行观察细菌的实验，就需要显微镜等。
在实验进行前，老师要先了解实验的目的和内容，然后选择相应的器材和材料。
二、关注实验的安全性和可操作性在准备小学科学实验器材及材料时，要特别关注实验的安全性和可操作性。
要确保选择的器材和材料对学生来说是安全的，不会对学生造成伤害。
化学实验时要注意使用安全的试剂和容器，避免有毒气体的产生；生物实验时要注意选择安全的生物制品，避免学生接触到有害物质。
要选择对学生来说是可操作的器材和材料，确保学生能够根据实验流程和要求进行操作，不会因为器材和材料的问题而影响实验的进行。
三、合理规划和购买实验器材和材料在准备小学科学实验器材及材料时，老师要根据实验的具体要求和学生的实际情况，进行合理的规划和购买。
要根据实验的内容和目的，确定需要的器材和材料清单，包括数量和规格等。
要和学校或实验室的负责人商量，确定实验器材和材料的购买预算和采购渠道。
要按照实验的时间节点和数量要求，提前购买好所需的器材和材料，并做好储存和保管工作，确保实验进行时能够及时提供所需的器材和材料。
四、对实验器材和材料进行维护和更新在小学科学实验进行过程中，实验器材和材料经常会被学生使用和消耗，所以对器材和材料进行维护和更新是非常重要的。
要定期对实验器材和材料进行检查和维护，确保其在良好的状态下能够正常使用。
及时修理破损的器材和材料，清理污垢和杂物等。
要根据实验的需要和学生的情况，适时更新和补充实验器材和材料，确保能够满足实验的需求和学生的实验学习。
在准备小学科学实验器材及材料时，需要根据实验的内容和目的选择器材和材料，关注实验的安全性和可操作性，合理规划和购买实验器材和材料，并对实验器材和材料进行维护和更新。
浅谈小学科学实验材料的准备
浅谈小学科学实验材料的准备
1、准备物质，实验所需物体的准备是实验前最重要的准备工作。
对于小学实验，要求老师在室内充分准备实验材料及拥有精度高的仪器仪表，能满足教学实验活动的要求。
2、准备工作台、工具、容器，选择合适的实验工作台、实验工具及相关容器。
要注意，零件必须是干净无污染的，绝不能有重可把实验样品污染，或破坏实验数据的现象。
3、严格按照实验步骤准备，在实验准备过程中要按照实验步骤，正确配置物质，避免材料充足情况下因不清楚步骤出现误差，影响实验结果的情况。
4、严格按照实验步骤操作，一定要用心仔细地按实验步骤操作，杜绝不根据自己的想法大致操作等情况，当实验步骤有变动时，也必须根据调整情况做出调整，以满足实验的要求。
小学科学实验材料准备的有效途径
小学科学实验材料准备的有效途径小学科学实验是培养学生科学素养和动手能力的重要途径。
而实验材料的准备是实验成功的关键之一，它直接影响到实验的质量和效果。
如何有效地准备实验材料是我们需要认真思考和解决的问题。
下面将探讨一些关于小学科学实验材料准备的有效途径。
一、合理规划实验计划，明确实验目的和要求在准备实验材料之前，首先需要明确实验的目的和要求。
只有明确了实验的目的和要求，才能有针对性地准备实验材料。
在规划实验计划时，要考虑实验的具体内容、方法和步骤，以及材料、器具和设备的需求。
只有经过合理规划和明确要求，才能有效地从源头上准备好实验材料。
二、合理选择材料种类和数量，确保实验需要在明确实验目的和要求的基础上，需要合理选择实验材料的种类和数量。
不同的实验需要不同的材料，选择适当的材料是保证实验成功的重要前提。
要合理估算实验需要的材料数量，确保能够满足实验的需求。
在选择材料的过程中，要尽量选择质量好、性能稳定的材料，以确保实验的准确性和可靠性。
三、认真检查和准备实验材料，确保质量和数量在选择好材料之后，就需要认真检查和准备实验材料。
首先需要对所需材料进行清单核对，确保所有材料都已准备就绪。
要对材料进行质量和数量的检查，确保材料的质量和数量达到实验的要求。
在准备实验材料的过程中，要仔细操作，以避免出现错误或遗漏。
只有认真检查和准备实验材料，才能保证实验的顺利进行。
四、合理管理和存放实验材料，确保安全和保存在准备好实验材料之后，需要对实验材料进行合理管理和存放。
首先要对实验材料进行分类和整理，确保每种材料都能够方便取用。
要对实验材料进行妥善的存放，确保安全和保存。
特别是一些易燃、易爆、易腐蚀的材料，要加强管理和监护，以防止发生意外。
只有合理管理和存放实验材料，才能保障实验的安全和顺利进行。
五、及时更新和补充实验材料，确保能及时进行实验在实验进行过程中，可能会出现材料损耗、耗尽或者新需求的情况。
在进行实验之前，要对实验材料进行全面的检查和核对。
小学科学实验材料的准备
浅谈小学科学实验材料的准备科学课实施时间不长，材料配备不全，甚至有的学校根本就没有，实验材料相当缺乏。
这个时候，任教教师要准备的实验材料尤其得多。
在准备实验材料的过程中，笔者作了以下几个方面的努力。
一、整理筛选，充分利用原有的材料科学器材室里有好多材料，但这些材料好多已经不能满足现行科学实验教学的需要了。
因为其中有好多器材已不适用了，如叶轮等。
但还有很大一部分实验材料在科学教学中可以使用。
如放大镜、酒精灯、烧杯、水槽、天平、温度计等。
通过整理，在科学课上发挥了很大的作用。
像四年级上册“溶解”单元的教学中，多次使用各种烧杯进行关于溶解方面的实验，通过多次实验，学生学会了溶解的操作方法，还弄清了有关溶解方面的知识，例如加快溶解的方法，还有溶液和饱和溶液的知识，学生清楚地观察到了物质在水中是怎样溶解的。
不仅如此，学生还利用酒精灯和蒸发皿把盐从浓盐水中分离出来。
学生利用这些材料进行操作，成功地进行了实验，对于一群四年级的孩子来说，别提有多高兴了。
二、日积月累，做变废为宝的有心人有些科学材料的准备不是一朝一夕就能得到的，所以笔者在每当开学领到新教材后，先通读一遍教材，列出本学期所需哪些实验器材，然后回顾仪器室里有哪些器材本学期可以利用的，还缺哪些器材要准备收集的。
由于事前有所准备，因此，到临上课时从没有因为缺少实验观察材料而显得手忙脚乱，影响了教学。
例如六年级上册中有一个“形状与结构”单元，其中有学习材料力学和形状力学的知识，所需的材料在仪器室和工具箱里都没有的，必须老师设法解决。
因此，笔者在教该单元之前就做起了有心人，先后收集了小垫片，层数不一的各种瓦楞纸，大小不一、形状各异的各种塑料瓶。
一次街上看到几只食品包装袋，想到四年级马上要学习“包装袋上的信息”一课，我就捡了起来，有人还以为我是拾垃圾的，我也不管不顾。
三、加强自制，弥补专用材料的不足《科学（3～6年级）课程标准解读》中指出：科学教师不能局限于课堂教学的那些课时数，而要重视引导学生课外的科学活动。
小学科学课中实验材料准备存在的问题及对策
小学科学课中实验材料准备存在的问题及对策大泉回民小学石润玲实施科学新课程以来，我们看到我们的科学课堂上呈现这样的景象：学生通过操作实验器材，运用实验材料进行科学探究活动，经历科学探究过程，体验科学探究带来的乐趣。
实验材料成了小学科学课中一个相当重要的组成部分，它是学生开展科学探究的基础，也是科学探究有效性的一个基本保证。
但是，在实际的教学中，科学实验材料准备起来存在很大的问题，解决不好直接影响科学探究的有效性。
因此，教师必须充分利用身边资源，发挥自己的聪明才智，有效解决科学材料准备中存在的问题，让科学探究的路走得更好。
问题一：旧材料满足不了新需要。
科学课的前身是自然课，原来的自然仪器室和实验室很自然就成了现在的科学仪器室和实验室。
在仪器室中，以前配备的许多自然仪器，有酒精灯、铁架台、机械实验盒、静电实验盒、物体沉浮实验盒等等，很自然成了科学课的实验材料。
但是作为科学老师都知道，虽然有的仪器在新课程教学中还是可以用的，比如酒精灯、铁架台之类的。
但是还有一些利用起来的问题却很多，像物体沉浮实验盒，虽然科学三年级下册沉和浮单元也有探究有关物体沉浮方面的知识，但是新教材的内容和原来自然课有一定的区别，提出了新要求，如“物体的沉浮和它的轻重有关系吗？”“物体的沉浮和它的大小有关系吗？”，原来的实验材料显然满足不了新的探究活动。
问题二：新材料无法配备齐全。
新课程实施后，上级要求学校为每册的科学教材配备一套新的实验材料——科学工具箱，在这个工具箱中，有一些相应的实验材料，比如塑料量杯、温度计、小车、地球仪等一些可以长期重复使用的材料和高锰酸钾等一些化学物品。
但是，尽管如此，在科学教学中，依然碰到了许多来自材料方面的问题，主要是那些不能长期保存的材料，像油菜花、发芽的蚕豆、做生态瓶需要的鱼、水草等，必须由教师或学生自己适时、及时准备，有关部门很难在学期初统一配备。
还有部分材料代价很大，如果有关部分统一配备，必然会造成学生学费的加重，给一部分经济困难学生带来麻烦，这与义务教育阶段让人人都读得起书的政策又是相违背的，所以只好忍痛割爱，不把这些材料配备进去，那教学时势必又要由教师或学生自己准备，这又增加了实验材料准备的难度。
小学科学实验材料准备的有效途径
小学科学实验材料准备的有效途径小学科学实验是学生认识科学、学习科学的重要途径。
而材料准备是科学实验的基础环节，质量直接影响到实验的结果。
因此，为了使小学科学实验取得良好的效果，必须重视材料准备工作，尽可能采取有效途径提高材料准备的质量。
一、充分准备材料清单科学实验需要用到的材料种类繁多，有的材料难以马上想到。
为了避免漏掉必要的材料，应当妥善地准备材料清单，明确需要准备的每件材料的名称、数量、规格和要求，最好事先录入计算机，以免出差错。
根据实验的难度、时间和费用，可以采用复制清单、打印清单以及手写清单的方式，以免必备材料因渺小之处而造成效果的大不同。
二、分类购买实验材料的来源可分为自备、校内供应和外购三种途径。
为节约时间和经济，可以把实验材料分类，统一到大型市场集中购买。
对于需要装备复杂、数量庞大的实验器材，可通过融资、共享或租用的方式获取。
采购过程中，千万不要忘记要购买质量过硬、可靠性高的材料，多方考察各种品牌的质量、用途和售后服务，选择优质、实用的实验材料。
三、规范存储材料存放需要注意规范，要按照存储条件、标识等方面的要求进行储放。
对于易爆、易燃等具有危险性的实验物品，应当严格按照规定要求进行储存，避免对学生的安全造成威胁。
材料的标识应当清晰可见，包括物品名称、数量、保质期、生产日期、制造商等信息，以便于及时追踪材料的使用情况和安全性。
四、充分利用资源在材料准备之前，应当注意利用资源，尽量多利用已有的实验器材和物资，减少浪费和重复采购。
教师可以向学校各科教师或者教学部门申请实验器材和材料，或者与同行进行交流，以求得实验器材和材料的共享和互换。
五、注意维护实验器材和材料的维护是科学实验教学的必备条件。
定期对实验器材、化学试剂、工具以及其他相关实验用品进行检查和维护，保持器材和材料的完好性和使用寿命，让学生能够依次逐步的进行实验的基础操作。
总之，小学科学实验材料准备的有效途径有很多，不同节奏、不同的需求，采用相应的方法来准备好材料，才能让实验取得良好的效果，并增加学生对科学的兴趣和热爱，让学生更好地掌握不同的科学知识。
小学科学实验材料准备的有效途径
小学科学实验材料准备的有效途径小学科学实验是学生学习科学知识的重要环节，通过实验，学生能够深入理解科学原理，培养观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
而实验材料的准备对于实验的顺利进行非常重要，如何有效地准备实验材料成为了教师们需要解决的问题之一。
本文将为您介绍小学科学实验材料准备的有效途径。
一、提前计划要想有效地准备实验材料，教师首先需要对即将进行的实验内容进行充分的了解和研究，明确所需材料和工具，然后合理安排时间，提前进行实验材料的准备工作。
在课程教学计划中，可以提前安排好每个实验的时间和内容，确定实验材料的准备时间和方法。
二、充分利用资源教师在准备实验材料时，可以充分利用学校和个人的资源，例如学校的物资库、实验室设备、教师的个人物资等。
在资源的利用上，可以通过积极借用、调配、共享等方式，避免浪费资源，提高实验材料的利用率。
三、精心设计在实验材料准备过程中，教师需要根据实验要求，精心设计实验材料的选择和制作。
可以根据实验内容和目的，选择合适的原材料和器具，保证实验的准确性和可操作性。
对于一些需要特殊材料的实验，教师可以提前与相关部门或企业联系，进行采购或定制。
四、激发学生参与在实验材料准备的过程中，教师可以激发学生的参与和合作，引导学生动手动脑，体验实验过程的乐趣。
可以组织学生一起收集、分类、整理实验材料，培养学生的观察和动手能力。
通过学生的参与，不仅减轻了教师的工作量，还能够增强学生的实践能力和团队协作意识。
五、注重安全保障在实验材料的准备和使用过程中，教师需要严格遵守实验安全规定，确保实验材料的质量和安全。
在采购和使用实验材料时，要选择符合国家标准和质量检测要求的产品，做到安全无虞。
要对实验材料进行妥善保管和管理，防止实验材料的滥用和浪费。
六、多种途径获取为了有效地准备实验材料，教师不仅可以通过购买、借用等传统途径获取材料，还可以利用现代科技手段，通过互联网、手机APP等途径获取实验材料。
怎样准备小学科学实验器材及材料
怎样准备小学科学实验器材及材料
小学科学实验是提高学生学习兴趣、增加实践经验的重要环节。
正确准备实验器材及材料，能够保证实验工作的顺利进行，保障实验数据的准确性和实验结果的有效性。
以下是关于如何准备小学科学实验器材及材料的建议。
一、准备实验器材
1.根据实验要求，确定所需器材种类和数量，然后购买或租借，要保证器材质量及用途的正确性。
2.在选购器材时，要注意其运输和储存的方便性，能否满足实验室的地面面积和储藏空间的大小。
3.在使用器材之前，要进行检查，确保没有瑕疵、损坏或老化现象。
需要修理、更换或更新的器材要及时处理。
4.在课堂上使用器材时，要仔细说明其名称、作用、操作方法、注意事项以及注意安全。
1.根据实验要求，准备所需材料，包括植物、动物、化学剂、试剂、制品等。
应选择纯度高、质量好的材料，并注意材料之间的相容性。
2.采购化学试剂时，要仔细查阅有关资料，了解其危险性质和特殊的处理方法，正确储存和保存，防止发生危险事件。
3.为了保证实验数据的准确性和实验结果的有效性，应事先进行材料的检验和试验，了解其特性和反应规律，做好实验前的准备工作。
4.在实验进行过程中，要注意对材料的记录、编号、分类和保存，以确保实验效果的重复性和可比性。
总之，准备小学科学实验器材及材料需要遵守安全、准确、规范的原则。
只有在正确的指导下，才能更好地完成实验目标，提高学科水平，为培养创造性和实践能力的学生打下良好基础。
浅谈小学科学实验材料准备的策略
浅谈小学科学实验材料准备的策略
俗话说：“众人拾柴火焰高”，如果把学生这个资源利用好，那么我们科学老师去准备科学材料就容易多了。
下面就如何让学生参与准备科学课实验材料，谈一些自己的实践和做法。
一、对症下药，实施相应策略
1、列出材料清单
（1）列出学期材料清单。
（2）开出单元材料清单。
2、实施家校联动
（1）、发放“家校交流单”。
（2）、家长留言。
（3）、电话交流。
开学初，我们科学老师要把自己所任教班级学生的联系电话及时记录下来，以便于以后的工作交流，尤其是对重点督查的对象可以多做几次电话访谈。
3、小组“捆绑”评价
二、关注细节，注意行之有效
1、提前通知有备而来
2、谨慎布置讲求效果
3、引领示范做好榜样
4、注重积累激发兴趣
实践证明，让学生参与准备一些相关的实验探究材料，不但可以减轻科学教师的负担，也可以提高学生学习科学的兴趣。
科学课非常注重亲历亲为的探究过程，而材料的准备过程是整个科学探究的重要组成部分。
如果学生在课前对实验探究材料进行了充分的准备，那么科学课也就事半功倍的效果了。
只要我们科学老师在平时工作中多积累经验，多动脑子想办法，课前材料的准备工作一定会准备的越来越好，科学课也会越上越精彩。
谈谈科学实验材料的准备
谈谈科学实验材料的准备正式担任小学科学课已经一年多了，在这一年多的科学教学中，学生亲自动手实验，主动进行科学探究是非常重要的活动形式。
要进行实验就必须要有实验材料，而且要有好的实验材料。
课前准备实验材料就成为了科学教学一个重要的必不可少的活动。
只有精心准备实验材料，才有可能指导学生进行好实验，使学生在实验中自主探究，提高能力。
科学教学中需要的观察实验材料非常多。
就小学科学课所研究的内容，学生所认识的对象，以及所使用的方法来看，即使有一个再完备的实验室也难以满足要求。
看来所需要的材料只有通过多种途径来准备。
1、实验室里准备。
实验室里仪器、材料一般是按照一定的要求配备的，从实验室里可以为我们准备一些较为基本的仪器材料。
2、教师在平时生活中为学生准备。
教学所研究的对象中有相当大的一部分是贴近生活的。
有些材料可以自制，有些材料可以用代用品，有些材料可以在平时收集积累。
如铁钉、易拉罐、鸡蛋壳等。
咱们实验室里的水泥、白石灰就是我从修公路的工地上用自行车带到学校的，还有家里订奶时送的塑料吸管，路边的废旧铁丝、木块等等，只要是实验需要的，我都会收集起来，保存在仪器室，以备不时之需。
老公和女儿都说我成了收破烂的了，为了给学生准备材料，我可以说是“费尽心机”。
3、让学生自己参与准备。
教学中观察实验研究的对象大多是学生身边的自然事物和现象。
我们可以让学生自己到他们生活的周围，到大自然中去寻找各种各样的材料。
如学习“叶”，让学生到校园、田野采集各种各样的叶子；学习“铜、铁、铝”，让学生观察学校、家里用铜、铁、铝制的物品、搜集一些废铜、铁、铝；认识“昆虫”，让学生到学校周围、家的周围观察虫子，捉一些虫子。
总之，必须课前准备好充足的实验材料才能更好地完成实验。
怎样准备小学科学实验器材及材料
怎样准备小学科学实验器材及材料引言小学科学实验是孩子们学习科学知识、培养科学思维的重要环节。
而实验器材及材料的准备对于实验的顺利进行起着至关重要的作用。
在小学科学教育中，怎样准备实验器材及材料是一个备受关注的问题。
下面将从实验器材及材料的选择、准备和储存等方面进行详细介绍。
一、实验器材及材料的选择1. 实验器材的选择实验器材的选择要根据实验内容来进行，不同的实验需要使用不同的器材。
进行化学实验时需要烧杯、试管、蒸馏器等器材；进行物理实验时需要测量工具、光学仪器等器材。
教师在进行实验计划时，需要根据实验的具体内容来确定所需的器材。
2. 实验材料的选择实验材料的选择也是非常重要的。
在选择实验材料时，首先要确保材料的质量是可靠的。
材料的选择要与实验内容相匹配，不能使用不符合实验要求的材料。
在进行化学实验时，要选择对应的化学药品；在进行生物实验时，要选择符合实验要求的动植物标本。
在进行实验材料的选择时，教师需要进行充分的调研和准备。
二、实验器材及材料的准备1. 实验器材的准备在进行实验器材的准备时，首先要对器材进行清洁和检查。
确保器材的表面干净无搪瓷，没有损坏。
要按照实验要求进行器材的调配。
在进行化学实验时，需要按照配比准备好所需的溶液；在进行物理实验时，需要调节仪器的参数。
在进行实验器材的准备时，教师需要进行详细的实验实践，并做好相应的记录。
2. 实验材料的储存在进行实验材料的储存时，首先要对材料进行分类整理，并做好相应的标识。
要将材料按照实验要求进行储存。
化学药品要进行分类存放，防止发生化学反应；动植物标本要进行冷藏保存，防止腐败。
在进行实验材料的储存时，要注意防潮防晒，确保材料的质量不受影响。
怎样准备小学科学实验器材及材料
怎样准备小学科学实验器材及材料小学科学实验是培养学生科学思维和实验能力的重要环节，而实验器材及材料的准备是实验成功的关键。
下面就为大家介绍一下怎样准备小学科学实验器材及材料。
一、了解实验内容在准备实验器材及材料之前，首先要对实验内容进行深入了解。
只有了解实验的目的和步骤，才能为实验器材及材料的准备提供参考。
二、选择合适的器材在选择实验器材时，要根据实验的具体要求来进行选择。
一般来说，小学科学实验常用的器材有试管、烧杯、量筒、滤纸、玻璃棒、玻璃管等。
在选择器材时，要注意其材质、规格和数量是否符合实验的要求。
三、准备实验材料除了实验器材外，实验材料的准备也是非常重要的。
比如在进行化学实验时，可能需要一些化学药品，而在进行生物实验时，则需要一些动植物标本。
在准备实验材料时，要注意其数量、质量和新鲜度，确保实验的顺利进行。
四、安全保障措施在准备实验器材及材料时，要特别注意安全保障措施。
要确保实验器材的质量和完好，避免因器材损坏导致事故发生。
在准备实验材料时，要注意对化学药品和有毒物质的处理，确保学生在进行实验时不受到伤害。
五、组织实验空间在准备实验器材及材料时，还需要对实验空间进行组织。
要确保实验桌面整洁，放置器材的位置合理，便于学生进行操作。
同时还要考虑实验过程中可能产生的废弃物处理问题，确保实验结束后实验室的清洁整洁。
六、教师示范演练在小学科学实验中，教师示范演练是非常重要的环节。
教师应提前准备好所有的实验器材及材料，并进行示范演练。
通过教师的示范，学生可以了解实验的具体步骤和操作方法，从而在进行实验时能够更加熟练和自信。
七、引导学生自主操作在准备好实验器材及材料并进行示范演练后，就可以引导学生进行自主操作了。
在学生进行实验时，教师应给予适当的指导和帮助，确保实验的顺利进行。
同时还要注意学生的安全问题，确保实验过程中不发生任何意外。
准备小学科学实验器材及材料是一项需要细致和耐心的工作。
只有充分准备，才能确保实验的顺利进行，培养学生的实验能力和科学素养。
小学生科学实验的材料选择与准备
小学生科学实验的材料选择与准备对于小学生来说，科学实验是探索世界、培养好奇心和实践能力的重要途径。
而在进行科学实验之前，材料的选择与准备至关重要。
合适的材料不仅能够保障实验的顺利进行，还能让孩子们更好地理解科学原理，激发他们对科学的兴趣。
首先，我们来谈谈材料选择的原则。
安全性是首要考虑的因素。
小学生年龄较小，自我保护能力相对较弱，因此在选择实验材料时，一定要避免使用具有危险性的物品。
比如，强酸、强碱等化学试剂，锋利的刀具等。
同时，也要确保材料没有毒性，不会对孩子们的身体造成伤害。
材料的易得性也很重要。
尽量选择日常生活中容易获取的材料，这样孩子们可以在自己的身边找到，便于他们随时开展实验。
比如，矿泉水瓶、气球、纸张、筷子等。
这些常见的物品可以通过巧妙的组合和运用，完成许多有趣的科学实验。
材料的适用性也是需要关注的。
不同的科学实验需要不同特性的材料。
比如，在研究浮力的实验中，需要选择密度不同的物体，如铁块、木块、塑料泡沫等，以便观察它们在水中的沉浮情况。
在探究电路的实验中，则需要电池、导线、灯泡等相关的电子元件。
接下来，我们具体说一说常见的小学生科学实验所需的材料。
在物理实验方面，研究光的传播时，我们可以准备手电筒、镜子、玻璃砖等材料。
通过用手电筒照射镜子和玻璃砖，观察光的反射和折射现象，让孩子们直观地理解光的传播规律。
而在研究声音的产生与传播时，小鼓、钢尺、橡皮筋等材料就能派上用场。
孩子们可以通过敲击小鼓、拨动钢尺和拉伸橡皮筋，感受物体振动产生声音，并观察声音在不同介质中的传播效果。
化学实验对于小学生来说相对简单和安全。
比如，在探究酸碱指示剂的实验中，我们可以准备紫甘蓝、白醋、小苏打溶液、一次性杯子等。
将紫甘蓝切碎后浸泡在水中，得到紫甘蓝汁。
然后分别向白醋和小苏打溶液中滴入紫甘蓝汁，观察颜色的变化，从而了解酸碱的性质。
生物实验方面，观察种子的发芽过程可以准备绿豆、花盆、土壤等。
让孩子们亲自种下绿豆种子，定期浇水观察，记录种子从发芽到成长的过程，了解植物的生长规律。
小学生科学实验探究过程
小学生科学实验探究过程科学实验是小学生学习科学知识的重要环节，通过实践探究的方式，培养他们的观察力、实验能力和动手能力，激发他们的学习兴趣。
本文将介绍小学生进行科学实验的一般步骤和实验过程。
一、实验准备小学生进行科学实验前，首先需要做好充分的实验准备工作。
比如，确定实验课题、收集相关资料、准备实验器材和材料等。
确保实验器材齐全，实验材料准备充分，以便顺利进行实验。
二、实验目的和假设在开展实验之前，小学生需要明确实验的目的和假设。
实验目的是指希望通过实验获得什么样的结果，解决什么样的问题；假设则是对实验结果的猜测或预测。
三、实验步骤1. 观察和记录：在进行实验前，小学生首先需要观察并记录实验前的状态，比如物体的形状、颜色、大小等。
观察和记录有助于他们对实验结果的对比和分析。
2. 准备实验器材和材料：根据实验的要求，小学生需要准备相应的实验器材和材料。
这些器材和材料可以是量筒、试管、显微镜等，也可以是纸张、铅笔、玻璃瓶等。
3. 实验操作：小学生按照实验方法进行操作，观察现象和变化，记录观察到的数据和结果。
在进行实验过程中，他们需要严格按照实验要求进行，控制变量、提取数据等。
4. 分析和总结：实验结束后，小学生需要对实验过程进行分析和总结。
他们可以根据观察到的现象和记录的数据，分析实验结果与实验目的之间的关系，从而得出结论。
四、实验安全小学生在进行科学实验的过程中，安全至关重要。
他们需要遵循实验室的安全规定，正确使用实验器材和材料，并做好个人防护措施，如佩戴实验手套、实验眼镜等。
同时，需要注意实验过程中的可能风险，如火源、电源等，确保实验过程的安全进行。
五、实验思考科学实验不仅仅是为了获得结果，更重要的是培养学生的科学思维。
在实验过程中，小学生可以思考实验中出现的问题，提出疑问，并通过实验和观察逐步找到答案，培养他们的探究和解决问题的能力。
总结：小学生进行科学实验的过程需要经过实验准备、明确实验目的和假设、按照实验步骤进行实验操作、分析和总结实验结果，并确保实验安全。
谈谈小学科学课实验材料的准备
谈谈小学科学课实验材料的准备谈谈小学科学课实验材料的准备进行实验是学生进行亲自动手，主动进行科学探究的重要活动形式。
通过实验使学生在做中学，在实验中进行科学探究。
要进行实验就必须要有实验材料，而且要有好的实验材料。
课前准备实验材料就成为了自然教学一个重要的必不可少的活动。
只有精心准备实验材料，才有可能指导学生进行好实验，使学生在实验中自主探究，提高能力。
一、准备实验材料的重要性巧妇难为无米之炊。
实验材料是学生进行实验活动的必要条件，没有实验材料，实验根本就无从谈起，那只能纸上谈兵，画饼冲饥了。
因此，在进行实验教学之前必须准备好实验所需要的材料。
同一个师傅应用不同的材料做出来的产品是不同的，好的材料不一定能出好的产品，但不好的材料绝难出好的产品，此所谓朽木难雕啊！因此，在进行实验教学之前不仅要准备好实验所需要的全部材料，还要准备好有利于学生实验观察的材料。
二、确定需要实验材料的原则1、根据教学需要确定材料自然实验教学中使用的各种观察实验材料，都应是达到教学目的所必需的。
所以，我们必须根据教学需要确定所要准备的材料。
首先，要根据观察实验的项目、内容和方法，确定需要准备哪些材料实物、模型、标本、仪器、工具、试剂、药品等。
例如，《声音的产生》和《声音的传播》这两课的实验教学都与声音有关，但这两课教学目的不一样，实验所需要准备的材料就是不一样的。
《声音的产生》一课实验是为了让学生认识声音是怎样产生的，需要准备的材料有：钢尺子、小刀、音叉、锣鼓、装水的烧杯等较多能产生声音的材料；《声音的传播》一课实验是为了让学生认识声音是怎样传播的，需要的材料有：音叉、锣鼓等较少的能产生声音的材料，还需要一些研究声音传播途径的材料：桌子、盛水的水槽、泡沫小球等。
其次，根据观察实验的组织形式确定需要准备的材料的数量。
观察实验是自然教学最常用的教学方法，不准备材料，观察实验就无法进行。
但绝不是准备的观察实验材料越多越好，过多的观察实验材料会挤掉其它的教学活动时间，导致通过观察实验所获取的感性知识，来不及思考上升为理性知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学科学实验材料的准备
作者：胡永林
来源：《新课程·上旬》2012年第04期
摘要：小学科学课中，实验是学生学习科学，进行科学探究的重要方法和途径。
实验器材准备充分、合理、适当，将提高实验有效性，否则就会影响实验的顺利进行和实验效果。
实验材料的准备、设计、改进是实验教学有序进行并取得成功的重要保证。
关键词：实验材料；准备；设计；改进；有效性
实验是小学生学习科学的方式、方法之一，它是学生获取知识，进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。
在实验教学活动过程中，实验材料准备是否充分，是否得当，直接影响到学生的科学学习探究活动。
科学教育家刘默耕老师曾用河里的石头比喻实验材料的准备，他说：“河的此岸就是小孩子现有的知识水平和能力水平，……彼岸就是这一节课老师希望学生达到的水平。
河里的石头呢？就是老师和学校为他准备和创造的学习材料、学习条件。
”因此，小学科学实验教学过程中，我们必须为学生准备好有结构性的实验材料，即能让学生实验达到最佳效果的材料。
一、依据教学内容，认真组织实验器材
为了学生能实验，并且达到理想的实验效果，教师必须了解教学内容，根据实验，选好合适的实验器材。
教学仪器配备的类型较多，实验使用哪类器材，需要教师认真挑选。
如《国旗是怎样升起来的》这一课是关于滑轮认识和探究。
在实验室里有散装的滑轮装置，也有成盒的简单机械实验盒。
如果为了方便，简单地给每个实验小组分发一个简单机械实验盒，就会影响学生实验，因为盒里有齿轮、斜面、连杆等与这节课教学内容无关的器材，这些器材会给学生进行滑轮实验造成障碍，他们会认为这些材料都是这次实验需要的，更影响实验的是小学生好奇、好动，对这些器材都想摆弄摆弄。
在实验教学前，教师根据实验需要了解学校教学仪器配备情况，也是很有必要的。
在《磁铁玩具》这一课的实验教学中，如果教师只是简单把实验通知单交给仪器管理员就算实验器材准备好了，是会影响实验的顺利进行的，仪器管理员只能配备各种类型的磁铁，像铁钉、铝片、铜丝、木块等实验器材需要教师自己准备或组织学生准备。
依据教学内容，实验要求认真准备合适的实验器材，是实验教学顺利实施的重要保证。
二、紧抓教学目标，精心准备实验材料
教学目标是我们教学的核心，观察、实验都是实现教学目标的方式方法。
在实验教学中，我们要围绕教学目标设计实验、组织实验、准备实验材料。
在《沉浮的秘密》这一课中，“与水同体积的物体，比水轻的在水中上浮，比水重的下水中下沉”这是这节课中学生要通过实验认识的目标之一，而使不同形状的固体与水比较体积，是实验中的难点。
有的教师设计了规则
图形（长方体或正方体）的固体与同样的水容器来装水进行实验比较。
而本人设计了一种实验装置，如图：
方法是让固体浸没水中，使之排出同体积的水，再进行比较。
上述这两种方法都是实现教学目标的好方法。
而这样的器材在仪器室是没有的。
这就需要我们教师去设计和制作，去准备。
三、优化教学效果，合理改进实验教具
在教学中，我们经常遇到一些教学仪器有其优点和长处，也存在一些缺陷。
例如，我们现在用的三星球仪，它在演示地球、月亮运动规律时是一件很好的仪器，而在演示地球上的四季形成时就有些欠缺，它不能让学生直观地看到太阳对地球直射点在地球南、北回归线之间的变化和太阳对地球直射、斜射的变化状态。
为了让学生直观地看到“地球在公转过程中地轴总是保持倾斜的方向不变，形成太阳对地球直射与斜而形成地球上的四季”这一实验效果，我对三星球仪进行了改进，制作了一个“四季形成仪”，让学生能直观地理解地球四季形成的原因。
教材中有不少实验的设计理念不错，但还有需要我们改进的地方，像《怎样让衣服上的汗水干得快》这一课是关于水蒸发快慢的问题，涉及这个问题有三个对比实验。
课文中设计的实验有的在室内进行，有的在室外进行，有的需要几天观察记录时间。
针对这些情况，我利用废旧材料设计制作了一个“水蒸发实验架”，它为实验提供了有风与无风、温度不同、水面大小不同这三种不同实验环境，使三个对比实验都能在实验室完成，而且最多只要一节课时间，实验效果显而易见。
实验材料的准备，事关实验活动能否顺利实施、实验成功与否，是提高实验效果的基础，是小学科学实验教学的重要环节，所以科学课教师精心设计和准备实验材料是十分必要的。
（作者单位湖北省红安县大赵家小学）。