《忆江南》课件
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人教版四年级语文下册《古诗词三首-忆江南》课件PPT
九年义务教育小学语文教学幻灯片
词
同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以 配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短 句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
忆江胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？
忆江南
三
江南忆，其次是吴宫。吴 酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙 蓉。早晚复相逢。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
谙（ān）：熟悉 蓝：蓝草，叶子可
以提炼蓝色染料。
白居易在任杭州、苏州刺使时，筑 堤浚井，为人民做了不少好事，人民 对他也很好，传说他离任时，“苏州 十万户，尽作婴儿啼”。
江南好
人好 能不忆江南？
景好
忆江南
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。
表达了作者对江南的 无比怀恋之情
忆江南 二
江南忆，最忆是杭州。山 寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
词
同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以 配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短 句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
忆江胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？
忆江南
三
江南忆，其次是吴宫。吴 酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙 蓉。早晚复相逢。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
谙（ān）：熟悉 蓝：蓝草，叶子可
以提炼蓝色染料。
白居易在任杭州、苏州刺使时，筑 堤浚井，为人民做了不少好事，人民 对他也很好，传说他离任时，“苏州 十万户，尽作婴儿啼”。
江南好
人好 能不忆江南？
景好
忆江南
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。
表达了作者对江南的 无比怀恋之情
忆江南 二
江南忆，最忆是杭州。山 寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
忆江南ppt课件
江南旅游攻略
确定旅游时间
根据个人时间和喜好，选择合适的旅游时长，确保能够充分体验江南的美景和文化。
江南地区交通便利，火车是游览江南的主要交通方式之一。旅客可以根据自己的行程和喜好选择合适的火车班次和座位类型。
火车
对于近距离的景点游览，汽车是一种方便的交通方式。江南地区的汽车站分布广泛，班次较多，可根据需要选择。
端午节
江南地区的中秋节习俗有赏月、吃月饼、提灯笼等，这些习俗表达了人们对团圆和美好生活的向往。
中秋节
跳绳
这是一种简单易行的游戏，通过跳跃和摇绳，锻炼孩子们的身体协调性和耐力。
捉迷藏
这是一种经典的民间游戏，通过躲藏和寻找，培养孩子们的观察力和团队协作能力。
猜灯谜
在元宵节等传统节日期间，人们会挂起灯笼并出谜语让人们猜，这不仅是一种娱乐方式，还能激发人们的智慧和想象力。
根治
根治 this said插 their Kr strictly such bloody
江南美食
STEP 01
STEP 02
STEP 03
产于杭州西湖区，是中国绿茶的代表之一，具有清香高扬、滋味鲜爽回甘的特点。
龙井茶
碧螺春
普洱茶
产于江苏省苏州市太湖洞庭山，是中国绿茶的代表之一，具有香气浓郁、滋味醇厚的特点。
忆江南ppt课件
目录
江南简介江南风景江南美食江南民俗江南旅游攻略
江南简介
01
02
江南地区包括苏南、浙北、上海、安徽的南部以及江西的东北部等地区。
江南地区位于中国东南部，长江中下游平原的南部，东临东海，南接华南，西依内陆，北濒长江。
江南地区在中国历史上一直是经济、文化、政治中心，特别是明清时期，该地区经济发展达到了巅峰。
古诗《忆江南》课件
学表现形式提供了新的可能性。
丰富文学表现形式
02
通过PPT的形式呈现文学作品，使文学作品更加生动形象，为文
学表现形式的创新做出了贡献。
促进文学传播
03
《忆江南》PPT课件以新颖的方式呈现文学作品，有助于吸引更
多人关注和阅读文学作品，促进文学的传播和发展。
对个人的启示
创意与技术的结合
《忆江南》PPT课件展示了创意与技术的完美结合，启示 我们在工作和生活中要善于运用创新思维和技术手段解决 问题。
04
主题思想
家国情怀
总结词
通过对江南的回忆，表达对家乡 的思念和热爱。
详细描述
该PPT课件通过展现江南的美丽 风光和丰富文化，激发听众对家 乡的思念和热爱之情，体现了家 国情怀的主题思想。
人生感悟
总结词
通过对江南生活的描绘，引发对人生 的思考和感悟。
详细描述
PPT课件中通过对江南生活的点滴描 绘，引导听众思考人生的意义和价值 ，从而引发对人生的感悟。
排比
通过连续三个“最忆是杭 州”，形成排比，增强了 语势，表达了作者对江南 的深深怀念。
结构特点
01 02
层次分明
全诗分为三个层次，从“日出江花红胜火”到“春来江水绿如蓝”为第 一层，从“能不忆江南”到“何日更重游”为第二层，最后一句为第三 层。层次分明，条理清晰。
首尾呼应
开头和结尾相呼应，使全诗结构完整，浑然一体。
《忆江南》PPT课件
• 诗篇概述 • 诗文赏析 • 艺术特色 • 主题思想 • 作品影响 • 结语
目录
01
诗篇概述
作者介绍
总结词
介绍作者白居易的生平、文学成就和影响。
详细描述
忆江南古诗词语文PPT课件
江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 能早晚复相逢！
4.古诗赏析
描绘苏州之美。苏州有当年吴王夫差为美人西施修建的馆娃宫等风景 名胜古迹，有名叫“竹叶春”的美酒佳酿，苏州的女子也更美丽多姿， 能歌善舞，她们的舞姿，令人联想到那在风中沉醉的荷花。诗人以美 妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，令人无比神往。
江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游！
4.古诗赏析
“山寺月中寻桂子”也表现了诗人浪漫的想像，我们眼前仿佛现出怒放 的丹桂，闻到桂子浓郁的芳香。次句“郡亭枕上看潮头”则描绘了杭州 浙江入海的奇观。诗人通过对当年山寺寻桂和钱塘观潮两个代表性的生 活画面的描写，仅用两句话就足以使人想见杭州之多彩多姿。
三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美，风物美和女 性之美，每首都以“江南好”开篇，而以直接深情之句作结，艺术概 括力强，意境奇妙，使人读其词而直欲奔向江南实地观览一番。
感谢观看 忆江南
壹
起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
Байду номын сангаас
江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州。
贰
看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。 不知何时会再次相逢。
叁
3.古诗注释
吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。 竹叶：酒名。即竹叶青。亦泛指美酒。 吴娃：原为吴地美女名。此词泛指吴地美女。早晚：犹言何日，几时。
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
4.古诗赏析
春水荡漾，碧波千里，诗人更夸张地形容它比蓝草还要绿，这深浓的 碧绿色，与上句日映江花的火红色相映发，便觉更加绚丽夺目。诗人 敷彩设色，用色彩明艳的辞藻，很好地显示出江南春色的迷人之态， 像作者这样长期居住在苏杭的人自然是“能不忆江南！”即便素未到 过江南的人也会急欲一睹为快。
白居易《忆江南》课件
04
《忆江南》的影响与评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞誉
后人对《忆江南》的评价普遍很高，认为这首诗语言优美、 意境深远，充分展现了白居易的诗歌才华和人文情怀。
深入解读
许多学者对《忆江南》进行了深入的解读，从文学、历史、 哲学等多个角度挖掘其内涵和意义，为后人理解这首诗提供 了丰富的学术资源。
《忆江南》在文学史上的地位
领悟意境
通过诗歌中的意象和描绘，领悟诗 人所表达的情感和思想，以及诗歌 所营造的优美意境。
《忆江南》的朗诵技巧
语速控制
根据诗歌的情感和节奏，调整朗音和语调，表现诗 歌的情感和意境，使朗诵更加生
动形象。
停顿与重音
合理安排朗诵过程中的停顿和重 音，突出诗歌的重点和情感表达。
晚年生活
白居易晚年辞官归隐，致 力于文学创作，成为唐代 著名的文学家。
白居易的文学成就
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人 之一，他的诗歌题材广泛， 风格多样。
文学主张
白居易倡导“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”， 强调文学的社会功能。
散文成就
白居易的散文也颇具特色， 他的游记、序跋等散文作 品文笔优美，意蕴深远。
江南地区以其水乡特色、富饶的 物产和美丽的自然风光而闻名。
白居易在《忆江南》中通过描绘 江南的景色，展现出对江南风光
的深深眷恋。
诗中描绘的“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”等景象，生动 地展现了江南地区独特的自然风
光。
唐代的江南文化
唐代是中国文化的代表之一， 江南地区在唐代已发展成为文 化、经济中心。
文化传承
《忆江南》作为中国传统文化的瑰宝， 对于传承和弘扬中华文化具有重要意 义，也是对外文化交流的重要载体。
三年级《忆江南》课件
三年级《忆江南》课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 导入 • 课文内容解析 • 课文朗读与欣赏 • 知识点讲解 • 课堂互动与拓展 • 总结与作业
01
导入
江南的地理位置和特点
总结词：介绍江南的地理位置、自然风 光和文化特色，为理解《忆江南》的创 作背景和情感奠定基础。
词中描绘的江南景色
总结词：细腻生动
详细描述：这首词中，作者用细腻的笔触描绘了江南的美景，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，形象地展现了江南 日出时的壮丽景色和江水的清澈碧绿。
词中的情感表达
总结词：深沉真挚
详细描述：这首词中，作者通过描绘江南的美景，表达了对江南的深深怀念和热爱之情。这种情感真 挚深沉，让人感受到作者对江南的无限热爱和怀念。
他们的诗词创作能力。
小组讨论：如何更好地理解和欣赏古诗词
总结词：深入思考
详细描述：组织小组讨论，探讨如何更好地理解和欣 赏古诗词。通过交流和讨论，可以帮助学生深入思考 古诗词的魅力，提高他们的审美能力和文学素养。
01
总结与作业
本课内容的总结
《忆江南》的作者与背景
白居易，唐代著名诗人，通过对江南 的回忆，表达了对江南的深深眷恋和 赞美。
通过描绘景物来表达情感，如《忆江 南》中通过描绘江花和江水的颜色来 表达作者对江南的热爱和怀念。
古诗词中的修辞手法
比喻
通过比喻来形象地表达事物或情感，如《忆 江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”通过比喻江花和江水的颜色来形象地 表达作者对江南的热爱和怀念。
对偶
通过对偶来使语言更加整齐、和谐，如《忆 江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”通过对偶的手法使语言更加优美、生 动。
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 导入 • 课文内容解析 • 课文朗读与欣赏 • 知识点讲解 • 课堂互动与拓展 • 总结与作业
01
导入
江南的地理位置和特点
总结词：介绍江南的地理位置、自然风 光和文化特色，为理解《忆江南》的创 作背景和情感奠定基础。
词中描绘的江南景色
总结词：细腻生动
详细描述：这首词中，作者用细腻的笔触描绘了江南的美景，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，形象地展现了江南 日出时的壮丽景色和江水的清澈碧绿。
词中的情感表达
总结词：深沉真挚
详细描述：这首词中，作者通过描绘江南的美景，表达了对江南的深深怀念和热爱之情。这种情感真 挚深沉，让人感受到作者对江南的无限热爱和怀念。
他们的诗词创作能力。
小组讨论：如何更好地理解和欣赏古诗词
总结词：深入思考
详细描述：组织小组讨论，探讨如何更好地理解和欣 赏古诗词。通过交流和讨论，可以帮助学生深入思考 古诗词的魅力，提高他们的审美能力和文学素养。
01
总结与作业
本课内容的总结
《忆江南》的作者与背景
白居易，唐代著名诗人，通过对江南 的回忆，表达了对江南的深深眷恋和 赞美。
通过描绘景物来表达情感，如《忆江 南》中通过描绘江花和江水的颜色来 表达作者对江南的热爱和怀念。
古诗词中的修辞手法
比喻
通过比喻来形象地表达事物或情感，如《忆 江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”通过比喻江花和江水的颜色来形象地 表达作者对江南的热爱和怀念。
对偶
通过对偶来使语言更加整齐、和谐，如《忆 江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”通过对偶的手法使语言更加优美、生 动。
古诗三首《忆江南》课件
内容概括
描述了江南的美丽景 色和丰富的人文风情。
概括了江南地区的地 域特色和历史背景。
通过运用记忆和现实 相结合的手法，展现 了作者对江南的深厚 感情。
艺术手法
运用了比喻、拟人、夸张等修辞 手法，使诗歌更加生动形象。
通过对比和映衬的手法，突出了 江南地区的独特魅力。
运用了联想和暗示的手法，使诗 歌更具深度和内涵。
了解唐代社会背景和白居易的生平和思想，有助于理解《忆江南》所表达的情感 和意义。
文学常识
了解中国古典文学中关于山水田园诗歌的发展和特点，以及唐代诗歌流派和代表 人物等文学常识。
经典诵读与欣赏
诵读技巧
在诵读《忆江南》时，需要注意停顿、 重音、语调等技巧，以表达出诗歌的情 感和意境。
VS
音乐配乐
在配乐方面，可以选择古筝、琵琶等古典 乐器演奏的曲子，以增强诗歌的氛围和感 染力。
05
教学建议与反思
教学重点与难点
教学重点 1. 理解《忆江南》的诗意和作者的表达意图。
2. 掌握诗歌中使用的修辞手法和表现技巧。
教学重点与难点
3. 体会作者对江南的特殊情感。 1. 引导学生深入理解诗歌的深层含义和情感表达。
教学难点 2. 帮助学生了解和欣赏古代诗歌的文化背景和艺术价值。
教学策略与方法
04
拓展延伸
同类诗词比较
题材比较
《忆江南》是一首描写江南景色的诗歌，而同类题材的诗词 还有《登鹳雀楼》、《望洞庭》等，都表达了对江南、洞庭 湖等自然景观的赞美。
诗人比较
白居易的《忆江南》与刘禹锡的《竹枝词》都是描写自然景 色的诗歌，但两位诗人的写作风格和表达方式有所不同。
相关文化常 识
背景知识
二年级语文上册 第7课 古诗词两首(忆江南)优秀课件
有一群群的牛羊时隐时现。”这几句话对应的诗句是：
天 苍 苍，野茫茫， 风 吹 草 低 见 牛 羊。这是
一首北朝
民 。歌
2．选出下列加点词语的正确含义。
(1)天．似．穹庐A( ) A．指圆顶帐篷，现称蒙古包 B．指少数民族
(．2)．笼盖田野A( ) A．笼罩 B．蒸笼和盖子 (3)风吹草．低见牛羊B( ) A．看见 B．显露
这句话运用反问的修辞手法，倾诉了诗人对江南 的深深的热爱与怀念，也激发了读者对那美丽风光的 无比向往之情。
阅读方法解密：巧背古诗
1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想象画面。 4.抓重点词练习背诵。《忆江南》这首诗要抓住
“好”“江花”“江水”等词语背诵。
拓展： 我能说出一句描写江的诗句： _____江__碧__鸟__逾__白__，__山__青__花__欲_燃__。___________________ ___________________________—__—__[_唐__]_杜__甫________
江南处处是小桥流水人家，山清 水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡” 的美誉。自古以来有许多文人墨客曾 写下赞江南的诗词，今天让我们来感 受白居易的《忆江南》。
7 古诗词两首
——忆江南
助读 初读 学习 品读 结构 课堂 当堂 资料 感知 字词 释疑 主旨 拓展 检测
1.初步认识词这种文学样式。 2.有感情朗读，熟读成诵。 (重点) 3.根据词所描绘的景物，想像画面。 4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的
u 核心问题： 这首诗分别描绘哪里自然风光？ 《忆江南》描绘的是江南的景色。
u 串珠问题： 1.《忆江南》一诗描写了什么景色？
描写了春回大地、红日映照、百花红艳、江 水碧绿的景象，彰显了春天勃勃生机和花红水碧 的色彩之美。
《忆江南唐白居易》课件
文学影响
白居易的诗歌对后世产生 了深远影响，他的作品被 广泛传颂和传承。
历史地位
文学史上的地位
白居易在文学史上被誉为“唐代 三大诗人”之一，与李白、杜甫 齐名。
对后世的影响
白居易的诗歌和文学主张对后世 产生了深远影响，对后世文学的 发展产生了积极的作用。
02
《忆江南》的创作背景
时代背景
唐代中期，国家经济繁荣昌盛，文化艺术也取得了巨大的成就。白居易生活在这 样的时代背景下，深受当时文化氛围的影响，为其诗词创作提供了丰富的素材和 灵感。
诗词的创作过程
白居易在晚年时，对江南的思念之情愈发浓烈，于是他创 作了《忆江南》这首诗。在创作过程中，他运用了丰富的 意象和生动的语言，将江南的美景和文化展现得淋漓尽致 。
《忆江南》的创作过程体现了白居易对江南的深厚感情和 对诗歌艺术的精湛掌握。这首诗不仅表达了白居易对江南 的思念之情，也展现了他作为一位伟大诗人的艺术造诣。
对后世的影响
成为经典名篇
白居易的《忆江南》因其优美的语言 和深刻的意境，成为了中国文学中的 经典名篇，被广泛传颂和学习。
启发后人的创作
成为旅游文化的代表
由于《忆江南》所描绘的江南风光优 美，成为了中国旅游文化的代表之一 ，吸引着众多游客前往江南地区游览 。
许多诗人、词人在创作中受到《忆江 南》的启发，借鉴其表现手法和艺术 风格，形成了许多优秀的文学作品。
仕途生涯
白居易在官场中历经坎坷，曾 任翰林学士、左拾遗、刑部尚
书等职。
晚年生活
白居易晚年辞官隐居洛阳，致 力于文学创作和学术研究。
文学成就
01
02
03
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人 之一，他的诗歌题材广泛 ，风格多样，尤其擅长写 讽喻诗和闲适诗。
小学歌曲忆江南PPT课件
。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
歌曲的艺术价值评估
历史价值
作为一首具有代表性的中国歌 曲，它承载着丰富的历史和文
化信息。
艺术价值
歌曲的旋律、节奏、歌词等都 具有很高的艺术价值，是音乐 艺术中的珍品。
教育价值
歌曲适合小学生欣赏和学习， 对于提高学生的音乐素养和审 美能力具有积极意义。
社价值
歌曲能够传递正能量，增强民 族自豪感和凝聚力，具有广泛
歌曲音乐欣赏
歌曲的旋律分析
01
02
03
旋律优美
这首歌曲的旋律流畅、优 美，给人以轻松愉悦的感 觉。
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 没有过于突兀的跳跃，易 于小学生接受和理解。
重复句多
歌曲中多次重复相同的旋 律，有助于学生记忆。
歌曲的节奏特点
节奏明快
这首歌曲的节奏明快，富 有动感，能够激发学生的 学习热情。
切分音型运用
歌曲中运用了切分音型， 使旋律更加富有变化，增 加了歌曲的趣味性。
休止符的运用
歌曲中巧妙地运用了休止 符，使歌曲更加生动、活 泼。
歌曲的演唱技巧
自然音域演唱
这首歌曲的音域适合小学生的自 然音域，学生在演唱时不易感到
吃力。
气息控制
学生在演唱时需要注意气息的控制 ，保持声音的连贯和稳定。
咬字清晰
THANKS
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小学歌曲《忆江南》 PPT课件
CONTENTS 目录
• 歌曲背景介绍 • 歌曲音乐欣赏 • 歌曲情感表达 • 歌曲艺术价值 • 歌曲在小学音乐教育中的应用
CHAPTER 01
歌曲背景介绍
歌曲的创作背景
《忆江南》是一首描绘江南水乡美景的歌曲，表达了作者对江南的思念和回忆。
小学语文《忆江南》课件
小学语文《忆江南》课件
目 录
• 课件简介 • 忆江南背景介绍 • 《忆江南》诗词解析 • 《忆江南》课件制作过程 • 《忆江南》课件使用说明 • 《忆江南》课件教案设计
01
课件简介
课件目标
帮助学生理解《忆江 南》的诗意和情感。
引导学生感受中国传 统文化的魅力，增强 文化自信。
培养学生的诗词鉴赏 能力和审美情趣。
动画效果
为生词、注释等添加动画 效果，如放大、闪烁等， 以吸引学生的注意力。
交互设计
设计一些交互环节，如点 击生词查看注释、拖动鼠 标完成连线题等，增加学 生学习兴趣。
05
《忆江南》课件使用说明
使用对象与目的
使用对象
小学语文教师和学生
目的
辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握《忆江南》这首诗的意境、情感和语言特点。
02
忆江南背景介绍
江南的地理位置
01
江南是中国的一个地域概念，通 常指长江下游的南岸地区，包括 江苏、浙江、安徽等省份。
02
江南地区地势平坦、河网密布， 气候湿润、雨量充沛，自古以来 就是著名的鱼米之乡。
江南的历史文化
江南地区是中国文化的重要发源地之 一，有着悠久的历史和丰富的文化遗 产。
江南地区历史上涌现出了许多文人墨 客、诗人画家，如白居易、杜牧、徐 渭等，他们的作品成为了中国文化的 瑰宝。
教学内容设计
导入
词意解析
通过展示江南美景图片， 引导学生进入《忆江南》
的情境。
逐句解释词的内容，帮 助学生理解词意。
意境体会
引导学生通过想象、联 想等方式，体会词的意
境和情感。
拓展延伸
介绍诗人白居易的其他 作品，引导学生了解其
目 录
• 课件简介 • 忆江南背景介绍 • 《忆江南》诗词解析 • 《忆江南》课件制作过程 • 《忆江南》课件使用说明 • 《忆江南》课件教案设计
01
课件简介
课件目标
帮助学生理解《忆江 南》的诗意和情感。
引导学生感受中国传 统文化的魅力，增强 文化自信。
培养学生的诗词鉴赏 能力和审美情趣。
动画效果
为生词、注释等添加动画 效果，如放大、闪烁等， 以吸引学生的注意力。
交互设计
设计一些交互环节，如点 击生词查看注释、拖动鼠 标完成连线题等，增加学 生学习兴趣。
05
《忆江南》课件使用说明
使用对象与目的
使用对象
小学语文教师和学生
目的
辅助教师教学，帮助学生更好地理解和掌握《忆江南》这首诗的意境、情感和语言特点。
02
忆江南背景介绍
江南的地理位置
01
江南是中国的一个地域概念，通 常指长江下游的南岸地区，包括 江苏、浙江、安徽等省份。
02
江南地区地势平坦、河网密布， 气候湿润、雨量充沛，自古以来 就是著名的鱼米之乡。
江南的历史文化
江南地区是中国文化的重要发源地之 一，有着悠久的历史和丰富的文化遗 产。
江南地区历史上涌现出了许多文人墨 客、诗人画家，如白居易、杜牧、徐 渭等，他们的作品成为了中国文化的 瑰宝。
教学内容设计
导入
词意解析
通过展示江南美景图片， 引导学生进入《忆江南》
的情境。
逐句解释词的内容，帮 助学生理解词意。
意境体会
引导学生通过想象、联 想等方式，体会词的意
境和情感。
拓展延伸
介绍诗人白居易的其他 作品，引导学生了解其
古诗三首《忆江南》课件
情感体验与审美培养
《忆江南》表达了作者对江南美景的怀念之情，有助于引导学生体 验诗歌的情感内涵，培养审美情趣。
思维能力训练
分析《忆江南》的意境、意象和象征，可以培养学生的想象力和分 析能力，提升思维品质。
在文学创作中的应用
创作灵感启发
《忆江南》的优美词句和独特意境可为创作者提 供灵感，激发文学创作的热情。
创作背景
《忆江南》是白居易在唐敬宗宝历元 年（825）至唐文宗大和九年（835） 间在苏州、杭州、扬州等江南地区任 职时创作的。
当时，白居易已经辞去官职，居住在 洛阳香山，他回忆起自己曾经在江南 任职时的生活，写下了这首词。
作品评价
《忆江南》以其简洁明快的语言、清新自然的风格、深情的 怀念之情，成为了中国文学史上的经典之作。
句子解析2
该句诗通过...的手法，形象地描绘了... 的场景或意境。
主题思想
主题思想1
这首诗的主题思想是...，它反映了诗人对...的看法或情感。
主题思想2
这首诗通过描绘...的景象，表达了诗人对...的赞美或感慨。
03 艺术特色
修辞手法
01
02
03
比喻
诗人通过比喻手法，将江 南的景色描绘得生动形象 ，如“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”。
古诗中的江南意象
烟雨朦胧
江南水乡常常与烟雨朦胧的景象 联系在一起，给人以清新、宁静
之感。
莺歌燕舞
江南的春天是生机勃勃的季节，莺 歌燕舞、鸟语花香，为古诗提供了 丰富的创作素材。
渔舟唱晚
江南水乡的傍晚，渔舟唱晚，夕阳 西下，给人以宁静、温馨之感。
古诗中的情感表达
思乡之情
古诗中常通过描绘故乡的美景， 表达游子对家乡的思念之情。
《忆江南》表达了作者对江南美景的怀念之情，有助于引导学生体 验诗歌的情感内涵，培养审美情趣。
思维能力训练
分析《忆江南》的意境、意象和象征，可以培养学生的想象力和分 析能力，提升思维品质。
在文学创作中的应用
创作灵感启发
《忆江南》的优美词句和独特意境可为创作者提 供灵感，激发文学创作的热情。
创作背景
《忆江南》是白居易在唐敬宗宝历元 年（825）至唐文宗大和九年（835） 间在苏州、杭州、扬州等江南地区任 职时创作的。
当时，白居易已经辞去官职，居住在 洛阳香山，他回忆起自己曾经在江南 任职时的生活，写下了这首词。
作品评价
《忆江南》以其简洁明快的语言、清新自然的风格、深情的 怀念之情，成为了中国文学史上的经典之作。
句子解析2
该句诗通过...的手法，形象地描绘了... 的场景或意境。
主题思想
主题思想1
这首诗的主题思想是...，它反映了诗人对...的看法或情感。
主题思想2
这首诗通过描绘...的景象，表达了诗人对...的赞美或感慨。
03 艺术特色
修辞手法
01
02
03
比喻
诗人通过比喻手法，将江 南的景色描绘得生动形象 ，如“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”。
古诗中的江南意象
烟雨朦胧
江南水乡常常与烟雨朦胧的景象 联系在一起，给人以清新、宁静
之感。
莺歌燕舞
江南的春天是生机勃勃的季节，莺 歌燕舞、鸟语花香，为古诗提供了 丰富的创作素材。
渔舟唱晚
江南水乡的傍晚，渔舟唱晚，夕阳 西下，给人以宁静、温馨之感。
古诗中的情感表达
思乡之情
古诗中常通过描绘故乡的美景， 表达游子对家乡的思念之情。
忆江南三首古诗文PPT课件
赏析 满江红·暮春
一首十分委婉缠绵的伤春相思词，写一位空闺女子怀念情人而又 羞涩难言的情绪状态，逼近婉约派词人秦观的风调。擅长于写豪 壮沉郁之词的作者，能以似水柔情写女子的相思怨别，足见作者
的大家风范。
赏析 满江红·暮春
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝 吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵 朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？江南的回 忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美 酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？ 江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
菩萨蛮·人人尽说江南好 赏析
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一 看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看 一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
品诗赏词
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫 的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的 芙蓉。什么时候能够再次去游玩？江南的回忆，再来就是容 易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴 宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次
像朵朵迷人的芙蓉。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是容易想起苏州的吴宫。喝一喝吴宫的美 酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。什
么时候能够再次去游玩？
二年级语文上册 第7课 古诗词两首(忆江南)优秀PPT课件 苏教版
1．根据词义，从文中找出相应的词语。 清爽新鲜。( 清新 ) 生命力旺盛。( 生机勃勃 )
2．用“____”画出文中的比喻句。 3．文中写到的动物有_____羊_______、______马______。
一 劫 财 劫 色 也 轮 不上你 吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨 不得一 口吞了 它。宁 亚使劲 把脑袋 往她这 边凑， 她哗啦 地把卷 子塞进 书包， 转身就 出了教 室。
春意浓
课文主旨
《忆江南》中所回忆的是诗人曾经观光游览江南 风景时所留下的印象，表达了诗人对如诗如画般的江 南风光的赞美之情，也流露了对江南深深的怀念。
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知江南
水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。 春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
国学诵读
玉树歌声泽国春，累累辎重忆亡陈。垂衣端拱 浑闲事，忍把江山乞与人。
二 暗 恋 会 导 致 的奇怪 行迹
那是第一次见到叶少天。后来的 许多天 里，蕊 敏都拖 着亚宁 一起去 护城河 边溜达 。她知 道自己 是想遇 上他， 一想到 这里， 她的心 就慌成 一团， 堵得很 。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳 膊大声 地宣布 ，蕊敏 ，我暗 恋了！ 我暗恋 播音室 的广播 员，他 的声音 像糖。 拿出来 炫耀一 下。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比 哪个更 重要些 ？还没 有等亚 宁回答 ，她自 顾自地 说了下 去，上 数学课 的时候 脑袋里 乱七八 糟的， 不晓得 装的是 习题还 是那个 人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定 地说， 蕊敏， 你也暗 恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚 宁也哭 了。两 个人抱 在一起 ，非常 伤心。 心里明 白，暗 恋是一 件很难 承受却 又有小 小欣喜 的事。 因为这份心思，生活有了不同。 确切地 说，有 了很奇 怪的行 迹。蕊 敏和亚 宁常在 人群里 交换一 个莫名 的眼神 ，蕊敏 知道， 亚宁在 想那个 人。她 们喜欢 独处， 有了忧 伤，会 敏感， 会发呆 ，会在 下雨的 时候写 一些很 酸的文 字，也 不再爱 吃棒棒 糖。而 亚宁， 在听见 播音室 传来的 声音时 ，奉为 天籁。
(先学后教)忆江南》课件
(先学后教)《忆江南》课件
contents
目录
• 引言 • 《忆江南》的背景与作者 • 《忆江南》的内容与主题 • 《忆江南》的课件设计 • 《忆江南》的教学策略与实施 • 《忆江南》课件的教学效果评估 • 总结与展望
01 引言
主题简介
主题内容
主题价值
《忆江南》是一首描绘江南景色的诗 歌，通过学习这首诗，学生可以了解 江南地区的自然风光和人文特色。
部分学生在应用能力方面仍需 加强，需要进一步引导和训练
。
反馈与改进
根据评估结果，对课件内容进行优化 和完善，增加更多实际应用场景和案 例。
结合学生的反馈和建议，对课件进行 适当的调整和改进，提高课件的教学 效果和用户体验。
加强对学生应用能力的引导和训练， 提高学生的实际操作能力和问题解决 能力。
07 总结与展望
当时，白居易已经辞去了苏州刺 史的职务，回到了洛阳，他回忆 起自己在苏州的日子，写下了这
首词。
该词以其优美的语言和深刻的情 感，成为了中国文学史上的经典
之作。
03 《忆江南》的内容与主题
内容概述
内容
本课件以《忆江南》为题，通过 对江南水乡的描绘，表达了作者
对江南的怀念和赞美之情。
结构
课件分为三个部分，分别是“江南 风光”、“忆江南”和“江南文化 ”。
感谢您的观看
达的情感和意境。
学生能够运用想象力和 语言表达能力，描绘诗
歌中的景象和情感。
培养学生对江南地区的 热爱和对祖国传统文化
的自豪感。
树立学生保护自然环境、 珍惜文化遗产的意识。
02 《忆江南》的背景与作者
背景介绍
《忆江南》是唐代诗人白居易 所作，是一首描写江南景色的 词。
contents
目录
• 引言 • 《忆江南》的背景与作者 • 《忆江南》的内容与主题 • 《忆江南》的课件设计 • 《忆江南》的教学策略与实施 • 《忆江南》课件的教学效果评估 • 总结与展望
01 引言
主题简介
主题内容
主题价值
《忆江南》是一首描绘江南景色的诗 歌，通过学习这首诗，学生可以了解 江南地区的自然风光和人文特色。
部分学生在应用能力方面仍需 加强，需要进一步引导和训练
。
反馈与改进
根据评估结果，对课件内容进行优化 和完善，增加更多实际应用场景和案 例。
结合学生的反馈和建议，对课件进行 适当的调整和改进，提高课件的教学 效果和用户体验。
加强对学生应用能力的引导和训练， 提高学生的实际操作能力和问题解决 能力。
07 总结与展望
当时，白居易已经辞去了苏州刺 史的职务，回到了洛阳，他回忆 起自己在苏州的日子，写下了这
首词。
该词以其优美的语言和深刻的情 感，成为了中国文学史上的经典
之作。
03 《忆江南》的内容与主题
内容概述
内容
本课件以《忆江南》为题，通过 对江南水乡的描绘，表达了作者
对江南的怀念和赞美之情。
结构
课件分为三个部分，分别是“江南 风光”、“忆江南”和“江南文化 ”。
感谢您的观看
达的情感和意境。
学生能够运用想象力和 语言表达能力，描绘诗
歌中的景象和情感。
培养学生对江南地区的 热爱和对祖国传统文化
的自豪感。
树立学生保护自然环境、 珍惜文化遗产的意识。
02 《忆江南》的背景与作者
背景介绍
《忆江南》是唐代诗人白居易 所作，是一首描写江南景色的 词。
《忆江南最忆是杭州》课件
对读者的寄语
鼓励读者在欣赏《忆江南》的同 时，深入了解杭州的历史文化和 自然风光，亲自感受江南水乡的
韵味。
希望读者能够通过了解《忆江南 》与杭州的关系，更加珍惜自然 环境与文化遗产，积极参与保护
和传承工作。
呼吁读者在旅游过程中注重环保 、文明出行，推动旅游业可持续
发展。
THANKS FOR WATCHING
探讨《忆江南》对杭州旅游业发展的影响，以及这首诗在推动杭州旅游文化传播方 面的作用。
对未来发展的展望
展望杭州旅游业未来的发展趋 势，以及如何借助《忆江南》 等文化资源进一步提升旅游品 质和影响力。
分析当前旅游市场的需求变化 ，探讨杭州旅游业如何创新发 展，满足不同游客的需求。
探讨杭州与其他江南水乡城市 的竞争与合作，提出加强区域 旅游合作的建议。
创作背景
社会背景
分析《忆江南最忆是杭州》这一主题 产生的社会背景，如经济发展、文化 交流等。
个人背景
介绍作者或创作团队的个人经历、创 作动机等，阐述其对主题的理解和感 悟。
目的与意义
目的
明确PPT课件的制作目的，如提高文化素养、促进旅游发展 等。
意义
阐述《忆江南最忆是杭州》这一主题对个人、社会、文化等 方面的意义和价值。
详细描述
杭州的特色美食丰富多样，如西湖醋鱼、龙井虾仁等，口感鲜美，色香味俱佳，让人回 味无穷。
04 《忆江南》与杭州的关联
诗词中的杭州元素
西湖美景
白居易在《忆江南》中描述了西湖的美 景，如“日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝”，暗示了杭州西湖的美丽风光。
VS
灵隐寺
诗中“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻 桂子，郡亭枕上看潮头”一句，提到了杭 州的灵隐寺，增加了杭州的文化底蕴。
《忆江南最忆是杭州》课件
VS
详细描述
东坡肉是杭州的传统名菜之一，以五花肉 为主料，经过慢炖而成。炖制过程中采用 文火慢炖，使五花肉炖至酥烂，口感肥而 不腻，入口即化。配以鲜美的汤汁和蔬菜 ，味道更加鲜美。
小笼包
总结词
杭州特色小吃，以猪肉为馅，皮薄馅嫩，汤汁丰富。
详细描述
小笼包是杭州的传统小吃之一，以猪肉为馅，皮薄馅嫩，汤汁丰富。小笼包皮薄透明，馅料鲜嫩多汁，汤汁浓郁 香醇，口感十分独特。搭配醋和姜丝食用更佳。
《忆江南最忆是杭州》PPT课件
目 录
• 引言 • 杭州的风景 • 杭州的文化 • 杭州的美食 • 结语
01
引言
主题介绍
忆江南最忆是杭州
介绍《忆江南》这首诗的背景和 主题，以及杭州作为其创作背景 的重要地位。
诗人的情感表达
阐述诗人通过这首诗所表达的情 感和心境，以及其与杭州的深厚 情感联系。
创作背景
03
杭州的文化
茶文化
总结词
杭州是中国茶文化的发源地之一，有着悠久的茶文化历史和独特的制茶技艺。
详细描述
杭州的龙井茶是中国绿茶的代表之一，其独特的炒制技术和品质标准被誉为中 国茶文化的瑰宝。此外，杭州还有许多其他的名茶，如径山茶、千岛玉叶等。
丝绸业在杭州有着悠久的历史和独特的地位。
05
结语
对杭州的感慨
杭州的美丽
杭州的自然风光和人文景观令人 流连忘返，给人留下了深刻的印
象。
历史的厚重
杭州作为一座历史悠久的城市，拥 有丰富的文化遗产和历史遗迹，让 人感受到历史的厚重和沉淀。
发展的活力
杭州在现代化建设中取得了显著成 就，展现出蓬勃的发展活力和创新 精神。
对未来的展望
01
《忆江南》PPT课件鉴赏
• 能不忆江南。
白居易
• 白居易（772--846年）汉族，自乐天，晚年 又号香山居士，河南郑州人，中国文学史 上负有盛名且影响深渊的诗人和文学家， 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至 翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶 行》《卖炭翁》《长恨歌》
范唱
伴奏
学唱歌曲低声部
请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什 么地方进入的，它有几个乐句。
学唱歌曲低声部
老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演 唱。
学唱歌曲低声部
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律。
合歌曲两个声部
请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部 的旋律有什么联系？
合唱歌曲两个声部
请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进 入？
1.数拍子 2.心里跟唱高声部旋律
合唱歌曲两个声部
师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱 低声部每个小节的第一个音。
合唱歌曲两个声部
请同学们分为两个声部，合唱以下旋律。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，完整合唱歌曲的旋律。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部合唱歌曲的旋律，注意高低 声部旋律互相补充处的两个声部的不同力度处理。
忆江南
忆江南
•
江南好，风景旧曾谙。 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
旋律有什么特点？
• 1，旋律简单不失优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。 • 3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空
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忆江南
忆江南
（唐）白居易
江南好 ， 风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
白居易(772～846) 唐代大诗人，字乐 天，号香山居士 。 他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称， 谥号“文”，世称 白傅、白文公，是 新乐府运动的倡导 者。
词是古代诗歌的 一种，不同的词 有不同的句式， 句式有长有短， 因此又叫长短句。
江南忆， 最忆是杭州； 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游！ 江南忆， 其次忆吴宫； 吴酒一杯春竹叶， 吴下在山中寺里寻找 桂子观赏，躺在杭州郡衙亭 子里看潮。什么时候能再游 玩一次呢？
想念江南，第二想念吴 王宫殿。饮下一杯吴酒，看 成对起舞的吴国美女，就像 醉酒的芙蓉一般美艳。迟早 我还会再次遇见。
江南好 好， 风景旧曾谙。
旧：以前 谙：熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
忆江南
（唐）白居易
江南好 ， 风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江南的风景多么美好，如画的风景久已 熟悉。春天到来时，太阳从江面升起， 把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水 绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
《江南春》 唐· 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《山居秋瞑》 唐· 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
《春晓》 唐· 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 《鹿柴》 唐· 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返影入深林， 复照青苔上。
忆江南
（唐）白居易
江南好 ， 风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
白居易(772～846) 唐代大诗人，字乐 天，号香山居士 。 他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称， 谥号“文”，世称 白傅、白文公，是 新乐府运动的倡导 者。
词是古代诗歌的 一种，不同的词 有不同的句式， 句式有长有短， 因此又叫长短句。
江南忆， 最忆是杭州； 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游！ 江南忆， 其次忆吴宫； 吴酒一杯春竹叶， 吴下在山中寺里寻找 桂子观赏，躺在杭州郡衙亭 子里看潮。什么时候能再游 玩一次呢？
想念江南，第二想念吴 王宫殿。饮下一杯吴酒，看 成对起舞的吴国美女，就像 醉酒的芙蓉一般美艳。迟早 我还会再次遇见。
江南好 好， 风景旧曾谙。
旧：以前 谙：熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
忆江南
（唐）白居易
江南好 ， 风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江南的风景多么美好，如画的风景久已 熟悉。春天到来时，太阳从江面升起， 把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水 绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
《江南春》 唐· 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
《山居秋瞑》 唐· 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
《春晓》 唐· 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 《鹿柴》 唐· 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返影入深林， 复照青苔上。