人教版一年级数学上册全册表格式教案(最新)
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法、几何图形等。
2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-10的认识、11-20的认识、100以内的数2.加减法：10以内的加减法、20以内的加减法3.几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识4.认识时间：整点的认识5.量的比较：长短、高矮、轻重、厚薄6.解决问题：运用所学知识解决实际问题三、教学策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.注重实践操作，让学生在操作中学习、体验。
3.创设生活情境，将数学与生活紧密结合。
4.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
四、教学过程1.第一课：1-10的认识（1）导入：通过讲故事、猜谜语等形式，引导学生进入学习情境。
（2）新课：介绍数字1-10，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
2.第二课：11-20的认识（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生思考11-20的认识。
（2）新课：介绍11-20，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
3.第三课：10以内的加减法（1）导入：通过生活实例，引导学生学习加减法。
（2）新课：介绍10以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
4.第四课：20以内的加减法（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生学习20以内的加减法。
（2）新课：介绍20以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
5.第五课：平面图形的认识（1）导入：通过观察生活中的图形，引导学生学习平面图形。
（2）新课：介绍平面图形，让学生通过观察、操作、交流，掌握图形的特点。
（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
新人教版一年级数学上册表格式教案全册
教师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？……
（2）教师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
三、反馈完善
1.完成教材第10页“做一做”第2题。
教师：说一说你的前后左右分别是哪位同学。
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
比多少
单元
第一单元
课型
新授
课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3.观察课本中的主题图，加深体会“上、下、前、后”的含义。
（1）出示课本第9页的主题图，请学生仔细观察，找出图中各事物之间的方位关系。
（2）小组内先互相说一说自己的发现，然后再由个别学生进行汇报。
（3）将课本第9页的空白处填写完整。
三、反馈完善
1.完成教材第9页“做一做”。
教师要求学生听口令摆一摆。
人教版一年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 准备课
第二单元 位置
第三单元 1~5的认识和加减法
第四单元
第六单元 11~20各数的认识
第七单元 认识钟表
第八单元 20以内的进位加法
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
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二、通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。
1、揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中有几只小兔？你能用手中的学具摆一摆吗？（课件同时演示或用图片贴在黑板上）
设计意图由故事引入，激发学生的学习兴趣。培养学生乐于助人的思想品德教育。由故事引出情景图，让学生看图讲故事，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过观察、动手操作理解同样多的含义。
2、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序，数出图中的事物个数。
（1）数数量是1的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答，课件出示一面国旗图并加上圈。（或是图片）设计意图通过这一环节，初步了解学生数数的情况。运用多媒体课件适时的引导，入情入境，激发学生的学习兴趣。培养学生的语言表达能力。渗透思想品德教育。通过教师有目的引导学生观察，学会数数的方法。培养学生的观察能力。
教学重点：初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容
教科书第2——5页。课题数一数
教学重难点
使学生学会数数的方法，充分发挥小组合作的作用，体验小组合作学习数学的乐趣。
教具准备
挂图或者课件
教学过程
一、口头数数。
教师：同学们，你们会从1数到1０吗？数数看。
二、看图数数1、激发观察兴趣。
教师：有几位老师？在国旗的下面出示老师图加上圈。教师：一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。课件同时在两幅图的左边出示数字”1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）此不再单独出示教学楼的图。
（2）数其他数量的事物。仿照（1）进行。数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答”看出来的”或”数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。看完后，可以让全班同学发表意见，说说他数的对不对。
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大的顺序，数出图中的事物个数。
着跟大家
（1）数数量是 1 的事物。教师：有几面国旗？配合学生的回答，课件出 数几次。
示一面国旗图并加上圈 。（或是图片 ） 设计意图通过这一环节，初步
了解学生数数的情况。运用多媒体课件适时的引导， 入情入境，激发学 学生每说
生的学习兴趣。培养学生的语言表达能力。渗透思想品德教育。通过教 完一种，
个人修改 同桌同学 互相唱 数。然后 先请几位 会数的同 学数给大
4
开学的第一天小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什 家 听 ， 再
么呢？先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说。 请 不 会 数
2、数图中的数量。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到 的 同 学 试
全册教学目标： 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌 握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0――20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道 加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
单元课时安排：约 1 课
学科 数学
课型
新授
教学目 标
教学内 容 教学重 难点 教具准 备 教学过 程
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助 学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、培养学生观 察能力和语言表达能力。4、通过小组合作，让学生体验小组合作的乐趣，培养学生 互助合作精神。 教学重点：初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数 学的兴趣。 教科书第 2——5 页。课 题 数一数
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
新人教版小学数学一年级上册全册教案
新人教版小学数学一年级上册全册教案教案概述：一、数的认识1.教学目标：（1）让学生认识1-10的数字，能正确读写。
（2）让学生理解数字的大小，会比较大小。
（3）培养学生的观察能力和数感。
2.教学内容：（1）认识数字1-10。
（2）数字的大小比较。
（3）数数。
3.教学过程：（1）导入：通过生活中的物品，引导学生观察并发现数字。
（2）新课：讲解数字1-10的读写，引导学生理解数字大小，并进行数数练习。
（3）巩固：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的数字，培养学生的数感。
二、数的运算1.教学目标：（1）让学生掌握10以内的加减法。
（2）培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.教学内容：（1）10以内的加法。
（2）10以内的减法。
（3）混合运算。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解加减法的意义。
（2）新课：讲解10以内的加减法，引导学生掌握运算规律。
（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的加减法，培养学生的运算能力。
三、几何图形1.教学目标：（1）让学生认识常见的平面几何图形。
（2）培养学生的空间想象能力和观察能力。
2.教学内容：（1）认识平面几何图形。
（2）图形的拼组。
（3）图形的对称。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生观察并发现几何图形。
（2）新课：讲解平面几何图形的特点，引导学生认识并掌握。
（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）拓展：引导学生发现生活中的几何图形，培养学生的空间想象力。
四、长度单位1.教学目标：（1）让学生认识长度单位。
（2）培养学生的长度观念。
2.教学内容：（1）认识长度单位。
（2）长度单位的换算。
（3）测量长度。
3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解长度单位的意义。
（2）新课：讲解长度单位及换算方法，引导学生掌握。
人教版小学一年级数学上册教案 全册
人教版小学一年级数学上册教案全册
第一课课程目标
研究数学的重要性，认识数字1-10，并练书写1-10的数字。
第二课课程目标
巩固数字1-10的认识和书写，研究加法和减法的概念，练简单的加减法运算。
第三课课程目标
研究几何图形，如圆形、正方形和三角形，认识它们的基本形状，并练简单的分类和比较。
第四课课程目标
进一步研究加法和减法，加深对数字1-10的认识和理解，练简单的口算题目。
第五课课程目标
认识钟面和时间的概念，研究小时和分钟的基本单位，练简单的时间读写和计算。
第六课课程目标
研究量的概念，认识重量和长度的基本单位，练简单的重量和长度的读取和比较。
第七课课程目标
研究图表和统计，如条形图、折线图等，认识它们的基本形式和作用，练简单的统计和分析。
第八课课程目标
研究数的组成，如十位数和个位数，巩固加减法的基础，练简单的数列运算。
第九课课程目标
研究分数的概念，如半、四分之一、三分之一等，认识它们的数学意义和使用场景，练简单的分数运算。
第十课课程目标
研究方向和位置，如上下、左右、前后等，认识它们的基本概念和作用，练简单的位置判断和方向指示。
以上是本册数学教案的全部内容，希望能够帮助学生们更好地学习数学知识，提高数学素养和运算能力。
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二、合作学习 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出 4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出 4 个三角形 纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 2、手比一比： 三、反馈交流 贴出 4 个三角形，学生说是几个，再贴出 3 个正方形，学生说有几个。问：三 角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？ 2、教师在黑板上贴 2 个○和 3 个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？
教学理念与方式
尝试教学、情境教学、游戏
教具学具准备 纸制的方向盘 4 个、车站牌 5 个、教学过程
教学过程设计
一、创设情境，激发兴趣 1、老师请 5 名学生上讲台排成队列 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位 的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。 使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。 引导学生“（）同学在（ ）同学前面，在（）同学后面，”“（ ） 在最前面”等较规范的语言来描述。 二、观察讨论、学习新知 1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位 置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。） 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不 久，他们的位置发生了改变。 （学生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪 些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发 学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观 察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性） 三、练习巩固、启发思维 1、说一说 （1）你的座位前面是谁？后面是谁？ （2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？ 2、做一做的第二题，然后全班集体订正。 3、游戏：
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开学第一天时间星期月课时总课时内容教科书第2～3页学校开学图，第4页的数10以内的数、分类和写字准备练习，练习一的第1题。
要求初步对学生进行学习目的的教育，鼓励学生学好数学；初步了解和培养学生的数数能力。
准备挂图或投影片，内容是教科书第2～3页学校开学图。
过程一、引入新课教师：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，在数学课上我们要学习数学知识。
数学知识非常有用，比如在日常生括中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天空等等都需要用数学知识。
老师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
二、新课。
1．出示彩色挂图或投影片，教学数数。
（1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么。
先让学生观察，然后指名让学生说一说。
（2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。
提问学生，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？我们教室的墙上有几张画？2．教学分类。
（1）挂画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。
教师先提问学生，图中的物品都是什么？各是做什么用的？然后归纳学生的发言。
教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。
铅笔是同学们用来写字的，画画的，和球不是同类的物品。
（2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。
先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起。
教师巡视。
提问：这幅图中的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？3．教学数1～10十个数。
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二、观察讨论、学习新知
1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。）
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
4、认识4、5
（教学方法同上）
（二）、出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生回答，教师板书：）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：1、2、3、4、5
（全班齐读：正、反读）
从右数橡皮是第--------个
从左数橡皮是第--------个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
3、说一说
尺子的左边是什么？右边呢？
（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？
（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？
（计算机演示印证）
5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
三、解决问题，增强应用意识
1、摆一摆。建立初步的空间观念
（1）听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点。
教学难点。
教具准备多媒体课件教学方法合作、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题整理和复习单元第三单元课型复习课时第12课时总第课时教学目标加深对5以内的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表；通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。
教学重点提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
教学难点提高学生计算正确率。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0~5。
2.揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。
（板书课题）二、师生互动1.复习数的顺序。
教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？2.复习数数和比大小。
新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】
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3.了解生活中的“左右”。（课本第 13 页“生活中的 数学”）
（1）出示少先队员举手的图片（课本第 13 页“生活 中的数学”的右图）
教师：你知道少先队员敬礼时举的是哪只手吗？ 学生个别汇报。 教师讲述：少先队员敬礼时举的是右手。 （2）出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”。 教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照 片，请大家一起念一念标语牌上的内容。 学生齐读。 教师：你知道这标语牌上字的意思吗?如果随意走会 有什么后果呢？ 学生个别汇报。 教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全 部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。 教师出示课本第 13 页“生活中的数学”的左图，提 问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。 学生个别汇报。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业
课题 单元
第一单元 课型
数一数 新授 课时
1 / 149
第 1 课时 总第 课时
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教案目标
教案重点 教案难点 教案准备
1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会 数数的方法。 2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生 观察能力和口头表达能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 会按一定的顺序和方法数数。 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 多媒体课件
教案过程
பைடு நூலகம்
修改调整
一、谈话导入
谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手
来，比一比看谁举得最好!
提问：你们知道你回答时举的是哪只手吗？
学生回答：右手。
教师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？
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教学理念与方式教具学具准备 教学过程设计 调整和火花一、 认识图形1、出示第116页第4题 (1) 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、 球(2) 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体 订正。
(3) 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
(4) 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？(5)指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第117页第5题(1) 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、 圆 (2) 问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体 订正。
3.对比(1) 教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名 授课时间教学内容 年 月 认识图形、 日 第 节 认识钟表 全期累计节次 教学目 知识与 技能目标 1、 使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所 学的几何图形的认识。
过程与 2、 一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整 方法目标 时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
情感态度价 值观目标 教学重点与难点认识图形，并能够形成对这些图形的表象教学理念与方式教具学具准备教学过程设计 调整和火花一、 认识图形1、出示第116页第4题 (1) 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、 球(2) 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体 订正。
(3) 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
(4) 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？(5) 指名说一说日常生活中见过哪些授课时间教学内容年 月 认识图日 第 节 认识钟表 全期累计节次 教学目 知识与技能目标1、 使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所 学的几何图形的认识。
过程与2、 一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整 方法目标时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
新人教版小学一年级数学上册全册表格式数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册表格式数学教案开学第一天时间星期月课时总课时内容教科书第2～3页学校开学图，第4页的数10以内的数、分类和写字准备练习，练习一的第1题。
要求初步对学生进行学习目的的教育，鼓励学生学好数学；初步了解和培养学生的数数能力。
准备挂图或投影片，内容是教科书第2～3页学校开学图。
过程一、引入新课教师：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，在数学课上我们要学习数学知识。
数学知识非常有用，比如在日常生括中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天空等等都需要用数学知识。
老师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
二、新课。
1．出示彩色挂图或投影片，教学数数。
（1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么。
先让学生观察，然后指名让学生说一说。
（2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。
提问学生，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？我们教室的墙上有几张画？2．教学分类。
（1）挂画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。
教师先提问学生，图中的物品都是什么？各是做什么用的？然后归纳学生的发言。
教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。
铅笔是同学们用来写字的，画画的，和球不是同类的物品。
（2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。
先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起。
教师巡视。
提问：这幅图中的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？3．教学数1～10十个数。
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二、观察讨论、学习新知
1、〔有了前面情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。〕
2、教师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们位置发生了改变。
个数是6有：
个数是7有：
个数是8有：
个数是9有：
个数是10有：
还有其他数吗？
2、指板书，这些数你能数一数吗？
3.认读1～10各数
四、稳固提升
1、数身边事物
刚刚小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
2、下课后数一数校园里事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到或回家后家里一些事物，把你发现告诉同学、教师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
1、认识1
〔1〕问：你看到图中有哪些物体是用1表示？〔学生随意答复〕
师：但凡象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
〔2〕你还可以说出哪些物体可以用数字1表示？
〔3〕请你拿出1根小棒
2、认识2
〔教学方法同上〕
3、认识3
〔1〕问：图中有哪些物体是用3表示，请你说一说。
师：象这样，就可以用数字3表示。
过程与
方法目标
2、使学生认识符号“＞〞“＜〞“＝〞含义，知道用词語〔大于、小于、等于〕来描述5以内数大小。
情感态度价值观目标
3、掌握自己喜欢比拟方法，并能够进展正确熟练地比拟。
教学重点与难点
建立数感，能用自己喜欢方法进展比拟。
教学理念与方式
教具学具准备
1－
一、复习旧知：
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（1）听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识
确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。
调整和火花
作业布置：
教学后记
授课时间
年月日第节
全期累计节次
教学内容
练习一1－4题
教材p6-p7页
教学目标
知识与
技能目标
1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
过程与
方法目标
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
情感态度价值观目标
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
那你是怎么知道它们同样多的呢？
2、手比一比：
三、反馈交流
贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？
2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？
四、巩固提升
1、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性
A：大家说得好，小松鼠也想来听一听（CAI）显示
B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看
C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？
“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？
小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。
A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下（CAI）显示，松鼠和小鸟交换了位置
B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。
三、创设活动，加深理解，促进情感体验
教学内容：上下（位置）
教学目标
知识与
技能目标
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
过程与
方法目标
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
情感态度价值观目标
初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点与难点
教学理念与方式
提问⑴：把你看到的和你的同桌说一说。
⑵：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
（1）数出数量是“1”的事物
（2）数出其他数量的事物
三、反馈交流
1、回答问题：
（1）数出数量是“1”的事物
个数是1的有：
（2）数出其他数量的事物
个数是2的有：
个数是3的有：
个数是4的有：
教学设计
授课时间
年月日第节
全期累计节次
教学内容
教科书第2～5页的内容。
教材第页
教学目标
知识与
技能目标
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
过程与
方法目标
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
情感态度价值观目标
3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
个数是5的有：
个数是6的有：
个数是7的有：
个数是8的有：
个数是9的有：
个数是10的有：
还有其他的数吗？
2、指板书，这些数你能数一数吗？
3.认读1～10各数
四、巩固提升
1、数身边的事物
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
2、下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示
B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2、学生动手操作：
①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。
②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?
在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。
“比一比”谁做的又快又准。
调整和Hale Waihona Puke 花作业布置：教学后记
授课时间
年月日第节
全期累计节次
教学内容
教具学具准备
动物分房图若干；四只动物头像若干；课件
教学过程设计
教学过程：
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
前与后的位置与顺序，学生前后空间观念的培养。
教学理念与方式
尝试教学、情境教学、游戏
教具学具准备
纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程
谁在最上面？谁在最下面？
调整和火花
作业布置：
教学后记
授课时间
年月日第节
全期累计节次
教学内容
教学内容：前后
教学目标
知识与
技能目标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
过程与
方法目标
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序
情感态度价值观目标
3、培养学生关于前后的空间观念。
教学重点与难点
教学重点与难点
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少
教学理念与方式
教具学具准备
教学过程设计
一、复习导入
1、数数。
从1数到10，从10数到1.
2、认数。
老师拿出卡片让学生认。
二、合作学习
（一）同样多
1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？
教学重点与难点
初步掌握数数的方法。
教学理念与方式
能正确数出图中事物的个数。
教具学具准备
教学过程设计
一、情景导入
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
二、合作学习
1.激发观察兴趣
这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。