游击队之歌

2. 根据学生的兴趣和能力，也可在此声势节奏基础上再进行创编。
3. 教师、学生对再创编的声势节奏进行点评。
五、小结
1.学生小结本节课的学习内容。
2.教师小结：这节课我们学习了《游记队歌》，了解了《游记队歌》的相关文化及历史背景，通过音乐实践活动，获得了愉悦的感受与体验，最后，请同学们再一次演唱《游记队歌》，并用声势节奏为歌曲伴奏。
2. 感受歌曲的情绪，用声势节奏表现歌曲内容。
教学准备
钢琴、电视机、VCD、音响、打击乐器等。
教学过程
一、情境导入
播放VCD《咱当兵的人》，师生一起踏步、行军礼，体验军旅歌曲的特点（热情、自信、乐观、豪迈）。
二、新课教学
听赏《游击队歌》，感受歌曲的表现形式及音乐的艺术魅力。
要求：帮助学生分析歌曲的演唱形式。（轮唱）
拍手︱ 0 0 × 0 ︱ 0 0 × 0
拍腿︱ 0 ×× 0 0 ︱ 0 × × 0 0
跺脚︱ × 0 0 0 ︱× 0 0 0
1. 声势节奏练习时，将学生分为三个小组，每组练习其中一种节奏型，然后交替进行，各种节奏熟练后，将拍手、拍腿、跺脚同时用声势节奏练习。
（学生用坚定、有力的声音演唱第二乐段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感与力度表现。）
四、创编表现
声势节奏创编：
师生共同创编简单、富有动感的声势节奏，通过跺脚、拍腿、拍手等动作，使学生学会灵活运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。
声势节奏谱例：
我们 ︱都是 神枪 手 每一颗 ︱子弹 消灭一个 敌 人
教学目标
1. 了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游记队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2. 能辩解歌曲能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。
教学重点
1. 用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
学唱歌曲
1. 学生轻声试唱旋律，要求划拍，注意后拍起唱的弱起节奏“
××︱×× ×× ×”。
2. 随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。
3. 学生按节奏有感情地朗读歌词。
4. 学生跟琴唱词。
三、分析歌曲结构
1.分析歌曲的结构（带再现的单二部曲式结构A—B—A)
2.歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，采用什么样的声音演唱？
（旋律：级进、四度跳进逐渐上行。节奏：紧密轻快、舒展有力。表现游击队员不畏艰险、英勇善战、乐观自信的革命精神。用轻巧、有弹性的声音演唱。力度：p< ff >p。）
（学生用轻巧有弹性的声音演唱第一乐段的旋律。）
3. 第二乐段旋律、节奏有何变化？表现游击战士怎样的精神面貌？用什么样的情绪演唱？（节奏由紧密变为宽松，旋律给人一种豪迈有气势并且乐观向上的感受。用坚定、有力的声音演唱。力度：p < ff。）
（学生演唱全曲，声势节奏伴奏，下课。）