性格练小——江苏省常熟市练塘中心小学办学文化解读

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常熟市实验小学校训、校风、教风、学风

常熟市实验小学校训、校风、教风、学风校训：“崇德尚文，厚积薄发”常熟是历史文化名城，山、水、湖、泉孕育了醇厚的吴文化，崇德尚文是我们丰富的精神宝库，浩瀚的教育资源，实小继承了常熟浓浓的文化底蕴，培养全面发展的高素质人才，在每个孩子身上追求道德情操和学识才华的统一。

教育以人为本。

崇德尚文，是继承和发扬中华民族重视道德情操的优良传统，“根之茂者其实遂，膏之沃者其实晔”，道德品质修养是立学的根本；崇德尚文，是鼓励学生立大志，做大事，为实现自身的人身价值，为实现理想不断孜孜以求；崇德尚文，是教育学生做一个高尚的，有着健全人格的人，有着百折不挠的健康心理和坚韧意志；崇德尚文，是鼓励学生追求真理，努力学习文化科学知识。

学会学习，学会做人，学会发展。

知识的获得，需要日积月累，为学之道，在于厚积薄发。

苏东坡说：博观而约取，厚积而薄发，只有广见博识，才能择其精要者而取之，只有积累丰厚，才能得心应手为我用。

让我们从一点一滴做起，风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

学习不是无源之水，只有积之深厚，才能由涓涓细流汇成一泻千里的壮观!根深才能叶茂，我们的校训让我们谨记，积之于厚，发之于薄，我们才会像初升的红日，有源源的活力喷薄而出，我们才会像展翅的雏鹰，养天地正气蓄势而飞！校风：诚实、严格、勤奋、创新校风的内涵：诚实──为人正直、言行一致、务实求真、气氛和谐严格──以身作则、严守规范、贯彻方针、尽职尽责勤奋──虚心好学、刻苦钻研、勤于进取、精于业务创新──提高素质、更新观念、深化改革、勇于开拓教风：爱生、善教、严谨、求实教风的内涵：爱生──教书育人、热爱学生、以诚相待、厚爱差生善教──刻苦钻研、探索规律、改进教法、开发智能严谨──为人师表、严于律己、恪守师德、维护形象求实──把握实际、遵循规律、方法有效、扎实训练学风：尊师、守纪、勤学、善思学风的内涵：尊师──尊敬师长、见面问好、听从教诲、成绩创好守纪──严守纪律、懂得礼貌、爱护环境、安全记牢勤学──勤奋刻苦、端正态度、全面发展、培养特长善思──勤于思考、动手动脑、质疑问难、发展思维。

以综合实践活动深化学校办学特色——练塘中心小学综合实践活动总结

以综合实践活动深化学校办学特色——练塘中心小学综合实践活动总结综合实践活动是本次课程改革新设置的课程形态，也是本次课改的一大亮点。

该课程基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。

对任何一所学校而言，综合实践活动应该是其学校文化的有机构成，集中体现了学校特色。

因此，我校在综合实践活动内容的选择上注重立足于本校特色，并努力使其成为学校特色建设的重要环节。

我校从九二年起就确立了以“国防教育”为学校的办学特色，先后获得苏州市、常熟市国防教育先进单位，江苏省先进少年军校等。

新的形势下如何进一步深化我校的办学特色，我们认为只有体现新的课改理念，同学生的综合实践活动结合起来，才能焕发新的活力。

一、注重综合实践活动的系列化综合实践活动可选的内容很多，几乎无所不包。

在门类庞大的活动资源面前，很多教师反而会觉得无所适从。

与其没有明确的目标，不如集中力量做好一点，然后向多个方向拓展。

因此，我校很早就确立了以“常熟市地方国防教育资源的调查与研究”为主线的综合实践活动，并形成系列化。

我们每学期都要集中组织开展活动，至今已经开展了3次规模较大的活动，积累了很多资料。

05年，在参加苏州市学校自制录像片评比中，我校的国防教育综合实践活动录像片荣获一等奖，并参加全国的评比。

在本专题活动确立之初，我们查阅了本市范围内的一些相关资料，却没有发现详细介绍关于常熟地区国防教育资源的内容。

应该说，我们常熟地区的革命史在中国的历史舞台上也是占据重要的一页的。

如：闻名全国的革命圣地沙家浜；记载常熟革命先驱英勇事迹的烈士陵园；谱写现代国防知识乐章的市国防园等，都是我们身边最具感染力、说服力的国防教育和爱国主义教育的教育基地。

在这些丰厚的教育资源面前，我们完全没有必要舍近求远，所要做的是就地取材，用学生的亲身实践和感受，体会爱国先驱的献身精神，从而树立“从小立下报国志”的远大理想。

常熟市练塘中心小学学校发展规划解析

常熟市练塘中心小学学校发展规划 (2009— 2012年我校于 2005年制订并通过《常熟市练塘中心小学“十一五”发展规划》 ,现对照规划,目标已基本完成。

为确立新的发展目标,促进学校的持续发展,根据常熟市教育局《 2009— 2012年常熟教育发展规划》的要求和学校办学实际,特制订本规划:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,不断深化课程改革,全面推进素质教育,努力提升教育现代化水平,为把学校建设成为“内涵丰富、品质优异、特色鲜明的现代化小学”而努力奋斗!二、背景分析(一办学现状我校始建于 1912年, 是一所历史悠久、底蕴深厚的百年老校。

1998年被评为“苏州市教育基本现代化学校” , 2002年被确认为“江苏省实验小学” 。

学校在探索与改革中发展壮大,在创新与超越中走向成功,相继获得“江苏省先进少年军校” 、“江苏省绿色学校” 、“苏州市常规管理示范学校” 、“苏州市教育信息化示范学校” 、“苏州市德育先进学校” 、“苏州市教育科研先进学校” 、“苏州市贯彻‘体卫两个条例’先进学校” 、“苏州市依法治校先进学校”等荣誉称号, 2007年通过“苏州市教育现代化小学”的评估验收。

(二办学优势1、办学条件日趋完善。

学校于 1996年实现整体搬迁, 2005年建成体育馆, 2008年新建综合楼、扩建幼儿园、改建操场。

现占地 28014平方米,建筑面积 12619平方米;网络教室、科学实验室、美术室、音乐室、图书阅览室、舞蹈房、电视演播室等专用教室一应俱全,各专室的配备均达到并超过省二类标准。

建有 1800平方米的体育馆和 250米塑胶环行跑道。

现有电脑 250台,目前生机比达到了 6:1,师机比 1:1,班班实现大屏幕终端显示,有线无线网络覆盖全校。

硬件设施的不断改善为学校的发展提供了强有力的物质支撑。

2、师资队伍逐步提升。

学校有一个素质优良、结构合理、团结协作、廉洁高效的班子团队,形成了比较完善的现代管理机制;有一支敬业爱岗、德艺双馨、服务优质的教师队伍,现有苏州市名教师 1人,常熟市学科带头人、教学能手 21人,优秀的学校文化正在培育并形成。

融情于教融乐于学

融情于教
叶莲芳
融乐于学
从１９９１年踏上教学岗位
生的学习，让学生由衷地喜欢
英语。
一
１９９１年８月．冈ｑ跨｝Ｈ校门又再
至今，我一直耕作于小学英语
次踏进校门．稚气未脱的我
沙般的记忆．留下无法挽回的
谢老师、学生陪我一路走来，相
互支持、相互成就，倍感幸福。正如国家督学成尚荣在《金阊实小
竟然多于喜悦。如果学校文化仅仅是校长口吐的
物
“ 莲花 ” ，抑
江系衩唷研吨
人
赞校同如苏式园林般充满魅
力、充满文化底蕴时，我的担忧
是担心，稚嫩的文笔无法表达深刻的思想。不够深入的思考不能揭示物质背后深层的含义．更唯恐飞驰的时间带走细
要勇敢的挑战。
一
研究的激情，他们都很快乐。这
是一个非常优秀的团队，这是一所充满无限可能性的学校。 ”
（杨建英，苏州市金闯实验小学．２１５０００）
名校长．就是一所学校的
的文化主张与行为》一文中的评
价： “ 她和他们给我留下的印象是：阳光般的真诚，渴求进步的执着．为对问题的领悟有了进步而孩子样欣喜。总之。她充溢着

想点大问题、做点小事情——江苏省常熟市淼泉中心小学少先队特色工作探幽

想点大问题、做点小事情——江苏省常熟市淼泉中心小学少先队特色工作探幽发布时间：2021-01-14T15:21:08.467Z 来源：《中国教师》2020年29期作者：陈黎明[导读] 常熟市淼泉中心小学秉持“上善若水”的百年校训陈黎明江苏省常熟市淼泉中心小学 215500摘要：常熟市淼泉中心小学秉持“上善若水”的百年校训，以“孩子安康就是质量；孩子阳光就是质量；孩子发展就是质量”为育人理念，坚持“从小事做起、把小事做好”的少先队工作思路，注重将少先队工作融于课堂教学,融于每一项活动，以求在活动中育人，在细节中发展。

我们以一个行动准则：天天坚持、件件落实；两个特色项目：中国棋类和中华武术；三个展示舞台：水润娃小讲堂（面向全体队员）、水润娃梦想剧场（面向特长队员）、水润娃大舞台（面向能力学生）；三大成长庆典——一年级的水润启蒙入学礼、三年级的水润启智成长礼和六年级的水润启航毕业礼；五大“好玩节日”：多彩“水润”节、慧雅读书节、魔幻科技节、活力体育节、缤纷艺术节为活动载体，“零距离、低重心、多载体、全辐射”地开展少先队工作，全力培养“动得起来、静得下来”的淼小“水润娃”，开拓了学校少先队特色工作的新局面。

关键词：少先队；校园建设；德育理念；“水润”一、校园环境建设——友情提醒伴我行“一处河网交织，烟波浩渺；一处穿塘而过，以水得名”。

学校坐落水乡，四水一白，以水为邻，枕河而生，水润而泽。

“淼泉”地名中包含着四个“水”，这是对我们这个地方最好的注解。

在109年的风雨历程中，淼小立足本地的历史人文特点形成了一以贯之、一脉相承的学校文化。

他们寄情于水，化教为润，若水润物，走出了一条独具内涵的“水润文化”建设之路。

我们进行了整体环境设计，主要概括为一景、一厅、一廊、二石、四墙和五楼。

一景为一个亲水核心观景，一整块汉白玉以“润”字开篇，撰刻有淼小的风雨百年简要经历，发人深省，耐人寻味。

中间是假山林立的喷泉布置，与之对应的则是“三水六洞”的动态雕塑，充分体现“水”的形象和“润”的寓意。

常熟市吴市中心小学传承含真文脉打造个性学校

参加常熟市小学生文艺会演
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参加常熟市首届原创童谣表—
二＝！蔓
院院士陈祥宝等，他们身上蕴含着爱国求学、科学探索、追求真理的可贵精神，成为对学生教育的宝贵史料。
清晰的办学思路引领着学校健康发展，学校先后获得江苏
省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省节水型学校、江苏省模
范教工之家、江苏省健康促进学校（银牌）、江苏省诗教工作
风惠雨百年老校奏华章。学校名人辈出，有著名的大地测量专家、中国科学院院士夏坚白；有 “ 三进怀堂、四见毛主席 ” 的爱国教育家陈旭轮；有联合国环境规划署主任、曾任李鹏总理翻译的夏望堡；还有北京航空材料研究院副院长、中国工程全国诗词学会副会长赵京战为含真诗社题词
之道。近年来，围绕 “ 建特色校园，塑乐业教师，育快乐学生，创个性学校 ”的办学目标，构建特色教育的ｊ块阵地．
即：红色阵地教育、绿色基地实践、金色园地培训。学校将 “ 含真”这一经典不朽的文脉贯穿于学校德育管理之中，探索出一条 “ ｉ色教育” 的育人新路。其中，劳动实践、诗词童谣、风筝文化、传统教育已成为学校鲜明的办学特色。抱朴含真，泽书香雅韵三色教育结硕果；润德育心，沐和
７１６７１Ｘ
２０１６
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．
０１１
最

江苏省苏州市山塘中心小学校

江苏省苏州市山塘中心小学校苏州市金阊教育集团山塘中心小学校从2009年建成后，以书法教育为抓手,营造校园文化，组建了书法中心,开设了书法课程，组建了学生的“乐天书法社团”和教师的“乐天书法班”，由一位书法专职教师、多位书法兼职教师组成了学校书法兼职教师团队，构建了“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式。

学校的书法特色项目从无到有、稳步推进，先后获得苏州市书法家协会教育基地、江苏省文联书画考级培训基地，被授予苏州市艺术教育书画项目学校、苏州市特色文艺创作基地、百年老校保护与文化传承实验学校等多项荣誉。

在苏州市教育学会书法教育专业委员会的关心下，顾效老师和袁琳老师还在学校开设了个人书法教育工作室,顾老师主要负责软笔书法教学工作,袁老师主要负责硬笔书法教学工作。

BP抗疫主题书法活动介绍病毒无情人有情，苏州市山塘中心小学校组织软笔书法精品班的教师们以笔为“刀”战新冠，鼓励软笔书法精品班的教师们全员参与。

有和学生一起进步的曹文运老师，有身怀六甲的袁琳老师，有轮椅上的功勋班主任王洁老师，有从埃及刚刚归国、不顾舟车劳顿的曲晓雯老师，还有黄麟云、眭隽、钮亚军、华静老师们，她们是学校优秀巾帼代表，就连山塘“乐天书法社”的小社员们宅在家中也难掩心中对抗疫英雄的敬意，纷纷拿起手里的笔写下了“武汉加油”“中国加油”。

28/校长寄语/岁月悠悠，百年山塘;教书育人，桃李芬芳！苏州市金阊教育集团山塘中心小学校作为一所百年老校，如今正步入一个跨越式发展的崭新阶段，她焕发出青春活力，奔向美好的未来。

学校以书法立诚，以书法立信，希望每一个山塘学子都能做到“端端正正写字，踏踏实实做人”。

学校将继续加强书法课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，借助书法课程、书法练习、书法活动等项目全面实施素质教育，让学生的人文素养得到提升，让儿童的生命內涵得以丰富。

愿山塘的书法教育如一丝阳光、似一滴雨露，静静滋养着山塘的每一个学子。

打造幸福校园、构建幸福课堂、培养幸福学生

打造幸福校园、构建幸福课堂、培养幸福学生作者：刘永明来源：《启迪·教育教学》2016年第03期常熟市练塘中学创办于1956年，办学历史悠久，教育硕果丰厚。

随着常熟高中教育布局调整，练塘中学高中撤并，2010年转型为纯初中，2013年启动校安工程，2015年新校投入使用。

在转型和重建过程中，练塘中学紧紧抓住发展的机遇，确立了以“打造师生满意的幸福校园”为办学理念，以“探索体育、艺术、科技、信息技术等特色教学和抓好、抓实工作过程管理”为工作目标，坚持“以人为本，质量立校”的发展思路，坚定科技教育作为学校的办学特色，走文化立校、科研兴校、特色强校之路，努力打造幸福教育品牌。

一、规范办学行为，重视文化建设学校全面贯彻国家教育方针，认真落实《义务教育法》和《基础教育课程改革纲要》，确立了教育均衡、教育公平的办学思想，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，积极关爱残疾、智障儿童，全力接纳新市民子女，目前新市民子女占学生总数30%以上。

学校严格执行“五三一”规定，认真落实国家课程计划，开足开齐各类课程，严格控制学生在校集中教学活动时间，严格执行教辅用书规定，坚决制止有偿家教，严格落实1小时“阳光体育”活动，认真开展丰富多彩的校园活动，确保体育艺术“2+1”专项教育活动、第二课堂兴趣活动和大课间活动正常进行。

学生身体、心理健康，体质健康测试合格率均达98.2%以上。

学校大力加强高品味的先进校园文化建设，紧紧围绕“打造师满意的幸福校园”的办学理念，走内涵发展的道路，培养师生的人文精神，提高师生的文化素养，促进校园精神文明建设，全面推进幸福教育实践活动，着力打造幸福教育的品牌。

“勤奋、文明、求实、创新”是学校的校风，使每一位练中人凝心聚力、刻苦学习、努力工作；“博学、严谨、敬业、爱生”是学校的教风，为教师自觉实践幸福教育而提供有力保障；我校的学风“勤学、多思、自立、进取”给学生体验成功幸福奠定了基础。

校园文化布置处处彰显了幸福教育，校园文化活动频频展现愉悦氛围。

作为一种资源来开发

这样，凸显了知识的难点，引起学生的注意，在基本理解算理的基础上引导学生比较分析，通过算理的解释来强化算法，继而掌握算法。 2、捕捉生成性错误。课堂教学是一个动态生成的过程，学生的学习错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映，蕴含着宝贵的“亮点” ，让学生充分展示思维过程，探求其产生错误的内在因素，则能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构。
上例中，在学生争论的基础上，我再组织全班交流，几方各摆出自己的理由：（1）余数 1 在百位上，表示 1 个百，就是 100；（2）可以用验算来验证，如果余数是 1，最后得到的儿童读物是 8401，不符合题意；（3）被除数和除数同时缩小了 100 倍，商是不变的，但余数缩小了 100 倍，所以原来的余数应该扩大 100 倍，是 100。三、积极应对——错误锤炼艺术。错误的价值有时并不终于错误本身，而在于通过师生的活动促进相互的发展。课堂教学中的错误，对学生来说是一次很好的锻炼机会，对老师来说有时简直就是一次机遇，正确应对，妥善处理，能够锤炼教学艺术，提高自身专业水平。 1、善于倾听——错误也美丽。 “教育成功的秘密在于尊重。 ”面对学生的错误，首先要做的就是倾听，了解其内在的想法，有时学生的思维角度、思维方式和思考过程比错误的答案本身更有价值，学生犯错的过程其实也是一种尝试和创新的过程，从这个意义上说，“错误”也是一种“美丽”。 1 如一位特级教师在执教“认识分数”一课中，让学生折出一张纸的，交流中发现一位 2 1 学生折成了。而这位老师却将错就错，把学生的错误当成教学的资源，首先让这名同学教 4 1 1 同学们认读，理解表示的意义，然后放手让学生给予评价。结果，评价使“错误”变成 4 4 了“创新” ，有了这样的呵护和鼓励，同学们纷纷折出了分数的意义。 2、循循善诱——错误也精彩。 “垃圾是放错了地方的宝贝” ，学生的不少错误直接暴露了学生的思维状况和真切体验。如能顺其流，从发展的角度认识这些错误的价值，围绕错误展开非预设性“生成教学” ，则能收获意料之外的“精彩“。例如在“认识角”一课中，教师出示钟面上的两个角，让学生比较它们的大小。有的学生数两边所隔的格数，有的用活动角去比，有的用纸折成的角去比„„，其中有一位学生用尺去量角的两边叉开的大小，从而判断角的大小。其实这种方法是错误的，分析其原因可能是因为刚刚认识了 “角的大小与两边叉开的大小有关” ，所以也反映了不少学生的想法。如果弃之不顾，学生的疑惑不能得到解决。这时，教师应该组织学生交流，逐步引导学生认识到这种方法的不合理性，在此基础上再理解：如果两个角所取的边长相等的情况下是可以的，而且在不使用量角器的情况下这种方法是最简 1 1 、等等不同的分数，进一步理解 8 16

小学语文课堂教学中技术点的定位与落实

小学语文课堂教学中技术点的定位与落实江苏省常熟市练塘中心小学张　黎新课标提倡教师“用教材”而不是简单的“教教材”。

教师需要取舍合适的教学内容，选择有效的教学方法，设计符合学生认知需求的教学活动，才能打造高效课堂，从而提升学生的语文能力。

在语文课堂教学中，具体要落实到每一个环节。

一、舍弃冗长的导入，避繁就简苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐就是一种巨大的精神力量，它足以促进儿童好好学习的愿望，学习兴趣是学习活动的主要动力。

”一节课开始的情景创设得好，就会引人入胜，调动学生学习的兴趣，激发起学习的欲望。

但如果用力过度，反而会喧宾夺主。

苏教版五年级上《装满昆虫的衣袋》一文，记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。

笔者初备课文，觉得应该从“衣袋”入手，凸显法布尔衣袋的与众不同，为的是突出法布尔对昆虫的迷，因此作了如下设计：1.（板书“衣袋”）平时你的衣袋里会装什么？（纸巾、糖果、钥匙、零钱……）都是吃的和用的东西。

2.（板书“昆虫”）你认识昆虫吗？生活中有哪些常见的昆虫？（蚂蚁、蟑螂、蟋蟀、知了、蜜蜂……）3.如果把一些昆虫放入你的口袋，你有什么感受？（不舒服、难受不自在……）可见你们不太喜欢这些小东西。

4.（板书“装满”）如果在你的口袋里装满昆虫，你又会有什么感受？（大叫、跳起来、觉得浑身痒、想马上把它们从口袋里扔出去……）5.有一个人，他的口袋里却经常装满了昆虫，他就是——？今天就让我们一起来了解他的故事。

拿着这样的设计在课堂上进行了尝试。

学生在老师的引导下对课题抽丝剥茧，层层深入，课前导入热闹非常。

然而回过头来看，仅仅一个课题就用时7分钟，冗长的新课导入影响了之后教学环节的时间分配，这样的避重就轻其实大可不必。

在第二次上本课时，同样是围绕课题激趣，删减了导入的问题：（1）平时你的衣袋里会有什么？（2）有一个人，他的口袋里装满了昆虫，你们奇怪吗？引出课题齐读。

（3）看到这个课题，你想知道些什么？相机简单了解法布尔和昆虫。

练塘中心小学度环境教育工作总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 练塘中心小学2004年度环境教育工作总结2004年度环境教育工作总结常熟市练塘中心小学为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我镇环境保护事业的深入开展。

一、学校领导参加了环保培训，并购置了《环境教育简明教程》、《科技博士书库——环保博士》、《地球——我们共同的家园》、《环境保护》等书籍、音像资料，定期组织全校师生学习、培训，并组织教师外出学习交流。

二、学校教导处十分重视环境教育的课堂渗透，认真组织落实教材和大纲要求的环境教育教学任务，特别是语文、思品、社会、自然等学科，组织任课教师研讨，制定教学计划，编写教案，要求渗透内容正确，结合贴切，教法灵活创新，学生易于接受，并在学期、学年考试中设有环境保护内容。

三、少先大队设计了一系列内容丰富、形式新颖的活动，使队员们在实践中体验到了绿色环境给人们带来的愉悦和对人类生存的重要性。

活动过程如下：（一）感知、激情阶段１、找：以班级为单位，给队员一周的时间，广泛收集身边环境污染的实例，并整理成文，写出污染的现状、原因及后果。

先在小队讲述，选择典型的向中队推荐。

1 / 9２、讲：召开“我们热爱绿色”演讲会，让队员讲述搜集到的有关我们身边环境污染的材料。

随后，举办有关环境知识的讲座，让队员意识到环境污染的严重性，调动他们参与环保的积极性。

（二）体验、实践阶段１、环保宣传各中队围绕“宣传环保、共建家园”搜集整理资料、图片、歌曲，开展主题书法、绘画比赛，制作宣传板、画廊，利用双休日，到责任基地进行宣传，把制作的板报一字排开，播放《热爱地球妈妈》等歌曲，向居民发出倡议，倡导科学文明的生活方式，让更多的人明白环保是一件“功在当代，利在千秋”的大事。

常熟市练塘中心小学2019年度环境教育工作总结

常熟市练塘中心小学2019年度环境教育工作总结常熟市练塘2019年度环境教育工作总结2019年度环境教育工作总结常熟市练塘为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我镇环境保护事业的深入开展。

一、健全领导机构，加强科学管理。

自2019年，我校另择新址建校以来，校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由校外知名人士、校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由副校长直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的环境教育工作。

同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。

学校还设有环境群众的高度赞扬。

我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，并实行垃圾袋装化，创设环境教育宣传栏；张贴了“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。

学校能清除校园及其周边环境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜绝一切污染源、噪声源；师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。

练塘中心小学小白鸽素质活动实施方案概要

练塘中心小学小白鸽素质活动实施方案（初稿）一、指导思想为了继续贯彻《江苏省中小学管理规定》和《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，结合学校本学期的特点，以练小〔2007〕第9号文件为依据，开展“小白鸽”素质活动。

“小白鸽”素质活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生综合素质的重要途径。

各小组必须认真抓好此项工作，通过“小白鸽”素质活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。

二、组织方式1、对全校教师爱好特长进行调查了解，立足现实解决师资问题，外聘与自备相结合。

2、对全校学生兴趣、爱好进行调查了解，每一位学生至少报一项，提倡有多种爱好。

3、根据学生参与活动的项目和人数安排相应的辅导教师。

4、活动安排分校级兴趣组与班级兴趣组以及国防特色活动相结合。

校级兴趣组预设有：合唱队、科技组、舞蹈队、绘画组、奥数组、写作组、计算机组、乒乓队、篮球队、田径队、排球队、鼓号队。

班级级兴趣组预设有：儿童画、英语口语、硬笔书法、阅读组、趣味英语、数学应用等等。

国防特色班预设有：国旗中队、小交警中队、加强连、少年排、少年拳、军体拳。

校级兴趣组活动的同时开展班级兴趣组以及国防特色活动。

三、活动要求1、各个组要在学生自愿的基础上全校范围内组织好队员。

2、根据各组实际情况，各辅导教师要定好活动计划、活动内容，记好《第二课堂活动记载册》。

3、各小组活动确保五落实：组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。

4、各组计划要切实可行、具体，不能放任自流，辅导教师必须及时到达活动场所，认真开展活动。

5、学校领导要及时检查各组活动情况，发现问题及时纠正，确保活动正常进行。

6、克服活动场地不够和活动时间受限制的困难，尽量合理的利用我校有效的活动条件，创造性的开展活动。

7、各小组必须切实加强安全教育，杜绝意外事故的发生。

8、兴趣小组活动开展情况作为教师业绩考核的参照依据之一。

弘扬传统文化促进特色发展——江苏省苏州市山塘中心小学办学特色掠影

弘扬传统文化促进特色发展——江苏省苏州市山塘中心小学
办学特色掠影
佚名
【期刊名称】《江苏教育：教育管理》
【年(卷),期】2014()7
【摘要】始建于1912年的苏州市山塘中心小学坐落于有着一千多年悠久历史、名闻遐迩的＂中华名街＂——山塘街上。

2009年9月,学校异地重建,整体建筑风格与周边景点、民居贴近融合,充满苏州古典园林的韵味。

新校占地面积10566平方米,建筑面积7168平方米,拥有计算机网络教室、科学实验室等专用教室15个,教育装备达江苏省Ⅰ类标准。

学校现有教学班22个,学生898人,在编教师53人,其中拥有＂教坛新秀＂＂教学能手＂称号的骨干教师有13人。

【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】中心小学;苏州市;江苏省;传统文化;办学特色;特色发展;计算机网络教室;苏州古典园林
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1
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4.抓办学特色促学校发展——江苏省苏州市昆山国际学校特色办学举措 [J], 蒯红良
5.铸领雁文化,谋特色发展——珠海市平沙镇中心小学特色办学掠影 [J], 韦英哲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

校史编织魅力二小

校史编织魅力二小张林玲文化既是一种精神，也是一种力量，对学校而言，文化是一所学校的身份证。

是学校发展的根基和灵魂。

一所学校之所以区别于其它学校，主要的特征就是拥有自己独特的校园文化。

笔者从2014年担任思南县第二小学的校长以来，一直在深思、在设计、在筹划，如何来进行本校的校园文化建设。

所幸，今年11月中旬在常熟举行的第三届常熟·思南对口协作交流周之行打开了我的思路，让我对二小的校园文化建设有了一个更加明晰的规划。

感受：校史流传浸润心灵常熟市报慈小学、实验小学、义庄小学、常熟市一中，都立足校情，寻找校史建有相当规模的校史馆，里面陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;校园文化中融入学校传统，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示。

如参观常熟市一中时穿过乐水桥、徜徉院士廊、迈步校史廊、流连古树名木之间，驻足于思进园、慎思亭、思源堂、读书榭、致远轩之中，“乐山乐水”的校园文化建设理念处处彰显出百年老校的文化底蕴。

在专用教室建设方面，艺术探究室、历史探究室、地理探究室的设计极具特色，不仅实用，更营造出学科氛围，兼具人性化、现代化。

如报慈小学，建于虞山脚下，充分利用清代咸丰时太常寺博士赵宗建所建藏书楼——旧山楼遗址，来打造校园文化。

每年在旧山楼开展各种传统活动有读书节、诗词大会、中秋诗会、元宵灯会等。

以活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古典诗词发扬光大。

构思：校史寻根承接未来2016年的夏天，有原老二小的校友40多人到校参观座谈，还一起回忆了老二小度过的难忘岁月。

正是这一次的活动让我思路大开，仔细寻访收集，学校现保存有“思南城关第一中学教导处”、“思南城关第二学校”等几枚印章，有原二小老教师捐赠的集体照片，这些是历史有力的证明：二小不是只有短暂的几年时间，应该把校史来寻根，承接未来，学校才有自己文化的底蕴，发展的根基。

思南县第二小学的校址是原思南府文官考棚，于清末在此建立，至今已有一百多年的历史。

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真诚的谢意 … … ”
一
纸“ 父子合同” 承载的是一种责任，现的是一，显
一担当
对于一所学校而言．体的性格是丰富多元的。而个当一种品质成为师生全体共有的精神指向时，就成为也
种智慧。正是这种由内心深处的责任感与使命感所催生的深沉的爱才谱写了练小一个个感人的教育成长故事。
心小学。而这一切都来自于她独特的性格魅力。
Ｚ同学是黄玲老师班上一名普通学生。一段时间，
几年前的一天．熟市教育局殷东明局长到练塘小常学调研，问校长金一民：们学校国防教育特色建设他你十几年，生身上形成了怎样独特的个性和气质？局长学这一问，其简单却极其深刻。确，练小长大的孩子极的在回忆他们的小学生活，些东西能让他们刻骨铭心？经哪过六年的练小生活。们与其他学校的孩子到底有什么他
理、动之以情，孩子父亲明白了作为人父的责任，答应
不再离婚。几次家访后，由黄老师提议，们父子完成他了一份特殊的合同，重其事地在合同上按下了手印。郑
这份 “ 子合同” 父明确了各自的责任。即父亲好好对待
家庭，子认真学习回报父母。小学毕业时，子的父儿孩
黄铃老师发现他心神不定、情绪低落，习成绩急剧下学
滑。一次单元测试后，老师找他耐心地谈了话。这在黄
位学生说：我父母要离婚了，我没有办法转变他们．老师你有没有办法？老师感到肩上一种沉甸甸的责任。黄
于是她找到孩子的母亲。当得知问题是在孩子父亲身
了一所学校的性格。
一
纸合同。种智慧一
责任从细处说是对每一个孩子负责，对每一个家长
负责，自己学校负责，而广之则是为民族、对推国家的未
她虽然是一所乡镇学校，却声名远播。她虽然没有奢华的校园，却吸引着诸多教育界人士来此参观交流。她虽
“ 老师：能对一个外地学生如此关心和爱护，我黄您让
面。这也体现出军人性格中和谐的两面性：刚” “ 是军人
的底色，柔 ” 军人的情怀；方 ” 科学管理、度管 “ 是 “ 是制理。圆 ” 文化管理、感管理。在此基础上丰富 “ 任 “ 是情责
～
封书信。种传递一
பைடு நூலகம்
为了共同感受教师与学生及家长的责任，校举办学
３／苏蒿６江教育
了“ 师生互信 ” 动，议全体教师给学生写信，生给活倡学老师写一封信，时难以言表的心声在这样一种传统的平书信方式中得到充分的传递。校还将感人的书信编印学
与能力、范与创新、立与合作、韧与智慧 ” 规独坚的性格
内涵。
们全家很感动，也让我感到很放心，我们和孩子遇到了
一
个好老师，您挽救了我们的孩子，您挽救了我们是是的家庭，们无以为报，在这里接受一个母亲的一点我请
性格练小
江苏省常熟市练塘中心小学办学文化解读
舅照鲣
常熟市一个普通小镇上有这样一所百年老校：个一国防教育办学特色，坚持了１她８年，过三任领导的不经懈努力，如今已经成为学校的一个标志性的办学亮点。
上时，老师又找孩子父亲谈话。最终，老师晓之以黄黄
不同？这些表现在学生身上的个性能不能成为我们学校
共有的个性。不能成为整个学校的性格？一连串的思能索在金校长的脑子里弥散开来。问题引发思考，考催生行动。融合学校国防教育思特色建设和开放式教育文化建设的成果，学校提出了 “ 造练小性格。有性格的学校 ” 目标。塑办的他们以 “ 刚柔
母得知自己的孩子的成绩是 “ 优 ” ，同学的爸爸三时Ｚ
相济、圆相宜” 方作为练小的“ 性格标志 ”“ ，国防教育” 是
“ ” “ ” 一面，开放式教育 ” “ ” “ ” 一刚和方的 “ 是柔和圆的
妈妈激动得冒着大雨给全班同学送来了“ 业典礼” 毕的礼品。黄老师也收到了ｚ同学的母亲给她发来的短信：
然没有庞大的招生规模．每一个学生都有一种独特的但
来担当责任与使命。责任心与使命感渗透在练小教职工
的每一个工作和生活的细节中，为了一种习惯，种成一
性格。
精神风貌，让人一眼就能认出来。她就是常熟市练塘中