2019年秋苏科版九年级物理上册习题课件：专题1 简单机械作图及动态杠杆 共15张PPT语文
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苏科版九年级物理上册课件11.1杠杆 (共24张PPT)
工作 今 年 以 来 ,为 了认真 贯彻落 实市纪 检委第 六次全 体会议 精神,加 大党风廉政建设和反
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
腐 败 工 作 力 度,局党 委把这 项工作 纳入到 主 要 工 作 议 事 日程,并 将党风 廉政建 设和反 腐败工 作同煤 炭经济 发展 和 行 政 工 作 同部署 、同检 查、同 落实、 同考核 。归纳 起来,突 出重
活动三：验：探究杠杆平衡条件
• 实验注意事项： • 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆水平平衡。 • 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 • 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，
以便直接读出力臂的长度。
提问：
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位 置平衡？ 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一
L1 O
F1
F3 F2
力臂的两种表示方法：大括号和箭头
人体内的杠杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长，就形成低头仰头动作， 从图中可以看出来低头比仰头要省力。
人体内的杠杆
当曲肘把重物举起来的时候， 手臂也是一个杠杆(如图)。肘关 节是支点，支点左右都有肌肉。 这是一种费力杠杆，举起一份的 重量，肌肉要化费6倍以上的力气， 虽然费力，但是可以省距离。
O 答案：80N
BA
例题3：如图，杠杆上标有刻度，GB=5 N，GA＝8 N， 杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？ 此时A物体受到地面对它的支持力为多少？
A
B
答案：A物体对杠杆的拉力是6.25N；此时A物体 受到地面对它的支持力为1.75N
教学课件
苏科版九年级物理11.1 杠杆(共48张PPT)
，
-----“极端判断法”
**在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在_水__平_位置平衡，这样做是 为了 ___从__杠__杆_上__方__便__地__读_出__或__测__量__出__力_臂__.若发 现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端
的螺母都向_ 右 _移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样
F1
B’
F1 A’
O
S=h/4
A
F2 h B
F2
费力，省距离
举例？
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离 举例？
小结
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概 动力臂大于 动力臂小于 念 阻力臂的杠杆 阻力臂的杠杆
特 省了力，但 点 费了距离
L1
F2
F1
手动抽水机
现在我们再来看看阿基米德的豪言壮语。阿基米德虽然没有能够移动地球， 但他的话却生动的告诉我们，利用杠杆能产生巨大的力。
人们很早就会使用杠杆了，大约三千多年前，中国就有用来捣谷的舂，用 来从井里汲水的,还有能够精确称量的天平和杆秤。
为什么在杠杆的一端施加一个较小的力，在另一端就能产生较大的力呢？我们 通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的。那么什么是杠杆的平衡呢？以前学过 力的平衡状态和二力的平衡条件，请同学门回忆。 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
实验 次数
动力 F1/N (个)
苏科版九年级上册物理 11.1 杠杆 课件(共20张PPT)
1、杠杆：
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
（1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
L2
O
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 从支点到力的作用线的垂直距离 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的垂直距离
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
生 活 中 的 杠 杆
F1 L1
O
L2 F2
3．画力臂
（1）找支点；
（2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线
l1
的垂线。
l2 O F2
F1
动动手 画出图中杠杆各力的力臂
O F1
F2 O
F1 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的垂直距离
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆 筷子
扫 帚
船桨
托盘天平 独轮车
铡刀 铁锨铲士
开瓶扳手
生
活
中
的
O
杠
L2
L1
杆
F1 F2
生 跷跷板 活 中 的 杠 杆
O
L1
L2 F2
F1
夹子
生 活 中 的 杠 杆
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
生 活 中 的 杠 杆
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 （2）表达式： F1 ?¨¢L1=F2 ? （3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。
苏科版九上物理第十一章 简单机械和功第一节《杠杆》第二课时授课课件
·
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
） A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
C
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡？
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）掌握杠杆的平衡条件； （2）理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
谢谢
杠杆
杠杆的 分类与运用
省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
1、两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ B.两小孩到支点的距离一定相等 C.两小孩的力臂一定相等 D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等
） A.两小孩的重力一定相等 D
2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
C
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随随堂堂练练习习
随堂练习
2、假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的 任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为 400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板 水平平衡？
课前导入 学学习习目目标标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标 （1）掌握杠杆的平衡条件； （2）理解杠杆的分类和应用。
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
一、杠杆的平衡条件 什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
杠杆静止或匀速转动，我们就说此时杠杆处于平衡状态。
现代版曹冲称象
L2 O
F1
L1
F2
二、生活中的杠杆
课前导入 学习目标 新新知知探探究究 本课小结 随堂练习
P6 例题
苏科版九年级物理12.1_杠杆 课件(共25张PPT)
3、力臂的画法：
F1
一、找支点O 二、画出力的作用线 三、作垂线段,即从支点到
力的作用线作垂线 四、在对应的垂线旁标上L1 或L2。
动力臂L1 阻力臂L2
l1
力臂
∟
o
l2
是支点到力的 作用线的距离
F2
练一练： 1、画出动力臂L1和阻力臂L2
F1
L1
O
L2
B
F1
L1 A
O
F2
L2
B
A
F2
画出各力和力臂
一、杠杆
1、定义：
一根硬棒，在力的作用下能绕 着固定点O转动，这根硬棒就是杠 杆（lever）。
2、杠杆的五要素：
F1
l2
o
l1
F2
支支点点：：杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力：：使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力：：阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂：：从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂：：从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
改阻变力F钩寻2码、找的动杠位力杆置臂，平L1使衡、杠阻的杆力普在臂遍水L2性平的位规数置律值平,。衡避，免记结下论动的力偶F1、 （3）改变阻力然和性阻。力臂的大小，相应调节动力和动力臂的
大小，再做几次实验。
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm F1×l1 F2×l2 （N·cm） （N·cm）
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力
杠杆缺点 应 用
苏科版物理九年级上册11.1杠杆 课件 (共18张PPT)
F1
l2
o
l1
F2
支支点点：：杠杠杆杆可可以以绕绕其其转转动动的的点点O。O。
动动力力：：使使杠杠杆杆转转动动的的力力F1F。1。 阻阻力力：：阻阻碍碍杠杠杆杆转转动动的的力力F2F。2。 动动力力臂臂：：从从支支点点OO到到动动力力F1F作1作用用线线的的距距离离l1。l1。 阻阻力力臂臂：：从从支支点点OO到到阻阻力力F2F作2作用用线线的的距距离离l2。l2。
次数
1 2 3 4 5 6
动力F1/N 阻力F2/N 动力臂 l1/m
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
习题1
例题：一根粗细均匀的木棒重500 N，一 头着地，求抬起另一端所需最小的力有多大？
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
如何画杠杆力臂？
1.找支点O 2.画出动力作用线和阻力作用线 3.做出支点到动力作用线的垂线，垂线长度及为
动力臂
4做出支点到阻力作用线的垂线，垂线长度及为 阻力臂
二、实验
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我 们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件 时才会平衡？
器材
钩码、铁架、带刻度的杠杆
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
A
C
B
O
三、生活中的杠杆：
苏科版九年级《简单机械和功》复习PPT课件
提高机械效率的方法
改进机械设计
通过改进机械结构、优化设计参数等方式， 提高机械效率。
定期维护保养
定期对机械进行维护保养，保证机械的正常 运转，提高机械效率。
选用高效率的传动方式
选择合适的传动方式，如齿轮传动、链条传 动等，可以提高机械效率。
合理使用润滑剂
使用合适的润滑剂可以减少摩擦阻力，降低 能量损失，提高机械效率。
C. 机械效率越高，机械做的额外功越 少 D. 机械效率越高，有用功在总功中 的比值越大
答案解析
1.【答案】A
【解析】A、功率是表示做功快慢的物理量，功率大 表示做功快，故A正确；B、由公式$W = Pt$可知， 功等于功率与时间的乘积，不知道做功时间，只知道 功率，无法比较做功的多少，故B错误；C、机械效率 是表示有用功在总功中所占比例的物理量，与功率大 小无关，故C错误；D、由公式$eta = frac{W_{有 }}{W_{总}}$可知，机械效率高表示有用功在总功中占 的比例高，与做功多少无关，故D错误。
苏科版九年级《简 单机械和功》复习 ppt课件
目录
• 简单机械 •功 • 机械效率 • 复习题与答案
01
CATALOGUE
简单机械
杠杆
01
02
03
定义
一个硬棒，在力的作用下 如果能绕固定点转动，则 这个硬棒被称为杠杆。
分类
等臂杠杆、省力杠杆、费 力杠杆。
应用
剪刀、筷子、开瓶器、撬 棍等。
滑轮
答案解析
2.【答案】D
VS
【解析】A、机械效率高表示有用功 在总功中占的比例高，功率表示做功 快慢的物理量，两者没有关系，故A 错误；B、由公式$W = Pt$可知，做 功多少与功率和时间有关，时间不确 定，只知道功率不能判断做功多少， 故B错误；C、机械效率高表示有用功 在总功中占的比例高，与做功多少无 关，故C错误；D、由公式$eta = frac{W_{有}}{W_{总}}$可知，有用功 在总功中的比值越大，机械效率越高 ，故D正确。
苏科版九年级上册初中物理 11.1.1 杠杆 重点习题练习课件PPT
15.【中考·淄博】杠杆调平衡后，将两个体积相同的重物 分别挂在杠杆两侧的A、B处，杠杆仍然平衡，如图所 示，则GA_＜________GB；若将两重物同时浸没在水中 ，则杠杆的右_____________ （填“左”或“右”）端 下沉.
【点评】由图可知，设lA＝5l，则lB＝3l；由杠杆平衡条件 GA×lA＝GB×lB可得：GA：GB＝lB：lA＝3l：5l＝3：5， 所以GA小于GB.重物浸入水中时，对杠杆的拉力F＝G－F 浮，因为两个重物的体积相等，都同时浸没在水中，所以 它们受到的浮力相等，即F浮A＝F浮B；杠杆A端：(GA－ F浮A)×lA＝GA×lA－F浮A×lA，杠杆B端：(GB－F浮 B)×lB＝GB×lB－F浮B×lB，由lA＞lB可得，F浮A×lA ＞F浮B×lB.
A.OD B.OF
C.OA
D.OC
3.【中考·河南】如图所示，小华用苹果和橘子来玩跷跷
板.她将苹果、橘子分别放在轻杆的左、右两端，放手
后，杆马上转动起来.使杆逆时针转动的力是( D)对橘子的支持力 D．苹果对杆的压力
4.【中考·盐城】在图中画出施加在开关上力F的力臂l. 解：如图所示。
【点评】当动力与动力作用点和支点的连线垂直 时，这个力就是使用杠杆时最小的力，这个连线 就是最长的力臂．
13. 过去农村用的舂米工具是一个杠杆，如图所示是它的 结构示意图.O为固定点，A端连接着石球，脚踏B端可 以使石球升高；抬起脚，石球会落下击打稻谷.若石球 重50 N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力 ？（摩擦和杠杆自重均忽略不计） 解：由F1l1＝F2l2得：F1×1 m＝ 50 N×0.4 m，解得F1＝20 N． 【方法规律】利用公式法解答．
解：如图所示。 【点评】力的作用线沿着AC向上，作用点在A 点．同学们往往误认为动力作用线是沿着C到手 的拉线而出错．
苏科版九年级物理全册 《111 杠杆(一)》ppt课件22张
11.1 杠杆（一）
学习目标：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出 杠杆。
2、熟悉杠杆的有关名称：支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
3、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
自学指导：
请同学们认真看课本第2—3页内容，思考并完成《伴你学》 第1—2页“问题导学”一、二两大项相关问题。
4分钟后比一比，看谁做的最好！
点拨：认识杠杆
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动， 手边只有一根木棒，你有没有办法将它搬走呢？
这三个用具有什 么共同特点
共同点：
①受到力的作用。
杠
②工作过程中都在转动。
杆
③转动过程中有一点是固定不动的。
④都是硬棒。（直的弯的都可以）
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
点拨：杠杆
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
练一练 画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
五、当堂训练：
独立完成《伴你学》第2—3页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——6题
思考题： “达标导测” 第7题
1、定义： 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
2、五要素： 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
这些概念很重要
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
谢谢观赏
学习目标：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出 杠杆。
2、熟悉杠杆的有关名称：支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
3、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
自学指导：
请同学们认真看课本第2—3页内容，思考并完成《伴你学》 第1—2页“问题导学”一、二两大项相关问题。
4分钟后比一比，看谁做的最好！
点拨：认识杠杆
思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不动， 手边只有一根木棒，你有没有办法将它搬走呢？
这三个用具有什 么共同特点
共同点：
①受到力的作用。
杠
②工作过程中都在转动。
杆
③转动过程中有一点是固定不动的。
④都是硬棒。（直的弯的都可以）
思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？
点拨：杠杆
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
练一练 画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
五、当堂训练：
独立完成《伴你学》第2—3页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——6题
思考题： “达标导测” 第7题
1、定义： 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。
2、五要素： 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
这些概念很重要
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
谢谢观赏
苏科版物理九年级上册11.1杠杆 课件(共29张PPT)
一 杠杆
共同特征：
1.受力的作用 2.绕固定点转动 3.比较坚硬的硬棒
杠杆定义：
一根硬棒，在 力的作用下，能绕 着固定点转动 硬棒
找支点-看谁眼力好！
做俯卧撑
羊角锤
瓶起子
钓鱼竿
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具都是杠杆
杠杆的五个要素
F1 动 力
l1
动力臂
支点
O
l2 阻力臂
阻 力 F2
l1＝6m
F1＝200N
l2＝4cm O
F2
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2 =
F1 l1 l2
=
200N×6m
0.04m
＝3×104N
m=
G g
=
F2 g
=
3×104N 10N·kg－1
=3×103kg＝3t
本节课你有哪些收获？
它的公式是___F_1_l_1=__F_2_l2______; F1 ＝ l2
或是_F__2______l1________;
也称作____杠__杆__原__理______.
课后思考：
在上面的实验中，可以把钩码换成弹 簧测力计吗？如果可以，有哪些优缺点？ 你还有其他更好的方法吗？
杠杆的应用
杠杆的平衡条件应用 例题：
给我一个支点和一根足够 长的硬棒，我就能撬动地球。
——阿基米德
在这句话中“一个支点，一根硬棒”指的是什么呢？
古代的杠杆
古埃及金字塔的建设
古代的杠杆
捣谷的舂
汲水的桔槔
现在的杠杆
认识杠杆
它们都是杠杆，有什么共同特点？
思考以下几个问题： 1、这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？ 硬 2、在工作中它们绕着什么运动? 能绕一个固定点转动 3、在什么条件下它们才能这样运动? 有力作用
苏科版九年级上册物理《杠杆》课件
实验数据：
次数
1 2 3
动力F1/N 阻力F2/N
0.5
1.0
1.5
1.0
2.0
4.0
动力臂 l1/m 0.2 0.2 0.2
阻力臂 l2/m 0.1 0.3 0.1
杠杆的平衡
实验与探究
数据分析： 由表格中的数据可知，动力与动力臂的乘积恰好等于阻力与阻 力臂的乘积.
数据结论：
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂.
托盘天平
物理天平
杠杆的平衡
2.省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力.l1 〉l2，F1〈 F2.
（1）省力杠杆的特点：省力，费距离. （2）汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等均是 省力杠杆.
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2 F2
杠杆的平衡
3.费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力.l1 〈 l2，F1 〉 F2.
学习结束
苏科版九年级物理上册
定义：在力的作用下，能绕固定点转
杠 杠杆 杆 及
动的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
其
平 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
衡
条
件 杠杆
的分
类
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
F1 l1 F2 l2
F1 l1 F2 l2
杠杆的：平衡 交流与思考
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
次数
1 2 3
动力F1/N 阻力F2/N
0.5
1.0
1.5
1.0
2.0
4.0
动力臂 l1/m 0.2 0.2 0.2
阻力臂 l2/m 0.1 0.3 0.1
杠杆的平衡
实验与探究
数据分析： 由表格中的数据可知，动力与动力臂的乘积恰好等于阻力与阻 力臂的乘积.
数据结论：
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂.
托盘天平
物理天平
杠杆的平衡
2.省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力.l1 〉l2，F1〈 F2.
（1）省力杠杆的特点：省力，费距离. （2）汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等均是 省力杠杆.
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2 F2
杠杆的平衡
3.费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力.l1 〈 l2，F1 〉 F2.
学习结束
苏科版九年级物理上册
定义：在力的作用下，能绕固定点转
杠 杠杆 杆 及
动的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
其
平 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
衡
条
件 杠杆
的分
类
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
F1 l1 F2 l2
F1 l1 F2 l2
杠杆的：平衡 交流与思考
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
苏科版九年级物理上册教学课件：111杠杆(共49张)
点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
O
答：要改变 F1
请分别作出动力F1及阻力F2对对应的力臂
o F1
F2
力臂的作法
杠杆示意图的作法
O
l1
F2 F1
杠杆示意图的作法
l1 O l2
F1 F2
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
杠杆示意图的作法 F1
l1 Ｏ
l2 F2
A
O
B
G F
6.钢丝钳是日常生活中常用到的工具，使用钢丝钳时涉及到许多物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
7.如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F 大小的变化情况是（ ）
A．大小不变 B．由小变大 C．先变大后变小 D．先变小后变大
杠杆示意图的作法 F2
杠杆 l1 Ｏ
l2 F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
探究杠杆的平衡条件 物体的平衡条件
杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想:
杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
探究杠杆的平衡条件 实验设计
器材:
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2
５．如图２所示，杠杆是平衡的，如在支点左侧的钩码下再增加 一只等重的钩码，要使杠杆重新平衡，则（ ） Ａ．在右侧钩码下再加挂一只等重钩码 Ｂ．将右侧钩码往左移一格 Ｃ．将左侧钩码往右移一格 Ｄ．将右侧钩码往右移一格
图2
如图11.1.3所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝
O
答：要改变 F1
请分别作出动力F1及阻力F2对对应的力臂
o F1
F2
力臂的作法
杠杆示意图的作法
O
l1
F2 F1
杠杆示意图的作法
l1 O l2
F1 F2
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
杠杆示意图的作法 F1
l1 Ｏ
l2 F2
A
O
B
G F
6.钢丝钳是日常生活中常用到的工具，使用钢丝钳时涉及到许多物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
7.如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F 大小的变化情况是（ ）
A．大小不变 B．由小变大 C．先变大后变小 D．先变小后变大
杠杆示意图的作法 F2
杠杆 l1 Ｏ
l2 F1
如图6，杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的 力的示意图．
l
A
O
B
图6
探究杠杆的平衡条件 物体的平衡条件
杠杆的平衡条件
受平衡力作用 只与力的三要素有关
猜想:
杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
探究杠杆的平衡条件 实验设计
器材:
杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台
动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2
５．如图２所示，杠杆是平衡的，如在支点左侧的钩码下再增加 一只等重的钩码，要使杠杆重新平衡，则（ ） Ａ．在右侧钩码下再加挂一只等重钩码 Ｂ．将右侧钩码往左移一格 Ｃ．将左侧钩码往右移一格 Ｄ．将右侧钩码往右移一格
图2
如图11.1.3所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝
物理：第十一章 简单机械和功 杠杆 课件1(苏科版九年级)
5、在A点施加一个最小的力， 使杠杆在此位置平衡平衡
O
A
B
F1
G
• 2、在研究杠杆的平衡条件实验中， 应调节杠杆两端的____使杠杆在___ 位置平衡。实验要记录 的数据有____，_____， _______，______。 实验的结论是____。
考考你 计算
3、杠杆平衡时，动力为10N，阻力为 40N， 动力臂为0.4m 求阻力臂。
4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物 体，右端挂400N重的物体，问人肩能挑 距左端多远支点、动力、阻力。 2、从支点向力的作用线作垂线。 3、标范围 （支点 垂足）
画力臂？
A
L2
B
O
L1 F2
F1
画力臂
A
F1
L1
O
L2
B
F2
三、实验探究：杠杆的平衡条件
1、猜想 2、器材；带刻度杠杆，支架，钩码，线 3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平平衡 ⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
一、 认识杠杆
一、 认识杠杆
它们都是杠杆，有什么共同特点？
1、杠杆
1、定义：在力的作用下能 绕固定点转动的硬棒就是杠杆。
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的, 即硬棒可以是各种各样的形状.
动画演示
二、杠杆的五要素
l1
O l2
F2
F1
支点：杠杆绕着转动的
点。（O）
动力：使杠杆转动的 力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的 力。（F2） 动力臂：从支点到动力 作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点 到阻力作用线的 距离。（L2）
使杠杆再次水平平衡。 ⑶记录 F1，L1，F2，L2 ⑷结论
三、杠杆的平衡条件
苏科版初三物理上册《杠杆》课件ppt
杠杆平衡
1. 杠杆的平衡状态： ① 静止 ② 匀速转动
2. 杠杆的平衡状态需要满足 什么条件呢？
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F1/N
L1/格
F2/N
L2/格
F1×L1
（N·格）
F2×L2
（N·格）
1
1
4
2
2
4
4
2
2
4
4
2
8
8
3
3
2
2
3
6
6
动力×动力臂=阻力×阻力臂
杠杆分类
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杠杆的定义
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3、如下图所示，是农村地区常用的一种取水装置，利用了杠 杆原理。试画出杠杆的五要素。
4、图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1 的力 臂L1 和阻力F2的示意图．
苏科版九年级物理上册习题课件：专题1 简单机械作图及动态杠杆 (共15张PPT)
13、He who sht man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 1:18:54 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 1:18:54 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
江苏专用 苏科版物理九年级《简单机械》课件
一、杠杆
____一__根__硬__棒__，__在__力__的__作__用__下__如__果__能__绕___ 着__固__定__点__转__动____，这根硬棒就叫杠杆
每个杠杆都有“三点两臂”如图：
L2 O
F1
L1 F2
支点：是杠杆围绕转动的固定定点。
动力作用点：
阻力作用点：
动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2
滑轮组绕线法
（1）当n为奇数时，采用__下__结____法。 （2）当n为偶数时，采用___上__结___法。
甲图： n=___5___
乙图： n=___4___
甲
乙
例：判断题
①、杠杆是一根直的硬棒。
(×)
②、动滑轮和定滑轮都是变形的杠杆。
(√ )
③、动力臂与阻力臂之和等于杆长。
(×)
④、力的作用线通过支点的力的力臂为
动力臂：从支点到动
力作用线的距离L1。
L2 O
F1
阻力臂：从支点到阻
力作用线间的距离L2 。
L1
F2
画杠杆力臂的方法（三步骤）： 一、找支点。
二、画线（力的作用线）。
三、定距离（力臂的长）。
注意： ①、力的作用线是指通过力的作用点沿 力的方向所画的虚直线。
②、力臂是支点到力的作用线的垂直距离 不是支点到力的作用点的距离。
f=60N
6、不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝ 5N时，物体m恰能匀速向右运动，求： 物体所受地面的摩擦力大小。
fm
F ＝5 N
f=__2_.5_N__
fm
F=5N
f=_1_0_N___
7、搬运工人常用的一种搬运重物的方法，
从图中能看出搬运工人运用了哪些物理
____一__根__硬__棒__，__在__力__的__作__用__下__如__果__能__绕___ 着__固__定__点__转__动____，这根硬棒就叫杠杆
每个杠杆都有“三点两臂”如图：
L2 O
F1
L1 F2
支点：是杠杆围绕转动的固定定点。
动力作用点：
阻力作用点：
动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2
滑轮组绕线法
（1）当n为奇数时，采用__下__结____法。 （2）当n为偶数时，采用___上__结___法。
甲图： n=___5___
乙图： n=___4___
甲
乙
例：判断题
①、杠杆是一根直的硬棒。
(×)
②、动滑轮和定滑轮都是变形的杠杆。
(√ )
③、动力臂与阻力臂之和等于杆长。
(×)
④、力的作用线通过支点的力的力臂为
动力臂：从支点到动
力作用线的距离L1。
L2 O
F1
阻力臂：从支点到阻
力作用线间的距离L2 。
L1
F2
画杠杆力臂的方法（三步骤）： 一、找支点。
二、画线（力的作用线）。
三、定距离（力臂的长）。
注意： ①、力的作用线是指通过力的作用点沿 力的方向所画的虚直线。
②、力臂是支点到力的作用线的垂直距离 不是支点到力的作用点的距离。
f=60N
6、不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F＝ 5N时，物体m恰能匀速向右运动，求： 物体所受地面的摩擦力大小。
fm
F ＝5 N
f=__2_.5_N__
fm
F=5N
f=_1_0_N___
7、搬运工人常用的一种搬运重物的方法，
从图中能看出搬运工人运用了哪些物理