九年级历史上册教用第二单元 古代欧洲文明第6课 希腊罗马古典文化
人教版九年级历史第6课希腊罗马古典文化
中的杰作之一。
目标导学二：建筑艺术
有一句古谚说：如果一个人到了罗马 而不去看看万神殿，那么，他来的时候是 头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。
——反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。
雅典卫城帕特农神庙
希腊雅典卫城（公元前5世纪建） 古希腊露天剧场(前4世纪)
古罗马万神殿（前27年建）
古罗马竞技场(1世纪)
古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？
规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合, 公路四通八达
影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人
所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到 了现代人的继承和发扬。
目标导学三：哲学和法学
现代西方所使用的“哲学”一词，源自古 希腊语，它的原意是“热爱智慧”
德谟克利特：
雕塑
米隆
约公元前480—前440，古希腊雕刻家。是希腊
古典时期名家之一。
《
他善于把握人体的准确结构及其在运动掷中的变
化希关腊宙系艺，术并黄达金到时期精神—和—肉古体典的时平期衡的和开谐 创者。。被铁饼认为是
斯
者
像
》
希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的
宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术
“空气，当然是呼吸新鲜空气！” “对！学习就得使上这股子劲儿。”
要获得高深的知识，就要像那被按在水中的青 年为了获得空气而奋力挣扎一样，奋力的在知识的 海洋里遨游。
希腊三贤
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
《苏格拉底之死》
真理可能在少数人一边。 不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
——苏格拉底
在他心目中，言论自由与真理，更德赛》
两部分组成。
人教版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化教学课件
四、公历的缘起 10．罗马的历法来源于古埃及人的_____太__阳__历____。凯撒命人以太阳历为蓝 本编制新的历法，称“____儒__略__历______”。为纠正每年将近6小时的误差，采 取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为_____闰__年___， 在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。____儒__略__历____后来 成为今天人们使用的公历的基础。
14．古希腊文化作为欧洲文化的第一个高峰，在世界文明史上占有异常光 辉的地位，阅读下列材料，回答问题。
材料一 古典时代，古希腊文化在各个领域都出现了全面的繁荣，文学、 艺术、哲学、史学，科学技术等方面都获得了辉煌的成就，它的辉煌成就和 丰富多彩以及所焕发出来的古希腊人的智慧光芒，自古及今莫不令人惊讶。
◆核心解读 古希腊和古罗马创造的古典文化是西方文明的源头 正如人所说“光辉的希腊，伟大的罗马”，就是对这两个文明的高度概括。 罗马是继承和延续希腊文化，但在建筑、绘画、雕塑上有自己独特的风格并 追求质朴、实用。 (1)哲学：现代西方人使用的“哲学”一词最早来自希腊语；古希腊大哲学 家(苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)的思想是西方哲学的基础。
12．公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官 手里，平民经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会制定和 公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子(铜表)上而称为十二铜表法。十 二铜表法颁布的重要意义在于( D )
A．更好地调整社会关系 B．维护罗马帝国的统治 C．维护平民的利益 D．严格依法办事
罗马人接受了希腊的建筑、绘画、雕塑、语言、哲学、戏剧、宗教。由于 政治斗争和辩论的需要，罗马的散文更为发达。罗马人对希腊哲学各学派采 取折中、兼容的态度，注重伦理与治国之道。在建筑艺术方面，随着帝国统 治的建立和经济发展，具有罗马特色的建筑艺术日臻成熟。罗马人完全承袭 希腊建筑的柱式体系，但在整体规划、多变结构、工程技术和内外装饰等方 面超过了希腊建筑。
九年级上册历史 第6课 希腊罗马古典文化 教案
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析【教学目标】知识与能力知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵情感态度与价值观欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。
【重点难点】教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
新人教版九年级历史上册《二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化》优课教案_1
第6课希腊罗马古典文化一、学习目标1.知道古希腊文学和雕塑的代表成就分别是《荷马史诗》和宙斯像、掷铁饼者。
2.知道古希腊与古罗马建筑成就的典型代表分别是帕特农神庙和罗马大竞技场。
（重点）3.知道古希腊德谟克里特、苏格拉底和亚里士多德三位哲学家；《十二铜表法》是古罗马法制建设的第一步；了解公历的起源。
（重点）4.通过本课学习，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。
二、自主学习（一）文学和雕塑1.文学：希腊神话影响广泛，其特点是“”。
是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
2.雕塑：奥林匹亚神庙中的是古代世界七大奇迹之一。
是希腊雕塑艺术中的杰出代表。
（二）建筑艺术3.希腊：希腊建筑艺术主要体现在。
神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
雅典是典型代表。
4.罗马：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如、穹顶等。
罗马的代表性建筑有可容纳近8万名观众的，还有庆祝胜利的、方尖碑和宏大的宗教场所。
（三）哲学与法学5.哲学：古希腊提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的组成。
的思考转向。
他指出，求得知识的最好办法是；他还主张“”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
亚里士多德是一位的学者。
他对许多学科都有贡献。
他还创立了等新的学科。
6.法学：是罗马人最伟大的成就之一。
是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
罗马帝国的对法律进行了广泛的论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的，关于商品生产和交换的，他们共同构成了完整的罗马法学系统。
（四）公历的缘起我们今天使用的公历是古代创设的。
罗马的历法来自古埃及的。
凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“”。
材料一①帕特农神庙②罗马大竞技场③甘肃天水麦积山石窟④大运河（河南段）材料二明清故宫建于北京城的中央，以南北为中轴线，坐北朝南，充分体现了皇权至上的封建统治思想，故宫城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。
第6课希腊罗马古典文化
希 腊 神 话
人教版九年级上册
第6课
希腊罗马古典文化
第二单元
希腊神话
特点
神人同形同性
古希腊神话中的神在 形体上和人一样，且 具有人的思想感情、 品质和行为，同人一 样有喜怒哀乐、七情 六欲，也有正直、勇 敢、残忍、嫉妒等各 种品质。神与人的区 别仅仅在于前者永生， 无死亡期；后者生命 有限，有生老病死。
希腊罗马古典文化
第二单元
雕塑
代表
①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七 大奇迹之一。
宙斯 是希腊神话众神之 神，奥林匹亚的主神，为表 崇拜而兴建的宙斯神像是当 世最大的室内雕像，所在的 宙斯神殿则是奥林匹克运动 会发源地。宙斯神像高12米， 有黄金制成的橄榄冠，坐在 用杉木制成的宏伟的宝座上， 并饰以黄金,象牙，乌木以及 各种珍贵的宝石。
十二主神之—— 宙斯：掌管天界，以贪花好色著名。 赫拉：宙斯夫人，爱嫉妒。 波塞冬：掌管大海，暴躁，贪婪。 哈得斯：掌管冥府，残忍，但很守信。 德墨忒耳：农业女神。 阿瑞斯：战争之神；粗暴而嗜血。 雅典娜：智慧女神和女战神；智慧、理智、纯洁。 阿波罗：太阳神，精明练达、老成持重。 阿佛洛狄忒：爱，美和欲望之神。 赫尔墨斯：盗窃者守护神，商业之神、聪明狡猾。 阿耳忒弥斯：女猎神和月神，自由独立，热爱野外 生活。
古
希
腊 神 庙
人教版九年级上册
第6课
希腊罗马古典文化
第二单元
特点
吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、 穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
古
罗 马 建 筑
罗马帝国建立时，罗马城已成 为与东方长安城齐名的世界性 城市。罗马以建筑对称、宏伟 而闻名世界。罗马人喜欢用框 架结构制造建筑，其建筑结构 特点:拱门、拱架结构，梁柱 体系，喷泉结构，门楣结构， 交叉拱顶结构，多穹顶结构等。 罗马建筑体现帝国强盛的同时 也体现了在共和体制下，国家 人性化的一面。
第6课 希腊罗马古典文化教案
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。
荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。
3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。
人教版九年级(上)历史精品教案(含反思)--第6课 希腊罗马古典文化
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。
询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。
关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。
古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。
比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。
在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。
为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。
二、新课讲授目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。
早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。
将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。
同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。
荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。
3.材料展示：《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊(Troy)的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件。
人教部编版九年级历史上册 第6课《希腊罗马古典文化》教案
第6课希腊罗马古典文化教案赛》。
《伊里亚特》主要叙述了特洛伊战争最后一年的故事。
《奥德赛》讲叙的是特洛伊战争结束以后，希腊联军的“智囊”奥德修斯渡海返乡的故事。
《荷马史诗》有神话、传说内容，也反映出前11—前9世纪希腊的社会状况。
（3）雕塑成就：《掷铁饼者》简介：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中学生欣赏培养欣赏能力的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。
雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。
虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。
4.学习第二部分：建筑艺术（1）雅典卫城帕特农神庙简介：帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原意为贞女，是雅典娜的别名。
此庙不仅规模最宏伟，坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像。
特点：顶部三角形、长方形主体建筑、前面有圆柱。
（3）罗马万神殿简介：万神殿是至今完整保存的唯一一座罗马帝国时期建筑，始建于公元前27—25年，由罗马帝国首任皇帝屋大维的女婿阿戈利巴建造，用以供奉奥林匹亚山上诸神，可谓奥古斯都时期的经典建筑。
拜占廷皇帝福卡于公元609年将它作为礼物赠给教皇博尼法乔四世，后者将它改为教堂，用以供奉殉难圣母。
这座殿堂内部比例协调，十分恰当：直径与高度相等，约四十三米。
大圆顶的基座从总高度的一半的地方开始建起。
殿顶圆形曲线继续向下延伸，形成一个完整的球体与地相接。
这是建筑史上的奇迹。
思考：希腊和罗马的建筑艺术有什么区别？生答：希腊建筑艺术主要体现在神庙。
特点是四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。
罗马建筑艺术特点：既坚固结实，又华丽宏伟。
5.学习第三部分：哲学和法学哲学成就：（1）简介：德谟克利特古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，他认为宇宙万物是有微小的“原子”组成。
人教版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化知识点总结
第6课希腊罗马古典文化【知识框架】希腊罗马古典文化【重点梳理】1.文学和雕塑神话与文学希腊神话影响广泛,其特点是“神人同形同性”。
《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献雕塑希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一2.建筑艺术希腊建筑希腊建筑艺术主要体现在神庙。
神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。
雅典帕特农神庙是典型代表罗马建筑(1)特点:罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新,如石拱门、穹顶等,既坚固结实,又华丽宏伟(2)代表:罗马的代表性建筑,有可容纳近8万名观众的大竞技场,有引水道工程,还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙3.哲学和法学古希腊哲学(1)德谟克里特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成(2)苏格拉底的思考转向人类社会,这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
他指出,求得知识的最好办法是有系统的问和答;他还主张“人应该认识你自己”。
这对认识人的内心世界具有重要意义(3)亚里士多德是一位百科全书式的学者。
他对许多学科都有贡献。
他还创立了逻辑学等新的学科罗《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
罗马法学马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法,以及众多的法律概念。
它们共同构成了完整的罗马法学系统4.公历的缘起缘起罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。
凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
该历法后来成为今天人们使用的公历的基础【知识延伸】1.为什么说希腊神话的特点是“神人同形同性”?所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与人有相同的感情。
“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性,希腊的神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉,他们也具有凡人一样的感情,有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣,他们也经常吵架或打架,他们也并非全知全能。
人教部编版九年级历史上册第6课 希腊罗马古典文化+课件(同步教学课件)
第二单元 古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
课程标准
1.了解希腊、罗马的古典文化成就。
学习目标
1 了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学和法学等方面的成就。
2 感受希腊、罗马古Biblioteka 文化的丰富多彩及其代表人物的精神魅力。
3
通过对古希腊、罗马辉煌文化成就原因的探究，正确对待外来文化和 中国传统文化，尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样
罗马大竞技场 凯旋门
拱门 引水道柱工式程
穹顶方尖碑、万神庙
古罗马有何建筑成就？其建筑艺术有何特点？
特点：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有 所创新，如石拱门、穹顶等
1.古希腊建筑：
古希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？
古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，
帕特农神庙
林肯纪念堂
古罗马大竞技场
并得到了现代人的继承和发扬。
他是柏拉图的学生。他有
成就：
一句名言：“吾爱吾师， 吾更爱真理”。
①解剖了许多动物，奠定了动物学 基础；②创立了逻辑学；③提出演 绎法。
百科全书式的学者
《雅典学院》
叁——哲学和法学
人物扫描
真理可能在少数人一边。 不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
——苏格拉底
苏格拉底(公元前469—前399年) 是雅典公民。据记载，他最后被雅典 法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想 的罪名判处死刑。在被投入监狱一个 月后，这位年已七旬的哲人遣退妻儿， 在众位弟子面前饮鸩，从容就死。他 惹为多数人不一定代表争议，要求发 出不同的声音，从而对雅典简单多数 的民主制提出异议，为坚持自己的信 念而死。
罗马万神庙
美国最高法院
9年级历史部编版上册教案《第6课 希腊罗马古典 文化》
九年级历史部编版上册《第6课希腊罗马古典文化》教学设计【目标解读】【课程标准】以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
【教学目标】【重点难点】重点:希腊罗马古典文化的代表成就。
难点:世界古代东西方建筑的主要特点。
【教学过程】【导入新课】土耳其的特洛瓦镇曾是军事要隘，现有居民5 000多人。
1871年，德国考古学家查尔斯·麦克莱恩在这里发现了古特洛伊城遗址，因此小镇被证实是特洛伊战争的发生地。
尽管目前历史学家还在争论当年是否真有木马计，但特洛瓦镇人却根据传说发挥想象力，用木头建造了一座3层楼高，外型壮观的木马形建筑。
如今，这个“特洛伊木马”每天都能招揽数以千计来自世界各地的旅客。
脍炙人口的“木马计”故事出自古希腊著名的英雄史诗《荷马史诗》，今天我们就在“木马计”的引领下，进一步探索辉煌的古希腊文明。
【新课探究】目标导学一:文学和雕塑1．多媒体课件展示材料:这时普罗米修斯降生了，他是被宙斯放逐的古老的神祇族的后裔，是地母该亚与乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。
他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。
为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。
教师提问:材料反映的是古希腊哪一文学成就?该成就具有怎样的特点?答案提示:希腊神话。
特点:“神人同形同性”。
教师点拨:希腊神话源于古老的爱琴文明，和中国商周文明略有相像之处。
他们是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。
在那原始时代，他们对自然现象，对人的生死，都感到神秘和难解，于是他们不断地幻想、不断地沉思。
在他们想像中，宇宙万物都拥有生命，然而在多利亚人入侵爱琴文明后，因为所生活的希腊半岛人口过剩，他们不得不向外寻拓生活空间。
这时候他们崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。
这些众人所创造的人、神、物的故事，经由时间的淬炼，被史学家统称为“希腊神话”，公元前十一二世纪到七、八世纪间则被称为“神话时代”。
九年级上册 第2单元 第6课 希腊罗马古典文化
历史 三、哲学和法学 1．哲学：古希腊哲学成就突出。代表人物有提出 “ 原子论”的德谟克利特、主张人应该“认识你自己”的
苏格拉底 和 百科全书 式的学者亚里士多德。 2．法学：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。 《 十二铜表法 》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法 典乃至 欧洲法学 的渊源。
化圣人的时候，那里的天空也折射出苏格拉底、柏拉图等哲
人的思想光芒。“那里”是
A．古罗马
B．古希腊
C．古埃及
D．古印度
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历史 二、综合题 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一
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历史 材料二 第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判 决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也 需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须 偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减 半。
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历史
(1)根据材料一中的图片，结合所学知识，简述古代希腊、罗 马在文化上有什么成就。 古代希腊：神话、文学(《荷马史诗》)、雕塑(宙斯像、《掷 铁饼者》)、建筑(帕特农神庙)、哲学(德谟克利特、苏格拉 底、亚里士多德)。古代罗马：建筑(罗马大竞技场、万神庙 等)、法学(《十二铜表法》)、历法(儒略历)。
B．希腊、民主政治
C．罗马、建筑水平
D．罗马、文化艺术
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历史 ( B )5.古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人 的价值提出了许多独到的阐述，其中，苏格拉底的主要观点 是 A．“神人同形同性” B．“认识你自己” C．“吾爱吾师，吾更爱真理” D．“人是能够随心所欲地改造自己的”
部编版九年级历史上册 第6课《希腊罗马古典文化》
随着商品经济的发展和外来人口的增多，各种新的社会矛盾日益凸显。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的万民法，关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法体系。
古罗马法学——“行为的规范”
《十二铜表法》
石拱门、大竞技场 凯旋门、万神殿
4、罗马建筑：
5、古希腊哲学：
6、法学：
7、公历：
太阳历/儒略历
古罗马法学——“行为的规范”
古罗马法学——“行为的规范”
古罗马历法——“生活的需求”
看来罗马法对后世法律制度的发展产生了很大的影响啊！
古罗马文明对世界的影响可不仅仅是法律啊！在很多方面都对世界产生了深远的影响！例如：
我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。
“在生活给人们所提供的范围内，充分发挥人的各种主要能力，是生活臻善臻美。” ——汉密尔顿《希腊方式——通向西方的文明源流》
第二单元古代欧洲文明
第6课 希腊罗马古典文化
希腊文学、雕塑——“英雄的赞歌” 希腊、罗马建筑——“人体的尺度” 古希腊哲学——“人性的思考” 古罗马法学——“行为的规范” 古罗马历法——“生活的需求”
第6课希腊罗马古典文化
“光荣属于希腊，伟大属于罗马” ——诗人爱伦坡
我知道古代希腊是欧洲文明的发祥地。古代希腊、罗马的文化真的如此辉煌吗？他们的文化有什么特点啊？
希腊、罗马建筑——“人体的尺度”
听我介绍完希腊、罗马的建筑艺术，给你留下最深刻的印象是什么？
建筑和人紧密联系，是人体比例的形象体现，也反映了人在精神和物质上的需要。
希腊、罗马建筑——“人体的尺度”古希腊哲学来自—“人性的思考”亚里士多德
2023九年级历史上册第二单元古代欧洲文明6《希腊罗马古典文化》教案新人教版
（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，如模拟古希腊议会、罗马法庭等，让学生身临其境地感受古代文化，提高课堂参与度。
（5）小组合作：划分学习小组，让学生在小组内分工合作，共同完成课堂任务，培养团队协作能力。
（6）评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，促进学生全面发展。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习希腊罗马古典文化时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如希腊的民主制度、罗马法等。此外，学生可能对古希腊和古罗马的历史背景和文化特点理解不深，导致对课堂内容难以充分理解。同时，如何把课堂内容与现实生活联系起来，培养学生的历史学科核心素养，也是一大挑战。
学具准备
（3）案例分析法：通过分析希腊罗马古典文化中的具体案例，如雅典民主制度、罗马帝国的兴衰等，使学生更好地理解历史事件，提高历史学科核心素养。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示希腊罗马古典文化的图片、地图、视频等资料，生动形象地呈现历史场景，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古希腊民主制度、罗马法等，增强学生的实践操作能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调希腊罗马古典文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括希腊罗马古典文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调希腊罗马古典文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用希腊罗马古典文化。
2. 希腊罗马古典文化基础知识讲解（10分钟）
希腊罗马古典文化历史九年级历史上册第二单元第6课古代欧洲文明PPT课件
九年级历史上册第二单元第6课古代欧洲文明
宣讲人：XXX 时间：XXX
学
习
目
01
标
了解希腊、罗马古
典文化在文学和法
学等方面的成就
02
感受希腊、罗马古 典文化的丰富多彩
目录
01
文学和雕塑
02
建筑的艺术
03
哲学和法学
04
公历的起源
第一部分
文学和雕塑
文学和雕塑
希腊、罗马的古典文化体现在
哲学和法学
柏拉图
古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化 规律。希腊人以理智的思维和科学的态度看待自然 界，并能从万物的起源解释世界的生成。
哲学和法学
《罗马法》是罗马人留给后人 的最重要的成就之一，它泛指 罗马社会的全部法律制度。
它主要的法律精神在于保护私 有财产和奴隶主阶级的利益。 它是《罗马法》和欧洲法学的 渊源。
公历每月的天数不全相同，是人为的结 果。每年365天原是这样分配：单月31 天，双月30天，只有2月为29天。凯撒 的继承人屋大维的生日在8月，他从2月 抽出1天加到8月，结果2月减少至28天， 8月变成大月31天。最终，形成了“七 前单月大、七后双月大”的历制。
公历的起源
16世纪时，产生了 误差罗马教皇格里 高利十三世对闰制 进行改革，即仍然4 年一闰，但逢能被 100整除的那一年 不闰
第三部分
哲学和法学
哲学和法学
现代西方所使用的“哲学” 一词，源自古希腊语，它 的原意是“热爱智慧”。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
哲学和法学
苏格拉底的思考转向人生社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
部编版九年级历史上册《希腊罗马古典文化》教案
第6课希腊罗马古典文化【学习目标】1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实,培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
2.尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力,培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
【教学重难点】重点：《荷马史诗》，雕塑《掷铁饼者》，希腊神庙，罗马建筑，德谟克利特，苏格拉底，亚里士多德，儒略历。
难点：希腊哲学。
【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情景引入“辉煌属于希腊,伟大属于罗马”是美国诗人爱伦·坡的名言,这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。
古希腊和古罗马作为西方文明的发源地,留下了哪些宝贵的文化遗产呢?它们的文化又有什么样的特点呢?这节课,我们就起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。
自主学习1.希腊神话的特点是什么？《荷马史诗》的历史地位如何？2.简单介绍古希腊的雕塑艺术。
3.希腊建筑艺术主要体现在哪类艺术上？有什么特点？代表是什么？4.罗马建筑有什么特点？请列举能够体现罗马建筑特点的代表性建筑。
5.在哲学方面，古希腊的代表人物有哪些？哲学思想分别是什么？6.说说罗马在法学方面的突出成就。
7.罗马的历法来源于何处？儒略历的重要历史地位体现在哪里？探究新知一、文学和雕塑1. 展示材料，回答问题材料一希腊诸神材料二宙斯是高高在上的天帝，却常到人间寻欢作乐，美狄亚为爱情背叛祖国，赫拉出于嫉妒而报复伊娥，这些在古希腊人眼中都是正常的。
——《古希腊神话研究》阅读材料，说说希腊神话的特点是什么？点拨：希腊神话中的神在形体上和人一样，且具有人的思想感情、行为等。
神人同形同性。
2.展示图片：说说《荷马史诗》的历史地位如何？点拨：史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成。
包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代世界一部著名的杰作。
1、九上第6课希腊罗马古典文化
6.如图人物是一位百科全书式的学者,开创了物理学、逻 辑学等新学科。下列言论出自他之口的是 ( C) A.人应该“认识你自己” B.“我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体 公民手中” C.“吾爱吾师,吾更爱真理” D.“以牙还牙,以眼还眼”
7.民主法制建设是衡量一个国家文明程度的重要标尺。下列 哪一文献的颁布为古罗马法制建设迈出了第一步 ( B ) A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.罗马万民法 D.《荷马史诗》 8.4世纪时,罗马皇帝把“儒略历”作为基督教历法。“儒略历” 的编制与下列哪一历史人物有关 ( C ) A.汉谟拉比 B.伯里克利 C.凯撒 D.屋大维 9.我们今天使用的公历来自基督教历法,基础是 ( A ) A.古埃及人 B.古巴比伦人 C.古希腊人 D.古罗马人
掷铁饼者 》是希腊雕塑艺术的杰作之一 《_________
古代希腊是欧洲戏剧的故乡，古希腊的戏剧起源于 群众性的节日歌舞和祭祀活动，涌现出很多戏剧家。 其中，“悲剧之父”埃斯库罗斯的作品，大都通过神 话题材表现雅典政治制度和伦理道德的斗争，语言 雄浑有力，寓意深刻，代表作品有《被缚的普罗米 修斯》；“喜剧之父”阿里斯托芬则用喜剧讽刺当时 的政治、宗教和伦理道德。观看喜剧是古希腊公民 政治生活的重要组成部分。观看戏剧是古希腊公民 政治生活的重要内容。观观看戏剧是古希腊公民政
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1.美国史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中说 :“现在人们对希腊这一黑暗时代(指古代希腊遭受蛮族入侵 )的了解要比印度遭受蛮族入侵时期的了解详尽得多,这主要 归功于希腊人自己留下的宝贵遗产。”他在这里说的“宝贵 遗产”主要是指 ( A) A.《荷马史诗》 B.《汉谟拉比法典》 C.希腊神话 D.《史记》 2.古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉,也是古 希腊雕塑的题材。下列能佐证这一结论的是 ( )