最新高三生物-高中生物知识点总结：第三单元生命活动的调节 经典
高三生物上册第三章知识点
高三生物上册第三章知识点高三阶段，生物学是学生们必修的科目之一。
在高考中，生物学的比重很大，因此掌握好生物学的知识点是非常重要的。
本文将为大家介绍高三生物上册第三章的主要知识点。
第三章主要涉及的内容是生物的物质运输。
生物的物质运输是指细胞和生物体内外物质的传递和转运过程。
而细胞和组织器官中的物质运输又可以分为两种方式，即主动运输和被动运输。
主动运输是指细胞对物质的主动摄取和排泄。
在细胞膜上存在着许多种类的膜蛋白，这些膜蛋白可以起到选择性通道的作用，使得某些特定的物质可以通过细胞膜进出细胞。
细胞膜内外的物质浓度差异也是细胞主动摄取和排泄的驱动力。
主动运输通常需要消耗能量，可以通过细胞内的三磷酸腺苷（ATP）来提供。
被动运输是指物质在浓度梯度的驱动下通过细胞膜进行扩散、渗透、透析等传递过程。
这种方式无需细胞消耗能量，是自发进行的。
被动运输的主要方式是扩散，其特点是物质从高浓度区域自发地沿着浓度梯度向低浓度区域传递。
而渗透是指根据溶液浓度的不同，在溶液中溶剂向浓度较高的一侧扩散的现象。
透析是指通过半透膜将溶剂和溶质分开。
继续上述物质运输的内容，首先是细胞与胞外液的物质交换。
细胞与胞外液中的物质通过细胞膜进行交换。
其中，小分子物质通过细胞膜的渗透作用进出细胞，大分子物质则通过细胞膜上的膜蛋白进行摄取和排泄。
继续叙述胞外液的物质运输，我们可以谈到植物体的物质运输。
植物体的物质运输是通过根、茎、叶等器官进行的。
根系统通过离子吸收、原生质流动等方式，将水和离子从土壤中吸收，并通过根的导管系统向地上部传递。
茎和叶的导管系统则负责水分和养分的转运。
茎中的维管束是起到物质运输的主要通道，它分为两部分，分别是木质部和韧皮部。
木质部主要负责植物体的输水和营养物质的运输，韧皮部则具有机械支持和保护的作用。
接着，我们可以谈到动物体的物质运输。
动物体的物质运输主要依靠心脏和血管系统完成。
心脏是动物体的泵，通过节律性地收缩和舒张，推动血液在血管中流动。
高中生物必修3易错易混知识归纳(带答案)
高中生物必修3易错易混知识归纳1．植物激素是指特定器官合成的有调控代谢活动的活性物质。
()【答案】×，植物激素是指一定部位细胞合成的微量高效的调节物质。
2．高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的方向运输。
()【答案】×，极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。
3．产生顶端优势的原因是顶芽接受阳光充足产生的生长素多，促进生长。
()【答案】×，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长。
4．生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显，浓度越高抑制作用越明显。
()【答案】×，促进作用对应的浓度具有最适浓度，高于或低于最适浓度促进作用都降低。
5．茎的负向地性体现了生长素的两重性。
()【答案】×，茎的负向地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
6．生长素极性运输与横向运输的原因不同。
()【答案】√，生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的，而横向运输则是由外因——单侧光等外界影响引起的。
7．高等动物激素与植物激素的主要区别在于是否微量高效。
()【答案】×，动物激素与植物激素的主要区别在于是否有特定的分泌腺体。
8．乙烯和乙烯利都属于植物激素。
()【答案】×，乙烯属于植物激素，乙烯利属于植物生长调节剂。
9．造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的赤霉素。
()【答案】×，恶苗病是由于植物感染了赤霉菌，赤霉菌产生了大量的赤霉素。
1．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。
()【答案】×，是神经调节和体液调节共同来完成的。
2．神经系统的某些结构也能释放激素。
() 【答案】√，例如垂体包括神经垂体和腺垂体，腺垂体可以释放促甲状腺激素和促性腺激素。
3．只有神经细胞才会产生兴奋。
()【答案】×，效应器细胞，比如肌肉细胞也会产生兴奋。
高考生物总复习知识点总结第三单元生命活动的调节教案
第三单元生命活动的调节
（包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫）
植物生命活动调节——激素调节
人和高等动物的体液调节
神经调节动物行为ຫໍສະໝຸດ 生的生理基础内环境与物质交换
水、钠、钾的来源与去向
水盐平衡的调节
血糖平衡的调节
体温的调节
免疫概述
免疫系统的组成与淋巴细胞的起源
抗原与抗体
体液免疫和细胞免疫
免疫失调引起的疾病
免疫学的应用（选学）
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结人体的内环境与稳态：内环境：(由细胞外液构成的液体环境)稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络扩展资料动物体和人体生命活动的调节：一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的.神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向。
高中生物必修三知识点总结
第四章、生命活动的调节第一节植物的激素调节名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
【知识】高中生物必修三知识点总结50585
【关键字】知识动物生命活动的调节一、神经调节1. 神经调节的结构基础神经系统的结构功能单位2．⑴是神经调节的基本方式，分为先天性的和后天形成的。
⑵完成反射的结构基础：⑶反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（运动神经末梢+肌肉或腺体）⑷刺激传入神经或传出神经而引起的肌肉收缩不属于反射。
3. 兴奋在神经纤维上的传导：(1)静息电位①概念：区的电位；②特点：；③产生原因：由引起。
(2)动作电位①概念：区的电位；②特点：；③产生原因：由引起。
(3)局部电流①膜外局部电流的方向：由区域向区域传导。
②膜内局部电流的方向：由区域向区域传导。
（4）兴奋在神经纤维上的传导特点：传导。
即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
（5）兴奋在神经纤维上的传导形式为。
4. 兴奋在神经元之间的传递——突触（1）突触小体：。
（2）突触类型主要有两种①为型。
②型。
（3）突触结构：。
（4）神经元之间兴奋传递的过程为：兴奋→→（5）兴奋在神经元之间的传递形式：。
在突触小体上的信号变化为。
（6）传递特点①单向传递：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，与神经递质结合的受体只存在于。
②突触延搁：兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，突触决定着该反射所需时间的长短。
（7）对神经递质认识①产生：位于中，其形成与有关。
②释放：神经递质的释放是通过的方式完成的，依赖于细胞膜的性。
只能由释放，作用于。
③作用结果：神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，与相应的受体结合后使突触后神经元兴奋或抑制。
若神经递质与突触后膜上受体结合后，引起阳离子(如Na＋)内流，则使突触后膜(膜电位：外正内负→外负内正)；若神经递质与突触后膜上受体结合后，引起阴离子(如Cl－)内流，则使突触后膜(膜电位仍维持外正内负，但电位差发生改变)。
④作用后去向：神经递质发生效应后，会被酶分解而失活，或被移走而迅速停止作用。
如果因某种原因神经递质不能失活，则会引起突触后神经元持续兴奋或抑制。
高三生物生命活动的调节人教版知识精讲
高三生物生命活动的调节人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：生命活动的调节二. 学习内容：本周复习生命活动的调节，了解生长素的发现、产生、分布、运输、生理功能和应用，植物的向性运动与生长素的关系；动物生命活动的调节，知道激素调节和神经调节间差异和联系，神经元兴奋的产生，兴奋的传导和传递，神经调节的过程，以及激素调节对动物生命活动的重要意义。
三. 学习重点：1. 生长素的发现和生理作用2. 生长素的生产应用3. 神经元的基本结构，兴奋的产生和传导、传递4. 体液调节的内容和过程四. 学习难点：1. 生长素的化学本质和生理作用2. 兴奋的产生过程，传导、传递和意义3. 体液调节的重要意义五. 学习过程：细胞外液间的关系激素间的相互作用协同作用：不同激素对同一生理过程都起到增强作用拮抗作用：不同激素对同一生理过程发挥相反作用机体调节内分泌活动的枢纽：下丘脑方式：反馈调节CO）通过体液传送，对人和动物的生理活动进行体液调节：某些化学物质（激素、2的调节内环境稳态调节：神经、体液调节方式，由各组织、器官共同完成PH：正常人血浆的PH值7.35～7.45之间温度：人的体液温度（核温）37.5℃渗透压：血浆渗透压37℃时约为770kPa，相当于生理盐水的渗透压神经调节：基本方式：反射（非条件反射、条件反射）基本结构：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）神经元（胞体、树突、轴突、突出小体）兴奋：传导同一个神经元内部的兴奋的传导（双向、局部电流、静息态内负外正、兴奋态外负内正）传递突触出的传递过程（单向、突触、递质、突触小体，递质受体）突触：突触前膜（突触小体膜）突触间隙（组织液）突出后膜（树突膜、胞体膜）高级神经中枢调节：高级中枢神经：大脑皮层（躯体运动中枢、语言区、内脏活动区）激素名称产生器官功能生长激素（蛋白质）垂体促进生长，主要是促进蛋白质合成和骨的生长，促（1）生理完整性要求结构和功能上都是完整的。
高中生物必修三知识点总结(全)
第一章人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压；②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关；③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。
二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制：神经-体液-免疫③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命活动的调节一、神经调节：1、神经调节的结构基础：神经系统2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。
4、兴奋在神经纤维上的传导：细胞体神经系统的结构功能单位：神经元突起树突轴突神经纤维以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
5、兴奋在神经元之间的传递——突触①突触的结构突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜突触间隙突触后膜细胞体的膜树突的膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。
高考生物生命活动的调节知识点整理
高考生物生命活动的调节知识点整理
脑对其他腺体的调节既可以通过分泌促激素释放激素来影响垂体的分泌活动，而间接地调节腺体对激素的合成与分泌，如促甲状腺激素释放激素，促性腺激素释放激素;也可以通过某种神经对腺体进行调节，如对胰岛和肾上腺的调节。
⑵垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，这个作用是通过分泌促激素实现的。
⑶直接对人和高等动物的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起调节作用的激素、甲状腺激素、促性腺激素。
5.人体内几种常见激素的化学本质
6.脱水与渗透压的变化
脱水是指人体大量丧失水分和钠盐，引起细胞外液严重减少的现象。
按其严重程度的不同，可分为高渗性脱水、低渗性脱水和等渗性脱水。
请大家认真阅读生命活动的调节知识点，希望对考生提高成绩有帮助。
人教版高中生物必修3知识点32动物和人体生命活动的调节.doc
高中生物必修3稳态与环境第二章动物和人体生命活动的调节1 •神经调节的基本方式是反射。
反射弧通常由感受器、传入神经传、神经屮枢、传出神绘和达敘丽组成,一个反射弧至少由国个神经元组成。
反射活动需要通过|完整的反射弧］来实现。
2•歴是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由|相对静止状态变为I显著浩盟状态的过程。
神经细胞内呂浓度明显高于膜外，而回浓度比膜外低，静息时卫外流，受刺激时，网内流。
3.在神经纤维上兴奋是以|电信号的形式传导的。
神经纤维静息处电荷分布为囲正内剑,兴奋处为|外负内正在单个神经纤维上传导方向具有|双向传导|的特点。
电荷的流动总是从I正电荷I流向I负电荷|,所以I膜内I电荷的移动方向与神经纤维上的神经冲动的传导方向一致。
4•在神经元Z间，兴奋通过麵（结构）传递，传递过程中的信号转换是从囤信号一化学信号一电信号I。
神经递质存在于上一个神经元的轴突末梢I内,只能由其内的I 突触小洵释放,作用于I突触后膜上的特异性受体（本质是糖蛋白订, 引起其I兴奋或抑制。
所以传导的方向是丽的,也就是只能从一个神经元的稠禺传到另_个神经元的|细胞体或树突IO5•人的屮枢神经系统包括脑和脊髓。
前者分为|大脑、脑干和小脑|,它们的作用分别是惆节机体活动的最高级硕;|有许多维持&命必要的中枢（硕1 囿维持身体平衡的申稅。
_般说来，位于脊髓的阪级硕|受脑中相应的|高级中枢| 的调控。
6.|语言功能|是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动, 涉及到人类的所、说、读、写I。
如果s区受损，会得I运动性失顾,症状是能看懂文字、听懂歸,却I不能讲话I。
如果一个人能讲但听不懂，可能是可区受损。
7•学习和记忆是脑的高级功能之一。
学习是肿经系统|不断地接受刺激,获得新的I行为、习惯和积累经验I的过程。
记忆则是将获得的经验进行韩和再现I。
短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状象亟的脑区有关。
高中生物必修知识清单3-2动物和人体生命活动的调节
高中生物必修知识清单3-2 必修Ⅲ·稳态与环境·动物和人体生命活动的调节- 126 - 第二章 动物和人体生命活动的调节一、本章知识结构二、新课程标准1、概述人体神经调节的结构基础和调节过程2、说明神经冲动的产生和传导3、概述人脑的高级功能4、搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料5、描述动物激素的调节6、探讨动物激素在生产中的应用7、调查某种动物激素的应用8、描述血糖调节9、模拟血糖的检测 10、描述血糖调节 11、模拟血糖的检测12、描述水盐调节、体温调节13、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 14、概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 15、概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 16、关注艾滋病的流行和预防 17、调查青少年中常见的免疫异常三、预测新课标高考热点1、人体神经调节的结构基础2、人体神经调节的调节过程3、人脑的高级功能4、神经冲动的产生和传导5、激素的种类和应用6、激素的反馈调节7、探讨动物激素在生产中的应用 8、激素调节的特点 9、血糖平衡 10、血糖平衡的调节 11、血糖平衡的意义12、神经调节与体液调节的比较 13、神经调节与体液调节的协调 14、水和无机盐的平衡的调节 15、体温的调节16、免疫系统的组成及作用 17、区别非特异性免疫和特异性免疫 18、抗原和抗体19、简述过敏反应和免疫缺陷病 20、了解各种免疫失调疾病及其发病机理 21、关注艾滋病的流行和预防 22、了解免疫学的应用- 127 -通过神经系统的调节一、知识结构反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物和人对内外环境的变化做出的规律性应答反射弧：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器等组成兴奋：是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
兴奋在神经纤维上的传导：双向传导 兴奋在神经元之间的传递：单向传递 神经系统的分级调节：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系、相互调控 人脑的高级功能：大脑皮层除了具有对外部世界的感知功能和控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
高三生物一轮复习知识清单植物生命活动的调节
植物生命活动的调节一、生长素的发现1、植物的向光性：在单侧光照射下，植物弯向光源方向生长的现象。
2、植物的向光性的原因是：由于单侧光刺激尖端，引起生长素发生横向运输，向光侧生长素减少，背光侧生长素增多，导致两侧生长速度不同，进而向光弯曲生长。
①横向运输的部位：胚芽鞘尖端②合成生长素的部位：胚芽鞘尖端③感受光的部位：胚芽鞘尖端④向光弯曲的部位：尖端下面的一段3、生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）（生长素合成不需要光照）4、生长素合成部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
在这些部位，色氨酸经过一些列反应可转变成生长素。
生长素在植物各个器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。
5、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）6、运输方式有极性运输、横向运输、非极性运输（1）极性运输：只能从形态学的上端向形态学下端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量。
（2）横向运输：在单侧光或重力、离心力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。
上图中A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下引起的横向运输。
（3）非极性运输：可通过韧皮部进行的运输。
7、实验结论（1）达尔文实验证明：单侧光使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
①与②对照说明胚芽鞘生长和向光弯曲与尖端有关③与④对照说明胚芽鞘感受光刺激的部位为尖端（2）詹森实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过琼脂片传递给下部。
生长素不能透过云母片。
（3）拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长时因为尖端产生的刺激物在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特实验说明：某种刺激是化学物质，这种化学物质不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下部位弯向光源生长，并把这种物质命名为生长素。
二、生长素的生理作用1、生理作用特点是：具有两重性（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）A点：既不促进生长也不抑制生长。
高考生物复习要点：生命活动的调节作用
高考生物复习要点：生命活动的调节作用高中生物学不同于其他学科，是一门以实验为基础的学科，高中生物是一门文科中文科思想比拟浓重的一门学科，倾向于记忆的局部较多，所以要掌握扎实的高中生物基础知识点。
接上去就让小编为高中同窗们总结一下有关2021高考生物温习要点：生命活动的调理作用的相关知识，一同来了解一下吧。
2021高考生物温习要点：生命活动的调理作用1、内环境是指由血浆、组织液和淋巴等构成的细胞外液。
2.稳态是在神经系统和内分泌系统等的调控下，经过人体自身的调理，对内环境的各种变化做出相应调整，使内环境温度、浸透压、酸碱度及各种化学成分坚持相对动摇的形状。
目前，普遍以为神经—体液—免疫调理网络是机体维持稳态的主要调理机制。
3.正常人的血糖浓度在0.8~1.2g/L。
参与人体血糖平衡调理的激素主要是胰岛B细胞分泌的胰岛素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。
当血糖浓度高于1.6 g/L时，就会构成糖尿。
糖尿病的典型症状是多饮、多食、多尿和体重增加。
4.不同细胞所处的内环境不同，如血细胞、毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞等。
5.细胞可直接与内环境停止物质交流，不时获取生命活动需求的物质，同时不时排出代谢发生的废物。
内环境与外界环境的物质交流进程，需求体内各个器官系统的参与。
6.出现糖尿不一定是糖尿病，糖尿能够的缘由有：糖尿病;一次性食糖过多;肾脏病变等。
7.下丘脑既是神经系统的结构，又是内分泌系统的重要组成局部，既能传导神经激动，又能分泌激素。
下丘脑可分泌促激素释放激素和抗利尿激素，是体温调理、水平衡调理、血糖调理的中枢。
8.反射是神经调理的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。
9.静息形状时，神经元细胞膜电位外正内负，兴奋形状时，细胞膜电位为外负内正。
兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在构成局部电流，兴奋以膜电位变化(电信号)的方式沿着神经纤维传导的，这种传导的方向是双向的。
10.神经元之间的兴奋传递是经过突触完成的。
笔记(高中生物—动物和人体生命活动的调节)
高中生物—动物和人体生命活动的调节1．给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节 ( )A. 神经调节B. 体液调节C. 激素调节D. 内分泌调节2. 下列现象属于反射的是 ( ) A．含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B．草履虫游向食物丰富的地方C．白粉虱聚焦到黄色灯光下D．正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走3. 将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位，蛙无反应。
因为已经破坏了该青蛙反射弧的A．感受器B．传入神经纤维C．传出神经纤维D．效应器4. 一个人若因出生前营养不良，脑发育受到影响，体重较轻，出生后加强营养，身高和体重能赶上同龄人，但智力却很难弥补，这一事实说明( )A．脑细胞的分裂能力很弱B．脑结构的发育时间很短C．突触很难形成和脑细胞增加数量的关键时期是胎儿期D．骨骼的发育时间很长和营养不良对骨骼和肌肉发育的影响是可逆的5. 右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( )A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质6.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部分可能是在反射弧的：①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A.②④B.①④C.①②D.②⑤7.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示意C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应8.下图示神经元局部模式图。
当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向A．都是由左向右 B．都是由右向左C．膜内由左向右，膜外由右向左 D．膜内由右向左，膜外由左向右9．下列说法错误的是( )A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存和再现C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关10. 某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。
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最新整理高三生物教案第三单元生命活动的调节（生物高考复习要点提示）第三单元生命活动的调节1植物的激素调节1.1植物向性运动的实验研究:（植物幼苗的向光性和根的向重力性）1.2生长素发现的有关实验燕麦实验法（温特实验）;证明“生长素在植物体内运输方向”的实验:1.3生长素的三大生理作用:1.3.1促进植物的生长：向光性的原理；顶端优势的原理:应用实例：园艺上的整枝造型、摘心分枝等1.3.2促进果实的发育：图象分析与应用实例:无籽果实的培育1.3.3促进扦插植物的生根：应用实例:果木花卉的繁育1.3.4防止落花落果1.4同一植物的不同器官、不同种类的植物对生长素浓度的反应：2人和高等动物的体液调节（激素调节）2.1区分内分泌腺和外分泌腺：分泌物及去向2.2内分泌腺功能的实验研究：饲喂法（用含甲状腺素和甲硫咪唑的饲料饲喂蝌蚪的实验）、摘除法（不同年龄狗的甲状腺摘除实验）、阉割移植法（家鸡生殖腺的阉割与移植实验）、切除注射法（小白鼠的垂体切除与生长激素注射实验）、注射测定法（对正常小白鼠注射一定量的胰岛素或胰高血糖素溶液，再测定小白鼠尿中的含糖量）、放射性同位素标记法（用15Ｎ标记生长激素、用131Ｉ标记甲状腺素等进行测定实验）等。
临床观察法（人的甲亢病、呆小症、侏儒症等的临床诊断)2.3高等动物激素的种类、产生部位及生理作用（列表比较：生长激素、促甲状腺素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等）2.4激素分泌的调节2.4.1垂体——内分泌腺的枢纽（垂体不仅分泌生长激素，还分泌多种促激素）2.4.2相关激素间的协同作用（生长激素与甲状腺激素）和拮抗作用（胰岛素与胰高血糖素）2.5二氧化碳的调节作用3人和高等动物的神经调节3.1神经调节的基本方式——反射神经冲动传导的完整途径——反射弧感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器3.2兴奋的传导兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元与神经元之间的传递3.3高级神经中枢的调节（躯体反射和内脏反射，人类特有的高级神经活动——语言活动）3.3神经调节与体液调节的区别和联系（列表比较）4动物行为产生的生理基础4.1激素调节与行为（性腺分泌的性激素与性行为，垂体分泌的催乳素与照顾幼子的行为等）4.2神经调节与行为4.2.1先天性行为4.2.2后天性行为5人体生命活动的调节和免疫5.1人体的稳态5.1.1内环境与稳态内环境的概念稳态的概念及生理意义5.1.2水和无机盐的平衡水的平衡：人体内水的来源（摄入水和代谢水）；水的排出形式与途径无机盐的平衡：钠、钾的摄取与吸收途径；尿钠、汗钠及尿钾的排出特点水、盐平衡对人体稳态维持的重要意义5.1.3血糖平衡的调节及意义除胰岛素和胰高血糖素直接感受并相互拮抗调节外，还接受神经系统的控制5.1.4人体的体温调节机理及其意义5.2免疫——机体识别“自己”、排除“异己”的保护性生理功能5.2.1特异性免疫和非特异性免疫之比较:非特异性免疫特异性免疫来源在长期进化过程中逐渐建立起来的、人人生来具有的先天免疫后天获得，在非特异性免疫基础上形成特点无选择性（即对各种病原体都有防御作用）；出现快、作用范围广、强度较弱有严格的针对性（即只对特定的病原体起免疫作用）；出现较慢、作用强度大，再次作用时免疫功能明显增强类型皮肤和黏膜吞噬细胞和体液中的杀菌物质体液免疫细胞免疫屏障作用(第一道防线)吞噬和抗菌作用(第二道防线)主要由B细胞参与主要由T细胞参与发挥免疫作用的主要是淋巴细胞(第三道防线)关系在抗传染性免疫的早期发挥重要作用；是特异性免疫产生的基础都可大体上分为三个阶段；两者既各又独特作用，又相互配合，共同发挥免疫效应特异性免疫可增强非特异性免疫的功能5.2.2免疫失调引起的疾病：过敏反应；自身免疫病；免疫缺陷病。
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第三单元生命活动的调节
（包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫）
3.1植物生命活动调节——激素调节
3.2人和高等动物的体液调节
3.4
3.5内环境与物质交换
3.6水、钠、钾的来源与去向
3.7水盐平衡的调节
下丘脑下丘脑产生激素真不少通过垂体控性甲有种激素抗利尿体温调节是中枢血糖平衡功不小水盐代谢没有它什么事都做不了
3.8血糖平衡的调节
3.9
3.10免疫概述
3.11抗原与抗体
3.12体液免疫和细胞免疫
T 细胞受体及抗体结合，
T 细胞发生特异性结合。
取决于抗原决定簇
10000的物质。
蛋白质、脂多糖、多糖等
B 细胞只接受一种抗原决定族的刺激
B 细胞所产生的一种球蛋白
3.13免疫失调引起的疾病
3.13免疫学的应用（选学）。