(新)冀教版(2016秋)二年级数学上册《用2～6的乘法口诀求商》精品课件
小学数学(最新青岛版)二年级上册《用2～5的乘法口诀求商》ppt精品课件1
9÷3＝（ 3 ）,想（ 三）三得九，商是（ 3 ）
16÷4＝（ 4 ），想（四 ）四十六，商是（4 ）
3人共捉了15只蝴蝶。 平均每人捉了多少只蝴蝶？
15 ÷ 3 = 5（种）
5 除数 3 15 15 商 被除数 3和5的积
0
说说你们是怎么算的。
• 10÷2= 5
10÷5= 2
12÷6= 2
8÷2=
8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
8-2-2-2-2=0
我采了8朵花，每种2朵 采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2.
8÷2=
1------
2-------
3------
4-----
练一练、说一说 （ 1） 10÷5＝（ 2 ）,想（二）五一十，商是（ 2 ） 12÷3＝（ 4 ）,想三（四）十二，商是（ 4 ） （ 2）
制作标本
用2-5的乘法口诀求商
想一想、填一填 三（四）十二 五六（ 三十 ） （ 三 ）六十八 三（ 三 ）得九 二五（ 一十 ）
二六（ 十二 ）
三（八）二十四 二四（ 得八 ）
二三（ 得六 ）
三五（ 十五 ）
我们3人共捉 了15只蝴蝶。 我采了8朵花， 每种2朵
我们3人共采 了12种叶子。
我采了8朵花，每种2朵 采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2.
12÷2= 6
8÷2= 2
8÷4= 4
你发现了什么？
火 眼 金 睛 辩 对 错
7 7 改正: 4 28 4 28 28 28 0 0 ( ) × 2 6 18 18
改正:
0 ( ) ×
3 6 18 18 0
30÷5=6（只）
小学数学冀教版二年级上用2~6的乘法口诀求商课件
钱呢？
4×4＝16（元） 6×5＝30（元） 答：聪聪需要花16元，丫丫需要花30元。
XXX玩具店。
从图中，你能获得哪些数学信息？
二、探索新知
每架飞机5元， 一辆玩具汽车4元， 一个皮球2元 ……
二、探索新知
（1）用10元钱能买几个皮球呢？
10÷2＝ 5 （个）
怎 你么们解更决喜这欢个哪问种题方呢法？呢？
18÷6＝3 20÷4＝5 12÷2＝6
四、课堂小结
说一说你收获了什么？
能够根据具体的情境和问题，列出相应的乘法算式或除法算式。
再见
第五单元 表内除法（一）
用2~6的乘法口诀求商（二）
一、创设情境
一家水果超市开张了。
每千克4元
每千克3元 每千克2元
每千克6元
聪聪想买4千克桃子，丫丫想买5千克橘子，他们分别需要花多少
再见
第五单元 表内除法（一）
用2~6的乘法口诀求商(一)
一、创设情境
想口诀，写得数。
3×4＝ 12
5×6＝ 30
6×4＝ 24
3×5＝ 15
4×2＝ 8
3×6＝ 18
2×5＝ 10
4×4＝ 16
（1）3种鱼一共有多少条？
二、探索新知
该怎么解决呢？
二、探索新知
（1）3种鱼一共有多少条？
3×5＝15（条）
你是怎么计算的呢？
用乘法口诀“三五 十五”进行计算。
（2）把15条鱼平均放在三个鱼缸里，每个鱼缸放几条？
二、探索新知
15÷3＝5（条）
用口诀“三五 十五”计算。
二、探索新知
为什么除法算式能用 乘法口诀来计算呢？
因为乘法表示几个相同的加数的和是多少。
(新)冀教版数学二上《用2~6的乘法口诀求商》教案(推荐)
第五单元表内除法（一）第4课时用2~6的乘法口诀求商（1）【教学目标】1、结合具体情境和问题，进一步理解乘法和除法的意义。
2、能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。
3、鼓励学生选择合适的条件提问题，在解决问题的过程中进行简单的数学思考。
【教学重点】能根据具体情境和问题，写出乘法算式或除法算式。
【教学难点】能选择合适的条件提问题并解决问题。
教学过程一、复习导入1、看图列除法算式2、想口诀，写得数。
3×4= 5×6= 6×4= 3×3=3、师：我们已经学习了2－6的乘法口诀，理解了乘法的意义，又学习了认识除法，你想过乘法和除法的关系吗?我们今天就来学习乘法和除法的关系。
板书：乘法和除法的关系。
二、探究新知1、出示鱼缸图和第1题，让学生列式计算，再交流。
2、出示3个鱼缸图和第2题，让学生列式计算、再进行交流。
3、鼓励学生提出其他问题。
如，每5条放在1个鱼缸，需要几个鱼缸?1个鱼缸里放3条鱼，需要几个鱼缸?……三、巩固练习1、先摆一摆，再写出算式。
（1）12根小棒，每2根一份，能分成几份?12÷（）=（）（2）12根小棒，每6根一份，能分成几份?2、看一看这两道题的算式，你有什么发现?要分的总数不变，每一份的数越小，分得的份数就越多;反之，要分的总数不变，每一份的数越大，分得的份数就越多少。
四、归纳质疑通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?五、完成练一练1、让学生自己完成，然后再交流。
2、先让学生看懂图意，自己完成算式。
交流后。
还可以启发学生思考：12架飞机，还可以怎样编组?教学反思学了除法之后，有些学生在解决问题时不知道到底该用哪种运算。
这点需要再重点讲解。
第2课时认识乘法（2）【教学目标】1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。
3、在解决问题的过程中。
激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
冀教版数学二年级上册全册PPT课件(共节,页)
目 录（二）
第三单元 表内乘法（一） 1、认识乘法 2、2、3的乘法口诀 3、4的乘法口诀 4、5的乘法口诀（一） 5、5的乘法口诀（二） 6、6的乘法口诀 7、整理与复习 8、表内乘法（一）复习
第四单元 角的认识 1、认识角 2、认识直角、锐角和钝角 3、《角的认识》练习 4、《角的认识》复习
目录
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨 认从不同角度观察到的简单物体。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学 习数学的兴趣。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一样呢？
从数学角度分析：观察物体的角度不同， 所看到物体的形状是不同的。
观察一头木头大象。
下面4幅图分 别是谁看到的？
拍照片。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
冀教版小学数学二年级上册
全册PPT课件
（共50节，610页） 播放时点击目录中的课 题可跳转至本节内容
目 录（一）
第一单元 观察物体 1、从不同位置观察物体 2、观察立体（一） 3、观察立体（二）
第二单元 加减混合运算 1、100以内的加减混合运算 2、连加 3、连减 4、解决问题 5、《加减混合运算》复习
目录 第八单元 探索乐园 1、找规律（数字） 2、找规律（图形（一）） 3、找规律（图形（二）） 4、《探索乐园》复习
冀教版小学数学二年级上册第一单元 观察物体
《用2～6的乘法口诀求商》课 件
乘法口诀
3×4＝12 想：3和几相乘得12？
三（四）十二
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一 说你是怎样想的。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
3.
有（ 12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种几棵？ 12 ÷ 4 ＝ 3
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
4. 连一连。
说一说，你在计算的时候用了哪句口诀？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
5. 算一算。
6÷6＝ 1 5÷5＝ 1 4÷4＝ 1
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
算式怎样列？ 12 ÷ 3＝？你是怎样得到结果的？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 ：12－3＝9 ：9－3＝6
： 6－3＝3 ：3－3＝0
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
加法和
想பைடு நூலகம்3和几相乘得12？
三（四）十二，商是4。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
同说学一们说可你真的聪求明商，方想法出。这 么多种求商的方法，你更 喜欢哪种？说一说理由。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝ 4
减法
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
加法
3＋3＋3＋3＝12
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
《用2～6的乘法口诀求商》表内除法2 最新小学精品公开课件
用2～6的乘法口诀 求商（2）
一、复习导入
填一填，并说出用哪句乘法口诀。
12÷6＝ 2 8÷4＝ 2 3×7＝ 21 6×6＝ 36
6÷2＝ 3 9÷3＝ 3 7×2＝14 4×8＝32
12÷4＝ 3 10÷2＝ 5
5×6＝ 30 7×4＝ 28
二、理解乘除法的关系
（一）情境导入，发现信息
24÷4＝6 求24里面有几个4。 四（六）二十四
返回
二、理解乘除法的关系
（三）解决问题
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
24÷6＝4
求把24平均分成6份，1份是多少。
（四）六二十四
返回
二、理解乘除法的关系
（四）比较沟通
4×6＝24 6个4是多少？ 四六（二十四）
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图中你发现了什么 数学信息？
二、理解乘除法的4个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
乘
除以4
任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？
除以6
二、理解乘除法的关系
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商(2)
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8－2－2－2－2＝0 可以分成4组
4个2人是8人， 可以分成4组。
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2＝ 4（组）
2和几相乘得8？
二四得八
4组正好是 8人吗？
每2人一组， 4组正好是8人。
试一试
12÷3= 4 想：三（ 四）十二，商是（4 ）。
2、
6 3 2
10
12
2
4
5
3
3 、
12
10
2 ÷2 4 86
4
12
3
÷3
9
6
12
÷4
8
4、
12 ÷ 4
3个
5、
16 ÷ 4
4个
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 青春一经“典当”，永不再赎。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 汗水是成功的润滑剂。 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 一粥一饭，当思来之不易。
用1~6 的乘法口诀求商
看谁算得又对又快。
2022年冀教版小学《用2～6的乘法口诀求商》精品教案(word版)
第五课时用2～6的乘法口诀求商教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第44页、45页，用2～6的乘法口诀求商。
教学提示教材选择了熊猫玩具店的情境，提出了三个不同的问题，逐步深入，让学生经历用不同的方法解决简单问题的过程，在此过程中体验除法的简便性，学会用口诀求商的方法。
上节课学生已经初步了解了可以用乘法口诀计算除法，本课的重点是学会用乘法口诀求商的方法，所以在教学活动中，要循序渐进，抓住每个问题，学习要点，突破难点，使学生体会用口诀计算除法的奥秘，学会用2～6的乘法口诀求商的方法，了解乘除法在生活中的广泛应用，锻炼学生解决实际问题的能力。
教学目标知识与技能：学会用乘法口诀求商的方法，能用2～6的乘法口诀求商。
过程与方法：结合简单的实际问题，经历尝试用2～6的乘法口诀求商的过程，初步感受用口诀求商的简便性。
情感态度与价值观：培养学生愿意与他人交流的意识，以及参与数学学习活动的积极性。
重点、难点教学重点：学会用乘法口诀求商的方法。
教学难点：经历用不同方法解决问题的过程，并体验用乘法口诀求商的简便性。
教学准备教具准备：课件，口算卡学具：图片教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，熊猫伯伯的玩具店终于开张啦，它委托老师给小朋友们带来了优惠券，老师已经把优惠券发到各组的小组长手里了，只要你能完整的背出2～6的乘法口诀，就能领到一张优惠券哦！下面就请小朋友们在小组内互相背一背吧！〔学生小组合作，背诵口诀〕师：小朋友们真了不起，口诀背的又快又准确。
现在你们知道，老师一共发了多少张优惠券了吗？生：我们每组4张，班上有5个小组，一共有20张。
师：你能根据这几个条件提出乘除法解决的问题，并解答吗？生1：班上有5个小组，每组发了4张优惠券，一共有多少张优惠券？生2： 5×4＝20〔张〕生3：一共20张优惠券，发给5个小组，每组几张？生4: 20÷5＝4〔张〕……师：这些问题都可以用哪句乘法口诀进行计算？生：四五二十。
二年级数学上册 用 2 - 6 的乘法口决求商教案 冀教版
二年级数学上册用 2 － 6 的乘法口决求商教案冀教版的乘法口决求商教学内容：冀教版数学二年级上册第六单元用26的乘法口诀求商。
教学目标：1、能灵活运用2 －6 的乘法口决进行有关计算，理解一句口诀可以写出四个算式的道理。
2、激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力的创新意识。
教学重难点：能灵活运用2 －6 的乘法口决进行有关计算。
教学设备：动画片或图片。
教学过程：一、情境创设同学们，教师这里有一些小星星，你们愿意点燃吗？以卡片形式分组出示（1）153=☆155=☆（2）183=☆186=☆（3）122=☆126=☆这些小星星都被你们点燃了，通过刚才的计算你们发现什么？和你小组的同学说说。
根据学生回答整理板书：每组两个除法算式用同一句乘法口决。
谁能像老师这样列出两个算式用上一句口诀？老师能说出一句口诀，谁来和我合作写出两个除法算式？同学们真聪明！在这么短的时间内就把这些星星都点亮了。
我们换个玩法好吗？同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？并说一说是怎么玩的？学生汇报自己玩游戏的情景。
生1：我们12个人一起玩沙包，6个人一组。
生2：我们玩跳绳，4个人一组，分4个组。
师：昨天老师在操场也看到了一些同学做游戏，情景是这样的：出示动画或图片（4组做游戏的同学，每组6个人）看，他们玩的多快活呀！二、探究与体验1、看着同学们做游戏的情景，你能提出什么数学问题？请说给你小组的同学听听，相互评一评。
学生汇报XXXXX：生1：一共有多少人？生2：平均分4组，每组几个人？生3：每组6个人，可以分几组？教师根据汇报板书三个问题。
你们真不简单，一幅图提了3个问题，我们先看第一个如何解决。
生4：46＝24（人）生5：64＝24（人）这2个算式都用的哪句口决？那2、3这两个问题怎样解决？同学们在练习本上试试。
学生回答。
根据汇报板书244＝6（人）246＝4（组）能给大家讲讲为什么这么计算？生：因为24个人平均分成4组，所以要用除法计算。
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 用2～6的乘法口诀求商 提出问题,并解答》优质课教案_4
用除法解决问题学习目标：1.会选择有效信息,灵活运用有关乘除法知识解决实际生活中简单的问题。
2. 进一步加强对2~9乘法口诀计算除法的掌握教学重点:掌握用所学的知识解决一些简单问题的方法。
教学难点:培养学生提出和解决问题的能力。
教学过程:一、复习1、把8根小棒平均分成2份，数一数！每份有多少根呢？2、10根小棒，5根分成1份，能分几份呢？3、导入新课（板书课题）二、新授教学课本42页例31、出示主题图,观察图,说出图意。
从图中可知道些什么?预设：学生能根据图意知道一些商品的价格,如：一个熊猫玩具6元。
并能发现解决的问题（注意语言叙述得是否准确与完整）问题：56元能买几个地球仪?怎么样解答这个问题?(学生思考。
）信息（预设）：先找到地球仪的价格,一个地球仪8元,预设：学生知道56元里有几个8元, 就能买几个地球仪。
列式（预设）：（1）56÷8=7(个)（2）8×（7）=56（元）（对比分析两种方法，解决这种问题用除法计算。
）验证：怎样检验对不对呢。
（学生思考,交流。
）2.想一想：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？信息：24元买了6辆小汽车根据这两个信息能求出什么呢？(学生思考。
）问题：一辆小汽车多少钱？（把24元平均分成6份，一份是多少钱，是平均分，用除法计算）列式：24÷6=4（元）验证：怎样检验对不对呢。
（学生思考,交流。
）3、问,你还能提出其他数学问题吗?预设：学生会提出加、减、乘、除法等问题（学生思考,小组之间交流。
）三、巩固练习1、练习九第2题。
学生看图,理解题意。
引导学生找找图中告诉了什么数学信息。
(独立解答,集体订正。
)2、练习九第4题。
问:用什么方法计算?为什么?。
新冀教版二年级数学上册《6.2用2～6的乘法口诀求商》公开课课件
练一练
2×5=10
10 ÷ 2= 5 10 ÷5= 2
3×4=12
12 ÷3= 4 12 ÷4= 3
2
观看动画
5
五
五
下种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 6:37:29 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
复习
二（四 ）得八 （二）六一二 （二）三得六
二（三 ）一六 三（三）得九 三（四）十二
1
演示动画“用2～6的乘法口诀求商（例1）”
做一做
1、12÷2=□6 12÷6=□2
( 想：二（六 ）十二，商是 六 ）
想： （ 二 ）六十二，商是（二 ）
2、 3×2=6
6 ÷ 2= 3
6 ÷3= 2
3、
12 ÷ 3 4
8÷2 4
每个笼里放4只兔子，需要几个兔笼？
8 ÷ 4＝ 2
我两天吃完这些桃子。
平均每天吃几个？ 12 ÷ 2 ＝ 6
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 用2～6的乘法口诀求商 提出问题,并解答》优质课教案_4
<<解决问题>>教学设计一、教学目标1．在合作探究、解决例3的问题中，会分析数量关系，会用除法解决与此相关的实际问题。
2．经历解决问题的全过程,体会数学知识的应用价值，积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.在解决问题过程中分析数量关系，初步感受单价、数量、总价的关系。
2.建立用除法解决问题的模型。
三、教学准备实施资源：《解决问题》课件四、教学过程（一）创设情境，游戏导入1.能力训练8元/个 7元/个 5元/个（1）买6支钢笔，一共要花多少钱？（2）小冬带40元钱，买5个转笔刀，够吗？2.复习导入“六一”儿童节快到了，亮亮想给自己买一些新玩具，可是亮亮不知道手中的零花钱能买多少玩具，你们愿意帮助他吗？ 出示学习目标（二）探究学习，解决问题1.自主学习：现在我们已经明确了本课的学习任务，下面给同学们（）分钟，认真阅读文本（）页的全部内容，在阅读的同时我们要圈画出自己得到的信息、方法或规律，有疑问的地方也要做好标记。
2.合作学习：看到同学们认真的态度，相信同学们一定都有了不同的收获，下面给大家（）分钟的时间，组长组织学生交流一下自己的收获，并做好记录，然后根据目标整理安排汇报的内容，然后准备展示。
3.展示学习：通过大家认真努力地学习，我们各组同学都做了充分的准备，下面请各小组上板展示。
其他同学要注意倾听，可以向展者提出质疑。
（三）联系生活，巩固联系（1）出示教材第42页“想一想”。
①如果24元买了6辆，一辆多少钱？ ②你还能提出其他数学问题并解答吗？（2）影院购票（四）全课小结：今天这节课我们一起学习了利用7、8、9的乘法口诀求商的方法来解决实际生活中的数学问题，通过今天的研究和学习，你有什么新的收获或感受？总结：我们要解决问题，首先要审题明确问题，寻找解决问题需要哪些信息，缺少什么信息数据，就找一找题目中有用的信息，然后分析数量关系，探究解决方法，最后检验。
【新】冀教版 二年级数学上册《用2～6的乘法口诀求商》精品课件.ppt
12÷2＝6 16÷4＝4 15÷3＝5 4÷2＝2
18÷3＝6 8÷4＝2 24÷6＝4 10÷5＝2
6÷2＝ 20÷5＝4 18÷6＝3 4÷4＝1
12÷2＝6 16÷4＝4 15÷3＝5 4÷2＝2
18÷3＝6 8÷4＝2 24÷6＝4 10÷5＝2
6÷2＝3 20÷5＝4 18÷6＝3 4÷4＝1
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
用2~6的乘法口诀求商
桌子上共有 12 个桃。 猴妈妈要把这些桃分成 4 份。 每份应分 3 个桃。
你能把刚才的平均分列出除法 算式吗？
12 ÷ 4＝ 3（个）
妈妈买了15个苹果。
平均每组几个？
可以分几组？
15÷3＝５（个） 15÷５＝３（组）
1２÷3＝
４×3＝ 1２ 1２÷４＝
1２÷3＝
４×3＝ 1２ 1２÷４＝
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 7:15:49 AM