少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示(精品范文).doc
少儿口才小主持人4、基础版第四课教案教案课件
第四课教学内容：表演训练（第一部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力；2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作；3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。
教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情；创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作；使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。
教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。
小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢的鬼脸，我给你们拍下来。
2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。
（放凤阳花鼓的音乐）你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。
（老师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜）学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的，如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。
让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。
再请每组派出一位孩子表演。
3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。
你们很棒！课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。
让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。
教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分）教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高；2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演；3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。
少儿口才培训训练优质课件(内容完整
少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。
很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的持续音（3）树立自信、冲破自我，能够流畅地进行自我介绍（4）掌握声母j q x和韵母ü，熟背绕口令（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有情感朗诵（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌•教学难点：五、6•教学用具：课件、视频•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2分课时教案4.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：1. 大体功训练一、口部操训练•训练内容：双唇运动——绕•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程教：（1）同窗们，之前咱们的口部操都学习了哪些内容呢？咱们请一名同窗到台前领大家一路做一遍。
（请同窗台前、老师打节拍温习一遍）很好，咱们都掌握了之前的口部操内容。
今天咱们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同窗们，那咱们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
（老师示范）好，那咱们集体的来学习一遍。
（学生练，老师指导）咱们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面咱们做相反方向的绕唇。
而且仍是随着老师的节拍来做。
（老师给一个节拍，温习几遍）练：若是你们练习好了，可以举手到台前来率领大家一路做。
（请同窗分成几个人一组到台前展示，争取给每一个同窗机缘）咱们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了咱们的游戏时间了。
2024版《少儿口才》PPT课件
情感表达能力
观察少儿在表达时的情感投入程度，是否能 够真实地传递自己的情感。
内容条理性
评估少儿在表达过程中，是否能够有条理地 组织语言，使内容更具逻辑性。
创意与想象力
鼓励少儿在表达中展现自己的创意和想象力， 为口才表现增添亮点。
反馈机制建立
实时反馈
在课程进行过程中，老师应针对少儿 的口才表现给予实时反馈，肯定优点， 指出不足。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才 进步情况进行全面评价，以便家长和 孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个 性化的提升建议，帮助孩子在口才方 面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动， 鼓励他们积极参与、充分表达，提升 自信心和表达能力。
THANKS
感谢您的观看
《少儿口才》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 少儿口才技巧提升 • 少儿口才实践应用 • 少儿口才评价与反馈
01
少儿口才概述
口才的定义与重要性
口才定义
口才是指一个人在口头表达思想感 情、进行沟通交流时所表现出来的 能力。
口才重要性
口才是人际交往的重要工具，对于 个人发展、职场竞争、社会交往等 方面都具有重要意义。
演讲内容组织
孩子们可以学习如何组织演讲内 容，使其条理清晰、有逻辑性。
自信心培养
公众演讲需要自信心的支持，少 儿口才培训可以帮助孩子们提高 自信心，克服紧张情绪。
实战演练
通过模拟演讲、角色扮演等实战 演练，孩子们可以更好地将所学
知识应用于实际演讲中。
少儿口才培训训练课件(内容完整
少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达，增强说话的感染力。
3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。
重点：语音语调的把握、身体语言的配合。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、口才教材。
学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。
学生观看后，教师提问：“你们觉得角色说话时，哪些方面让你们觉得有趣或感动？”2. 知识讲解（10分钟）教师针对教材第四章内容，详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。
结合实例进行分析，让学生更好地理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个话题，如“我的梦想”，邀请一位同学进行即兴演讲。
在演讲过程中，教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和练习。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目：以“我最尊敬的人”为主题，进行一段即兴演讲。
2. 答案要求：注意语音语调、情感表达和身体语言的运用，演讲时间为35分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的口语表达能力。
可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景，以便学生更容易理解和接受。
【配套K12】少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案教学目标：掌握口部操要领——双唇运动：绕气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍掌握声母j q x以及韵母ü，熟背绕口令了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌教学难点：5、6 教学用具：课件、视频作业布置：能力拓展；分享《骑驴》的故事教学总结：学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思分课时教案第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4 教学难点：教学目标3、4 教学准备：课件教学过程： 1. 基本功训练一、口部操训练训练内容：双唇运动——绕训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
巩固练习：游戏《我是小小指挥家》授课过程教：同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？我们请一名同学到台前领大家一起做一遍。
很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
好，那我们集体的来学习一遍。
我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
练：如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了我们的游戏时间了。
我们ɑ、B组队员、一字排开并且面对面的站好。
ɑ组同学喊“1、3”八拍B组同学做口部操，B组同学喊“2、4”八拍ɑ组同学做。
二、呼吸训练：训练内容：第二次训练ɑ→o→e→i→ u→ü的连续音训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
巩固练习：游戏《气息接龙》授课过程教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？对，是一口气发完ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，中途不能换气。
少儿口才表演课件
少儿口才表演课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才表演》教材的第四章，主要内容包括：表达情感、角色扮演、即兴表演和互动游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感的基本技巧，能够真实自然地表达自己的情感。
2. 培养学生角色扮演的能力，使他们在表演中能够自如地塑造不同的人物形象。
3. 提高学生的即兴表演能力，培养他们在面对突发情境时能够迅速做出反应。
三、教学难点与重点重点：情感表达、角色扮演、即兴表演。
难点：如何做到情感的真实自然、角色之间的互动、即兴表演的创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、表演道具。
学具：笔记本、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的互动游戏，让学生初步感受表演的乐趣。
2. 理论知识讲解：介绍表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生了解如何运用表演技巧。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：学生展示自己的表演作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：1. 表达情感的基本技巧2. 角色扮演的注意事项3. 即兴表演的创意来源七、作业设计作业题目：请运用本节课所学的表演技巧，拍摄一段小视频，展示自己的表演才华。
答案：学生作业答案需提交视频文件，视频中体现情感表达、角色扮演、即兴表演的技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在角色扮演和即兴表演方面仍有待提高。
在今后的教学中，需加强这两方面的训练，让学生能够更加自如地运用表演技巧。
拓展延伸：鼓励学生参加校内外口才表演比赛，提高他们的实践能力。
同时，可以组织一些课外活动，如戏剧欣赏、表演工作坊等，让学生更深入地了解表演艺术。
重点和难点解析一、理论知识讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
这是教学的重点，因为理论知识的掌握直接影响到学生的实际表演效果。
1. 表达情感：教师应教授学生如何根据角色的设定，真实自然地表达出喜怒哀乐等基本情感。
少儿口才精彩课件
少儿口才精彩课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《少儿口才》。
本课主要讲述口才的重要性以及如何训练和提高口才。
课文通过生动的例子和有趣的故事，引导学生了解口才的魅力，激发他们提高口才的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解口才的重要性，认识到口才对于个人发展的重要性。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生倾听他人、尊重他人的良好习惯，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，使学生了解口才的重要性，激发提高口才的兴趣。
难点：如何引导学生运用课文中的方法训练和提高自己的口才。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对口才的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，通过自读、小组读、全班读等多种形式，让学生感受课文的魅力。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，理解课文内容。
3. 例题讲解：教师选取课文中的典型例子，进行讲解和分析，让学生明白口才的重要性以及如何训练和提高口才。
4. 随堂练习：学生根据课文中的方法，进行口头练习，如自我介绍、讲述一个故事等。
教师及时给予指导和反馈，鼓励学生大胆表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习课文的心得体会，以及如何在日常生活中运用课文中的方法提高口才。
7. 课后作业：布置一道关于口才的作业，让学生结合课文内容，思考和练习如何提高自己的口才。
六、板书设计口才的重要性个人发展交际能力敢于表达善于表达如何提高口才训练方法勇于实践倾听他人尊重他人七、作业设计1. 请结合课文内容，思考一下口才对于个人发展的重要性，并写一篇短文《我眼中的口才》。
答案示例：2. 根据课文中的方法，设计一个属于自己的口才训练计划，并坚持实施。
答案示例：口才训练计划：1. 每天朗读一篇课文，提高发音和语调的准确性。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
2024年少儿口才精彩课件
2024年少儿口才精彩课件一、教学内容本节课我们将使用《少儿口才基础教程》第3章“发声训练”和第4章“语言表达”作为主要教材内容。
具体教学内容包括：声音的发出与控制、呼吸调整、口腔与面部表情的协调，以及基础的语言表达技巧，如语速、语调、节奏感等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，增强声音的感染力。
3. 提高学生的团队合作意识，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：发声训练和语言表达技巧的掌握。
难点：声音的感染力与语言表达的自然流畅。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT课件、扩音器、小蜜蜂玩偶等。
学生准备：口才教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蜜蜂采蜜的场景，让学生模仿小蜜蜂的声音，引导他们注意发声方法。
2. 发声训练（10分钟）讲解并示范正确的发声方法，指导学生进行呼吸调整、口腔与面部表情协调等练习。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的语言表达例题，让学生了解语速、语调、节奏感等表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行发声和语言表达练习，相互评价，教师巡回指导。
6. 团队游戏（15分钟）开展“小蜜蜂传话”游戏，培养学生的团队合作意识，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生进行发声和语言表达练习。
六、板书设计1. 发声训练：呼吸调整口腔与面部表情协调声音的感染力2. 语言表达技巧：语速语调节奏感七、作业设计1. 作业题目：模仿小蜜蜂的声音，录制一段自我介绍。
用正确的语速、语调、节奏感，朗读一首诗歌。
2. 答案：自我介绍录音中，注意声音的感染力和自然流畅度。
朗读诗歌时，注意把握语速、语调和节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类演讲比赛，提高口才能力。
同时，教师可推荐相关书籍和视频，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 发声训练中的呼吸调整与声音感染力2. 语言表达技巧中的语速、语调、节奏感3. 课后作业设计与拓展延伸一、发声训练中的呼吸调整与声音感染力平躺练习：让学生躺在地上，双手放在腹部，感受呼吸时腹部的起伏。
少儿口才课件课件
少儿口才课件课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
本章节主要介绍了口才的重要性、少儿口才训练的方法和技巧。
具体内容包括：口才的定义、口才的作用、少儿口才训练的基本方法、如何提高口才能力等。
二、教学目标1. 让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
2. 培养学生对口才训练的兴趣，掌握少儿口才训练的基本方法。
3. 提高学生的口头表达能力，使其在日常生活中能够自信地表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
难点：如何运用口才训练的方法提高自己的口才能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的口语交际场景，引导学生思考口才的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解口才的定义、作用和少儿口才训练的基本方法。
3. 例题讲解：举例说明如何运用口才训练的方法提高口才能力。
4. 随堂练习：让学生分组进行口语练习，锻炼口头表达能力。
六、板书设计口才的定义、作用、少儿口才训练的基本方法。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对口才的认识和体会。
2. 作业答案：口才是指运用语言表达自己的观点、情感和意愿的能力。
口才对于一个人的成长具有重要意义，它能够帮助我们更好地与他人沟通交流，提高我们的社交能力。
在日常生活中，我们应该重视口才训练，掌握基本的口才训练方法，不断提高自己的口才能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学语文教材第三单元第二章《少儿口才》。
该章节详细介绍了口才的定义、作用，少儿口才训练的方法和技巧，以及如何提高口才能力等方面的内容。
在教学过程中，需要重点关注口才的定义、作用以及少儿口才训练的方法和技巧。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解口才的定义和作用，认识到口才对于一个人成长的重要性。
少儿口才表演课程精彩PPT学习教案
➢ 天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。 ➢ 坑外长着一老松，松上落着一架鹰， ➢ 鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯， ➢ 灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉， ➢ 钉上挂着一张弓。 ➢ 说刮风，就刮风，刮的男女老少难把眼睛睁。 ➢ 刮散了天上的星，刮平了地上的坑， ➢ 刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松， ➢ 刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧， ➢ 刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经， ➢ 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 ➢ 只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经
➢
➢
咬牛奶，喝面包 夹着火车上皮包 东西街，南北走 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头 又怕砖头咬我手
第14页/共50页
跟我学
➢ 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。 ➢ 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， ➢ 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
第15页/共50页
➢ n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉 哪两辆
第31页/共50页
你画我猜
水龙头
第32页/共50页
牙膏
第33页/共50页
镜子
第34页/共50页
蝴蝶
第35页/共50页
台灯
第36页/共50页
长颈鹿
第37页/共50页
单脚跳
第38页/共50页
戴帽子
第39页/共50页
闹钟
第40页/共50页
微波炉
第41页/共50页
狐狸
第42页/共50页
第5页/共50页
朗诵练习
————语言的魅力
第6页/共50页
朗读内部技巧
形象感受的运用
➢ 练习： ➢ 枯藤老树昏鸦， ➢ 小桥流水人家， ➢ 古道西风瘦马。 ➢ 夕阳西下， ➢ 断肠人在天涯。
少儿一级口才教案模板范文
一、课程名称：少儿一级口才公开课二、课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，培养其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
三、适用对象：6-8岁儿童四、课时安排：60分钟五、教学准备：1. 教学课件2. 绕口令材料3. 口部操音乐4. 小故事分享材料六、教学流程：第一部分：课堂导入（5分钟）1. 课堂问候：老师用轻松愉快的声音问候学生，营造轻松的课堂氛围。
- 方法：老师问“同学们好”，学生回答“好”，然后依次加大声音，最后用最大的声音回答。
2. 读书分享：用小故事吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
- 内容：《谁是邮递员》- 方法：老师讲述故事，引导学生思考故事中的问题，如“这个故事是谁的故事？”“小鸭子为什么没有选上？”等。
第二部分：基础训练（25分钟）1. 口部操：通过口部操锻炼学生的口腔肌肉，提高发音能力。
- 方法：老师带领学生一起做口部操，包括唇、舌、颚、齿等部位的练习。
2. 绕口令练习：通过绕口令练习学生的发音、吐字和语速。
- 内容：《六十六岁的刘老六》- 方法：老师先示范绕口令，然后学生跟读，最后分组比赛。
3. 发音练习：针对学生的发音问题进行针对性训练。
- 内容：ba ba- 方法：老师指导学生正确发音，并进行反复练习。
第三部分：实践演练（20分钟）1. 小故事复述：让学生根据老师讲述的小故事进行复述，提高学生的语言表达能力。
- 内容：《谁是邮递员》- 方法：老师讲述故事，学生进行复述。
2. 演讲练习：让学生进行简单的演讲练习，提高学生的演讲能力。
- 内容：关于自己喜欢的事物或活动的演讲- 方法：老师指导学生准备演讲稿，并进行现场演讲。
第四部分：总结与评价（10分钟）1. 总结：老师对学生的表现进行总结，肯定学生的进步，并提出改进意见。
2. 评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，设计生动有趣的教学活动。
口才考级一级教案模板范文
一、教学目标1. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的口才技巧，为后续口才学习打下基础。
3. 培养幼儿自信、勇敢、善于沟通的品质。
二、教学对象幼儿（4-6岁）三、教学时间45分钟四、教学流程（一）导入（5分钟）1. 教师通过讲故事、唱儿歌等形式，激发幼儿对语言表达的兴趣。
2. 引导幼儿分享自己喜欢的故事或儿歌，锻炼口头表达能力。
（二）基本口才技巧训练（15分钟）1. 口部操练习：通过口部操锻炼幼儿的口腔肌肉，提高发音的清晰度。
- 教师示范口部操，幼儿跟随练习。
- 练习内容：ba ba ba ba，ma ma ma ma 等。
2. 发音练习：重点练习声母、韵母的发音。
- 教师出示声母卡片，幼儿跟读。
- 教师出示韵母卡片，幼儿跟读。
- 练习内容：a o e i u，b p m f 等。
3. 词语练习：通过词语练习，提高幼儿的语言组织能力。
- 教师出示词语卡片，幼儿跟读。
- 练习内容：太阳、月亮、小鸟、小狗等。
（三）绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导幼儿练习。
2. 绕口令：《公公和冬冬》- 公公和冬冬，一起看冬瓜。
- 冬冬说：“冬瓜圆，公公圆。
”- 公公说：“冬瓜大，公公大。
”（四）作品学习与表演（10分钟）1. 教师介绍作品《理想歌》，讲解歌词的含义。
2. 教师展示作品，幼儿跟读歌词。
3. 幼儿分组进行表演，教师点评。
（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励幼儿课后继续练习，提高口才能力。
五、教学步骤1. 准备阶段：教师准备教案、课件、口部操练习材料、绕口令练习材料、作品学习材料等。
2. 导入阶段：通过讲故事、唱儿歌等形式，激发幼儿对语言表达的兴趣。
3. 基本口才技巧训练阶段：通过口部操、发音练习、词语练习等，提高幼儿的语言表达能力。
4. 绕口令练习阶段：通过绕口令练习，锻炼幼儿的口腔肌肉和发音能力。
5. 作品学习与表演阶段：通过作品学习，提高幼儿的语言组织能力和表演能力。
口才一级考级教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心，使他们在公共场合敢于开口说话。
3. 增强学生的语言组织能力，提高其思维敏捷性和逻辑性。
二、教学内容1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调、语速的掌握3. 词汇积累与运用4. 日常交际口语三、教学流程（一）导入1. 以一个简短的寓言故事或笑话引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：故事中的人物是如何用语言表达自己的情感的？引导学生思考口语表达的重要性。
（二）新课讲授1. 口语表达的基本技巧：a. 语调：根据语境调整语调，使语言更具感染力。
b. 语速：适当调整语速，使语言更加流畅。
c. 词汇运用：积累常用词汇，学会运用恰当的词汇表达思想。
d. 语言组织：学会组织语言，使表达更有逻辑性。
2. 语音、语调、语速的掌握：a. 让学生跟读课文，纠正发音错误。
b. 通过模仿练习，让学生体会不同语调、语速的表达效果。
3. 词汇积累与运用：a. 引导学生通过阅读、背诵等方式积累词汇。
b. 通过实际情境，让学生运用所学词汇进行表达。
4. 日常交际口语：a. 教授学生一些日常交际用语，如问候、道别、道歉等。
b. 让学生进行角色扮演，模拟实际交际场景。
（三）巩固练习1. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，提高语言组织能力和思维敏捷性。
3. 学生进行即兴演讲，锻炼即兴口语表达能力。
（四）总结1. 回顾本节课所学内容，强调口语表达的重要性。
2. 对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中多练习口语表达。
四、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、发言积极性。
2. 学生口语表达的流畅度、准确性。
3. 学生词汇积累与运用能力。
4. 学生日常交际口语的运用能力。
五、教学反思1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们在公共场合敢于开口说话。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2024年幼儿口才(课件
2024年幼儿口才(课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿口才培养手册》第四章“语言表达与口才”，具体内容包括：语言表达基本技巧、简单句型构造、自我介绍和讲述小故事。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能流利地进行自我介绍。
2. 培养学生构建简单句子的能力，增强语言组织能力。
3. 提高学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和讲述小故事的逻辑性。
教学重点：语言表达的基本技巧和自信心的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小故事视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、小镜子（用于自我观察）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在舞台上进行自我介绍的情景，引导学生关注并讨论如何做好自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）讲解语言表达的基本技巧，如声音、语速、表情等，通过示例让学生了解如何进行自我介绍。
3. 随堂练习（15分钟）让学生两人一组，互相进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音和表达方式。
4. 讲解简单句型构造（10分钟）通过PPT展示和实例讲解，让学生学会如何构建简单句子。
5. 讲述小故事（10分钟）播放小故事视频，引导学生注意故事的逻辑性和表达方式。
6. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个话题，用所学句型编写小故事并进行讲述。
教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 自我介绍的基本技巧2. 简单句型构造3. 小故事讲述要点七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于自己兴趣爱好或成长经历的小故事，并进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个学生的个体差异，提高课堂教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中多进行表达练习，提高口才能力。
组织相关活动，如讲故事比赛、演讲比赛等，为学生提供更多展示自己的机会。
重点和难点解析1. 例题讲解中语言表达基本技巧的深入解析。
少儿一级口才教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心和沟通能力。
2. 使学生掌握基本的口才技巧，如语音、语调、语速等。
3. 通过趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调、语速的训练3. 趣味活动：故事接龙、即兴演讲教学重点：1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调、语速的训练教学难点：1. 学生对语音、语调、语速的掌握2. 学生在趣味活动中的表现教学准备：1. 教学课件2. 绕口令卡片3. 故事书教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简单的自我介绍，拉近师生距离。
2. 介绍本节课的主题和目标。
二、口语表达的基本技巧1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速等。
2. 学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。
三、语音、语调、语速的训练1. 教师示范正确的发音方法，学生模仿。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
四、趣味活动：故事接龙1. 教师讲述一个简短的故事，学生依次接龙，每人说一句话。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在家的练习成果。
二、语音、语调、语速的训练1. 教师讲解语音、语调、语速在口语表达中的重要性。
2. 学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。
三、趣味活动：即兴演讲1. 教师提出一个主题，学生进行即兴演讲。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
四、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的积极性。
2. 评估学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。
3. 关注学生在趣味活动中的表现，评价学生的口语表达能力。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 调整教学策略，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母j q x以及韵母ü，熟背绕口令（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌•教学难点：5、6•教学用具：课件、视频•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2分课时教案4.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练•训练内容：双唇运动——绕•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•授课过程教：（1）同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？我们请一名同学到台前领大家一起做一遍。
（请同学台前、老师打节拍复习一遍）很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
（老师示范）好，那我们集体的来学习一遍。
（学生练，老师指导）我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
（老师给一个节奏，复习几遍）练：如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
（请同学分成几个人一组到台前展示，争取给每个同学机会）我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了我们的游戏时间了。
我们ɑ、B组队员、一字排开并且面对面的站好。
ɑ组同学喊“1、3”八拍B组同学做口部操，B组同学喊“2、4”八拍ɑ组同学做。
二、呼吸训练：•训练内容：第二次训练ɑ→o→e→i→u→ü的连续音•训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
•巩固练习：游戏《气息接龙》•授课过程教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？（学生回答）对，是一口气发完ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，中途不能换气。
那我们来共同复习一遍。
同学们，如果我们要一口气发完这么长的连续音，是不是肚子里要有很多的气，才行呢？（学生答）好，那我们怎么才能做到吸很多的气呢？其实很简单，就像闻花香一样，我们把气吸进来，然后再发这几个音。
（老师示范并讲解吸气要领：吸气(闻花香)、不能耸肩。
）练：你们看到老师是怎么做得吗？好那我们在发连续音前，要像闻花香一样把气给吸进来，然后进行发音示范。
那我们共同来练习几遍。
（老师注意：吸气耸肩是错误的）赛：最后呢，我们又进入了比赛的环节了。
我们还是ɑ组和B 组进行比试。
今天的游戏是《气息接龙》，ɑ组的第一个同学先一口气发连续音ɑ-o-e-i-u-ü、当气息停止时，下一名同学紧接着发，一直到最后一个同学发完。
老师会秒表计时，看哪个组累计的时间最长的胜出，奖励每人小星星一颗。
三、公众礼仪训练•训练内容：向大家做自我介绍•训练要领：面带微笑、声音洪亮；树立自信心，增强表现力。
•巩固练习：（1）模版二：老师们，同学们，上午好！我叫，来自学校年级班，今年岁了，希望大家喜欢我，谢谢！•授课过程：教：我们今天的公众礼仪训练还是向大家做自我介绍。
那今天我们要像谁做自我介绍呢？原来是参加演讲比赛前的自我介绍。
我们要子台下走到舞台中央，然后大方自信的向大家介绍自己。
那我们在做自我介绍前，要注意哪些问题呢？（学生回答、老师做补充：挺胸抬头、双臂自然摆动、面对观众微笑、走到台中央、站成小外八（男）或小钉子步（女）、声音洪亮）练：好，那给你们3分钟自由练习。
你们谁准备好了吗？可以举手到台前来。
（可以几名同学同时）赛：好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2. 发音训练第二部分：现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：舌面音j q x讲加紧集思广益青亲切取之不尽先形象喜出望外韵母：撮口音ü【字词练习】菊区域举世无双女聚集与众不同吕序曲语重心长声调：去声（四声）日月大厦破例庆贺宴会画像示范大会快报致意建造地震•训练要领：（1）舌面音j：发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
舌面音q：发音时，发音部位、方法与j发音类似，但要将气流用力送出。
舌面音x：发音时，舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
（2）韵母撮口音üü：发音时，双唇与牙齿呈圆形，舌体前部接近硬腭前部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，同时软腭上挺堵住鼻腔通道，发音时着力点在舌面前部的两边，气流进入口腔。
（3）去声（四声）：发音时，声音由高降到最低，由5度降到1度。
发好去声的关键在于起调要高，迅速下降。
要干脆，不能拖沓。
•巩固练习：（1）朗读：齐读、分读、男女生读等等（2）游戏：《抢词》（3）声调操：一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
•授课过程教：小朋友们，我们在平时说话的过程中只有我们的发音清楚，别人才能知道我们想表达什么对不对？如果我们把每个字每个词都按照正确的发音要求去做了，我们在上语文课的时候也会很轻松的，好了，现在和老师一起来说说这些词（老师首先领读一遍全部词语，观察细听孩子的发音，初步了解下每名同学本节声母韵母的发音情况，老师根据训练要领给同学讲解，声母韵母的发音方法。
）练：同学们齐读、分读、男女生读（老师辅导并纠正）赛：接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令•训练内容：七加一七加一，再减一，加完减完等于几?七加一，再减一，加完减完还是七。
•训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
•巩固练习：游戏《连说三遍》•授课过程教：今天老师要考考大家的数学成绩好不好，你们先来看老师手中的图片，7+1=？7-1=？7+1-1=？（老师展示图片）这几个算式谁给老师来算一遍呢？（学生回答）很好，那我们今天学习的绕口令就叫七加一。
那老师先来读一遍（老师示范），接下来老师领读两遍。
练：你们都记住了吗？那老师要提问了，7+1，7-1，加完减完等于几？（学生回答）很好，你们提问，老师在回答。
（反复练习加深印象）赛：最后又进入我们的游戏时间，我们还是ɑ组、B组来参加游戏。
每组先选出一个代表来，跟着老师的节拍，如果能够连着说三遍绕口令，保证字音清晰、节奏又准确，将奖励一颗星。
•作业布置：为家长表演《七加一》•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2.2 分课时教案第二课时•教学内容：教学目标1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片•教学过程：1. 复习（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《哥挎瓜筐》2. 古诗·朗诵《送杜少府之任蜀州》•训练内容：赋得古原草送别（唐·白居易）离离↗原上草，一岁一枯荣。
→野火烧不尽，↘春风吹又生。
→远芳侵古道，→晴翠接荒城。
→又送王孙去，→萋萋满别情。
→•文稿分析：《赋得古原草送别》这首诗是唐代诗人白居易的成名之作。
此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。
它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。
首句即破题面“古原草”三字。
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。
此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。
而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。
那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意。
全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。
•训练要领：有感情地朗诵全诗，掌握全诗的朗诵基调、语气和节奏，找准重音。
•授课过程教：小朋友们这节课我们要学习的这首古诗可能我们很小的时候就会背，谁能给老师和小朋友们讲讲这首诗什么意思呢？（如果没有小朋友分享，老师来讲）我们去过或者在电视上看过大草原对不对？草原的上的草每到夏天的时候最茂盛，等到天气冷的时候，草就变黄了，那是不是再也不长了呢？当然不是，过一年春天再来的时候小草还会长出来的，在草原上往远看，都是一望无际的草，有一天我们送好朋友去其他的地方，不仅自己舍不得，好像路边的草也舍不得一样。
所以老师问大家，那我们朗诵这首诗的时候心情应该是怎么样的啊（引导孩子确定朗诵基调）好，现在我们知道诗人为什么要写这首诗了，现在听老师给大家朗诵一遍（带手势并且有感情的朗诵）接下来我们一句一句地学（老师在教的时候根据诗中标注的重音和语调符号引导孩子，四句话中运用到一到两个手势）。
练：好，所有的小朋友刚才学的时候都很认真，下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势，老师很据孩子的掌握情况集体朗诵可以两遍以上）赛：好了，现在这首诗我们所有的小朋友已经学会了，现在我要找几个小朋友台前来展示，同样当老师说谁第一的时候，我们所有的小朋友把手举起来说我第一，我们来看看谁的速度快，第一个上台的小朋友升五级，第二个小朋友升四级……“准备：谁第一”“我第一”……？（升级是鼓励孩子的一种方式，采用何种方式升级以及升几级老师可自行拟定）好，有请我们的某某小朋友到台前来，掌声鼓励……（小朋友：大家好，我叫____我来自____幼儿园，今天我给大家朗诵一首诗，名字叫赋得古原草送别（引导孩子说完题目后停顿3秒然后正式开始朗诵）……我的古诗朗诵到此结束，谢谢大家！）某某小朋友表现的特别棒，老师给他升五级。