四年级英语下册 Unit1 第三课教案 人教PEP
人教PEP版英语四下教案-Unit 1 My schoolPart A Let’s learn
《Unit1 My school A Let’s learn》课标分析Unit 1 My school A Let’s learn是新人教版PEP课标小学英语四年级上册的第二课时，学习单词和词组library，teachers’ office, first floor, second floor，能用句型Where’s the library? It’s on the first floor.询问、描述学校教室和场馆的位置。
教材在Let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度，这节课涉及学校话题，贴近学生生活实际，学生学习兴趣浓，乐于去学！在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了《课标》二级目标中对“语言技能”要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。
二级目标中说的技能要求学生1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
本节课我根据课标要求设计了明确的教学主线，即：欣赏歌曲our school回答问题导入新课→通过教材中的图片及自己照的照片创设情境，在语境中用问题引导学生学习生词并结合句型进行练说→pair work两人一组问答练习、let’s do、group work藏藏找找等活动将单词融入句型中进行操练巩固→make a new school设计学校并加以描述，进行语言的拓展练习，提升学生的语言应用能力。
教材只是教学的一个凭借，学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的教学目标，教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
Unit1 My school(说课稿) 人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My School (说课稿)一、课程背景这是人教PEP版英语四年级下册的第一单元——《My School》。
本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好地了解和适应学校生活。
二、教学目标1.能听懂、会说、认读单词和简单的句子，如“library”，“playground”等；2.能够描述学校的各个部分和活动，如“library”，“play sports”等；3.能够通过构建图片或场景来了解不同的场所或设施；4.能够基本理解和掌握原文意义；5.能够通过游戏、歌曲等方式培养语感和交际能力。
三、教学内容及时间分配时间内容5分钟介绍学校生活及本单元内容10分钟单词和短语的认读15分钟对话和场景练习15分钟游戏和歌曲10分钟完成练习册的任务四、教学过程1. 导入介绍学校生活及本单元内容，如“hello，I am your teacher today. Can you tell me something about your school life？”然后引导学生谈论学校生活并解释本单元学习的内容。
2. 认读单词和短语使用图片和互动问答等方式，让学生逐个读出本单元的单词和短语：classroom，library，canteen，playground，computer room，play sports，eat lunch，在板书上逐个写出单词和短语，并对其读音和意义进行介绍。
3. 对话和场景练习通过对话和场景来帮助学生更好地理解单词和短语的含义。
教师可以模拟对话及场景练习，引导学生重复对话，提高听力和口语能力。
示范对话：•T: Where can you borrow books?•S: In the library.•T: What can you do on the playground?•S: We can play sports.示范场景：教师使用场景练习，如在操场、教室、图书馆、食堂等地方，让学生模拟说出相关的单词和短语。
人教PEP版英语四年级下册《Unit 1 Part A 第三课时》教学课件
一、读一读，完成单词并连线。
1. sister number ruler
A.
2. writer reader comput er
B.
3. under winter tig er
C.
4. eraser after dinn er
D.
5. player river wat er
E.
二、选出每组中划线部分发音不同的一项。
字母组合
er
七发音彩课堂 词语
伴你成长 / ə /
water tiger dinner sister computer
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Read the chant with
your partner.
Find the words with the sound of / ə / as
Please read freely. Pay attention to / ə /.
ruler computer finger mother brother
Sharp eyes. Circle the words with “er”.
teachera a rmr i v e r taugteaf eraserp i sru ler i n us i sterg mo t he r t e k l n umb e r
Tiger, Tiger, Can you see? Dinner for you. Dinner for me.
Read the words, underline ”er” and then say some sentences.
1. sister ruler under number
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
人教版PEP四年级下册英语第一单元教学设计
Unit1 My school教学设计单元概述:本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。
本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。
Part C是扩展性的趣味语言教学内容。
单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。
因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。
设计理念：学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。
四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。
本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。
词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。
教学内容：1.主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Y es,I/we do.2.学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, secondfloorfirst floor, next to, homework, forty.3.学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。
教学重点：1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Y es, I/we do.在情景中的正确使用。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
让孩子爱上英语歌——英语四年级下册Module1Unit3LookandSee教案
作品。
作为一名家长，我们总想着为孩子选择合适的学习方式，让他们喜欢上学习，积极参与其中。
在学习英语方面，我们可以让孩子通过欣赏英语歌曲来进行学习，这样的方法不会让孩子感觉到学习的痛苦，反而会增加学习的趣味性，提高学习的积极性。
今天，我们将会分享一个英语四年级下册Module1 Unit3 Look and See教案，来帮助孩子更好的学习英语歌曲，喜欢上英语歌曲。
一、教学目标1.能够听懂英语歌曲《Look and See》。
2.能够准确唱出英语歌曲《Look and See》。
3.了解英语歌曲《Look and See》所表现的性格特点。
二、教学重难点1.英语歌曲节奏和语音的准确掌握。
2.学生性格特点的分析。
三、教学过程1.歌曲欣赏在开始学习英语歌曲之前，需要对整首歌曲进行欣赏。
我们可以与孩子一起听歌，跟着歌曲的节奏舞动身体，让孩子体验歌曲的情感体验，基础上，才能更好的理解歌曲的含义。
2.歌词学习在歌曲欣赏的基础上，我们需要对歌曲的歌词进行详细的学习，并教授孩子如何正确的发音。
这里，我们可以采用分段学习的方式，逐步将整首歌曲拆分成段落和单词，更加有针对性和有效。
3.歌曲演唱随着歌曲歌词的学习，我们需要引导孩子进行歌曲的演唱。
在这个过程中，我们可以多次播放歌曲，让孩子可以熟悉歌曲的旋律和节奏，在适当的场合下，鼓励孩子进行歌曲的演唱。
4.性格分析除了学习歌曲的口语和语音，我们还需要对歌曲所表现的性格特点进行分析，让孩子了解英语歌曲所表现出来的情感和性格特点，进而帮助孩子更好的理解和学习英语歌曲。
四、教学总结通过今天的学习，我们知道了如何让孩子爱上英语歌曲，从而更好的学习英语。
与此同时，我们也应该注意到，学习英语歌曲不能替代正规英语教学，孩子们还需要掌握英语的语法和词汇等知识，通过多种方式来提高英语水平。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴和支持是非常重要的。
我们应该引导孩子学习英语的积极性，让他们体会学习的乐趣，使孩子在学习英语的过程中更加自信、自主和愉悦。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)说课稿 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）说课稿 (1)一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》（第三课时）主要包括两部分内容。
第一部分是关于学校不同场所的词汇学习，如classroom, library, playground等。
第二部分是关于介绍学校场所的句子练习，如“This is our classroom. It’s big and clean.”。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握学校相关词汇和句型，提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的英语句子。
然而，对于一些抽象的词汇和复杂的句子结构，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校相关词汇，如classroom, library,playground等；能够正确运用句型“This is…It’s…”介绍学校场所。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿课文的对话，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱学习的态度，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用，句型“This is…It’s…”的正确使用。
2.难点：对一些抽象词汇的理解，如library, playground等；句子结构的把握，如“This is our classroom. It’s big and clean.”。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置学校场景，引导学生参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示学校场所，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成学习任务。
轻松掌握英语歌词——英语四年级下册Module1Unit3LookandLearn教案
英语歌曲是很多孩子学习英语的一种有效方式。
而英语四年级下册Module1 Unit3 Look and Learn教案正是为学生提供了一些简单易学的英语歌曲，帮助孩子们轻松学习英语，感受英语的魅力。
在这个教案中，学生们将学习三首英语歌曲，分别是《Hello, How Are You?》、《The Weather in Spring》和《What Are You Wearing?》。
这三首歌曲具有简单易学的特点，而且和孩子们的日常生活息息相关，可以帮助孩子们快速掌握英语歌词，提高英语口语水平。
让我们来学习《Hello, How Are You?》这首歌。
这首歌的旋律简单明快，歌词简单易懂，适合初学者学习。
这首歌歌词主要由问候语句子组成，如“Hello, how are you? I'm fine, thank you. How about you?”, “Nice to meet you, too. Goodbye, see you soon.”等。
学生们可以通过反复听歌、跟唱等方式来熟悉歌曲，掌握歌曲中的常用英语交际用语。
让我们来学习《The Weather in Spring》这首歌。
这首歌主要描述了春天的天气，歌词简单易懂，容易让学生们理解。
在这首歌中，学生们可以学习到一些天气相关的英语词汇，如“sunshine, rain, thunder, lightning”等。
通过歌曲的学习，学生们既可以扩展自己的英语词汇，也可以了解不同天气的英语描述，达到边唱歌边学习的效果。
让我们来学习《What Are You Wearing?》这首歌。
这首歌的歌词主要描述了人们的着装，歌曲简单易懂，容易让学生们理解。
在这首歌里，学生们可以学习到一些关于服装的英语词汇，如“shirt, hat, shoes, pants”等。
通过歌曲的学习，学生们可以了解不同季节、不同场合下的英语穿着表达方式，提高自己的口语表达能力。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson3∣人教精通版
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson3∣人教精通版一、教学目标1.学习日常用语“What’s this?”，“It’s a/an…”2.学会用英语介绍自己的家庭成员和宠物。
3.能用英语表达喜欢和不喜欢。
二、教学内容1.学习单词：mother, father, sister, brother, cousin, cat, dog, like, don’t like等。
2.语音：练习英语音标/ð/和/tʃ/。
3.语法：学习可数名词与不可数名词的区别，如可数名词前要加a 或an，在此基础上学习感叹句和否定句的用法。
三、教学方法1.探究教学法：在教学中引导学生做实验和探索，通过观察发现并掌握英语知识。
2.互动教学法：以小组为单位进行活动，让学生在交流中学习并不断提高语言水平。
3.游戏教学法：以游戏适当放松学生的紧张情绪，调动他们的学习积极性。
四、教学过程1. Warming-up教师可以带着学生唱一首歌，比如《Family Song》，让学生对家庭成员的单词和句子有初步的了解。
2. Presentation1.学生观察教师出示的一个物品，教师问“What’s this?”。
2.学生回答“It’s a/an…”。
3.重复2-3次后，教师让学生自己拿出物品去问同桌“What’s this?”，然后相互回答。
4.回收表演：几组学生上来表演，其他同学可以猜一猜表演的学生在演什么。
3. Practice1.学生按照要求，写下自己的家庭成员和自己喜欢的宠物。
2.学生到其他同学的名字后面加上家庭成员的名字和自己喜欢的宠物的名字，然后问同桌“What’s his/her…”。
3.学生模仿教师的问答，练习句子的使用和语音的发音。
4. Production教师给学生发一张空间卡，让学生在卡片上画出自己所喜欢的东西或宠物，然后让学生用英文介绍自己的东西或宠物。
5. Summary and Homework让学生回答英文问题“How do you introduce your family and pet?”。
人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 1单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语teachers’ office, library, first floor, second floor, homework, next to。
2.会运用句型Where is the teachers’ office?It’s on the second floor.Where is the library?It’s next to the art room.介绍学校各个建筑之间的位置关系。
3.培养学生爱护公物、关心集体、乐于助人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语teachers’ office, library, first, second, on the first/second floor, next to等。
2.掌握句型Where is/are…?It’s/They’re in/on…3.掌握介词in, on, next to 的用法。
教学难点1.掌握介词和序数词在英语句子中的应用。
2.会根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习,正确使用介词和序数词。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和校园建筑物的图片。
学生准备:本课所需单词卡片和校园建筑物的图片。
教学方法1.情景教学法教师拍摄自己学校的照片,并在图片上用英语标注对应的建筑物,和学生一起根据图片进行对话练习,创设情景,学习和巩固单词。
2.游戏教学法教师利用图片把各个建筑物展示给学生,学生根据教师所指位置关系把对应的图片放在正确的位置,这样,学生在游戏的同时也掌握了介词的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!2.播放歌曲Our school,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.Main Scene(1)学生看学生用书2,3 页,根据图片猜一猜下列单词和短语的意思:playground, library, next to, art room, teachers’ office, computer room, on the second floor。
PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)
人教版小学英语四年级下册教案全册Teaching Plan of Grade 4Unit 1● Topic: School things● Language systems:1. Lexis:playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room2. Grammar:一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?3. Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
● Language skills:1. Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3. Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
（2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
● Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
四年级英语下册 Unit 3(1)教案 人教版PEP
Unit 3 Is this your skirt?●Topic: clothes and colour●Language systems:1.Lexis:jacket,sweater,skirt,shirt,T-shirt,dress,pants,jeans,shorts,socks,shoes,red,blue,yellow,green,white2. Grammar: (1)有关描述衣物大小，新旧和颜色的句型，如：What colour is it? It’s … . My jacket is gray. They are so small.等。
(2)有关询问衣物所属的一些问题的句型，如：：Is this\that your skirt? Yes,it is. No, it isn’t. These\those are your pants. Whose is it? It’s yours.(3) 服装名词的单复数使用习惯。
3. Function: 能够提问并回答有关衣物所属的一些问题和简单描述衣物大小，颜色，新旧及搭配。
4.Phonology: Pronunciation中i的发音规律；shirt与skirt，those与these的区别●Language skills:Listening: 听懂描述衣物的词句。
Let’s do中的指令Speaking: 能描述衣服的大小，颜色，搭配以及所属。
Reading: 读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
Writing: 规范书写四会单词和四会句子; 养成良好的书写习惯。
●Objectives:1．能力目标（1）能够简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：My jacket is gray. They’re so small.等（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your shirt? Whose is it? It’s your baby brother’s.（3）能够听懂并发出衣服相关的一些指令。
人教PEP版四年级下英语Unit3第1课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第1课《Weather》教案Part A Let’ s talk & Let’s play教学内容与目标能够在情景中运用句型“Can I…?”征求对方许可，并用“Yes, you can./No, you can’t.”作答。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Rain, rain, go away. (课件出示)①3. Lead-in.T: It’s a nice song, isn’t it?Ss: Yes.T: What does the girl want to do?Ss: She wants to play outside.T: Yes, she wants to play outside. But what’s the weather like? It’s rainy. So she can’t play outside. The weather is so depressing. Today we’re going to talk about the weather. (课件出示：Unit 3主情景图) Write down the topic “Weather” on the blackboard. Lead students to read the word “weather”.Step 2: Presentation1. Look and predict.②Show the three pictures. (课件出示：Let’s talk的三幅图片) Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the conversation.The questions are like these:①How many people are there? Who are they?②Where are they? Teaching purpose①用一首耳熟能详的歌曲《Rain, rain, go away》激发学生的学习兴趣。
人教PEP四年级下册英语全册教案
人教PEP四年级下册英语全册教案教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教学过程：一、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Our chool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teacher’office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our chool 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
2、播放本课课件Let’talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friend are there What do you do inthe playground 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生thi和that中“th”的发音要咬舌头。
4、firt和econd的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’in the firt/econd picture S: It’ a library/a teacher’office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The firt card, playground; the econd card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the firt floor 和on the econd floor。
5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
然后请学生小组练习和表演。
三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“I thi... Ye, it i./No, it in＇t.”作答。
2、做本单元A Let’talk 部分的作业本练习。
人教PEP版四年级英语下册Unit 1 Part B 第三课时 教学课件完整版
Unit 1 My school
Part B & Part C Read and write—Story
time
Warm up Sing a song
Our school
This is the way I go to school, go to school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day. This is the classroom in my school, in my school, in my school. This is the classroom in my school, where I like to learn all day.
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Read the story together
Welcome to our school! This way, please.
How beautiful!
Zoom and Zip are visiting their new school. They feel the school is very beautiful.
Lead in
Please introduce your school now. My school
For example: My school is very big. We have a big playground. We have a library. It’s next to the computer room. My music room is on the second floor.
pep四年级英语下册Unit 1 Part B 第三课时课件优秀版
gym (名
【用法 】
【例句 】
/dʒɪm/
gym指不受天气影响的室内体育馆 或运动场馆。
This is our gym. 这是我们的体育馆。
learn (动词
【短语 】 【例句 】
learn to do sth学习做（某事) We learn to draw pictures in 我们在课堂上学习画画。
【近义词】 study
视频
点击“Let's sing”，跟 我一起唱吧！
Let's sing
Test
一、选择正确的字母或字母组合补全单词或
（B ）1. comp_ter room
A. ar
（C ）2. mus_c room
B. u
（A ）3. _ _t room
C. i
（E ）4. pl_ _ground （D ）5. t_ _chers’ office
Presentation
art room
library
teachers’ office
Classroom1
Look and write
This is the l
That is the playground.
Draw and write
视频
点击“Let‘s check”， 跟我一起做练习吧！
Let's check
3.Girl: Hi! Is this the teachers' office? Boy: No, it isn't. The teachers' office
to the arm room. 4.Boy: Do you have a music room?
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Unit1 My school
第三课时教学设计
一、教学设计思路
教师以电脑为切入口，来展开讲解相关内容。
通过课件演示及进行活泼有趣的游戏，帮助学生更好地运用和巩固所学知识。
在轻松愉快的氛围中进行本课时的教学活动，学习效率将会更高。
二、教学目标
（一）知识
1．board, light，fan，computer（四会）
2．正确书写句子：This is my computer. That is your computer.
（二）能力
1．能够听、说、读、写单词：board, light，fan，computer。
2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3．了解学校的规章制度用英语怎么说。
（三）情感
电脑可以为我们提供方方面面的信息和资源，我们要充分利用电脑的方便和快捷。
三、教学难点
单词board, light，fan，computer在四线三格中的正确书写。
四、教学媒体
1．教师准备相应的单词卡片。
2．教师准备挂图。
3．教师准备录音机及相关磁带。
4．教师准备相应的动物头饰。
5．教师为学生准备四线三格的纸。
五、教学过程
1．导入
（1）教师和学生相互问候。
（2）教师首先拿出一张电脑的图片向学生提问：What’s this？学生回答。
然后教师把学生分成几个小组让他们以“电脑室的设备”为话题进行小组讨论。
教师听各小组的讨论结果。
2．呈现新课
（1）教师把 board, light，fan，computer的单词图片逐张展示给学生看，教师边展示图片边朗读单词。
（2）教师给学生看这部分的课件。
让学生逐个认读。
(3) 教师把单词图片贴到黑板上，教师领读学生跟读。
教师随意叫学生来读单词，也可以采用一条龙式朗读。
（4）教师播放Read and write这部分的录音，学生先认真听，教师再次播放录音师学生进行跟读。
（5）教师把“This is my computer. That is your computer.”这两个句子中的每个单词都写到卡片上，然后把卡片一次贴到黑板上，贴好后教师领读句子，学生跟读。
（6）教师让学生造句：This is my …/That is your….省略号的部分可以替换成学生以前学到的单词。
比如：book，ruler等等。
（7）教师让学生听录音后，进行角色表演。
3．操练
（1）我来指一指
教师把单词卡片贴到黑板上，然两名学生来前边，教师说单词，学生触摸相应的图片，最先找到正确答案的学生获胜。
也可以由一名学生来说单词，另外两名学生触摸图片。
（2）传话筒游戏
教师把每列学生作为一个小组。
教师给每列最后一名学生一张卡片，该学生运用句子：This is my …/That is your…. 比如：教师发给学生一个苹果的卡片，最后一名学生需要先造句：This is my apple.然后最后的那个学生以耳语的方式把最终定下来的句子传给前边一名学生，依次类推。
然后每列的第一名学生把答案写下来交给老师，最先给出正确答案的学生获得小奖品。
4．课堂评价
教师用简单易懂的语言及肢体语言向学生解释游戏规则，教学活动过程中，教师要适时肯定和赞美他们。
5．学以致用
教师让学生画一张有关电脑室的画，给每部分标上英文名称。