第九课 制作通讯录
第9课制作通讯录教学设计
第9课制作通讯录教学设计第一篇:第9课制作通讯录教学设计第9课制作通讯录教学设计1教学目标知识目标:了解表格的基本构成和表格在生活中的作用;技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的表格,通过班级通讯录的制作、编辑表格的方法,培养学生的动手操作能力;情感目标:通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
2学情分析制作通讯录是小学四年级的授课内容;学生的鼠标使用、汉字输入、操作系统作用等计算机基本操作技能有了一定的基础,具备了初步的信息技术素养;从学生的年龄特征来看,四年级的学生求知欲强,对探索新知具有浓厚的兴趣。
3重点难点重点:认识表格的行、列和单元格。
难点:规则的表格的插入,表格中文本式的设置。
4教学过程活动1【导入】一、游戏导入师:今天上课前老师给同学们带来了一个小游戏,请同学们看屏幕。
师:这么多文字同学们看了有点混淆,现在我再给同学们一个材料,以表格的形式呈现。
现在同学们知道了小赵的右边是谁吗?小王的右边是谁?师:两份材料,哪一份更容易看懂,当然是第二份表格材料。
表格可以将很复杂的文字内容变得井井有条。
今天我们就一起来探索表格的奥秘。
(揭题)活动2【活动】二、认识表格师:在生活中经常看到很多表格。
比如:师:在生活中你还看到过哪些信息用表格来呈现的?师:之所以表格有这么多优点,刘老师将学校的老师信息也做成了一个表格。
师:这个表格和前面同学们看到的表格有什么样共同的特点?想一想?师:每个表格的行与列的信息都是有关联的。
这个列由同一类组成,列叫表格的列。
而行是由一个人的信息组成,行叫表格的行。
那么这个表格有几列、几行。
活动3【活动】三、自主探究师:如果你要将你要将班里的同学信息用表格的形式做成一个通讯录,先要考虑什么?师:请同学们打开任务一,将括号里填写完整。
师:打开书本25页,根据书本上的方法,试着插入一个表格。
师:请同学说一说你是怎么样填的,师板书。
注意:插入先要将光标定位。
师:同学们真棒,在WORD中能建立表格了。
2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第9课制作通讯录备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第9课制作通讯录备课教学参考编写意图本课是网络学习平台资源利用的一个应用实例。
通过网络来获取信息,能借助网络工具解决实际问题,是学生的一种重要能力。
学生在网上注册以后,就留下了许多个人信息,利用这些信息可以整理出一些有用的资源。
考虑到学生对通讯录有比较好的生活基础,通讯录主要表现形式是表格,而表格是文字处理中一个非常重要和基础的技能,因此本课以制作班级通讯录为教学内容。
通过网络收集通讯录信息,根据自己的需要,完成班级通讯录的制作和保存,最后将作品上传到学科学习平台中,培养学生基于网络开展自主学习的能力。
教学目标1.了解表格的基本构成,知道表格的作用。
2.通过同学信息的获取,了解利用网络获取信息的方法,以及信息获取方法的多样性。
3.通过班级通讯录的制作,掌握用菜单方式制作、编辑表格的方法。
重点难点重点:表格的编辑(文字录入和单元格增删)。
难点:文字内容和表格大小的匹配。
环境与素材学科学习平台中的学生电子名片作品。
教学建议建议课时:1~2课时。
首先,教师通过创设情境,让学生感受到从电子名片中寻找同学信息的不方便,从而引出制作通讯录的必要性,激发学习兴趣。
教师出示通讯录范例,让学生观察,感受表格式通讯录一目了然的优点。
在此基础上,引导学生思考:通讯录需要几行几列的表格?通讯录的内容信息如何获取?在学生讨论和交流的基础上,引导学生进行自主尝试。
在学生尝试之后,进行集中交流和讲解。
表格是第一次学习,教师要进行详细讲解,让学生充分理解行、列的概念。
可以让学生用类比的方式加深对表格本质的理解,然后再开始在Word中插入表格,掌握表格的操作技巧。
学生个人信息的收集,可以引导学生通过学科学习平台中的消息功能进行交流,也可以从学生上交的名片作品中获取。
完成了基本的通讯录制作后,可以引导学生思考和讨论,如何完善通讯录?建议从通讯录内容上进行引导,如增加电子邮箱、QQ号;也可以对表格内的文字进行格式设置,对表格进行美化等。
浙摄影版四年级上册《第9课 制作通讯录 》教案 (3)
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》教案 (3)一. 教材分析《制作通讯录》是浙摄影版四年级上册第9课的内容,本课的主要目标是让学生掌握制作通讯录的基本方法,学会整理和分类信息,提高信息处理能力。
通过本课的学习,学生将能够运用摄影技巧记录生活中的重要时刻,并用文字和图片的形式制作成通讯录,以便于日后的查看和回忆。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了摄影的基本技巧,对摄影有一定的兴趣和热情。
但是,对于如何将摄影与通讯录制作相结合,以及如何整理和分类信息,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要教师引导学生将摄影与通讯录制作相结合,教会学生整理和分类信息的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握制作通讯录的基本方法,学会整理和分类信息。
2.提高学生的信息处理能力,培养学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生对摄影的兴趣和热情,增强学生的审美观念。
四. 教学重难点1.重点:制作通讯录的基本方法,整理和分类信息。
2.难点:如何将摄影与通讯录制作相结合,创新通讯录的形式和内容。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解制作通讯录的基本方法和技巧。
2.示范法:教师示范制作通讯录的过程,引导学生模仿。
3.实践法:学生动手制作通讯录,教师巡回指导。
4.讨论法:学生分组讨论,分享制作通讯录的心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备制作通讯录的素材和模板。
2.学生准备摄影器材和笔记本电脑。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些有趣的通讯录案例,引发学生对制作通讯录的兴趣,然后简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现(10分钟)教师向学生讲解制作通讯录的基本方法和技巧,包括如何整理和分类信息,如何运用摄影技巧记录生活中的重要时刻等。
3.操练(10分钟)学生分组进行摄影和通讯录制作实践,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,分享制作通讯录的心得和经验,教师对学生的作品进行评价和指导。
第9课 制作通讯录 教学设计
第9课制作通讯录教学设计1教学目标知识目标:1、了解表格的基本构成,知道表格的作用。
2、通过同学信息的获取,了解利用网络获取信息的方法,以及信息获取方法的多样性。
3、通过班级通讯录的制作,掌握用菜单方式制作、编辑表格的方法。
技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的二维表格,培养学生的动手操作能力。
情感态度于价值观:通过对名片信息的分析,培养学生的信息搜集和整理能力。
2学情分析通过第一单元的学习,学生们已经掌握了word软件的基本操作,能够对文本进行复制、粘帖、删除以及修改文字格式等操作。
在前几节课的学习中,学生们通过注册网络平台,下载老师提供的学习资源,上传作品,互评作品等操作已经基本掌握了在网络上进行上传、下载和查找的基本操作方法。
考虑到学生对通讯录有比较好的生活基础,通讯录主要表现形式是表格,而表格是文字处理中一个非常重要和基础的技能,因此本课以制作班级通讯录为教学内容。
通过网络收集通讯录信息,根据自己的需要,完成班级通讯录的制作和保存,最后将作品上传到学科学习平台中,培养学生基于网络开展自主学习的能力。
3重点难点教学重点:1、认识表格的行、列和单元格。
2、规则的二维表格的插入。
教学难点:文字内容和表格大小的匹配4教学过程活动1【导入】述旧导新:1、师:同学们,上一次大家制作的名片都非常漂亮。
现在我们一起来欣赏一下其中的几份优秀作品。
2、师:大家从这几张名片中看到了哪些信息?生:我看到了这几位同学的姓名、电话、家庭住址还有QQ号。
3、师:非常好。
有了名片我们就能找到同学的联系方法了。
那么现在老师想知道XXX同学的电话。
我可以怎么做呢?生:找到他的名片,就能找到他的电话号码。
4、师:对。
但是,大家看,我们要在这么多同学的名片里找出一张名片是不是很麻烦呀。
你们有没有什么快捷方式呢?生:我们可以使用通讯录。
师:Bingo。
通讯录和名片的作用差不多,都是用来展示你所需要的人的联系方式的。
老师这里就有一张通讯录。
四年级上册信息技术课第9课《小小通讯录》教案
四年级上册信息技术课第9课《小小通讯录》教案[日期:2008-11-14] 来源:本站原创作者:吕建明[字体:大中小]第9课小小通讯录教学目标:知识目标:1.了解表格的基本构成。
2.了解表格制作的几种方法。
能力目标:学会通过菜单方式制作基本的二维表格。
情感目标:培养学生的信息搜集和整理能力。
教学重点、难点:1.认识表格的行、列及单元格。
2.规则的二维表格的插入。
3.表格中文本格式的设置。
教学准备:学生的一些电子名片。
教学过程:一、创设情境:欣赏各种各样的名片。
我们刚学习了名片的制作,不少同学都收到很多朋友发来的名片。
但是要在一大堆名片里找一个电话号码可真不是件容易事,这可怎么办呢?(用表格整理)设计一张表格,然后把每张名片的主要信息放到表格里,变成一张通讯录,查找信息就方便多了。
揭示课题:《小小通讯录》二、教师演示:⒈认识表格:教师展示一张4行5列的表格。
让学生观察,初步认识表格。
①了解什么是表格的列。
②了解什么是表格的行。
③了解什么是单元格。
⒉整理名片,提问这些名片告诉我们什么信息?让学生知道:名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类,因此,通讯录至少有5列,行数要看名片的数量来设置。
⒊插入表格,提问:怎样来制作这个表格呢?在WORD中设置好行、列数,可以用两种方法制作表格:①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”;②点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数,自动快速地“画”出表格;③点击菜单栏“表格”——“绘制表格”,手工绘制所需的表格(难点)。
⒋填写通讯录提问:怎样填写这个单元格呢?让学生了解:单击一个单元格后,就能在这个单元格中输入信息了提示:在输入信息过程中,如果发现表格的行列数不够或太多,可通过“表格”菜单中的相应命令进行增删。
也可以用小技巧,在表格中点击鼠标右键,依次选择“自动调整(A)”,根据内容“调整表格(F)”,会让你的表格更漂亮。
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》说课稿(3)
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》说课稿 (3)一. 教材分析《制作通讯录》是浙摄影版四年级上册第9课的一节内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用相机拍摄人物照片,并运用Photoshop 等软件对照片进行处理,最终制作成一份精美的通讯录。
教材内容主要包括三个方面:拍摄技巧、照片处理技巧和通讯录设计。
本节课旨在培养学生对摄影艺术的兴趣,提高学生的摄影技能和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的摄影基础,掌握了基本的拍摄技巧。
他们对摄影充满兴趣,喜欢尝试拍摄各种场景。
然而,他们在拍摄人物照片时,往往只注重人物的主体地位,而忽视了背景的搭配和拍摄角度的选择。
此外,学生在照片处理方面,还局限于简单的剪裁和滤镜应用,对于更高级的调整和修饰技巧还不够熟练。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生关注拍摄细节,提高他们的审美能力和创作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能熟练地使用相机拍摄人物照片,掌握Photoshop 等软件的基本操作,对照片进行处理,制作成一份精美的通讯录。
2.过程与方法目标:通过观察、分析、实践等环节,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高他们的摄影技巧和审美水平。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对摄影艺术的热爱,增强他们的创新意识和实践能力,学会用心去发现美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点:拍摄技巧、照片处理技巧和通讯录设计。
2.教学难点:人物神态的捕捉、背景的选择和搭配、拍摄角度的把握、照片的高级处理技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段:运用多媒体课件、相机、Photoshop 软件等设备辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一份精美的通讯录,激发学生的兴趣,导入新课。
2.讲解与示范:讲解拍摄人物照片的技巧,示范如何使用 Photoshop 软件对照片进行处理。
3.学生实践:学生分组进行拍摄和照片处理,教师巡回指导。
中班综合活动:制作通讯录
中班综合活动:制作通讯录
中班综合活动:制作通讯录
活动目标:
1、用自己喜欢的联系方式帮助朋友制作通讯录。
2、萌发对幼儿园的留恋和对好朋友的怀念之情
活动准备:
1、印有各种图案的各色通讯录底板纸若干、记号笔、水彩笔、文字卡片、通讯录;
2、了解并知道名片的用途
重点难点:初步了解网上可以联系的方法及通讯录的格式
活动过程:
一、引出话题
1、出示数字4,问幼儿看到这个数字你想到了什么?
二、不同的联系方法
1、那你以后想念老师和小朋友了怎么办呢?
用文字归纳上门电话网络
2、重点讲讲网上是怎么联系的
根据幼儿回答,出示相关图片
小结:网络上可以语音聊天、视频聊天、传送文件、传送照片
3、要进行这些方面的联系需要知道哪些相关信息
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《小小通讯录》教学设计
第9课小小通讯录教学目标:1.了解表格的作用与基本构成。
2.掌握简单表格的制作的方法。
3.通过对名片信息的分析来培养信息搜集和整理能力。
教学重点:认识表格的行、列和单元格;会制作简单的表格。
教学难点:表格的修改(增加或删除表格行与列的方法)。
教具准备:(收集)学生制作的名片,一张已经制作好的简单通讯录;PPT课件。
课时安排:1课时板书预设:教学过程:一、引入上节课我们已经完成了自己的名片,同学们上交的名片也很多。
我想找我们班上的XXX、XXX、XXX这3个同学的邮箱地址,你能快速的找出来吗?【试一试】请你用30秒的时间,找出XXX、XXX、XXX这3个同学的邮箱地址信息。
反馈与小结:怎么样?一大堆名片文件里找东西不容易吧!可是这些名片上这些同学的信息十分有用,每次都要花一大堆的时间去找信息,太浪费时间了。
有没有办法可以把这些信息都集中到一张纸上?板书:表格通讯录(根据学生回答写好板书)二、学习与制作1、认识通讯录、认识表格既然我们要做通讯录、做表格。
我们就必须要先了解通讯录、表格。
(课件出示:简单的通讯录)单元格:表格中的每一个小格子,称为单元格。
(板书:单元格)行:表格中,横着的单元格或内容,我们称为行。
(板书:行(横))列:表格中,竖着的单元格或内容,我们称为列。
(板书:列(竖))【提问】(指通讯录中的一个单元格)这个单元格里提供的是谁的哪类信息?2、整理名片信息【提问】那么,我们制作的通讯录该设置几行几列?能随便设置吗?(当然不能随便设定,而是根据名片多少和名片里的信息内容设定的。
)我们今天制作的通讯录设计是——行:人数,列:几大类信息内容?【任务一】整理名片上的信息内容,看看我们应该分成几类?3、制作通讯录清楚了几行几列后,我们就可以制作简单的通讯录了。
我们先制作表格。
先制作一张简单的表格,方法请参考书上第24页上的内容【任务二】自学简单表格的制作方法预设:表格的修改——在学生制作过程中,如果出现大部分学生不能修改自己的表格,则需要对学生进行介绍、演示表格的修改方法:增加或删除表格行与列。
浙教版小学信息技术五年级教案:第9课 个人通讯录
第9课个人通讯录一、教学目标:(1)让学生养成用个人通讯录来记录朋友的联系方法的习惯。
(2)使学生掌握用表格来制作个人通讯录的整个过程与方法。
(3)让学生懂得如何进一步地修饰与完美自己的作品。
一、教学重点:从个人通讯录的角度出发来制作与修改表格。
二、教学难点:单元格的边框与底纹设置三、教学准备:计算机、大屏幕投影。
四、教学过程:一、引入复习Word在文字与表格处理方面的强大功能,结合我们生活实际;引出制作个人通讯录来记录朋友的联系方法。
向学生出示各种不同的通讯录,要学生讲讲各种通讯录有哪些共同的特点二、新课1.先确定个人通讯录中要记录好友的那些内容。
姓名、电话、家庭住址、兴趣爱好、最大心愿、E-mail 地址以及照片等等。
按照学生自己的爱好确定将要制作的通讯录中将安排布置哪些内容。
并根据各自的内容确定所制作的表格将是几行几列2.制作表格并进行相应处理。
制作一张5行4列的表格,并用以前所学知识将表格为图9.2所示的样式。
根据学生各自的通讯录制作自己所需的表格,并适当地对部分单元格进行处理,合并多余的单元格。
在单元格里填入内容项3.对表格进行必要的修饰(边框底纹)向全体学生展示部分学生制作的通讯录,让大家自己评议一下该通讯录的质量,并谈谈还可以对它进行怎样的美化、修饰,让积极地提出各自不同的帮助意见及建议。
·先将整张表格的边框设置为“无”·将表格底色换成一种较淡的颜色·将第1行的第2、第4个单元格以及第2、第3、第4行第2个单元格按图9.3依次进行设置,同时请同学们注意表格上相应的一些变化。
4.对完成的通讯录进行简单的修饰点缀。
在“电话”前插入符号“ ”(注意在插入符号的对话框中将字体选到“wingdings 2”),并按此方法在其他单元格中加入一些小符号,完成最后如表9.3所是示的通讯录。
利用所学知识对自己制作的通讯录进一步修饰点缀。
三、小结制作过程中表格的处理,及单元格的边框与底色的设置,以及在插入符号时的注意事项。
《制作通讯录》说课稿[修改版]
第一篇:《制作通讯录》说课稿《制作通讯录》说课稿一、说教材分析首先我谈谈我对这篇教材的分析:本节课《制作通讯录》是福建教育出版社四年级下册第二课的内容,是基于第一节学习了制作简单表格的知识上的进一步完善。
本节课利用网络环境,借助专题学习网站,创设信息化的教与学环境,利用优美、生动的画面,丰富有趣的情境,让学生在亲身的感受中说、做、学的过程,让学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际生活问题。
本节课的学习既是学生巩固旧知识,也是掌握新知识的过程。
二、说教学目标根据以上对教材的分析,我确定了三维目标:1.知识目标:要求学生了解通讯录的一般格式,学会在表格中插入行;2.能力目标:要求学生掌握通讯录的制作方法3.情感目标:能激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究和合作的精神三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结,我得出本节课的重点:插入规则的二维表格,并在单元格中添加数据;难点:如何在表格中增加一列四、说教法学法要达成以上三项教学目标,特别是要突破教学重难点,我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段,目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣,借助老帅引导,师生共同探究,大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。
对于课堂教学中,学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”。
学生通过自主探究,小组协同合作,组内交流、师生反馈评价,最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。
五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体,以学生的学为立足点,教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节:第一个环节(一)情境创设引入新课1、课伊始,课件出示一段视频内容为:一位同学回家准备做作业,却忘记作业内容,天又下起大雨,他想给同学打电话询问作业的内容2、观看结束后,向学生提出一个问题:这位同学要打电话,需要什么呢?通过这个问题的提出,映出如果有通讯录,就能给通讯录上的同学打电话了顺势引出这节课的内容—制作通讯录(板书出)(这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力,所以通过这个环节,让学生自始至终主动参与学习,全身心地投入到学习活动中)第二个环节(二)小组合作探究学习在这个环节中有三个教学内容,第一个教学内容是了解通讯录的一般格式并根据格式制作一张简单的通讯录1、师:同学们,你们平常都从哪些地方可以看到通讯录呢手机上的通讯录,以及各种纸质通讯录2、课件展示一张简单的通讯录设疑:同学们,这张通讯录有哪些部分呢?让学生尝试着说一说通讯录的组成部分在学生初步了解后,布置让大家制作一张自己组内成员的通讯录的任务3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、学生在初步尝试后,指名一组完成较好的小组长,上台操作(这部分教学内容的设计思路:通过让学生自己动脑思考,动手尝试,调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性,使课堂教学焕发出生机)第二个教学内容是:在表格中增加一列1、给学生设疑:如何在通讯录中增加一列QQ号然后向学生提供一份学习帮助材料,材料中是通过“表格和边框”工具插入一列的方法,让学生仔细阅读这份材料,与小组成员合作,在电脑完成增加一列,并填上QQ号码学习帮助材料增加一列的方法:1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮,会弹出一个表格和方框的工具栏。
幼儿园大班交流学习:通讯录制作教案
幼儿园大班交流学习:通讯录制作教案幼儿园大班的交流学习是非常重要的,通过交流和互动,孩子们可以更好地提高语言能力和社交能力。
而通讯录制作可以成为一个很好的教学内容,通过这样的活动,可以让孩子们更好地了解彼此,增强彼此之间的交流和交流。
在通讯录制作的教案中,首先可以引导孩子们认识和了解通讯录的作用和意义。
我们可以通过图画、故事等形式,让孩子们了解通讯录是用来记录朋友们的通联方式的,可以帮助他们找到朋友的通联方式号码和位置区域,方便他们之间更好地交流和通联。
我们可以向孩子们介绍通讯录的基本格式和内容。
可以让孩子们用大大的字母书写自己的名字,然后在旁边写上自己的通联方式号码。
这样的方式既能够锻炼孩子们的字母书写能力,又能让他们了解如何书写通联方式号码。
也可以让孩子们用画画或贴纸的方式美化通讯录,让它更有趣味性和个性化。
在制作通讯录的过程中,我们还可以引导孩子们了解如何向朋友询问通联方式号码和位置区域。
可以设计一些角色扮演的游戏,让孩子们在游戏中学会如何有礼貌地询问朋友的通联方式,同时也锻炼他们口语表达能力。
另外,我们还可以让孩子们用通讯录记录老师和家长的通联方式。
这样做不仅可以让孩子们更好地熟悉和了解学校和家庭的通联方式,还可以培养他们的责任感和独立能力。
在整个教案的实施过程中,教师可以通过观察和引导,及时发现孩子们在通讯录制作中的问题和不足,并给予及时的指导和帮助。
也可以鼓励孩子们互相交流,彼此之间相互学习和帮助,增强团队合作精神。
幼儿园大班交流学习中的通讯录制作教案可以成为一个很好的教学内容,不仅可以让孩子们更好地了解和认识彼此,还可以锻炼他们的语言表达能力和社交能力。
通过这样的教学活动,可以为孩子们今后更好地进行交流和学习奠定良好的基础。
我的个人观点是,幼儿园大班的交流学习非常重要,而通讯录制作作为一个教学内容是非常有意义和实用的。
通过这样的活动,不仅可以让孩子们更好地认识和了解彼此,还可以培养他们的社交能力和责任感。
四年级上册信息技术教案2.9制作通讯录浙江摄影版
四年级上册信息技术教案21教学目的知识与技艺:了解美化表格的途径,掌握修饰表格的线条与底纹的方法,能综合运用已学知识设计、制造作品。
进程与方法:能在表格中输入内容;经过自学探求、小组协作学习制造特性课程表的进程,体验、掌握 Word表格制造中的运用技艺方法及其作用。
情感态度与价值观目的:经过制造特性通讯录的学习活动,培育擅长应用信息技术运用于生活的看法; 初步学会运用信息技术方式表达自己的情感,感受运用信息技术创作作品的乐趣。
2学情剖析在之前的学习中,先生曾经熟练掌握封锁、翻开WORD文档,并能对文档停止复杂的修正和美化。
在此基础上,大局部先生可以在课上了解表格的构成,掌握行、列增减的技艺学习。
在前两个班的教学中发现先生教学义务完成状况不容失望,究其缘由制造通讯录时需求输入的信息量较大,需求破费少量的时间,而我校四年级的先生文字的输入速度差距较大,有的先生完成通讯录后还剩余有较多的时间,而有的先生只完成了通讯录的一小局部。
3重点难点教学重点:1.看法表格的行、列及单元格。
2.规那么的二维表格的拔出。
教学难点:表格中行列的增删4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前交流你参与校运动会了吗?有什么感受?你最喜欢运动会上的什么项目?为什么?活动2【导入】二、导入新课比一比:谁最先找出谁是女子100米的第一名?谁是女子400米的第三名?(以文字和表格两种方式出示各竞赛项目的竞赛结果)你是经过哪种方式找到答案的?这种记载方式有什么优点?你的生活中有哪些这样的表格?出示课题«表格的制造与整理»活动3【讲授】三、看法表格引见表格的构成:单元格、表格的行、表格的列(出示课程表)我们的课程表有几行,有几列?说一说:我最喜欢的课是XX课,他在这个表格的第X行第X列。
活动4【讲授】四、拔出表格那我们也来入手试试,在word中画一个这样的表格呢?谁情愿将你的收获与大家分享一下,下台演示一下你的操作步骤呢?教员补充,规范步骤,并板书活动5【讲授】五、完成表格这是本次校运动会上四年级各个班的获奖状况。
四年级上册信息技术教案-2.9制作通讯录| 浙江摄影版(新)
9 制作通讯录1教学目标知识目标:了解表格的基本构成和表格制作的几种方法;技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的二维表格,培养学生的动手操作能力;情感目标:通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
2重点难点重点:认识表格的行、列和单元格;规则的二维表格的插入;难点:表格中文本格式的设置。
3教学过程活动1【导入】教学过程一、谈话导入师:同学们好!生:老师好!师:很高心又见到四(2)班的小朋友了,上次见面比较匆忙,也没介绍一下自己,今天老师先来自我介绍下。
(展示名片)老师姓孙,大家可以叫我孙老师。
同学们从孙老师的张名片中知道了老师的哪些信息啊?生:自己要看说出来师:你们现在对孙老师有所了解吗?现在换老师来了解你们了。
在上课前老师从陈老师那里要了一份我们班的信息。
一起来看一下。
(打开名片文件夹)接下去请报到名字的同学站起来,让老师认识一下。
张三(打开他的名片),哦,很高兴认识你,老师还知道了你的电话和地址。
王五(打开他的名片)。
也很高兴认识你,老师记下你的电话咯。
赵六(打开他的名片),赵六家在XXXX啊,我也有个同学住那里。
到时去你家玩哦,你欢迎吗?还有谁愿意让老师来认识一下的,,,可以问他叫什么名字,然后你再找,,你会发现查起来很慢很麻烦,这时可以让同学想怎么样可以快一点找到这样的信息,通过你后面的通讯录,相互对比,就体现出了表格通讯录的方便的好处了)有什么办法可以快速的找到一个人的信息呢?生:把所有名片放到一张WORD中/ 做成通讯录。
师:一张word中,那么多信息好像有点大咯。
/对,我们可以将他做成这样的一份通讯录(展示通讯录)。
这样找起来是不是更方便点了呢?生:是的。
师:今天孙老师跟同学们一起学习用word中的表格制作一张好友通讯录(出示课题)。
二、认识表格师:(展示表格)这份通讯录是由表格做成了,你们知道表格有哪几部分组成吗?请同学们自学书本23页第一部分认识表格。
知道的同学请说。
四年级上册信息技术教案2.9制作通讯录浙江摄影版新
9 制作通讯录1教学目标知识与技能:知道表格中行、列的知识,掌握插入表格的方法;了解美化表格的途径,掌握修饰表格的线条与底纹的方法,能综合运用已学知识设计、制作作品。
过程与方法:能在表格中输入内容;通过自学探究、小组协作学习制作个性课程表的过程,体验、掌握 Word表格制作中的使用技能方法及其作用。
情感态度与价值观目标:通过制作个性通讯录的学习活动,培养善于利用信息技术应用于生活的意识; 初步学会使用信息技术方式表达自己的情感,感受运用信息技术创作作品的乐趣。
2学情分析在之前的这单元学习中,学生已经制作好个人的数字名片,在名片中包含了这节课需要的信息,只不过是以文本的形式呈现信息,所以已经为这节课打了铺垫;从学生生活和学习的经验来看,学生已对表格有初步的概念,并且能画出常用的表格;而这节课是培养学生对信息进行分类处理,并通过电脑绘制表格、输入表格信息;从感性的认识转化为实际的操作能力;培养学生对知识灵活运用的能力。
让信息技术教学源于生源,回归生源。
3重点难点重点:认识表格的列、行和单元格;插入规则的二维表格;难点:根据实际需求设计表格、插入表格4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《小小通讯录》(一)利用生活经验,课前预热教师活动:今天老师403班上课,心情特别高兴;我听说403班的同学们数学特别厉害,所以在上课之前我想考考大家!课件出示:利用表格解决奥数。
题目:(PPT出示)明明的爸爸不是工人;亮亮的爸爸不是医生;明明的爸爸和亮亮的爸爸正在听一位当解放军的爸爸讲战斗故事;根据上面的叙述,请学生判断三位爸爸各是干什么的?学生活动:学生一起来讨论解决数学问题。
教师活动:通过表格来分析这道数学系题,并利用课件来展示教师活动:让学生初步感受表格的作用。
你觉得列表整理有什么作用?通过让学生反思这两个问题,可以很清楚地明白:填表不单整理了条件和问题,还能借助表格得出解题的思路、步骤和方法。
四年级上册信息技术课件-9制作通讯录 |浙江摄影版24
作品要求:
1.插入一个三行五列的表格 2.表格有一个标题,如:四(1)班通讯录 3.表格的第一行有表头(姓名、班级、学号、电话、地址) 4.表格第二行输入自己的信息 5.有多余时间的可加上适当的表格样式、边框和底纹
2021/4/21
姓名、班级、学号、性别、电话、地址……
那么,我们表格又是怎么插入的呢?
2021/4/21
问题是:什么叫行?什么叫列呢?
横排为行
竖排为列
表格里最小的部分叫做单元格 一个个单元格组成了行、列
1.请你用第一种方法插入一个五列二行的表格 2.请你用第二种方法插入一个二列五行的表格
注意:把光标移到第一个表格外面才能插入第二个表格哦!
在第一行、第一列的单元格里按回车试试?
1.表格第一行里输入表格的表头(学号、 姓名、性别、电话、地址)。
2.把你自己的资料输入到表格的第二 行里。
2021/4/21
诶,工具栏里怎么多了两项?
哎呀,我不小心忘加一条记录了!怎么办? 那么多的一行又怎么删除呢?
好,现在用这些知识来让我们的通讯录变得更漂亮吧!
四年级上册信息技术课件-9制作通讯录 |浙江摄影 版24
看了刚才两份不同的通讯录,你觉得它们 的不同之处在哪里?
第一份:没有使用表格,看起来字密密麻麻, 不够简洁。 第二份:使用了表格,非常简单干净,信息一 目了然。
今天我们就来学习怎么用表格 来制作一张通讯录!
首先,我们先来想一想通 讯录里都有哪些内容呢?
2021/4/21
所以,我们的通讯录应该几行几列?
(时间关系,我们只选取学号、姓名、性别、电话、地址)
两位同学——两行 五条记录——五列
别把表头落下啦!!!
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四年级信息技术第9课《制作通讯录》
教学目标:
1. 知识目标:了解表格的基本构成和表格制作的几种方法;
2.技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的二维表格,培养学生的动手操作能力;
3.情感目标:通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
教学重点:
1.认识表格的行、列和单元格;
2.规则的二维表格的插入;
教学难点:
表格中文本格式的设置。
教材分析:
本课是浙江摄影出版社小学信息技术四年级(上)中的第九课,是在学习名片制作后对名片进行整理分析和管理的一课。
本课要求学生掌握表格的插入和信息的填写,并能对所填写的内容进行一定的格式设置。
在本课中除了要掌握一定的操作技能外,更重要的是要培养学生数据分类处理能力。
教学过程:
一、创设情景
师展示文本,这是一份(通讯录),它与我们前面word文档最大的区别是什么?(表格)对!因为通讯录中使用了表格,而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能来制作一份通讯录。
二、自主探究
1.认识表格
在日常生活中你看到过什么表格?
(课程表、值日表、成绩表…….)
那么你知道一张表格有哪些元素组成吗?或者表格中各相关部分的名称(行、列、单元格)
2.插入表格
那么在word中怎么画出这张表格呢?请看课本25页,然后试一试
学生尝试
请一生演示问:有没有其他方法请学生演示
师再小结两种插入表格
3.输入文字与设置
师:接下来请大家在第一行填入项目名称:姓名电话地址邮编E-mail(电子邮箱)
观察学生输入情况,再要求在第2行填入自己的信息,没有的空着。
师展示输入文字内容表格,观察文字,向左边靠,如何设置居中(学生说一说,师演示)
地址栏宽度不够,成二行了,有的列太宽了,你会调整吗?(学生有会的请学生,不会老师演示调整方法)
请学生完成上面操作,并另存到桌面上
4.从BBS中获取其他同学信息,填到表中
师:表格中有了自己的信息,那其他同学的信息呢?(去问同学)
前一节课我们已经在BBS中回复自己的通信信息,我们先找出来(师进入BBS找到班级同学的信息的贴子),我们看一个输入一个?(可以复制粘贴)请同学来演示
(根据学生具体情况分析,可以先全复制粘贴到word中的表格外,再分项移到对应的单元格中)
学生尝试,老师指导
三.小结
这节课我们学习了在word中插入表格,那么插入表格一般有几种方法?学习表格中的那些操作?那现在表格中只能输入4个同学的作息,还有其他同学的作息,那这张表格怎么操作才能把其他同学的作息输入,我们下节课学习。
(把作业保存到网络硬盘中)。