《制作通讯录》教学设计
第9课制作通讯录教学设计
第9课制作通讯录教学设计第一篇：第9课制作通讯录教学设计第9课制作通讯录教学设计1教学目标知识目标：了解表格的基本构成和表格在生活中的作用；技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的表格，通过班级通讯录的制作、编辑表格的方法，培养学生的动手操作能力；情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
2学情分析制作通讯录是小学四年级的授课内容；学生的鼠标使用、汉字输入、操作系统作用等计算机基本操作技能有了一定的基础，具备了初步的信息技术素养；从学生的年龄特征来看，四年级的学生求知欲强，对探索新知具有浓厚的兴趣。
3重点难点重点：认识表格的行、列和单元格。
难点：规则的表格的插入，表格中文本式的设置。
4教学过程活动1【导入】一、游戏导入师：今天上课前老师给同学们带来了一个小游戏，请同学们看屏幕。
师：这么多文字同学们看了有点混淆，现在我再给同学们一个材料，以表格的形式呈现。
现在同学们知道了小赵的右边是谁吗？小王的右边是谁？师：两份材料，哪一份更容易看懂，当然是第二份表格材料。
表格可以将很复杂的文字内容变得井井有条。
今天我们就一起来探索表格的奥秘。
（揭题）活动2【活动】二、认识表格师：在生活中经常看到很多表格。
比如：师：在生活中你还看到过哪些信息用表格来呈现的？师：之所以表格有这么多优点，刘老师将学校的老师信息也做成了一个表格。
师：这个表格和前面同学们看到的表格有什么样共同的特点？想一想？师：每个表格的行与列的信息都是有关联的。
这个列由同一类组成，列叫表格的列。
而行是由一个人的信息组成，行叫表格的行。
那么这个表格有几列、几行。
活动3【活动】三、自主探究师：如果你要将你要将班里的同学信息用表格的形式做成一个通讯录，先要考虑什么？师：请同学们打开任务一，将括号里填写完整。
师：打开书本25页，根据书本上的方法，试着插入一个表格。
师：请同学说一说你是怎么样填的，师板书。
注意：插入先要将光标定位。
师：同学们真棒，在WORD中能建立表格了。
浙摄影版四年级上册《第9课 制作通讯录 》教案 (3)
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》教案 (3)一. 教材分析《制作通讯录》是浙摄影版四年级上册第9课的内容，本课的主要目标是让学生掌握制作通讯录的基本方法，学会整理和分类信息，提高信息处理能力。
通过本课的学习，学生将能够运用摄影技巧记录生活中的重要时刻，并用文字和图片的形式制作成通讯录，以便于日后的查看和回忆。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了摄影的基本技巧，对摄影有一定的兴趣和热情。
但是，对于如何将摄影与通讯录制作相结合，以及如何整理和分类信息，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生将摄影与通讯录制作相结合，教会学生整理和分类信息的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握制作通讯录的基本方法，学会整理和分类信息。
2.提高学生的信息处理能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3.培养学生对摄影的兴趣和热情，增强学生的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：制作通讯录的基本方法，整理和分类信息。
2.难点：如何将摄影与通讯录制作相结合，创新通讯录的形式和内容。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解制作通讯录的基本方法和技巧。
2.示范法：教师示范制作通讯录的过程，引导学生模仿。
3.实践法：学生动手制作通讯录，教师巡回指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作通讯录的心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备制作通讯录的素材和模板。
2.学生准备摄影器材和笔记本电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的通讯录案例，引发学生对制作通讯录的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解制作通讯录的基本方法和技巧，包括如何整理和分类信息，如何运用摄影技巧记录生活中的重要时刻等。
3.操练（10分钟）学生分组进行摄影和通讯录制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作通讯录的心得和经验，教师对学生的作品进行评价和指导。
五年级上信息技术教案-制作通讯录_闽教版(三起)
五年级上信息技术教案-制作通讯录_闽教版(三起)第3课制作通讯录我的改进[课时]:1节课[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。
等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录活动一：1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。
复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。
引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。
由学生看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。
问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。
请。
《制作通讯录》教学设计
先想栏目是前提
先列后行插表格
调整表格要合理
背景颜色最绚丽
请其中一位学生上台演示在Word中制作表格操作过程。提醒可参考学习任务卡。并注意插入时是几列几行，列在前行在后。
由于本课表格制作相关操作内容并不难，所以通过学生自学探索完成任务，总结归纳知识，完成教学重点制作表格中插入表格的学习。
任务二：在表格中输入相应的文字信息。
请完成表格插入的同学在表格中输入相应的文字信息来完成任务二。没有插入表格的同学先插入表格再输入文字内容。
二、教学目标
1、知识与技能
1）、了解表格的作用。
2）、认识表格的组成。
3）、学会根据信息内容设计简单表格。
4）、学会操作Word文本编辑软件制作简单表格。
（包括在插入表格，表格中输入文本，设置表格中文字格式）
5）、学会表格中简单的操作指令。
2、过程与方法
1）、通过自主学习、探索操作、讲解演示的过程，掌握使用Word文本编辑软件制作简单表格的操作方法。
2、自学指导法
学生自主探索学习，是培养学生获取信息，学会学习、减轻学习疲劳的重要手段。所以相关任务引导下，让学生自主探索学习相关知识，充分参与到学习中。同时根据学生自学情况，我相应进行点评指导，让学生充当小老师讲解示范，在相互促进中突破重点知识。
3．问题导学法
设计简单表格这部分内容相对的抽象，不仅是本课的重点也是本课的难点，如果只是单一讲授，学生往往难以产生共鸣，不利于学习。所以使用问题导学法，让学生观察自己制作的表格所存在的问题，通过问题的分析和改进反推总结出设计表格的原则，完成表格设计这一重难点知识的学习。
四、教学策略选择与设计
为了帮助学生掌握重点，突破难点，同时紧扣培养学生信息素养这一宗旨，我重点采用了以下教学方法：
《制作通讯录》参考教案2
制作通讯录教学设计教学目标：1.知识目标：理解表格的基础知识，学会通讯录的制作；2.能力目标引导学生学习表格制作及表格的调整，掌握通讯录的制作方法，培养学生的学习能力，提高学生的动手操作能力，拓展思维能力；3.情感目标：激发学生学习计算机的浓厚兴趣，培养学生合作学习的精神（二）教学重点、难点1.重点：引导学生制作表格及对表格的调整；2.难点：将通讯录制作完成并将其修饰完善教学时数：1课时教学过程：一、组织引入1.话语引入这学期，我们都是学习的利用WOR软件对文章进行编辑排版，从今天开始，我们将用WOR软件学习新的知识。
在学习新知识之前，我们先来看一看、听一听一件发生在我们身边同学身上的事情。
在看过之后，请你把你的感想说出来。
2.电脑动画引入一位同学回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，正在左右为难3.提问激发学习兴趣1）假如是你，你该怎么办？2）四人小组讨论：请你帮助以下这位小朋友。
3）请同学推荐一种最好的办法是：打电话学问同学作业在哪里。
此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）4）由此引出“如果有一个通讯录，那该多好啊！”5）“想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第十四课，制作通讯录,制作一份自己的通讯录。
4. 板书课题“第十四课制作通讯录”，学生齐读课题。
二、新课学习1.请看，今天我们就要以这样一个通讯录为例子，来学习通讯录的制作方法。
请仔细观察这个表格，它是由哪两部分组成的？（标题和表格）标题部分很简单，同学们都会做，今天就主要学习表格的制作方法。
2.表格基础知识学习1）数一数这个表格由几行几列组成的？（五行四列）那我们就称这个表格为“5X4”表格，前面这个“5”代表什么数？后面这个“4”字代表什么数？2）板书：1、行和列组成5X 4表格3）单元格：这个表格中有许多方格，它们是由行和列交叉而成，我们称这些方格为“单元格”，那么我们也可以从另一各方面来说，表格是由单元格构成的。
第9课制作通讯录教学设计
第9课制作通讯录教学设计1教学目标知识与技能：1.了解表格的基本构成。
2.了解表格制作的几种方法。
3.能够通过菜单方式制作基本的二维表格4.能在表格中输入内容过程与方法：1.通过学生作品展示，激发学生的自豪感和学习兴趣。
2.合理利用书本和辅助课件，培养学生自主学习的能力。
3.通过任务驱动，引导学生学习与操作，最终到达知识与技能的完成。
4.通过作品比较、展示，引导学生认识美、创造美。
情感、态度与价值观：1.培养学生的信息搜集和整理能力2.能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供方便。
2学情分析在此课之前，学生已经初步掌握了word的基本操作，如word的打开、文字输入、文字修饰、页边距修改、纸张大小设置等。
但总体来说，学生基础比较薄弱，动手操作能力较差。
自主学习能力不强。
对于任务的理解能力也教弱。
特别在于文字输入方面的操作（包括对键盘的认识、鼠标的操作）相当薄弱。
3重点难点重点：1.认识表格的行、列及单元格；2.规则的二维表格的插入；3.表格中文本格式的设置。
难点：根据信息内容合理设计表格4教学过程活动1【导入】一、作品展示，激发兴趣。
疑惑解决，导入课题。
师：上节课里，同学们尝试在word中设计了自己的名片。
通过名片，老师再一次认识了我们班的每位同学。
这些是我们班同学设计的比较个性的名片。
【课件展示几个同学的名片作品】师：老师将同学们的名片集中放在了名片夹中。
师：你能在这个名片夹中找到自己的名片吗？生：观看并寻找，回答问题师：“***，你找到你自己的名片了吗？”“你的名片在第几行，第几个？”师：生活中我们一般把这样横过去水平的方向称为行。
垂直方向的称之为列。
师：“谁是你的好友？她的名片在第几行呢？她的QQ号是多少？你知道吗？”……师：简洁、小巧的名片能彰显自己的个性又能让我们更好地了解彼此。
但在这么多的名片中快速找到自己或好友的名片，并了解其中的内容需要先找到再打开，如果还想再看其他人的内容，又得重复前面的步骤。
《制作通讯录》说课稿
《制作通讯录》说课稿一、说教材分析首先我谈谈我对这篇教材的分析：本节课《制作通讯录》是福建教育出版社四年级下册第二课的内容，是基于第一节学习了制作简单表格的知识上的进一步完善。
本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学的过程，让学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
本节课的学习既是学生巩固旧知识，也是掌握新知识的过程。
二、说教学目标根据以上对教材的分析，我确定了三维目标：1.知识目标：要求学生了解通讯录的一般格式，学会在表格中插入行；2.能力目标：要求学生掌握通讯录的制作方法3.情感目标：能激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作的精神三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结，我得出本节课的重点：插入规则的二维表格，并在单元格中添加数据；难点：如何在表格中增加一列四、说教法学法要达成以上三项教学目标，特别是要突破教学重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段，目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣，借助老帅引导，师生共同探究，大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。
对于课堂教学中，学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”。
学生通过自主探究，小组协同合作，组内交流、师生反馈评价，最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。
五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节：第一个环节（一）情境创设引入新课1、课伊始，课件出示一段视频内容为：一位同学回家准备做作业，却忘记作业内容，天又下起大雨，他想给同学打电话询问作业的内容2、观看结束后，向学生提出一个问题：这位同学要打电话，需要什么呢？通过这个问题的提出，映出如果有通讯录，就能给通讯录上的同学打电话了顺势引出这节课的内容—制作通讯录（板书出）（这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力，所以通过这个环节，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中）第二个环节（二）小组合作探究学习在这个环节中有三个教学内容，第一个教学内容是了解通讯录的一般格式并根据格式制作一张简单的通讯录1、师：同学们，你们平常都从哪些地方可以看到通讯录呢手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录2、课件展示一张简单的通讯录设疑：同学们，这张通讯录有哪些部分呢？让学生尝试着说一说通讯录的组成部分在学生初步了解后，布置让大家制作一张自己组内成员的通讯录的任务3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、学生在初步尝试后，指名一组完成较好的小组长，上台操作（这部分教学内容的设计思路：通过让学生自己动脑思考，动手尝试，调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使课堂教学焕发出生机）第二个教学内容是：在表格中增加一列1、给学生设疑：如何在通讯录中增加一列QQ号然后向学生提供一份学习帮助材料，材料中是通过“表格和边框”工具插入一列的方法，让学生仔细阅读这份材料，与小组成员合作，在电脑完成增加一列，并填上QQ号码学习帮助材料增加一列的方法：1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》说课稿(3)
浙摄影版四年级上册《第9课制作通讯录》说课稿 (3)一. 教材分析《制作通讯录》是浙摄影版四年级上册第9课的一节内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用相机拍摄人物照片，并运用Photoshop 等软件对照片进行处理，最终制作成一份精美的通讯录。
教材内容主要包括三个方面：拍摄技巧、照片处理技巧和通讯录设计。
本节课旨在培养学生对摄影艺术的兴趣，提高学生的摄影技能和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的摄影基础，掌握了基本的拍摄技巧。
他们对摄影充满兴趣，喜欢尝试拍摄各种场景。
然而，他们在拍摄人物照片时，往往只注重人物的主体地位，而忽视了背景的搭配和拍摄角度的选择。
此外，学生在照片处理方面，还局限于简单的剪裁和滤镜应用，对于更高级的调整和修饰技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注拍摄细节，提高他们的审美能力和创作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地使用相机拍摄人物照片，掌握Photoshop 等软件的基本操作，对照片进行处理，制作成一份精美的通讯录。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的摄影技巧和审美水平。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对摄影艺术的热爱，增强他们的创新意识和实践能力，学会用心去发现美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：拍摄技巧、照片处理技巧和通讯录设计。
2.教学难点：人物神态的捕捉、背景的选择和搭配、拍摄角度的把握、照片的高级处理技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：运用多媒体课件、相机、Photoshop 软件等设备辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一份精美的通讯录，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解拍摄人物照片的技巧，示范如何使用 Photoshop 软件对照片进行处理。
3.学生实践：学生分组进行拍摄和照片处理，教师巡回指导。
四年级下册信息技术教案2制作通讯录 闽教课标版
四年级下册信息技术教案2制作通讯录闽教课标版2 制作通讯录教学目标知识与技能：1、认识通讯录的一般格式。
2、学会添加表格的标题，能在表格中输入数据。
3、学会在通讯录表格中添加列。
能力目标：1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力；2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。
情感、态度与价值观：1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。
2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。
重点难点重点：学会创建简单的通讯录。
难点：学会在表格中添加列。
教材分析本节课主要内容是运用Word字处理软件制作通讯录，让学生体验表格在实际生活中的应用。
教材以制作通讯录为活动主题，让学生掌握在表格上方添加标题、添加表格线，为表格增加列以及调整表格列宽等操作，为后面学习制作复杂的表格打下基础。
本课是“word制作表格”知识模块的第二课，通讯录是学生经常用的一种以表格体例出现的文本，教材以制作通讯录作为学习内容，是前一课制作简单表格的实际运用。
通过让学生亲自动手制作通讯录，让学生充分感受信息技术与实际生活紧密联系，体现了Word操作技能的学有所用，学以致用。
学情分析通过前一节课的学习，学生已经掌握了插入表格与在表格中输入字符的方法，1、请你从课前活动单中选取三个好朋友的资料，完成一份简单的通讯录。
想一想，你需要插入几行几列的表格呢？2、布置任务一：添加标题和内容思考回答，说明理由。
感受信息排列方向不同的差异，通过课件了解通讯录的组成。
培养学生观察、提取信息的能力。
请你从活动单中选取三个好朋友制作通讯录，并输入他们的两种联系方式。
教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
3、提问：刚刚看到有同学无法添加通讯录的标题，你们有碰到这个问题吗？是怎么解决的？4、梳理小结。
（三）增加一列1、提问：如果想在这个通讯录里再加入QQ这一列呢。
你有能找到什么好办法吗？2、布置任务二：（1）、尝试在“电话”列后面添加一列“QQ号”。
中班综合活动：制作通讯录
中班综合活动：制作通讯录
中班综合活动：制作通讯录
活动目标：
1、用自己喜欢的联系方式帮助朋友制作通讯录。
2、萌发对幼儿园的留恋和对好朋友的怀念之情
活动准备：
1、印有各种图案的各色通讯录底板纸若干、记号笔、水彩笔、文字卡片、通讯录；
2、了解并知道名片的用途
重点难点：初步了解网上可以联系的方法及通讯录的格式
活动过程：
一、引出话题
1、出示数字4，问幼儿看到这个数字你想到了什么？
二、不同的联系方法
1、那你以后想念老师和小朋友了怎么办呢？
用文字归纳上门电话网络
2、重点讲讲网上是怎么联系的
根据幼儿回答，出示相关图片
小结：网络上可以语音聊天、视频聊天、传送文件、传送照片
3、要进行这些方面的联系需要知道哪些相关信息
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四年级上册信息技术教案2.9制作通讯录浙江摄影版
四年级上册信息技术教案21教学目的知识与技艺:了解美化表格的途径,掌握修饰表格的线条与底纹的方法,能综合运用已学知识设计、制造作品。
进程与方法:能在表格中输入内容;经过自学探求、小组协作学习制造特性课程表的进程,体验、掌握 Word表格制造中的运用技艺方法及其作用。
情感态度与价值观目的:经过制造特性通讯录的学习活动,培育擅长应用信息技术运用于生活的看法; 初步学会运用信息技术方式表达自己的情感,感受运用信息技术创作作品的乐趣。
2学情剖析在之前的学习中,先生曾经熟练掌握封锁、翻开WORD文档,并能对文档停止复杂的修正和美化。
在此基础上,大局部先生可以在课上了解表格的构成,掌握行、列增减的技艺学习。
在前两个班的教学中发现先生教学义务完成状况不容失望,究其缘由制造通讯录时需求输入的信息量较大,需求破费少量的时间,而我校四年级的先生文字的输入速度差距较大,有的先生完成通讯录后还剩余有较多的时间,而有的先生只完成了通讯录的一小局部。
3重点难点教学重点:1.看法表格的行、列及单元格。
2.规那么的二维表格的拔出。
教学难点:表格中行列的增删4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前交流你参与校运动会了吗?有什么感受?你最喜欢运动会上的什么项目?为什么?活动2【导入】二、导入新课比一比:谁最先找出谁是女子100米的第一名?谁是女子400米的第三名?(以文字和表格两种方式出示各竞赛项目的竞赛结果)你是经过哪种方式找到答案的?这种记载方式有什么优点?你的生活中有哪些这样的表格?出示课题«表格的制造与整理»活动3【讲授】三、看法表格引见表格的构成:单元格、表格的行、表格的列(出示课程表)我们的课程表有几行,有几列?说一说:我最喜欢的课是XX课,他在这个表格的第X行第X列。
活动4【讲授】四、拔出表格那我们也来入手试试,在word中画一个这样的表格呢?谁情愿将你的收获与大家分享一下,下台演示一下你的操作步骤呢?教员补充,规范步骤,并板书活动5【讲授】五、完成表格这是本次校运动会上四年级各个班的获奖状况。
《制作通讯录》说课稿[修改版]
![《制作通讯录》说课稿[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd18bd90783e0912a3162a20.png)
第一篇：《制作通讯录》说课稿《制作通讯录》说课稿一、说教材分析首先我谈谈我对这篇教材的分析：本节课《制作通讯录》是福建教育出版社四年级下册第二课的内容，是基于第一节学习了制作简单表格的知识上的进一步完善。
本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学的过程，让学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
本节课的学习既是学生巩固旧知识，也是掌握新知识的过程。
二、说教学目标根据以上对教材的分析，我确定了三维目标：1.知识目标：要求学生了解通讯录的一般格式，学会在表格中插入行；2.能力目标：要求学生掌握通讯录的制作方法3.情感目标：能激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作的精神三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结，我得出本节课的重点：插入规则的二维表格，并在单元格中添加数据；难点：如何在表格中增加一列四、说教法学法要达成以上三项教学目标，特别是要突破教学重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段，目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣，借助老帅引导，师生共同探究，大胆放手让学生在具体的实践操作中运用。
对于课堂教学中，学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用”。
学生通过自主探究，小组协同合作，组内交流、师生反馈评价，最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。
五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，教师的教为辅助点,我设计了以下的教学环节：第一个环节（一）情境创设引入新课1、课伊始，课件出示一段视频内容为：一位同学回家准备做作业，却忘记作业内容，天又下起大雨，他想给同学打电话询问作业的内容2、观看结束后，向学生提出一个问题：这位同学要打电话，需要什么呢？通过这个问题的提出，映出如果有通讯录，就能给通讯录上的同学打电话了顺势引出这节课的内容—制作通讯录（板书出）（这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力，所以通过这个环节，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中）第二个环节（二）小组合作探究学习在这个环节中有三个教学内容，第一个教学内容是了解通讯录的一般格式并根据格式制作一张简单的通讯录1、师：同学们，你们平常都从哪些地方可以看到通讯录呢手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录2、课件展示一张简单的通讯录设疑：同学们，这张通讯录有哪些部分呢？让学生尝试着说一说通讯录的组成部分在学生初步了解后，布置让大家制作一张自己组内成员的通讯录的任务3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、学生在初步尝试后，指名一组完成较好的小组长，上台操作（这部分教学内容的设计思路：通过让学生自己动脑思考，动手尝试，调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使课堂教学焕发出生机）第二个教学内容是：在表格中增加一列1、给学生设疑：如何在通讯录中增加一列QQ号然后向学生提供一份学习帮助材料，材料中是通过“表格和边框”工具插入一列的方法，让学生仔细阅读这份材料，与小组成员合作，在电脑完成增加一列，并填上QQ号码学习帮助材料增加一列的方法：1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。
四年级上册信息技术教案2.9制作通讯录 浙江摄影版-学习文档
9 制作通讯录1教学目标知识目标:了解表格的基本构成和表格制作的几种方法;技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的二维表格,培养学生的动手操作能力; 情感目标:通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
2重点难点重点:认识表格的行、列和单元格;规则的二维表格的插入;难点:表格中文本格式的设置。
3教学过程活动1【导入】教学过程一、谈话导入师:同学们好!生:老师好!师:很高心又见到四(2)班的小朋友了,上次见面比较匆忙,也没介绍一下自己,今天老师先来自我介绍下。
(展示名片)老师姓孙,大家可以叫我孙老师。
同学们从孙老师的张名片中知道了老师的哪些信息啊?生:自己要看说出来师:你们现在对孙老师有所了解吗?现在换老师来了解你们了。
在上课前老师从陈老师那里要了一份我们班的信息。
一起来看一下。
(打开名片文件夹)接下去请报到名字的同学站起来,让老师认识一下。
张三(打开他的名片),哦,很高兴认识你,老师还知道了你的电话和地址。
王五(打开他的名片)。
也很高兴认识你,老师记下你的电话咯。
赵六(打开他的名片),赵六家在XXXX啊,我也有个同学住那里。
到时去你家玩哦,你欢迎吗?还有谁愿意让老师来认识一下的,,,可以问他叫什么名字,然后你再找,,你会发现查起来很慢很麻烦,这时可以让同学想怎么样可以快一点找到这样的信息,通过你后面的通讯录,相互对比,就体现出了表格通讯录的方便的好处了)有什么办法可以快速的找到一个人的信息呢?生:把所有名片放到一张WORD中/ 做成通讯录。
师:一张word中,那么多信息好像有点大咯。
/对,我们可以将他做成这样的一份通讯录(展示通讯录)。
这样找起来是不是更方便点了呢?生:是的。
师:今天孙老师跟同学们一起学习用word中的表格制作一张好友通讯录(出示课题)。
二、认识表格师:(展示表格)这份通讯录是由表格做成了,你们知道表格有哪几部分组成吗?请同学们自学书本23页第一部分认识表格。
知道的同学请说。
《制作通讯录》教学设计
师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。
非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。
4.布置小组任务：增加一列填写性别。
师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。
生：姓名的表格宽度太长了。
师：所以我们应该怎样调整它的宽度呢？请同学们自己去尝试下。完成的同学给大家说说你的操作方法。
生操作，教师提醒学生注意要点。移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。
布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
六、拓展
师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？
“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。
师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上
三、通讯录的一般格式。
四、添加表格线，增加一列。
五、手动调整列宽。
的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。
还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。
学科
信息技术
四年级
课 题
2、制作通讯录
共1课时
第
1
课
时
教学内容
1、了解通讯录的一般格式
2、学习添加表格线
3、在表格中插入行或者列
教学 目标
重点、难点或关键
知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。
2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列
3.根据实际需要来插入表格。
过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。
《制作通讯录》教学设计
《制作通讯录》教学设计本课选用广东省教育厅编教材《信息技术》第二册下第二章第五节用Frntpage制作通信录表单。
（1）了解表单的功能及表单域的使用方法。
（2）掌握各种表单域属性的设置方法，灵活运用表单域设计相应的网页。
（3）了解在中，网上通信录的设计方法。
通过多种学习途径，利用任务驱动、自主探究、小组合作等方法，让学生掌握制作表单交互网页的一般流程。
（1）培养学生团结互助的合作精神。
（2）让学生在学习、制作的过程中感受同学之间的友情。
学生通过前面的学习对Frntpage的界面已经很熟悉，学生已经了解网站设计的根本要求，已经学会建立站点，大局部学生已经能制作普通的网页。
对于表单网页，其实在初一时已经接触过，如搜索引擎百度的首页，申请电子邮箱时的申请页面、论坛等等，这些都是表单网页，那时只是利用它来为自己效劳，没有注意这些网页与一般网页有哪些不同之处，因此，本课内容对他们来讲既熟悉又陌生。
另外，学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，还有在打字速度和操作熟练程度上存在差距。
本节是FrntPage网页制作的第五节内容。
本节教材通过让学生制作一个通信录表单，要求学生掌握建立表单域及其属性设置操作，使学生对于表单的交互性有初步了解。
本节课的教学内容是在Frntpage中制作通信录表单，通过学生在校点滴视频片断，以珍惜同学之间的友情，从而引出本课的学习目标──制作一个通信录表单。
根据这个总的目标，设置了二个根本任务和一个创作任务──任务三设计通信录。
三个根本任务层次清楚，难度逐步提升。
前两个任务是根底，后一个是前两个任务的综合运用。
在整个学习过程中，老师在页中提供制作过程的网站，学生遇到操作困难可以随时查看，学生的自学能力可以得到很好的锻炼，而操作熟练的同学可以自学下一节的内容。
1．情景导入法；2．任务驱动法；3．示范、归纳法；4．自主探究法。
多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件；Frntpage、PwerPint、IE浏览器等软件。
四年级上册信息技术教案制作通讯录浙江摄影版
四年级上册信息技术教案制作通讯录浙江摄影版1教学目的知识目的:了解表格的基本构成和表格在生活中的作用;技艺目的:掌握经过菜双方式制造基本的表格,经过班级通讯录的制造、编辑表格的方法,培育先生的入手操作才干;情感目的:经过对名片信息的剖析培育先生的信息搜集和整理才干。
2学情剖析制造通讯录是小学四年级的授课内容;先生的鼠标运用、汉字输入、操作系统作用等计算机基本操作技艺有了一定的基础,具有了初步的信息技术素养;从先生的年龄特征来看,四年级的先生求知欲强,对探求新知具有浓重的兴味。
3重点难点评论重点:看法表格的行、列和单元格。
难点:规那么的表格的拔出,表格中文本式的设置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学进程一、游戏导入师:明天上课前教员给同窗们带来了一个小游戏,请同窗们看屏幕。
师:这么多文字同窗们看了有点混杂,如今我再给同窗们一个资料,以表格的方式出现。
如今同窗们知道了小赵的左边是谁吗?小王的左边是谁?师:两份资料,哪一份更容易看懂,当然是第二份表格资料。
表格可以将很复杂的文字内容变得有条不紊。
明天我们就一同来探求表格的微妙。
(揭题)二、看法表格师:在生活中经常看到很多表格。
比如:师:在生活中你还看到过哪些信息用表格来出现的?师:之所以表格有这么多优点,刘教员将学校的教员信息也做成了一个表格。
师:这个表格和前面同窗们看到的表格有什么样共同的特点?想一想?师:每个表格的行与列的信息都是有关联的。
这个列由同一类组成,列叫表格的列。
而行是由一团体的信息组成,行叫表格的行。
那么这个表格有几列、几行。
三、自主探求师:假设你要将你要将班里的同窗信息用表格的方式做成一个通讯录,先要思索什么?师:请同窗们翻开义务一,将括号里填写完整。
师:翻开书本25页,依据书本上的方法,试着拔出一个表格。
师:请同窗说一说你是怎样样填的,师板书。
留意:拔出先要将光标定位。
师:同窗们真棒,在WORD中能树立表格了。
通讯录课程设计制作软件
通讯录课程设计制作软件一、教学目标本课程的目标是让学生掌握通讯录课程设计制作软件的基本知识和技能，能够独立完成通讯录的设计和制作。
具体目标如下：知识目标：使学生了解通讯录的基本概念、结构和分类，理解通讯录设计制作软件的基本原理和功能。
技能目标：培养学生熟练使用通讯录设计制作软件，能够进行通讯录的创建、编辑、格式化等操作，掌握通讯录的导入导出功能。
情感态度价值观目标：培养学生对通讯录设计制作软件的兴趣，增强信息时代下的数字素养，提高生活和工作中的信息管理能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通讯录的基本概念、通讯录设计制作软件的基本原理、通讯录的制作和编辑方法以及通讯录的导入导出功能。
具体安排如下：1.通讯录的基本概念：介绍通讯录的定义、结构和分类，使学生了解通讯录的基本知识。
2.通讯录设计制作软件的基本原理：讲解通讯录设计制作软件的工作原理和功能，让学生掌握软件的使用方法。
3.通讯录的制作和编辑：教授如何创建通讯录、编辑通讯录信息、设置通讯录格式等，使学生能够独立完成通讯录的制作。
4.通讯录的导入导出：讲解如何将通讯录导入导出为其他格式，如CSV、XML等，提高学生的信息管理能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解通讯录的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享通讯录制作和使用的经验，培养学生之间的合作能力。
3.案例分析法：分析实际生活中的通讯录使用案例，使学生学会将理论知识应用于实际情境中。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作通讯录设计制作软件，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的通讯录设计制作软件教材，为学生提供系统性的知识学习。
五年级上信息技术教案-制作通讯录_闽教版(三起)
五年级上信息技术教案-制作通讯录_闽教版(三起)
同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
我的改进学生看书，讨论。
请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。
现在就请大家动动试试。
活动二：
1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性
别”列
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习
制作一张好友通讯录。
自己设计通讯录中的项目。
[板书设计]:
调整表格的方法：
1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格
2、表格属性→行、列宽度的设置
3、拖动表格线
添加列的方法：
1、添加表格线
2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）。
制作通讯录 教学设计
第2课、制作通讯录教学目标：1.了解通讯录的一般格式。
2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列。
3.根据实际需要来插入表格。
重点、难点或关键：1.学会添加表格线，在表格中增加列。
2.手动调整单元格列宽。
教学过程：一、情境导入，激发情趣。
1.谈话：上节课我们学习了制作简单表格，生活中有很多信息需要用表格呈现。
2.展示教材图2-1、图2-2、图2-3，并提问：（1）图中的通讯录在生活中见过吗？分别是什么通讯录？板书：纸质通讯录，QQ通讯录，手机通讯录。
（2）观察通讯录中都有什么信息，这些信息起到了什么作用？板书：方便人与人之间的联系（3）小结：通讯录方便人与人之间的互相联系。
今天，我们就来学习制作通讯录。
（4）出示课题：制作通讯录二、制作通讯录1.展示作品，提出问题（1）出示教材图2-4简明通讯录（2）用表格制作通讯录，要先设计好通讯录的栏目，然后输入相关信息：如姓名、联系方式（电话号码、住址、电子邮箱等）。
在实际应用中可根据需要选择联系方式。
（3）引导学生说一说：你想给自己的通讯录设计哪些内容？2.演示操作，探索新知（1）添加标题和内容①试一试：让学生阅读教材的添加标题和内容，自主探究，制作一张通讯录。
②检查自学情况，引导学生演示操作（2）添加表格线，增加一列①单击常用工具栏的“绘制表格”按钮；②将鼠标指针移到需要分割的列中，按住左键从上而下画一条表格线；③松开作键原来的列被分割成两列。
（3）引导学生操作练习：给刚刚制作的通讯录新增加一列。
（4）小结：增加列的方法有几种？那么增加行呢？3.手动调整列宽（1）讲解：由于各列输入的字符数不同，为了视觉效果，我们需要调整表格各列的宽度，使它变得更美。
（2）演示：将指针移到需要调整的列线上，按住左键向左或向右拖动，调整到适当位置后松开左键。
（3）布置任务：①动手操作,调整自己做的通讯录的列宽,使它更加美观大方；②保存做好的通讯录。
三、创新活动1.完成教材的创新活动内容，制作自己的成语表。
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生操作，教师提醒学生注意要点。移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。
布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
六、拓展
师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？
2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。
3.通过情景创设来引发学生独立思考。
情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。
2.加强小组协作学习。
教学具准备
授课时间：第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、情境导入，
激发情趣。
二、各种通讯录介绍。
师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？
“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。
师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上
三、通讯录的一般格式。
四、添加表格线，增加一列。
五、手动调整列宽。
的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。
还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。
（课件展示一张通讯录）
师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。
生回答，教师补充。
小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。
1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮箱这一列）首先要插入一个表格。那么现在要插入几行几列的表格呢？
学科
信息技术
四年级
课 题
2、制作通讯录
共1课时
第
1
课
时
教学内容
1、了解通讯录的一般格式
2、学习添加表格线
3、在与技能：1.了解通讯录的一般格式。
2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列
3.根据实际需要来插入表格。
过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。
（课件展示问题情境）
师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。
同学们，你们可有什么办法来帮帮他。
（学生发言各种解决办法。）
师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）
而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。
2.（生回答）
3.请一位同学在教师机上将表格插进去。
4.教师快速输入一些内容。
5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内容填写完整。
师：老师已经完成了通讯录，可是突然发现忘记添加电子邮箱了。可是要怎么增加一列呢？
师示范通过表格线增加一列。
A单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。
B将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。这样就增加一列了。
师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。
非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。
4.布置小组任务：增加一列填写性别。
师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。
生：姓名的表格宽度太长了。
现在请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以及艺术字来使我们的同学录更加漂亮。比比谁的同学录最精美。完成的同学及时上交到教师机来，
1.展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。
2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。
教学反思