2019机械专业组课件.doc
2019级本科生机械类专业分流实施办法【模板】
2019级本科生机械类专业分流实施办法按学校有关要求和精神，为保证机械类专业分流工作公正、公平、合理地进行，经机电工程学院、化工学院、建筑与设计学院集体协商讨论通过，特制定本办法：第一章指导思想第一条机械类专业分流要适应社会对人才的需求，以有利于学生个性发展和自主择业，有利于教学资源的合理调配以及教学的组织与实施为指导思想。
第二条机械类专业分流要遵循“专业规模适度的原则”和“公开、公平、公正”的原则。
第二章组织机构第三条各相关学院成立由院长、党委书记任组长，教学副院长、党委副书记任副组长，教授委员会主任、系主任、教学管理办公室主任、学生工作办公室主任为成员的机械类专业分流领导小组，负责各学院学生机械类专业分流工作。
第四条机械类专业分流工作遵守学校相关部门的相关要求。
学院教学工作办公室和学生工作办公室根据学院大类分流领导小组的决策和安排负责机械类专业分流工作的具体实施。
第三章机械类专业分流的实施程序与办法第五条2019级本科生在4月份进行大类分流，学生根据自身专业兴趣、学习成绩、学习能力，自愿选报所在机械类的4个专业，其中可分流到机械工程专业（机电工程学院）的人数上限为310人，分流到机器人工程专业（机电工程学院）的人数上限为64人，分流到过程装备与控制专业（化工学院）的人数上限为64人，分流到工业设计专业（建筑与设计学院）的人数上限为64人。
在专业分流完成后，从大学二年级（即第3学期）起按不同专业培养方案继续学习。
第六条机械类专业分流程序：第一步，公布各专业规模和学生学分加权平均成绩。
各学院专业分流领导小组根据学校政策、学生人数和各专业师资等资源情况确定并向全体学生公布各专业名额，公示学生当天（或上一周）截至的全部课程学分加权平均成绩。
学生如果对本人成绩有异议的，应该在公示之日起2个工作日内向学院教学工作办公室提出复核成绩申请。
第二步，学生专业志愿申报。
学生按照意愿依次填报机械类的4个专业志愿，志愿申报表签字后以班级为单位提交到学院学生工作办公室，由学生工作办公室按照学生志愿情况进行统计。
【精品】江苏省2019年普通高校对口单招机械类专业技能考试.doc
考 生 指 南
江苏省惠山中等专业学校考点 二〇一九年一月
目录
1. 考点交通示意图 2. 考点平面示意图 3. 考场示意图 4. 考点须知及日程安排 5. 考点场次安排 6. 考点作息时间表 7. 考场规则 8. 考生守则 9. 考试违规处理办法（节选）
十四、考生考试中需向其他考生借用工量刀具的，需向监考老师举手申请，考生不得 擅自走动或离开考场。
十五、考试中出现机床自身损坏的，可向监考老师申请更换或维修，所耽搁时间相应 延长。但属考生自己误操作撞损机床，如果撞损严重（如：打坏齿轮、卡盘、撞弯传动轴 等），使得机床无法正常工作的，取消考试资格；如果撞损不严重，可当场修复的，考试 时间不延长。
十八、考生在考试中如发现机床质量不好影响正常加工的，可举手向监考老师申请维 修，但不得私自调整机床；如不经申请私自调整机床的，经劝阻不听的取消考试资格。
十九、考生在考试结束后，应尽快清扫机床，离开考场，时间不得超过 20分钟。 二十、考生考试结束后恶意调整机床，致使其他考生无法正常考试，或加工精度受到 影响的，应作为作弊处理。
8、考生守则
一、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考 员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。
二、考前 20分钟，考生凭本人居民身份证、准考证进入考场。考生只许携带必需的用 具，严禁携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、通讯工具（如寻呼机、手机、小灵通等） 、 存储设备（如 U盘、移动硬盘、 MP3等）等物品进入考场。考场不负责保管考生所带物品。
六、考生在考试过程中须规范安全操作，并保管好答卷（考件） ，如因考生违章操作 或保管不善，导致事故或答卷（考件）损毁、丢失，责任由考生自负。
机械基础(全套中职课件)
➢ 根数多，传递功率大 ➢ 根数过多，受力会不均匀
三、普通V带的标记与应用特点
1．普通V带的标记
中性层——V带绕带轮弯曲时，其长度和宽度均保持 不变的层面。
基准长度Ld——在规定的张紧力下，沿V带中性层量 得的周长，又称为公称长度。
标记示例：
2．普通V带传动的应用特点
优点：
➢ 结构简单，制造、安装精度要求不高，使用维护 方便，适用于两轴中心距较大的场合
i≤6，低速传动时i可达10 a≤6 m，最大中心距可达15 m 传动功率P＜100 kW v≤15 m/s，高速时可达20～40m/s
§3－2 链传动类型
滚动链 传动链
齿形链 输送链
起重链
一、滚子链（套筒滚子链） 二、齿形链简介
一、滚子链（套筒滚子链）
1．滚子链的结构
内链板 外链板 销轴 套筒 滚子
1－内链板 2－外链板 3－销轴 4－套筒 5－滚子
2．滚子链主要参数 （1）节距——链条的相邻两销轴中心线之
间的距离，以符号P表示。
链的节距越大，承 载能力越强，但链传动 的结构尺寸也会相应增 越大，传动的振动、冲 击和噪声也越严重。
滚子链的承载能力和排数成正比，但排数越多，各排 受力越不均匀，所以排数不能过多。
➢ 传动平稳，噪声低，有缓冲吸振作用 ➢ 在过载时，传动带在带轮上打滑，可以防止薄弱
零件的损坏，起安全保护作用。
缺点： ➢ 不能保证的准确的传动比 ➢ 外廓尺寸大，传动效率低
四、V带传动的安装维护及张紧装置
1．V带传动的安装与维护
V带传动的安装与维护
2．V带传动的张紧装置
V带传动的张紧装置
§1－3 同步带传动简介
低副及其应用
2019-机械图纸说明(上)-文档资料
2
標准
CNS(台灣標准) ISO(國際標准化) GB(中國大陸國家標准) GJB(中國軍方標准) JIS(日本工業標准) ANSI(美國國家標准) MIL(美國軍方標准） BS(英國國家標准) NF(法國國家標准) DIN(德國國家標准) CEN(歐洲標准） ASTM(美國材料與實驗協會標准） VDE(德國電器工程師協會標准)
工程機械制圖說明
統用工程制圖說明
目錄
上篇﹕基礎理論知識 •介紹 •使用量測工具的基本手法 •圖紙常見的國際標號 •圖紙中常見的英文含義 •常見的化學成分 •基本定意和知識
1
介紹
•在工程制圖量測說明是說明或溝通最初設計意圖和 產品功能的. •它使用的是在電子行業里國際公認的繪圖符號(ISO) 和國標標准（GB),它們在技朮內容上是同等的（idt) 或修改采用的(mod) •在使用這些同類的繪圖時,我們必須接受以下几點:
JOINT:接合處,鉚合處 SHELL:外面,外殼
MATERIAL:物料. NOTE:備注 BURR:毛邊 THICKNESS:厚度 ANGLE:角,角度 SURFACE:表面 OIL:油污. OXIDATION:氧化. SCRATCH:劃傷
FINISH:結束,磨光 BRACKET:支架,托架 SIGN:符號 PRODUCTION:生產 JOINT:接合處,鉚合處
4
圖紙上常見英文含義:
Sectional views剖視圖 Pictorial drawings立體圖 SCALE:比率 Mechanical drawings機械制圖
Lines圖線 Reference參考的
《机械制造基础》课程标准(2019高职高专机电类专业)
《机械制造基础》课程标准（2019高职高专机电类专业）1.前言1.1课程性质《机械制造基础》是一门综合性技术的基础理论课。
通过本课程的学习，使学生了解工程常用材料的性能、用途，冷热加工和热处理基本知识；具有机械零件几何精度和相互配合的知识；掌握金属切削原理和机械加工工艺的基本知识；了解机械加工的方法和常用机床的基本知识。
1.2设计思路本课程的教学设计以培养机械制造加工应用能力和基本素质为主线，采用理论教学、试验教学、金工实习相互结合的教学方式，以通过重组、整合、优化的“五模块”知识体系进行理论和实践教学，使整个课程教学和人才培养方案最终落到实处。
结合生产实际和学生特点和机械制造基础实训的基本条件，将教学内容整合为五大模块，通过理论教学与实践教学将对学生的“知识、能力和素质”培养目标结合在一起，增强教学内容的针对性、适用性和实用性。
以任务为驱动组织教学资源，确定教学内容，组织教学，以项目为导向，每一个项目又分为若干个又针对性的学习任务，以追求时效性为目的的组织课堂教学，开展课外教学，选择教学方法，注重学生“学”和“做”的过程，围绕教学目标达到课程教学目的，培养学生机械制造生产应用的基本能力。
2.课程目标2.1总体目标本课程通过学习工程材料相关理论与性能改善方法、毛坯制造技术与加工要求、金属切削的基本理论、机械零件的加工方法、工艺装备及制造工艺等知识，培养学生能根据零件的使用性能进行合理选材及合理安排热处理进行加工的工程能力及培养学生合理选择零件加工方法、熟练应用机床、夹具及工艺文件等方面的能力。
2.2具体目标2.2.1知识目标1.能利用常用工程材料的性能、应用范围的知识分析机械制造中常用材料的选用原则与方法。
2.熟悉各种主要加工方法的基本工艺理论和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法的基本知识和能力。
3.能根据毛坯及零件的结构工艺性，分析常用机械零件的加工方法，它们的极限与配合的组成与特点。
4.了解各种常用加工方法所用设备的工作原理和适用范围。
2019-2020年人教统编AutoCAD中文版机械设计教程课件
剖面图
剖面图与剖视图是不同的两个概念，它们的 区别主要表现在以下两点： 剖面图主要用于表达物体的断面形状，而 剖视图主要用于表达物体的内部形状。 剖面图只绘出物体与剖切面相接触部分的 图形，而不绘制剖切面后面结构的投影； 而剖视图不仅绘制物体与剖切面相接触部 分的图形，还可绘制出剖切面后面所有部 分的投影。
当图形不能充分表达平面时，可用平面符号 （相交的两细实线）表示。
剖面图
在不致引起误解的情况下，对于对称机件 的视图可只画一半，并在对称中心线的两 端画出两条与其垂直的平行细实线。
当机件具有若干相同结构，并按一定规律 分布时，只需画出几个完整的结构，其余 用细实线连接即可，但在零件图中应注明 总数。
箱体类零件一般需要3个基本视图，根据具 体情况选用一些剖视、剖面等视图。在选择 主视图时，主要根据工作位置原则和形状特 征原则来考虑，并采用剖视，以重点反映其 内部结构。
箱体类零件图
箱体类零件图
叉架类零件
叉架类零件一般有拨叉、连杆、支座等。常用倾斜 或弯曲的结构连接零件的工作与安装部分。此类零 件多为铸件或锻件，因而具有铸造圆角、凸台、凹 坑等常见结构。该类零件可按作用分为3个组成部 分：一是支承部分，用来与相邻零件的连接，支承 整个叉架零件；二是工作部分，多为圆筒形轴套， 用来连接运动轴、齿轮等零件；三是连接部分，多 为筋板结构，由它把叉架零件中的支承部和工作部 连接起来。叉架类零件常常需要两个基本视图表达 其主体，再根据具体情况选用剖视图、剖面图等表 达其细部。
叉架类零件图
叉架类零件图
剖视图和剖面图
2019年机械设计制造及其自动化专业(大专)毕业设计.doc
机械设计制造及其自动化专业(大专)毕业设计毕业设计(论文)是教学计划实施过程中集中实践环节教学的一个极其重要的环节。
为确保“人才培养模式改革和开放教育试点” 机械设计制造及其自动化专业(大专)毕业设计( 论文)工作规范、有序地进行毕业设计(论文)工作的质量，根据“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点” 机械设计制造及其自动化专业(大专)毕业设计( 论文)的有关规定，结合我校实际，特制定本实施细则。
(一)毕业设计(论文)的目的1.培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析解决实际问题的能力。
2.接受工程师必须的综合训练，提高实际工作能力。
如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力;制订设计或试验方案的能力;设计、计算和绘图能力;总结提高撰写论文的能力。
3.检验学生综合素质与实践能力，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。
(二)毕业论文的撰写及要求1.资格审查学生在进行毕业设计(论文)工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程，并取得规定的学分2.撰写要求(1)学生应在教师指导下按时完成所规定的内容和工作量，编写符合要求的设计计算说明书，并正确绘制机械、电气与液压等工程图纸或独立撰写一份毕业论文并绘制其图表。
(2)学生依据课题任务，进行资料收集、加工、整理和正确使用工具书;掌握有关工程设计的程序、方法和技术规范，锻炼分析与解决工程实际问题的能力。
(3)毕业设计说明书应包括与设计题目相关的阐述说明及计算，内容完整，文字顺畅，符合大专生毕业论文规范。
正文不少于3000字。
(4)毕业设计图纸能较好的的表达设计意图，图面整洁，符合制图国家标准，提倡计算机绘图。
3.毕业设计(论文)时间安排毕业设计(论文)的完成周期(从确定选题、安排指导教师开始，到毕业设计(论文)审核为止)不得少于一学期。
毕业设计(论文)一般在毕业前一期期末布置，毕业学期完成设计、审核和验收工作。
(三)指导教师资格及要求(1)毕业设计(论文)指导教师应由从事本专业的具有中级以上职务的教师，或聘请高等学校、科研单位等具有相应职称的教师担任指导。
2019年度机械行业赛-“三向杯”机电一体化系统设计与装调技术赛项规程
2019年度机械行业职业教育技能大赛“三向杯”机电一体化系统设计与装调技术赛项竞赛规程一、赛项名称机电一体化系统设计与装调技术二、赛项组别及参赛对象（一）赛项组别高职组、中职组（二）参赛对象1.高职组每个参赛队由2名选手组成，参赛选手须为2019年度全日制高职或5年制高职（4年级及以上）在籍学生，年龄须不超过25周岁，即参赛当年12月1日前不满26周岁。
2.中职组每个参赛队由2名选手组成，参赛选手须为2019年度全日制中等职业学校在籍学生，年龄不超过21周岁，即参赛当年12月1日前不满22周岁。
三、竞赛拟定时间及地点（一）竞赛时间2019年11月6日-2019年11月10日。
（二）竞赛地点长春汽车工业高等专科学校（吉林省长春市东风大街9999号）。
报到地点和住宿酒店等安排详见报到通知。
四、竞赛方式与内容（一）本赛项采取团体比赛形式，分中职组和高职组；（二）参赛队不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支；（三）高职组每个参赛队由2名选手（设场上队长1名）和2名指导教师组成。
参赛选手须为2019年度全日制高职或5年制高职（4年级及以上）在籍学生，选手年龄须不超过25周岁，即参赛当年12月1日前不满26周岁。
指导教师须为本校专兼职教师。
（四）中职组每个参赛队由2名选手（设场上队长1名）和2名指导教师组成。
参赛选手须为2019年度全日制中等职业学校在籍学生，年龄不超过21周岁，即参赛当年12月1日前不满22周岁。
指导教师须为本校专兼职教师。
（五）2名选手在竞赛现场按照竞赛任务要求，相互配合完成竞赛任务；（六）竞赛内容通过比赛，重点考核选手PLC控制技术、工业机器人技术、变频控制技术、伺服控制技术、工业传感器技术、电机驱动技术、组态控制技术、工业现场网络等核心技术，同时可考核参赛选手工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养。
1.知识与技能点赛项主要包含电路设计、气路设计、工业机器人编程与调试、可编程控制器编程与调试、触摸屏组态与调试、机械安装与调试、伺服驱动器应用调试、变频器应用调试、步进电机应用调试、传感器应用、气动元件应用、机电设备故障分析与排除、系统优化与创新。
建筑施工安全检查标准JGJ59-2019--施工机械-PPT课件
（2019版） 缆风绳、与建筑结构连接
架高20m以下时设一组，20~ 30m设二组，少一组，扣9分 缆风绳不使用钢丝绳的，扣9 分 钢丝绳直径小于9.3mm或角度 不符合450~600的,扣4分 地锚不符合要求的,扣4~7分 连墙杆的位置不符合规范要求 的,扣5分 连墙杆连接不牢的,扣5分 连墙杆与脚手架连接的,扣9分 连墙杆材质或连接做法不符合 要求的,扣5分
（2019版） 楼层卸料平台防护 卸料平台两侧无防护栏杆或 防护不严的，扣2~4分 平台脚手板搭设不严、不牢 的，扣2~4分 平台无防护门或不起作用的 每一处，扣2分 防护门未形成定型化、工具 化的，扣4分 地面进料口无防护棚或不符 合要求的，扣2~4分
（2019版） 3附墙架与缆风绳 （10分）
标题
（2019版） 限位保险装置
吊篮无停靠装置的,扣9分 停靠装置未形成定型化的,扣5 分 无超高限位装置的,扣9分 使用摩擦式卷扬机超高限位采 用断电方式的,扣9分 高架提升机无下极限限位器、 缓冲器或无超载限制器的每一 项，扣3分
（2019版） 2防护设施（15分） 未设置防护围栏或设置不符 合规范要求扣5～15分 未设置进料口防护棚或设置 不符合规范要求扣5～15分 停层平台两侧未设置防护栏 杆、挡脚板每处扣2分 停层平台脚手板铺设不严、 不牢每处扣2分 未安装平台门或平台门不起 作用扣5～15分 平台门未达到定型化每处扣 2分 吊笼门不符合规范要求扣 10分
标题
物料提升机检查评分表 保证项目
（2019版） 1安全装置(15分)
未安装起重量限制器、防坠安 全器扣15分 起重量限制器、防坠安全器不 灵敏扣15分 安全停层装置不符合规范要求 或未达到定型化扣5～10分 未安装上行程限位扣15分 上行程限位不灵敏、安全越程 不符合规范要求扣10分 物料提升机安装高度超过30m 未安装渐进式防坠安全器、自 动停层、语音及影像信号监控 装置每项扣5分
机械基础全套PPT课件
连接件的剪切与挤压，圆轴扭转，直梁弯曲等 • 选择工程材料 • 键连接、销、螺纹等连接 • 常用的机构、传动 • 轴、滑动轴承、滚动轴承等 • 机械润滑、密封、环保与安全防护等
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1.1 课程的内容、性质、任务和基本要求
油膜厚度/mm
摩擦系数
液体静力润滑
5×10-2～5×10-
3
10-6～10-3
液体动力润滑
弹性液体动力润 滑
边界润滑
10-2～10-3 10-3～10-4 10-3～10-6
10-3～10-2 10-3～10-2 0.05～0.15
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第2章 杆件的静力分析
2.1 力的概念与基本性质 2.2 力矩、力偶、力的平移 2.3 约束、约束力、力系和受力图的应用 2.4 平面力系的平衡方程及应用*
2.1 力的概念与基本性质
• 推论2（三力平衡汇交定理）
• 若刚体受到同平面内三个互不 平行的力的作用而平衡时，则 该三个力的作用线必汇交于一 点。如下图所示，刚体受不平 行三力F1、F2和F3作用而平衡 时，这三个力的作用线必汇交 于一点。
公理4（作用力与反作用公理） 作用力和反作用力同时存在于相互作用的物体之间，这 两个力大小相等方向相反，沿作用线分别作用在这两个 物体上。
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1.2 一般机械的组成及基本要求
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磨损曲线
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1.2 一般机械的组成及基本要求
• 3.润滑
• 润滑实际上就是为了减少机械的两个相对运动的接触 表面之间的摩擦及磨损而采取的措施。
2019年清华大学机械工程系机械工程专业考研拟录取名单
085201机械工程
356
418
774
李鸿运
100039012109880
085201机械工程
358
410
768
苏振
100039012109761
085201机械工程
352
409
761
张经纬
100039012109765
085201机械工程
352
经综合考核和研究生招生工作领导小组讨论，报学校研究生招生工作领导小组批准，我系2019年全国统考硕士研究生拟录取名单现予以公示，公示时间为10个工作日。
姓名
考生编号
录取专业
初试成绩
复试成绩
总成绩
备注
任安世
100039012109755
080200机械工程
361
455
816
陈杨宇
100039012109725
730
徐荀
100039012003706
080200机械工程
327
383
710
强军计划
080200机械工程
368
438
806
薛楠
100039012001563
080200机械工程
398
406
804
肖磊才
100039012109819
085201机械工程
402
453
855
史丰源
100039012109848
085201机械工程
402
429
831
徐浩铭
100039012109822
085201机械工程
381
435
816
《机械制图》课程设计
《机械制图》课程整体教学设计课程名称：机械制图所属专业（教研室）：数控专业制定人：合作人：机械制图教学团队制定时间： 2019年10月聊城市技师学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)初次就业岗：设备操作工、维修工、安装与调试工、设备销售员；二次晋升岗：车间技术员、车间调度员、班组长、质检员；未来发展岗：车间主任、售后员、销售经理、项目经理。
(二)本课程项目设计时选择的（典型）背景实践岗位工作流程图：产品订单产品图纸编制加工工艺按工艺分类加工（读懂图纸并加工）零部件检测产品组装（读懂装配图并按图组装）产品质量整体检测产品交付。
(三)本课程与中职、高职和普通本科中同类课程的区别1.在中职教育中主要面向机械加工操作一线操作工作岗位，培养学生能够识读零件图，培养学生一定的空间想象能力，初步具备使用计算机绘制较简单的二维图纸的能力、初步具备分析和处理一般简单零件的图纸技术问题的能力。
2.在高职教育中主要面向机械加工、制造类企业车间技术员岗位，能根据零部件图纸，会用计算机绘制较复杂的零件图纸；合理分配下达生产计划、制定加工工艺过程、编制装配工艺规程、处理车间一般技术生产中遇到的图纸技术问题；指导实际生产，具有分析和解决图纸上下游生产制造工艺系统问题的能力。
3.在普通本科主要面向机设设计工程师岗位、技术工艺工程师岗位，培养学生能够根据客户要求合理设计产品总方案，熟悉运用计算机绘制复杂零部件的产品造型，熟悉机械零件图、装配图的表达能力，具有编制产品综合工艺方案的能力，具有设计创新能力和独立设计较复杂机器的能力。
三、课程目标本课程主要面向初次就业岗位，兼顾二次晋升岗位和未来发展岗位，从机械加工操作、装配员的典型工作中分析归纳出这些工作所需的知识目标、能力目标和素质目标。
总体目标：掌握国家制图标准的基本规定，能够运用投影法的基本理论和方法，绘制、识读机械零部件图样。
能力目标：1.能够贯彻机械制图国家标准。
技能高考(2019)机械类钳工专业知识模拟试卷
技能高考（2019）机械类钳工专业知识模拟试卷一、判断题部分:1.22.钳工车间设备较少,工件随意堆放，有利于提高工作效率。
（）23.千分尺是利用螺纹原理制成的一-种量具。
( )24.大型工件划线时，如果没有长的钢直尺，可用拉线代替，没有大的直角尺则可用线坠代替。
( )25.锉削过程中，两手对锉刀压力的大小应保持不变。
( )26.锯削钢材，锯条往还均要施加压力。
( )27.錾削距尽头10mm左右时，应该掉头錾去余下的部分。
( )28.麻花钻头的工作部分由切削部分和导向部分组成。
( )29.用丝锥在工件孔中切出内螺纹的加工方法称为套螺纹。
（）30.刮削具有切削量小、切削力小、切削热少和切削变形小等特点。
( ) 2.22.普通机械修整工作中，拆卸顺序与装配顺序相反。
()23.设备维修是通过修复或更换已磨损，磨蚀或损坏的零部件。
使设备的精度性能、效率等得以恢复。
( )24.外径千分尺是用来测量孔径，槽深度的量具。
( )25.划线时用已确定零件各部位尺寸.几何形状及相应位置的依据称为设计基准。
( )26.交叉锉时锉刀与工件接触面较大，锉刀容易掌握平稳，粗锉时常用。
()27.锯削零件当快要锯断时，锯削速度要快，压力要轻，并用手扶住被锯下的部分。
()28.錾削功能主要是包括切削或分割材料、去除材料的毛刺.凸台和錾油槽。
()29.用接长钻钻深孔时，可以一钻到底，同深孔钻一样，不必中途退出排屑。
( )30.用板牙在圆杆上切出外螺纹的加工方法称为攻螺纹。
()3.22.特殊情况下起吊设备充许超载荷使用。
( )23.机器上所有零件都必须进行金属切削加工。
（）24.利用分度头可在工件上划出圆的等分线或不等分线。
()25.百分表是一种指示式测量仪，主要用来测量工件的尺寸、形状和位置误差也可用于检验机床的几何精度或调整工件的装夹位置偏差。
( )26.无论是平面划线还是立体划线，同一个线条可重复划线。
( )27.推锉不能充分发挥手臂的力量，故锉削效率低，所以尽量不用。
长春理工大学19级 机械工程专业大一2019-2020学年第二学期机械制造基础
长春理工大学19级机械工程专业大一2019-2020学年第二学期机械制造基础选择+判断共52题 52分1. 直齿锥齿轮的标准模数是（） [单选题] *A.小端模数B.大端端面模数(正确答案)C. 齿轮的模数2. 为了减少蜗轮滚刀型号，有利于刀具的标准化，规定（）准值。
[单选题] *A蜗轮分度圆直径B.蜗杆头数C.蜗杆分度圆直径(正确答案)3. 阿基米德蜗杆的（）模数，应符合标准数值。
[单选题] *A.法向B.端面C.轴向(正确答案)4. 为了使轴上零件能靠紧轴肩而得到准确可靠定位，轴肩处圆角半径r与相配零件孔端部圆角半径R间关系应为（A） [单选题] *A.r＜R (正确答案)B.r＞RC.r＝R5. 采取（）措施不能改善轴的刚度。
[单选题] *A改用高强度合金钢材料(正确答案)B 改变轴的支承位置C. 改变轴的结构D.改变轴的直径。
6. 楔键联接的缺点是 [单选题] *A)键的斜面加工困难B) 键安装时易损坏C)键装入键槽后，在轮毅中产生初应力D) 轴和轴上零件的对中性差(正确答案)7. 键的剖面尺寸通常是根据（）按标准选择。
[单选题] *A)传递扭矩的大小(正确答案)B) 传递功率的大小C)轮毂的长度D)轴的直径8. 为了便于对轴系部件进行整体的轴向位置调整，可采用（）来实现。
[单选题] * A定位套简B.套杯(正确答案)C.弹簧卡圈。
9. 下列滚动轴承中，轴向承载能力最低的是（）。
[单选题] *A 6208B.6307rC. N308(正确答案)10. 若希望某轴的个滚动轴承支点具有一定的调心性时，可采用（） [单选题] *A.1308(正确答案)B.30308C.N30811. 沿工作长度具有不变截面的键是（） [单选题] *A)普通楔键B) 切向键C)平键(正确答案)D) 半圆键12. 半圆键联接如不满足强度条件，可在轴上安装两个半圆键，此时两键槽应布置在 [单选题] *A)轴的同一母线上，圆周180度(正确答案)B)沿圆轴相隔 120°C) 沿圆轴相隔 180°.13. 平键标记:键B20X 80GB1096 79中，20X80表示（） [单选题] *A)键宽X轴径B)键高X轴径C)键宽X键长(正确答案)14. 键的长度主要是根据来选择。
第三章_机械合金化技术 29页
(a)搅拌球磨机
01.12.2019
(b)滚动球磨机
材料成型及控制工程教研组
(c)行星球磨机
1
第3章 机械合金化技术
(d)一维振动球磨机
(e)三维振动球磨机
图3-1机械合金化的球磨装置
01.12.2019
材料成型及控制工程教研组
2
第3章 机械合金化技术
(a)低转速；
(b)适宜转速；
材料成型及控制工程教研组
26
第3章 机械合金化技术
( k,N ,R /lm ,X ), () 反应转化率；ω 为
球磨机的转动频率；N为球磨筒内的钢球数目；R/lm 为钢球大小和球磨筒直径比；X为钢球及被球磨物
料的性质；K为反应速度常数；a 为与球磨时间有
(c)临界转速
图3-2 球磨筒内球和物料在转速不同时的三种状态
01.12.2019
材料成型及控制工程教研组
3
第3章 机械合金化技术
(a)颗粒的夹挤和压 (b)团聚 (c)团聚颗粒的释放
图3-3 夹挤两球间粉末增量容积的变化过程
01.12.2019
材料成型及控制工程教研组
4
第3章 机械合金化技术
(a)冷焊
(b)粉末断裂
图3-4 为球—粉末—球碰撞过程示意图
01.12.2019
材料成型及控制工程教研组
5
第3章 机械合金化技术
(a)分布在表层
(b)分布在局部区域 图3-5 活化点分布模型
(c)分布在整个区域
01.12.2019
材料成型及控制工程教研组
6
第3章 机械合金化技术
图3-6 摩擦等离子模型 1—外激电子放出；2—正常结构； 3—等离子区；4—结构不完整区
一技在手,一生无忧PPT
最明智的选择
:
一个年轻人，觉得自己怀才不遇， 有位老人听了他的遭遇，随即把一粒沙 子扔在沙滩上，说：“请把它找回来”， “这怎么可能”年轻人说道，接着老人 又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在 呢？”他说。
——如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人 注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就想办法 先让自己变成一颗珍珠。
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祝大家早日成才！ 创造幸福人生！
3、怎么实现人生价值：工作（做事、上班）、创业（人 人创企业，百家创家业）
1、要有思想有智慧有一技之长；———“千金在手，不如一技在身” 2、能吃苦能做事，肯专研，干一行精一行 成行家里手； 3、创造的勇气、执着的追求、经得起磨难、坚持住。 4、其中有一技之长对每一个人来说都至关重要，有一技之长才能找到工作， 才能做得了工作，否则，本科、硕士、博士的文凭也没有用，他还得去做 具体的事。
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2019机械工程专业怎么样、学什么、前景好吗
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2、机械工程专业主要课程机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修、金工实训、维修电工实训、机修钳工综合实训、机床排故与检修实训、高级职业资格技能实训及鉴定、顶岗实习、毕业设计等。
3、机械工程专业培养目标培养目标机械工程专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力，能在科研院所、企业、高新技术公司利用计算机辅助设计、制造及技术分析，从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程，数控设备的开发、计算机辅助编程，工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力机械等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、应用研究，以及从事技术管理的高级工程技术人才。
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4、机械工程专业就业方向与就业前景国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。
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