三峡之秋
《三峡之秋》
jú yòu
dŏu qiào
橘柚树
陡 峭
liè
巨蟒 摇曳 光晕
măng
清冽 跌倒
谷壑 朦胧
hè
• • • • • • • •
时令 果实累累 闪耀 新鲜 消逝 呼啸 激荡跳跃 波光荡漾
轻缓 沉沉欲睡 摇曳 朦胧 宛若 扑跌 清冽 凌空飞降
叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬、挺 直。越到秋天，它们 越显示绿得发黑的颜 色；而那累累的果实， 正在由青变黄，渐渐 从叶子中间显露来。
秋天的三峡 — —成熟
自主阅读，欣赏感悟
作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些 主要景物？写了三峡什么特点？ 1、自由朗读课文，用不同的符号画出每一部 分的景物特点。 2、小组交流 3、集体交流
仿佛满山的
橘柚树上撒下
了一层洁白的
霜，新鲜而明
净。
太阳出来了，
露水消逝，橘柚树
闪烁着阳光，绿叶
下午的三峡—平 静
长江平静而轻缓 地流淌，变得有如
一条明亮的带子。
下午的三峡—平
静
岸边的渔火，
江心的灯标，接连
地亮起，连同它们
在水面映出的红色 光晕。
长江像是眨 着眼睛，沉沉 欲睡。
夜晚的三峡— —宁静
宛若一块巨大、 磨平、发亮的云母石。 这时，月亮和山的阴 影，对比得异常明 显——山是墨一般的 黑，陡立着，倾向江 心，仿佛就要扑跌下 来。
夜晚的三峡——神 秘
三峡之秋
早晨： 明丽 中午： 热烈
（中秋）
下午： 青色而课文按＿＿＿顺序描写了三峡的秋天， 时间
从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿到＿＿＿的美丽 早晨 中午 下午 夜晚 雄奇壮丽 景色，歌颂了三峡的＿＿＿＿＿，表现了作
三峡之秋课文
《三峡之秋》是北师大版六年级上册语文课文，讲述三峡秋天的风光美景。
以下是这篇课文的内容：三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，是从大江两岸的橘柚树开始的。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色。
而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡谷里早升起一层青色的雾。
这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。
这时月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天，正是中秋。
三峡之秋
让我们一起来欣赏！ 让我们一起来欣赏！
也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于 狭小，连月亮 也上来的很迟很迟。起初，只能 感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不 知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山 上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、 磨平发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影， 对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着。 对比的异常明显——山是墨一般的黑，陡立着。 倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山 顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光 辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降， 又像一匹匹素锦从山上挂下来。
名篇欣赏
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 巴水急如箭，巴部去若飞。 巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 昨夜巫山下，猿声梦里长。 桃花飞绿水，三月下瞿塘。 ——唐 ——唐·李白
好好读书哟！我在三峡等着你！ 好好读书哟！我在三峡等着你！ ——方纪 ——方纪
课文是按什么顺序来描写三峡景物的？ 你是从哪里发现的？ 秋天的三峡有什么特点？ 你最欣赏课文的那些段落？为什么？ 我还有些不明白，请你帮帮我？
我要和你比一比！ 我要和你比一比！ 刘白羽《长江三峡》 刘白羽《长江三峡》
文中是按什么顺序来描写三峡景物的？ 文中三峡又呈现出如何景象？ 你最欣赏课文的那些段落？为什么？ 我愿意为大家朗诵-----我愿意为大家朗诵------
三峡欢迎您！
我的最爱
中午，群峰披上了金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻腾着， 呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的 光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷，波光 荡漾，三峡又充满了三峡热烈气息。
我想为你读一读
夜，终于来了。岸边的渔火，江心 的灯标，接连的亮起来，连同它们在水 面映出的红色光晕，使长江像是在眨着 眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船， 响着汽笛，在江面划开一条发光的路； 于是渔火和灯光，都像惊醒了一般，在 水面上轻轻地摇曳。
14《三峡之秋》
14《三峡之秋》一、简介《三峡之秋》是一部以三峡为背景的文艺作品，通过对三峡秋天的描绘，展现了大自然的美丽与宏伟，以及人类与自然的和谐共生关系。
本文将在以下几个方面进行阐述：第二部分将介绍作者对三峡秋天的描绘，第三部分将探讨作品中体现的自然美，第四部分将分析作品中人与自然和谐共生的意义。
二、三峡秋天的描绘作者通过细腻的描写，将三峡秋天的美丽展现得淋漓尽致。
文字中的景色如同画面一般，在读者的心中勾勒出清晰而美好的画面。
三峡的秋天以其独特的景色吸引着无数的游客，红叶覆盖的山坡、涛声隆隆的江水、蓝天白云映衬下的峡谷等等，构成了一幅幅令人陶醉的画卷。
三峡秋天的描绘并不仅限于景色，而是还包括了气候、植被等方面的描绘。
作者用生动的文字描述了三峡秋天的凉爽气温，清新的空气，以及各种不同植被在秋天的色彩变化。
这些描绘使读者能够真切地感受到三峡秋天的迷人魅力。
三、自然美的体现《三峡之秋》中通过对自然景色的描绘，展现了大自然的美丽与宏伟。
作者赋予了自然以无尽的美感，通过描绘山水相依的美景，表达了人与自然的紧密联系。
作品中所描绘的秋天景色，以其独特的色彩和形态，体现了大自然的丰富与多样性。
红叶、蓝天、碧水无不散发着迷人的光芒，给人以宁静和舒适的感觉。
此外，作者还通过描绘山谷、大山、江水等景观，展示了大自然的壮丽与宏伟，以及它们给人带来的震撼和启发。
作品中也体现了自然界的循规蹈矩和自我调节能力。
山水景观中景物的相互呼应，它们在长期的自然演变中形成了一种自然的秩序，呈现出和谐、平衡的状态。
四、人与自然的和谐共生《三峡之秋》通过对自然景色的描绘，表达了人与自然的和谐共生关系。
作品中的自然景色给人以深深的启迪，让人们意识到自然与人类生活息息相关，只有与自然和谐相处，才能获得真正的美好。
作品中所描绘的景色与人物相互呼应，人物与自然融为一体，彼此依存。
作者通过描绘人们在自然中的生活和活动，表达了人与自然相互交融的关系。
同时，作品中也有对破坏自然和谐的行为进行了批判，呼吁人们要尊重自然、保护自然。
三峡之秋阅读题及答案四年级
三峡之秋阅读题及答案四年级阅读课外文《三峡之秋》三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘[jú]柚[yòu]树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
到秋天，它们绿得发黑;而那累累的果实，由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净;太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒[mǎng]，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。
下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。
渔火，灯标，接连地亮起;连同它们在水面映出的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
阅读习题11.在文中找出一对反义词和一对近义词。
反义词：()——() 近义词：()——()2.第4自然段重点写_____，显示了三峡_______时的特点：_______第5、6自然段先写_________，重点写______________，突出了三峡______的特点：____________3.作者是按_______的顺序描写三峡在__________的景色变化的。
三峡之秋的阅读答案
三峡之秋的阅读答案【三峡之秋】三峡之秋有着独特的美丽，它是中国长江三峡地区秋天的代表。
这里有山峦起伏，江水奔流，远远望去，群山的轮廓渐渐被落叶覆盖，一派丰收的景象。
让我们一起来领略三峡之秋的风采吧。
初秋时分，三峡大地正逐渐进入了丰收的季节。
金黄的稻谷在山间田野上如金盛开，恰如夹在大山中的一块金灿灿的黄色地毯。
丰收的喜悦弥漫在空气中，人们忙碌的身影在稻田间穿行，忙着收割农作物，这是赋予三峡大地的宝贵财富。
三峡地区的秋天总是给人一种宁静与宜人的感受。
漫山遍野的秋叶覆盖着大地，像一片片金黄的棉絮，随风飘舞。
远处的山峦也被点缀上了层层叠叠的红黄色，宛如一幅绘画中的秋色景致。
在这美丽的景色中，人们仿佛回到了大自然的怀抱，忘却了都市的喧嚣与压力。
沿着长江游船而行，欣赏三峡之秋的美景，是一种独特的享受。
江水在层层山峦之间蜿蜒流淌，留下一条青翠的界线。
阳光透过云间的缝隙洒落在江面之上，犹如一颗颗明珠，在水中闪烁着光芒。
游船经过的每一个弯道，都会给人带来不一样的视觉享受，就像是一部连续的画卷，让人沉醉其中。
三峡之秋还有独特的晨雾景观。
每当清晨，整个山谷都笼罩着一层轻盈的薄雾，仿佛仙境一般。
轻雾弥漫间，山峰和江水仿佛融为一体，望去宛如置身于诗画之中。
晨雾之中的三峡更添了一份神秘的色彩，让人心神荡漾，流连忘返。
除了美景，三峡之秋还有丰富多样的农田文化。
游客可以参与采摘水果、采摘蔬菜等丰富多样的农家乐活动，亲身体验农民的生活。
在绿油油的稻田中，品尝新鲜的稻谷、稻米，感受大自然的恩赐。
这些亲子互动的活动使得三峡之秋更增添了一份热闹的气氛，成为一大吸引游客的亮点之一。
总的来说，三峡之秋是一幅美丽的画卷。
在这里，你可以远离城市的喧嚣与压力，享受大自然的赐予。
无论是山峦的金秋，还是江水的碧波，都给人带来一份宁静与舒适。
走进三峡，你会发现这里的秋天是如此的美好，如此的迷人。
不妨安排时间，亲自来体验一番，去领略这幅神奇而绮丽的三峡之秋吧！。
《三峡之秋》
三峡之秋介绍三峡是我国著名的旅游景区之一，其美景引人入胜，尤其是在秋季。
本文将带您领略三峡秋天的美丽景色。
1. 秋天的三峡三峡是中国长江三峡中的一部分，被誉为地球上最壮丽的峡谷之一。
秋天是三峡最美的季节之一，因为这个时候，整个峡谷都被五彩斑斓的秋叶装点得如同仙境一般。
2. 山水如画在三峡的秋天，整个峡谷都笼罩在一片金黄色的海洋中。
山脉的轮廓被铺满了红、黄、橙等各种颜色的树叶点缀得如同一幅艺术作品。
而长江的湍急水流与这个秋色交相辉映，形成了一幅宏大而壮丽的画卷。
3. 天空湛蓝秋天的天空格外湛蓝，云朵稀少，阳光透过云隙洒在峡谷间，照亮了每一片叶子，给整个景色增添了一份明亮的色彩。
站在三峡的某个观景点，远眺远处的山峰，仿佛可以看到地平线的尽头。
4. 游船漫行游船是游览三峡的最佳方式之一。
乘坐游船漫行在秋天的三峡，您可以近距离欣赏到沿江两岸绚丽的秋叶景色。
在游船上，您可以舒服地坐在甲板上，尽情享受秋天的温暖阳光和微风，仿佛置身于一个世外桃源。
5. 人文景观除了秀丽的自然景色外，三峡还有丰富的人文景观。
在您游览三峡的过程中，您可以参观到许多古老的寺庙、古建筑，感受到传统文化的魅力。
特别是在秋天，寺庙前的枫树红叶更是美不胜收，营造出宁静而神秘的氛围。
6. 丰富的活动除了欣赏美景外，三峡还有许多丰富多样的活动供游客参与。
您可以选择徒步穿越三峡大坝，亲近大自然；或者选择参加划船比赛，感受刺激和快乐。
不管您喜欢什么样的活动，三峡秋天都能满足您的需求。
7. 优越的气候秋天的三峡气候宜人，温度适中，空气清新。
这是游览三峡的最佳季节之一。
您可以在这个舒适的季节里尽情体验三峡的美丽，流连忘返。
结论三峡之秋魅力无穷，无论是自然景色还是人文景观，都能让人陶醉其中。
如果您对中国的自然和人文景观感兴趣，三峡秋天绝对是一个值得一游的地方。
不妨抽出些时间来亲身体验一下这个美丽的季节吧！。
三峡之秋赏析
三峡之秋赏析正文：三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从两岸的橘子、柚子树开始。
这些树长在陡峭的岩石上，叶子像蓝色的岩石，坚硬而笔直。
越是秋天越是呈现出青黑色；由绿变黄的硕果累累，从叶子中间渐渐长出来。
就在这时，他们开始散发出一股浓郁的香气，充满了三峡的成熟秋天的气息。
清晨，透明的露水闪耀着，峡谷里的风有些凉，仿佛在山间的橘柚树上洒了一层白霜，清新干净；太阳出来了，露水消失了，橘子树和柚子树晒着阳光，绿叶金黄；三峡是又一个明媚的秋天。
正午时分，山峰披上了金色的铠甲，太阳在水面上跳跃，长江也变得温暖起来，就像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去；抛向两边陡峭的悬崖。
于是，整个峡谷荡漾起涟漪，三峡都充满了秋天的温暖气息。
下午，太阳落山前，峡谷里早早升起了一层蓝色的雾气。
这使得峡谷中的黄昏来的很早，去的很晚。
于是，在蔚蓝通透的黄昏中，两岸峭壁的倒影将河心环抱在一起，在河面上留下一缕璀璨的天空。
长江平静而温柔地流淌，变得像一条明亮的溪流。
夜晚终于来临了。
岸边的渔火，江中的灯火一一亮起；再加上倒映在水面上的红色光晕，长江似乎在眨眼睡去。
只有偶尔经过的驳船鸣笛，在河面上划出一条明亮的道路；然后渔火和烽火台在水面上轻轻摇晃，仿佛他们被唤醒了。
或许是因为这里的山太高，谷太深，天太窄，连月亮都来得很晚。
起初，我只能在峡谷中感受到它朦胧的蓝光，与黄昏相连；但不知何时三峡之秋课文，它突然出现在了山上。
就像从山里长出来，成为山的一部分；就像一块巨大的、抛光的、闪亮的云母石。
这时，月影与山峰的反差十分明显——一座山黑如墨，陡峭而立，斜靠在河的中央，仿佛要倒下；而月亮三峡之秋课文，从山顶，顺着深邃、挺拔的山谷，将清澈的光辉洒在河面上。
像瀑布，凌空而下；又像一匹马锦，挂在山上。
今天是中秋节。
赏析：这篇文章描述了中秋节从早到晚长江三峡的景色变化。
第一个自然段是文章的第一部分，主要写的是橙油树的变化，让三峡充满了成熟秋天的气息第二自然段是文章的第二部分。
《三峡之秋》（精选17篇）
《三峡之秋》（精选17篇）《三峡之秋》篇114 三峡之秋教学目的：1、认识本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。
2、体会作者表达的思想感情。
教学过程：一、谈话导入今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。
（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。
二、检查预习读生字：橘（橘树）驳（驳船）学生互相解词：摇曳：摇动。
呼啸：发出高而长的声音。
三、默读课文，出示自学提示：1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
四、在全班交流。
交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。
全班讨论，得出结论：（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。
重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。
写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。
小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。
五、指导朗读1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。
《三峡之秋》
《三峡之秋》《三峡之秋》篇一教学目标：1、情感目标：体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
2知识目标：理解词语在课文中的意思，品味文章优美的句子及比喻、拟人的修辞手法。
3、能力目标：理清文章的描写的顺序，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学重难点：1、学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
2、激发对长江、对大自然的热爱之情教学准备：1、学生课前收集有关三峡的资料。
2、教师准备三峡风光片，课件。
教学过程：一、复习导入课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？(板书：时间顺序)现在就让我们带着美好的情感乘着语言文字这艘小舟，去看看三峡美丽的景色吧！二、品读赏析。
(一)、请孩子们用自己喜欢的方式读课文，思考。
1、你认为哪些景物的描写最美，把你的感受批注在书上，并美美的读出来。
2、每个时间段的三峡给你留下最深的印象或感受是什么，用一两个词来说说。
(二)、根据学生交流的情况，对文章进行讲解。
通过刚才的学习，相信同学们已经有了很多感触和收获。
谈谈你的感受吧！1、早晨(1)你来说说说早上三峡的特点？(板书：明丽)(2)从哪些地方看出来这个特点的？生读句子(3)你能结合课文内容，说说什么是“绿叶金实”吗？(4)谁能用自己的体会，把这种明丽的特色读出来？2、中午下面谁来接着介绍其他部分的景物？(1)你能用书上的词语说说你的感受吗？(板书：热烈)(2)文中哪些地方让你感受到了长江的热烈？(3)出示改变了的句子。
中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上，长江奔腾流去；同时又把它的光辉，投向两岸峭壁。
变一变，还能感受到长江的热烈吗？(不能)(4)、出示完整的句子。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。
对照两个句子看一看，为什么变一变就不能感受到长江的热烈了呢？(关键词和比喻句，更能体会文章的感情，能使文章更生动、更形象。
三峡之秋所写的景物
三峡之秋所写的景物
《三峡之秋》这篇文章描写了三峡在一天之中呈现出的不同景象。
以下是一些具体的景物描写：
早晨，作者描绘了透明的露水在峡风中闪烁，给人一种新鲜而明净的感觉。
太阳出来后，露水消逝，橘柚树在阳光下闪烁，绿叶金实。
中午，作者则着重描写了群峰和阳光。
阳光穿透云层洒在长江上，使江面波光粼粼。
同时，阳光也把群峰映照得金黄一片。
下午，作者笔下的长江变得更加迷人。
江面上弥漫着淡淡的雾气，使江水显得更加深邃和神秘。
到了夜晚，作者描绘了渔火、灯标和月亮。
这些元素在夜幕下相映成趣，形成了一幅美丽的夜景画卷。
以上就是《三峡之秋》中对景物的一些具体描写。
作者通过对不同时间点的景物进行细致入微的描绘，展现出了三峡在一天之内的美丽变化。
三峡之秋比喻句子
三峡之秋比喻句子三峡之秋，如诗如画，美不胜收。
下面是以"三峡之秋"为题的比喻句子：1. 三峡之秋如同一幅巨大的油画，色彩斑斓，画面宏伟壮观。
2. 三峡之秋就像一首悠扬的乐曲，琴声悠扬，令人陶醉其中。
3. 三峡之秋宛如一张巨大的绣花图，细腻精致，令人赏心悦目。
4. 三峡之秋仿佛一幅无边无际的水墨画，墨色浓淡相间，给人以无尽遐想。
5. 三峡之秋犹如一首动人的诗，字字句句都洋溢着浓郁的情感和诗意。
6. 三峡之秋宛若一幅美丽的图卷，描绘着大自然的神奇和人间的风景。
7. 三峡之秋宛如一幅美轮美奂的水墨画，山水交融，景色宜人。
8. 三峡之秋如同一曲悠扬的音乐，韵律和谐，令人陶醉。
9. 三峡之秋犹如一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒和诱人的气息。
10. 三峡之秋宛若一幅精美的水彩画，色彩鲜明，给人以愉悦和美好的感觉。
三峡之秋以其独特的美景和壮丽的气势，给人留下深刻的印象。
无论是以油画、音乐、绣花、水墨画、诗歌还是图卷、水彩画等形式来比喻三峡之秋，都能够表达出它的美丽和独特之处。
无论是山水交融、色彩斑斓、细腻精致、墨色浓淡、情感和诗意、大自然的神奇和人间的风景、山水交融、韵律和谐、璀璨的明珠、美轮美奂的水墨画、悠扬的音乐还是精美的水彩画，都能够准确地描述三峡之秋的美丽和壮丽。
在这样美丽的秋天里，人们可以感受到大自然的宏伟和美妙，也能够在其中找到宁静和舒适。
三峡之秋是一幅自然的画卷，是一首美妙的乐曲，是一幅精美的图画，是一首动人的诗歌，是一颗璀璨的明珠，是一幅美轮美奂的水墨画，是一颗美丽的水彩画。
无论以何种形式来比喻，都能够准确地表达出三峡之秋的美丽和壮丽。
三峡之秋，是大自然的馈赠，是人们心灵的寄托，是人们对美好生活的向往。
无论是欣赏山水、聆听音乐、观赏绣花、品味水墨画、阅读诗歌还是欣赏图卷、观赏水彩画，都能够感受到大自然的美丽和人间的风景。
三峡之秋以其独特的美景和壮丽的气势，给人留下深刻的印象。
3.三峡之秋
方纪
本文写于1956年， 本来作者可以写出更 多更好的作品，可惜 十年动乱之际，他惨 遭“四人帮”的迫害， 被关进牢狱，遭到残 无人道的摧残，终致 中风失语，半身瘫痪， 但是他念念不忘的仍 是三峡！
认识它们吗?
măng zhă bó
yè méng lóng
巨蟒 眨眼 驳船 摇曳 朦 胧
峻，江流奔腾湍急，峡区礁滩接踵，夹岸峰插云 天，是闻名遐迩的游览胜地。自古就有“瞿塘雄， 巫峡秀，西陵险”的说法。
长江三峡，地灵人杰。这里是中国古文化的发源 地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀 着奇光异彩；这里，孕育了中国伟大的爱国诗人 屈原和千古名女王昭君；青山碧水，曾留下李白、 白居易、刘禹锡、范成大、欧阳修、苏轼、陆游 等诗圣文豪的足迹，留下了许多千古传颂的诗章； 大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰驰 骋用武之地；这里还有许多著名的名胜古迹，白 帝城、黄陵庙、南津关……它们同这里的山水风
巫峡名胜古迹众多，还有陆游古洞、大禹授书台、 神女庙遗址、孔明石碑以及那悬崖绝壁上的夔巫栈 道、川鄂边界边域溪及“楚蜀鸿沟”题刻。还有那 刻在江岸岩石上的累累纤痕等，无不充满诗情画意。 滋润了历代迁客骚人的生花妙笔，留下了灿若繁星 的诗章。巫峡谷深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁 不散，容易成云致雾，云雾千姿万态，有的似飞马 走龙，有的擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁， 有时又聚成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡 佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫 山不是云”的千古绝唱。有人形容这一段峡谷是 “一条迂回曲折的山水画廊”。接着就到了西陵峡。
触礁沉船的事故层出不穷。青滩北岸有一座“白骨塔”，以 堆积死难船工的尸骨而得名。解放后，这些险滩经过整治， 数千吨的轮船都可以安稳地通过，险滩已经成了历史陈迹。 倘若你从宜昌港起步，穿过南津关，溯江而上，那么，展现 在你眼前的西陵峡，便是一幅色彩斑澜、气象万千的壮丽画 卷，你可以欣赏到峡中飞虹——西陵长江大桥和三峡工程施 工建设的宏伟场面及沿途两岸的美妙景色。
三峡之秋课文
三峡之秋课文三峡，位于中国长江流域的内陆地区，自古以来就是中国文化和自然景观的重要象征之一。
每年的秋季，三峡地区的景色格外迷人，吸引着许多游客前来欣赏。
三峡之秋以其独特的美景和多样的自然风貌而闻名。
在这个季节里，整个三峡地区都被丰富多彩的秋叶所覆盖。
从山脚到山顶，从江面到峡谷，无处不弥漫着秋天的氛围。
红叶、黄叶、橙叶和绿叶相互交织，形成了一幅幅如诗如画的风景。
当你沿着长江航行，欣赏着三峡的秋色，你会被一幅绚丽多彩的画卷所深深吸引。
山的轮廓若隐若现，而色彩斑斓的树叶更是让人目不暇接。
每一片叶子都隐藏着生机和活力，它们仿佛在微风中舞动着，为这个美丽的季节带来了生命的气息。
三峡的秋天不仅美丽，还有一种独特的宁静感。
在这个时刻，整个地区都沉浸在宁静和平静中。
江水平静无波，山谷中草木静静地等待着冬天的到来。
这种宁静感让人感到非常放松和平静，仿佛时光在这里慢下了脚步。
除了美丽的景色和宁静的氛围，三峡的秋天还有一些特殊的活动和游览项目。
例如，你可以选择乘坐游船漫游长江，欣赏三峡秋景的美丽。
你可以在船上欣赏五湖四海的游客，也可以在长江两岸欣赏到独特的山水风光。
还有一些徒步旅行的路线可以选择，你可以沿着山脚的小道，穿越丛林，感受大自然的魅力。
在三峡之秋，除了自然景观外，你还可以感受到当地的文化氛围。
三峡地区有丰富的传统文化和历史遗迹，例如石雕、书法和民间艺术等。
你可以参观一些当地的博物馆和艺术展览，了解更多关于三峡的历史和文化。
在这里，你将感受到一种源远流长的传统和深厚的文化底蕴。
总之，三峡之秋是一个令人难以忘怀的美丽季节。
在这里，你可以欣赏到绚丽多彩的秋叶，感受到宁静和平静的氛围，体验当地的文化魅力。
无论是乘坐游船还是徒步旅行，无论是沉浸于自然景观还是探索传统文化，三峡之秋都会给你留下深刻的印象。
这里是一个可以放松身心的地方，也是一个可以感受到大自然之美和人文底蕴的地方。
所以，如果有机会，不妨来到三峡，体验一下这个美丽季节带来的独特魅力。
三峡之秋阅读题及答案_三峡之秋阅读全部答案
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Download tips:Provide you with modern Chinese reading questions and answers, modern reading skills, including modern reading questions and answers, junior high school entrance examination modern reading questions, and modern reading questions and answers for all grades of elementary school三峡之秋方纪(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
三峡之秋批注
三峡之秋批注
“三峡之秋”是一幅以中国旅游景点三峡为题材的作品。
这幅画以夏季即将过去，秋季即将来临之际的三峡景色为背景，以描绘秋意浓厚的色彩和元素为特点。
首先，画中采用了以红色、棕色和黄色为主导色调的调色板，突出了秋季的特点。
红色被用来描绘山上的枫叶，让整幅画面充满温暖而丰富的氛围。
棕色被用来描绘山体和水面的颜色，给人一种柔和而稳定的感觉。
黄色则被用来描绘天空和水面上的阳光映照，增添了一丝明媚和活力。
其次，画中恰到好处地捕捉到了三峡秋天的独特景色。
画中的山峰起伏有致，蜿蜒的江水在山脚下流淌，形成了一幅幅优美的曲线。
在山脚下，可以看到一艘小船正靠近岸边，突出了水上人家的生活场景。
同时，画中还出现了一些桥梁和楼阁，使整个画面更具传统的中国风格。
最后，画中还可以看到一些细致的绘画技巧，如明暗对比和层次感的运用。
画中的山峰和树木被绘制得非常详细，给人一种立体的感觉。
同时，红色的枫叶和黄色的阳光被巧妙地放置在画面中，使得整幅画面更加鲜明和有吸引力。
总的来说，“三峡之秋”是一幅充满韵味和活力的画作，通过独特的色彩运用和绘画技巧，成功地表达了三峡秋天的美丽景色。
这幅作品不仅展示了艺术家对自然景观的感知和创造力，同时也带给观众一种宁静和舒适的感受。
《三峡之秋》PPT课件
连同它们在水面映出
的红色光晕，使长江
像是眨着眼睛，沉沉
欲睡。只有偶尔驶过
的赶路的驳船，响着
汽笛，在江面划开一
条发光的路。于是，
渔火和灯标，像惊醒
了一般，在水面上轻
. 轻地摇曳。
16
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小了，
连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感受到它朦胧 的青光，和黄昏连在一起。也不知在什么时候，它忽然出 现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，就像一 块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影， 对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心， 仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直 立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道 道瀑布，凌空飞降，又像一匹. 匹素锦，从山上挂起。 17
橘﹏树﹏和柚树闪烁着
阳光，三峡中又是 一片秋天的明丽。
.
21
完成下列表格
时间 特点 景物
早晨 明丽 中午
露水 橘柚树
下午
夜
.
使用的修辞 手法
比喻
22
中午
.
23
中午，群﹏峰﹏披上金 甲，阳﹏光在﹏水面上 跳跃，长﹏江也﹏变得
热烈了，像一条金 鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去； 同时又把它那激荡 的、跳跃的光辉，
三峡之秋
.
1
瞿塘峡
.
2
巫峡
.
3
西陵峡
.
4
长江三峡位置示意图
四川盆地
瞿塘峡
宜昌
巫峡
湖口 西陵峡
.
5
三峡，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里，
三峡之秋
下午，太阳还没 有落，峡里就升起一层 青色的雾 两岸峭壁的倒影，一齐 拥向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空， 平静而轻缓 长江平静而轻缓地流淌， 变得有如一条明亮的小 溪。
夜，终于来了。岸 边的渔火，江心的灯标， 接连地亮起，连同它们 在水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛， 沉沉欲睡。只有偶尔驶 过的赶路驳船，响着汽 笛，在江面上划开一条 发光的路；于是渔火和 灯标，都像惊醒了一般， 在水面上轻轻地摇曳。
让我们行动吧！从我做起， 保护长江的生态环境， 让我们的母亲河——长江， 永远绽放她的魅力！
课后作业：
（一）必做作业 回家后，请你做一做小导游，将你领略到 的三峡美景介绍给爸爸妈妈。 （二）超市作业 1、 三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中 外来宾，而三峡工程又会给三峡带来些什么 呢？请在课后展开调查，并撰写调查报告。 2、办一期主题为《奇丽的三峡》的小报。
轻 舟 已 过 万 重 山 。
两 岸 猿 声 啼 不 住 ，
千 里 江 陵 一 日 还 。
朝 早 辞 李 发 白 白 白 帝 帝 彩 城 云 间 ，
执教者：李丽娜
早晨
中午
下午
夜
三峡已经是秋天了。 三峡的秋天，从大江两 岸的橘柚树开始。这些 树，生长在陡峭的山岩 上，叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬、挺直。 越到秋天，它们越显出 绿得发黑的颜色；而那 累累的果实，正在由青 变黄，渐渐从叶子中间 显露出来。就在这时候， 它们开始散发出一种清 香，使三峡充满了成熟 的秋天的气息。 成熟
这一天，正是中秋。
为了三峡工程，中华民族经过了几代人、70余 年的构想、勘测、设计、研究、论证。1992年4月3 日，第七届全国人民代表大会第五次会议审议并通 过了《关于兴建长江三峡工程决议》。从此，三峡 工程由论证阶段走向了实施阶段。1994年12月14 日，三峡工程正式开工。 三峡工程是中国、也是世界上最大的水利枢纽 工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。三峡 工程水库正常蓄水位175米，总库容393亿立方米； 水库全长600余公里，平均宽度1.1公里；水库面积 1084平方公里。它具有防洪、发电、航运等综合效 益。
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《三峡之秋》教学设计与反思
教学目标：1、读懂课文，边读边领略三峡秋天的美丽景色，体会作者对三峡之秋的赞美之情，并从中受到美的熏陶。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3、体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。
教学重点：在读中想象三峡之秋的美景。
教学难点：学习按照时间顺序观察与描写景物的方法。
教学准备：多媒体课件
一、创境导入，发现美
导语：（播放课件）同学们，三峡群峰耸立、雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。
看到这里不禁让人想起唐朝最伟大的诗人李白的《早发白帝城》这首诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
你们可曾想到，古往今来，关于他的诗作竟然有近万首。
三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢？今天就让我们走进三峡，领略三峡之秋的神韵。
（板书课题）齐读课题。
二、读中想象，感受美
（一）初读感知
1、师：现代作家方纪笔下的三峡秋天又是怎样一番景象呢？请同学们自由朗读课文，注意要把课文读正确、读流利。
（学生自由读文）
问：谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？
（预设：三峡的秋天是成熟的、是美丽的、明丽的、热烈的……）
师：是的三峡秋天的美无处不在.(板书：美)
2、师：那课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽景色的呢？请同学们再次浏览课文，用横线画出体现时间顺序的词语。
（预设：课文是按时间顺序描写的，有早晨、中午、下午、夜。
）
师：（竖起大拇指）你真会读书！课文就是按时间顺序向我们展示了三峡秋天一天内不同时段的美好。
你能说说这样写的好处吗？
（二）再读感悟
师：三峡已经是秋天了，就在这时候满山遍野散发出一种清香，你知道香从何来吗？请同学们齐读课文第一自然段，找到三峡之秋总的特点。
（生回答，师板书：成熟）
师：从橘子树的哪些变化中，知道三峡的秋天来了？
学生读课文中的语句：叶子绿得发黑，累累的果实由青变黄，散发着一中清香。
（课件出示句子）
过渡：作者正是抓住橘子树的变化，让我们知道：三峡已经是——秋天了。
下面我们就按时间顺序来学习，看看作者抓住三峡秋色的哪些特点来展示三峡秋天的美。
早晨
师：现在就让我们随着作者走进三峡的一天，清晨开始，去细细品味它的魅力。
请同学们自由朗读三峡早晨的段落，想一想哪些景物可以体现三峡早晨的美？
（学生自由读文，交流汇报。
）
问：在这种环境下，你想做什么？（预设：我想走在橘林中，感受秋天的凉爽。
我想摘个橘子尝一尝。
我想……）
师：三峡的早晨真美，令人向往。
你能用一个词概括三峡早晨的特点吗？
（可能有凉爽、清新、明丽……）
师：早晨的三峡，色彩斑斓，明净艳丽，带着自己的感受，试着读一读。
（生自由练读。
）师：谁能把你感受的美，读给大家听？其他学生闭上眼睛静静聆听，看看你眼前会出现怎样
的一幅画面？（预设：学生可能会看到满山的橘子树，树上结满金黄的橘子；可能会看到金黄的橘子在阳光下闪着金光……）
师：同学们的想象可真丰富呀！你们能说说我们用什么方法学习这部分的吗？（自由读文，找出体现早晨美的景物；用一个词概括三峡早晨的特点；有感情朗读，想像课文中描绘的画面。
）
师：你们学得很用心，我们就用这些方法去自学后面三个时间段的描写，一会儿进行汇报。
（学生自主学习，在小组内交流讨论。
）
2、中午
师：谁来读一读三峡中午的景色？指名读文。
（课件出示句子和图片）
谁愿意把你的感受和大家一起分享？重点让学生把中午的热烈气息读出来。
（生读文，互相评价。
男生齐读。
）
3、下午
师：刚刚我们还沉浸在三峡中午热烈的气氛中，太阳西斜已经是下午了，下午的三峡又有什么变化？（学生汇报。
出示句子指名读。
抓住“拥”字体会三峡下午的宁静。
）
4、夜
师：走过白天的明丽和热闹，三峡的夜终于来了。
说一说三峡的夜又给你带来哪些感受？出示句子和图片）岸边的渔火是亮的，夜是暗的；驳船是动的，夜是静的。
以亮衬暗，以动衬静的写作方法，形象描绘出宁静和谐的夜。
（指名读这句话）师：你还有什么发现？（这是个拟人句，“眨着眼睛”“沉沉欲睡”就像一个人一样。
）
谁能试试，读出夜的宁静来。
（生读文，互相评价。
女生齐读。
）
师：当一轮明月渐渐升高，又是怎岩谷一番景象呢？谁来读读第六自然段。
（学生读文）
你有体会到了什么？（可根据学生的回答板书）
师：月亮是夜的使者，给你无限向往，谁能读出月的神秘？生读文，师生评价。
谁还有不同的感受，读出来。
（课件出示句子）指名读。
师：作者用了“像……又像……”两个比喻句，把月光的清冽展现在我们面前。
那你能用“像……又像……”说句话吗？学生说话练习。
师：作者也正是抓住了月光的特点，运用生动恰当的比喻将月光的美，描写得淋漓尽致，你能找出句子中的动词吗？（泻、飞降、挂）
师：作者以动写静，让文章更生动。
你能把你体会到的美通过朗读表现出来吗？生读文，互相评价。
师;太美了！老师仿佛看见一轮明月高高挂在空中，这一天，正是——中秋。
读到这里，老师突然有个疑问：前面每段都描写三峡美景，而这一段没写景色，感觉与课文无关，可不可以删除？（学生自由发表意见。
）
小结：对，不能删除。
结尾点题，使首尾呼应。
中秋的三峡时而宁静轻柔，时而翻滚呼啸，变化自如，所以作者说三峡的秋天充满了——成熟的气息。
三、积累内化，回归美
师：三峡成熟的美在作者笔下是多姿多彩的，让我们赞叹不已。
作者为什么能写的这么没呢？（观察仔细，抓住了景物的特点；作者运用了大量的修辞方法；作者喜欢三峡……）
四、感情朗读，升华美
师：纵然有千言万语，也说不尽对三峡的赞美。
你们愿不愿意把一幅幅流动的美留在课堂上。
全体师生再次有感情朗读课文。
五、拓展延伸，传递美
1、课后收集、阅读描写三峡的文章、图片，办一期“奇丽三峡”手抄报。
2、仿照文章的写作方法，写一篇《……之秋》。
板书设计：11、三峡之秋
早晨橘柚树明丽
中午长江热烈成熟的美
下午雾平静
夜晚长江宁静、神秘
反思: 《三峡之秋》是一篇写景抒情的文章，作者以优美的语言描绘了三峡的秋天一天不同时段的美景，让读者有一种身临其境的感觉。
在《三峡之秋》这节课的教学中，有以下几大亮点：
一、围绕一个“美”字，引导学生在读中理解感悟。
课伊始，播放多媒体课件，三峡美景尽收眼前，以李白的《早发白帝城》为引子，将学生带进文本，学生的阅读欲望被激发起来了。
在学习早晨的段落，我注重引导，让学生掌握学习方法，其余的三个自然段通过学生自主学习，探究学文。
力求学生在进行自主学习的过程中，发挥自身主体作用。
从课堂表现看，学生读出了自己的感受，体会到了三峡秋天一天中不同的美。
最后通过写作方法的总结、有感情朗读、和实践活动让学生将自己感受的美得以升华。
二、多媒体课件，让从来没有到过三峡的学生对三峡有了一个感性的认识。
由于我的学生都是农村孩子，学校没有图书馆，家中无计算机，他们知识面窄，又没有更多了解三峡的渠道，只靠文本很难达到预定的学习目标，因此根据课文特点，我在每个环节上都设计了一些图片和重点句段，让文本与景色密切相连，为更好地感悟课文内容和作者的思想感情起到了辅助作用。
三、在引导学生读文时能联系实际启发引导学生。
如：在引导学生读出中午的热烈气息时，我让学生先回想运动会时的热烈场面，回想当时自己的心情，然后在试着读，效果果然不错。
一节课下来，我觉得自己还是说得太多，如果把时间节省下来，让学生读文会不会更好呢？下节课我会继续努力的。