冀人版科学 第一单元 第1课时
四年级上册冀人版科学教案(一)
四年级上册冀人版科学教案(一)科学教案 - 四年级上册冀人版课程概述•科目：科学•年级：四年级上册•教材版本：冀人版课程目标1.理解和掌握本册科学教材的基本内容。
2.培养学生对科学的兴趣，提高科学素养。
3.培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
教学内容第一单元：观察天空1.课时名称：太阳的运动–学习太阳日常的运动规律并进行观察，让学生认识到太阳是地球的卫星之一。
–进行室外太阳观察实验，观察太阳的变化。
–完成实验记录表。
2.课时名称：月亮与地球–学习地球和月亮的关系，了解月相变化的原因。
–进行月相观察实验，观察月亮的形态变化。
–完成实验记录表。
3.课时名称：星星与星座–学习星星和星座的基本知识，了解星星的特点。
–通过观察星星、制作星座模型等活动，培养学生对星座的兴趣和认识。
第二单元：植物的生长与变化1.课时名称：种子发芽–学习种子发芽的基本过程，培养学生的观察能力。
–进行种子发芽实验，观察并记录发芽的变化。
–学习种子的埋藏方式和条件。
2.课时名称：植物的生长需要什么–学习植物生长的必要条件，了解植物为什么需要阳光、水和空气。
–进行观察实验，观察植物在不同条件下的生长表现。
3.课时名称：植物的繁殖–学习植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
–进行观察实验，观察植物的繁殖过程。
教学方法1.通过实验和观察培养学生的科学思维和实践能力。
2.结合图文、动画等多媒体资料引发学生的兴趣，提高授课效果。
3.鼓励学生互动交流，培养合作意识和团队合作能力。
教学评估1.学生能准确描述太阳、月亮、星座的基本特征和运动规律。
2.学生能正确使用观察方法，记录实验过程和结论。
3.学生能分析植物的生长和繁殖的基本条件，理解科学原理。
扩展活动1.组织户外实地考察，观察自然界中的植物和天象。
2.邀请科学家或相关领域的专家进行科学讲座，拓宽学生的科学视野。
以上是《四年级上册冀人版科学教案》的相关内容，希望能为您的教学提供一些指导，祝您教学成功！。
新版冀教版(冀人版)科学五年级上册第一单元教案
第一课空气的成分教学目标：科学知识1.能说出空气是一种混合物质。
2.能说出氮气和氧气是空气的主要成分。
科学探究1.能从空气的组成的角度提出可探究的科学问题。
2.能通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关空气成分的信息。
3.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。
4.能用分析、比较、推理等方法得出实验结论。
科学态度1.能对研究空气的成分产生浓厚的探究兴趣。
2.能与他人合作完成空气成分的实验，并愿意综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
科学、技水、社会与环境（STSE）能说出人类与空气的相互影响及相互依存关系。
教学过程：（一）创设情境，提出问题1.引导:点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来。
观察会产生什么现象?想一想蜡烛为什么会熄灭呢?2.提问:蜡烛熄灭后集气瓶内的空气用完了吗?（二）探究发现，形成知识1.实验（一）（1）掌握方法。
播放有关实验材料和方法的视频，要求学生理解记忆。
讲解：A.把一支蜡烛粘在玻璃片上放在水槽中;向水糟中加入大约5厘米深的水，水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要弄湿烛芯。
B.不点燃蜡烛，用集气瓶把蜡烛扣上，观察水能进入杯子吗?C.点燃蜡烛，用集气瓶罩在蜡烛上，观察实验现象。
（2）实验观察。
学生分组进行实验，并把观察到的实验现象记录在《科学学生活动手册》第1页中。
教师巡视指导，提示学生注意安全。
（3）分析现象。
汇报:指定学生汇报实验中观察到的现象。
（蜡烛熄灭，集气瓶内水面上升，并高出水槽中的水面。
）讨论：A.集气瓶内水面上升的现象说明了什么?（说明瓶子内的空气少了，“腾”出了一部分空间。
）B.为什么集气瓶中的空气会减少?是空气跑了吗?你认为这与什么有关?为什么?（因为蜡烛燃烧会消耗一部分空气。
）C.集气瓶中还有没有空气?是不是都用光了?为什么?（集气瓶中还有空气，如果没有空气，水会占据瓶内的全部空间。
）小结:通过以上分析，我们知道蜡烛燃烧要消耗一部分空气。
冀人版小学科学三年级上册同步课时练习试题附答案(全册)
第一单元观察与测量第1课测量长度一、填空。
1.我们的感官(不可靠)。
2. (长度测量)是最基本的测量，(刻度尺)是测量长度的基本工具。
3.我们使用的刻度尺的单位一般有(米)、(分米)、(厘米)、(毫米)。
4.常用的长度测量工具有(刻度尺)、(直尺)、(皮尺)、(卷尺)。
5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做(最大量程)。
6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做(最小刻度值)。
7.用直尺测量物体的长度时,应注意直尺的(零刻度线)与物体的一端对齐。
8.读数时，视线要与(尺面垂直);记录测量结果时,要写出(数值)和(单位)。
9.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“(柞)"和“(步)”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。
10.体育老师用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。
二、选择。
1.下列选项中,( B )是测量长度的基本工具。
A.卷尺B.刻度尺C.直尺D.分尺2.读数时,视线要与尺面(A )。
A.垂直B.倾斜C.侧视3.测量物体前，我们要观察零刻度线的位置,读出其最大( A )和最小(A )。
A.量程刻度值B.刻度值量程井直斯C.数值数值4.用直尺可以测量书本的( B )。
A.页数B.长和宽C.内容5.大型医院里，一般用(C )测量人的身高。
A.直尺B.卷尺C.全自动身高测量仪三、判断。
1.皮尺是测量物体长度的基本工具。
(X)2.用直尺测量笔的长度时，注意将直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
(V)3.测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大刻度值和最小量程。
(X)4.读数时，视线要与尺面垂直。
(V)5.我们可以将一件物品的长度多测量几次,再求平均值,以减小误差。
(V)6.现在测量人的身高多使用轮式测距仪。
(X)7.建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
(V )8.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“作”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
2020冀人版四年级科学上册教案(附目录)
冀人版四年级科学上册教案第1单元物体的运动1位置和运动2运动的方式3运动的快慢4运动和力5运动物体的能量第2单元声音的世界6声音的产生7声音的传播8声音的高低强弱9怎样听到声音10噪声污染第3单元电11电在我家12让灯泡亮起来13导体和绝缘体14安全用电第4单元岩石和矿产15认识岩石16矿物17金属的来历18保护矿产资源第5单元太阳、地球和月球19太阳与影子20地球的形状21海陆分布22美丽的月球第6单元科学擂台交通信号灯模型大比拼23交通信号灯模型大比拼（一）24交通信号灯模型大比拼（二）第1单元物体的运动1位置和运动教学目标科学知识1．能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2．能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和距离。
科学探究1．能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2．能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3．能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4．能用分析、比较等方法得出活动结论。
5．能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1．能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2．能与他人合作完成探究任务。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学准备教师准备孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频，公共汽车行驶、飞机在空中加油、地球同步卫星、航天飞船与国际空间站对接等视频。
学生准备《科学学生活动手册》、笔。
课时安排：建议安排2课时。
第一课时完成活动1。
第二课时完成活动2及“应用与拓展”。
第一课时（一）创设情境，提出问题1．出示：孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。
2．引导：荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过，你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗？3．提问：怎样判断物体是运动还是静止的？（二）观察比较，获取事实1．出示：操场上学生们踢足球的两幅图片。
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表(2023冀人版新教材)
2023秋新冀教版小学科学三年级上册教学计划及进度表（2023冀人版新教材）
教学计划及进度表（2023冀人版新教材）
科目：小学科学
年级：三年级上册
第一单元：动物的生活和观察
- 课时1：动物的外部特征
- 课时2：动物的觅食和保护
- 课时3：动物的繁殖和生长
第二单元：植物的生活和观察
- 课时1：观察植物的外貌
- 课时2：植物的营养和生长
- 课时3：植物的繁殖方法
第三单元：物体的观察和变化
- 课时1：物体的形状和颜色
- 课时2：物体的大小和质量
- 课时3：物体的运动和变化
第四单元：自然科学与生活
- 课时1：自然科学中的安全问题
- 课时2：自然科学中的节约问题
- 课时3：自然科学中的环保问题
教学进度表：
第一单元：动物的生活和观察
- 课时1：动物的外部特征（2课时）
- 课时2：动物的觅食和保护（2课时）
- 课时3：动物的繁殖和生长（2课时）
第二单元：植物的生活和观察
- 课时1：观察植物的外貌（2课时）
- 课时2：植物的营养和生长（2课时）
- 课时3：植物的繁殖方法（2课时）
第三单元：物体的观察和变化
- 课时1：物体的形状和颜色（2课时）
- 课时2：物体的大小和质量（2课时）
- 课时3：物体的运动和变化（2课时）
第四单元：自然科学与生活
- 课时1：自然科学中的安全问题（2课时）- 课时2：自然科学中的节约问题（2课时）- 课时3：自然科学中的环保问题（2课时）
根据教学计划和进度表，可以进行每周的课时安排，确保按时完成教学目标。
具体的每周安排可以根据教学实际情况来调整，灵活安排教学内容和时间。
小学科学冀人版六年级下册第一单元《昼夜和四季》教案2(2023春)
第一单元昼夜和四季1.昼夜的形成【教材分析】本课是在低年级学生认识了太阳的东升西落之后，进一步认识地球自转形成的昼夜交替与天体东升西落现象。
本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。
活动1“探究地球的运动”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识地球的自转及自转的方向和周期。
活动2“模拟昼夜的形成”意在通过实验、观察等活动，引导学生认识昼夜是怎样形成的。
应用与拓展“谁先迎来黎明”旨在引领学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析、比较、判断的能力。
通过本课的学习，培养学生提出问题、作出假设、实验观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究昼夜交替成因的兴趣；树立学生尊重证据、作出判断，与人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成统一观点的科学态度。
本课重点是认识地球的自转和昼夜交替的成因。
【教学目标】[科学观念]1.能说出地球在不停地绕着地轴自转，自转一周的时间大约是24小时。
2.能归纳出地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。
能举例说明昼夜交替对人们生活的影响。
[科学思维]1.能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。
2.能运用分析、归纳、推理等方法得出结论，判断结论与假设是否一致。
3.能对探究结果进行反思与评价。
[探究实践]1.能从昼夜交替现象与太阳东升西落的联系中提出可探究的科学问题。
2.能对地球的运动和昼夜交替成因作出假设。
3.能通过观察、实验等方式获取有关地球运动和昼夜交替成因的信息。
[态度责任]1.能对天体的东升西落和昼夜交替出现的原因表现出探究兴趣。
2.能大胆质疑，从不同的角度提出关于形成“天体东升西落”现象的可能性。
3.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体的观点。
【教师准备】转椅、太阳模型、地球仪、橡皮泥、手电筒、同一地点昼夜情境图、哥白尼“日心说”视频等。
【学生准备】《科学学生活动手册》、笔等。
【课时安排】1课时。
【教学过程】（一）创设情境，提出问题1.引导：我们知道太阳每天从东方升起，从西方落下。
新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案.
新版冀教版(冀人版)科学四年级上册全册教案课程信息•学校：XXX小学•年级：四年级•科目：科学•课本：《新版冀教版(冀人版)科学四年级上册》目标1.理解科学的基本概念和科学知识的作用；2.掌握四年级上册科学的核心知识点和基本方法；3.提高学生动手实践和观察分析的能力；4.培养学生的创新思维和实验探究能力。
教学内容第一单元：人体和健康主题：人体的构成和基本结构课时安排：•第一课：人体的外部特征•第二课：人体的基本结构•第三课：人体的感觉器官教学目标：•了解人体的外部特征和基本结构；•知道人体的感觉器官及其作用；•培养学生观察和描述的能力。
教学重点：•掌握人体的外部特征和基本结构；•能够描述人体的感觉器官及其作用。
教学方法：•课堂讲授结合示范展示；•观察实验；•小组合作探究。
主题：健康的标志和危害课时安排：•第四课：身体的发育和健康•第五课：营养均衡与饮食卫生•第六课：卫生健康与环境卫生教学目标：•理解身体的发育和健康的关系；•掌握营养均衡和饮食卫生的基本知识；•了解卫生健康与环境卫生的重要性。
教学重点：•掌握身体的发育和健康的关系；•理解营养均衡和饮食卫生的重要性；•了解卫生健康与环境卫生之间的关系。
教学方法：•课堂讲授结合图片展示；•案例分析；•课堂讨论。
第二单元：植物的生存和变化主题：植物的生存条件和部分运动现象课时安排：•第七课：植物的生存条件•第八课：植物的光合作用•第九课：植物的部分运动现象教学目标：•了解植物的生存条件；•理解植物的光合作用过程；•掌握植物的部分运动现象。
教学重点：•了解植物的生存条件；•掌握植物的光合作用过程；•理解植物的部分运动现象。
教学方法：•讲授结合现象展示；•观察实验；•分组讨论。
主题：植物的繁殖和生长发育课时安排：•第十课：植物的繁殖•第十一课：植物的生长发育教学目标：•掌握植物的繁殖方式；•了解植物的生长发育过程。
教学重点：•掌握植物的繁殖方式；•了解植物的生长发育过程。
冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案
冀人版科学一年级上册《天气与生活》教案一、教学目标1.科学观念：认识不同天气对人们生活的影响。
了解人们在不同天气下的活动和应对措施。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分析思维能力。
引导学生思考如何根据天气安排生活。
3.探究实践：观察不同天气下人们的生活状态。
讨论在不同天气下的应对方法。
4.态度责任：培养学生关注天气变化的意识。
增强学生适应不同天气的能力。
二、教学重点1.认识不同天气对生活的影响。
2.掌握在不同天气下的应对方法。
三、教学难点1.帮助学生理解天气与生活的复杂关系。
2.引导学生养成关注天气、合理安排生活的习惯。
四、教学准备1.教师准备：不同天气的图片、视频资料、天气与生活的案例、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识不同天气对生活的影响1.导入（5分钟）谈话导入：询问学生今天的天气怎么样，然后引出不同天气对生活有不同影响的话题。
提问引导：同学们，你们觉得不同的天气会对我们的生活有哪些影响呢？2.新课学习（30分钟）晴天的影响（10分钟）教师展示：展示晴天时人们户外活动、晾晒衣物等场景的图片。
学生描述：学生描述晴天时自己的感受和活动，如可以出去玩、晒太阳等。
雨天的影响（10分钟）教师讲解：讲解雨天对交通、出行、户外活动等方面的影响。
学生讨论：讨论雨天需要注意的事项，如带伞、穿雨衣等。
其他天气的影响（10分钟）教师引导：引导学生思考阴天、雪天等天气对生活的影响。
学生发言：学生分享自己对其他天气影响生活的认识。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾不同天气对生活的影响。
布置作业：让学生回家后观察家人在不同天气下的活动有什么变化。
第二课时：不同天气下的应对方法1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生晴天、雨天对生活有哪些影响？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）晴天的应对方法（10分钟）教师总结：总结晴天时人们可以进行的活动和需要注意的事项，如防晒等。
冀人版(2024)小学科学一年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。
他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。
这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。
教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。
了解人体的基本结构和主要器官的功能。
认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。
能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。
3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。
能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。
培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。
帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。
2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。
如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。
如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。
五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。
【科学】冀人版三年级上册科学全册教学设计教案
冀人版三年级上册科学全册教学设计教案内容与分析：本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感态度价值观等方面内容。
本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步内化科学态度、情感、价值观。
本册总目标：1、能意识到系统是有一结相层次的。
系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。
在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。
2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。
3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的关系。
4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。
解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。
冀人版(2017)小学科学六年级上册教学计划
冀人版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和科学探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要进一步培养和提高。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教材分析冀人版（2017）小学科学六年级上册教材包括“生命的奥秘”“无处不在的能量”“宝贵的能源”“宇宙与航天技术”四个单元。
教材内容丰富，涵盖了生命科学、物理科学、地球与宇宙科学等多个领域，注重培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标1. 科学知识了解生物体的结构和功能，以及生物的多样性和适应性。
理解能量的形式、转化和守恒，知道能源的分类和利用。
掌握常见能源的特点和开发利用情况，了解能源与环境的关系。
认识宇宙的组成和演化，了解航天技术的发展和应用。
2. 科学探究能够提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论，并进行表达和交流。
能够运用科学方法进行实验探究，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
能够通过查阅资料、调查访问等方式获取信息，提高自主学习和合作学习的能力。
3. 科学态度对科学保持好奇心和探究欲，尊重事实，敢于质疑，勇于创新。
培养认真细致、实事求是的科学态度，以及不怕困难、坚持不懈的科学精神。
能够积极参与科学活动，善于与他人合作，乐于分享和交流。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活、生产中的应用，以及对社会发展的影响。
关注能源、环境等社会问题，增强节约能源、保护环境的意识。
认识到科学、技术、社会与环境是相互联系、相互影响的，树立可持续发展的观念。
四、教学重难点1. 教学重点生物体的结构和功能，生物的多样性和适应性。
能量的形式、转化和守恒，常见能源的特点和利用。
宇宙的组成和演化，航天技术的发展和应用。
2. 教学难点细胞的结构和功能，遗传和变异的原理。
冀人2017课标版科学一年级上册《第一单元我们爱科学1走进科学》课教学设计9
小学电子备课教课方案课题课时1学科年级11、能说出科学课学习的内容和方法。
2、能提出对于科学感兴趣的问题，能对吹纸片的结果进行目假定。
3、能用语言描绘察看的结果，能与同学沟通、议论自己的发现。
教课要点能提出对于科学感兴趣的问题，能对吹纸片的结果进行假设。
教课难点能说出科学课学习的内容和方法。
教课准备A4纸一张，纸片两张，剪刀一把，直尺一把教课环节教课内容及师生活动二次备课一、设置师：同学们，从一年级开始，我们要学习一门科学课，情形，引我们要一同走进科学。
谈到科学，我们会想到什么？发研究欲学生充足沟通，勇敢讲话。
望二、合作（一）吹纸片研究1、方才同学们提到学习科学会做各样风趣的实验。
下边，就开启我们的科学之旅，一同走进科学的大门，着手研究，体验科学的奇妙与奇特。
2、出示纸片：向两片纸中间吹气会发生什么现象？学生猜想可能出现的现象。
教师统计猜想结果的人数。
3、学生两人一组，一人实验一人记录。
而后变换角色，重复实验。
4、学生报告实验结论。
经过实验，发现纸片会向中间聚拢。
5、指名简要叙述实验过程与结论，并与同学议论与沟通。
6、经过方才的实验，你有什么感觉和发现吗？学生：猜想不必定正确，一定经过亲身的实验才能找到真实的答案。
科学特别奇特。
（二）折纸飞机1、出示已经折好的纸飞机今日我们一同来折纸飞机。
2、翻开《科学学生活着手册》察看纸飞机的折法，依据上边的方法折，也能够用其余方法折。
3、学生着手折纸飞机，教师巡视指导。
指导学生先分步折再独立折。
会折纸飞机的同学能够自由选择最喜爱、最拿手的方法来折。
4、操场放飞纸飞机，比一比谁的飞机飞的时间长飞的距离远。
5、沟通评论。
沟通成功的经验，总结失败的教训，自我评论并对别人做出价。
6、技改。
依据状况，借同学的，不停改自己的机。
机什么能起来，怎样得，我在此后的学中会增知，机得更高，得更。
三、同学，就是我的科学，在里我能够研究各种物、植物，能够研究宇宙的奇妙，能够自手践⋯⋯科学必定会我好多欣喜！板1、走科学吹片折机。
冀人版四年级下册科学教案(表格式)-第一单元 1 土壤的组成 共2课时(含当堂测试)
中国主要土壤发生类型可概括为红壤、棕壤、褐土、黑土、栗钙土、漠土、潮土（包括砂姜黑土）、灌淤土、水稻土、湿土（草甸、沼泽土）、盐碱土、岩性土和高山土等系列。
热带季雨林或雨林砖红壤
南亚热带亚热带季雨林赤红攘
中亚热带常绿阔叶林红壤，黄壤
北亚热带常绿、落叶阔叶混交林黄棕壤
暖温带落叶阔叶林棕壤、褐土
四、探究
活动二：寻找土壤中的水分和空气
1、土壤的定义：土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、微生物等组成。
2、腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是由动植物肢体腐烂以后变成的，叫腐殖质。
3、方法：
（1）将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面，使用酒精灯加热蒸发皿中的土块儿。仔细观察玻璃片，你发现了什么？
--用眼睛看、鼻子闻味道
师：有一些非常细小的生物时，我们要怎么观察呢？
--可以用放大镜。
我们用科学的方法来研究一下土壤的组成吧！
步骤1：将土壤放入烧杯中（土壤约占烧杯容积的四分之一），把培养皿盖在烧杯上，然后把烧杯放在室外的阳光下。过一段时间，观察现象。
步骤2：把半杯清水缓缓注入烧杯中，观察现象。
步骤3：充分搅拌水和土壤混合物，静置一段时间后观察现象。
土壤有很多种类，你知道都有什么吗？
现在就农田土和校园土我们来研究一下吧！
（小组讨论）把你们观察到的土壤中含有的成分记录下来吧！
名称
小石子
沙粒
小树枝
小虫子
......
农田土
很少
较少
......
......
......
校园土
较多
较多
......
小学科学第一课《种豆得豆》教案冀人版六年级科学上册
小学科学第一课《种豆得豆》教案冀人版六年级科学上册种豆得豆是孩子们小学科学上最为基础的一课，也是冀人版六年级科学上册的开篇教案。
通过教授这一课程，可以帮助学生了解植物生长的基本过程，并培养他们的动手实践能力和观察思考能力。
本文将围绕种豆得豆这一主题展开，探讨如何设计一堂生动有趣的小学科学课。
首先，我们可以从植物生长的基本过程入手。
在课堂开始前，教师可以准备好一些豆子，种植土和透明盆子，并将这些材料展示给学生。
教师可以引导学生观察豆子的外观、触摸其质地，并鼓励他们提出自己关于豆子如何生长的问题。
这样可以激发学生的好奇心和思考能力。
接下来，教师可以向学生介绍豆子的生长过程。
可以通过图片或者简单的模型来展示豆子发芽、生长、开花和结实的过程。
通过生动的讲解和示范，让学生对植物的生长过程有一个直观的认识。
然后，教师可以引导学生亲自种植豆子。
在课前，教师可以提前准备好一些小花盆、土壤和豆子，并将学生分成小组。
让每个小组洗净花盆并填上土壤，然后将豆子种入土中，并浇水。
学生们可以亲眼目睹豆子的发芽和生长过程。
教师可以在种豆的过程中给予适当指导，并鼓励学生记录观察结果。
在学生种豆的过程中，教师可以设置一个成长日记活动。
每节课的开始，学生可以观察自己种植的豆子，并记录下豆子的生长情况。
除了种植的观察结果，学生还可以记录下自己的思考和感悟。
这样可以培养学生的观察和记录能力，同时也能促进他们的思考和想象力。
除了种植活动，教师还可以设计一些与豆子相关的实验。
例如，教师可以提供不同光照条件下豆子的生长实验，学生可以将豆子分成几组，分别放置在阳光充足、阴暗和人工光源下，观察它们的生长情况。
这样可以让学生理解光照对植物生长的影响，并培养他们的实验设计和分析能力。
除了实验活动，教师还可以引入一些与豆子相关的绘画和手工制作活动。
学生可以通过绘画或手工制作的形式，表达对豆子生长过程的理解和想象。
例如，学生可以根据自己的想法，绘制一个豆子的生长图，或者制作一个豆子的模型。
五年级下册科学 1 水到哪里去了 第一课时 教案 冀人版
水到哪里去了
水消失---
水-->水蒸气
课后反思
其他小组进行适当补充。
接下来，我们用实验证明水到哪里去了！
二、探究
活动一：观察水到哪里去了
1、路面上的雨水都渗透到路面下了吗？
2、衣服上的水飞到空气中了吗？
A：不是
让我们通过实验来寻找问题的答案。
用湿布在干净的黑板或桌面上写一个字，观察一下发生了什么变化吧！
通过实验，我们发现用水写的字会（消失）。
消失了以后变成了什么了呢？
教具使用
PPT
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程：
一、导入
展示图片
同学们，看，用水洗过的衣服，晾晒之后就会变干；雨后水泥路面上的积水，天晴后很快便消失了。
请同学们思考一下，衣服和路面上的水到哪里去了呢？
以小组为单位，进行讨论，要求：每个人都要参与。
小组成员派代表汇报。
其他小组成员提出疑问，本小组成员解答。
课题
水到哪里去了教学设计共_2_课时执教人授课时间教学
目标
1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。
2、能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。
3、能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。
教学重点
能与同学交流自己的研究方法和过程。
教学难点
能用自己的话说出什么是蒸发。
A：在教室里拖地，过一会儿会发现，地变干了。
B：在阳光下，到一盆水，过一会儿会发现地面变干了。
C：写毛笔字，没一会儿，就变干了。
非常棒，以上现象都可以说明水变成了水蒸气，蒸发在空气中了。
当堂训练
在（ ）情况下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。
四年级科学上册矿物(冀人版)第一单元《物体的运动》应知应会
四年级科学上册矿物（冀人版）第一单元《物体的运动》应知应会一、位置和运动1.足球比赛中，同学们的位置不断地发生变化。
2.相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。
3.判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。
4.在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？答：汽车行驶中，对于站台上的人来说，乘客的位置发生了改变，乘客是运动的；对于汽车司机来说，乘客的位置没有发生改变，乘客是静止的。
二、运动的方式1.人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。
2.平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员以及从树上落下的苹果的运动方式都是直线运动。
3.转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球和颠簸的木马的运动方式都是曲线运动。
4.物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
5.轮胎的运动包括旋转和滚动等运动方式。
三、运动的快慢1.完成相同距离的运动，用的时间越短运动越快，时间越长，运动越慢。
运动由快到慢的顺序是：雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛。
2.物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的大小等于单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越快，物体运动的也就越快。
3.速度的计算公式：速度=路程÷时间常用速度的单位是米/秒（m/s）或千米/ 小时（km/h）。
4.我们出行通常要使用交通工具。
四、运动和力1.汽车在行驶过程中时常需要停止、启动、加速、减速……这些都是汽车不同的运动状态。
2.物体的运动状态经常发生变化。
3.我们可以使用拉力、弹力、吸力、推力等让静止的小车动起来。
4.给小车施加与运动方向相同的力可以使小车加速运动；给小车施加与运动方向不同的力可以使小车转弯，给小车施加与运动方向相反的力可以使小车停止运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）写出房屋的发展过程
（）（）（）
（）
（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
认真读书，独立完成
然后小组讨论，讲述排序的理由（准备展示）
看书第2～3页，查找答案
整理资料，填写在第4页的表中
导
学
二
讨论
1.人类的房屋是怎样发展变化的？
4、分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来
导
学
二
拓展活动：不同功能的建筑
1、图中的建筑物都是什么？有什么用途？
2、根据用途给图中的建筑物分类
3、讨论、交流
我们周围的建筑是用什么材料建造的？它们有哪些特点和功能？
讨论、分类
达
标
检
测
1、不同风格的房屋有（）、（）、（）、（）、（）等
2、楼房的构成
1.常见的建筑
编写人：赵继凤审批人：授课人：赵继凤导学案编号：1授课时间：小组名称：
学习目标：1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能
第一课时
环节
学习内容
互动策略
学习笔记
导
学
一
房屋的变化
1、 按照出现年代的早晚给这些房屋排序
2、引起房屋发展变化的主要原因是什么？
第二课时
环节学习Biblioteka 容互动策略学习笔记
导
学
一
不同风格的房屋
1、观察书中第4～5页中房屋，说说它们在外形、材料和功能等方面有什么不同？
2、分析房屋的构成
不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次
（）（）（）（）（）
可先利用资源搜集材料，然后参照书中插图进行说明
参看书中第6页中的图，填空
（）（）（）（）（）
人类房屋的发展经历了从（）到（），结构由（）到（），功能由（）到（）的过程。
2.建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步（）了人类房屋的发展。
小组讨论，要深度，展示要得体、充分
课堂
检测
记住导学一中的2和导学二中的相关知识
先独立记忆，然后对子组相互考查，最后老师检查并记录分数