《数学好玩》北师大版一年级上册教案教学设计(含课本答案)
一年级上册数学教案 数学好玩 【第二课时】一起做游戏 玩一玩 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩【第二课时】一起做游戏玩一玩北师大版教学目标1.学会玩游戏“小狗找骨头”，锻炼孩子观察力和计算能力；2.掌握数学概念“加数”和“和”，理解加法的意义；3.能借助游戏体验加法运算，提高学习兴趣；4.发扬合作精神，增进团队合作能力。
教学重点1.玩游戏“小狗找骨头”，理解加数和和之间的关系；2.意识到加法的意义，明确如何进行加法运算。
教学工具1.教师制作的“小狗找骨头”的游戏板；2.小组的计算器。
教学内容导入学生回顾上节课所学的数字认知和数码对应关系，互相出示数字，快速计算对方出示的数字个数。
游戏介绍教师出示游戏板，对学生们介绍“小狗找骨头”的规则：1.每个小组有一只小狗和一堆骨头；2.教师分别出示两个数字，小狗需要找到相应数量的骨头，并把骨头按数量摆放在游戏板上；3.学生计算出两个数字的和，并在计算器上进行计算，最后填写在游戏板上的空格中。
教师现场演示一次游戏过程，让学生全面理解游戏规则。
游戏实践学生分组玩游戏，并在游戏过程中使用计算器进行加法运算。
教师要在组间巡视，指导和帮助学生解决计算问题，确保游戏正常进行。
游戏总结1.按小组顺序，学生分别介绍自己的游戏结果，并展示计算器上的计算过程；2.教师和学生一起总结游戏中的“加数”和“和”的概念，明确加法的意义；3.指导学生对游戏中出现的加法算式进行总结和归纳，并巩固刚学到的数学知识。
教学拓展在游戏结束之后，教师可以在课程进度允许的情况下，设置自主练习时间，让学生巩固加法运算和数学概念。
学生们可以用计算器互相出题，比赛计算结果，或者自己编写加法算式，互相交换答案，进行比较。
小结“小狗找骨头”游戏以生动有趣的方式带给学生们数学知识，让他们在娱乐中掌握加法运算和数学概念。
游戏过程中，学生们互相合作，发扬团队精神，不仅锻炼了数学能力，也增强了团队合作能力。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
北师大版数学一年级上册《数学好玩 第2课时 一起做游戏》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。
这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。
然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。
2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。
3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。
数学好玩-带着扑克牌玩数学(教案)2023-2024学年 数学 一年级上册 北师大版
数学好玩-带着扑克牌玩数学（教案）一、教学目标1. 让学生通过玩扑克牌，培养对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2. 使学生掌握扑克牌的基本玩法，并能将其应用于数学问题的解决。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
二、教学内容1. 扑克牌的基本玩法：讲解扑克牌的牌型、牌面大小、花色等基本知识。
2. 扑克牌与数学的结合：通过扑克牌游戏，让学生运用加减乘除等运算方法解决实际问题。
3. 扑克牌游戏的规则：讲解各种扑克牌游戏的规则，如“二十四点”、“争上游”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：扑克牌的基本玩法，扑克牌与数学的结合，扑克牌游戏的规则。
2. 教学难点：如何引导学生将扑克牌游戏与数学知识相结合，提高学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：扑克牌一副，多媒体教学设备。
2. 学具：学生自备扑克牌一副。
五、教学过程1. 导入：通过讲解扑克牌的起源与发展，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解扑克牌的基本玩法：介绍扑克牌的牌型、牌面大小、花色等基本知识。
3. 示范扑克牌游戏：以“二十四点”为例，演示游戏规则及玩法。
4. 学生实践：学生分组进行扑克牌游戏，教师巡回指导。
5. 总结与反思：学生分享游戏过程中的心得体会，教师点评并总结。
六、板书设计1. 扑克牌的基本玩法2. 扑克牌与数学的结合3. 扑克牌游戏的规则七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起玩扑克牌游戏，并记录游戏过程。
2. 学生尝试设计一种新的扑克牌游戏，并写出游戏规则。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否得到突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在教学方法的不足。
3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生对课堂知识的巩固与运用。
总结：本节课通过扑克牌游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作与团队合作，提高学生的沟通与交流能力。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时 一起做游戏
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时一起做游戏一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生在轻松愉快的游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
第2课时“一起做游戏”的内容包括认识数字4、5、6，以及它们的大小比较。
通过本节课的学习，学生能够理解数字4、5、6的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识和理解还不够深入。
但他们好奇心强，喜欢游戏，通过游戏可以有效地激发他们的学习兴趣。
在上一节课的学习中，学生已经初步认识了数字1、2、3，对数字的大小比较有了基本的了解。
因此，在本次教学中，可以利用学生已有的知识基础，通过丰富的教学手段，引导学生进一步认识数字4、5、6，并巩固数字大小比较的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字4、5、6，理解它们的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.认识数字4、5、6，理解它们的意义。
2.学会用比较的方法判断数字的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在真实的情境中感受数学的意义；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、多媒体课件等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画面：一只小兔子在和其他小动物玩数字游戏。
引导学生观察画面，让学生说说看到了哪些小动物，它们分别代表了哪个数字。
从而引出本节课的主题：认识数字4、5、6。
2.呈现（10分钟）呈现数字4、5、6，让学生观察并说出它们的特点。
北师大版一年级数学(上册)《数学好玩》教案
北师大版一年级数学（上册）《数学好玩》教案第一课时淘气的校园【教学内容】淘气的校园【教学目的】1.通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
【教学重难点】重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
【教学过程】一、情境导入同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)二、探究新知现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。
开始吧!学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……同学们能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14……设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、课堂小结同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。
自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。
今后我们要养成良好的学习习惯。
【板书设计】【教学反思】密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。
数学好玩-一起做游戏(教案)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
数学好玩-一起做游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：•通过游戏方式培养学生的数学兴趣；•通过游戏掌握比较大小的基本方法；•通过游戏掌握简单的加法和减法计算方法。
2.过程与方法目标：•通过小组讨论式游戏活动，培养学生的团队协作能力；•通过老师引导，培养学生的自学能力与创新意识。
3.情感态度目标：•通过游戏培养学生自主学习和发现数学的乐趣；•通过游戏活动，提高学生对于数学的兴趣和热情。
二、教学重点与难点教学重点•培养学生数学思维；•提高学生对数学的兴趣和热情。
教学难点•如何通过游戏培养学生数学思维；•如何通过游戏提高学生对数学的兴趣和热情。
三、教学流程第一阶段：导入（10分钟）1.向学生介绍数学游戏的概念。
2.带领学生回忆以前玩过的数学游戏，如“猜数字”、“大富翁”、“数独”等。
3.引导学生思考数学游戏为什么好玩，培养他们对数学的兴趣和热情。
第二阶段：探究（30分钟）1.分为小组，每个小组选择一款比较大小的数学游戏，并阅读游戏规则；2.每个小组进行比较大小游戏，老师在旁边进行指导；3.游戏结束后，学生小组讨论并总结比较大小的方法。
第三阶段：拓展（30分钟）1.老师介绍小学堂网站上的好玩数学游戏。
2.学生自行选择游戏进行尝试，老师在旁边进行指导与布置任务。
3.学生进行游戏，在游戏过程中加深对数学知识的理解。
第四阶段：反思（10分钟）1.学生分组反思，通过欣赏自己以及其他组的表现，发现不足和优点；2.学生小组分别推选出自己小组中一个最佳表现的同学，并进行表扬。
四、教学评估1.学生对于比较大小和加减法的掌握情况；2.学生自主选择并完成小学堂网站上数学游戏的情况；3.学生在游戏中展现的团队协作能力和创新意识；4.学生对于本次活动的反思。
【北师大版】一年级上册数学：数学好玩-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：数学好玩-教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一部分，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，激发他们对数学的兴趣。
本节课的内容包括数的认识和简单的数学运算，通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
学生的认知水平有限，需要通过直观的教学手段和实际操作来帮助他们理解和掌握数学知识。
同时，学生之间的学习能力差异较大，教学中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解10以内的数，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：通过实际操作和游戏，培养学生数数、计算的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学的乐趣，培养他们积极学习数学的态度，认识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：认识和理解10以内的数，掌握加减法的基本运算方法。
2.难点：能够灵活运用数的大小比较和加减法运算解决实际问题。
五. 教学方法采用游戏化教学、情境教学和分组合作等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过直观的操作和实践，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，注重个别辅导，关注每一个学生的学习进度。
六. 教学准备1.教具：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于游戏和操作。
2.学具：为学生准备练习本、彩笔等学习用品。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏和情境，引导学生认识和理解10以内的数。
例如，可以让学生闭上眼睛，老师拿出一些小球，让学生猜猜有多少个。
通过这样的游戏，让学生对10以内的数产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和演示，向学生介绍10以内的数的认识和加减法运算。
可以使用图片、实物等直观的教学手段，让学生更好地理解和掌握。
一年级上册数学教案-第7单元：数学好玩-北师大版
一年级上册数学教案-第7单元：数学好玩-北师大版一、教学目标：1.获得有关数的认知及数学基本技能；2.学会基本数学游戏并进行实践；3.学会用有趣的方式来学习数学。
二、教学重点：1.让学生了解数的概念；2.培养学生数学思维；3.开发学生的数学兴趣。
三、教学难点：1.使学生明白数学与日常生活的联系；2.使学生愿意接受数学这门学科。
四、教学方法：1.课堂讲授；2.游戏教学；3.合作学习。
五、教学内容：1. 数的认知（1）口算练习教师可以在黑板上出题，鼓励学生进行口算测试。
如，算术题：2 + 3 = ，+ 1 = 6 等等。
（2）认知数字教师可利用卡片或数字图像将数字 1-10 显示出来，由学生一一说出数字名称。
2. 数学游戏（1）比大小每个学生随意挑选两枚不同颜色的小球，并让学生排列大小。
最后，选择一名学生比较大小。
（2）小猪钱罐这个游戏需要准备一些小猪钱罐和硬币，让学生选择一个钱罐并把硬币放里面。
教师需要询问学生说出一共多少元钱，由学生一一说出。
3. 数学思维培养（1）交换数值教师选择两名学生，让学生分别口算 2+3=5 和 4+1=5 ，然后两名学生通过计算交换数值。
（2）数轴游戏学生可以在黑板上绘制一条数轴，并在上面标上一些数值。
然后教师让学生说出一些数，让学生在数轴上进行定位。
4. 数学与生活结合（1）身边的数学老师可以把一些日常生活中用到的数学知识呈现给学生。
如1元钱能买到几个鸡蛋，三角形在日常生活中的应用等等。
（2）数量比较老师可以准备一些日常生活用品，如书、笔、水杯等，让学生比较它们的数量，并对学生进行口头考核。
六、教学评价：在本单元教学完成后，我们可以利用测试的方法来评价学生掌握了多少知识，比如考试、问答、小组讨论等方式。
七、教学反思：由于一年级学生的年龄较小，教学方法应该以游戏为主，让学生在有趣的环境中感受到数学的乐趣。
同时，教师需要注重引导学生思维，培养学生的数学思维能力。
在此基础上，将数学知识与日常生活结合起来，让学生了解到数学在生活中的普遍性，提高学生对数学的兴趣。
一年级上册数学教学设计-第7单元《数学好玩》北师大版
一年级上册数学教学设计-第7单元《数学好玩》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元《数学好玩》的内容主要包括：认识数字4、5、6，了解它们的大小顺序，以及它们在实际生活中的应用。
通过本单元的学习，让学生感受到数学的趣味性，提高他们学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数字的认识还不够深入。
他们在前期的学习中已经初步了解了数字1、2、3，对本单元要学习的数字4、5、6有一定的好奇心和求知欲。
学生在学习过程中需要教师的引导和激励，通过丰富的教学活动和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字4、5、6，了解它们的大小顺序，并能应用于实际生活中。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动参与数学活动的意识。
四. 教学重难点1.认识数字4、5、6，掌握它们的大小顺序。
2.将数字4、5、6应用于实际生活中，提高学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际生活中感受数学的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、实物模型、教学课件等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如故事、游戏等，引出本节课的主题，让学生初步认识数字4、5、6。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示数字4、5、6的图片或实物，引导学生观察、思考，并通过讲解让学生掌握数字的大小顺序。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字4、5、6的认读练习，如数数、填空、连线等，让学生在实践中巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如数字接龙、捉迷藏等，让学生在游戏中运用数字4、5、6，提高他们的应用能力。
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一部分，旨在培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生在生活情境中感受数学的重要性。
本部分内容主要包括数的认识、简单的加减法、几何图形等。
这些内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引。
学生在幼儿园阶段已经接触过一些数学知识，如数数、简单的加减法等，但系统的数学学习还是新的挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.过程与方法：学生能够通过生活情境和数学活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识。
2.难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将数学知识与生活紧密相连；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习数学；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教具（如小卡片、图片等）。
2.教学环境：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一个椅子。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数的认识、简单的加减法和几何图形等基本数学知识，让学生初步了解这些知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数数比赛、加减法接力等，让学生在游戏中熟练掌握基本数学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，用所学的数学知识解决实际问题，如购物、分食物等，巩固所学知识。
一年级上册数学教学设计《数学好玩》一起做游戏(1)》北师大版
一年级上册数学教学设计《数学好玩》一起做游戏（1）》北师大版一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个单元，本节课是该单元的第一课时，主要内容是让学生通过一起做游戏的方式，初步感知数学的乐趣，培养学生的数感和数学思维能力。
教材内容主要包括两个部分：一是游戏活动的设计，二是游戏活动后的思考与讨论。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏，善于模仿。
但他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生对数学的认识尚处于初级阶段，需要通过实际操作和亲身体验来建立对数学的基本概念和思维方式。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感知数学的乐趣，培养学生的数感和数学思维能力。
2.让学生通过参与游戏，提高合作意识和团队协作能力。
3.让学生在游戏活动中，提高观察力、思考力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中感知数学的乐趣，培养学生的数感和数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏活动中，提高观察力、思考力和表达能力。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实际操作和亲身体验中学习数学。
3.小组合作学习：引导学生积极参与小组讨论和合作，提高学生的合作意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备与教学内容相关的教具，如小卡片、小玩具等。
2.教学场地准备：布置一个宽敞、安全的教学场地，以便学生进行游戏活动。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学小游戏，如“数数看”，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——“一起做游戏”。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的游戏活动，解释游戏规则，并引导学生积极参与。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏活动，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中。
一年级上册数学说课稿《数学好玩》一起做游戏(1)》北师大版
一年级上册数学说课稿《数学好玩》一起做游戏（1）》北师大版一、教材分析1. 教材的地位与作用《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个主题活动，旨在让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本节课是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行的，通过游戏活动，让学生进一步体验数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学目标结合新课标对方程这一部分的要求，本节课的具体内容和学生的实际情况，确定本节课的教学目标如下：（1）在游戏活动中，学生能够理解和掌握方程的解法，并能够正确地进行计算。
（2）通过探索游戏中的数学问题，培养学生用方程解决生活中的实际问题的能力。
（3）在学习过程中，培养学生的创新意识和合作能力。
二、教学重难点依据本节课的具体情况和教学目标，确定本节课的教学重难点是：培养学生正确解方程，并能用方程解决生活中的实际问题。
三、教法本课的教学以自主探究为主线，以发展创新为宗旨，主要采用谈话法，引导探究法和观察发现法进行教学，让学生全面，全程，全心参与到每一个教学环节中，充分激发学生学习的兴趣。
四、学法根据《新课标》对学生学习方式的要求，本节课学生主要以尝试法，自主探索法，合作交流法进行学习，培养学生发现问题，提出问题的能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简单的猜数游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《数学好玩》。
让学生在游戏中初步体验数学的乐趣，为后续的学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示一个情境图，引导学生观察图中的数学信息，并提出相关问题。
例如：“小猫钓鱼”情境图中，有3只小猫，每只小猫钓了2条鱼，一共钓了多少条鱼？（2）学生尝试用加法计算，并交流解题过程。
（3）教师引导学生发现，可以通过设定未知数，列出方程来解决问题。
例如，设未知数为x，列出方程3x=2y，其中y为每只小猫钓的鱼的数量。
（4）学生分组讨论，探索解方程的方法，并汇报解题过程。
北师大版一年级数学上册《数学好玩》
北师大版一年级数学上册《数学好玩》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学上册《数学好玩》章节。
本章节主要内容包括：认识数字0，理解数字0的意义，掌握数字0的写法；学习加法和减法，能够进行简单的加减运算；认识比较符号，学会比较大小；培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够正确认识和书写数字0，理解数字0的意义。
2. 学生能够掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
3. 学生能够认识比较符号，学会比较大小。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字0的写法和意义，加减法的运算方法。
难点：数字0的意义的理解，加减法运算的灵活运用，比较符号的使用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现有些物品数量是0，从而引出数字0的认识。
2. 数字0的认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，讲解数字0的意义，让学生理解数字0表示没有数量。
3. 数字0的写法：教师讲解数字0的写法，让学生练习书写数字0。
4. 加法运算：教师通过示例，讲解加法的运算方法，让学生练习进行简单的加法运算。
5. 减法运算：教师通过示例，讲解减法的运算方法，让学生练习进行简单的减法运算。
6. 比较大小：教师讲解比较符号的使用方法，让学生练习比较大小。
7. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
六、板书设计板书内容：数字0的认识，加法运算，减法运算，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，写一写数字0，并找出生活中的一些物品，数一数它们的数量，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生进行一些拓展活动，如让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个模块，第2课时“一起做游戏”主要围绕“对应”和“比较”两个概念展开。
本课时通过一系列的游戏活动，让学生在实际操作中感知和理解对应和比较的概念，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教材内容丰富，既有实物操作，也有抽象的数学概念，符合一年级学生的认知发展特点。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的认知特点是以具体形象思维为主，需要通过实物操作和亲身体验来理解和掌握数学概念。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“对应”和“比较”的概念，并能运用到实际游戏中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、比较等方法，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解“对应”和“比较”的概念。
2.教学难点：学生能够运用“对应”和“比较”的概念到实际游戏中，并能够进行正确的比较。
五. 教学方法本课时主要采用以下教学方法：1.游戏法：通过有趣的游戏活动，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。
2.观察法：引导学生观察游戏中的数学现象，培养学生的观察能力。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备相应的游戏教具，如图片、卡片等。
2.环境准备：创设一个轻松、愉快的教学环境，让学生能够自由地操作和探索。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的游戏引出本课时的内容，如“找朋友”游戏，让学生感知到对应的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示一些游戏图片，让学生观察并描述游戏中的数学现象，如“比一比”游戏，让学生感知到比较的概念。
一年级上册数学教案数学好玩 北师大版
一年级上册数学教案数学好玩北师大版教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13(人)生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20(人)生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14(人)师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?学生可能回答:乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
我们学校男老师少,女老师多。
我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。
我们班有35名女生和31名男生。
学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题。
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、课后总结师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,做的很好。
自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。
今后我们要养成良好的学习习惯。
教学反思2一起做游戏教学目标1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
2.能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。
3.在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。
学情分析一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
针对学生的个体差异,通过不同方式引导学生学习。
重点难点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学过程一、游戏导入,开展活动教师:在讲新课前我们来做一个小游戏《区分左右》。
数学好玩2023-2024学年一年级上册数学教案(北师大版)
数学好玩2023-2024学年一年级上册数学教案（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，感受数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
2. 使学生掌握基本的数学知识，形成初步的数学技能。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义，学会数数。
2. 学习10以内的加减法，掌握计算方法，提高计算速度。
3. 认识简单的图形，如圆形、正方形、三角形等，学会分类和比较。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和加减法运算。
2. 教学难点：理解数字的含义，掌握加减法运算的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、磁性贴图等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解数字1-10的含义，让学生学会数数和读写数字。
3. 操练：通过练习题巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。
4. 应用：设计实际情境，让学生运用所学知识解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 数学好玩——认识数字1-102. 内容：数字1-10的读写、含义和加减法运算。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题。
2. 提高题：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 拓展题：引导学生观察生活中的数学现象，培养学生的观察能力和思考能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的情感态度，营造良好的学习氛围。
总结：本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了对数学的兴趣和初步的数学能力。
一年级上册数学教案-数学好玩-一起做游戏(1)-北师大版
一年级上册数学教案-数学好玩-一起做游戏（1）-北师大版教学目标
1.学生能够认识1~10的数字和数量，并能在实际中运用。
2.学生能够简单地利用闹钟、拨号电话等家庭电器，进行数学操作。
3.学生能够通过游戏加深记忆，提高学习兴趣。
教学内容
1.数字和数量的认识。
2.使用家庭电器进行数学操作。
3.数学游戏应用。
教学重点
1.认识数字和数量。
2.熟悉家庭电器的操作方法。
3.提高学生的学习兴趣和记忆能力。
教学准备
1.教师需要准备家庭电器，如闹钟、拨号电话等。
2.需要准备数学游戏。
教学过程
第一步认识数字和数量
1.将数字1~10的卡片贴在黑板上，让学生依次数出对应的数量。
2.给学生10根杆子，让学生将杆子数到与数字卡片上的数量相同的位置。
第二步使用家庭电器进行数学操作
1.将闹钟和拨号电话放在教室中，教师演示如何设置闹钟和拨打电话。
2.让学生亲自操作闹钟和拨号电话，模拟日常生活中的数学操作。
第三步数学游戏应用
1.点数游戏：将数字1~6写在纸张上，让学生掷骰子，根据点数移动相应步数。
2.数字接龙游戏：让学生依次报出1~10的数字，不能有所遗漏或重复，可增
加难度或变换游戏规则。
教学总结
通过本次教学，学生能够更深入地了解数字和数量的关系，并能在实际生活中运用所学知识。
同时，通过游戏的方式，增加了学生的学习兴趣和记忆能力，是一节非常有趣又有效的数学课。
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淘气的校园。
(教材第88~89页)
1. 通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。
2. 对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3. 通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。
重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。
难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
课件。
师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。
老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(课件出示:教材第88页情境图)
师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。
开始吧!
学生小组分工合作活动。
组织学生交流汇报:
•教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
•旗杆是圆柱形的,比树还高。
•有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
•有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。
生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14
……
师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?
学生可能回答:
•乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
•我们学校男老师少,女老师多。
•我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。
•我们班有35名女生和31名男生。
……
学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。
设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。
自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。
今后我们要养成良好的学习习惯。
淘气的校园
1. 密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。
2. 在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。
A类
看图列式。
○○=
(;能力要求:能正确理解图意并解决问题。
)
B类
提出问题并解答。
(考查知识点:发现数学信息并提出和解决问题;能力要求:能够发现数学信息,并提出和解答相关的数学问题。
)
课堂作业新设计
A类:5+3+3=11
B类:(答案不唯一)一共有多少条鱼?4+4=8
一起做游戏。
(教材第90~91页)
1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。
3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
教材“堆一堆”游戏需要的10个物体,一副扑克牌。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做两个小游戏,看看你从中知道了什么?
设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。
同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
1. 堆一堆。
师:2人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆,比一比哪组堆的又快又高。
游戏规则:
•10个物体都要用上。
•堆出的作品要有创意。
•堆得又快又高的小组获胜。
学生分组合作,开始创作活动,教师关注学生堆的过程,询问学生的创作意图。
组织交流,展示各小组的作品,说创意。
师:通过刚才堆物体的活动,你有什么发现?
学生可能回答:
•我们两人配合特别默契,合作很愉快。
•球最难放好了,太容易滚动了。
•我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。
……
设计意图:引导学生发现不同几何体的某些显著特征,培养学生的探究能力。
2. 玩一玩。
师:刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧,才能做好。
接下来第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则:
•一边摸牌,一边算牌上的数的和。
•结果比10大的就被淘汰。
•结果最大的人获胜。
•结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
师:游戏规则你们懂了吗?
生1:就是比摸到的牌上数字的和谁最大。
生2:光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。
生3:数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。
师:对,你们理解得很透彻了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧!
学生分组活动。
师:如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么?
生:不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。
师:淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?
生:摸到1,和就是9,就能获胜了。
设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。
师:这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
一起做游戏
堆一堆
•10个物体都要用上。
•堆出的作品要有创意。
•堆得又快又高的小组获胜。
玩一玩
•一边摸牌,一边算牌上的数的和。
•结果比10大的就被淘汰。
•结果最大的人获胜。
•结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
1. 让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。
2. 在“堆一堆”的游戏活动中,让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。
A类
想一想,算一算。
12+5=11+4=10-7=10+7+2=
10+0= 8+9= 18-3= 9+3+6=
(考查知识点:20以内的加减法;能力要求:能正确计算20以内的加减法。
)
B类
数一数,填一填。
长方体有( )个,正方体有( )个,圆柱有( )个,球有( )个。
(考查知识点:分类;能力要求:学生能正确区分不同的立体图形。
)
课堂作业新设计
A类:171531910171518
B类:323 3。