奏响学生健康成长的和谐之歌——上海浦东新区洋泾实验小学素质教育谱出新乐章
关于退休教师慰问信范文10篇
关于退休教师慰问信范文10篇退休教师慰问信篇1尊敬的邾城四小离、退休教师：我们给您拜年了！忆往昔，为了教师这个神圣的职业，您付出了青春和汗水。
如今您虽然离开了工作岗位，但离而不休，仍心系校园，时刻关注着学校的建设和发展，一如既往地以深厚的爱校之情，谱写了最美好的夕阳人生！前人栽树，后人乘凉。
最后，祝全体离退休老干部：节日快乐，身体健康，全家幸福，万事如意！祝全校退休同志们：阖家欢乐、身体健康、幸福美满、尽享天伦！此致敬礼！新洲区邾城四小党总部、校长室、工会1月退休教师慰问信篇2尊敬的离退休教师：您好，在忙碌的耕耘、不懈的追求中；在您的鼓励与祝福中，我们一起送走了丰收的。
这一年，我们天津二十四中学在教育教学等各项工作中取得了较好的成绩。
在教学工作中，不仅圆满超额完成了中高考的各项指标，多名教师也分别在全国、全市、全区的优秀课评选中荣获一、二、三等奖。
德育工作也先后在军训会操比赛、班班唱评选、法制教育、国防教育等方面获得荣誉。
，在大家的共同努力下，学校也先后获得了区先进党组织，五四红旗团委，财务工作一类校等多项荣誉。
我们知道，成绩的取得，离不开全校教职工的共同努力。
更离不开您们的支持、理解与帮助。
与许多同类学校相比，我们这所有着近80年历史的传统老校，在文化底蕴，办学经验等方面有着独特的魅力。
然而，随着时代的发展，我们的基础条件，硬件设施也呈现出了诸多的困难。
，我们先后通过多种渠道，与市区各有关部门取得联系，积极争取有关领导对学校的关注，争取硬件条件的改善。
与此同时，在全市所有义务教育学校争创现代化学校的同时，我们提出了“软件先行一步”的口号。
在争创现代化学校的工作中，不一味等待。
而是率先争取主动，寻求发展。
值得高兴的是，在我们的共同努力下，在区教育主管部门的大力支持下，我校的情况得到了区委区政府的高度关注。
11月，孙宝华区长率领有关部门，亲自到校视察情况。
进入，距离学校80年校庆的脚步也越来越近。
教师节老师感谢信（7篇）
教师节老师感谢信（7篇）教师节老师感谢信1敬爱的老师：伴着夏的神韵，和着秋的脚步，第32个教师节如约而至。
值此喜庆之日，谨代表学校党、政、工谨向辛勤工作的全校教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿！也一并感谢坚定地站在背后支持您的家人！教师是一种绵延亘古、传递未来的职业，她解读着历史文明，传承着社会精神，弘扬着人类文化；教师是一种灿烂辉煌、塑造灵魂的职业，她肩负着承前启后的重任，担当着锻造品格的大业。
教师不是演员，却有一群永远固定忠实的观众；教师不是伟人，却凝聚着人类滚烫的目光。
谁持彩练当空舞？看我“三尺”竞风流。
正是你们的拼搏奋进，铸就了洋泾实验今天的辉煌；正是你们关注每一个学生的成长，开发学生的每一份潜能，努力让每一位学生都成人成才，才唱响了学校良好的社会品牌。
学校取得的每一项成绩，都凝结着全校教职工的心血和汗水，学校跨越的每一个阶梯，都镌刻着全校教职工的奋斗和奉献。
你们关心学校的建设发展，关心学生的健康成长；你们爱岗敬业、拼搏奋进，为人师表、乐于奉献；你们用爱心和智慧驾驭知识之舟，为莘莘学子扬起远航的风帆；你们用奉献和耕耘创造洋泾实验的历史，成就了洋泾实验色彩斑斓的昨天和欣欣向荣的今天！一纸薄笺无以承载我们深深的祝福，千言盛赞不能融尽我们浓浓的敬意，再次向您——敬爱的老师，致以节日的祝贺和崇高的敬意！祝您节日愉快，身体健康！阖家幸福，万事如意！写信人：日期：教师节老师感谢信2全体教师和教育工作者：你们好！金秋时节，丹桂飘香。
在九月十日我们即将迎来第32个教师节，值此节日喜庆之际，谨向辛勤工作在教育战线上的全体教师和教育工作者致以热烈的祝贺和亲切的慰问！长期以来，广大教师和教育工作者坚持党的教育方针，深入贯彻科教战略和人才战略，以培养合格人才为己任，忠于职守，辛勤耕耘，为社会人才队伍建设和发展作出了重要贡献！感谢你们！老师们、同志们：小康大业，人才为本。
建设现代水利、可持续发展需要你们为之培育大批高素质人才！让我们更加团结努力，继承和发扬志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的优良传统，抓住机遇，与时俱进，锐意进取，共同促进水利教育事业的新发展，更好地为现代化建设提供有力的人才支撑和保障。
(按姓氏音序排列)
目录（按姓氏音序排列）“差生”是一块璞玉（林玉梅） (2)“洋思中学成功之道”有感（凌燕） (2)感受与反思（刘芳芳） (3)读三所学校的教育理念之感想（刘岩） (5)有感于三所学校的教育理念（陆欢） (5)打破陈旧框架实现有效教学（陆静） (6)重过程，抓细节，突实效（毛怡屏） (8)当奇迹发生以后（倪莉莉） (14)从三所中学中得到的启示（潘莉莉） (14)如何培养学生自主学习（秦希婷） (15)课堂教学中发挥学生主体性(屈亚玲) (18)有感于《三所初中的教学改革之路》(阮胜木) (21)学习《三所初中的教学改革之路》有感（邵丽琴） (22)学习.反思.实践.改善（邵琳） (23)提高课堂教学的有效性（邵云霞） (24)读《三所学校的教学改革》有感（沈淮洁） (25)自己的一点思考（沈建成） (26)读“洋思现象有感”（孙婷婷） (28)认真思考努力学习做好教育教学工作（唐敏） (30)“差生”是一块璞玉（林玉梅）——学习《三所初中的教学改革之路》有感看了三所初中学校教学改革之路的文章后，尤其是看到200多名差生的家长说“你们既然说没有教不好的学生，就要收下我们的孩子！对于家长们殷切期待的目光，洋思领导班子紧急磋商后决定：全部收下。
面对没有教不好的学生。
洋思中学教师们精益求精地对待他们的教学工作。
在教学上他们采用了“先学后教，当堂训练”方法。
把“差生”就像一块璞玉和好学生一样，着力研究如何去“打磨”。
最终使他们成为一块块熠熠闪光的美“玉”。
我很感动，感触很深，我们的差生好多，我想在今后的教学中也采用洋思中学的教学模式：出示本堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果（优先差生）——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、当堂批改作业。
这种方式也是我在澳大利亚学习期间外籍老师们采取三人或四人一组的小群体学习形式和课堂模拟教学形式组织教学，学生可以讨论、发言、辩论，课堂气氛生动活泼，实现教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.07.29•【字号】浦教义〔2024〕6号•【施行日期】2024.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》的通知浦东教育发展研究院，各学段教育指导中心，各完中、初中、一贯制学校、小学：现将《浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划》印发给你们，请参照执行。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年7月29日浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划为全面贯彻党的二十大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》《教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》以及《上海市新优质学校高质量发展引领计划》等文件要求，深入贯彻落实教育强国建设和“打造社会主义现代化建设引领区教育强区样板”、全力推动“义务教育优质均衡发展区”相关要求，加快推进义务教育优质均衡发展，构建高质量基础教育服务体系，现制订浦东新区新优质学校高质量发展引领行动计划。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家和本市、本区基础教育改革工作部署，理解和部署加快教育引领区建设的重要使命，聚焦义务教育优质均衡发展主题，全力推动家门口普通公办学校高质量发展，进一步发挥新优质学校的价值引领作用、办学示范效应，坚持成就每一位师生，树立科学的教育质量观，以育人方式和治理方式改革为着力点，以队伍建设和数字化赋能为支撑，激发普通公办学校的办学活力，促进新优质学校成长，努力办好每一所家门口的学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
（二）工作目标通过3-5年的努力，培育一批发挥明显价值引领作用和办学示范效应的新优质项目校，树立新时代家门口好学校的价值标杆，探索学校变革新路径，创生学校发展新方式，形成普通学校优质办学路径。
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.06.24•【字号】浦教德〔2024〕19号•【施行日期】2024.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知相关委办局，区教发院，区青少年活动中心，高中（职业）与终身教育指导中心、初中教育指导中心、小学教育指导中心，各中小学、中职校：根据教育部办公厅关于《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》精神，今年2月，浦东新区成功入选首批“全国中小学科学教育实验区”，现结合浦东新区中小学科学教育现状，制订了《浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）》（以下简称“建设方案”），经区人民政府审定同意，现印发给你们，请各学校认真学习落实《建设方案》，并以“赛先生·STAR计划”为引领，有效推进科学教育的各项规划和措施。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年6月24日浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）为进一步深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《中共中央国务院关于支持浦东新区高水平改革开放打造社会主义现代化建设引领区的意见》《浦东新区全面深化教育领域综合改革示范区建设方案（2021-2025年）》等文件精神，根据《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》(教监管〔2024〕1号）要求，结合浦东新区中小学科学教育现状，特制定本方案。
一、建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，通过完善我区中小学科学教育工作机制，深度整合社会各方资源，丰富各类实践活动和赛事，持续扩大科学教育教师规模、明显增强素质和能力，优化科学教育监测体系和评估标准，健全大中小学及家校社协同育人机制，完成科学教育实验区的建设任务，形成一套浦东新区“先行先试”的科学教育模式，并服务于浦东新区建设国际科技创新中心核心区，服务于上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心。
新洋实验小学考试题及答案
新洋实验小学考试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪个选项是新洋实验小学的校训？A. 勤奋、诚信、团结、创新B. 诚实、守信、勤奋、团结C. 勤奋、诚信、求实、创新D. 诚信、团结、求实、创新答案：C2. 新洋实验小学位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 广州D. 成都答案：B3. 新洋实验小学的办学理念是什么？A. 以人为本，全面发展B. 以德为先，全面发展C. 以学为主，全面发展D. 以德为先，以学为主答案：B4. 新洋实验小学的校徽颜色是什么？A. 蓝色和白色B. 红色和黄色C. 绿色和白色D. 蓝色和黄色答案：A5. 新洋实验小学的校歌名称是什么？A. 《新洋之歌》B. 《新洋实验小学校歌》C. 《新洋实验小学之歌》D. 《新洋实验小学校歌》答案：D6. 新洋实验小学的校庆日是哪一天？A. 5月1日B. 10月1日C. 11月11日D. 12月12日答案：C7. 新洋实验小学的校园占地面积是多少？A. 10000平方米B. 20000平方米C. 30000平方米D. 40000平方米答案：B8. 新洋实验小学的图书馆藏书量是多少？A. 10000册B. 20000册C. 30000册D. 40000册答案：C9. 新洋实验小学的体育设施包括哪些？A. 篮球场、足球场、游泳池B. 篮球场、排球场、游泳池C. 篮球场、足球场、排球场D. 篮球场、足球场、田径场答案：D10. 新洋实验小学的课外活动有哪些？A. 科技、艺术、体育B. 文化、艺术、体育C. 科技、文化、体育D. 科技、艺术、文化答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 新洋实验小学的校训是“勤奋、诚信、求实、创新”，其中“求实”意味着______。
答案：实事求是，追求真理12. 新洋实验小学的办学理念是“以德为先，全面发展”，其中“以德为先”强调的是______。
答案：品德教育的重要性13. 新洋实验小学的校徽由______和______两种颜色组成。
探究“乐美5+n”德育课程 助力五育并举走深走实
探究“乐美5+n”德育课程助力五育并举走深走实作者：张晶来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2024年第06期为了充分发挥国家教育为引领、家庭教育为基础、学校教育为核心、自我教育为主、社会教育为辅的育人合力，落实《中小学德育工作指南》作为提升学校德育水平的主要抓手，山东博兴乐安实验学校秉承“乐于行、安于心、成于德”的核心理念，全力推进“全员育人、全程育人、全方位育人”，积极营造良好的立德树人氛围，全力实践全环境立德树人新格局，努力培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”。
自2024年起，学校积极构建“乐美”德育课程体系，学校以养习教育为主线，以“班主任+辅导员”德育队伍建设为核心，以实践活动为抓手，以校家社共育为重要途径，力求培养“仁孝质朴、阳光大气的乐安学子”。
“乐美德育”课程即“乐美5+n”，其中“5”指乐行课程（育德活动）、乐礼课程（红领巾德育常规）、乐心课程（心理健康）、乐群课程（班主任成长）、乐慧家长课程（家校共育），“n”指除德育五项常规课程外的传统文化教育、“三礼”教育、乐美美育教育等，通过德育一体化课程的开设和推进，确保把德智体美劳五育并举落实到学校德育教育的角角落落。
一、乐行课程，育德育人乐行课程作为“乐美”课程的内容之一，其主旨在于“行”，即培养学生的行为习惯、对学生进行行动引导、团队开展行而有效的实践活动等，让学生通过参与丰富多彩的乐行活动，从小进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好人生第一粒扣子。
学校推行“班主任+辅导员”建设，班主任主抓乐行课程中的班级管理工作，中队辅导员协助班主任管理班级和分担一部分中队工作，双向奔赴，促进德育工作责任的落实。
乐行育德通过利用团队活动的形式开展红色教育，即党建带团建、队建，如开展“我在国旗下成长”主题升旗活动、“主题教育见行动”班级风采展等培养红领巾爱国初心。
主题活动即根据不同月份的特点确定主题月，并根据主题月的内容开展主题活动。
2018年浦东新区第十四届学生艺术节中小学美育改革创新优秀案例
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北蔡镇中心小学 蓬勃开展结硕果，缤纷舞台展风采
曹忠
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龚路中心小学 实施多元评价 促进以美育人
金楚捷
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周浦第二小学 分级评价量规在小学音乐课堂教学中的运用研究——以快乐的早晨为例 沈燕
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绿晨小学
加强学科互联，提升教学体验——小学音乐语文学科互联教学案例
王崟
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洋泾实验小学 唱游课上教学评价的运用与启示
2018年浦东新区第十四届学生艺术节 中小学美育改革创新优秀案例 获奖名单
小学组
单位编号
学校名称
案例题目
作者姓名
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高桥镇小学
组建梯队式团队 丰富校园文化——高桥镇小学开展“歌舞剧”项目的实 万晓春
践与探究
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潼港小学
《笛韵悠扬 责任传承》——潼港小学笛文化教学案例
沈舟莉
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外高桥保税区实验小
学 外高桥保税区实验小
学
扎染艺术在小学美术课堂中的实践与探索——以《漂亮的扎染》为例 小学低年级美术课中开展创意板报设计教学
叶心淳 凌情元
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华林小学
遇见，另一个课堂——《小小音乐剧》音乐特色教材实践活动案例
汤慧
等第 1 1 1 2 2
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绿晨小学
弘扬海派文化，感受人文艺术，提升文化自信
卢婧
韩玮
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外高桥保税区实验小 浅析漫画社团在校的实践
学
严丽婷
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外高桥保税区实验小 音乐课堂融入语言学科整合教学初探——好课知时节，润物细无声
部编版必修上第四单元 学习活动二 家乡文化生活现状调查 （46张）
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三 社区服务的实际效果如何，拟从两个方面来考察：一是从学生与服务 对象的关系变化来看；一是从当事者的感受与体验来看。 调查学生与服务对象关系的一个假设是：如果在社区服务中，学生与 老人的关系确实发生了由陌生到熟识再到亲近的变化，那么学生的社区服 务就取得了一定的成效，并从一个方面说明了社区服务的真正价值。
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(五)撰写调查报告文本 1．调查报告的写作要求 (1)材料真实。调查报告中所运用的材料必须是真实的、确凿无误的。 时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能 缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。
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(2)对象典型。调查报告反映的对象多种多样：正面的、反面的、现实 的、历史的、个人的、集体的等事实都可以作为被调查对象，写成调查报 告。但不管从哪个方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有 典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。
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3．观“佳作”，明调查报告细节 【佳作示例】
从“任务”到“责任” ——洋泾中学学生社区服务调查报告
上海市浦东新区洋泾中学从 1991 年 3 月至今，坚持不懈地开展中学生 社区服务活动，引发了社会的关注。该校学生服务活动的实际成效究竟如 何？如何考察这种成效？更值得研究的是，这些从小就习惯于接受长辈服
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关于学生对社区服务的态度问题，值得我们注意的是什么呢？ 第一，当学生对社区服务的意义有比较深刻的认识时，学生就可能表 现出积极的行为。因此开展社区服务时首先要对学生进行宣传发动，使学 生认识到社区服务的意义。 第二，与提高认知水平相结合的是让学生参与社区服务，哪怕学生表 现为勉强的行为倾向；通过参与使学生以自己的行动赢得他人的肯定与赞 扬，在获得满足感与兴奋感的同时，体会社区服务的意义，从而形成积极 的态度。
小学德育工作总结与计划6篇
小学德育工作总结与计划6篇小学德育工作总结与计划 (1) 本学期，我校按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，以“”会议精神为指南，以“晋江市教育强市省级评估”为目标，解放思想，实事求是，积极探索德育新方法、新途径。
工作中以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。
以“责任德育”为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。
现将我校本学期德育工作总结如下：一、抓管理，提高管理水平进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品教师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。
有规矩才能成方圆，为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。
为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。
二、抓队伍，提高德育素质正所谓：“治校之道，师德之本。
”一个学校要培养出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。
1、重视班主任队伍建设。
首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。
学期初，我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。
结合工作情况，定期召开班主任工作会，强调工作中出现的问题，同时布置相关工作。
达标结束后每周进行德育小结，同时下发每一位班主任及科任教师，在小节中既有工作的整体完成情况梳理也有工作中的典型教师事迹与工作中的一些不足现象。
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的通知
上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.09.10•【字号】浦教发〔2024〕57号•【施行日期】2024.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的通知各处室、教发院、各中心、各基层学校：现将《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》印发给你们，请认真学习，遵照执行。
特此通知。
上海市浦东新区教育局2024年9月10日浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案为贯彻《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》《上海市教育委员会关于开展本市基础教育“规范管理年”行动的通知》文件精神，落实学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》和义务教育阳光招生专项行动有关要求，结合我区实际，特制定本实施方案。
一、工作目标通过开展“规范管理年”行动，进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教职工、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。
二、规范管理重点（一）筑牢安全底线。
严格落实学校意识形态责任制，增强学校党组织书记、校长、教职工、教研员政治安全意识。
全面落实校园安全责任，系统排查整治安全隐患不到位，严防学生伤害、欺凌等事件，杜绝发生重特大安全事故。
落实义务教育阳光招生要求，守牢考试命题安全底线。
（二）优化日常管理。
指导督促学校全面落实立德树人根本任务，坚决遏止违背素质教育要求、唯分数唯升学现象。
指导督促学校健全管理制度、狠抓制度落实，坚决防止对国家、本市、本区有关规定阳奉阴违、打折扣搞变通、破坏良好教育生态的行为。
自信歌唱幸福成长
自信歌唱幸福成长作者：申申来源：《小演奏家》2014年第03期洋泾中学男声合唱团于2008年正式成立，2009年成为上海市浦东新区学生艺术团。
在不到3年的时间里，这支初出茅庐的队伍在上海大剧院成功举办了男声合唱专场音乐会，赴杭州参加第二届“歌韵东方——国际合唱节”，赴绍兴参加第六届国际合唱比赛，赴奥地利参加第27届舒伯特国际合唱比赛，赴美国参加第七届国际合唱比赛，赴厦门参加第四届全国中小学艺术展演，赴香港参加第四届国际青少年合唱节，屡次获得国际金奖，电视台、报纸等媒体报道数十次。
这支合唱团的成长给我们带来了惊喜，也给我们带来了思考。
专业化的教师成为学生的领路人合唱队的成员都是普通的高中生，没有基础、更没有受过专业的训练，一切从零开始。
经过一两年的合唱训练，他们站上了国际舞台，他们的出色表现，让所有人惊喜之余真正感受到“心有多大，舞台就有多大”。
带领这些男孩走进艺术殿堂是刘芳老师。
刘芳老师多才多艺，由她组建的校管乐队多次获得市级比赛的大奖，在上海音乐厅举办了管乐专场演出；她还创建了“白桦林”话剧社，排演的话剧《茶馆》获得了上海市一等奖。
在她的努力下，学校组建了校合唱队，又在她的要求下，混声合唱团改制为男声合唱团。
刘芳老师身上有对艺术工作的热爱和激情，也有艺术老师较高的专业化水准，两者缺一不可。
从学生选拔、发声训练到舞台表演，刘芳老师讲方法有经验，学生进步飞速。
2010年10月，洋泾中学在大剧院举办了专场音乐会，从8月报到至10月初正式演出，2个月的时间硬是让高一新生完成了近20首合唱曲目的表演。
其背后不仅是专业的指导，还有高强度的训练。
近100位学生，涉及近40个班级、跨3个年级，对于讲究团队合作的合唱比赛，难度可想而知。
如今，合唱团的日常训练规范有序，每周一至周六的常规训练，再加上比赛前、节假日的大强度训练是合唱团快速成长的重要保证。
老师只有全身心投入这份工作中，才能体会到别人体会不到的成就和满足。
诵中华经典 育学校文化
诵中华经典育学校文化作者：杨华来源：《基础教育参考》2017年第15期雅言传承文明，经典浸润人生，书香伴随成长。
经典文学作品富含祖国优秀的传统文化，学生在诵读过程中可获得道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，增强民族自信心和自豪感。
为此，上海市洋泾中学东校（以下简称洋泾东校）秉承“促进学生身心健康、满足学生成长需求、适应学生个性发展”的办学理念，根据现有教育资源和学生状况，发挥传统办学特色，开展经典诵读活动。
学校成立校级领导、中层干部、语文教研组长、语言文字专管员、艺术总辅导员、人文教研组长为主要成员的经典诵读工作小组，职责明确，分工协作；将师生经典诵读活动纳入学校各条线的创优评比中，保证了经典诵读工作顺利开展；从课程设置上加大推进力度，鼓励教师从经典诵读实践中提炼经验，进行探究型课程的探索。
学校在普及中提高，在活动中创新，把经典诵读工作置于“树立学校品牌，涵育校园文化”的高度，使师生在经典诵读中达成了知识的丰富与精神的铸炼。
一、利用资源，开发课程一是利用语文课程资源，指导学生进行经典诗文朗诵与鉴赏。
语文教师除了讲授课本中的古诗文，还进行课外拓展，开展诵读《三字经》《诗经》等活动，并在课堂上组织学生进行经典诗文朗诵比赛。
晨读时间及内容根据年级设定：六年级的诵读时间是周三早自修，诵读《弟子规》；七年级是周三早自修，诵读《道德经》；八年级是周一早自修，诵读《论语》（选编100则）；九年级是周二早自修，诵读经典诗词、散文。
不同年级晨读内容的预计成果是可以达到背诵的水平。
此外，备课组要适时进行相关检测，促使学生巩固经典阅读。
二是挖掘其他学科课程资源，渗透经典诗文诵读与鉴赏。
如历史、政治、美术等，这些学科本身就蕴含着丰富的经典文化资源，学科教师可以根据教材与学生兴趣爱好，编订各科经典诵读教案，互相借鉴，互相促进，使经典诵读的学科渗透呈现出百花齐放的局面。
在学校戏剧拓展课中，戏剧课教师则动员学生通过编演课本剧再现经典人物与事件，形式有情景剧表演、话剧小品演出等，以此体验丰富的人生。
走进船文化——精选推荐
走进船文化洋泾实验小学王琦精彩瞬间2005年5月11日，洋泾实验小学的操场上，随着雄壮的乐声，学生们手擎船旗，在“船长”的带领下远航归来。
一时间，红旗翻飞，犹如波浪涛涛；浪涛上，归航的船队，雄姿勃发。
上海市少先队总辅导员沈功玲老师立时坐不住了，边鼓掌边激动地自语：“壮观！壮观！真壮观！”……厖这是我校“领巾指引我航行，郑和之路学成长”——船文化展示活动的开场一幕。
展示活动中，各班船文化的成果展示丰富而多姿，“船有千千结”、“海螺章——争章启动课”、“小水手重温航之旅”、“水手大冲浪”、“小小掌舵者”、“船模show”、“航海成果分享会”、“踏浪交友、拥抱和平”等等。
有的请来海军叔叔，学做旗语操，有的学打各种繁复的水手结，有的拿出自己的各类船模收藏，show一show，说一说，有的则拿起画笔，大胆设计未来的船……丰富的活动让市区领导兴致勃发地加入到了同学们中间，一起动手，一起探讨，成功地走进了船的世界。
他们称赞到：“这是划时代的一刻。
洋泾实验小学的同学是追风的少年，逐浪而行”。
“今天，我们看到了百舸争流的场面，这一幕，不但印刻在我们的脑海中，更印刻在同学们的心目中，对同学们的发展将起到积极长远的影响”……设计思想船舶在人类文明史上占有重要的地位，它承载着地域间的交流、文化的传播、经济的流通，乃至政局的更替，都与它有着千丝万缕的联系。
它不光是交通工具，它更蕴涵了博大的人文价值。
我校有较雄厚的科技教育力量，因此，我们以其为依托，整合各类资源，以“船”为抓手设计开发了“走进船文化”的德育校本课程。
以“认识船”为载体，通过对船的构造、航行原理的学习，在学生中普及科普知识，提升科学素养。
以“研究船”为抓手，运用各种信息手段，搜集各类信息，通过考察研究，培养学生信息素养，了解船舶中蕴涵的人文知识，开阔视野。
以“制作船”为手段，通过折、剪、做方法，由易而难，锻炼学生的动手实践能力。
以“设计船”为蓝图，充分发挥学生的创新能力，培育学生的科学求索精神。
浦东新区区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深化，教师的专业成长和教育教学质量提升成为教育工作的重中之重。
浦东新区作为我国改革开放的前沿阵地，历来重视教育质量和教师队伍建设。
为进一步提高教师教育教学水平，促进区域内教育资源的共享和优质教育资源的均衡发展，浦东新区教育行政部门于2023年3月组织开展了为期一周的区教研活动。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，更新教育教学理念。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 加强教师队伍建设，提升教师整体素质。
三、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学理论讲座邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了新课程改革、素质教育、教育心理学等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们提供了许多有益的启示。
2. 课堂教学观摩与研讨组织开展了各学科课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采。
课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
3. 教学案例分享邀请一线教师分享教学案例，包括成功案例和反思案例，让教师们在实际教学中找到共鸣，提升教学实践能力。
4. 教学技能培训针对教师在实际教学中遇到的问题，开展了多媒体课件制作、教学设计、课堂管理等技能培训，帮助教师提升教学技能。
5. 教研组活动展示组织各教研组进行活动展示，分享教研组建设经验，促进教研组之间的交流与合作。
四、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新通过专家讲座和研讨活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新。
2. 课堂教学水平得到提升通过观摩研讨和教学技能培训，教师们的课堂教学水平得到了明显提升，课堂效率得到了提高。
3. 教师队伍整体素质得到加强通过本次教研活动，教师们的专业素养和教育教学能力得到了锻炼和提高，教师队伍整体素质得到加强。
4. 教育资源得到共享通过教研组活动展示和教师之间的交流，区域内教育资源得到了共享，优质教育资源共享机制逐步形成。
洋泾实验小学017学年第一学期教诲处工作计划
洋泾实验小学2017学年第一学期教诲处工作计划一、指导思想继续推动基于课程标准的教学和评价工作，做好一年级新教材培训，优化校本课程，培育学生五大素养，贯彻我校“学习为了更好的生活”的办学思想。
二、工作目标一、继续推动基于课程标准的教学与评价工作，组织参与一年级新教材培训。
二、优化校本课程，培育学生素养，贯彻“学习为了更好的生活”办学理念。
3、增强教学管理，开展课堂教学研究，不断提高课堂教学效益。
4、提高校本教研、校本培训和教研组活动质量，增进教师专业化进展。
五、继续开展“有机农场”课程，推动Ipad、学多多在教学中的实践应用。
六、安排好“快乐30分”拓展活动，丰硕学生学习经历，解决家长后顾之忧。
三、主要工作（一）增强培训力度，紧跟改革步伐一、贯彻“学习为了更好的生活”办学理念，依照校本课程结构，继续分年级、有步骤地实施自我生存，个性修养，生涯起点，社会参与等各类校本课程。
二、各教研组继续推动“基于课程标准的教学与评价”，按照市教委要求严格执行各年段等第制评价。
3、做好一年级语文和道德与法治两门学科统编教材的教师培训工作，校外认真参与，校内增强研讨，领会教材精神，贯彻教材思想。
4、语数英三门学科聘请专家指导教研组活动和教师课堂教学，增强培训针对性，紧跟教育改革步伐。
（二）开展教学研讨，打造有效课堂一、围绕教研组研究课题，上好组内互观课。
组内成员要自觉主动、认真参与集体备课。
骨干教师和教研组长要起到引领作用，踊跃开设教师讲坛。
二、继续探索“基于实证的课堂教学研究”，利用观察量表进行观课评课，做到有据可依，有言可评，让评课落到实处, 提高课堂教学实效。
3、按常规开展学科特色活动，拓展学生学习途径、丰硕学生校园生活。
本学期开展的校园活动为念书节、科技节、英语周、跳踢比赛和艺术展演等。
（三）抓好教学常规，落实长效管理一、按常规实实施政随堂听课制度，以落实教学目标、改良教学行为为目的，增进教师认真钻研教材、合理评价学生、提升教学实效。
我和名人有约
我和名人有约--《与名家对话伴名作成长》德育课程开发与实施上海市洋泾中学南校俞慧莉一、背景因浦东潍坊社区布局调整的需要，更为了优质教育资源的辐射，2006年9月，洋泾中学南校异地搬迁，逐年招收学生。
随着学校周边社区环境的日益优化，师生素养逐步提高，学生和家长对学校的要求也呈现出多元化与个性化。
为此，学校于2007年9月对新预备班学生进行了旨在以“关注多元需求、尊重学生个性发展”为目的的问卷调查，以此来了解学生的兴趣爱好、家长对孩子多元发展的需求等，从调查统计结果来看，“希望学校通过多种渠道，开设各类选修课，开展各种课余活动，以此加强学生德行教育与综合能力”的占到了被调查人数的36%，“家长是否愿意与学校一起协作，为学生的成长发展提供支持”的占到了被调查人数的92%。
传统的德育教育要求用制度规范去约束学生，致力于让学生理解和服从各种条例制度，过分强调学生“该怎么做，不该怎么做”，我们认为，这固然有其重要性，但同时，我们不应忘记每一个学生都是活生生的人，都是区别于其他任何人的独特的个体。
在今天二期课改提出的“以学生发展为本”的核心理念下，我们感到，今天的德育工作应是激扬学生的个性生命，这一理念所倡导的学生发展应是指学生自主发展的意识和能力的培养，应是一种和谐发展，即在强调学生共性发展的基础上去关注学生的个性特长发展、内涵发展与持续发展。
新的课程观认为：课程是知识，课程是经验，课程是活动。
在目前学生与家长所呈现出的多元需求、渴求张扬个性的现状下，我们在思考：德育作为一种重要的教育活动，可否从课程的角度来加以构建，从而将原有一些不具备课程特征的教育活动按照课程的特征进行整合和再设计，使得原有零散的、临时的、缺乏有效性、难以评估的学校德育工作或活动通过整合资源将其设计转换为指向明确的、持续作用的、能有效评估的德育课程，从而让主要的德育内容相对稳定并形成有效的操作模式。
这将有助于德育融入整个学校课程体系，并使我们的培养目标更为清晰，从而来落实以学生发展为本的教育理念，满足学生的个性发展之需，进而提高德育工作的实效性。
二〇一一年四月六日
二〇一一年四月六日本 期 要 目专讯● 质量与公平：教研工作的时代追求——记第二届长三角基础教育课程与教学改革论坛● 智慧教学 智慧学习 智慧管理——浦东新区教育信息化发展的思考简讯● “上海市推进基础教育宣传工作研讨会”在桐乡举行2011 4总第一百十期上海市教育委员会教学研究室上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室专讯质量与公平：教研工作的时代追求——记第二届长三角基础教育课程与教学改革论坛编者按：2011年3月29日至31日, 浙江省教育厅教研室、江苏省中小学教学研究室、上海市教委教研室在上海联合举办了《第二届长三角基础教育课程与教学改革论坛》，其主题为《质量与公平：教研工作的时代追求》。
每年一次的教研论坛是“长三角教研发展共同体”的重要活动内容之一，也是响应浙江省、江苏省、上海市（两省一市）教育行政部门“长三角教育联动发展”的活动。
在第二届长三角基础教育课程与教学改革论坛上，浙江省教育厅教研室、江苏省中小学教学研究室、上海市教委教研室同仁和长三角地区地级市教研室主任180余人齐聚美丽的黄浦江畔，共话质量与公平、教研发展与追求。
本次论坛分总论坛和分论坛两部分。
在总论坛上，特邀请上海市教育委员会副主任尹后庆致词并作了题为《基础教育改革和发展的思路与重点》的报告；上海市教委教研室主任徐淀芳、浙江省教育厅教研室主任刘宝剑、江苏省中小学教学研究室书记鞠文灿分别以“坚持教育质量公平，反思课程教学观”、“教研员的职业自觉与时代作为”和“立足公平和质量，推进教研工作全面转型”为主题作了主旨报告。
在分论坛上，两省一市的18名教研员（其中6名为地级市教研室主任）围绕“有效教学，改善学生学习”、“有效教研，促进教师发展”、“有效管理，提升教研实效”主题交流了研究成果，开展了场内互动，并由特邀专家上海市静安区教育学院附属学校校长张人利、上海市教育科学研究院研究员胡兴宏、华东师范大学课程与教学研究所教授胡惠闵作了精彩点评。