《会飞的小青蛙》教案
2024年度《小青蛙》教案
规则三
在游戏中加入计时和计分 元素，增加竞争性和趣味 性。
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分组进行游戏，培养团队合作精神
分组方式
竞争意识
将学生们分成几个小组，每个小组扮 演一只小青蛙。
让不同的小组之间进行比赛，激发他 们的竞争意识和团队精神。
团队合作
鼓励小组内的成员互相帮助，共同完 成游戏任务。
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分享游戏心得，巩固所学知识
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幼儿动手制作，教师巡回指导
1. 分发材料
确保每个幼儿都有足够的材料来制作小青蛙。
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游戏环节：互动游戏加深对 小青蛙的理解
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设计有趣的游戏规则
规则一
扮演小青蛙的角色，模仿 小青蛙的跳跃和叫声。
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规则二
设置障碍物，让小青蛙们 跳跃过去，锻炼他们的身 体协调性和反应能力。
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导入新课：激发幼儿兴趣
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播放相关视频或音频资料
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选择一段关于小青蛙的生动视频， 展示小青蛙的生活环境、跳跃、捕 食等场景，让幼儿对小青蛙有初步 的了解和兴趣。
02Байду номын сангаас
或者播放小青蛙的叫声，让幼儿猜 测是什么动物，进而引出课题。
8
提问引导，激发幼儿好奇心
向幼儿提出问题，如“你们知道小青 蛙是怎么跳的吗？”、“小青蛙喜欢 吃什么呢？”，引导幼儿思考并表达 自己的想法。
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介绍小青蛙的生活习性
01
02
03
生活环境
小青蛙既能在水中生活， 也能在陆地上生活。它们 通常栖息在池塘、沼泽、 稻田等水域附近。
《小青蛙》音乐教案
《小青蛙》音乐教案《小青蛙》音乐教案（精选6篇）教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
以下是店铺搜索整理的关于《小青蛙》音乐教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小青蛙》音乐教案篇1教材分析：歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。
二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候;视唱练习曲、《蓝精灵》律动;二、导入新课：(用谈话与谜语导入)师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?(生举手回答)师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。
(出示课件)师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。
(出示课件课题)三、教学过程;1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。
幼儿园小班教案：《小青蛙》
幼儿园小班教案：《小青蛙》幼儿园小班教案：《小青蛙》幼儿园小班教案：《小青蛙》1一、活动目标1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。
2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。
3．懂得按动物的运动方式分类。
二、活动准备音乐、字卡、标记、头饰等。
三、活动过程1．激发兴趣。
请幼儿听音乐《我爱我的小动物，并扮演五种运动方式的.动物去参加森林里的“动物运动会”。
2．组织幼儿交流讨论。
(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。
“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。
(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。
(用以上形式学习其他的运动方式)3．按动物的运动方式分类。
游戏：动物找家。
请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。
四、各领域渗透艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。
五、生活中渗透简单知道各种动物对人类的作用。
六、环境中渗透配图“动物的家”张贴在活动室里。
七、家庭中渗透要求家长带小朋友到动物园观察小动物。
八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性” 表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼儿园小班教案：《小青蛙》2游戏玩法建议：1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2、B段部分：进行角色扮演。
蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。
3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。
2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。
【活动过程】1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。
幼儿园优质课-《小青蛙》教案四篇
《小青蛙》教案四篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是帮大家整理的《小青蛙》教案4篇，欢迎大家阅读。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。
2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。
活动准备：1、幼儿已经熟悉歌曲。
2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。
3、音乐录音。
活动过程：一、复习歌曲1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。
2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。
二、创编节奏1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。
2、引导幼儿创编节奏——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?——幼儿自由创编。
——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。
——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。
三、创编动作1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。
——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。
2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。
——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。
3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。
4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。
——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。
4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
小青蛙教案及反思15篇
小青蛙教案及反思15篇小青蛙教案及反思1活动目标：1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
重点、难点：重点：培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
难点：初步了解青蛙的生长过程。
活动准备：1、硬纸板做的荷叶人手一份2、磁带（轻松的音乐）、录音机3、报纸卷成的小虫若干4、篮子两个、平衡板两块教师行为：1、学习跳的本领。
2、捉害虫。
⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动老师巡回指导。
3、吃虫子（热身运动）⑴围坐在荷叶上数虫子。
⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。
先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。
左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。
"⑷小青蛙收拾东西回家了。
"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。
"活动反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。
运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。
活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了____。
幼儿园语言：小青蛙试飞教案
教学资料参考范本幼儿园语言：小青蛙试飞教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________童话故事《我也能飞》我也能飞看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕。
乌鸦奶奶说："你们没有翅膀，永远也飞不起来！""我偏要飞！"小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。
"我能飞起来喽！"小蚂蚁高兴得叫起来。
"我也试试看！"小青蛙吹了一个大气球。
"我也能飞起来喽！"小青蛙好快乐。
"噢，这是什么？"乌鸦奶奶戴上老花镜。
胖小猪说："这是我制造的飞机。
""我也能飞起来喽！"胖小猪开着飞机上了天。
乌鸦奶奶想了想说："看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！"活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出课题："看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞？"（幼：想）"我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。
"二、观看多媒体课件，教师讲述故事1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。
教师引导幼儿看图片。
2、教师讲述故事一遍（不逐页出示图片）。
3、提问：（1）看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？（2）那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗？（3）它们想出什么办法让自己飞起来？4、教师再次讲述故事（根据故事的展开逐页出示图片）。
5、教师讲述故事后，逐页图片提问：（1）看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说？（2）小蚂蚁它怎么说？然后想了什么办法让自己飞起来？（3）小蚂蚁飞起来了吗？为什么会飞起来？（4）小青蛙想了什么办法让自己飞起来？（5）小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球？（6）小猪想了个什么办法？（7）大家都飞起来了，还有谁没飞起来？三、引发幼儿想象，大胆续编故事1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。
中班奏乐《会飞的青蛙》教案
中班奏乐《会飞的青蛙》教案挑战4在自由空间下散点飞行挑战3累加施魔法乐器一一手铃挑战2引导幼儿为飞行动作创编声效挑战1加莲叶的象形乐器一一手鼓动作+音乐幼儿做教师规定动作动作+音乐感受小青蛙蹦跳、晕眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
动作建议[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇摆。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
嬉戏玩法及配器说明人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇摆。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[3336]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作 [29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[3740]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。
”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能依据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇摆、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节进展的先后挨次，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点嬉戏时依据嬉戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避开碰撞。
会飞的小青蛙故事
会飞的小青蛙故事在一个美丽的小池塘边，住着一只小青蛙，它叫蹦蹦。
蹦蹦呀，和其他的小青蛙可不一样，它呀，有一个超级大的梦想——它想飞！其他青蛙听说蹦蹦这个梦想后，都笑得前仰后合。
一只大青蛙不屑地说：“咱们青蛙天生就是在水里游、在荷叶上跳的，飞？那是鸟儿的事儿，你就别异想天开啦！”蹦蹦听了，心里可不服气呢，它眼睛一瞪，鼓着腮帮子说：“哼！你们怎么知道我不行，我偏要试试！”于是，蹦蹦开始了它的“飞天计划”。
它先是爬到高高的荷叶上，然后眼睛一闭，后腿猛地一蹬，就像它平时跳远那样，“嗖”的一下就跳出去老远。
可是呢，它并没有飞起来，而是“噗通”一声掉进了水里，溅起了一大片水花。
旁边的小鱼们都被吓了一跳，纷纷游过来瞧热闹。
一只小鱼笑着说：“蹦蹦啊，你这哪是飞呀，分明是跳水呢！”蹦蹦狼狈地从水里探出脑袋，抖了抖身上的水珠，嘟囔着说：“这次不算，我还得再想个办法。
”有一天，蹦蹦看到池塘边的树上挂着几个大大的风筝。
它的眼睛一下子亮了起来：“这个东西能在天上飞，我要是能像它一样就好了！”它费了好大的劲儿，才从池塘边的草丛里找来了一些长长的草叶和几根小树枝。
蹦蹦开始捣鼓起来，它把草叶绑在树枝上，左缠右绕的，好不容易做出了一个像风筝一样的东西。
蹦蹦把这个自制的“风筝”背在背上，然后又爬到了那片高高的荷叶上。
它深吸一口气，大喊一声：“我要飞啦！”接着就迎着风跳了出去。
可是，风根本就不听蹦蹦的话，它的“风筝”不但没有带着它飞起来，反而被风吹得歪歪扭扭，最后缠在了旁边的一棵小树上。
蹦蹦被挂在树上，下也下不来，急得直叫：“救命啊，救命啊！”这时候，一只小麻雀飞了过来。
小麻雀看到被挂在树上的蹦蹦，好奇地问：“蹦蹦，你这是在干嘛呀？”蹦蹦把自己想飞的梦想告诉了小麻雀。
小麻雀听了，笑得叽叽喳喳的：“你这个小傻瓜，青蛙可没有翅膀，是不能像我们鸟儿一样飞的。
不过呢，你虽然不能像我这样飞，但是你会游泳、会跳远，这也是很厉害的本事呀！”蹦蹦听了小麻雀的话，心里有点失落。
中班奏乐活动：会飞的青蛙教案第届幼儿园音乐教育优质课视频教案
中班奏乐活动：会飞的青蛙教案第届幼儿园音乐教育优质课视频教案一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱《会飞的青蛙》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过演奏活动，提高学生的节奏感、协调性和合作能力。
二、教学内容1.学习歌曲《会飞的青蛙》。
2.利用奥尔夫乐器进行节奏伴奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《会飞的青蛙》，并能用奥尔夫乐器进行节奏伴奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用奥尔夫乐器准确伴奏。
四、教学过程1.热身活动1.1教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生熟悉音乐节奏。
1.2学生跟随教师一起做《会飞的青蛙》的舞蹈动作，培养学生的节奏感和协调性。
2.歌曲学习2.1教师播放《会飞的青蛙》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.2教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
2.3教师逐句教唱歌曲，让学生学会整首歌曲。
3.乐器伴奏3.1教师介绍奥尔夫乐器，让学生了解各种乐器的名称和演奏方法。
3.2教师示范如何用奥尔夫乐器为歌曲《会飞的青蛙》伴奏，指导学生掌握节奏。
3.3学生分组，每组选一种奥尔夫乐器，进行歌曲伴奏练习。
4.合奏表演4.1学生分组进行合奏表演，每组用不同的奥尔夫乐器为歌曲伴奏。
4.2教师对学生的表演进行点评，鼓励优秀的学生和小组。
5.2学生分享自己在活动中的感受，大家共同讨论如何提高演奏水平。
五、教学反思1.本次活动中，学生对歌曲《会飞的青蛙》的学习兴趣浓厚，能够积极参与演唱和演奏。
2.在乐器伴奏环节，部分学生对于奥尔夫乐器的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强训练。
3.教师在活动中要关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
4.今后的教学中，可以尝试引入更多的音乐元素，如舞蹈、游戏等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸1.学习其他与青蛙相关的歌曲，如《小青蛙》、《青蛙和蟾蜍》等。
2.开展青蛙主题的绘画、手工制作等活动，让学生从多方面了解青蛙。
幼儿园大班语言教案《青蛙飞行员》
幼儿园大班语言教案《青蛙飞行员》《青蛙飞行员》语言教案一、教材分析教材: 《青蛙飞行员》适用年龄: 幼儿园大班（4-5岁）教学目标:1.能听懂并理解故事中的情节，抓住关键信息；2.能用简单的句子描述故事中的人物和事件；3.能模仿故事中的角色进行表演；4.培养学生的观察力和想象力，启发他们发表自己的观点；5.培养学生听说的兴趣和能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学过程第一课时：导入与预习1.师生问答师: 你们听过《青蛙飞行员》这个故事吗？生: 听过。
师: 能告诉我这个故事是讲什么的吗？生: 青蛙会飞。
师: 青蛙会飞是不是很奇怪？我们一起来看看这个故事吧。
2.导入新词汇师: 在这个故事里，有一个青蛙，一个鸟儿，一个兔子和一只乌龟。
看看他们在故事里的样子，都是什么颜色的？（学生观察图片，回答问题）师: 对了！青蛙是绿色的，鸟儿是蓝色的，兔子是棕色的，乌龟是黄色的。
我们一起来说说这些颜色。
第二课时：故事的理解和表达1. 呈现故事师: 上次我们看到了《青蛙飞行员》的故事封面，今天我们一起来看看故事的内容。
请仔细听故事并回答问题。
师:（师生共读故事）今天我读一段，你们读一段。
听好了，故事开始了。
（故事读完后）师: 这个故事讲了什么？生: 青蛙飞了起来。
师: 青蛙是怎么飞起来的？生: 他在叶子上跳了几次，就飞起来了。
2. 图画描述师: 让我们来描述一下故事中的主要人物和事件。
请你们仔细观察故事中的图片，然后描述一下。
（学生依次描述青蛙、鸟儿、兔子和乌龟）3. 表演活动师: 我们知道故事中有一个勇敢的青蛙，他终于实现了飞行的梦想。
现在我们来模仿故事中的人物进行表演，大家都要表演一下自己喜欢的角色哦！（学生分组，进行表演活动）第三课时：观察和判断1. 观察技巧训练师: 想象一下，如果我们的身体像青蛙一样，会有哪些不同的感觉呢？请你们做一下观察，并说出你们的感受。
（学生进行观察，并描述自己的感受）2. 判断练习师: 现在我要问你们几个问题，希望你们能仔细听题。
大班语言教案《青蛙飞行员》含反思
大班语言教案《青蛙飞行员》含反思一、课程背景青蛙是孩子们非常喜欢的动物，对于他们来说，青蛙是非常有趣的生物。
青蛙不但样子可爱，而且在生态系统中也显得尤为重要。
在本次教案中，我们将以《青蛙飞行员》为主题，介绍青蛙的生活习性和其在生态系统中的作用。
二、教学目标1.了解并提高幼儿关于青蛙的认知能力；2.掌握一定的生态学知识，了解青蛙在生态系统中的地位；3.培养幼儿的团队合作能力，鼓励幼儿发表自己的想法和观点；4.通过教学，提高幼儿语文表达能力和表现力。
三、教学准备1.《青蛙飞行员》绘本；2.青蛙模型；3.环保小组织件拼装玩具；4.生态展板。
四、教学过程1.引入(5分钟)老师拿起一只青蛙模型，并向孩子们问好，让孩子们认识这个小伙伴，并引出本节课的主题——《青蛙飞行员》。
接下来，老师在展板上介绍青蛙的生活习性和生态环境，与孩子们交流青蛙对生态环境的意义。
2.朗读绘本(10分钟)老师开始带领孩子们一起读绘本，让孩子们了解青蛙的生活和在人类社会中担任的重要职位。
同时，老师特别强调绘本中飞行员与青蛙之间良好的合作精神。
3.讲解生态学知识(15分钟)老师在展板上详细介绍青蛙在生态系统中的地位，向孩子们解释青蛙在生态系统中所处的位置及其对生态环境的作用，让孩子们了解每个物种所担任的重要角色。
4.情境模拟(15分钟)将孩子们分成若干个小组，每个小组分别扮演青蛙和环保人员，环保人员需要帮助青蛙通过环境障碍（比如易污染的水源，废弃货车，住宅区等），既发挥团队合作的作用，也让幼儿参与到环保行动中。
5.反思活动(10分钟)将孩子们分成若干个小组，让每个小组讨论本次活动对他们的影响和收获，表达他们的想法和感受。
五、教学反思1.教师要在教学前有必要准备好所需的教具和相关知识，以确保教学质量；2.一些教学细节需要注意，如在朗读绘本时，要经常询问孩子们对绘本的理解，以增强他们参与教学的积极性；3.在讲解了生态学知识后，可以与孩子们一起进行互动游戏，让孩子们更好地掌握生态环保的知识；4.在反思活动中，老师要注重引导幼儿表达感受和想法，同时也要帮助孩子们改进观念和提高反思能力，让他们对本节课产生更深刻的印象。
大班语言活动青蛙飞行员教案【含教学反思】
大班语言活动青蛙飞行员教案一、教学目标1.能较好地表达飞行员的职业特点和工作内容；2.能听懂和正确使用与飞行员职业相关的词汇；3.提高孩子们的阅读能力和语言表达水平；4.培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.飞行员职业特点和工作内容；2.讲解与飞行员职业相关的词汇；3.阅读绘本《青蛙飞行员》；4.小组合作制作纸板飞机，用语言描述制作过程；5.呈现飞机飞行表演，孩子们进行飞行员扮演和语言表达。
三、教学步骤1. 课前准备1.整理绘本《青蛙飞行员》、纸板、彩笔等材料；2.准备录音机和飞机飞行音效。
2. 导入环节播放录音——飞机飞行声让孩子们闭上眼睛，听飞机飞行的声音，猜猜声音是谁的职业。
3. 引入话题1.班级师生共同探讨飞行员的职业特点和工作内容；2.通过图片和词卡等多种形式展示与飞行员职业相关的词汇；3.分组自主学习“飞机零件”和“飞行员的工作”相关词汇。
4. 阅读与绘本《青蛙飞行员》1.教师要有生动、生动的儿童语言，让孩子们体验故事；2.引导孩子们理解故事中的情节和人物，并使用故事词汇进行表达。
5. 制作纸板飞机环节1.每个小组分工制作；2.要求孩子们用至少3个与飞行员相关的单词进行描述。
6. 呈现飞行表演与语言表达1.每个小组轮流展示自己的作品，其他小组进行观摩和点评；2.发挥孩子们的想象力和创造力，表演不同场景下飞行员的语言表达和行动。
四、教学过程中的反思1.整体活动氛围较为活跃，孩子们的参与度较高；2.需要教师在讲解词汇和阅读绘本时注重情感表达，让孩子们能够更好地理解和感受故事；3.在小组合作制作纸板飞机环节中，需要对孩子们的分工和组织过程进行指导和帮助；4.需要教师在语言表达和行动设计上有更多元化的想法，确保不同孩子的语言和个性特点得到体现。
五、总结通过大班语言活动青蛙飞行员教案的开展，大大提高了孩子们的阅读能力和语言表达水平，同时也培养了他们的合作精神和团队意识，为他们日后的人际交往和个人发展打下了良好的基础。
大班语言课教案及教学反思《青蛙飞行员》
大班语言课教案及教学反思《青蛙飞行员》课程概述•课程名称：大班语言课教案及教学反思《青蛙飞行员》•适用对象：大班幼儿•课程时长：40分钟课程目标•听懂并理解《青蛙飞行员》的故事内容•学习并掌握新单词•练习口语表达能力•激发幼儿阅读兴趣和想象力教学准备•预先准备好故事书《青蛙飞行员》•印制教案笔记•准备白板、彩笔等教学工具•预先准备一些与故事相关的绘本、游戏等参考素材课程内容导入环节（5分钟）•通过使用绿色调的画笔，在白板上画一只青蛙和一架飞机•拿起故事书《青蛙飞行员》，展示给幼儿看，并问：你们知道青蛙是什么吗？喜欢坐什么交通工具呢？•激发幼儿的好奇心，引导他们主动回答问题，形成对故事的期望和预期故事讲述环节（20分钟）•讲师演示，用流畅生动的语言讲述《青蛙飞行员》的故事情节，用白板和画笔配合，引导幼儿理解和记忆故事内容•在讲述过程中，不断提问、点名回答，帮助幼儿加深印象和理解，鼓励幼儿跟着讲述情节的发展和转折新单词学习（10分钟）•讲师通过白板和幼儿的声音，教授《青蛙飞行员》中出现的新单词，如：青蛙、飞机、驾驶员、跑道等•结合单词的发音、图像和动作等多种方式，帮助幼儿记忆和掌握新单词语言表达练习（10分钟）•讲师使用白板和画笔，模拟不同情景，让幼儿口头表达故事中的情境和对话，如：青蛙在飞机驾驶员的帮助下飞行的场景，让幼儿通过模拟对话的方式，练习口语表达能力结束环节（5分钟）•讲师询问幼儿学习的收获，是否喜欢《青蛙飞行员》这个故事•回放课程中的亮点和收获，巩固幼儿的理解和记忆教学反思•故事讲述环节：在讲述情节的时候，需要动态地激发幼儿的参与，通过提问、点名回答等方式让幼儿跟随故事的发展和转折，增强学习效果•新单词学习环节：在教授新单词的时候，多种媒体的配合是非常重要的，比如可以用图像、声音和动作等形式帮助幼儿记忆和掌握单词•语言表达练习环节：在练习口语表达能力的时候，需要让幼儿真正融入到情境中去，让他们逐渐发挥自己的主动性，从而达到更好的教学效果。
大班语言优秀教案及教学反思《青蛙飞行员》
大班语言优秀教案及教学反思《青蛙飞行员》教学目标：1. 学会理解和讲述故事情节。
2. 培养学生的听说能力和朗读能力。
3. 帮助学生加深对动物和自然的认识。
教学重点：1. 理解和掌握故事情节。
2. 提高学生的朗读能力。
教学难点：1. 提高学生的听说能力。
2. 引导学生深入思考，并表达自己的见解。
教学准备：1. 课件“青蛙飞行员”。
2. 知识卡片（动物类、自然类）。
3. 彩色绘本《青蛙飞行员》。
教学过程：一、导入（5分钟）通过观察《青蛙飞行员》中的封面，教师引导学生进入课堂氛围，问他们是否认识书中的动物形象，并产生学习兴趣。
二、核心环节（25分钟）1、播放动画(PPT)“青蛙飞行员”，让学生观看，并引导学生专注故事情节，边看边听。
2、结合PPT播放，老师带领全班朗读每一段文字，以帮助学生更好地理解故事。
并适当补充英文表达方式，慢慢加深学生的英语阅读能力。
3、让每组学生选取一个动物主角进行讲述，交流彼此的理解及感受。
4、教师可能需要帮助学生表述不明白的单词或短语，引导学生的听说能力。
三、拓展延伸（15分钟）1、老师以画册或卡片的形式，让学生认识水生动物、林中动物和栖息地等知识。
为学生提供更高层次的学习和思考。
2、老师让学生选择一个动物或自然领域的知识，自主选择表现方式，并在小组内交流。
提供相应的评论和反馈。
通过学生自主学习和全员分享，加深知识体验。
四、总结反思（5分钟）教师让学生回答以下问题：1、你最感兴趣的动物是哪一类的？2、你在本节课中收获了什么呢？教学评价：通过学生的思考与表达，教师可以对学生的掌握程度进行评价。
此次授课的目标是为学生提供一个注重听说的学习机会，并引导学生思考与交流。
学生的各方面能力都得到了一定的提升。
会飞的小青蛙_小学三四年级想象
会飞的小青蛙
青蛙摔下来后，觉得很后悔。
这一天，它结识了一位科学家老雁。
“老雁伯伯，请您教我制造飞行器吧！”青蛙哀求地望着老雁伯伯。
“不行！”老雁冷冷地说，“你一个小小的青蛙，学什么飞行啊？再说了，制造飞行器可是我绝门独技，怎能外传？”
“老雁先生，求求您了！如果您让我学会的话，我会永感激您的！”青蛙急得都快哭了。
可老雁依然不为所动。
“老雁伯伯，如果您让我学会了这项本领，我保证让您每天都被我逗得开心！”说着，青蛙立刻扮起了小丑，还呱呱呱的唱起了歌，卖力地表演着，证明自己的决心！
老雁终于有点动心了，它缓缓地说道：“那好吧！”
于是，青蛙改掉了自己爱吹牛的毛病，潜心钻研，终于获得了成功，成为了举世闻名的飞行冠军！
不久，青蛙和那只善良的大雁又重逢了，它们一起快乐地欣赏着这黑夜中的美景。
精彩点评：唐君仪同学真是一位写故事、说故事的能手啊！这篇续写在你手上又有了别样的趣味！让我们看到了一个改过自新的青蛙，结局也很美好！在人物形象刻画上，还可以更丰富一些，故事情节还可润色一二，总的来说还是很不错的！。
青蛙它会飞儿歌教案
青蛙它会飞儿歌教案教案标题：青蛙它会飞儿歌教案教案目标：1. 通过学习儿歌《青蛙它会飞》帮助幼儿了解青蛙的生活习性和能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个有关青蛙的情境，例如在教室中布置青蛙的图片和玩具青蛙等，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿观察图片和玩具青蛙，提问：“你们知道青蛙是怎样生活的吗？它们会做什么？”歌曲学唱：1. 准备好《青蛙它会飞》的音乐和歌词，播放歌曲并展示歌词供幼儿观看。
2. 逐句教唱歌曲，带领幼儿跟随节奏和动作，重复多次直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
歌曲理解：1. 引导幼儿回顾歌曲内容，提问：“你们觉得为什么青蛙会飞？它们真的会飞吗？”2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并引导他们思考和讨论。
创意表达：1. 提供一些颜色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿制作自己的青蛙。
2. 引导幼儿根据歌曲中的描述，用纸剪出青蛙的形状，并用颜色纸装饰。
3. 鼓励幼儿在青蛙的身上添加翅膀等创意元素，表达他们对青蛙会飞的想象。
展示和分享：1. 邀请每个幼儿展示自己制作的青蛙，并鼓励他们讲述自己的创意和想法。
2. 在展示过程中，教师可以适时提问其他幼儿对展示作品的看法和感受。
扩展活动：1. 继续探索青蛙的生活习性，通过绘本、图片或视频等多媒体资源，进一步了解青蛙的飞行能力和其他特点。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述青蛙的特点，并组织小组讨论分享。
评估：观察幼儿在学唱歌曲和制作青蛙的过程中的参与程度、理解程度和表达能力。
根据观察记录，进行个别评估和反馈。
教案延伸：1. 在音乐活动中，可以引入更多与青蛙相关的儿歌和音乐游戏，扩展幼儿对音乐的认知和兴趣。
2. 结合科学教育，可以进行有关青蛙生活习性和飞行能力的实地观察和实验活动，加深幼儿对青蛙的认识。
教案总结：通过本教案的设计，幼儿将通过学习儿歌《青蛙它会飞》，了解青蛙的生活习性和能力。
同时，通过歌曲学唱、创意表达和展示分享等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力，以及观察能力和动手能力。
大班语言：青蛙飞行员
大班语言：青蛙飞行员（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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想飞的小青蛙
教材简析
本教材提供了三幅有趣的画面-----“小青蛙想飞”、“小青蛙两次试飞”和一副空白页。
青蛙看到天空中飞翔的小鸟，极其羡慕，想像要是自己也能像小鸟一样飞上天多好，于是，在小鸟的帮助下想了两个办法试飞，结果都没能成功。
最后怎样呢？空白的画面留给学生无限想象空间。
目的是让学生能进行仔细观察画面，通过合理的想象，激发学生的表达愿望，培养学生的看图以及口语表达能力。
教学目标：
1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生把图意说清楚，说完整。
2、指导学生认真观察，能按一定顺序将图意表达明白。
3、能根据画面之间的联系，发挥大胆的想象编说故事，鼓励创新求异。
教学重点：
指导学生认真观察画面，通过合理的想象按一定顺序将图意表达清楚、明白。
教学难点：
根据图画想象故事结局；引导学生将故事讲得生动有趣。
课前准备：用4K铅画纸画好三幅彩色图画
教学过程
课前谈话：
播放歌曲《井底的小青蛙》，引出故事主人公-----小青蛙。
一、激趣揭题，引入图画。
小朋友，看，这只小青蛙跑到我们教室来了。
（出示第一幅图）我们来亲切地跟它打招呼，学生齐说。
二、整体观察，了解图意。
这只小青蛙自从跳出井口，他把家安在了一个美丽的荷塘，他对许多事物都充满了好奇呢！在一个夏天的早晨，这儿发生了一个有趣的故事，小朋友，你们看……（师出示二、三幅图）
1、仔细观察，你从图上看懂了什么？自己练说或轻轻跟小伙伴聊聊。
2、师巡视。
3、指名回答。
（根据板书回答: 想飞想办法）
三、逐幅练说，入情入境。
（一）图一
用几句话把第一幅图说完整、说具体。
1、指名说。
要求其他学生认真听。
2、评价。
交流。
（根据学生发言随机从以下几个方面指导：讲清故事发生的时间、
地点等；荷塘景色很美，可以说上几句；小青蛙和小鸟之间的对话……）3、全体学生自由练说，再指名说。
（二）图二、三
小青蛙和小鸟动脑筋想办法了，想了什么办法让小青蛙飞上天空了？
指名说。
（板书：装翅膀气球助飞）
1、先看第二幅图
A、它们怎么会想到装翅膀这个方法的？指名说。
B、从动物商店买来了塑料翅膀后，小青蛙怎么做的？指名说。
（师在学生想象说话过程中不断引导用上准确的动词，并及时板书以规范学生语言、帮助说话）
C、边说边做。
D、生练说。
（出示词语超市供学生选用。
）
E、小青蛙又落到荷叶上，心情怎样呢？（难受、伤心、沮丧）
如果不用这些词，可以通过怎么的描述让听众知道他的心情呢？（垂头丧气、哭丧着脸……）
F、这时，小鸟会说些什么？
G、将第二幅图意完整地说说。
H、师小结说法：如果我们在讲故事时把人物想的、做的、说的等说得合理说得有趣，故事才好听呢！这要求我们做到什么？（板书：仔细观察合理想象）第三幅图
根据说第二幅图的方法，与同桌小朋友合作说第三幅图
1、练说。
2、指名上台说，其他小朋友当小评委。
（三）图四
引导学生发现：故事完整了吗？为什么？（缺少故事结果）
编故事结果。
1、下发图纸，画结果。
2、交流。
根据学生设想的故事结果讲评，引导合理的故事结果，并说说原因。
四、合作说图，完整故事。
1、四人小组合作讲故事，一人负责说一幅图。
要求：不仅说清自己的一幅图，还要注意前后图之间的联系，把故事说得完整，说得连贯。
2、指名小组上台讲故事。
3、总结。
教后反思:
整堂课，教学环节非常流畅，学生能够在认真观察图片的基础上，展开合理的想象，把四幅图连起来编成一个完整的故事。
通过这堂课的学习，学生初步掌握了从部分到整体的看图说话的方法，在课堂上我作为语言的引导者，设计的过渡语比较到位，较好地帮助学生做到语言的规范表达，使他们较好地把握了故事的完整性、连贯性，基本达到了课前设定的教学目标。
可是一堂课上下来，总会或多或少留下一些不足，下面我就从几个方面谈一谈自己在这堂课后的反思和收获：
1.看图说话课需要教师教师较强的基本功。
教师是用语言来与学生沟通，因此教师要掌握语言运用的艺术。
教师的语言要做到准确、清楚、生动、形象，充满美感。
尤其对低年级学生，要牢牢吸引学生的注意力，教师的语言不仅要生动还要有激情有感染力。
因此在这一方面我做得还不够投入大方，自己应该努力去改进。
2.在课堂上，作为教师，我注意教给学生看图的方法，注意引导学生说具体.完整的话，注意由扶到放引导学生说。
但引导的痕迹还是过于明显。
一是因为自己担心学生说得不着边际，怕后面的环节来不及上，影响课堂的完整性，二也是因为之前试教过，对于学生会有怎样的回答有一些预设，所以一旦学生没有讲到我预设的内容时，我就急着去帮一把。
其实，只要多给学生一些准备的时间，启发学生认真仔细地观察图片后再放手让学生讲，学生是完全可以讲到位的。
这样学生的思路也会更加开阔，而课堂气氛也会更加活跃些，教学效果可能会更好。
图片提供。