教科版小学科学一年级上册：7比较测量纸带和尺子
一年级上册科学课件-2、7 比较测量纸带和尺子｜教科版
2.4用不同的物体测量
说一说
小组讨论：
小科学家们如何帮助熊 大熊二解决难题呢？
不标准
yī zhǎ 一拃
想一想
我们可以用哪些物体 来测量？
用固定长度的东西
说一说
小组讨论： 你们打算用什么来测 量？怎么做呢？
zhan shi shi ke 展 示 时刻
测桌子的长度
内容
内容 内容 内容
测 书 的 长 度
你知道生活中还有哪些测量工具吗？
体重计
电子秤
便携秤
体温计 电子体温枪 气温计和湿度计
小结
尺子和测量纸带共同点 都有 0 刻度 （测量起点） 标记线的间距等长 （相当于同一标准物的长度） 标记线重复出现 （相当于标准物首尾相连） 数字标记 （相当于标准物的数量的统计数）
不同点可能有 材质不同（纸带是软的、易断裂，有的尺子是硬的） 标记线的间距长度不同 纸带的 0 刻度可能未标 尺子有更细小的标记线 数字标记方法不同 ……
✔
12
23
7
✔
✔
✔ ✔
聚焦
生来公平，拿在手中。 要问长短，它最分明。
尺子
打一测量工具
比较测量纸带和尺子
你见过或使用过哪些尺子？
你可以用它做什么？
探索
比较 测量纸带和尺子
用直尺测量橡皮的长度
对齐起点 （0刻度）
对齐终点 （读出数字）
用测量纸带和软尺测量橡皮的长度
探讨
与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量纸带相比，尺子有什么好处？
科学阅读
为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子。
一年级上册科学课件 比较测量纸带和尺子 教科版(共7张PPT)
比较测量纸带和尺子
莲都区天宁小学 陈建秋
回顾：用测量纸带来测量
有什么优点？ 有什么不足？
测量纸带和尺子的比较
测量纸带
尺子
相同点： 不同点：
尺子家族大聚会 （参考42面） 塑料尺
软尺
折叠尺钢尺 钢卷尺用测量纸带 Nhomakorabea尺子测量物体
测量纸带 尺子
橡皮的长度 科学书的长度
说说怎么测量—— 活动手册第13面
测量纸带
尺子
科学书的长度
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 比较测量纸带和尺子 教科版(共7张PPT)
交流讨论
和测量纸带相比 尺子有什么好处
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 比较测量纸带和尺子 教科版(共7张PPT)
教科版一年级科学上册 (比较测量纸带和尺子)新课件
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的 植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构，已经对观 察植物有了浓厚的兴趣，同时在观察过程中，往往被各种各样的叶所吸 引。他们虽然对叶的结构、外形也有了初步的认识，但是学生们缺少细 致地观察，准确的描述。教师应指导学生学会利用感官观察并用简单的 语言对叶的外部形态特征进行描述。
3.小游戏——猜一猜 学生活动：学生说叶子的特点，同学们猜名字。 教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。
教师引导：同学们，请你看看，比一比它们是不是同一种树叶？ 预设生1：不是，因为两片叶的颜色、大小不同,所以它们不是同一种。 预设生2：是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状一样。
教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并讲解颜色浅、比较小的是 “小时候”的叶, 颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们通常把这样的 叶分别称为嫩叶和老叶。
探索板块∶安排了三个活动。 活动一，观察、比较不同植物的叶。 活动二，观察、比较同一棵植物的叶。 活动三，画一片叶。
研讨板块∶围绕"叶有哪些特点? 它会怎样变化?"展开讨论交流、总 结归纳。让学生描述自己在观察时所看到的细节，发现叶是在不断 生长变化的，逐步建立"叶是有生命的"这一概念。 拓展板块∶以学生熟悉的"做叶画"为主要活动，激发学生的兴趣， 使其进一步认识叶的形状。
一、说教材
《观察叶》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》的第 三篇课文。本课重点观察的是叶的外部特征，学生通过比较不同植 物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色 等差导的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种 多样的。
本课教材分四部分： 聚焦板块∶教科书中是学生在户外观察叶的照片，把学生的关注点从植株 个体转向植物器官，并以"叶有什么特点呢?"为主线，延伸到以下三个板 块展开观察、讨论。
教科版科学一年级上册2-7《比较测量纸带和尺子》教案
教科版科学一年级上册2-7《比较测量纸带和尺子》教案一. 教材分析《比较测量纸带和尺子》这一课是教科版科学一年级上册第2-7节的内容。
通过这一课的学习，让学生初步了解测量工具，学会使用尺子进行测量，并能比较不同物体的长度。
教材通过生动有趣的图片和实例，引导学生参与实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和观察事物。
但学生在生活中对测量工具的了解较少，使用尺子的技能参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握测量方法，培养学生的合作意识和观察能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识尺子，了解尺子的使用方法，学会用尺子测量物体的长度，并进行比较。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，培养合作意识和勇于尝试的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握尺子的使用方法，学会测量物体的长度，并进行比较。
2.教学难点：让学生学会正确使用尺子，避免在测量过程中出现误差。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践活动法。
通过生动有趣的实例，引导学生参与课堂讨论，培养学生的观察能力和动手能力。
在实践活动中，让学生合作完成测量任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：尺子、纸带、剪刀、胶水等。
2.学具：每人一把尺子、一张纸带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的测量场景，如超市购物时测量水果重量，引发学生对测量工具的好奇心，进而引入本课内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍尺子的外观、刻度和使用方法。
通过示范，让学生了解尺子可以用来测量物体的长度。
同时，引导学生发现生活中还有其他测量工具，如温度计、体重秤等。
3.操练（10分钟）教师分发尺子和纸带，让学生分组进行实践活动。
学生通过测量纸带的长度，练习使用尺子的方法。
比较测量纸带和尺子(课件)一年级上册科学教科版
第2课
对齐起点
比较终点
第3课
不同的测量结果
起点
一拃
5+6+ 6+ 5+7+ 5+5+
终点
第4课
小棒
小立方体
回形针
我选的物体
测量结果（个）
桌面的长度 书的长度
小棒
5
2
小立方体
20
10
回形针
18+
9+
第5课
第6课
第7课
第1课
第2课
第3课
第4课
第5课
第6课
第7课
生活中的测量工具
卡尺
折叠尺
生活中的测量工具
制作测量纸带
shǐ yònɡ cè liánɡ zhǐ dài
使用测量纸带
容易损坏、断开
不适合测量小物体
cè liáng zhǐ dài hé chǐ zi yǒu
nǎ xiē xiāng tóng hé bù tóng
测量纸带和尺子有哪些相同和不同？
cè liánɡ zhǐ dài
测量纸带
ruǎn chǐ
尺子使用的 是标准单位。
尺子的材质 不容易坏。
尺子刻度更小， 测量更准确。
尺子测量起 来比较方便。
第1课
要公平 对比哦！
bǐ gāo ǎi
比高矮
bǐ cháng duǎn
比长短
第1课
cóng gāo dào ǎi
④
①
②
③
从高到矮
cóng cháng dào duǎn
①
④
③
②
从长到短
不同的观察和比较方法，可能会有 不同的结果。
一年级上册科学课件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共12张PPT)
读出尺子上与
物体另一端对 应的刻度；
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
2
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
橡皮的长度 科学书本的长度
塑料尺
软尺
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
介绍如何读数
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T) 免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
比较测量纸带和尺子
1
2
把尺子的0刻度 线和物体的一 端对齐；
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
2
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
谢谢
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件一年 级上册 科学课 件 7.《比较测量纸带和尺子》教科版(共 12张PP T)
一年级科学7比较测量纸带和尺子
测量纸带
尺子有更细小的标记线
直尺
新知讲解
观察和比较：相同点
都有0刻度（测量起点）
新知讲解
标记线的间距等长 (相当于同一标准物的长度)
新知讲解
标记线重复出现 (相当于标准物首尾相连)
数字标记 (相当于标准物的数量的统计数)
新知讲解
怎样使用尺子测量物体长度？
①把尺子的0刻度线和物体的一端对齐
②读出尺子上与物体另一端对应的刻度
新知讲解
尺子的单位：米、厘米和毫米等。如何读数？
当刻度超过最后的刻度,都读为 “几厘米多”(如5厘米多)。
新知讲解
小组分别用软尺、塑料尺和纸带测量橡 皮的长度并记录测量结果。
新知讲解
尺子和测量纸带相比有什么好处？
①尺子使用的是标准单位 ②刻度更小，测量更准确 ③尺子的材质不容易坏 ④测量起来比较方便
课堂练习
请你指出下图测量不正确的地方
铅笔的起点没对准尺子的0刻度
课堂练习
下列说法，正确的打√，错误的打✘。
1、尺子可以测量长度和重量。（✘） 2、没有尺子时，可用“拃”“步”来测量。（√ ） 3、尺子比纸带测量更准确。（ √） 4、尺子的长度单位有米、厘米和毫米等。（√）
课堂练习
读图题
橡皮的长度是__4__厘米 书本的宽度是_1__3_厘米
比较测量纸带和尺子
科学教科版 一年级上
新知导入
你见过或使用过尺子吗？
卷尺
软尺
直尺
新知导入
人们用尺子做什么？
新知导入
测量纸带和尺子有哪些相同和不同？
卷 尺
测量纸带
直尺
新知讲解
观察和比较：不同点
软尺：可以弯曲
新编教科版小学一年级科学上册《比较测量纸带和尺子》精品课件
交流讨论 和测量纸带相比 尺子有什么好处
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 软尺 直尺
规格 1.5m 塑料20cm
单位 数量 把 24 把 12
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
教科版一年级上册第二单元第7课
比较测量纸带和尺子
回顾：用测量纸带来测量
有什么优点？ 有什么不足？
测量纸带和尺子的比较
测量纸带
尺子
相同点： 不同点：
尺子家族大聚会 （参考42面） 塑料尺
软尺
折叠尺
钢尺 钢卷尺
用测量纸带和尺子测量物体
测量纸带 尺子
橡皮的长度 科学书的长度
说说怎么测量—— 活动手册第13面
新编教科版小学一年级科学上册《比较测量纸带和尺子》精品课件
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
教科版一年级上册第二单元第7课
比较测量纸带和尺子
回顾：用测量纸带来测量
有什么优点？ 有什么不足？
测量纸带和尺子的比较
测量纸带
尺子
相同点： 不同点：
尺子家族大聚会 （参考42面） 塑料尺
软尺
折叠尺
钢尺 钢卷尺
用测量纸带和尺子测量物体
测量纸带 尺子
橡皮的长度 科学书的长度
说说怎么测量—— 活动手册第13面
测量纸带
什么好处
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 软尺 直尺
规格 1.5m 塑料20cm
单位 数量 把 24 把 12
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
一年级上册科学课件 第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
探究新知
比一比
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
A.是世界通用的 B.有等距离的刻度
C.不可以弯曲
D.以上都不是
（3） 测量人的身高时，选择（ B ）来测量比较方便。
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPБайду номын сангаас)
A.钢尺
B.卷尺
C.折叠尺
D.软尺
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
综合探究
1.我能用尺子测量出物体的长度，并把结果记录下来。
橡皮长（ 4 ）厘米
书本宽（ 15 ）厘米
2. 我能说出尺子与纸带相比有哪些好处。
1. 尺子使用的是标准单位，测量结 果有可比性和通用性；
2. 尺子的刻度更小，测量更准确； 3. 尺子的材质不容易坏； 4. 测量起来比较方便。
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
×
一年级上册科学课件 -第二单元7比较测量纸带和尺子 教科版(共15张PPT)
基础达标
2. 选择题。
（1）测量水桶一圈的长度，我们选择（ B ）来测量更方便和准确。
A.纸带 B. 软尺 C.塑料尺
（2）尺子和测量纸带相比，有哪些相同点？（ B ）
小学一年级上教科版科学第二单元第7课：比较测量纸带和尺子
新课讲授
引入尺子和纸带的概念
在课堂上，老师可以通过图片或实物向学生介绍尺 子和纸带的外观和用途。解释尺子是用来测量长短 的工具，而纸带则是一种可以用来测量长度的纸质 工具。
新课讲授
比较尺子和纸带的相似之 处
让学生观察尺子和纸带的外观和结构，引导他们发 现两者都有刻度和数字标记，可以用来测量长度。 同时，解释尺子和纸带都是用来测量物体长度的测量
通过示范和实践，教导学生如何正确使用尺子进行 测量。可以从简单的几个实例开始，让学生测量不 同物体的长度，并帮助他们读取尺子上的刻度数值 。
新课讲授
学习如何使用纸带测量
引导学生使用纸带进行测量，可以从测量书本的长 度、课桌的宽度等简单的实例开始。教导学生如何 正确使用纸带测量，并帮助他们读取纸带上的刻度 数值。
课堂小结
注意使用纸带 和尺子的方法
课堂小结
注意使用纸带和尺子的方 法
在使用纸带和尺子进行测量时，我们需要注意一些 方法。首先，要保持纸带和尺子的平整，以确保测 量结果的准确性。其次，要将纸带或尺子紧贴物体 进行测量，避免出现空隙。最后，要读出测量结果 时，要注意刻度的对齐，以确保读数的准确性。
课堂小结
纸带和尺子的刻度不同
我们还学习了纸带和尺子的刻度不同。纸带上的刻 度是用毫米表示的，每个小刻度代表1毫米，而尺 子上的刻度是用厘米表示的，每个小刻度代表1厘 米。通过比较纸带和尺子的刻度，我们发现纸带的 刻度更细致，可以更准确地测量长度。
课堂小结
纸带和尺子的使用场景不 同
最后，我们还学习了纸带和尺子的使用场景不同。 纸带适合用来测量弯曲的物体，比如曲线的边缘、 绳子的长度等。而尺子适合用来测量直线的物体， 比如书的长度、桌子的宽度等。通过比较纸带和尺 子的使用场景，我们可以根据实际情况选择合适的 测量工具。
2019-2020学年度小学科学一年级上册比较与测量7.比较测量纸带和尺子教科版复习巩固三十一
2019-2020学年度小学科学一年级上册比较与测量7.比较测量纸带和尺子教科版
复习巩固三十一
第1题【单选题】
尺子和测量纸带对比，有哪些相同点？( )
A、是世界通用的
B、有等距离的刻度
C、不可以弯曲
D、以上都不是
【答案】：
第2题【单选题】
A、
B、
C、
D、
【答案】：
第3题【判断题】
卷尺可以用来测量三围。
A、正确
B、错误
【答案】：
第4题【判断题】
中国人和美国人对尺子进行读数时，结果是不一样的。
A、正确
B、错误
【答案】：
第5题【判断题】
测量纸带是世界通用的测量工具。
A、正确
B、错误
【答案】：
第6题【填空题】
______是世界通用的同一标准的测量工具。
A、尺子
【答案】：
第7题【填空题】
我们生活中常见的尺子的名称
__________________
A、卡尺
B、折叠尺
C、测距车
【答案】：。
一年级科学上册《比较测量纸带和尺子》
练一练
一、判断题
1.测量纸带测量时能够弯曲。（ X ） 2.中国人和外国人读尺子上的数时是不一样的。（ X ） 3.测量纸带是世界通用的测量工具。（ X ）
4.测量纸带和尺子上面都有等距离的刻度（ √ ）
5.用尺子量物体时，要先把物体一端对齐0刻度。（ √ ）
二、选择题 想测量图中树干的粗细，选择（ A ）测量更准确。
2、当物体另一端超 过标有数字的刻度线， 则超过的最后的数字 为几就读作几厘米多 （如上图纸条的长度 为5厘米多）
chǐ zi hé cè liáng zhǐ dài xiānɡ bǐ yǒu shén me hǎo chù
尺 子 和 测 量 纸 带 相 比，有 什 么 好 处？
1、尺子使用的是标准单位，测量更准 确 2、尺子的材质不容易坏 3、尺子测量起来比较方便
A
B
C
D
理一理
今天有什么收获？
通过本课的学习，我们认识到了世界上通用的测量 工具是尺子，它是各个国家的人都会统一使用的，所 以中国人和外国人的读数大小是不会有差别的。
谢谢
bǐ jiào cè空lián白g zh演ǐ d示ài hé chǐ zi
比较测在此输量入您纸的封带面副和标题 尺子
小学科学科教版 一年级上册在生活中你见过哪些种类的尺子？
直尺
ruǎn
软尺
juǎn
卷尺
可以用它们测量哪些物体呢？
各类尺子的用途
比较测量纸带和尺子
我们的测量纸带和尺子有哪些相同和不同？
相同点1：测量起点相同，都是从“0”刻度开始。
相同点2：都标有数字。
相同点3：标志线之间的距离长度都相等。
不同点：
1、材质不同
一年级科学上册比较与测量7比较测量纸带和尺子教案教科版
7.比较测量纸带和尺子【教材简析】《比较测量纸带和尺子》是教科版一年级上册《比较与测量》单元最后一课。
本课将引发学生对不同的测量工具进行讨论和交流。
教材分为三部分。
第一部分聚焦“我们的测量纸带和尺子有哪些相同和不同”，学生通过交流纸带和尺子的相同点和不同点，了解纸带和尺子的结构特点；第二部分探究“观察和比较，并用尺子测量物体的长度并记录”。
学生通过运用尺子对物体进行测量，感受尺子的发展由来，并在实践中学着正确使用尺子；第三部分研讨“尺子和测量纸带相比，有什么好处？”对不同物体进行测量时，感受工具选择及精确性的重要性，为后续学习其他测量工具打下基础。
【学情分析】通过前六课的学习，学生对用测量物体及测量物体过程中的注意事项已经比较熟悉了，学生对尺子这一测量工具也并不陌生。
但是学生在用不同工具对同一物体进行测量时，让学生能对测量后获得的数据进行分析，让学生体验到测量工具不同，长度单位是相同的，感受测量长度单位统一的重要性。
【教学目标】科学概念目标知道尺子是一种测量工具。
科学探究目标1．在教师指导下，能用语言或图画描述尺子与测量纸带的相同和不同。
2．用尺子来测量物体，初步掌握尺子的使用方法。
科学态度目标1. 感知不同的需求需要选择不同的测量工具。
2. 愿意分享与交流自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标意识到观察、比较和测量是人们认知世界的基本方法。
【教学重难点】重点：比较测量纸带和尺子的异同。
难点：理解尺子的演变发展过程。
【教学准备】教师：多媒体课件、一把塑料尺、纸条（前一节课制作）、一块橡皮、记录单、记号笔等。
小组：纸条、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）1.在你生活中，有见过或使用过尺子吗？2.学生充分发言（引导学生对尺子：名称、结构特点及使用过程进行描述，如果教师能准备一下实物的各种尺子就更好了）二、探索（预设10分钟）1.用尺子测量物体的长度（1）今天老师也带来了一把尺子，你会正确使用尺子和纸带来测量物体的长度吗？那我们来试一试吧。
小学科学教科版一年级上册 比较与测量7. 比较测量纸带和尺子-章节测试习题
章节测试题1.【答题】中国人和美国人对尺子进行读数时，结果是不一样的。
（）【答案】×【分析】本题考查测量工具的认识。
【解答】尺子是世界统一标准的测量工具。
2.【答题】软尺一般用来测家具的高度。
（）【答案】×【分析】本题考查关于测量工具的知识点。
【解答】一般用卷尺来测量家具的高度。
3.【答题】测量纸带和尺子上面都有等距离的刻度。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量工具的相关知识点。
【解答】测量纸带和尺子上面都有等距离的刻度。
4.【答题】卷尺可以用来测量三围。
（）【答案】×【分析】本题考查测量工具的相关知识点。
【解答】我们通常用软尺来测量三围。
5.【答题】测量纸带是世界通用的测量工具。
（）【答案】×【分析】本题考查测量工具的相关知识点。
【解答】尺子是世界统一标准的测量工具。
6.【答题】把尺子0刻度线和物体的一端对齐。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量工具的使用。
【解答】把尺子0刻度线和物体的一端对齐。
7.【答题】尺子刻度越大，测量越准确。
（）【答案】×【分析】本题考查测量工具的知识点。
【解答】尺子刻度越小，测量的越准确。
8.【答题】想测量树干的粗细，选择（）测量最准确。
A.B.C.【答案】B【分析】本题考查测量工具的相关知识点。
【解答】A选项是直尺，B选项是软尺，C选项是卷尺。
测量树干的粗细，一般用软尺测量比较准确。
9.【答题】尺子和测量纸带对比，有哪些相同点？（）A.是世界上通用的B.有等距离的刻度C.不可以弯曲D.以上都不是【答案】B【分析】本题考查测量工具的相关知识点。
【解答】尺子是世界上通用的测量工具；尺子和测量纸带都有等距离的刻度；测量纸带可以弯曲。
10.【答题】用尺子测量比用纸带测量更准确。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是长度的测量。
尺子又称量尺、刻度尺，是用来画线段（尤其是直的）、量度长度的工具。
纸带是用原木纸浆经过表面处理再加工制造而成的牛皮纸，再经过分切所得，测量的准确性不如尺子。
教科版一年级科学上册 2-7《比较测量纸带和尺子》(表格式教案)
1.比较测量纸带和尺子（预设10分钟）
（1）提问：塑料尺、卷尺与我们自己制作的测量纸带有哪些相
同点和不同点呢？
（2）出示四人小组讨论要求：
①与同伴轻声讨论。
②测量纸带和尺子的相同点与不同点。
③至少各说2点。
二、比较 ④可以比较长度、刻度、单位、使用方法等；
测量纸带 （3）学生分组活动，教师巡视。
和尺子的 （4）整理材料，全班交流汇报。尺子和测量纸带有什么相同点
活动材料： 材料:测量纸带、塑料尺、软尺、卷尺
活动过程： 活动一、观察、比较尺子和测量纸带的异同 材料：测量纸带、塑料尺、软尺、卷尺 活动方法：各小组准备好材料，学生观察比较尺子和测量纸带的相同点和不同 点。
活动反思：在观察比较中，学生很容易找到测量纸带和尺子的异同。根据学生的 分享，引导学生认识尺子，明白尺子的读数及使用方法。
探究实践
能在实践对比操作中，用语言或文字来描述、记录测量纸带与尺子的异同，在测量活动中学习正确使用尺子测量、 记录物体的长度的方法。 态度责任
在测量物体长度的过程中，能感受到正确测量物体长度的乐趣；体验统一测量工具和单位给生产、生活带来的便 利。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
（3）出示微课：正确使用尺子的方法 （4）小结方法步骤：对齐→紧靠→读数→记录 （5）分组测量橡皮，教师巡视，提醒学生及时记录到科学作业 本 （6）整理材料并全班交流
① 用塑料尺测量到橡皮长度是多少？ ② 用卷尺测量到橡皮长度是多少？ ③ 你有什么发现？ 预设1：用塑料尺和卷尺测量出的橡皮长度相同； 预设2：长度不是整数时，可以用估计的方法； 【设计意图】从学生身边熟悉的材料入手，让学生在观察前先 明确自己的观察任务及交流形式，使学生能带上任务开展活 动，研究的指向性更加明确。活动中，老师创设宽松的研讨氛 围，对于学生的表达是有促进意义的。整个活动还利用口头交 流、微课学习、测量记录等多种形式，让学生掌握正确使用尺 子的方法，为后续的测量活动形成正确结果打下基础。通过测 量活动，让学生初步感受到统一标准的重要性。 材料准备：测量纸带、塑料尺、卷尺 1.提问：尺子和测量纸带相比，有什么好处？ （尺子有标准单位；尺子不容易坏；用尺子测量起来更加方 便。） 2．提问：要测量课桌桌子的高度，你会选择测量纸带、卷尺还 是塑料尺呢？说一说理由。 3.小结：看来同一个问题可以选择不同的工具，用不同的解决
一年级上册科学课件《7比较测量纸带和尺子》教科版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
今天我们认识 了世界统一测量长
小结
尺子和测量纸带共同点 都有 0 刻度 （测量起点） 标记线的间距等长 （相当于同一标准物的长度） 标记线重复出现 （相当于标准物首尾相连） 数字标记 （相当于标准物的数量的统计数）
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
厘米
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
谢谢你们！
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
用直尺测量橡皮的长度（记录）
对齐起点 （0刻度）
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
对齐终点 （读出数字）
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20 一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
探讨
与测量纸带相比，尺子有什么好处？
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
度的工具—尺子
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20 一年级上册科学课件《7比较测量纸带 和尺子 》教科 版20
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
卷尺的由来
• 回家后，程大位将选取的嫩竹做成宽度一 致的竹篾，并用铜丝将每节竹篾连在一起， 再标上刻度，最后浸在明油中加工了一下。 如此一来，即使在使用中弄脏了也可将污 泥洗下来，这样就保持了数字的清晰。
卷尺的由来
• 尺子是做好了，但总不能抱着一堆竹篾去测量 吧。意识到新尺子的不足之处，程大位决定再 改进一下。程大位自幼长在乡间，见过很多简 单却效率很高的小工具，比如木匠用的墨斗和 纺纱用的纺车。墨斗是古代木匠用来打直线的 工具，它将丝线缠在一个转轮上，可收可放， 十分便利；而纺车也是利用转轮原理工作的。 程大位从以上两种工具中得到了灵感，为自己 的尺子设计了一件“外衣”，使它也能收放自 如，还便于携带。
卷尺的由来
• 这就是世界上第一把卷尺的雏形，之后经 过一代又一代的改进，就有了今天我们使 用的卷尺。
给狗狗做新衣
• 过新年、穿新衣！时下最流行自己动手制 作（DIY）了。小朋友们，你们想不想亲手 给狗狗（猫猫）们做些可爱的衣服呀。但 是，应该怎样才能做一个适合它们的衣服 呢？只有准确地测量出狗狗身材的尺码才 能做出合体、大方、漂亮的衣服！因此， 就需要往常一样去田地里做测量工作。 路过一个农家小院时，他看见一个老者正 在用竹子编东西，那薄薄宽宽的竹篾从老 者的刀片下出来，蜷缩着纷纷落在老者脚 边。看到这一幕，程大位大受启发，这不 就是自己革新测量工具的绝佳材料吗？原 来，程大位的家乡盛产竹子，而且当地的 竹雕艺术非常成熟，竹篾有一定柔韧性性 和宽度，非常适合写数字。
给狗狗做新衣
• • • • • 1．胸围：前肢根部后方附近最宽的地方。 2．颈围：颈部的下围。 3．背长：从项圈的后侧到尾巴根部。 4．腰围：身体最细的地方。 5．裆长：从背部腰围的位置穿过裆部到腹 部腰围的位置。 • 现在，我们就来量一量，做一做吧！
感谢观看
聚 焦
1
2
把尺子的0刻度 线和物体的一 端对齐；
1
读出尺子上与 物体另一端对 应的刻度；
1
介绍如何读数
塑料尺
橡皮的长度 科学书本的长度
软尺
卷尺
卷尺的由来
• 据记载，世界上第一把卷尺诞生于中国， 它的发明人就是明代“珠算宗师”程大位。 • 程大位是一个珠算学家，他善于把事情往 数字上考虑。他想，如果能有一种工具， 上面标示着详细的尺寸，而且方便携带， 那很多的劳动将事半功倍。功夫不负有心 人，不久之后他就找到了理想中的尺子， 那就是竹篾。