人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 课件(共36张PPT)

探究与分享
我是一个完美主义者， 有的同学说我小心眼 有利于建立良好 不能经受挫折，不 儿踢球不带我，我很 处处想争第一，如果 的人际关系，学 考试成绩不理想，我 利于自己的身心健 伤心，后来我调整了 就会情绪低落，甚至 会与人相处。 康，也不利于学习。 自己，现在我已经是 班级足球队的队员了。 大病一场。
你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了 团队是强大的”这句话？ 这对你有什么启示？ 条件和可能。
3、 在集体生 实现集体共同目 活中，我们要 积极参与共同 标的过程，也为个 活动，把握机 人发展提供了条件 遇，自主发展 和可能。 ，使自己的个 性不断丰富。
（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些 方面看出来的？ （2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
我来说说
元元是一位负责任的黑板报主编吗？ 你是从哪些方面看出来的？
（1） 元元对承担黑板报主编后的认真负责的 工作态度 、生活更加充实的工作感受、为大家呈 现内容更为丰富的黑板报的工作愿望 。 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
• 2. 荣获 诺贝尔生理学或医学奖的药学家屠呦呦说：“获得 诺贝尔奖是中国的骄傲， 也是中国科学家的骄傲。没有我 的团队，我什么也 做不出来。这个荣誉属于我、我的团队 和整个国 家。”这表明( ) • ①个人只有依靠集体才有无穷的力量 • ②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长 • ③任何个人的影响都是微不足道的 • ④团结的集体才有凝聚力和战斗力 • A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
课堂小结
思考
为了实现集体共同 目标，使我们的集体变 得更优秀，你认为我们 需要具备什么样的品格？
1.小李升入初中之后，开始了寄宿生活，在宿舍小李负责宿舍 纪律管理，他认真负责，深得同学的拥护,小宿舍却是一个大天 地，同学生活习惯不同，性格不同，爱好不同，弄不好就会发 生摩擦，但是小李学会了尊重，理解，包容同学，与同学的关 系很和谐，寄宿生活磨炼了小李，说明在集体中（ ） ①可以培养我们负责任的态度和能力；②可以涵养我们的品格； ③每个人有不同的角色，承担相同的责任； ④能培养人际交往 的基本态度和能力 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③ ④
探究与分享
尊重
接纳 包容 被接 纳 理解 被理 解
被尊 重
探究与分享
（1）尊重与被尊重。人与人之间的交往是相互的， 尊重与被尊重同样都是让人幸福的。尊重会让我们 彼此拉近心灵的距离，赢得对方的尊重，这是友好 交往的必要前提。
（2）理解与被理解。理解他人实际上就是换位思考、
与人为善。学会换位思考，可以让我们将自己的内 心世界与对方联系起来，站在对方的角度体验和思 考问题，与对方在情感上得到沟通。理解他人，就 会关爱他人，就会在关爱中赢得对方的信任、尊重、 感激。
A
4、“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招 聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确 的是（ ）
A
A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完 善自我
5.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的 交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（ ） A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性， B.我们要有热爱集体 C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人 的个性不同
D
集体生活有温馨，有快乐， 有关爱。我们一起学习，共同 进步，分享收获的喜悦；我们 共同生活，相互鼓励，共享成 功的快乐。集体是我们成长的 园地，我们在集体中涵养品格 ，我们在集体中发展个性，我 们热爱我们的学校和班级。
怎样在集体生活中成就我？ （1）在集体中涵养品格 （2）在集体中发展个性
你做到了吗？
D
D.个性的形成和发展离不开之间在智力、体力及工作能力等 方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等 因素造成的。人与人之间的差异( ) ①是我们发展和完善个性的“明镜” ②是完全可以避免的 ③是集体生活中重要的学习资源 ④阻碍了个人的发展 A．②③ B．②④ C．①③ D．①②
提高自己的人际交 我喜欢读书，擅长写 作和演讲，班级成立 往能力和语言表达 了文学社，我担任社 能力。为将来的写 长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，
作和演讲打好基础。
乐观的个性，保 每天我的笑声总能感 持开朗的心境， 染身边的同学。 乐观面对困难。
寻找自己的个性----每种个性都是集体生活中重要 分析以上四位同学的个性特点对他们的成长 的学习资源，包容不同，学习他人的优点，有助于 会有什么影响？对我们又有什么启示？ 我们完善个性！
集体生活中，与他人交往时， 小组 讨论 你最在意的品格是什么？为 什么？
真诚、礼貌 、言行一 致、理解别人、尊重 他人．．．．．．
（一）集体生活的作用？
2、集体生活可以培养我们人际交往的基本 态度和能力。 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同 的生活经历和性格特点。我们在交往中可以 学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友 好相处。
第六课 “我”和“我们”
第二节 集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
运用你的经验
情境一：在小组合作学习中，我 的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二： 2018年春季运动会 使我——增强了团队精神和 集体荣誉感。
情境三：早上，受到同学们琅琅 读书声的感染，我也情不自禁地 大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
C
7．一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班 级和个人自身的发展，下列说法正确的是( ) ①在班集体中，个性应得到完全的张扬 ②集体生活为个人发展提供了条件和可能 ③在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步 ④个人要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的 个性 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
A
3. 有一次，大雁、大虾和鲫鱼，一起运送 一车货物， 它们用尽了力气，可是车子一动也不动。 车上装的东西 并不重，只是大雁拼命往云里冲，大虾用力往后拖，鲫 鱼使劲往池塘里拉。从建设优秀班集体的角度来看，这 一寓言启示我们要( ) A. 团结协作，发挥集体力量 B. 独立行事，展现自我风采 C. 学会合作，坚决反对竞争 D. 坚持己见，凸显个性
朱婷为什么 会取得这样 的成绩呢？
学校要举行运动会，同学们摩拳 擦掌、跃跃欲试。我也报名参加了 “轮滑接力”项目小组。 为了取得好成绩，我们 小组分析 了队员的情况和影响比赛的各种因素， 共同制 订了训练计划：队员每天提 前半小时到校进行体能和速 度训练， 严格遵守训练计划， 无特殊情况不准请假。功夫 不负 有心人，在比赛中，我们取得了出人 意料的好成绩。老师肯定了我们的努 力，给予我们很高的评价：有目标， 而且所有成员都能为之奋斗的团队是 强大的。
小组讨论
你的性格特点是什么？ 对于性格中的弱点你打算怎 样克服？
2、每个人的 个性特点不同。 包容他人的不 同，学习他人 的优点，能够 帮助我们完善 个性。
天才主攻手——朱婷
里约奥运会，中国女排获得冠军，朱婷被评为最有价 值女球员，也就是MVP，在赛中朱婷一人贡献了中国队 40%的得分，为中国女排夺冠立下汗马功劳。
二 在 集 体 中 发 展 个 性
谁跑得最快？
谁最乐意助人？
1、在集体这个 平台上，我们 展示自己的个 性，发展自己 的个性，不断 认识和完善自 我。
一位农夫有两只水桶，其中有一只有一道裂缝,因 此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而 另一只桶却总是满满的。 完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂 缝的桶自然为自己的缺陷而羞愧。一天在河边,有裂缝 的桶终于鼓起勇气向主人开了口：「我觉得很惭愧 ,因 为我这边有裂缝,一路上漏水,只能担半桶水到家。」 农夫回答它说：「你注意到了吗 ?在你那一侧的路沿 我们每个人都好比那只有裂缝的桶 ,各自 上开满了花 ,而另外的一侧却没有花?我从一开始就知 都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我 道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每 们怀著一颗包容的心,懂得发现对方的长处, 天担水回家的路上,你就给它们浇水。两年了,我经常 并且能够扬长避短 , 我们的生活一定会变得 从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你 更加轻松愉快和丰富多彩。 的所谓的缺陷 ,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?」
升入初中后，小华被老师任命为学习 委员，在小学时从来没有干过任何班干 部的她，在担任班干部后工作干劲十足， 赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活 对小华有什么影响？
集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力
在集体中，每个人有不同的角色，承担不 同的职责。
我在班级的角色 班长 学习委员 体育委员 课代表 值日组长 普通成员 承担的责任
（2）王军是一位数学怪才，整天只知道学数学，其他 科目一踏糊涂。
尊重、理解、接纳、帮助。
（3）小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他同桌。
接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经 （ 4）同桌不小心把墨水溅到你身上 历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、 包容，说一声“没关系”。 理解和包容，学会友好相处。
二
在集体中发展个性
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往 与联系是否完满决定的。 ——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反， 只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞
你是如何理解上面这两句名言的？
在集体中可以发展个性
相关链接：
集体中的个性
个性的形成和发展，离不开 个人与周围环境的相互影响， 在集体生活中，每个人都展现 自己的个性，了解和认识他人 的个性，并在了解和认识他人 的过程中，更深入地认识自己， 不断发展自己的个性。