作文环境描写课件
作文之环境描写公开课 PPT课件(共15张)
借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。
景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 ----《我的叔叔于勒》
写出了一家人高兴、愉快的心情。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 ----《我的叔叔于勒》
----《变色龙》
渲染出萧条败落的社会环境。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石 上……暮色苍茫，天上出现了星星， 悬崖下面的大地越来越暗。
----《走一步，再走一步》
烘托出我的恐惧心理。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼 望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到 害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 ---- 《孤独之旅》
B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。 而月亮又是那么明亮。
---- 《孤独之旅》
一、什么是环境描写？
自然环境描写（又称景物描写）
环 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 境 描 社会环境描写 写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、
居室陈设等
二、环境描写的主要作用
•渲染气氛； •烘托人物心情。
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。
环境描写作文讲解ppt
环境描写作文讲解ppt1、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然景物还要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。
写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。
这就需要选择。
选择，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。
一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。
只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
（2）要注意符合客观事实。
自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。
一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。
即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。
由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。
有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。
其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。
写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。
要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。
（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。
自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
2、描述社会环境。
社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。
它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。
它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。
记叙社会环境，要注意以下几点：（1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。
（2）不能面面俱到，要抓住重点写。
（3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。
3、记叙游览经过。
记叙游览经过，就是写游记。
游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。
适用在作文中的万能环境描写
适用在作文中的万能环境描写
窗外，雨丝蓦然猛然用力掉了过去，落在窗台上，像是拉奏着一首一头黑线的乐章。
我目光凝视雨幕，思绪不由自主地地飘向远方。
教室里，同学们恭敬地做着笔记，只有一一仅仅偶尔才会才能抖一下书页的声音击碎了寂静。
阳光透过窗户缝隙窗户，铺洒在书页上，泛着冷声的的金光。
空气中腾起而起在空气中冷冷的的的墨香，那是知识的味道。
轻风拂动树桠，给予才发出又一阵清香。
夕阳西下，天空被染了色一片橘红色，像是用金色的颜料亲手所玩手工手工绘制的的一幅油画。
我缓缓地走在回家的路上，心绪古井无波地而安定的生活。
夜幕降临，漫天的繁星，像是倾洒在夜空中的珍珠。
月光如银，飘下在街道上，将世界一圈圈在一层银色的纱衣中。
夜晚的城市，蕴满了安谧与神秘。
在不同的环境中，我的内心也骤然再一次再一次发生着神妙的变化。
从雨丝的柔情，到教室的沉稳，再到夕阳的温暖，包括夜空的安谧，那些个细密的变化，都给我回去了深刻的印象，也让我对生活充满了期待。
我像是一只在广阔天地中自由的飞翔的小鸟，在不同的环境中，去收集属于自己的那片天空。
每一次旋转的，大多一次新的体验，每一次能感觉道，大部分一次心灵的洗礼。
时间急匆匆飞速流逝了，但那些个个环境也能让我的感受却永远都是是都是地呆在了我的记忆中，它们像是一串串珍珠，串联连接然后直接连接起我生命中的点滴，让我在未来的道路上越来越语气斩钉截铁自信地往继续前行。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
作文辅导环境描写公开课获奖课件省赛课一等奖课件
• 秋天旳校园充斥诗情画意。…… • 秋天旳校园让人伤感。……
佳作欣赏
• 秋天旳校园充斥诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书旳同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学旳头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像有意要与树下扫地旳同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。
树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！
烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，
山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若
实，让人如痴如醉。
喧宾夺主
记叙文中景物描写成功旳原则：
1.目旳明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助旳作用。 3.描写真实，抓住景物旳特点。 4.描写详细、生动。
练习：“校园秋色” • 反应两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩
采地低垂着。 失去水分
没有一丝凉风
赏析：这一处环境描写利用了__拟__人_____旳修辞
手法，为我们描绘了一幅 _天__气__闷__热__，__没__有__一__丝__凉__风__，__树__木__被__晒__蔫__旳画面 ,将景物赋予了人__旳__感__觉_____,使文章情景交融， 生动地交代了_炎__热__旳__天__气__背__景__，____________烘 托出_人__们__烦__闷__旳__心__情_________。
让环境描写成为作文旳亮点
思维训练
“一位消瘦旳少年倚着河堤旳栏杆，不 时旳发出一声声悲叹，他漫无目旳地望着远 方……”
少年看到了什么风景呢？请你发挥想象， 根据少年当初旳心情，把少年看到旳景 色用几句话描写出来。一分钟思索时间。
赏析环境描写
环境描写--作文开头和结尾(精品课件)
1、坐在窗前,明月依旧。
月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。
对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼。
初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心,在不停给我敲响警钟.月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪.3、走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上.窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格,糸满了长长短短的红丝绳.红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁……..。
.。
文档交流4、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉，暖得让人迷恋.。
...。
文档交流5、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说：“别伤心,我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”。
.。
..文6、冷风,稀星，残云.一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪,内心更加不安....。
文档交流7、夕阳里，潮水退了,岸边的游人散了.火烧云把半边天都染红了。
晚风阵阵,我心头涌起一丝落寞的感觉。
我凝视着…….....。
.文档交流9、淡淡的云飘动着,淡淡的风吹动着,淡淡的湖水流动着，一切都是淡淡的,那样的宁静,如今，草木皆非,而她那淡淡的笑容依旧……让我温暖而又难忘。
....文档交流11。
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。
教室内，……。
13. 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽，唯独…。
作文专题环境描写-PPT课件(共24张)精选全文完整版
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉
声音（变化）
嗅觉
气味（变化）
味觉
味道（变化）
触觉
质地、冷暖（变化）等
技巧1：感官法
春
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景，
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分
作文专题环境描写 PPT课件(共24张)
春
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水 很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美 人。 • ——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
• 仿写练习： • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 _______________________________ 有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡； 有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫 测。
作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 深化作品主题 和谐温馨 的气氛，也起了____________ 了__________ 的作用。
小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象
技巧1：感官法
视觉 听觉
嗅觉 味觉 触觉
化） 质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你， 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌 喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
作用五：环境描写可以成为文章的线索
适用在作文中的万能环境描写
适用在作文中的万能环境描写
阳光温柔如水到极点地抚摸着我的脸颊，树叶沙沙作响，仿似在沉声默默无语去倾听着有什么呢秘密。
远处传来几声鸟鸣，清脆悦耳，像是为这宁谧的早晨更添了一抹生机。
空气中弥漫在空气中泥土的芬芳，参杂着淡淡的花香，让人身心舒畅。
教室里，同学们都在很郑重地真诚做作业，只有我一个人正坐在阳台上，望向窗外这迷人的景色，思绪拂动。
我恍如见到了孩子们在草地上追逐嬉戏，一眼就看到了老人在绿荫下悠哉地地煮茗，再再注意到了情侣们在湖边漫步，看见了了了……
夕阳西下，天空被会染了火红的色彩，像是燃烧的火焰，也像是奔涌的血液的熔岩。
远处的山峦被镀上了一层金色的光辉，显得十分气势宏伟。
晚霞逐渐地褪尽，夜幕降临，一轮皎洁的明月挂在天空，将银色的月光洒向人间。
我正坐在书桌前，看向外面这勾人心魂的夜景，思绪又返回到了白天。
那柔情似水极其的阳光，那娓婉的鸟鸣，那淡淡地地地的芬芳，都长吸地印在了我的脑海里。
夜已淡漠，我合上书本，马上准备好好休息下。
窗外的月光却光亮，映亮了我的房间，也映亮了我的心。
我闭显眼，脑海里一闪而逝出出今天亲眼看见瞧着的一切，心中蕴满了温暖和很很小小的感动。
这动人心魄的的景色，这美好和幸福的时光，将会永远也是只修真者的存在我的记忆里，蓝月帝国我生命中大的的财富。
环境描写作文
环境描写作文
环境描写作文
一大早，我来到了一个静谧而美丽的环境中，好像置身于一个童话世界。
这里是一个美丽的花园，草坪上绿草如茵，花朵争奇斗艳，散发出淡淡的花香。
微风轻轻吹拂着，带来了一丝丝清凉和愉悦的感觉。
园中有一条小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋着。
小溪两岸是郁郁葱葱的树木，树叶沙沙作响，不时有小鸟叽叽喳喳地叫着从树枝上飞过，给整个环境增添了一抹生机。
走出花园，来到了一片宽阔的田园。
田野里一片金黄，稻谷已经成熟，金黄色的麦浪波涛汹涌，在微风中摇曳。
田间还有农民伯伯正在辛勤地耕作，他们背着挑子，有的喂饲料，有的收割庄稼，汗水滴滴答答，但他们的脸上挂着满足和欢愉的笑容。
途经一片森林，这里树木葱茏，茂密的枝叶遮住了阳光，只有些微的光线透过枝叶间的缝隙洒进来，使得整个森林显得神秘而宁静。
森林中不时传来枝枝叶叶碰撞的声音，野兽们匆匆穿梭于其中，给整个环境增添了一份神秘感。
当夜幕降临，星星点点的灯火开始闪烁起来，此时城市的环境也变得美不胜收。
高楼大厦灯火通明，五光十色的霓虹灯在夜空中闪耀着，街道两旁的树木和花坛也装点得灿烂多彩。
而城市里人们的生活也充满了欢声笑语，餐馆里飘来阵阵诱人的香
气，购物中心里人们忙碌地购物着，街头巷尾的小贩吆喝声此起彼伏。
不同的环境，给我带来了不同的感觉。
花园给人带来的是宁静与美丽，田野则让人感到辛勤的劳动和丰收的喜悦，森林给人带来的是神秘与安静，而城市则充满了繁忙与活力。
不论是哪一种环境，都有着独特的魅力，让人流连忘返。
初中作文环境描写烘托人物心情优秀课件
• 景物描写应运用写 景的多种方法，力 求生动
• 水天相连的地方，是一道 饰语 尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再 往上，就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚下， 运用修 银色的公路像是一条哈达， 辞 逶迤着伸向遥远的地 示例 2……一幅多美的画卷啊！ 方 • 我几乎醉了，想跑， 怕破坏这画卷的安谧；想 衬托美 喊，又怕惊动这画卷的宁 景（侧 静……我只有独自默默地 面写 伫立着，任大脑在美中陶 醉，任心潮在美中起伏。
• 爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上，喃喃地说：“你们 烘托心 俩都去，这牛咱不养了，爹砸锅卖铁也要供你们上学！” 情 • 三个人的眼里都流下了泪。
喻父坚 韧顽强 起来，夕阳的最后一点儿余辉把天地映成了血红
• （2）黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰喜鹊也叽喳
色，老槐树正在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋 天的老槐树为什么又发了新芽？ • (3)夜，已经来临，但很快又会是黎明。
结尾余 暗示对未来 的憧憬 韵无穷
课堂小结
1.景物描写要明确写景的作用。（情、 美 写 人、主题、情节） 2.景物描写应运用写景的多种方法，力 文 景 共 求生动（虚实、正侧、动静、烘托、 与 高 记 渲染）
分 叙 齐 一 3.景物描写应抓住特征，找到情与景的 飞 色
契合点。（情景交融、托物言志）
增添修
展凤头
记叙
平淡
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极 了。 • 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切— —包括你转身离去的背影，你正从我的心上走 远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，一 粒粒，敲碎了我的心.
景物描写 先声夺人
环境描写微作文
环境描写微作文天闷得像个大蒸笼，一丝风也没有。
街边的树叶都无精打采地耷拉着，像是被抽走了精气神儿的小老头儿。
那平日里活蹦乱跳的小狗，这会儿也只是伸着舌头，呼哧呼哧地趴在阴凉地儿，连叫都懒得叫一声。
马路上的汽车一辆接一辆，像是一群烦躁不安的铁甲虫，喇叭声此起彼伏，仿佛在互相抱怨这鬼天气。
卖冰棍儿的小推车旁边围了几个孩子，眼睛直勾勾地盯着那冒着白气的冰棍箱，卖冰棍儿的大爷一边摇着蒲扇，一边大声吆喝：“冰棍儿嘞，再不吃一会儿可就化喽！”远处的天边，乌云像一群黑色的骏马，正奔腾着朝这边赶来，一场暴雨怕是马上就要来临喽。
清晨的公园就像一个刚睡醒的大懒虫，慢慢悠悠地伸着懒腰。
太阳才刚刚冒了个尖儿，那光线就像小姑娘的手，轻轻柔柔地抚摸着公园里的一切。
草地上挂满了露珠，一颗一颗晶莹剔透，就像大自然撒下的珍珠，在晨光下闪着亮晶晶的光。
小花儿们也都醒了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们凑在一起，叽叽喳喳地像是在比美。
老人们早早地就来到了公园，有的在打太极，一招一式慢悠悠的，像是在画一幅流动的画；有的在遛鸟，鸟笼子里的小鸟欢快地叫着，像是在给这个清晨唱歌；还有的在跳广场舞，那音乐声和欢笑声在公园里回荡，把这个清晨都给吵醒了。
湖面上平静得像一面镜子，偶尔有几条小鱼跃出水面，画出一圈圈的涟漪，就像给这面镜子添上了几道皱纹。
那是条窄窄的小巷子，一到冬天就像个冰窖似的。
两边的墙壁灰扑扑的，被冻得硬邦邦的，好像稍微一敲就能掉下冰碴子来。
地上铺着一层薄薄的雪，被踩得乱七八糟的，这儿一个脚印，那儿一个脚印，就像一幅乱七八糟的画。
墙角有个小冰溜子，尖尖的，倒挂在那儿，像一把透明的小宝剑。
风呼呼地刮着，像个调皮的小坏蛋，顺着领口就往人衣服里钻。
巷子里没什么人，偶尔有个裹得严严实实的大妈，缩着脖子，匆匆忙忙地走过，那脚步声在空荡荡的小巷里回响，听起来特别孤单。
旁边有个小破屋，烟囱里冒着一缕青烟，那烟刚冒出来就被风给吹散了，像是在和风玩一场永远赢不了的游戏。
作文环境描写
作文环境描写
清晨，微风拂过，夹杂着一丝丝清新的草木气息，环境仿佛在呼吸着新鲜的空气。
远处，一排排高大挺拔的树木在晨光中若隐若现，它们是大自然的守护者，为我们营造了一个清新宜人的环境。
走进校园，清晨的阳光洒在绿树成荫的小径上，小鸟在枝头欢快地歌唱，给人一种宁静和祥和的感觉。
校园里的花草树木，每一片叶子都闪着晶莹的露珠，微风吹过，树叶轻轻地摇曳着，仿佛在和风儿轻声细语。
走进教室，整洁明亮的环境让人感到舒适和愉悦。
教室里的桌椅整齐排列，黑板上干净整洁，墙上挂着学生们的作品，充满了朝气和活力。
窗外的景色尽收眼底，一片片绿叶在微风中摇摆，远处的山峦在晨雾中若隐若现，构成了一幅美丽的画卷。
走进图书馆，一股淡淡的书香味扑面而来。
书架上整齐摆放着各种各样的书籍，它们是知识的宝库，为我们提供了学习的资源。
在这样的环境中，人们可以静下心来阅读，汲取知识的营养，感受到知识的力量。
走进家里，干净整洁的环境让人感到温馨和舒适。
家具摆放得井井有条，家里弥漫着一股淡淡的清香，让人感到放松和愉悦。
窗外的景色宁静而美丽，仿佛在诉说着家的温暖和宁静。
作文环境描写到这里，我们不难发现，环境对我们的生活有着重要的影响。
一个清新宜人的环境，能够让人感到愉悦和舒适，激发我们对生活的热爱和对美好的向往。
因此，我们应该珍惜环境，保护环境，营造一个更加美好的生活环境。
愿我们的生活处处充满美丽的环境，愿我们的心灵也如同这美丽的环境一样纯净、明亮、温暖。
作文环境描写
作文环境描写清晨的阳光透过薄雾，轻轻洒在小树林里，微风吹过，树叶发出沙沙的声音，仿佛在轻声诉说着大自然的美好。
小鸟在枝头欢快地歌唱，似乎在述说着这片土地的宁静和美丽。
这就是我所热爱的自然环境，这就是我心中最美丽的画面。
环顾四周，一片碧绿的草地铺展开来，微风吹拂着，草叶随风摇曳，仿佛在跳舞。
在草地的远处，一条小溪潺潺流淌，清澈见底。
溪水里游动着一群小鱼，它们在水中自由自在地嬉戏，仿佛在诉说着这片土地的生机和活力。
仰望天空，一朵朵洁白的云朵悠闲地游荡在蓝天之上，宛如一幅幅流动的画作。
阳光透过云层，投下斑驳的光影，一会儿明媚，一会儿柔和，犹如一位伟大的画家在这片天空上作画，给大地披上一层金色的光辉。
这里的环境是如此清新宜人，每一寸土地都充满了生命的气息。
在这里，繁忙的城市生活仿佛成了遥远的记忆，心灵在这片自然环境中得到了净化，得到了放松。
在这里，我感受到了大自然的伟大和美丽，也深深体会到了环境对人们生活的重要性。
然而，随着城市的不断发展，自然环境却在不断受到破坏。
树木被砍伐，草地被开垦，湖泊被填埋，大自然的美丽被破坏得面目全非。
空气中弥漫着汽车尾气的味道，垃圾随处可见，环境污染的问题日益严重。
我们应该保护好自然环境，让这片美丽的土地永远保持着它的原貌。
我们应该植树造林，保护野生动植物，减少污染，让大自然的美丽永远存在。
只有这样，我们才能够在清晨的阳光里，享受到大自然的馈赠，享受到环境带来的美好。
环境的美丽是我们共同的责任，让我们携起手来，共同保护这片美丽的土地，让我们的后代也能够在这片美丽的环境中生活。
让我们用心去呵护自然环境，让大自然的美丽永远存在！。
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一年前，当我们乘着大巴车从常州归来，同学们如潮 水般向外涌去，如退潮般纷纷被家人接走。我站在校门 前的十字路口，等待苦苦等待着母亲。已是傍晚天气有 些微凉，我不禁打着寒颤，忽然听见有人喊我，转身， 原来是你。你骑着一辆单车，后座上是你的女儿，正准 备回家。当你知晓我母亲还未到达时，便停下车，陪我 等候。你时而逗逗女儿，时而陪我说话。我凝望着你， 你脸上的神情充满了亲切与慈爱。我的心中蔓延着无数 的感动，如片片春晖漫至全身每一个角落，驱走了寒冷 与恐惧，内心又涌起了无限的愧疚。正百感交集间，一 声鸣笛划破长空，母亲来了。我向你挥了挥手，你点点 头，随即跨上自行车缓缓离去。站在那里，温暖将心灵 一寸寸包裹，那一刻，岁月静好。
（《荷叶
母亲》
冰心）
考场作文之扣题
技巧口诀
景物描写方法多，如何运用有技巧。
多种感官绘环境，巧用修辞语生动。 对比象征和虚实，同一景物反复现。 景变亦随人心情，凸显主旨意蕴深。
如何在文中呈现景物描写： 方式一：创造情境，开头用环境点染 方式二：塑造形象，细节用环境亮色 方式三：巧妙串连，情节用环境推动
集聚智慧， 探寻妙法
结合例文，探寻景物描写的技巧。
考场作文之扣题
材料一：
1 .月牙儿才罢晚妆，盈盈地跃上枝头。皎洁的月光静 静地钻进屋子，倾泻了一地。晚风犹如母亲的手，轻柔 地吹开一屋月色，也撩开我记忆深处那抹永远的回忆。 （《有一种声音，在记忆深处》开头 ） 2. 窗外，细雨霏霏，如丝如针；一只小鸟跃于杨柳树 上，细枝便用温柔接纳它的雀跃。记忆苍莽，弥漫开来 ，飘落了几许揪心的怀念。昨夜，慈母又入梦…… （《昨夜，慈母又入梦》开头 ）
（《一个走运的人》秦文君 ）
考场作文之扣题
6.（开头）细碎的阳光，滑过我的指尖，伴随着那
纷飞的、淡粉的花瓣，盈满我的心房，那一刻，我 的世界春暖花开…… (结尾) 那一刻，看到纷飞的、美丽的桃花，看到 它们幸福地在枝头绽放生命，我的世界春暖花开。 (《那一刻，我的世界春暖花开》)
考场作文之扣题
7.雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
材料三：
5．家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲
的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树， 香樟树的清幽常引人驻足。 …… 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女 店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上 前打听，老太太说：“搬迁了。” …… 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清， 淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊
——写作中”环境描写”的妙用
回味经典，体会妙处
你能试着结合所摘抄的环境描写语句，分 析并归纳其作用吗？
试一试哟！
环境描写的作用
1.渲染……的气氛，烘托人物……的心情； 2.交代事情发生的时间、地点，揭示背景； 3.烘托了人物……的性格或品质； 4.推动情节发展，为下文写……内容作铺垫； 5.深化文章……的主题。
方式四：卒章显志，结尾用环境升华
友情提醒：
景物精当，恰到好处； 不宜过多，两到三处； 不宜过长，两行为宜；
一切为突出主旨服务！
实战演练 ，巩固所学
运用所学知识，在横线上补写恰当的环境
描写。
（活动方式：自主撰写→小组交流→全班展示。）
友情提醒：1.关注文题，巧设环境
2.妙用方法：修辞、感官、象征；线索、前后呼应；由景 及人……
考场作文之扣题
材料二： 3．阳春三月，桃红柳绿，燕子呢喃。她手捧一本诗 集，亭亭站在我们的中间。书香携着花香迎面扑来，她 柔和而轻快的声音久久不绝。 （《断章里的声音》开头 ） 4．虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静 静开放，散发着清幽的香味，皎洁的月光洒满小院。恍 惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的， 都是儿时的光景啊。 （《小扇轻摇的时光》中间 ） 考场作文之扣题
你是我生命中的暖阳
两年花开，飘香满袖。你的笑你的好，早已镌刻在心，成为我生命中 无可替代的暖阳。 两年前，初二学生分班。身处新环境，一切是那么陌生，是你引人入胜 的课堂，让我重新找回温暖的感觉。那是一堂公开课，课题是萧红的《呼 兰河传》，你身着黛色衣装，乌发随意绾起，极富古朴自然的气息，与主 人公年幼时玩耍的大观园十分相配。你对我们自信而温柔的微笑，平复了 我们稍稍紧张的心。你投入其中，时而缓和轻柔，时而激情澎湃，将我们 也带入那美妙的意境中。当讲至高潮时，你突然放下书本，给我们表演起 来。你高举着双手，兴奋地喊：“下雨了，下雨了！”眼眸里掩藏不住儿 童般纯粹的欢喜与激动，嘴角勾勒出一抹纯真无邪的笑，仿佛回到自己的 童年似的。我从你身上寻到了童心未泯的美好，更从你课堂上感受到生命 无限的张扬与活力。空气中流淌着暖阳的气息，渐渐地，一道暖流自喉头 淌下，一股一股，暖至心扉。