人教版高中地理必修3教案 5.1资源的跨区域调配—以我国西气东输为例教案2
人教版高中地理必修3教案：5.1资源的跨区域调配—以我国西气东输为例
第五章第一节《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计教学目的：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学难点：掌握结合事例分析的能力。
教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等情感价值观：培养学生关注中国能源现状，启发其节约和合理利用资源。
课时：3课时教学过程：一、我国资源跨区域调配的概况1．资源跨区域调配的必要性⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。
且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等二、资源跨区域调配的典例——西气东输程（2002年7月正式开工建设，2004年实现全线贯通）1．基础：新疆天然气资源2．目标市场：长江三角洲3．主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。
管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
三、实施西气东输的原因1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示）——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。
⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。
以上海为中心的长江三角洲地区是我国最大的综合性工业基地，拥有我国最大的城市群，能源消费量很大。
但是，长江三角洲地区却是能源资源极度贫乏的地区，一次能源基本上全靠区外供给。
⑵西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。
5.1资源的跨区域调配-教案
教案 5.1资源的跨区域调配----以我国西气东输为例一、教案背景1．模块：必修32．年级：高中二年级3．所用教材版本：人民教育出版社4．所属的章节：第五章第一节5．学时数：40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学三维目标：①．知识与技能（1）能说出我国西气东输工程的概况，如起点、终点、经过的主要省区。
（2）能通过读教材中附图，分析西气东输的主要原因，培养学生的理解与概括能力。
（3）能理解西气东输对区域发展带来的深刻影响。
（4）了解其他三大跨区域调配工程的线路及对区域发展来的影响。
②．过程与方法（1）总结归纳法：让学生对教材内容整理归纳，加强理解。
（2）逻辑分析法：运用相关图表及文字信息，分析“西气东输”的原因，进而归纳我国实施资源跨区域调配的原因及意义。
③．情感态度和价值观（1）认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
（2）从正反两方面分析资源跨区域调配对输出区和输入区地理环境的影响，学会辩证的看问题，树立辩证唯物主义的世界观。
2、内容分析：本节内容选自新课标教材高中《地理》（人教版必修3）第五章《区域联系与区域协调发展》第一节“资源的跨区域调配---以我国西气东输为例”。
高中地理“必修1”，介绍自然地理环境的各要素及地理环境对人类活动的影响；“必修2”，介绍人类活动对地理环境的影响。
“必修3”在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。
第五章是前四章内容的总结、递进和深化。
本节内容以“西气东输”为例，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。
“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。
”要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。
高中地理必修3优质教学设计9：5.1 资源跨区域调配——以我国西气东输为例教案
第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例一、说教材1．本节在教材中的地位和作用本节是人教版高中地理必修三的最后一章的第一节，和后一节《产业转移——以东亚为例》一起说明了区域之间的联系和协调发展。
必修三是高中地理必修的总结。
必修一主要是自然地理，必修二主要是人文地理，必修三为区域地理，每个区域都是自然和人文的综合体。
对一个区域的认识和开发，必须要有相应的自然地理和人文地理的理论知识。
而本节资源的跨区域调配又是必修三的总结。
要实施资源的跨区域调配必须要对相应区域的社会、经济、生态的建设和发展知识做了解。
学生以前所学的自然、人文知识及区域知识，在这一节中能得到综合的应用，来解决实际中的问题，从而能培养学生的地理分析能力。
在必修三中有一条主线，就是区域的可持续发展。
而资源跨区域调配的目的就是为了协调区域发展，是我国实现区域可持续发展的重要途径。
2．课标理解“新课标”：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
资源是人类文明进步与发展的最重要也是最基本的物质基础。
我国是世界上少数几个资源总量丰富，种类齐全的国家之一。
但是由于气候、地质、地貌、水文等自然条件的地域差异，使得我国资源空间分布很不平衡。
不论是地表资源还是地下资源，在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象。
这种资源的整体性分布与我国目前的经济地理格局不相适应。
东部沿海地区人口稠密，经济发达，技术先进却普遍面临着资源短缺、能源匮乏的困境；西部广大地区资源丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模的合理开发，资源优势没有转化为经济优势。
为了尽快改变这种局面，更好地利用我国现有的资源，实现经济的可持续发展，我国先后制定了若干跨区域资源调配方案，如南水北调、西气东输、西电东送、晋煤外运等。
这一“课标”的制定完全符合我国的国情，也是我国今后区域发展的主导方向。
因此，我认为应该通过两步来实现这一课标：首先通过对西气东输这一案例进行剖析、研究，使学生认识到资源的跨区域调配对整个区域的社会、经济、生态环境的持续发展所带来的巨大影响；其次引导学生对案例进行归纳、总结，掌握普遍的规律性原理，能宏观分析我国其他的资源跨区域调配方案。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
2.利用学生已有的地理知识，帮助他们构建新的知识体系，提升对资源调配的认识。
3.通过实例分析，培养学生理论联系实际的能力，提高他们分析问题的深度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的思辨能力和合作精神，提高他们在探究问题时的主动性和创造性。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解我国资源分布的不均衡性，认识到资源跨区域调配的必要性。
2.掌握西气东输工程的基本情况，包括起点、终点、途径地区、输送介质等。
3.了解西气东输工程对沿线地区经济发展、能源结构调整、环境保护等方面的积极影响。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家资源调配政策，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资源，展示我国资源分布的不均衡性，引发学生对资源跨区域调配的关注。
-提问：“为什么我们需要进行资源的跨区域调配？”激发学生的思考。
2.自主学习，合作探究
-分发学习资料，让学生自主学习西气东输工程的基本情况。
-组织学生分组讨论，探讨西气东输工程对沿线地区的影响，培养学生合作探究能力。
5.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，要求观点明确、论述充分、结构合理，字数在800字左右。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，提高自主学习能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、交流与合作，提高问题分析能力和解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生个体差异，指导学生提高学习效果。
高中地理人教版必修3教案设计-5.1资源的跨区域调配──以我国西气东输为例
教学准备1. 教学目标1．了解实施资源区域调配的原因。
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响。
2. 教学重点/难点教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因。
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响。
教学难点：掌握结合事例分析的能力3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、问题导入：想一想：为什么要进行资源的跨区域调配？二、出示中国水资源图：水资源：从东南沿海向西北内陆递减中国主要油气田的分布：主要分布在东北、华北、西北、西南中国主要大煤矿的分布：矿物能源：南少北多，东少西多三、中国三个经济地带及其发展水平比较（1999年）东部经济最发达，中部其次，西部较落后;东部的经济发展速度最快，中部次之，西部较慢。
四、中西部资源占全国的比重结论：我国资源的整体分布情况与目前的经济地理格局不相适应想一想：（1）中西部经济地带在资源方面的优势有哪些？（2）我国东部经济地带经济发展存在的限制性问题是什么？区域差异资源差异经济差异南水北调西电东送西气东输五、西气东输线路示意1、"西气东输"主干管道西起______盆地，东到_____三角洲，其途径地区主要考虑的因素是______，但在陕甘宁地区却未经过主要的城市，原因主要是_______________。
2、"西气东输"主干管道，穿越黄河______次，长江_____次。
主干管道经过的F处（西北内陆著名的灌溉农业区）是__________。
G处是当前我国重点开发的以______省为中心的能源基地。
3、目的地所属的工业区:____________4、"西气东输"工程经过九个省级行政区属于西部经济地带的有----------；属于中部经济地带的有-------属于东部经济地带的有-------六、西气东输工程创造的中国管道之最1.最长的管道2.途径行政区最多3.地形、地貌、地质条件最复杂4.输气量最大5.工程投资最高6.大型河流穿越最多七、实施西气东输的原因我国为什么要耗巨资修建"西气东输工程"？我国能源资源生产和消费的地区差异大调整能源消费结构今后我国油气资源开发战略重点的转移八、我国东部、中部和西部地区能源生产、消费占全国的比例（1998年）我国东部、中西部地区能源生产量和消费量有什么差异？九、我国能源资源生产和消费的地区差异大1998年世界和我国能源消费结构我国能源消费结构以什么为主？带来了哪些问题？长期以来，我国的能源消费结构一直以煤炭为主(70%)问题：排入大气的粉尘--可吸入颗粒物的主要来源之一排入大气大量SO2--酸雨范围大、危害严重煤炭堆放，燃烧废渣--环境污染北煤南运--给我国铁路和公路运输造成巨大压力十、煤炭和天然气作为能源的比较天然气作为能源的特点：干净、清洁、使用方便、燃烧效率高、价格比较低等优点。
人教版 高二地理必修三5.1资源跨区域调配 教学设计(第二课时)教案
人教版高二地理必修三5.1资源跨区域调配教学设计（第二课时）教案《第一节资源跨区域调配》教学设计（第二课时）【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
【学习目标】知识与技能1．能理解西气东输对区域发展带来的深刻影响。
2．了解其他三大跨区域调配工程的线路及对区域发展来的影响。
过程与方法运用相关图表及文字信息，分析“西气东输”的原因，进而归纳我国实施资源跨区域调配的原因及意义。
情感态度和价值观1．认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
2．从正反两方面分析资源跨区域调配对输出区和输入区地理环境的影响，学会辩证地看问【教学方法】图文资料分析法、案例探究与问题研讨法。
【情境导入】为缓解我国东西部天然气资源生产与消费的不均，调整能源结构，以及今后中国油气资源开发的战略重点在西部，政府投巨资实施“西气东输”工程。
刚才同学们已经谈到这一工程的概况及给我们的生活带来的好处。
请大家协助灰太狼先生考察这一工程给东、西部和我们国家的发展及环境带来哪些影响？一、西气东输对区域发展的影响1．从国家层面的意义（1）有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化我国以煤炭为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。
（2）为沿途各省的发展创造了良好的契机。
2．对西部地区的影响（阅读教材“对西部地区发展的影响”，读图5．4“西气东输对西部地区发展的影响”，归纳对西部地区的影响表现在哪些方面）（1）将西部资源优势转变为经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。
（2）将推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展。
3．对东部地区的影响（1）缓解东部地区能源紧缺的状况，优化东部地区能源的消费结构。
（2）发挥东部地区的经济、技术优势，推动天然气化工、发电等产业的发展，以及用户管网等基础设施建设，促进东部地区的经济发展。
人教版必修3地理：5.1资源的跨区域调配以我国西气东输为例优秀教学案例
1.组织学生进行实地考察，如参观天然气加工厂、输气管道等，加深对西气东输工程的了解。
2.开展课外研究活动，如让学生调查我国其他跨区域调配工程，了解其背后的地理意义。
3.邀请相关领域的专家、学者进行讲座，增加学生对资源跨区域调配的了解和认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入我将采用多媒体展示的方式，首先向学生展示一系列我国东西部地区的经济发展对比图片，让学生直观地感受到我国资源分布的不均衡性。接着，我会提出问题：“为什么我国需要进行资源跨区域调配？”从而引出本节课的主题——资源的跨区域调配，以我国西气东输为例。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“你在分析西气东输工程问题时，遇到了哪些困难？如何克服？”
2.组织学生进行互评、自评，评价他人的成果，如：“请同学们互相评价一下，哪个小组的分析最为全面？”
3.教师对学生的学习情况进行总结评价，关注学生的进步和发展，如：“同学们在本次课程中，表现出了很高的团队协作能力和地理素养，希望大家继续保持。”
5.作业小结：在本节课的最后，我设计了一份具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。作业的内容可以是结合我国其他跨区域调配工程，分析其背后的地理意义。同时，我鼓励学生在课后进行拓展学习，如查阅相关资料、实地考察等，以加深对资源跨区域调配的了解和认识。这样的作业小结，使学生在课后能够更好地复习和应用所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解西气东输工程的线路、意义及对区域发展的影响。
2.掌握资源跨区域调配的原因和方式，认识我国资源分布的不均衡性。
3.学会分析实际问题，从地理角度提出解决问题的策略。
（二）过程与方法
人教版必修3地理：5.1资源的跨区域调配以我国西气东输为例教学设计
3.利用多媒体教学资源，如地图、图表、视频等，帮助学生直观地理解地理知识，提高学习效果。同时，结合GIS软件，让学生在实际操作中掌握地理信息分析技能。
4.设计多样化的实践活动，如小组合作探究、模拟规划、实地考察等，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
在教学过程中，需要关注以下学情：
1.学生对地理知识的兴趣较浓厚，但学习主动性和探究能力有待提高。
2.学生在地图、图表分析方面有一定基础，但在运用地理信息系统（GIS）进行综合分析时，可能存在一定难度。
3.学生在小组合作、讨论、汇报等活动中，需要加强独立思考和团队协作能力的培养。
4.学生在情感态度和价值观方面，需要进一步引导和培养，使其关注国家大事，增强环保意识。
人教版必修3地理：5.1资源的跨区域调配以我国西气东输为例教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解资源跨区域调配的必要性和意义，掌握西气东输工程的基本情况，包括起止点、途径省份、输气能力等。
2.学会运用地图、图表等工具分析我国天然气资源的分布特点，掌握资源跨区域调配对我国经济发展的影响。
3.掌握地理信息系统（GIS）的基本操作，通过GIS软件分析西气东输工程对沿线地区经济发展、能源结构调整、生态环境等方面的影响。
4.设计实践活动，如模拟西气东输工程规划、分析沿线地区经济发展等，让学生在实践中掌握地理知识和技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强国家意识。
2.培养学生节约资源、保护环境的意识，提高环保素养。
3.增强学生对我国能源战略的认识，树立可持续发展观念。
人教版高中地理必修3第5章第1节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例教案
资源的跨区域调配——以我国西气东输为例课标要求举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响教材分析本节是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·地理（3）》中“资源的跨区域调配”部分内容。
按照新课标要求，本节内容分为两课时，教师可自行调整进度。
本节教材通过对我国的西气东输工程这一典型案例的剖析，抓住为什么要进行资源的跨区域调配和资源跨区域调配对区域地理环境的影响这两个核心问题，揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及复杂的历史背景，确立区域社会经济、生态环境可持续发展的思想，为分析我国其他的若干资源跨区域调配工程做了必要的知识铺垫。
学情分析对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理中已学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等知识，对我国资源的调配已有了一定的理论基础；同时，学生通过看报刊、广播、电视等多媒体的宣传报道，对西气东输工程已有了感性认识，但对此工程的认识尚不够系统和深入，另外学生的读图能力、逻辑思维能力和对课堂知识的整合能力有待于进一步提高。
三维教学目标1．了解我国资源分布的不均衡状况，以及对区域经济建设带来的影响；通过西气东输实力，能够运用有关文字、图表和多媒体等资料，综合分析实施西气东输的原因、对个区域的影响2．通过对西气东输对地理环境的影响的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生读图分析，提高学生归纳和把握事物重点的能力。
3．通过学生对天燃气跨区域调配工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
教学重点实施西气东输的原因，西气东输对区域发展的影响教学难点西气东输对区域发展的影响教具准备多媒体课件课时安排2课时教学过程——4W（what、where、why、how）原因？（结合课本P84活动）How（怎么样）【教师引导】让学生自主阅读课本P84—P85，图5.4“西气东输对西部地区发展的影响”总结归纳西气东输对西部的影响？【学情预设】我们的家就在东部地区，代表东部地区的组可以从我们身边生活和环境的改变来总结一下西气东输对东部的影响？最后让学生归纳出对全国和社会环境的影响全班分为两大组，分别是西气东输的“输出区”居民和“输入区”居民。
高中地理必修3优质教学设计3：5.1 资源跨区域调配——以我国西气东输为例教案
教案：第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（分三课时说课稿）从容说课我国是世界上少数几个资源总量丰富、种类齐全的国家之一。
但由于自然条件的地域差异很大，我国资源的空间分布很不平衡。
在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象，与目前的经济地理格局不相适应。
东部沿海地区人口稠密、经济发达，却面临着资源短缺的困境；西部广大地区资源量丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模开发。
为了尽快改变这种局面，更好地利用我国现有资源，实现区域经济的可持续发展，我国先后实施若干资源调配工程。
这对我国充分发挥资源优势，促进经济发展具有重大意义。
教材“实施西气东输的原因”，主要介绍了我国东西部能源资源分布、生产和消费的地区差异。
通过比较强调天然气作为能源具有的特点，来突出它在调整能源消费结构中的意义。
这是本课时的重点也是难点。
教材“西气东输对区域发展的影响”，是在上一课时学生了解天然气资源调配原因的基础上，对西气东输工程的意义具体分析和概述，这是本节内容的重点。
教材运用大量资料，介绍了西气东输工程对东、西部地区的影响。
强调西气东输不仅仅是一条输气干线，而且为沿途各省区的发展创造了良好的契机，真正体现了西气东输工程不仅实现了“东、西部双赢”，还实现了“社会效益和经济效益双赢”。
为了更好地使学生掌握跨区域资源调配有关内容，培养学生自主学习和探究能力，课后设置了“西电东送”研究活动课，使所学内容得到进一步深化。
教学重点1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。
2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。
3.理解西电东送工程原因、意义。
教学难点1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。
2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。
教具准备我国水土资源分布图，收集西气东输工程和我国油气资源开发利用的有关材料，我国水能资源的分布资料包括图片，通过多媒体进行课堂演示。
人教版高中地理必修三教案资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第五章区域联系与区域协调发展§5.1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（2课时）自学导读（领悟基础知识）【学习目标】1、了解西气东输的概况2、理解西气东输的原因及意义3、拓展掌握“南水北调、西电东送、北煤南运”等工程概况及意义【学习重点】1、理解西气东输的原因及意义2、拓展掌握“南水北调、西电东送、北煤南运”等工程概况及意义【读书思考】21世纪四大工程——西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路，其中前三个都是涉及资源的跨区域调配。
那么我们会想，为什么要进行跨区域调配，又有什么样的影响呢，这节课将学习这些内容。
(第1课时)【归纳探究】知识点一：资源跨区域调配的原因及影响：1、资源跨区域调配的原因：A：自然资源不具有。
B：资源的地区不平衡。
2、影响：A：资源跨区域调配对资源输出地区影响：B：资源跨区域调配对资源输入地区影响：知识点二：案例分析——我国西气东输工程1、工程介绍：A：基础：B：目标市场：、珠三角C：终点城市：、香港。
（1）西气东输的原因2、西气东输的原因：①我国能源资源的地区差异大：东部地区经济，对能源需求量大，但能源相对；西部地区因，丰富的能源得不到充分开发利用。
②及经济生态协调发展的要求。
③今后我国油气资源开发的战略重点在知识点三：西气东输对区域发展的影响1、对西部地区发展的影响①变优势为优势。
②增加机会；③拉动产业发展；2、对东部地区发展影响①缓解紧缺状况；②优化消费结构；③推动产业发展；3、提高资源的利用率，促进东、西部协调发展将西部地区的优势与东部地区的、优势合理配置，对东、西部地区的协调发展起着促进作用。
4、对环境的影响①改善东部地区的质量；②沿线农村地区推广使用天然气，缓解（第2课时）典例分析（掌握基本技能）例1、西气东输工程是我国的跨世纪工程之一，已于2004年实现商业运营，据此回答下题：（1）下列属于“西气东输”工程修建的主要原因的是（）A、西部地区资源开发成本低B、我国东部地区市场需求量大C、地势西高东低，便于管道输送D、东部靠海，便于天然气大量出口（2）西气东输选择管道运输方式的主要原因是因为管道运输（）A、运费最低B、灵活性强C、连续性强D、方便快捷【解析】此题难度不大，只需了解西气东输的概况即可，一般可以解决。
高中地理高二地理人教新课标必修3教案：5.1-资源的跨区域调配——以我国西气东输为例--第2课
5．1资源的跨区域调配——以我国西气东输为例【课标要求】课标要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响课标分析：资源是人类文明进步与发展的最重要也是最基本的物质基础。
我国是世界上少数几个资源总量丰富，种类齐全的国家之一。
但是由于气候、地质、地貌、水文等自然条件的地域差异，使得我国资源空间分布很不平衡。
不论是地表资源还是地下资源，在区域分布上都存在着相对富集和相对贫乏的现象。
比如我国的水资源南多北少，东多西少；能源矿物南少北多，西多东少；水能资源集中在西部和西南的部分省区；金属矿产资源基本上分布在西部高原到东部丘陵的过渡地带。
这种资源的整体性分布与我国目前的经济地理格局不相适应。
东部沿海地区人口稠密，经济发达，技术先进却普遍面临着资源短缺、能源匮乏的困境；西部广大地区资源丰富，却因资金短缺、基础设施和技术落后而得不到大规模的合理开发，资源优势没有转化为经济优势。
为了尽快改变这种局面，更好地利用我国现有的资源，实现经济的可持续发展，我国先后制定了若干跨区域资源调配方案，如南水北调、西气东输、西电东送、晋煤外运等。
本课标的制定完全符合我国的国情，也是我国今后区域发展的主导方向。
因此，应通过两步来实现这一课标：首先通过对西气东输这一案例进行剖析、研究，使学生认识到资源的跨区域调配对整个区域的社会、经济、生态环境的持续发展所带来的巨大影响；其次引导学生对案例进行归纳、总结，使学生从“个”推知“类”，掌握普遍的规律性原理，能宏观分析我国其他的资源跨区域调配方案。
【教材分析】自然资源的分布和区域社会经济发展的不平衡，使得当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。
本章内容即从区域之间的联系入手，着重研究了跨区域之间的资源调配以及区域之间应该如何协调发展两个问题，从现象入手，溯因释果。
本节内容首先从资源区域分布的不均衡性和一般不具有流动性以及各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配两个方面，说明了资源跨区域调配的必然性和必要性；然后以我国的西气东输工程为案例，从我国能源生产和消费的地区差异大、调整能源消费结构和油气开发的战略重点转移等方面剖析实施西气东输的原因，然后从经济发展和环境保护等方面，阐述了西气东输的积极影响和应注意的问题。
5.1 资源的跨区域调配 教案-人教版高中地理必修三
步 骤
教 学 过 程
[导入]
[新授]
PPT展示图片，观察图片反映了什么问题，思考解决这一矛盾的措施是什么？
一、资源跨区域调配的原因
1.同学们根据已有知识观察我国水资源分布图、水能资源分布图、煤炭资源分布图以及油气资源分布图分析我国自然资源的分布特点是什么。
三、西气东输实施的原因
1.我国能源资源生产和消费存在地区差异
东部沿海地区经济发达，能源需求量大，但能源相对贫乏，经济优势得不到充分发挥；西部地区因经济水平限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。
生活中的地理：
（1）一立方米天然气的价格，一度电电的价格？
（2） 汽车使用天然气和汽油对空气的污染是一样的吗？
③西部地区的技术力量。
（技术力量薄弱，缺乏相应的配套设施）
④西部地区的能源消费需求。
（人口稀少，经济落后，能源的市场需求量小）
同学们回顾本课知识并总结。
布 置
作 业
复习本科知识并完成固学案习题。
教学效
果预判
掌握本节课基本知识，能联系已学知识，并通过大量地理图形的分析提高同学们地理综合能力。
板 书 设 计
阅读教材找出我国西气东输的基础、目标市场、以及线路。
基础：新疆天然气资源
目标市场：长江三角洲、珠江三角洲
工程包括：三部分（天然气开发建设、主干管道建设、东部用户管网建设）
线路：两条
一线工程：
阅读教材以及图5.1思考：
（1）西气东输应用那种交通运输方式？优点是？
（2）一线工程途径我国那些省市区和地形区？
学 习 目 标
一、知识与技能
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解西气东输工程的概况，包括工程起点、终点、线路长度、主要惠及地区等。
2.掌握资源跨区域调配的原因，包括我国资源分布的特点、资源需求的地区差异等。
3.理解资源跨区域调配的过程，包括资源调查、资源评估、调配方案制定、工程建设等。
4.认识资源跨区域调配的影响，包括经济效益、环境效益、社会效益等。
3.教师简要介绍西气东输工程的背景，激发学生学习新课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解西气东输工程的概况，包括工程起点、终点、线路长度、主要惠及地区等，让学生了解工程的基本情况。
2.教师引导学生分析资源跨区域调配的原因，如我国资源分布的特点、资源需求的地区差异等，让学生掌握资源跨区域调配的理论基础。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是“资源的跨区域调配以我国西气东输为例”，属于人教版必修三地理第五章第一节的内容。在当前全球经济一体化的大背景下，资源调配成为国家发展的重要议题。我国地域辽阔，资源分布不均，西气东输工程作为我国资源跨区域调配的典型案例，对于学生理解资源配置的地理意义、掌握资源调配的原则和方法具有重要意义。
5.学会运用地理知识分析现实问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过地图、图片等资料，观察我国资源分布的特点，培养学生的观察能力。
2.以小组讨论的形式，分析资源跨区域调配的原因和过程，提高学生的合作能力。
3.运用案例分析法，让学生以西气东输工程为例，分析资源跨区域调配的影响，培养学生的分析能力。
本节课主要内容包括：西气东输工程的概况、资源跨区域调配的原因、资源跨区域调配的过程及影响。通过本节课的学习，学生需要掌握我国资源分布的特点，了解资源跨区域调配的必要性、可能性及现实意义，提高学生分析现实问题的能力。
高中地理人教版必修三教案：5.1.3资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第三课时导入新课三峡电站是连接全国电网的枢纽电站。
到2008年底26台全部实现机组满发后，年均发电量达到847亿千瓦时，相当于6个半葛洲坝电站和10个大亚湾核电站，每年可为全国人均供电70千瓦时。
三峡电站已向华东、华中、川东、华南等15个省市供电，并与华北、华南联网，成为中国电力布局的“中枢”。
三峡位于我国的中西部地区，当地发出的电为什么要经过数百至上千千米输送到东部地区呢？生（讨论）略。
师我国东部地区经济发达，但能源资源供应紧张。
中西部地区的能源丰富，但经济不够发达，通过输电可以促进西部发展，同时缓解东部能源紧张的局面。
下面我们就来探讨有关西电东送的问题。
推进新课师请同学们拿出各自查阅的有关资料相互传阅。
然后请几个对这一工程了解较多的同学介绍一下西电东送的概况。
板书：四、西电东送的原因及影响生略。
师西电东送工程是西部大开发的标志性工程之一，也是西部大开发的骨干工程。
西电东送指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京、津、唐地区。
根据有关部门规划，西电东送将形成三大通道。
一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东，形成西电东送南部通道。
二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区，形成中部西电东送通道。
三是将黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部西电东送通道。
（教师运用媒体展示图片创设问题情境）师请同学们阅读课本P90阅读材料、下面材料和图，根据西气东输的学习要求分析我国电力资源的分布特点、西电东送的原因和对区域发展的影响。
课件展示:1.水电、煤炭等能源资源分布与区域发展水平不匹配我国可开发的水能资源地区分布图我国是世界上水能资源最丰富的国家，可开发装机容量为3.78亿千瓦，年发电量1.92亿千瓦时。
但水能资源的分布极不均匀，90％的可开发装机容量集中在西南、中南和西北地区。
人教版高中地理必修3学案 5.1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
5.1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例学案（人教版必修3）[学习目标] 1.了解实施资源跨区域调配的原因。
2.以西气东输为例，说明资源的跨区域调配对于区域发展和自然资源的合理利用的重要意义。
一、资源跨区域调配的必然性和必要性1．我国东、西部资源分布不均和经济发展水平的差异，要求必须进行资源的跨区域调配。
西气东输工程是我国建设的大型资源跨区域调配工程之一。
它以①______________资源为基础，以②____________作为天然气的目标市场，建设从新疆至上海、香港的输气管道。
2．西气东输工程包括③________________、输气管道建设、用户管网建设三部分。
主干管道西起塔里木盆地的④________油气田，向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达⑤________，全长4 200千米。
二、实施西气东输的原因1．我国能源资源⑥____________的地区差异大，这是实施西气东输的重要原因之一。
调整⑦__________是实施西气东输的又一重要原因。
我国油气资源开发的战略重点在⑧________，这是实施西气东输的又一重要原因。
2．我国天然气资源分布的总体特征是⑨____________________，陆上天然气主要集中分布在新疆⑩________________________、青海柴达木盆地、川渝四川盆地、陕甘宁的⑪______________四大气区。
3．自20世纪60年代以来，⑫________、⑬__________地区一直是石油天然气工业的主要基地。
三、西气东输对区域发展的影响1．实施西气东输，有利于调配能源资源⑭________________的状况，优化我国以⑮________为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的大气质量，促进区域的协调发展。
2．西气东输工程的大量投资，将推动中西部地区天然气勘探开发和管道等⑯____________建设，增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展。
高中地理人教版必修三教案：5.1.2资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第二课时导入新课师通过上节课学习,同学们对我国跨区域资源调配原因有了初步认识,现在请同学们思考两个问题：1.天然气资源有什么突出优点？2.我国天然气资源在开发和利用等方面具有什么特点？生略。
（学生回答后教师总结）师天然气资源和煤炭等能源相比具有清洁、使用方便、燃烧效率高、比较价格低等优点。
跨区域资源调配可以调整我国能源消费结构,减少大气污染,保护环境。
我国拥有丰富的天然气资源,天然气分布的总格局是西多东少、北多南少；东西部地区油气供需矛盾日益突出。
师中国天然气的源头在西部,而市场在东部。
这一严重的供求不平衡,正是西气东输工程得以产生的现实基础。
把西部的天然气通过管道运往经济比较发达的东部沿海地区,可以充分发挥西部天然气的功效,实现能源供求新的平衡,促进东西部的共同发展。
可以说,这一工程是一项典型的“双赢工程”。
推进新课板书：三、西气东输对区域发展的影响师据了解,在西气东输工程的巨额投资中,西部省区吸纳资金约340亿元,其中新疆200多亿元,营造出新的供给与需求市场,并增加大量就业岗位。
西气东输工程一旦达到设计规模,塔里木东输之气每年即可分离出57万吨轻烃和91万吨凝析油,并为新疆每年增加10亿多元的财政收入。
（展示图片创设问题情景）师请同学们读课本图5.4,回答西气东输对西部地区发展有何影响？生西气东输工程的大量投资,将推动中西部地区天然气开发和管道等基础设施建设,增加就业机会,并强力拉动相关产业的发展。
将西部地区的资源优势转化为经济优势,使之成为新的经济增长点。
板书：（一）西气东输对西部地区发展的影响1.增加就业机会,并强力拉动相关产业的发展2.将西部地区的资源优势转化为经济优势师（展示资料,学生自学资料思考）请同学们读下面的材料思考西气东输对东部地区产生什么影响？课件展示:西气东输工程将加快长江三角洲地区产业结构的调整。
当东输之气每年达到200亿立方米时,就相当于提供2000万吨原油,折合标准煤炭2660万吨。
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第二节资源的跨区域调配
——以我国西气东输为例课程标准：了解实施资源跨区域调配的原因，理解资源跨区域调配对区域发展的影响
一．教学目标
（一）知识与技能：
1．以西气东输为例，掌握资源跨区域调配的原因
2．以西气东输为例，掌握资源跨区域调配对不同区域发展的影响
（二）过程与方法：
1．通过对图片的观察和分析图片更客观地了解西气东输的原因和影响，培养学生分析图像材料的能力
2．通过阅读对对材料重点的提取，培养归纳能力，加深对知识的印象
3.通过对西气东输个案的分析更好地认识资源的跨区域调配，培养从特殊到一般的类比能力
（三）情感态度与价值观
1．通过资源的跨区域调配的学习，认识我国资源的地区不平衡性，培养节约的理念
2.树立合理利用资源的可持续发展观
二．学习重点
1.实施西气东输的原因
2.西气东输对区域发展的影响
三．学习难点
1通过对西气东输的学习推广到其他资源跨区域调配的认识和理解
2.学会从多方面分析资源的跨区域调配问题，认识到事物的多面性
四．教学方法：讲述法、问题引导法、比较法、图示分析法
五．教具：教材、视频、多媒体课件
六．教学课时：1课时
七．教学过程：
【新课导入】同学们，现在人类社会的生存和发展离不开各种各样的资源。
比如大家每天喝的水，还有家里使用的煤气，天然气等等。
现在福州居民基本上使用上了天然气，不要以为你们家里每天做饭使用的天然气是埋藏在福州的地下，其实这些天然气而是从印尼买来的。
从印尼运来的液态天然气，在福建接收总站，把液态天然气转换为气态，体积膨胀600倍后，再调压输送到各个门站。
这个过程就是资源的跨区域调配。
（板书：第一节资源的跨区域田佩佩）想想为什么我们要大费周章地把天然气从印尼运过来？
【学生回答】因为福建天然气资源少，印尼天然气便宜
【教师讲述】大家说的都对，福建天然气资源少，并不是天然气的资源富集区，仅有的资源不能满足本身的需求。
正是由于区域自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源不匹配，且资源在区域之间不具有流动性（像人力资源、社会资源等他都是可以流动的，而自然资源，是固定的，如铁矿，就是这里有，这里就有铁矿资源，你不能把它挪到别的地方，如果开采了，那就是商品，不是自然资源）因此要进行资源的跨区域调配。
在我国境内，你知道有哪些跨区域资源调配的方案吗？（展示ppt）这个是什么？有南北中三条通道的西电东送。
那这个呢？将山西、陕西盛产的煤炭运到南部地区，是我国的北煤南运工程。
还有将南方水资源输送到缺水的北方的南水北调工程。
今天，我们主要通过学习西气东输来了解资源跨区域调配的过程。
先来看一段新闻，大致了解一下西气东输。
【播放视频】板书：一、概述
【教师提问】看完视频，结合课本图5.1，能告诉我什么地方给西气东输工程提供气源？终点有是哪里？
【学生回答】新疆广州
【教师提问】首先看下我国天然气的分布，从图上可以看出，我国天然气有很大部分分布在新疆自治区，塔里木盆地和准格尔盆地很多，其次还有柴达木盆地、鄂尔多斯高原和四川盆地。
新疆塔里木盆地的轮南油气田是一线工程的起点，有没有在课本上找到？把它圈出来。
终点是上海。
二线工程的起点已经延伸到中亚地区，是从国外进口天然气。
它的终点广州，两个终点范围扩大也可以说是长江三角洲地区和珠江三角洲地区。
为什么把终点定位在这两个地方，不定位在福建呢？
【学生回答】长三角和珠三角人口稠密，天然气消耗大，需求量大。
【教师讲述】回答的很好。
那再请一个同学告诉我西气东输一线具体进过了哪些省？哪些地形区？
【学生回答】一线主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海。
地形区：塔里木盆地、河西走廊（中国内地通往新疆要道，西至玉门关春风……，西北——东南走向的长地）、黄土高原、华北平原
（跨越京、津、冀、鲁、豫、皖、苏7省市）、长江中下游平原（长江中下游平原是指中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原）（ppt展示）
【教师讲述】对刚才的回答适当补充。
现在大家应该对这个造福千千万万人的西气东输有个大概了解后，这个工程横跨了这么多省，这么多复杂的地形区，工程建造一定是有很多困难的，那为什么我们还要建造它？肯定是利大于弊的，现在你们脑海里应该对西气东输工程的实施的利有个概念，但是要你们用精炼的语言分条表述出来可能还不行，那我们现在来一条条分析。
【思考】事物的形成往往不是只有一个原因，要真正了解一个事物要从多个角度入手分析这个问题，大家使用发散性思维来分析。
首先，我们看东部地区。
结合课本，请个同学回答下，从东部地区的角度，为什么我们要实施西气东输？你们对照课本5.2上的饼图分析一下。
【学生回答】东部地区经济发达，对能源需求量大。
但是能源相对贫乏。
【教师讲述】对，像长三角珠三角这些地方，城市十分密集，城市密集能源消耗就大。
看课本图5.2，它的消费占了48.7%，将近全国的二分之一，生产呢？原煤只占16.2%，原油44%，还多一点，天然气仅仅只有18.2%。
这说明什么？它的生产完全不能满足它的消费是不是？西气东输工程能很好地解决这个问题。
西部呢？因为经济水平不是很高，它的消费只占全国的19.1%，原煤生产是24.9%，原油是24.8%，天然气，哇……不得了，非常多，占了71.3%。
其实光光塔里木盆地就占全国天然气总资源的22%。
能生产这么多资源完全能满足本身的消费，那剩下的用不完怎么办？扔掉吗？肯定不可能，通过西气东输工程输送给东部地区，不仅解决了本身生产过剩的问题，还能带来巨大的经济效益吗，可谓一箭双雕。
因此，结合东西部分析，实施西气东输一个重要的原因是--板书：二.原因{能源生产和消费地区差异大。
除了这个，那你们想想还有没有什么别的原因？
【学生回答】略
【教师讲述】一直在讲天然气，大家不会以为我国使用最多的资源是天然气吧。
(ppt展示中国和世界能源消费结构比较图)图上很明显看出，中国能源消费以煤炭为主。
其实在中国，长期以来，能源消费结构，煤炭占了70%左右，而天然气只占了3.3%你们现在再看课本图5.3，看看煤炭和天然气的比较。
相比之下，煤炭给环境造成的污染比天然气更严重，造成一系列环境问题。
而且煤炭是固体，比起天然气这个气体，北煤南运给公路和铁路运输造成了很大压力。
天然气的比较优势很明显。
因此，我国必须调整能源消费结构，提高天然气清洁能源的消费比重。
板书：{调整能源消费结构。
大家也有感受，几年前很多家里安装上了天然气管道，而不是像以前一样使用的是煤气，这就是我们在调整能源消费结构。
最后，大家知道西部大开发吧。
今后我国油气资源的开发重点在西部(板书)这是西气东输的第三个主要原因。
陆地上的天然气主要集中在新疆的塔里木盆地，青海的柴达木盆地，川渝(重庆)的四川盆地和陕甘宁的鄂尔多斯四大气区。
总体格局是西多东少，北多南少。
东北、华北地区的石油天然气基地的油气开采已经到了中后期，产量全面递减，增产难度大。
因此，油气开采的接力棒我们要传给西部地区。
20世纪80年代我国提出了“稳定东部、发展西部”的油气发展战略。
以上就是实施西气东输的原因总结版，请大家把这三点备注在课本上。
刚才我们介绍西气东输这个庞大的工程时候讲了，它西起新疆塔里木盆地和中亚，东至长三角和珠三角。
这样一个横跨我国东西的管道工程，它肯定对所到之处都会有多多少少的影响，都会是什么影响呢？
板书：三.影响
【提问】现在给大家几分钟时间看一下课本影响这一部分，然后提取课本中的信息，可以小组成员之间讨论一下,两分钟过后提问。
【学生回答】略
【教师补充】讲学生正确的答案写在黑板上，然后ppt展示，进行补充
一、从全局来看
1调配能源资源地域分布不均
2优化我国以煤炭为主的能源结构，改善沿线主要城市大气质量
3促进区域协调发展
4为沿途各省发展创造契机，激活相关产业的发展潜力
二、对西部地区的影响
1增加就业机会
2拉动相关产业
三、对东部地区的影响
1优化能源结构
2促进经济发展
四、提高资源利用效率，促进东、西部协调发展。
具体的过程看课本图5.6
五、如果你是环保局的人员，你认为西气东输的影响是什么？改善东部地区大气质量，缓解沿线环境压力
其实除了课本上讲到的这几点，西气东输工程还有很多方面的影响，比如社会效益：有利于民族团结、国家统一。
环境影响也并不是只有好的方面，用辩证的思维看问题，其实也有可能带来一些弊端，如工程的建设必定会破坏一定的植被，会对当地环境造成一定的影响，因此它既有有利的影响也有不利的影响。
其他的影响留给你们课后慢慢思考。
【新课总结】回顾西气东输的原因和影响
【课堂练习】
1.二线管道与—线管道两线分界点地名和二线管道到达的最南城市分别是( )。
A．兰州、上诲 B．塘迹，广州 C．鄯善、南宁 D．中卫、南宁
2.二线工程的天然气主要从国外输入，下列国家或地区最有可能成为主气源地的是( )。
A．中亚(乌兹别克斯坦，吉尔吉斯斯坦，土库曼斯坦，塔吉克斯坦) B．俄罗斯 C．西亚 D．乌克兰
3.该工程建设对于东部沿海地区的环境意义是( )。
A．缓解能源紧缺 B．改善水体质量
C．促进减排除污 D．保证能源安全。