2017最新苏教版一年级下册语文《11、月亮和云彩》

3、教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。
教学重点：识写生字、朗读课文、背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片。
教
学
设
计
教学过程：
一、复习引入
上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？
二、细读感悟
1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。
小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
2、指导书写“文、然后教师示范，指导书写。
3、检查评价作业
四、小结：这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
板书设计：
二次备课
11、月亮和云彩
主备人：
序号：
上课日期：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，绿线内的9个只识不写，认识三个偏旁部首。理解由生字组成的词语。
五：布置作业：
1、背诵课文。
2、把这个故事讲给家人听。
板书设计：
18 月亮和云彩
大勇；月亮跑得快
仔细观察 认真思考
小文：云彩跑得快
二次备课
教学反思：
11、月亮和云彩
主备人：
序号：
上课日期：
教学目标：
1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。
2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”
3、培养学生的观察、思维能力。
教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学准备：挂图，卡片。
教
学
设
计
教学过程：
一、激趣引入新课
1、同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗？
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。
二、初读课文，读准字音
1、自由朗读，注意读准字音。
2、老师范读，学生边听边画出生字新词。
2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明白了什么？
3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。
4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。
5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。
6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）。
7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累，指导背诵
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。
3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。
2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。
3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。
4、指名读生字词，检查读音。
5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。
6、指名分段读课文，正音。
7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？
三、识记生字，指导书写
1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。