第3课 冰棒棍玩具
第三课《冰棍棒玩具》2课时
第三课《冰棍棒玩具》2课时第一篇：第三课《冰棍棒玩具》2课时第三课：冰棒棍玩具【教学内容】设计·应用【教材分析】本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
【教学目标】参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
【教学重点】通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
【教学难点】作品的新奇、牢固、美观、生动。
【教具】课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品【学具】课本、冰棒棍、其他制作用品【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：1.说一说你最喜欢什么玩具？猜一猜盒子里装的是什么？今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。
引出课题。
三、讲授新知：小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？（培养学生自主探究学习的习惯）2.学生交流制作经验。
3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。
总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。
（培养学生先设计再制作的创作意识。
）5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。
作品创作：教师引导学生以小组为单位进行作品创作。
设计创作可以张合的冰棒棍玩具。
教师巡回辅导。
四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
冰棒棍玩具教学设计
《冰棒棍玩具》教学设计课时：1课时教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。
教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。
教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。
学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。
可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。
（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。
（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。
）二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。
师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。
（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。
）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。
三年级 第3课 冰棒棍玩具
课题：第3课冰棒棍玩具教学目标：知识与技能：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴致，提高设计发明和动手能力。
过程与方法：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴致情感态度与价值观：培养学生立异精力和动手能力。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生立异精力和动手能力。
教学难点：要求作品离奇、坚固、雅观、活泼。
课前准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。
一、创设情景，激趣导人1小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。
谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。
2板书课题：冰棒棍玩具二、师生探讨,表现创新.1、组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？总结交流制作经验。
2、展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒棍是什么造型？你能想出其它的组合造型吗？三两根冰棒棍的创意设计1）你从哪里看出这是一位足球守门员？2）他手中的纸弹簧代表什么？作者把冰棒棍又变成了什么形象？你受到了哪些启发？3、小组探讨：（1）说说你熟习的人物、动物的活动方法。
（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？四根冰棒棍的创意设计说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具？不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。
你还有哪些想法？1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？2）从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？3）你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗？3、冰棒棍制作方法示范演示构思——钻眼——组装——装饰与制作——完成1、课件欣赏冰棒棍玩具。
1）利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具？2）看一看它们是由几根冰棒棍组合的？快快想办法将它们变成好玩的玩具。
3）这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点？想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像？4)想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作三、展示交流,多元评价.组织学生评价。
人美版第五册教案 第3课 冰棒棍玩具
人美版第五册教案第3 冰棒棍玩具
第3
冰棒棍玩具
人美版第五册教案第3
冰棒棍玩具
教学目标：
通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创
造和动手能力。
人美版第五册教案第3
冰棒棍玩具
教学重点：
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
教学难点：
要求作品新奇、牢固、美观、生动。
前准备：
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。
教学过程：
一、
组织教学：
稳定学生情绪。
二、导入新：
、
谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？
2、
阅读文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。
3、
小组讨论：
（1）
说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）
想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？
（3）
阅读文：
冰棒棍玩具的制作步骤。
三、布置作业
四、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。
五、作业展评。
六、拓展：
说说制作冰棒棍玩具的体会。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿
人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿各位评委、老师：大伙儿好！我是2号王红苹，来自麻舍所小学，在这金秋时节，能在此与大伙儿共同探讨美术的教育教学，我感到十分荣幸。
今天我说课的内容是人美版三年级上册第3课《冰棒棍玩具》。
教材分析：本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸和颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。
教材中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。
教学目标：知识目标：明白冰棒棍固定组合后有多种变化，就成为一份游戏冰棍玩具的材料。
能力目标：能依照组合冰棒棍的活动规律，有制造性地设计活动人物、动物形象。
情感目标：培养学生的环保意识以及变废为宝的可连续进展理念。
教学重点难点：重点：依照组合冰棒棍的活动规律，制作活动人物、动物形象。
难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。
教学材料：冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。
教学理念：在新课标的指导下，本课设计坚持以审美、制造美为核心，以学生的进展为本。
以爱好为动力，以爽朗多样的教学方式为载体，以学生的社会生活为源泉，面向全体学生，发挥美术教学的特有魅力，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和设计意识，提高学生的动手能力。
教学方法：1、创设情形教学法：第一个情形以“变废为宝”为主题，让学生说说自己能将哪些废旧品变废为宝，从而把学生带入一个创新的世界里；第二个情形以废旧物“冰棒棍”为要紧材料，让学生自己初步尝试一下“你能够用它做什么”；第三个情形以“老师的演示”为手段，让学生体验设计制作和动手操作的乐趣。
2、合作探究法：在教学中依照学生情形把学生混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力完成设计。
在此过程中，不但能够加快设计的速度，提高制作成效，领会体验他人的思想，而且有利于培养学生的合作意识，使儿童形成积极的同伴关系。
小学美术《冰棒棍玩具》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冰棒棍的观察方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，如线条运用、色彩搭配等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-举例：设置观察冰棒棍的环节，鼓励学生发挥想象，动手绘制设计图。
2.教学难点
-图像识读能力：部分学生可能对冰棒棍的形状、色彩和质感识别不够敏感，需要提高其图像识读能力。
-举例：针对这部分学生，可以提供更多实物或图片，进行对比分析，使其更好地识别和把握冰棒棍的特点。
-美术表现能力：学生在运用线条、形状和色彩进行创作时，可能缺乏表现力，需要加强指导。
同时，我也注意到，学生在评价和欣赏他人作品时，有时会缺乏审美标准。因此，在今后的教学中，我将加强审美教育，引导学生从多角度分析作品，提高他们的审美判断力。
-举例：讲解不同形状的冰棒棍，如圆形、方形、三角形等，以及它们的不同颜色和质感。
-运用线条、形状和色彩设计冰棒棍玩具：指导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的冰棒棍玩具设计。
-举例：教授如何运用线条描绘冰棒棍的纹理，运用形状和色彩进行创意组合。
-培养观察能力、想象力和动手能力：在教学过程中，注重引导学生观察、思考和动手实践，提高其综合能力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冰棒棍相关的创意设计主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的冰棒棍绘制活动。这个活动将演示如何运用线条、形状和色彩设计冰棒棍玩具。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和冰棒棍设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
第三课 冰棒棍玩具
学生分组观察研究冰棒棍的组合.
结合手中材料,学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。
小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。
学生完成教师的作业，进行,美术实践活动.
学生发表自己的看法.
了解冰棒棍组合后的活动规律.
课题
第3课冰棒棍玩具
课时
1
教学目标
1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
培养学生的自主学习能力.
培养学生的想象能力.
培养学生的造型能书设计
第三课冰棒棍玩具
一．欣赏冰棒棍玩具：
二．制作冰棒棍玩具：
教学反思
在整堂课上,学生们对于冰棒棍上花纹的绘制都很有创意，在冰棒棍的组合上也能积极创新，但是在冰棒棍之间的连接上，考虑到孩子们的安全问题，就将这一步布置到回家完成了。有的学生很聪明，在课堂上用猴皮筋将组合简单的冰棒棍连接到了一起，这样就能看到完整的效果了。我还在考虑如何能用安全简单的方法将冰棒棍连接在一起。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？
引出课题——冰棒棍玩具
二、新课教学：
布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
四、小结。提问：说说制作冰棒棍的体会。让学生互相展示自己的冰棒棍玩具，并说一说它是怎样玩的？通过用冰棒棍制作玩具，你有什么感受？我们应该学会变废为宝，珍惜利用好资源。
美术教案-冰棒棍玩具-教学教案
冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。
稳定学生情绪。
美术教案-冰棒棍玩具
美术教案－冰棒棍玩具一、教学目标1.让学生了解冰棒棍玩具的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：冰棒棍玩具的制作方法、技巧及创意设计。
2.教学难点：冰棒棍玩具的结构设计、连接方法及创意实现。
三、教学准备1.教具：冰棒棍、胶水、剪刀、彩笔等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一些冰棒棍玩具作品，让学生初步了解冰棒棍玩具的制作过程。
（2）引导学生发表对冰棒棍玩具的看法，激发学生的兴趣。
2.制作方法讲解（1）教师详细讲解冰棒棍玩具的制作方法，包括剪裁、拼接、涂色等步骤。
（2）展示一些制作技巧，如如何使冰棒棍连接更牢固，如何进行创意设计等。
3.动手实践（1）学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内分工。
（2）教师发放材料，学生按照讲解的方法开始制作冰棒棍玩具。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.创意设计（1）教师鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独特的冰棒棍玩具。
（2）学生可以尝试制作不同形状、不同功能的冰棒棍玩具。
5.成品展示（2）教师组织学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
（2）学生分享在活动中的感受，如团队合作、沟通表达等。
五、教学评价1.学生制作出的冰棒棍玩具质量。
2.学生在活动中的参与程度、团队协作精神及沟通表达能力。
3.学生对美术作品的欣赏能力。
六、教学延伸1.鼓励学生利用其他废旧材料进行创意制作，提高环保意识。
2.组织学生参加各类美术比赛，展示自己的作品，提高自信心。
3.邀请家长参与活动，加强家校合作，共同培养学生的美术兴趣和创造力。
通过本次教学活动，希望学生能够掌握冰棒棍玩具的制作方法，激发对美术的兴趣，培养团队协作精神和沟通表达能力。
同时，让学生在动手实践中体会到创意设计的重要性，为今后的美术创作奠定基础。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格简案
（3）阅读课文：
冰棒棍玩具的制作步骤。
三、布置作业
四、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。
五、作业展评。
六、拓展：
说说制作冰棒棍玩具的体会。
作业设计
让学生用所学的方法做一个更新奇冰棒玩具。
板书设计
冰棒棍玩具
讨论
制作步骤
教学反思
第3课冰棒棍玩具
课题
冰棒棍玩具
总课时数
2课时
教学课时
第课时
教学目标（三维一体）
知识目标：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创。
能力目标：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
情感目标：激发学生创新精神和动手兴趣。
教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
难点：要求作品新奇、牢固、美观、生动。
教学方法
讲解、示范
教具准备
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。
教学过程
说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？
2、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。
3、小组讨论：
（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
冰棒棍玩具_小学体育教案_模板
冰棒棍玩具_小学体育教案_模板一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2 探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序教师活动学生活动教学意图探究式学习活动4布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践活动教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
准备姿势，是运动员在场上未接球时身体的一种等待状态，保持良好的姿势，是使身体能随时在瞬间由静变动，由被动的状态变主动状态的关键。
准备姿势一般分两种：1、左右开位站势。
这种站势使运动员能从静止状态快速转向左右的移动的状态，尤其用在比赛的防守过程的站势当中。
冰棒棍玩具--教学设计
冰棒棍玩具--教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序教师活动学生活动教学意图探究式学习活动4布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践活动教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学方法
讲解、示范
教具准备
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。
教学过程
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？
2、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。
3、小组讨论：
（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
第3课冰棒棍玩具
课题
冰棒棍玩具
总课学目标（三维一体）
知识目标：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创。
能力目标：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
情感目标：激发学生创新精神和动手兴趣。
教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？
（3）阅读课文：
冰棒棍玩具的制作步骤。
三、布置作业
四、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。
五、作业展评。
六、拓展：
说说制作冰棒棍玩具的体会。
作业设计
让学生用所学的方法做一个更新奇冰棒玩具。
板书设计
冰棒棍玩具
讨论
制作步骤
教学反思