人教版小学语文三年级上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。
- 教学准备：课文插图，课文讲义。
- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。
2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。
3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。
课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。
- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。
- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。
2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。
3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。
4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。
单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。
- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。
- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。
3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。
4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。
课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。
- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。
- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。
2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。
3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。
...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。
三年级上册人教版语文教案电子版五篇
三年级上册人教版语文教案电子版五篇怎么备教案呢?第一要明确资料决定方法，方法是为资料服务的;要摸索教学目的、学生年龄特点、班级特点等因素。
比方，如何提出问题，创造情境、激发疑问、引发动机，启示摸索，调动学生的学习用心性。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《理想的翅膀》教材分析：课文描写课春天小朋友们放风筝的情形。
每一只风筝都代表了同学们的理想。
教学要求：1、正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、通过课文学习进行理想教育。
3、掌控本课要求认识和会写的生字、词语。
教学重难点：学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
教学时间：1课时教学进程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然产生了很大的变化。
把你画的春天的风景说给大家听好吗?春天是美丽的季节，在春天里你都想做什么?(学生自由发言)二、新授：1、在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好?2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么?3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?你想放飞什么样的风筝?那一句话能概括第二至第六自然段的意思?朗诵挑战赛：比一比，谁读得。
可以边读边表演。
四、学习生字1、读生字，纠正字音，2、出示“翅膀筝翩舞棒”，学生自己交换谈区分及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示“胎，棒，竖，勺”：你能说出这些字的笔顺吗?小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗?学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中相互说说，再指名说说。
4、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案
人教版三年级语文上册优质教案五篇详案写好教案是保证教学获得成功是我条件、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要进程，提高教学质量的基本条件，教学进程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动进程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《完璧归赵》【教学目标】1、识生字7个;积存含近义词素的成语;会使用“嘱咐”和“嘱咐”。
2、正确朗诵课文。
3、学习联系上下文知道句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机灵大胆、不畏强横的人物特点。
【教学进程】一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣摸索：“完璧归赵”是什么意思?二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并摸索问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交换：说说对“完璧归赵”的知道。
(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)三、结合以上句子，再读课文。
1、为何“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并摸索。
(2)交换，然后指导朗诵，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
(教师适当诠释蔺相如此行的重任。
从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。
)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?②说一说：为何说这几句话?(看到秦王没有恳切，要回宝玉以争取主动;再一次摸索秦王;争取时间把宝玉送回赵国。
)③读一读;秦王为何乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。
(第1、3句话的知道，可以从秦王的反应表现入手，比方：“信以为真”和“只好同意”。
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
小学三年级语文上册人教版优质教案五篇三年级语文教案1《小河的歌》教案教学目标：1.认识本课8个生字，会写10个生字。
2.理解相关的词语，能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。
教学重难点及突破策略：本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。
教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。
通过范读、探究、找关键词句的方法突破。
激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备1.老师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。
收集XX省沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计：课前交流：课前老师让收集关于河流的资料，你们收集了么?(生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。
小河哗哗的流淌着，她在唱自身的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1.自由读课文，把自身不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。
2.学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享4.课件出示汉字，生认读。
一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的词语。
5.指导生字。
指导书写学生认为男鞋、易错的字。
如“哺灌”。
评比欣赏。
(三)理解课文1.指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。
听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。
人教版小学语文三年级上册教案全集
人教版小学语文三年级上册教案全集人教版小学语文三年级上册教案全集1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程：一.谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自身的观察告诉同学们。
二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自身在观察总的发现。
四.小组派代表汇报，师生评议。
五.建议将观察到的事物写成。
1.出示一.两则，指导格式。
2.口头，看看如何将观察到的'事物写的具体。
3.试着将写下来，教师巡视指导。
六.作业继续写观察。
第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。
学会修改自身的。
教学过程：一.教师简述本周的基本情况。
1.格式正确与否。
2.观察的事物及发现是否有新意。
3.叙述是否较完整。
二.对典型作品进行评议1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2.比较差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
三.根据所学知识在学习小组内评改作品。
四.修改并抄正自身的。
五.作业抄写改后的。
教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。
教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由读，汇报带点字的特点。
4.指导识记这些字。
5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。
6.进行课堂练习巩固。
二.完成“日积月累”1.出示小黑板。
2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。
3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。
部编人教版语文三年级上册全册教案【新教材】
部编人教版语文三年级上册全册教案1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】【板书设计】服装鲜艳美丽：山花烂漫1大青树下的团结：多民族好朋友民族欢乐：唱歌跳舞祥和：安静学习【课后反思】成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
备课素材【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文全册教案带反思
人教版三年级上册语文全册教案带反思第一单元：我眼中的世界
教学目标：
- 通过本单元的研究，让学生了解世界的多样性，并能够用语言描述自己眼中的世界。
- 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 课文：《天空里的阳光》、《稻穗儿》
2. 讲解和研究活动：天空里的阳光、稻穗儿、我眼中的世界
3. 练和巩固：朗读课文，描述自己眼中的世界。
4. 扩展活动：观察周围环境，写下自己眼中的世界。
教学过程：
第一课《天空里的阳光》
1. 激发学生对天空的好奇心，引导他们观察天空中的变化。
2. 朗读课文《天空里的阳光》，帮助学生理解课文的内容。
3. 提示学生回答问题，并进行讨论。
4. 同学互相交流自己眼中的天空，表达观点和感受。
第二课《稻穗儿》
1. 引导学生观察稻田和稻穗，了解稻穗的特点和生长过程。
2. 听读课文《稻穗儿》，帮助学生理解课文的意思。
3. 学生自主朗读课文，并进行感悟和表达。
4. 小组合作活动，让学生描述稻穗的特点和意义。
教学反思：
本单元的教学目标较为明确，通过课文的学习和活动的开展，我能够确保学生对世界的多样性有所了解，并能够用适当的语言描述自己眼中的世界。
课文选择了《天空里的阳光》和《稻穗儿》两篇相对简单的文章，学生容易理解和接受。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过讨论和小组活动，激发了他们的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我会进一步提升教学效果，加强学生的思维能力和创造力的培养，使其在语文学习中获得更多的收获。
2023年语文三年级新修订教案上册五篇
2023年语文三年级新修订教案上册五篇通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参与合作、积板，方便大家学习。
小学语文三年级上册教案1《燕子》一、素质教育目标(-)知识教学点1、学会本课8个生字，掌握"俊俏、聚拢、增添、倦了、音符"等词语，人教版三年级语文下册《燕子》教学设计。
2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。
3、积累好词佳句。
(二)能力训练点1、培养学生抓住特点描写事物的能力。
2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。
(三)德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
(四)美育渗透点体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。
二、学法引导(-)教师教法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。
(二)学生学法综合运用已经学过的读书方法，通过"读一读、议一议、演一演、画一画、写一写"等方法学习本课。
三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
(二)难点理解课文中两个重点句子，"为春光增添了许多生机"和"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符。
"(三)疑点1、为什么说"青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来"?2."电线"为什么像"五线谱"?"燕子"为什么像"音符"?(四)解决办法教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活第一课时一、启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。
三年级语文人教版上册电子版通用教案指南五篇
三年级语文人教版上册电子版通用教案指南五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案。
小学三年级教案1《“东方之珠”》第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵(第一、二自然段)。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
(1)出示课题：东方之珠。
(2)释题。
①东方之珠指哪里?(香港)②简介香港。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面。
(这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
(1)听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示：香港(2)自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
(3)检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
(板书：沙滩公园街市)3、细读课文。
(1)师：刚才几位同学读的很好，我们知道有(板书：沙滩公园街市)但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有(香港有迷人的沙滩，的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
(2)学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉)③齐读。
部编人教版小学语文三年级上册教案全册(汇总方便打印)
部编版人教版三年级语文上册全册教案（含教学反思）1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
新人教版小学语文三年级上册教案 全册
新人教版小学语文三年级上册精品教案全册1 我们的民族小学教学目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
课时：2课时课前准备:1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片3．准备生字书写的多媒体演示。
第一课时内容：学习生字目标:1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
重难点: 1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
课前准备:卡片过程：一、导入新课1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族二、新授1．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
人教版小学语文三年级上册教案人教版新课标五篇
人教版小学语文三年级上册教案人教版新课标五篇教案要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫。
下面小编给大家带来关于小学语文三年级上册教案，方便大家学习。
小学语文三年级上册教案1《在牛肚子里旅行》教案教学要求：1.学会本课生字，理解相关词语。
重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
3.通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。
4.通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
5.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。
教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。
师：同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受?(指名说)师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。
今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。
二、揭题。
1.齐读课题。
2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。
(旅行重在“行”，主要指到处行走。
旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
)3.引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题?(指名说。
预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?怎样在牛肚子里旅行?)4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。
过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。
三、学习课文。
(一)整体感知，快速把握。
1.请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。
2.指名说说自己找到的信息。
(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案
小学三年级人教版语文上册的教案五篇详案小学三年级语文教案1《燕子专列》教学目标：1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，加强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一.深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。
它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二.自读自语，完成以下要求1.把课文读正确、流利。
认读生字。
2.边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三.汇报交流自学效果1.指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2.认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3.交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自身的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自身的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。
)四.围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2.读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。
(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。
(大人孩子、山间岩缝、不顾自身)3.重点指导读好第3.4段。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、我们的民族小学1周1节第一课时学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程：举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
三、熟读成诵，体验情境①朗读交流。
学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。
你从这首诗中读懂了什么？③再读课文，读出诗情。
你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
④学生自由背诵。
四、走出课文，拓展延伸①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。
板书：21、古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨李白（唐）苏轼（宋）天然美热爱大自然22 富饶的西沙群岛12周3节第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时12周4节学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
板书：22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女23 美丽的小兴安岭12周5节第一课时学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产教学过程：激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？一、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
二、读书闯关①闯第一关——读准字音，读通课文。
②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
三、总结：你有什么收获？第二课时13周1节学习目标1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：一、检查巩固①听写生字新词，听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
二、继续闯关①闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。
你们都是合格的小导游。
三、拓展活动①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
板书：23、美丽的小兴安岭绿色的海洋春夏秋冬美丽的大花园巨大的宝库24 “东方之珠”13周2节学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重难点：了解香港的历史与今天教学过程：一、谈话导入①板书课题。
看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
③师生共同释疑。
四、拓展活动举行“香港的昨天与今天”发布会。
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
板书：24 “东方之珠”万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目璀璨无比语文园地六13周3节第一课时学习目标1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。
2、进行口语交际的教学。
2、培养口语交际和书面表达的能力。
教学重难点：培养口语交际和书面表达的能力。
教学过程：1、揭示交际话题：风景优美的地方。
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？2、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？3、生生交际。
可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。
4、全班展示交流。
学生自由上台介绍，相互评说。
5、拓展延伸。
祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？学生相互讨论，谈感想，出主意。
教师鼓励学生当环保小卫士。
第二课时13周4节学习目标①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
③培养学生的自主学习能力。
教学重难点：积累词语。
背诵古人描写景物的诗句。
教学过程：一、我的发现①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。
⑤拓展延伸。
“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。
二、读读背背①借助拼音自由读读列出的诗句。
②指名读。
集体齐读。
③学生试着说说诗句的大概意思。
④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。
⑤指名背诵。
小组背诵。
集体背。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。
第四课时13周5节学习目标①了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②了解有关祖国山河的知识。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。
教学重难点：增强热爱祖国壮丽河山的感情教学过程：一、读读记记①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。
教师引导学生掌握词语的构成特点。
③学生读读记记这三组词语。
④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。
二、宽带网①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。
如：风景类，物产类；③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？25 矛和盾的集合14周1节第一课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。
教学重难点：理解课文内容教学过程：一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。
二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。
②出示生字卡片，开火车请学生读。
③指读课文，读后评议纠正错误。
④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。
②同座交流交流。