小学三年级阅读方法训练
三年级阅读小妙招
以下是一些建议，能够帮助三年级学生提高阅读能力的小妙招：
1. 每日阅读：鼓励孩子每天都进行阅读练习，可以是故事书、童话、诗歌或者简短的文章，培养阅读的习惯和兴趣。
2. 家长示范：家长可以成为阅读的榜样，多读给孩子听，或者和孩子一起阅读。
这不仅增进亲子关系，还能刺激孩子对阅读的兴趣。
3. 阅读时间：每天安排一定的阅读时间，让孩子在规定的时间内专心阅读，培养专注力和持续阅读的能力。
4. 阅读交流：阅读后与孩子展开交流，询问他们对故事情节、人物角色或者故事背后的寓意有什么看法，激发他们的思考和表达能力。
5. 字词理解：在阅读过程中，遇到不认识的字或词时，引导孩子通过上下文推测词义，或者使用词典查找，提高词汇量。
6. 多元素阅读：让孩子接触各种类型的阅读材料，如图画书、动物世界、科普知识等，拓宽阅读领域，培养多元化的兴趣。
7. 鼓励写作：阅读后，鼓励孩子进行简单的书面表达，可以是对故事的感想、角色的描述或者自己的想法，提高语言表达能力。
希望这些小妙招能够帮助您的孩子提高阅读能力。
阅读是一个长期的过程，需要不断的训练和引导。
小学语文三年级阅读方法有哪些-
小学语文三年级阅读方法有哪些【篇一】一、重视预习养成良好的预习习惯可以有效地培养提升小学生的阅读能力和效率，而掌握有效的预习方法则是重中之重。
在初读的过程中，将文中的重点词句进行标注，对不理解的地方进行思考和解答，再通过各种查阅手段来解答疑惑。
这样就可以让学生在预习的过程中，围绕问题展开思考，进行自主研究，培养并提升学生的阅读思考能力。
二、加强词句训练词句构成了一段优美的文章。
因此，加强学生对词句的理解可以有效地培养和提升学生的阅读能力，进而逐步领会文章的中心思想和意义。
在小学语文教学中，教师可以让学生在阅读的过程中，找出并收集相关的词句，使学生在了解词句含义并享受阅读的过程，借此达到培养学生阅读能力的目的。
三、传授正确的阅读方法学生掌握了正确的阅读方法可以使阅读更有效，语文教师应该强化对学生阅读方式的指导。
1、略读。
这是一种快速阅读的方式。
在展开略读时，语文教师应要求学生掌握所要阅读文章的题、小标题、结论句等，从而掌握整篇文章的大概意思。
2、精读。
这种阅读方式是建立在略读基础之上的，对文章中的重点内容进行深入的分析，剖析每一句、每一个字的深层意义让学生深切感受到文章的布局巧妙之处，意境的深远，生动的情节以及人物鲜明的个性，使学生在文章上集中注意力，带着情感阅读，边读边想，最终养成良好的阅读习惯。
四、培养学生的阅读兴趣语文阅读的学习兴趣从阅读兴趣开始激发，学生对知识的求知欲望是阅读的前提，学生一旦对学习感兴趣，即使在阅读中遇到难题也会有勇气去克服它，学生的阅读能力就会得到提高，所以对学生阅读兴趣的激发是小学语文阅读教学中面临的很重要的问题。
激发学生阅读兴趣的方法有以下两方面。
1、设置悬念。
对学生阅读兴趣进行调查，语文阅读枯燥乏味、毫无新意是学生反感阅读课程的主要原因。
我们日常的语文教学，在阅读过程中多是教师或学生朗读课文，小学生的逻辑性思维还没有完全形成，所以在阅读过程中以朗读为主，时间久了使学生对阅读失去兴趣，甚至产生厌恶的情绪，所以在小学语文阅读教学中，教师要着重培养学生的阅读兴趣，找到能够激发学生阅读兴趣的途径，比如，教师在授课时，可以在学生阅读前设置几个小悬念，让学生带着问题去阅读，就会大大激发学生的兴趣。
小学三年级阅读方法训练
小学三年级阅读方法训练知识点一：中心句一、中心句就是文章中最核心的一句话。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
二、思考：1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？2、这个中心句在文中处于什么位置？3、这个中心句，在这段话中起什么作用？例1：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！三、找中心句的方法：⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
知识点二：过渡句过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）知识点三：总起句和总结句总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
小学三年级语文阅读的方法有哪些
小学三年级语文阅读的方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学三年级语文阅读的方法有哪些阅读能力的提高不是一朝一夕的事情，需要我们在平时的教学中不断的培养，下面本店铺为大家带来了小学三年级语文阅读的方法及相关的内容，供大家参考。
如何指导三年级小学生有效阅读(精选)
1.如何指导三年级小学生有效阅读小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。
更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
（1）初读。
通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
（2）精读。
按自然段边读边想。
弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。
做到读懂内容，理清思路，通绕全文。
在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。
同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
（3）悟读。
学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。
学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
（4）熟读。
学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。
尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。
以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
2.如何指导三年级小学生有效阅读首先、帮助孩子学会积累从课外读物中吸取营养，学会积累。
语文学习的基本途径是积累与训练。
常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。
美国教育心理学家加涅就认为“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此，家长要创造一切条件，帮助孩子们多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
在开展课外阅读活动时，在积累词句时，有些学生可能辨别不出那些是该积的好词佳句，这时就应该教给孩子积累的方法，选读几篇短文，告诉他们那些词用得好，好在哪里，提高他们的鉴赏力。
小学三年级的阅读理解如何辅导
1.培养孩子的阅读兴趣首先，要培养孩子对阅读的兴趣。
可以给孩子选择一些有趣的图书，让他们自己挑选自己喜欢的内容。
在阅读过程中，家长可以适时和孩子交流，讨论书中的情节，角色以及故事情节的发展。
这样可以加强孩子的参与度和理解能力。
2.阅读前提问每次开始阅读一本新书之前，可以先提出一些问题，引导孩子思考和预测故事的情节。
例如：“这本书会讲述什么样的故事？你认为主人公会做些什么？”这样可以帮助孩子集中注意力，并且建立起思考和预测的能力。
3.阅读过程中的交流在孩子阅读时，可以和他们一起交流，共同探讨故事中的问题和观点。
这可以加深孩子对故事的理解。
家长可以通过提问故事中的意义和道德问题，让孩子思考和分析。
4.培养推理能力阅读理解需要一定的推理能力。
可以在家庭生活中适时提出问题，让孩子通过推理和论证的方式解决问题。
例如：“下雨了，你觉得孩子们应该怎样玩耍？”这有助于训练孩子的逻辑思维和推理能力。
5.阅读后的问答在孩子完成阅读之后，可以提问一些问题检验他们对故事的理解。
这可以检查孩子对故事的理解程度，并帮助他们回顾和巩固当中的知识。
6.多样化的阅读材料扩大孩子的阅读材料范围，引导他们接触不同类型的文章。
除了故事书，可以给孩子看新闻报道、科普读物、诗歌等不同的阅读材料。
这样可以丰富他们的阅读体验，培养他们对不同文本类型的理解能力。
7.鼓励孩子朗读朗读是提高阅读理解能力的有效方法之一、通过朗读，孩子不仅能加深对文章的理解，还可以提高语音语调和表达能力。
家长可以和孩子一起朗读故事书，或者让孩子进行短文朗读。
这可以帮助孩子培养流利的阅读能力。
8.多维度的理解除了文字的理解，还可以引导孩子从图画中获取信息。
有些故事书提供了丰富的插图，家长可以和孩子一起观察和解读图画中的细节。
这样可以帮助孩子从多个维度理解故事。
此外，还可以通过参加阅读比赛、阅读小组活动等方式激发孩子的阅读兴趣和主动性，从而更好地提高阅读理解能力。
总之，通过以上的方法和建议，可以帮助小学三年级的孩子提高阅读理解能力。
小学语文阅读训练篇三年级
小学语文阅读训练篇三年级三年级是小学生学习语文的重要阶段，语文阅读训练对于学生的阅读理解和语言表达能力的提高有着至关重要的作用。
本篇文章将为大家介绍三年级学生在语文阅读训练方面应该注意的几个方面。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养学生主动阅读的重要因素之一。
学校和家庭应共同努力，为学生提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、儿童杂志等。
学生可以选择自己感兴趣的书进行阅读，从而培养起对阅读的热爱和主动性。
二、加强课外阅读课外阅读是提高学生语文素养的有效途径。
学生应该每天坚持阅读一定时间，读一些课外的经典名著和优秀的儿童文学作品。
同时，教师和家长也应该对学生的课外阅读进行指导和鼓励，帮助学生理解文章内涵，并能够进行简单的分析和归纳。
三、注重阅读理解阅读理解是语文阅读训练的核心内容。
学生在阅读过程中要注重理解文章的主旨、结构和重要细节。
可以通过尝试回答问题、摘出关键词等方式进行有针对性的阅读。
同时，学生还可以用自己的话简单描述文章的内容，培养起概括和表达的能力。
四、积累词汇和表达方式丰富的词汇量和灵活的表达方式是提高学生语文水平的关键。
学生可以通过阅读来积累词汇，并且在写作和口语表达中运用所学的词汇和表达方式。
教师可以通过布置词汇积累作业和写作训练，帮助学生提高词汇量和表达能力。
五、多维度的阅读内容学生在阅读训练中应接触不同领域的阅读材料，包括文学、科普、历史等方面的文章。
通过广泛的阅读，学生可以了解更多的知识，提高自己的思维能力和综合素质。
六、阅读策略的培养学生在阅读过程中可以运用一些阅读策略，如预测、推测、联想等。
这些策略可以帮助学生更好地理解文章的含义，提高阅读效果和速度。
教师可以通过指导和训练，帮助学生掌握和运用这些阅读策略。
以上是小学语文阅读训练篇三年级的一些注意事项。
学生和家长要共同努力，为学生的语文阅读训练提供良好的环境和支持。
只有通过不断地学习和训练，才能使学生在语文阅读方面得到全面的提高。
让我们一起为小学语文的学习努力吧！。
培养小学三年级孩子的阅读兴趣的十大方法
培养小学三年级孩子的阅读兴趣的十大方法阅读是培养孩子们语言表达能力和发展思维的重要途径之一。
然而，对于一些小学三年级的孩子来说，阅读可能并不是他们的兴趣所在。
那么，如何引导他们对阅读产生浓厚的兴趣呢？本文将介绍十大方法来帮助培养小学三年级孩子的阅读兴趣。
方法一：建立家庭阅读氛围家庭阅读氛围是培养孩子阅读兴趣的基础。
父母可以为孩子提供丰富多样的图书，营造愉快舒适的阅读环境，鼓励全家一起读书。
同时，父母可以做好榜样，积极参与阅读活动，通过自己的行为引导孩子的阅读兴趣。
方法二：挑选适龄的图书对于小学三年级的孩子来说，图书的内容和难度需要适合他们的认知水平。
父母可以向图书馆咨询，或者通过专业媒体了解适合孩子阅读的图书推荐。
选择适龄的图书有助于孩子更好地理解和接受读物内容，从而培养对阅读的兴趣。
方法三：组织阅读角色扮演通过角色扮演的方式，孩子们可以将自己变成故事中的主人公，更加投入到阅读中。
父母可以带领孩子选择一本喜欢的图书，分配角色并进行表演。
这样的互动体验有助于激发孩子的想象力和创造力，增加对阅读的热爱。
方法四：参加阅读活动学校和社区经常会举办各种形式的阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等。
鼓励孩子积极参与这些活动，与其他同学交流和分享阅读心得。
通过与他人的互动和比较，孩子们可以不断提高阅读能力，并且感受到阅读的乐趣。
方法五：创设阅读挑战孩子们常常渴望接受挑战，父母可以为他们设立一些阅读目标和挑战，比如每周读完一本书或者达到一定的阅读时间。
通过这样的挑战，孩子们会努力克服难度，增强阅读的动力和兴趣。
方法六：利用多媒体资源除了传统的纸质图书外，现代技术为孩子提供了更多的阅读方式。
父母可以引导孩子使用平板电脑或电子阅读器，利用多媒体资源，如电子书、有声读物等，让孩子在不同的媒介中阅读，拓宽阅读的渠道和体验。
方法七：关注孩子的阅读习惯和偏好每个孩子的阅读兴趣和风格都不同，父母需要了解孩子的阅读喜好。
有些孩子喜欢读故事书，有些孩子则更喜欢读科普知识。
小学三年级语文阅读方法有哪些
小学三年级语文阅读方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学三年级语文阅读方法有哪些阅读是小学语文教学的重点与核心内容，通过对学生进行阅读能力和理解能力的培养，不仅有利于提升学生的学习质量，同时还会提升学生的文学修养和整体素质，那么小学三年级语文阅读方法有哪些内容呢?今天本店铺给大家分享一些，希望对您有所帮助!1小学三年级语文阅读方法有哪些内容一、比较阅读，开拓视野著名教育家申斯基说过：“比较是一切理解发散思维的基础，我们正是通过比较来了解世界的一切的。
小学三年级语文阅读技巧与方法
小学三年级语文阅读技巧与方法前言语文课程中，阅读是一项重要的技能。
特别是在小学三年级，阅读能力的培养对孩子的语言、认知、情感等方面都有极大的帮助。
本文将介绍一些小学三年级语文阅读的技巧和方法，帮助孩子更好地阅读。
技巧一：增加阅读量阅读量是提高阅读能力的最基本条件，应该尽量增加孩子们的阅读量。
父母可以多多鼓励孩子参加学校图书馆的借阅活动，带孩子到书店中挑选自己喜欢的图书，让孩子在家里阅读各类书籍。
同时，还可以组织孩子们一起阅读同一本书，鼓励他们做出自己的阅读笔记和心得。
技巧二：学习理解阅读方法阅读是一种复杂的综合性运动，不仅涉及理解、记忆、思考等过程，还需要掌握正确的阅读方法。
在阅读过程中，需要学生慢读、快读、略读和精读的结合应用。
慢读主要是为了深入理解文章，快读主要是为了提高阅读速度，略读主要是为了了解文章的大意，精读则侧重于理解文章的具体内容。
家长可以注重对孩子的阅读方法进行指导，在孩子阅读时提醒他们采用不同的阅读方法。
技巧三：注重阅读态度阅读质量很大程度上受到阅读态度的影响，因此，保持良好的阅读态度对阅读能力的提高很重要。
在教育孩子的过程中，父母应该注重培养孩子们的阅读兴趣，让他们在阅读中感到快乐与满足。
同时，还应该注重培养孩子的阅读习惯，让他们在日常生活中养成良好的阅读习惯。
技巧四：积极思考阅读中不仅需要读出文章的意思，更需要理解文章背后的思想，这需要孩子在阅读文章的时候积极思考、探究。
家长可以通过适量的讨论，启发孩子自己所想所想的，以培养孩子的思考能力。
技巧五：提高语言表达能力阅读中，语言表达能力是非常重要的，其好坏直接影响到阅读效果。
因此，家长和老师也要注重对孩子的语言表达能力进行指导。
父母可以在家里进行有针对性的训练，比如通过词汇扩充、语音、语调、语气的训练来提高孩子的语言表达能力。
结论小学三年级的语文阅读技巧与方法主要是通过增加阅读量、学习理解阅读方法、注重阅读态度、积极思考和提高语言表达能力等方面来进行培养和训练。
小学三年级学生如何提升阅读理解能力
小学三年级学生如何提升阅读理解能力阅读理解是学生学习过程中的重要能力之一，对于小学三年级的学生来说，提升阅读理解能力不仅有助于他们更好地理解课文内容，还能培养他们的综合阅读能力和思维能力。
下面将从培养阅读兴趣、提高阅读速度和理解能力、运用阅读策略等角度，介绍小学三年级学生如何提升阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣1. 提供多样化的阅读材料：为学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、趣味绘本、科普读物等，让学生有更多的选择和兴趣。
2. 鼓励阅读并给予表扬：鼓励学生多读、读好书，并在阅读后给予适当的表扬，增强他们的阅读兴趣和自信心。
3. 创设良好的阅读环境：在学校和家庭中都要创设良好的阅读环境，如建立图书角、举办读书分享会等，营造浓厚的阅读氛围。
二、提高阅读速度和理解能力1. 培养识字能力：学生在阅读过程中，如果遇到生词不认识，会拖慢阅读速度，影响理解能力。
因此，要注重培养学生的识字能力，通过课外阅读和词汇训练等方法进行提高。
2. 阅读训练：定期进行阅读训练，可以选择适当篇幅的文章，让学生按照一定的时间内快速阅读，并通过问题回答、内容概括等方式检验理解程度，逐渐提高阅读速度和理解能力。
3. 合理规划时间：在日常学习中，要给予学生合理的阅读时间，避免过长或过短，既不至于影响理解，也不至于让学生心生厌烦。
三、运用阅读策略1. 预测文本内容：学生在阅读前可以先浏览一下文章的标题、图表、图片等，在脑海中预测一下文章的内容，激发学生的思考兴趣，为阅读做好准备。
2. 理清文章结构：学生在阅读过程中要学会分析文章的结构，如开头、中间和结尾，理解文章的主旨和观点，从而更好地掌握文章的整体意义。
3. 注意关键词：在阅读时学会筛选文章中的关键词，帮助理解文章的核心内容和重点信息。
4. 多角度思考：在阅读过程中，鼓励学生多角度思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提升阅读的深度和广度。
综上所述，小学三年级学生提升阅读理解能力的关键在于培养阅读兴趣、提高阅读速度和理解能力，以及运用阅读策略。
提高小学三年级学生的阅读能力
提高小学三年级学生的阅读能力阅读是孩子学习的基础能力之一，对于小学三年级的学生来说，提高阅读能力不仅可以为他们的学习打下坚实的基础，还能培养他们的思维能力和批判思维。
本文将介绍一些有效的方法，帮助小学三年级学生提高阅读能力。
一、培养兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的重要一环。
学校和家长可以采取以下措施：1. 提供丰富多样的读物：学校图书馆和家庭图书室应提供丰富多样的读物，包括故事书、科普读物、漫画书等，满足学生不同的阅读需求。
2. 组织读书活动：学校可以组织读书角、读书分享会等活动，让学生主动参与，并鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
3. 开展阅读比赛：学校可以组织阅读比赛，设置读书目标，让学生在有趣竞争中提高阅读兴趣和能力。
二、提高阅读技巧1. 分级阅读：根据学生的阅读水平，选择适当难度的书籍，帮助他们逐步提高阅读能力，并且在阅读过程中，根据学生实际情况进行指导。
2. 阅读理解训练：通过阅读理解题，培养学生对文章的理解能力，可以选择一些简短的文章，帮助学生提取关键信息，找出问题的答案。
3. 阅读速度训练：通过定时阅读的方式，逐渐增加学生的阅读速度，提高他们的阅读效率。
三、拓展阅读内容1. 多元化的读物：除了故事书和课本，还可以引导学生阅读各类文学作品、报纸、杂志、科普读物等。
通过多元化的内容，培养学生对不同题材的阅读兴趣。
2. 引导学生自主选择：鼓励学生根据个人兴趣自主选择阅读材料，提高他们的主动性和阅读积极性。
3. 阅读材料与学科的结合：在学习各个学科知识的同时，引导学生阅读相关的书籍和文章，帮助他们深入理解学科知识，并将学到的知识应用到实际生活中。
四、提供良好的阅读环境1. 安静的阅读环境：为学生提供安静、舒适的阅读环境，让他们专心致志地进行阅读。
2. 示范阅读行为：老师和家长可以成为学生的阅读榜样，经常阅读书籍，并和学生分享阅读的乐趣和收获。
3. 阅读技巧指导：老师和家长可以对学生进行阅读技巧的指导，例如如何做好标注、记笔记等，提高学生的阅读效果。
小学三年级阅读理解能力训练计划
小学三年级阅读理解能力训练计划阅读理解是培养学生综合语言运用和思维能力的重要环节。
为了提高小学三年级学生的阅读理解能力，我们制定了以下训练计划。
一、目标通过本训练计划，旨在帮助小学三年级学生：1. 提高阅读速度和准确度；2. 增强阅读理解能力；3. 锻炼学生的分析和推理能力；4. 帮助学生建立阅读修养和培养阅读兴趣。
二、训练内容1. 选择优质阅读材料在训练中，我们将提供小学三年级学生阶段适宜的优质阅读材料。
这些材料包括故事、传记、科普知识等，既有趣味性又有一定难度，以帮助学生提升阅读理解能力。
2. 针对性训练根据学生的实际水平和需求，制定个性化的训练方案。
通过分析学生的弱点和需求，有针对性地进行阅读理解训练，帮助他们克服困难，提高阅读水平。
3. 多样化的练习形式训练过程中，我们将采用多种形式的练习，如填空、选择题、阅读短文回答问题等。
通过多样化的练习形式，培养学生的阅读灵活性和多角度思考问题的能力。
4. 激发学生的主动性在训练中，我们将鼓励学生主动参与，积极思考和交流。
学生可以互相分享自己阅读的感受和理解，激发学习的兴趣和动力。
三、训练安排为了达到最佳效果，我们建议每周进行两次阅读理解能力训练，每次约30分钟。
训练时间可以根据学校和家庭的具体安排进行调整。
训练内容可以分为以下几个阶段进行：1. 预备阶段在此阶段，学生将会熟悉训练内容和阅读材料的要求。
建议家长和老师共同指导学生，帮助他们适应训练，并培养良好的阅读习惯。
2. 练习阶段学生将开始正式进行阅读理解训练。
每次训练前，教师可以先进行热身活动，例如通过给学生朗读一个短文段落，让学生猜测接下来的内容，激发他们对阅读的兴趣。
然后，学生可以阅读准备好的材料，并根据问题进行回答。
学生回答问题的同时，教师可以提供及时的指导和反馈，引导学生理解文章的主题、细节和推理等。
3. 反馈和评估在训练的最后，学生可以与教师一起进行训练成果的反馈和评估。
教师可以针对学生的表现给予奖励和认可，并指导学生改进不足之处。
促进小学三年级学生语文阅读的方法研究
促进小学三年级学生语文阅读的方法研究
为了促进小学三年级学生语文阅读能力的提升，我们可以从以下
几个方面进行方法研究和实践：
一、培养阅读兴趣
小学三年级学生正处于语文学习的关键阶段，培养他们对阅读的兴趣
至关重要。
教师可以通过讲解有趣的故事、引导学生参与角色扮演、
组织阅读分享会等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们乐于主动地去
阅读。
二、选择适合学生的阅读材料
在选择阅读材料时，要根据学生的实际水平和兴趣爱好进行合理搭配。
可以选择一些内容生动有趣、语言简洁明了的故事书、童话故事、诗
歌等，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。
三、开展阅读指导与训练
针对小学三年级学生的阅读特点和问题，可以开展针对性的阅读指导
与训练。
比如，教师可以引导学生掌握阅读方法，如快速浏览、细致
阅读、归纳总结等，帮助他们提高阅读效率和理解能力。
四、注重阅读理解能力的培养
语文阅读不仅仅是指看懂文字，更重要的是理解文字背后的含义和情感。
教师可以通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入思考阅读
内容，培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
五、营造良好的阅读氛围
学校和家庭都是学生阅读的重要场所，要共同营造良好的阅读氛围。
学校可以建立丰富多彩的图书馆，定期组织阅读活动；家长可以陪伴孩子一起阅读，给予鼓励和支持，共同促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
通过以上方法的研究和实践，相信可以有效促进小学三年级学生语文阅读能力的提升，让他们在阅读中感受到快乐、收获知识，为未来的学习打下坚实的基础。
希望教育工作者和家长们共同努力，为学生的语文阅读之路铺平道路，让他们在阅读中茁壮成长。
如何帮助小学三年级孩子提高阅读理解能力
如何帮助小学三年级孩子提高阅读理解能力阅读理解是小学三年级孩子英语学习中非常重要的一项能力。
通过提高阅读理解能力，孩子们可以更好地理解和运用所学知识。
那么，我们如何帮助小学三年级的孩子提高阅读理解能力呢？本文将从培养阅读兴趣、选择合适的阅读材料、提升词汇水平以及进行有效阅读技巧的训练等方面进行探讨。
1. 培养阅读兴趣培养小学三年级孩子的阅读兴趣是提高阅读理解能力的第一步。
我们可以通过以下方法来激发他们的兴趣：a)与孩子一起选择适合他们年龄和兴趣的书籍，如故事书、科普读物等；b)鼓励他们参加阅读俱乐部或阅读比赛，增加阅读的乐趣和动力；c)给予孩子正面的鼓励和奖励，让他们感到阅读是一件有趣而值得的事情。
2. 选择合适的阅读材料为了提高阅读理解能力，我们应该选择适合小学三年级孩子的阅读材料。
以下是一些建议：a)选择具有一定挑战性但又不过于难以理解的文章，帮助孩子逐步提高阅读水平；b)尽量选择内容丰富、有趣的文章，激发孩子的好奇心和探索欲望；c)选择与学科知识相关的文章，以帮助孩子巩固所学知识，并培养他们对不同学科的兴趣。
3. 提升词汇水平丰富词汇量是提高阅读理解能力的关键。
下面是一些方法来提升孩子的词汇水平：a)使用词汇卡片：将生词写在一张卡片上，卡片的另一面写上词义、例句等信息，通过反复背诵和应用帮助孩子记忆；b)使用词汇软件或在线资源：让孩子使用合适的词汇学习软件或在线资源来扩大词汇量；c)阅读广泛：鼓励孩子读各种类型的书籍，接触不同主题和领域的词汇。
4. 进行有效阅读技巧的训练掌握有效的阅读技巧可以帮助孩子更好地理解文章的内容。
以下是提高阅读理解能力的一些技巧：a)预测：在开始阅读之前，根据标题、插图或段落标志预测文章的大意；b)寻找关键词：在阅读过程中，帮助孩子寻找文章中的关键词，理解这些关键词与文章的关系；c)画思维导图：帮助孩子将文章中的主要观点和细节进行整理和归纳，提高对文章结构的理解；d)进行问题练习：通过给孩子提供一些与文章内容相关的问题来培养他们的阅读理解能力。
如何提高小学三年级学生的阅读理解能力
如何提高小学三年级学生的阅读理解能力阅读是一项重要的学习技巧，对于小学三年级学生来说，提高阅读理解能力对他们的学业发展至关重要。
以下是一些建议和方法，可以帮助他们提高阅读理解能力。
1. 创建阅读环境为了激发学生的阅读兴趣和培养阅读习惯，可以创建一个良好的阅读环境。
这可能包括设置一个安静的阅读角落，提供各种吸引人的书籍和杂志，以及定期安排阅读时间。
2. 培养词汇量词汇量是阅读理解的基础。
通过日常生活中的词汇扩展活动，如词卡游戏、词汇比赛等，可以帮助学生提高词汇量。
同时，鼓励学生独立阅读，并给予他们提问机会，以促进他们对词汇的理解和应用。
3. 启发思维阅读理解涉及对文章内容的分析和推理。
通过提出开放性问题，鼓励学生进行思考和判断，可以激发他们的思维能力。
同时，可以组织一些有关作者意图和文章结构的讨论活动，以帮助学生更好地理解和解读文章。
4. 阅读技巧训练学生可以通过掌握一些阅读技巧来提高阅读理解能力。
例如，使用指代词和上下文线索来推测词义；学习主旨大意和关键细节的提取；利用标题、字体和图表等非文字信息来理解文章；通过预测和总结整理文章结构等等。
教师可以使用示例文章和实际练习来训练学生的阅读技巧。
5. 多样化阅读材料提供多样化的阅读材料可以激发学生的兴趣并提高阅读理解能力。
除了课本中的文章，可以引导学生阅读故事书、报纸文章、科普读物等不同类型的文字，并根据学生的兴趣和水平进行选择。
6. 合作学习在小组或伙伴学习中，学生可以相互讨论、分享和解读阅读材料。
通过合作学习，学生可以提高彼此的理解力，并从彼此的观点中获得不同的见解和解释。
7. 激励和奖励激励和奖励是提高学生阅读理解能力的重要因素。
教师可以设立一些奖励机制，如成就徽章、读书比赛等，以激发学生的学习动力和阅读热情。
总结起来，提高小学三年级学生的阅读理解能力需要营造良好的阅读环境，培养词汇量，启发思维，进行阅读技巧训练，提供多样化的阅读材料，开展合作学习，并给予激励和奖励。
如何帮助三年级孩子提高阅读理解能力
如何帮助三年级孩子提高阅读理解能力阅读理解是孩子们学习过程中非常重要的一项能力，它不仅帮助他们扩展词汇量，还能培养他们的观察力、思维逻辑和判断能力。
以下是一些帮助三年级孩子提高阅读理解能力的方法和建议。
1. 创造良好的阅读环境建立一个安静、舒适的阅读环境对孩子学习阅读至关重要。
为孩子提供一个安静的角落，放置舒适的座椅和阅读灯。
同时，确保周围没有干扰因素，如电视声音或其他嘈杂的声音。
2. 鼓励多读多练多读多练是提高阅读理解能力的基础。
让孩子每天都有固定的阅读时间，可以选择一些适合他们阅读水平的书籍和故事，让他们享受阅读的乐趣。
同时，可以给孩子提供一些与阅读相关的练习题，让他们巩固所学知识。
3. 提问引导在孩子阅读完一篇文章后，可以通过提问来引导他们思考和理解文章内涵。
提问可以从基础的事实性问题到高级的推理性问题，逐渐增加难度。
通过提问，可以帮助孩子更好地理解文章，并培养他们的思维能力。
4. 让孩子自己写读后感阅读后，让孩子自己写一篇读后感，可以是简单的几句话或者是一篇短文。
通过写读后感，孩子能够回顾所读内容，并表达自己的观点和感受。
这有助于巩固他们的阅读理解能力和表达能力。
5. 利用绘本和图画书绘本和图画书是三年级孩子的阅读利器。
由于绘本和图画书中有丰富的插图和图片，孩子可以通过观察图片来理解故事情节，加深对故事的理解。
同时，绘本和图画书还能激发孩子的想象力和创造力。
6. 培养阅读兴趣激发孩子的阅读兴趣对提高阅读理解能力至关重要。
可以通过定期带孩子去图书馆借阅书籍，参加阅读俱乐部或者阅读比赛等方式来培养孩子对阅读的兴趣。
7. 耐心鼓励和夸奖在孩子阅读过程中，家长要保持耐心和鼓励，给予孩子足够的支持和肯定。
当孩子取得进步时，要及时给予表扬和奖励，以激励他们继续努力提高阅读理解能力。
总结起来，要帮助三年级孩子提高阅读理解能力，需要创造良好的阅读环境，鼓励多读多练，提问引导，让孩子自己写读后感，利用绘本和图画书，培养阅读兴趣，以及耐心鼓励和夸奖。
适合三年级语文阅读理解训练推荐
适合三年级语文阅读理解训练推荐在小学三年级的语文学习中，阅读理解训练是提升学生语文素养的重要环节。
为了帮助三年级学生更好地进行阅读理解训练，以下是一些精选的推荐内容：1. 童话故事：童话故事以其丰富的想象力和生动的情节，能够吸引学生的注意力，同时通过故事中的人物和情节，培养学生的道德观念和审美情趣。
推荐阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典作品。
2. 寓言故事：寓言故事通过简短的故事传达深刻的道理，有助于学生理解复杂的社会现象和人生哲理。
推荐阅读《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》等。
3. 诗歌欣赏：诗歌是语言的精华，通过阅读诗歌，学生可以感受到语言的韵律美和意境美。
推荐阅读《唐诗三百首》、《宋词选》等。
4. 科普读物：科普读物能够扩展学生的知识面，激发学生的好奇心和探索欲。
推荐阅读《十万个为什么》、《神奇校车》系列等。
5. 经典名著：经典名著是人类文化的瑰宝，通过阅读经典名著，学生可以了解不同历史时期的社会风貌和人文精神。
推荐阅读《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等。
6. 现代儿童文学作品：现代儿童文学作品贴近学生的生活，语言生动，情节有趣，能够激发学生的阅读兴趣。
推荐阅读《夏洛的网》、《秘密花园》等。
在进行阅读理解训练时，教师和家长可以引导学生：- 先浏览全文，把握文章大意。
- 细读文章，理解每个段落的主要内容。
- 思考文章的主题和作者的写作意图。
- 回答文章后面的思考题，检验自己的理解程度。
- 与同学交流阅读心得，提高自己的表达和沟通能力。
通过这些方法，三年级学生可以在阅读中不断积累知识，提高理解能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
三年级课外阅读题训练
三年级课外阅读题训练阅读是培养孩子们语言能力和阅读理解能力的重要途径。
为了提高三年级学生的阅读能力，课外阅读题训练是一个非常有效的方法。
通过阅读题的练习，学生们可以提高阅读理解能力，加深对课文内容的理解，培养良好的阅读习惯和阅读技巧。
本文将为大家介绍一些适合三年级学生的课外阅读题训练内容。
1. 阅读理解题阅读理解题是培养学生阅读能力的重要训练内容。
通过阅读一段短文或故事，学生需要回答一系列问题。
这些问题既考察学生对课文内容的理解，又培养学生的阅读技巧，如推理、判断、归纳等。
阅读理解题的难度可以逐渐增加，让学生逐步提高阅读理解能力。
2. 课文填空题课文填空题是培养学生课文阅读能力的重要训练方式。
通过阅读一篇课文，学生需要根据上下文的意思填写相应的单词或短语。
这样的练习可以让学生更好地理解课文的意思，培养他们的语感和理解能力。
3. 根据课文判断正误题这类题目要求学生阅读一段课文后，根据课文的内容判断给出的句子是对还是错。
这样的练习可以帮助学生更好地理解课文的内容，并提高他们的判断能力和理解能力。
4. 选择题选择题是培养学生阅读能力的常见训练形式。
学生需要根据阅读的内容选择最合适的答案。
这样的练习可以让学生更加关注细节，提高他们的阅读理解能力和解决问题的能力。
5. 故事续写题故事续写题是培养学生创造力和想象力的重要练习。
学生需要根据一段给定的故事继续写下去，展开故事情节，发挥自己的想象力。
这样的练习可以让学生更好地理解故事的发展和情节，同时培养他们的写作能力和创造力。
以上是一些适合三年级学生的课外阅读题训练内容。
通过这些练习，学生们可以提高阅读理解能力，加深对课文的理解，培养阅读习惯和阅读技巧。
家长和老师们可以根据学生的实际情况，选择适合的练习内容，帮助他们提高阅读能力，提升综合素质。
阅读是一项终身的技能，通过持续的练习和培养，学生们可以成为优秀的读者和思考者。
三年级语文期末总复习如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力
三年级语文期末总复习如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力一、引言阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键环节。
然而，随着互联网和电子产品的普及，学生的阅读兴趣和阅读能力逐渐下降。
为了提高三年级学生的阅读兴趣和阅读能力，本文将探讨在语文期末总复习中如何有效培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、培养阅读兴趣的方法1. 多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，我们应提供多样化的阅读材料。
除了教材中的文言文和现代文以外，还可以选择一些与学生兴趣相关的故事书、科普读物、童话故事等。
这样的材料能够吸引学生的注意力并引发他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境为了让学生更愿意读书，我们应该创设一个良好的阅读环境。
学校可以建立图书馆和阅读角，提供丰富的图书资源供学生阅读。
教室也可以布置一些与阅读相关的海报和墙报，营造出积极向上的阅读氛围。
3. 设置阅读奖励机制学校可以通过设置阅读奖励机制来激励学生的阅读兴趣。
例如，每个学期末评选“阅读之星”，每月评选“优秀读者”，每周评选“阅读小能手”等。
这些奖励可以是书籍、文具或其他小奖品，可以有效激发学生主动进行阅读。
三、提高阅读能力的方法1. 多读多练提高阅读能力需要不断的练习和积累。
学生可以在自由阅读的同时，进行大量的阅读训练。
老师可以设计阅读理解题或者阅读速度测试来帮助学生提高阅读能力。
此外，也可以鼓励学生参加一些阅读比赛，提高他们的阅读水平。
2. 注重阅读策略的培养在培养学生阅读能力的过程中，我们还需要注重培养他们的阅读策略。
学生需要学会快速浏览、有针对性地阅读和提取关键信息。
老师可以通过教学示范和互动讨论，帮助学生掌握一些实用的阅读策略，并引导他们在实际阅读中运用。
3. 阅读与写作结合阅读和写作是相辅相成的，通过写作可以巩固和提高学生的阅读能力。
老师可以要求学生在阅读完一篇文章后进行写作练习，如写读后感、写读书笔记等。
这样能够帮助学生深入理解和分析阅读材料，提高他们的阅读能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级阅读方法训练
知识点一：中心句
一、中心句就是文章中最核心的一句话。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
二、思考
1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
2、这个中心句在文中处于什么位置？
3、这个中心句，在这段话中起什么作用？
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
三、找中心句的方法：
⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
⒊了解中心句在段内位置的一般规律：
①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
知识点二：过渡句
过渡句
1、作用——承上启下
2、类型
①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）
②承接式（承上，启下。
为启下服务）
③总分式
④转折式（虽然/尽管……但是/可是）
⑤递进式（不但/不仅……而且）
知识点三：总起句和总结句
总起句和总结句
1、总起句
作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句
作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
课堂巩固鸽子
这只鸽子真可爱。
它体态轻盈，全身像覆(fù)盖着一层洁白的雪花；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又实又弯，可以牢牢地抓住东西，嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯(jiǒnɡ)炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。
1、这段话是围绕“ ”这句来写的。
2、这段话抓住小鸽子的、、、、、
等部位来写。
3、照样子，写出小鸽子的身体特点。
例：（轻盈的）体态
（）的翅膀（）的腿
（）的爪子（）的嘴
4、照样子，写词语。
密密层层
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（），整个花朵就像个火丝的绒球。
从远处看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。
红菊花真美啊！
1、你能按要求写出下列词语吗？（3个）
墨绿（表示颜色）：
弯弯曲曲：
表示景色优美的成语：
2、那一丝一丝，弯弯曲曲的花瓣像什么呢？请展开想像，填写在文中的括号里，我相信：你一定能行！
3、用“----”划出能概括全文内容的句子。
4、这段话介绍了红菊花的_____、____ 和_____。
5、美丽的红菊花盛开在秋天，你喜欢秋天吗？本学期，我们学习了写秋景的古诗，请写下你最喜欢的一首：《》，诗句是：
，。
__________________，
____________________。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
（一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1本文是按_______________________ 的顺序来写的。
本文的中心句是______ 。
2把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话改为陈述句。
________________________________________________________
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）
4、第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。
5、用"_______"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用" "画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带（）的自然段，你读懂了什么？
小院花圃
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、填空。
这段话是按________ 顺序写的。
先写小院西面是________ ，北面有个___________ ，院子东面种着____________ ，南面是__________ 。
其中写得最多、最详细的是___________ ，这段话中的第_____ 句到第_____ 句，都是写这里的景色的。
2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打"√"。
（1% ）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
…… ( )
② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
……………………… ( )
③ 葡萄成熟了，很可爱。
………………………………………… ( )
3 、写出下面词语的反义词
高大( ) 热闹( )
4 、照样子写词语
绿油油___________ ____________ 漂漂亮亮__________ ___________
5 、用" "划出打比方的句子。
6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的"青菜黄瓜茄子西红柿"总的名称是（）类。