七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍》(课时1)教案 新人教版

第四课欢快的青春节拍（课时1）
【教学目标】让学生明白青春期的种种生理、心理变化都是正常现象，并能够坦然面对。

【教学重点】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。

【教学难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。

导入新课：
下面我们先来做一个小小的调查：
以下情况跟你符合吗？
（1）个头迅速长高。

（2）身体变壮了，体重增加了。

（3）我不屑于玩小学生热衷的游戏。

（4）我想独自决定与自己有关的事情。

（5）有心里话不爱和父母说。

（6）和他人争论，明知自己输了，还要撑下去。

（7）有心里话爱和好朋友说。

（8）我希望自己更好看，照镜子的次数多了。

（师）在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

（框题出示）
第一环节出示学习目标
（1）知道青春期的种种生理、心理变化；
（2）懂得正确看待自己青春期的种种变化。

第二环节自学指导一（1分钟）
请同学们认真阅读34-35页第一自然段以及相关链接，并结合自己的实际想一想：
什么是青春期？
学生自学回答
一、青春期
●一般是指10----19岁。

●是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。

●简单的说就是从儿童到成年人的过渡时期。

●青春期是人一生中身体发育的关键期。

【活动探究】与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些变化呢？
学生探讨发言，教师引导
青春期的变化主要表现在身体变化和心理变化。

二、青春悄悄来——直面青春期的生理变化
第二环节自学指导二（3分钟）
请同学们认真阅读35-36页第2、3、4自然段及小字部分，并结合自己的实际想一想：●青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
●如何看待青春期的身体变化？
学生自学回答，教师引导总结
（一）青春期的生理变化：
（1）身体外形变化包括：身体的长高、体重的增长、体态的变化等
（2）身体内部器官的完善包括：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等（3）性机能的成熟目的：正确的认识性角色，正确接纳自己，学会自我保护。

（二）我们应该如何青春期的生理变化：
【议一议】你是否也有这样一些困惑呢？课本P35
学生自由讨论发言，教师引导总结
这些都是正常的生理现象。

我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。

有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。

即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

（引导学生分别从两个方面去认识与理解：即不同个体和相同个体）
三、成长不烦恼——直面青春期的心理变化
第三环节自学指导三（3分钟）
请同学们认真阅读36-38页，结合实际，小组讨论并思考：
●青春期的心理发展有哪些特点？
●如何看待青春期的内心矛盾？
●我们应当怎样解决这些内心矛盾？
学生自学探讨，教师引导总结
（一）青春期的心理变化（P37相关链接）
（1）智力逐步发展到高峰期（引导学生辨错：智力发展达到顶峰）
（2）自我意识增强，“成人感”强烈（即容易产生逆反心理）
（3）情绪情感丰富而强烈（教师引导学生明白世上没有绝对的好与坏，更多的是比较好与坏。

学会从另一个角度看待问题。

）
（4）性意识萌动（引导学生明白这是每个人生长发育中的正常现象）
（二）如何看待青春期的内心矛盾：
学生发言，教师引导总结
青春期心里充满着矛盾。

这些内心矛盾，是我们成长过程中正常心理现象。

虽然有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。

（是否就不管不顾了？）当然，如果处理不好，会成为妨碍我们发展的阻力。

因此，我们要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，学会变消极为积极，保持心理健康，顺利度过青春期。

（三）解决内心矛盾的办法和建议：
学生自由发言，教师引导总结
（1）向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助
（2）学会当自己的“心理医生”：如听听音乐、打打球、写写信等，合理地发泄（注意引导学生懂得选择适当的场合、恰当的途径）
第四环节课堂小结：这节课你收获了什么？
青春期的到来，可能让我们措手不及，但是它带给我们很多经历与变化，在这过程中，我们体验到多于以前的快乐与烦恼，就像可爱的小虫子，变成蛹，在蛹中，你快乐着，烦恼着，感受着，调节着，成长着。

最后，破茧而出，蜕变成一只美丽的蝴蝶。

第四环节当堂练兵
学导练P20—21。