乐高幼儿课程-人行天桥PPT
13课桥的PPT课件
汇报人：XXX 202X-12-30
目录
• 桥的概述 • 13课桥的特点与优势 • 13课桥的案例分析 • 13课桥的未来发展与挑战 • 总结与展望
01
桥的概述
桥的定义与分类
定义
桥是一种跨过河流、湖泊、道路 或其他障碍物的建筑物，供行人 或车辆通行。
分类
根据结构情势和功能，桥可以分 为梁式桥、拱桥、悬索桥、斜拉 桥等。
分析13课桥的应用前景与挑战
应用前景1
随着城市交通的发展和人们出行需求的增 加，13课桥在未来将发挥更加重要的作用 ，促进城市经济的发展和区域间的联系。
挑战1
随着交通流量的增加，13课桥需要不断提 高保护和管理水平，确保桥梁的安全和畅
通。
应用前景2
该桥的成功建设和运营将为类似工程提供 宝贵的经验和借鉴，推动我国桥梁建设的 技术进步和创新。
展望3
未来13课桥将更加重视环保和可持续发展，采取绿色建 筑材料和施工技术，下落能耗和排放，为建设美丽中国奉 献力量。
展望4
随着智能化时期的到来，13课桥将实现智能化管理和运 营，通过物联网、大数据等技术手段提高管理效率和保护 水平，为城市交通发展提供有力保证。
感谢您的观看
THANKS
案例二：某景区13课桥改造
总结词：旅游发展
详细描写：某知名景区为了提升游客体验和促进旅游发展，计划对原有的13课桥 进行改造。改造内容包括提升桥面质量、增加景观照明等，以营造更加优美的旅 游环境。
案例三：某跨海工程中的13课桥应用
总结词
跨海工程技术挑战
详细描写
在某跨海工程建设中，13课桥作为关键节点之一，面临着技术挑战和施工难度。为了确保工程顺利实施，需要进 行充分的技术研究和施工方案设计，以确保13课桥的安全性和稳定性。
人行天桥施工设计及施工过程总结PPT培训课件
二、方案设计
➢工程规模
二、方案设计
➢工程规模
二、方案设计
➢工பைடு நூலகம்规模
二、方案设计
➢工程规模
主桥面积：1173m2； 楼梯面积：348m2； 廊亭面积：280m2； 栏杆长度：620m； 工程建安费：1500万元。
三、施工图设计
➢总体布置
布置原则： 主桥上部结构为环形
1、桥墩不侵占机动车道； 8跨连续梁桥，跨径组成 2、楼梯布置满足“四通八 为： 达”的原则，尽量减少对 21.5m+37.7m+23.2m+46 周围建筑的影响； .1m+31.0m+46.1m+23.2 3、桥下净空必须满足行车 m+37.7m，全长266.38m 要求； 。主梁、连接梁、楼梯梁 4、桥面、梯道宽度设置满 结构均采用钢箱梁。 足人流量需求；
➢运营照片
五、设计总结
1、钢桥桥面混凝土铺装层对结构刚度贡献很大，可以有效提高桥梁基频。 2、城市桥梁设计应预留足够安全富裕，充足考虑后期可能增加的荷载。 3、人行天桥栏杆构造亦特别重要，应考虑到特殊人群的安全。 4、汉中当地摩托车较多，设计未解决非机动车过街。 5、本次设计桥面橡胶防滑板实践证明比较失败，后期类似设计应考虑采用 彩色混凝土、压膜混凝土等耐久性好的材料。
二、方案设计
➢设计背景及思路
汉中是国家历史文化名城，中国优秀旅游城市，作为城市主干路的天汉大 道和虎头桥路承载着古城深厚的历史文化底蕴。位于交叉口附近的古虎头桥遗 址距今已有1700多年历史，是汉中闹市区里仅有的一处著名三国古遗址景点， 是三国时期马岱斩魏延之所在，历来是国内外游客来汉中旅游的必到之所。交 叉口周边同时也是一个商贸中心，有购物商城，休闲广场等。因此，此交叉口 是古、今文化的交织点，是兼具商贸、旅游、休闲功能的城市中心地带。为了 在现代化的城市建筑中充分彰显体现古城的风韵和魅力、呼应古虎头桥遗址， 本桥设计采用仿古的建筑风格。 如果说古遗址是颗珍珠，三国文化是珍珠项链 ，本桥就是展示这条珍珠项链的精美珠宝盒。
儿童美术馆幼龄课程——绘画课件立体构成—桥
⼉童美术馆幼龄课程——绘画课件⽴体构成—桥彩翼⼉童美术馆幼龄课程——早教课件课件名称：《桥》⼀、课件内容1、课前准备2、上课内容⼆、课上注意事项1、本节课实质上是⼀堂类似于⼤学课堂中的⽴体构成课，因此⽼师在引导时候，⼀定要注意作品效果，⿊卡纸搭配⽩⾊的彩打纸，⾮常漂亮，不要⽤其他如⾊卡纸的纸张，也不需要添加任何⾊彩，以免作品效果像幼⼉园⼿⼯；2、涂胶棒的时候⼀定要提醒家长和学⽣⼀起涂，因为孩⼦的⼒⽓⽐较⼩，会掌握不好涂多少胶，容易涂上后⼜打开，粘不上；3、注意让学⽣观察⽼师是怎么把桥粘上去的，这是⼀个很关键的细节步骤：先⽐量好粘的位置，然后将两端对外折，或者对内折出约1cm——2cm，然后抹上胶再粘上去。
如果折的⾯积很⼩就不好粘上去；4、在做螺旋线和波浪线的时候⼀定要提醒家长，让家长多多的帮助孩⼦⼀起完成，因为螺旋线和波浪线对于孩⼦来说会⽐较难。
5、在引导学⽣观察PPT各种各样的桥的时候，不要时间太快。
⼀定要让学⽣明⽩各种桥的结构，功能（即⽤途），这堂课模拟⼩朋友成为了⼩⼩桥梁设计师，必须了解了桥的基础性结构，才能设计⾃⼰的桥；6、这堂课有些⽼师上的过快，⼀定要注意节奏，现把课程步骤简洁罗列如下，请⽼师考虑时间，联系实际认真备课：①游戏互动，让学⽣明⽩直线和弧线的转换关系；②观察图⽚，分析桥的结构和各种形状；③⽤铅笔简单的画⼀画，对于桥的设计⼼⾥有个底，同时平⾯的桥和完成了以后的⽴体桥也有⼀个对⽐；⑤开始设计⾃⼰的桥，启发⼤胆想象并⿎励创造出来；（如：奥特曼⾛到桥上⼀下⼦就飞起来这是⼀个想象，要引导学⽣，奥特曼怎么飞起来了呢？学⽣思考后回答原因，⽐如因为桥上有个按钮⼀下⼦就飞起来了，因为他在桥上吃饱了就飞起来了，因为他在桥上最⾼的地⽅容易飞起来......即使成⼈认为没有合理的逻辑表达，但学⽣能够通过⾃⼰的创造表现出来，就⾼于仅停留在想象的最基础层⾯）⑥讲讲⾃⼰桥的设计。
三、客服1、本节课向家长介绍的美术知识：本次课是⼀次⽴体构成课，也是⼀次弧线的运⽤课，平时我们接触的都是⼀些平⾯的⼆维的东西，这次是让孩⼦们把⼆维的东西转化为三维位⽴体的东西，让孩⼦运⽤各种各样的弧线来建造⽣活中的实际物体，在运⽤中进⼀步认识弧线。
乐高基础教程ppt
海洋与时空——未来城市
三、反思
教学准备：三角形西瓜图片
教学目的：让小朋友们学会设计并解决问题，发展其适应力
教学流程： 1、导入，引出图片 _______________________________________________________________________________
2、老师提问未来西瓜可以是三角形吗？ _______________________________________________________________________________
授课技巧： ________________________________________________________________________________________
海洋与时空——未来城市
五、和爸爸妈妈一起玩
教学准备：之前搭好的未来城市模型
教学目的： 设计，问题解决和计划，增进亲子感情，发展其社交力，锻炼其口才
前低矮的建筑。有没有人看见过不只一层的公路和桥梁？ __________________________________________________________________________________ 指导语： 我们每节课都会有不同联系引入的方式来引导小朋友快速进入课堂，包括歌谣、图片、视频等。
什么？我们如何处理垃圾？地球上的人口会更多，还是会更少？ __________________________________________________________________________________ 3、讨论人口增加需要更多的空间。问孩子们，为什么城市里面有这么多的摩天大楼，代替了以
3、未来变化这么大，那人们可以活到一百多岁吗？ _______________________________________________________________________________
幼儿园乐高搭建游戏案例(幼儿园乐高搭建游戏案例教案)ppt
相关书籍、文献推荐
《幼儿园乐高搭建游戏案例》 《幼儿园乐高搭建游戏活动指南》 《乐高搭建游戏指导手册》 《幼儿园乐高搭建游戏设计与实践》
THANK YOU
汇报人：
主题活动：结合幼儿园的教学主题，设计相应的乐高搭建游戏，提高孩子们的学习兴趣和参 与度。
故事情节：通过设计带有故事情节的乐高搭建游戏，让孩子们更好地理解和掌握相关知识点。
游戏规则与玩法
确定游戏主题和 目标
介绍游戏规则和 玩法
演示游戏过程和 效果
分析游戏价值和 意义
游戏互动环节设计
导入：通过问题引导、情境创设等方式激发幼儿兴趣。 讲解：讲解游戏规则、搭建技巧等内容。 实践：分组进行搭建游戏，教师给予指导和帮助。 分享：展示幼儿作品，鼓励幼儿分享搭建心得和感受。
效果等。
活动目的
培养幼儿动手能力
培养幼儿创新思维
培养幼儿合作意识
培养幼儿耐心与细 心
活动准备
了解幼儿年龄特点和 兴趣
准备所需材料和设备
确定活动目标和内容
制定活动计划和方案
活动内容
乐高搭建游戏介绍
乐高积木：提供多种颜色、形状和尺寸的积木，激发孩子们的创造力和想象力。
搭建游戏：孩子们使用乐高积木进行搭建游戏，培养他们的空间感知和手眼协调能力。
教师与幼儿角色分配与职责
教师：策划、准备、 指导
幼儿：参与、动手 操作
师生互动：合作、 交流、分享
游戏过程记录与总结
游戏目标：培养孩子的动手能力、想象力和创造力 游戏准备：乐高积木、图纸、搭建指导等 游戏过程：按照图纸进行搭建，注意安全和指导 游戏总结：总结游戏经验，分析问题，为下次活动提供参考
幼添加儿副园标乐题 高搭建游 戏案例
幼儿园教案人行天桥
篇一：人行天桥(主题)人行天桥（主题）活动目标：1、了解人行天桥的特点和作用。
2、欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
3、乐意与同样交流分享自己的发现。
活动准备：1、经验准备：请家长利用双休日带领幼儿到马路上寻找人行天桥，并收集有关人行天桥的图片、图书等。
2、物质准备：儿歌《人行天桥》的录音、播放器。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动*我会架桥》。
活动过程：1、猜一猜。
（1）教师出示谜语：大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，边说边笑好轻松，人车分流路畅通。
（2）启发幼儿猜出谜底：人行天桥。
2、说一说。
（1）引导语：周末小朋友和爸爸妈妈在哪里找到了人行天桥？和其他的桥相比，它有什么不同的地方？人行天桥有什么作用？（2）引导幼儿向同伴介绍人行天桥的图片或图书，互相交流分享有关人行天桥的知识经验。
（3）小结：在人流和车流比较密集的马路口或是车站、学校门口，一般都会架有人行天桥。
在部分的桥都可以供人和车辆通行，但人行天桥只能供行人通行以及自行车牵行。
它用空间上下分隔的方法消除了人流和车流互相拥堵的情况，让行人从桥上安全地通过路口，让车辆快速地从桥上通过路口。
3、念一念。
（1）播放儿歌《人行天桥》，幼儿欣赏。
（2）启发幼儿边听边思考：儿歌里说的人行天桥有什么作用？小朋友应该怎么做？4、连一连。
提供操作材料《我会架桥》，引导幼儿先观察桥梁图片，说一说桥梁的名称，再找出与该桥梁相适应的场景图片，用连线的方式将它们一一对应连接，如引导幼儿将人行天桥与学校路口的场景连接起来，将立交桥与道路交叉口的场景连接起来，将跨海大桥与海面场景连接起来等。
活动延伸：1、将有关人行天桥的图片、图书投放在语言区，供幼儿欣赏和讲述。
2、请家长在生活中教育幼儿过马路要走人行横道和人行天桥，遵守交通安全规则。
篇二：中班教案——马路上的安全社会活动：《马路上》活动时间：2013年12月10日设计意图：对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。
人行天桥乐高教案
人行天桥乐高教案一、教学目标(一)情感态度培养通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。
(二)行为技能训练认识人行天桥、地下通道的标识图，地下通道过马路。
(三)知识经验积累下通道的作用。
遵守交通法规，二、教学重点熟悉当地的人行天桥或地下通增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
三、教学方法1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。
感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。
3、多媒体展示法：通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。
4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。
四、教学准备制作课件：人行天桥你能自觉走吗地下人行通道没人走百度百科：人行天桥横穿马路险象环生陕西日报新闻导读：人行天桥你能自觉走吗五、教学过程(一)板书课题质疑为什么是“上上下下过马路”？为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。
同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。
为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。
可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。
(二)读议平安故事告诫同学们“要遵守交通规则，”成的事故。
(三)学习平安指南各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。
了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。
要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
（四）读背平安歌谣朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。
人行天桥过马路，地下通道也到达。
”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。
各种各样的桥--乐高教学活动设计 (1)
b. 你的桥是哪一类呢？
2.验证成果
我们的桥都做好了吗？来，上来看看，现在的桥是不是很结实
（提示：要注意安全）
乐
高
一盒，
马
路
路
线
图
一张，背
景
音
乐
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
1--5
四、延续
1.桥的改造
你们的桥都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得漂亮更帅气呢？
幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
电子邮件
学校名称
学校地址
邮政编码
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
活动名称：各种各样的桥
涉及学科（领域）
科学
授课年级
中班
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
会简单的了解桥面形状，会记录
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
其次，我在分组过程中能关注个别幼儿所提出的问题，并提出适宜有效的问题，不断将幼儿的探索引入深处。提出“现在桥是不是很结实？”帮助幼儿解决问题，纠正不正确的经验。
2.分享成果
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的桥怎么样（放音乐背景乐）
乐
高
一盒，
背
景
音
乐
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
教师评价
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
幼儿园中班人行天桥教案
一、教案主题：幼儿园中班人行天桥教案二、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解人行天桥的作用和重要性，知道过马路时应该使用人行天桥。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力以及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高幼儿的安全意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解人行天桥的作用和重要性，知道过马路时应该使用人行天桥。
难点：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高幼儿的安全意识。
四、教学准备：1. 教具准备：人行天桥图片、交通规则卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：通过讲解人行天桥的作用和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示人行天桥图片，引导幼儿观察并说出它的作用。
b. 讲解过马路时应该使用人行天桥的原因，让幼儿理解并记住。
c. 进行交通规则卡片游戏，让幼儿识别并遵守交通规则。
d. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己设计的人行天桥。
3. 巩固部分：通过小组合作，让幼儿互相展示自己绘制的人行天桥，并分享创作理念。
5. 作业部分：让幼儿回家后，与家长一起查找周围的人行天桥，并拍摄照片，下节课分享。
六、教学评价：1. 幼儿对人行天桥的作用和重要性的理解程度。
2. 幼儿在交通规则卡片游戏中的表现，是否能正确识别并遵守交通规则。
3. 幼儿在绘制人行天桥时的创意和动手能力。
七、教学拓展：1. 邀请交通警察叔叔来园讲解交通规则，让幼儿更直观地了解人行天桥的重要性。
2. 组织幼儿参观附近的人行天桥，了解其实际使用情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的反馈进行及时调整教学方法。
注重培养幼儿的合作意识和安全意识，让幼儿在实践中学会遵守交通规则。
九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园开展人行天桥教学的目的和重要性，鼓励家长在家陪同幼儿一起学习交通规则，共同培养幼儿的安全意识。
十、教学计划：根据本节课的教学效果和幼儿的反馈，计划在下一节课中继续深入讲解交通规则，并结合实践活动，让幼儿在实际操作中学会遵守交通规则，提高安全意识。
人行天桥幼儿园课件ppt
天桥的设计应考虑到行人的需求， 提供便捷的通道，方便市民出行。
建造材料
01
02
03
钢材
用于构建天桥的主体结构 ，具有强度高、耐久性好 等特点。
混凝土
用于构建天桥的基础和桥 面，具有抗压、抗弯、耐 久性好等优点。
玻璃和金属
用于构建天桥的护栏和照 明设施，增加天桥的美观 性和实用性。
建造过程
03
CATALOGUE
人行天桥的安全使用
安全规定
禁止在人行天桥上奔 跑、嬉戏、停放车辆 等行为，以确保行人 的安全。
禁止在人行天桥上乱 扔垃圾或吐痰，保持 环境整洁和卫生。
禁止携带大型物品或 宠物上人行天桥，以 免对其他行人造成不 便或危险。
使用注意事项
注意人行天桥的通行状况，如发现损坏或异常情况，应及时向相关部门报告。 注意交通信号和交通规则，遵守交通管理人员的指挥，确保自身和他人的安全。
注意携带儿童或老年人等需要特别照顾的人员通过人行天桥时，应特别小心谨慎。
安全事故处理
如果在人行天桥上发生安全事 故，应及时向相关部门报警， 并按照应急预案进行处置。
对于损坏或异常的人行天桥， 相关部门应及时进行维修和保 养，以确保其安全使用。
对于违反人行天桥安全规定的 行为，相关部门应依法进行处 理，并加强宣传和教育，提高 公众的安全意识。
污染。
人性化设计
增设无障碍通道和扶手，方便残障人 士和老年人通行。
结合景观设计，提升人行天桥的美观 性和舒适度。
提供休息设施和遮荫处，为行人提供 舒适的通行环境。
THANKS
感谢观看
人行天桥的建设可以为市民提供更加便捷的出行方式，减少过街 等待时间和安全隐患。
大班人行天桥教案
大班人行天桥教案教案标题：大班人行天桥教案教案目标：1. 通过模拟人行天桥的场景，帮助大班幼儿了解人行天桥的作用和使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、合作意识和安全意识。
3. 提高幼儿的动手能力和空间感知能力。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示人行天桥的不同样式和使用场景。
2. 大型纸板、颜料、画笔等绘画工具。
3. 一些小人物玩具或卡片，用于模拟幼儿在人行天桥上行走。
4. 安全标志或标语的图片，用于讨论人行天桥的安全规则。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看人行天桥的图片或视频素材，引发他们对人行天桥的兴趣。
2. 引导幼儿观察人行天桥的特点和作用，鼓励他们描述自己在人行天桥上的经历或想象。
探究活动：1. 制作人行天桥模型：a. 与幼儿一起讨论人行天桥的形状和结构，引导他们用大型纸板和绘画工具制作人行天桥的模型。
b. 鼓励幼儿在模型上添加一些细节，例如栏杆、楼梯等，以使其更加逼真。
2. 模拟人行天桥行走：a. 将一些小人物玩具或卡片放置在人行天桥模型上，模拟幼儿在人行天桥上行走的场景。
b. 分配幼儿成小组，让他们轮流模拟行走，观察并讨论如何正确使用人行天桥。
c. 引导幼儿提出一些安全规则，例如不奔跑、不乱扔垃圾等，并与他们一起制作安全标志或标语。
展示活动：1. 小组展示：a. 鼓励每个小组展示他们制作的人行天桥模型，并向其他组展示如何模拟行走。
b. 在展示过程中，老师和幼儿可以共同讨论模型的特点和小组之间的差异。
2. 总结讨论：a. 引导幼儿回顾整个活动，总结人行天桥的作用和使用方法。
b. 提醒幼儿人行天桥的安全规则，并与他们一起复习制作的安全标志或标语。
拓展活动：1. 角色扮演：a. 提供一些角色扮演道具，例如交通警察服装、人行天桥模型等。
b. 鼓励幼儿分角色扮演行人、交通警察等，通过模拟不同情境加深对人行天桥的理解。
2. 实地考察：a. 带领幼儿到附近的人行天桥进行实地考察，观察和体验真实的人行天桥使用情况。
乐高过街天桥教案
以下是一个关于乐高过街天桥的教案，旨在帮助学生通过乐高积木的搭建和设计，学习并理解过街天桥的原理和结构。
教案概述-主题：乐高过街天桥-年级水平：适用于小学高年级或初中学生-学科关联：数学、物理、工程学、创意设计-时间安排：2-3个学时教学目标1. 了解过街天桥的功能和结构。
2. 学习乐高积木的基本使用方法和技巧。
3. 设计和构建一个稳固且功能齐全的乐高过街天桥模型。
4. 培养学生的创意思维和问题解决能力。
5. 通过团队合作，提高学生的协作和沟通能力。
教学步骤步骤一：导入和背景介绍（10分钟）-引入过街天桥的概念和功能：为行人提供安全过街的通道。
-展示一些实际的过街天桥照片和视频，引发学生对其结构和设计的思考。
步骤二：乐高积木介绍（10分钟）-介绍乐高积木的基本组成部分和使用方法。
-演示如何连接和搭建乐高积木模型。
步骤三：小组讨论和设计（15分钟）-将学生分为小组，每个小组讨论并设计他们自己的乐高过街天桥模型。
-提醒学生考虑天桥的高度、宽度、稳固性和美观性等因素。
步骤四：乐高过街天桥搭建（30分钟- 1小时）-学生根据设计开始搭建他们的乐高过街天桥模型。
-鼓励学生在过程中尝试不同的构建方法和结构，并进行必要的调整和改进。
步骤五：测试和评估（15分钟）-学生用小物体（如乐高人偶）模拟行人，测试他们的过街天桥模型的实际使用情况。
-学生评估和讨论各组模型的稳固性和实用性。
步骤六：展示和分享（10分钟）-每个小组展示他们的乐高过街天桥模型，并分享他们的设计思路和经验。
-学生互相评价和交流，讨论不同模型的优缺点。
步骤七：总结和反思（10分钟）-总结过街天桥的结构特点和设计要求。
-学生反思他们在设计和搭建过程中遇到的挑战和解决方法。
扩展活动-鼓励学生进一步研究真实的过街天桥，了解更多关于其原理和设计的信息。
-给学生更多的乐高积木任务，如构建其他交通设施或城市建筑。
通过这个教案，学生可以通过动手搭建乐高过街天桥，加深对其结构和设计的理解，并培养创意思维和问题解决能力。
【steam课程】-乐高-【课件】(4) 经典结构的欣赏
• 教学方法：
• 教学过程中，可以以教师讲解为主，师生共同 欣赏的方式进行。
• 首先，给学生造成视觉上的触动或享受。教师 在组织教学活动时要尽量提供真实感强的图片 或视频。其次，可以先让学生课前自选内容作 好准备，上课时让学生来讲，这样课堂的形式 就更加多样化。最后，教师可以准备一个总结 性发言，使教学目标达成更完整。
• 本章重点/难点： • ①力的分析方法。 • ②影响结构的稳定性和结构强度的因素。 • ③重心高低问题对结构的影响。 • ④从技术和文化角度欣赏结构。
Hale Waihona Puke 教学总结:• 本节是本书中最难的章节，也是最不容易上好 的一节。
• 教师可以让学生明白桥梁的造型美感需要有自 然环境的衬托才能表现出来，结合实用性来对 桥梁进行技术和人文评价。
• 技术评价是人文评价的物质基础，具有唯一性、 客观性特点，而人文评价是技术性艺术性的统 一，所以它具有客观性为基础的主观性特点。 教师在教学过程中应注意讲清这两者之间的关 系。
第四节 经典结构的欣赏
第四节 经典结构的欣赏
教学目标：
一、学会观察结构的实用性和美。 二、能从技术和文化的角度欣赏评价典型结构
的设计案例。
一、桥梁结构分类与技术评价
• 桥梁结构由三部分组成：桥跨结构(上部结构)、 桥墩/桥台结构(下部结构)和墩台基础。
• 桥梁的类型有： ①梁式桥 ②拱桥 ③刚架桥 ④悬索桥 ⑤斜拉桥
• 桥梁实景图片：
梁式桥
拱桥
• 桥梁实景图片：
人行天桥教案
人行天桥教案课时：2课时教材：高中英语必修2，Unit 4 Global warming教学目标：通过本节课的教学，学生能够了解人行天桥的定义和作用，并能够运用所学知识描述人行天桥的特点和功能。
教学重点：学生能够运用所学知识描述人行天桥的特点和功能。
教学难点：学生能够灵活运用所学知识描述人行天桥的特点和功能。
教学准备：多媒体课件，图片和相关课文材料。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入话题：学生们观看一段人行天桥的视频，并展开讨论。
让学生们回答以下问题：- 你们曾经见过人行天桥吗？人行天桥有什么作用？- 你们觉得人行天桥是如何建造起来的？- 你们认为人行天桥的设计有什么要求？2. 引入新词汇：introduce, pedestrian bridge。
Step 2: 课堂讲解1. 展示课件上的人行天桥图片，并解释人行天桥的定义和作用。
教师可以根据课件中的图片和文字简单介绍人行天桥是为行人提供过街通道的桥梁，用于确保行人的安全。
2. 引导学生观察课件上的人行天桥图片，让学生讨论人行天桥的特点和功能。
教师可以提出以下问题：- 人行天桥通常是怎样设计的？- 人行天桥有哪些功能？Step 3: 小组合作探究1. 分成小组，让学生们自由讨论人行天桥的特点和功能，并列出各自小组的回答。
2. 随机选择几个小组，让他们分享并展示他们的答案。
3. 教师和学生一起讨论各组回答的准确性和合理性，并给予肯定和补充。
Step 4: 巩固训练和展示1. 教师将一组题目呈现给学生，让学生用自己的语言回答。
示范一到两个题目的回答。
2. 学生们根据自己的理解，用英语回答问题。
3. 学生展示自己的回答，并与其他同学进行互动讨论。
Step 5: 课堂总结教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课所学的知识点。
作业要求：要求学生以写作的形式，用英语描述一座人行天桥的特点和功能。
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主讲人：超人老师
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荷兰风车
荷兰风车，最大 的有好几层楼高， 风翼长达20米。 有的风车，由整 块大柞木做成。
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这座从高处穿过高速铁路轨道的人行天桥将拿破 仑创建的历史名城（“五角楼”）与新社区连接 了起来，为城镇提供了重要的城市联系。
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长滩（Long Beach）海滨 路会议和表演 艺术中心人行 天桥或“彩虹 桥”为长滩会 议中心和长滩 表演艺术中心 这两个主要长 滩场地提供了 一个直接的公 共联系。
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西布拉班特 水线是一条 防线，远处 无法看到这 座桥因为水 面和桥面在 一条线上。 当你走近时， 堡垒通过一 个狭窄的沟 渠向你敞开， 你可以走到 它的大门前。
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人行天桥只允许行人通过，用于避免 车流和人流平面相交时的冲突，保障 人们安全的穿越，减少交通事故。
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