最新人教版四年级语文下册全套课件12.大自然的启示
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人教版语文四年级下第12课《大自然的启示》课件
【近义词】 灾难──灾害 剧烈──猛烈 改观──改变 启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶 美滋滋──乐滋滋
【反义词】 宽敞──狭窄 增强──减弱
洁净──肮脏 剧烈──和缓
“打扫”森林
“打扫”森林中“打扫”为什么 要用引号？
“打扫”森林中“打扫”为什么要用引号？
不是真正意义上的打扫， 而是针对下文所说的“砍光 灌木”和“除尽杂草”。 “打扫”含有批评之意，这 一“打扫”对森林有着致命 的危险，同时也告诫人们不 要做这些异想天开的事情， 否则就会自食其果。
课文主要讲
德国 ）有个林务官， 从前（ 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 （ ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 大自然的生态平衡）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁灭了 ）。
，
1、打扫前后的森林各是什么样 的？ 2、为什么说林务官的命令给森 林带来了灾难呢？
这几句宣传语中你最喜欢那一 句？为什么？请大家动手把这句 抄在书本上。俗话说：“好记性不 如烂笔头”，我们要养成“不动笔 墨不读书”的好习惯，日积月累。 大家选这句来谈自己的看法，可 以说启示，可以谈感受，也可以 讲一讲自己的联想与想象。
举例：我喜欢“1 + 1+ 1 = 3，一棵 树 + 一棵树+ 一棵树 = 一片树 林 ”。这句不仅带给了我们简单 的数学知识，也有语文人文性的 熏陶，我种树，你种树，他种树， 大家一起植树造林，绿化地球家 园，我们的地球母亲会更健康更 美丽！我还想到了“人多力量大”。
扫帚 土壤
sǎo 扫地 扫墓 扫荡 扫 sào
扫帚
人类的老师机翼ຫໍສະໝຸດ 关键 机毁人亡 轻而易举 惨祸异想天开：异：奇异；天开：比喻 凭空的、根本没有的事情。指想法 很不切实际，非常奇怪。 轻而易举：形容事情容易做，不费 力气。 生态平衡：一个生物群落及其生态 系统之中，各种对立因素互相制约 而达到的相对稳定的平衡。
人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》课件
2.想想它主要写了什么？
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味, 通过生动的实例, 介绍了 科学家从（ 蜻蜓）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）, 有 所（ 发明）、有所（ 创造）。
鲸
流线型: 前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，大家还了 解哪些事例？
能交换位置吗？
学了这篇文
章，你获得了 大自然的什么 启示？
如果我们任 意破坏大自然的 生态平衡, 就会 遭到大自然的惩 罚。
大自然中的一切事物都是互相 联系的。这样, 才能保持大自然的 生态平衡。
是怎么“互相联系” 的呢？
生态平衡
少
腐烂
吃 营巢
增强土壤肥力
自由朗读《人类的老师》
要求：
1.划出自己感受最狂 风的袭击, 树干的底 部变得又粗又大, 整 个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢 地挺立在山顶之上。 人们模仿云杉建立的 广播电视塔, 即使遭 到强台风的袭击, 也 不会有倒塌的危险。
云杉
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草, 它的叶子是按螺旋形来排列的, 这种排 列方式, 使每片叶子都能得到充足的阳光, 有 利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子 的形状, 设计建造了螺旋状排列的楼房, 使每 个房间都能享受到明亮、温暖的阳光, 避免了 普通楼房在这方面的不足。
12 大自然的启示
假如你手上有100元钱，你会 怎样支配它？
是啊, 区区一百元好 象实在也做不了什 么。但是在企业界, 却有一位传奇般的 人物用区区一百元 创造出了辉煌, 他就 是被世界誉为“企 业之神”的—松下 幸之助。
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味, 通过生动的实例, 介绍了 科学家从（ 蜻蜓）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）, 有 所（ 发明）、有所（ 创造）。
鲸
流线型: 前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，大家还了 解哪些事例？
能交换位置吗？
学了这篇文
章，你获得了 大自然的什么 启示？
如果我们任 意破坏大自然的 生态平衡, 就会 遭到大自然的惩 罚。
大自然中的一切事物都是互相 联系的。这样, 才能保持大自然的 生态平衡。
是怎么“互相联系” 的呢？
生态平衡
少
腐烂
吃 营巢
增强土壤肥力
自由朗读《人类的老师》
要求：
1.划出自己感受最狂 风的袭击, 树干的底 部变得又粗又大, 整 个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢 地挺立在山顶之上。 人们模仿云杉建立的 广播电视塔, 即使遭 到强台风的袭击, 也 不会有倒塌的危险。
云杉
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草, 它的叶子是按螺旋形来排列的, 这种排 列方式, 使每片叶子都能得到充足的阳光, 有 利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子 的形状, 设计建造了螺旋状排列的楼房, 使每 个房间都能享受到明亮、温暖的阳光, 避免了 普通楼房在这方面的不足。
12 大自然的启示
假如你手上有100元钱，你会 怎样支配它？
是啊, 区区一百元好 象实在也做不了什 么。但是在企业界, 却有一位传奇般的 人物用区区一百元 创造出了辉煌, 他就 是被世界誉为“企 业之神”的—松下 幸之助。
四年级下册语文课件12大自然的启示_人教新课标 (共18张PPT)
轻而易举：形容事情很容易做，不费力气。 造句：他轻而易举地把这袋粮食搬走了。
异想天开：指想法很离奇，不切实际。 造句：小明学习不努力,将来还想当科学家,简直是 异想天开! 改观：改变原来的样子，出现新的面目。 造句：新农村正在建设中，农村的改观很大。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
•
课文早知道
课文朗读
边听边想： 课文讲了大自然 中的什么故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
《“打扫”森林》 写了林务官命令工 人“打扫”森林却 破坏了自然平衡的 故事；《人类的老 师》写了科学家从 蜻蜓、鲸等动物身 上受到启发，有所 创造的故事。
重难点点拨
“从前,德国有个林务官,刚上任,就下了 一道命令:把森林‘打扫’干净。”从 “刚”和“就”两个字可以看出什么?
12 大自然的启示
新课导入
科学家探究蝙蝠飞行的奥秘, 从中得到启示,发明了雷达,可以 说蝙蝠是人类的“老师”。其实, 自然界中可以充当人类“老师” 的还有很多。一起来学习下面这 篇课文吧一个鸡蛋使劲地 捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出 了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及 其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
栖息(xī qī) 腐烂(làn luàn)
二、分辨下面的双胞胎，并用它们组词。 欧（ 欧洲 ） 潮（ 涨潮 ） 恳（ 诚恳 ） 鸥（ 海鸥 ） 嘲（ 嘲笑 ） 垦（ 开垦 ） 浸（ 浸入 ） 侵（ 侵略 ）
异想天开：指想法很离奇，不切实际。 造句：小明学习不努力,将来还想当科学家,简直是 异想天开! 改观：改变原来的样子，出现新的面目。 造句：新农村正在建设中，农村的改观很大。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
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课文早知道
课文朗读
边听边想： 课文讲了大自然 中的什么故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
《“打扫”森林》 写了林务官命令工 人“打扫”森林却 破坏了自然平衡的 故事；《人类的老 师》写了科学家从 蜻蜓、鲸等动物身 上受到启发，有所 创造的故事。
重难点点拨
“从前,德国有个林务官,刚上任,就下了 一道命令:把森林‘打扫’干净。”从 “刚”和“就”两个字可以看出什么?
12 大自然的启示
新课导入
科学家探究蝙蝠飞行的奥秘, 从中得到启示,发明了雷达,可以 说蝙蝠是人类的“老师”。其实, 自然界中可以充当人类“老师” 的还有很多。一起来学习下面这 篇课文吧一个鸡蛋使劲地 捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出 了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及 其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
栖息(xī qī) 腐烂(làn luàn)
二、分辨下面的双胞胎，并用它们组词。 欧（ 欧洲 ） 潮（ 涨潮 ） 恳（ 诚恳 ） 鸥（ 海鸥 ） 嘲（ 嘲笑 ） 垦（ 开垦 ） 浸（ 浸入 ） 侵（ 侵略 ）
四年级下册语文课件12大自然的启示_人教新课标 (共12张PPT)
人教新课标 四年级 语文下册 第三单元
生字
yāng
zhǒu
殃帚
y腐壤
jiàn jīng
键鲸
同学们自由朗读课文。要求：有感情 地朗读，读出文章的意思或感情。读后 自由说说课文主要写了什么内容。
再读文章，读中品析：
⑴寻找自己感受最深的语句或段落品读。
⑵小组交流，说出朗读的方法与原因。 可 以说整个语段的语气语调的特点，也可以说 一句话中的一个或几个词的读法。
•
品读课文，感受课文中的深刻哲理。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联 系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形， 研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 生物真是人类的好老师啊！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
交流讨论
你能从大自然中获得哪些启示？我 们应该怎样对待生活？
拓展延伸
1.找找我们身边的自然变化，试着也用细 腻的语言表达出来。
2.课后自己学习著名作家贾平凹的《风 雨》，思考它给你什么启示并写写自己的 体会。
再见
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
生字
yāng
zhǒu
殃帚
y腐壤
jiàn jīng
键鲸
同学们自由朗读课文。要求：有感情 地朗读，读出文章的意思或感情。读后 自由说说课文主要写了什么内容。
再读文章，读中品析：
⑴寻找自己感受最深的语句或段落品读。
⑵小组交流，说出朗读的方法与原因。 可 以说整个语段的语气语调的特点，也可以说 一句话中的一个或几个词的读法。
•
品读课文，感受课文中的深刻哲理。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联 系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形， 研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。 生物真是人类的好老师啊！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
交流讨论
你能从大自然中获得哪些启示？我 们应该怎样对待生活？
拓展延伸
1.找找我们身边的自然变化，试着也用细 腻的语言表达出来。
2.课后自己学习著名作家贾平凹的《风 雨》，思考它给你什么启示并写写自己的 体会。
再见
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
四年级下册语文课件-3.12《大自然的启示》人教新课标 (共15张PPT)
生物真是人类的好老师啊！
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们 从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有 所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平 衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然 为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造 福人类。
课文的题目是《大自然的启示》， 学了课文后，你得到了什么启示？
思考：为什么森林会遭此劫难呢？作者是怎么说明这一点的呢？
灌木、野草没了→ 鸟儿飞走了→
害虫大量繁殖→Βιβλιοθήκη 树林毁了原来，大自然中的一切事物都是互 相联系的。
中心句：这是全文的中心句，揭示 了大自然中的一切事物都是相互依 存、相互联系的。
人类的老师
默读课文，想想它主要讲了什么？ 思考：人类从蜻蜓身上学到了什么？ 思考：人类从鲸身上又得到了什么启示 呢？
砍光 除尽 增强 捕食 研究
三、选词填空。（A组）
咬 吃 钻 锄 毁 砍 飞 林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）了，鸟儿（ ）走了，森林 里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，（ ）树叶，（ ） 树根，（ ）树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给（ ）了。
A、B组共同作业：
1、写一写学完本课后你的感想。 2、课外搜集更多有关环境保护的资料，跟同学互相交流。
善待大自然，就是善待我们人类自己。
一、比一比，再组词。(AB组)
栖（ 晒（ ） 从（ ） 丛（
原理 灌木 杂草 肥力 害虫
） 攻（ ） 功（
） 末（ ） 未（
异想天开的 机毁人亡的 轻而易举地 动物栖息的 性能优良的
） 形（ ） 型（
飞机 地方 命令 惨祸 超过
） ）
二、照样子连线。（B组）
课 后 作 业
四年级下语文-大自然的启示-ppt-课件(完美版)
第四十九页，共54页。
议议为什么这篇 课文既有课题又有小 标题？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第五十页，共54页。
“生物真是人类的好老师〞： 人类从大自然中得到启示，有所创 造创造的事例还有很多，比方前面 的课文──?蝙蝠和雷达?等，大家 还了解哪些事例？
第五十一页，共54页。
其实大自然带给我们的启示，远不 止今天课文中所说的这些，希望同学们 在综合性学习活动中继续探究。
第五十二页，共54页。
奇异的仿生学 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社
出版日期:1998-4-1 内容提要 ：
自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模仿自然 界中生物的形态、构造和机能，来制造各式各样的生 产和生活工具。到了20世纪60年代，随着科学技术 和生产的飞跃开展，一门研究如何模仿生物系统的原 理来建造技术系统的科学应运而生了，这门科学叫做 仿生学。它诞生不过30来年，就已经揭示出生物的 许多奧秘，并模仿生物的长处制造了许多具有特殊性 能的新设备、新工具。今天，仿生学已成为当代最引 入注意的尖端科学之一，军事仿生、交通仿生、建筑 仿生、农业仿生、医学仿生及智能机器仿生等各个领 域的新成果不断涌现，在现代工业、农业、国防和科
学技术开展中起着重要的作用。
第五十三页，共54页。
谢谢各位的聆听
第五十四页，共54页。
第三十八页，共54页。
第三十九页，共54页。
第四十页，共54页。
〔 鲸 〕是人类的老师，因为它教人们
设计船体时模仿它的体型
〔
〕
大大提高轮船航行速度
第四十一页，共54页。
因为〔 科学家们研究鸟类的飞行原理〕
创造了〔飞机 〕所以〔 鸟类〕是人类的
好老师
第四十二页，共54页。
议议为什么这篇 课文既有课题又有小 标题？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第五十页，共54页。
“生物真是人类的好老师〞： 人类从大自然中得到启示，有所创 造创造的事例还有很多，比方前面 的课文──?蝙蝠和雷达?等，大家 还了解哪些事例？
第五十一页，共54页。
其实大自然带给我们的启示，远不 止今天课文中所说的这些，希望同学们 在综合性学习活动中继续探究。
第五十二页，共54页。
奇异的仿生学 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社
出版日期:1998-4-1 内容提要 ：
自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模仿自然 界中生物的形态、构造和机能，来制造各式各样的生 产和生活工具。到了20世纪60年代，随着科学技术 和生产的飞跃开展，一门研究如何模仿生物系统的原 理来建造技术系统的科学应运而生了，这门科学叫做 仿生学。它诞生不过30来年，就已经揭示出生物的 许多奧秘，并模仿生物的长处制造了许多具有特殊性 能的新设备、新工具。今天，仿生学已成为当代最引 入注意的尖端科学之一，军事仿生、交通仿生、建筑 仿生、农业仿生、医学仿生及智能机器仿生等各个领 域的新成果不断涌现，在现代工业、农业、国防和科
学技术开展中起着重要的作用。
第五十三页，共54页。
谢谢各位的聆听
第五十四页，共54页。
第三十八页，共54页。
第三十九页，共54页。
第四十页，共54页。
〔 鲸 〕是人类的老师，因为它教人们
设计船体时模仿它的体型
〔
〕
大大提高轮船航行速度
第四十一页，共54页。
因为〔 科学家们研究鸟类的飞行原理〕
创造了〔飞机 〕所以〔 鸟类〕是人类的
好老师
第四十二页，共54页。
最新人教版小学四年级语文下册课件《12-大自然的启示》ppt课件.幻灯片
人教版小学四年级语文 下册课件《12-大自然
的启示》ppt课件.
教学目标： 通过对《大自然的启示》的教学， 了解托物言志的写作手法。
能力目标： 初步掌握托物言志的写法。
托物言志： 指通过描写客观事物，寄托、传达
作者的某种感情、抱负和志趣。
景物
描写
启示
小鸟
雨要下就下吧 风要吹就吹吧 拍动，敞开，回荡
Technologies • 光电技术optoelectronic technologies
专业选修 Elective courses
• 信息光学Information Optics • 光纤光学Fiber Optics • 数字图像处理Digital Image Processing • 激光光谱学Laser Spectroscopy • 激光生物医学Laser Biomedicine • 单片机与接口技术MCU and Interface Technology • 多媒体技术Multimedia Technology • DSP技术DSP Technology • 电测与传感Electronic Measurement andSensor • 现代交换与通信网Modern Exchange and Communication Network • 光纤通信Fiber-Optic Communication • 移动通信Mobile Communication • 信息与编码Informatics and Coding • 嵌入式系统Embedded System • 网络设计语言Network Design Language • 电信网络管理（双语）Telecommunications Network Management • 嵌入式系统设计（电赛课程）Design of Embedded System • 电子线路设计（电赛课程）Design of Electronic Circui • t电源技术（电赛课程）Power Supply Technology
的启示》ppt课件.
教学目标： 通过对《大自然的启示》的教学， 了解托物言志的写作手法。
能力目标： 初步掌握托物言志的写法。
托物言志： 指通过描写客观事物，寄托、传达
作者的某种感情、抱负和志趣。
景物
描写
启示
小鸟
雨要下就下吧 风要吹就吹吧 拍动，敞开，回荡
Technologies • 光电技术optoelectronic technologies
专业选修 Elective courses
• 信息光学Information Optics • 光纤光学Fiber Optics • 数字图像处理Digital Image Processing • 激光光谱学Laser Spectroscopy • 激光生物医学Laser Biomedicine • 单片机与接口技术MCU and Interface Technology • 多媒体技术Multimedia Technology • DSP技术DSP Technology • 电测与传感Electronic Measurement andSensor • 现代交换与通信网Modern Exchange and Communication Network • 光纤通信Fiber-Optic Communication • 移动通信Mobile Communication • 信息与编码Informatics and Coding • 嵌入式系统Embedded System • 网络设计语言Network Design Language • 电信网络管理（双语）Telecommunications Network Management • 嵌入式系统设计（电赛课程）Design of Embedded System • 电子线路设计（电赛课程）Design of Electronic Circui • t电源技术（电赛课程）Power Supply Technology
人教版(新版)四年级语文下册《大自然的启示》课件
1、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启 示？ 2、为什么说生物是人类最好的老师？(结合前 面两个例子，用因为……所以来回答）
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
通过前面课文的学 习，你知道大自然带给 了我们什么启示呢？
1、默读课文，说说每篇 短文的主要内容。 2、画出自己感受最深的 句子，在旁边做批注。
连接各部分意思
为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难呢？
遭了殃
设问句，承上启下的过渡作用
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
提示：可直接引用原文。
《人类的老师》通过生动的试 验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所发明、 有所创造。
直接引用原文
什么是“流线型”？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
《人类的老师》可分为两部分。
第一部分（第１、２自然段）：介绍了科 学家从蜻蜓动物身上得到启示，研制出了飞 机、提高了轮船的速度。 第二部分（第３自然）：生物是人类的 好老师。
吃
腐烂
吃
增强土壤增强土壤肥力
营巢
这四个动词，能交换位置吗？
为什么“打扫”上面要加 引号？
提示： 1.从词语的意思出发：扫除；清理。 2.森林需不需要打扫。
学了这篇文章，你获得了 大自然的什么启示？
课文分析（二）
１、学习《人类的老师》这 篇文章，想想它主要写了什么？
四年级语文下册12大自然的启示(课件)
流线型是前圆后尖，表面光滑，略象 水滴的形状。具有这种形状的物体在流体 中运动时所受到的阻阻力最小。
学习要求
1、自由读《“打扫”森 林》，画出感受深刻的语句， 做上批注。 2、短文主要讲了什么？
原来，大自然中的一切事 物都是相互联系的。这样， 才能保持大自然的生态平衡。
好词佳句赏析
它们大量繁殖，成群地向 树木进攻，吃树叶，咬树根， 钻树心。没有天敌来制服害虫， 树林就渐渐给毁了。
自学要求：
1、读准字音，读通句子；
2、可运用联系上下文、查 字典等方法理解词语。
yāng 遭殃
fǔ 腐烂
pú 菩Байду номын сангаас树
rǎng 土壤
zhǒu 扫帚
chěng 逞凶
yì 机翼
lüè 略重
jiàn 关键
jīng 鲸鱼
我会读
遭殃 菩提树 扫帚 腐烂 土壤 逞凶 机翼 惨祸 略重 关键 鲸鱼 隐蔽 栖息 繁殖 “流线型” 枯枝败叶 异想天开 生态平衡 机毁人亡 轻而易举
学习要求
1、自由读《人类的老师》， 画出感受深刻的语句，做上批注。 2、短文主要讲了什么？
现在，飞机设计师注意研 究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的 情形，研制出了具有各种优良 性能的飞机。
/show/IhWXuCyNL6OAG xz74Uwp1Q...html
四年级语文下册第3单元12.大自然的启示ppt课件2新人教版
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
大自然的启示
遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开
课文主要讲
从前（ 德国 ）有个林木官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 杂草 ）、 （ ）、（ （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
，
２、再仔细读读课文，回 答问题。
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝 器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入 睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特 功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以 及仿生红外线探测器。
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都 能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排 列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的 阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
其实大自然带给我们的启示， 远不止今天课文中所说的这些， 学了这两篇文章你有什么感受 呢，请同学们写一写吧！
如果我们任意破坏大自然的 生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚 心地向它学习就能从中得到启发， 造福人类。
写出下列词语的反义词。 踌躇-冷淡-欢乐--
安全-漆黑--
错误-紧张--
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2019
最新中小学课件
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“打扫”森林
第一部分(第1－3自然段)写德国的林务官下令“打
扫”森林，结果导致了森林的灾难。 第二部分(第4－6自然段)写森林被毁的原因是林务 官不懂得大自然中的一切事物是互相联系的，他的做法 破坏了生态平衡。
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人类的老师
第一部分(第1、2自然段)写科学家从动物身上得到 启示，有所发明和创造的例子。 第二部分(第3自然段)总结生物是人类的好老师。
“这一点”指什么？这句话表达了作者怎样的
心情？ “这一点”指蜻蜓能够解决翅膀颤动的问题。 这个感叹句表达了作者内心的感叹。如果科学家早 些从蜻蜓身上获得启示，就可以少走很多弯路。
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从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，
但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸(jīng)，却常常
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1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲
6.读懂课文的金钥匙答案
7.课文结构 8.课文主旨 9.当堂检测 10.课后作业布置
4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
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1.我要认识8个生字。
2.我能朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到
大自然能给人类以警示和启发。（重点） 3.我能激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。（难点）
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？
串珠问题： 1.《“打扫”森林》讲了一个什么故事？带给我们什 么启示？ 2.为什么课文已有标题，还要设小标题？ 3.《人类的老师》列举了哪些事例？又给了我们什么 启示？
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点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
你知道把森林里的灌木杂草砍光除尽 的后果吗？你清楚优良性能的飞机是科学 家受到蜻蜓的启发而研制出的吗？来吧， 让我们走进课文《大自然的启示》，一起 去探寻自然界中蕴藏的奥秘，并从中得到 有益的启示吧！
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12 大自然的启示
课题解读： 启示，指看完某种事物后，又有了启发 指示，使有所领悟。大自然的启示，指大自然给人的 启发。
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半包围结构：腐
上中下结构： 帚
翼 上下结构： 左右结构：殃、壤、翼、略、键、鲸
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sǎo（打扫
sào（扫帚 zuān（钻探
扫雪）
扫把） 钻研）
zuàn（钻石）
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改观：改变原来的样子，出现新的面目。 栖息：休息(多指鸟类)。 逞凶：做凶暴的事情；行凶。 惨祸：惨重的灾祸。本课指机毁人亡的惨重灾祸。
“美滋滋”反映了林务官对“打扫”的结果很 满意。
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仅供学习交流！
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这是全文的中心句，揭示了大自然中的一切事物都
是相互依存、相互联系的道理。
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这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东 西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的 肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物 栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。 许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树 丛里营巢，捕食森林里的害虫。 列举的这些例子说明了什么？ 这几句话运用举例子的说明方法，通过列举树木的枯枝败叶能增 强土壤肥力，肥沃的土壤能长出茂密的树丛，树丛为动物提供栖息的 场所和需要的食物，而鸟儿又为树木捕捉害虫等例子，说明自然界中 动植物相互依存的关系，进而保持自然界的生态平衡。
轻而易举地超过海轮。 “轻而易举”说明了什么？ 拿轮船“尖尖的”船头同鲸“圆圆的”大头对比， 说明鲸虽然头大，但游的速度很快。“轻而易举”强
调了鲸的速度之快，引起人们对鲸的关注。
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科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所
发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！
为什为人类从生物身上得到了不少启示，进 行了许多发明创造，从而推动了科技和人类社会的
轻而易举： 形容事情容易做，不费力气。本课指鲸很 容易地超过海轮。
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宽敞
宽广
都有“范围大、开阔”的意思。 “宽敞”侧重于宽阔，敞亮；“宽广”程度深， 对象可以是具体的，也可以是抽象的。 1.我们的教室既宽敞又明亮。 2.站在宽广的原野上，我心旷神怡。
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关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作
用的因素。本课指对防止翅膀颤动起决定性 作用的因素。
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异想天开： 异，奇异。天开，比喻凭空想象的、根本 没有的事情。指想法很不切合实际，非常 奇怪。本课指林务官的想法不切实际。 枯枝败叶： 败，凋谢，枯萎。指干枯的树枝，枯萎的
树叶。
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阅读方法解密：品析举例子的方法
概念：举例子，就是列举具有代表性的例子说明事物 的一般特征。 作用：可以把事物的本质及特征解说得更具体，更有 说服力。
答题模式：通过列举……例子，说明了……特征。
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每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略(lüè) 重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键 (jiàn)。早知道这一点，科学家可以少花多少精力 啊！
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从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令： 把森林“打扫”干净。 “打扫”加引号有什么作用？ 这里的“打扫”加引号并不是指人们日常生活中的
打扫卫生，而是表示特殊的含义，指把森林里的灌木砍
光、杂草除尽等。
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林务官看着，心里美滋滋的。
“美滋滋”反映了林务官怎样的心情？
进步，所以说生物是人类的好老师。
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从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？
研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启 发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自
然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。