1.1科学并不神秘(最新教材)
七年级科学上册1.1科学并不神秘1_1
解释：原来是鱼儿肚里的鱼鳔在起作用
2021/12/7
第十七页，共三十一页。
科学(kēxué)已经发展到顶峰了吗?
经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题已
经找到了答案，但还有许多问题不能合理(hélǐ)的解释或解答，且 人们会不断地发现和提出新的问题。因此，科学的发展是无止境 的，等着我们去探索和发现！
问题：什么(shén me)是科学？科学是研究什么(shén
的？ me)
自然(zìrán)中的各种事物都在发生变化
晴 朗 的 夜 空 会 出 现 流 星
2021/12/7
自然界中蕴藏 着很多科学 (yùncáng) 原理
第七页，共三十一页。
科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、 发展的原因(yuányīn)和规律的学问。
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第十八页，共三十一页。
但到底有没有外星人？宇宙(yǔzhòu)的起源又是什么呢？人类至今 也没有找到证据确凿的答案。
目前(mùqián)，人类对许多宇宙和生命奥秘还没有一个 全面彻底的理解，还需要我们大家共同努力。
思考与讨论:将自己最感兴趣的自然现象或问 题 与同伴进行交流 2021(w/1è2n/7tí)
第十二页，共三十一页。
其实，你只要留心，每一个小小的疑问 都可能引发科学(kēxué)的发现。
你听说(tīnɡ shuō)过瓦特与蒸汽机的故事吗？
瓦特好奇于水沸腾时会顶起壶盖而发明了蒸汽机
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第十三页，共三十一页。
只要留心观察(guānchá)，从身边的问题着 手，我们就可以进入科学的世界。科学 就在我们身边。
• 2、学习科学的最基本方法 （ ） C
七年级科学上册 1.1 科学并不神秘教案2 (新版)浙教版
科学并不神秘教学目标：1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展教学重点、难点：1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
教学安排：1课时教学准备：水槽，纸杯，纸片，大试管，小试管，铁架台，气球，止水夹教学过程：一．引入本节课主要学习三个问题，请大家带着问题来寻找答案。
1．你最感兴趣的自然现象是什么？2．你知道科学家是如何进行研究的吗？3．你了解当今最先进的科学技术吗？二．科学在我们身边1．广袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物质，构成了丰富多彩的自然界。
我们就生活在这丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象，并且大自然中的各种事物都在发生变化。
让我们来欣赏一组图片，感受大自然的奇妙。
2．提问：你最感兴趣的自然现象是什么？请用一、两句话说明你的理由。
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。
你能针对你感兴趣的现象提出问题吗？3．看图片“苹果落地”，有位科学家看到苹果落地后，发现了了万有引力定律，你知道他是谁吗？我们一起来看一段动画，了解牛顿的故事。
4．小结：科学是一门研究各种自然现象并寻找它们相应的答案的学问。
5．只要你留心观察，从探究身边的问题着手，你也就是一个小科学家！让我们尝试象小科学家一样工作吧。
6．思考：鱼为什么能自如的在水里上升和下沉呢？演示实验：①在气球里装20克沙子，扎紧口子，吹足气，放入水缸。
观察，猜测结果。
②放掉一些气，观察，猜测。
③不断放掉气，观察，猜测，直至下沉。
从实验中得到哪些启发？金鱼体内是否有一个和气球类似的结构，可以调节气体的量？（看鱼鳔的图片）7．总结：经过长期的科学探索，科学家对自然界的许多问题已经找到了答案，对许多大自然的奥秘有利比较合理的解释。
第一章科学并不神秘1.1讲义
第一章科学入门第1课时 1.1 科学并不神秘教学目标知识与能力知道科学是一门研究各种自然现象的学问，理解科学是一个充满想象的创造过程，科学在不断发展。
过程与方法观看视频与投影，观察实验现象归纳结论、举例说明。
情感态度与价值观了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调好人与自然的关系。
教学重点难点重点让学生了解我们的身边处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点理解科学是不断发展的，科学的发展必须保护环境。
课堂教与学互动设计【创设情景，导入新课】【导言】我们生活在丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象。
投影（教科书中及尽可能多的大自然图片）【合作交流，探究新知】一、科学在我们身边1．丰富多彩的自然现象。
思考和讨论你能说说你知道的大自然奇妙现象吗？小结仔细观察大自然中的各种事物，除了书本上的事例以外，我们熟悉的还有许多许多。
如①手足口病等传染病的流行；②蜗牛的运动；③青蛙、蛇的冬眠现象；④鸟类的迁徙运动等。
（答案不唯一）观看视频或动画《种子长成幼苗》小结大自然中的各种事物都在发生变化。
说一说你还能说出哪些熟悉的自然现象，它们是如何变化的。
2．科学研究的对象。
思考这些自然现象为什么会发生，又将怎样变化？人类在不断寻找问题的答案的过程中发现了很多科学规律。
小结科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问，学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
说一说参照课本P3图1-7和1-8说一说我国四大发明中的火药和指南针的发明对人类社会的影响。
小结科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
思考与讨论根据你的所见所闻，说说随着科学技术的发展而出现的高科技项目或者产品。
小结互联网、电脑、磁悬浮列车……科学的研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引发科学发现。
如：奥斯特发现电流磁效应的过程。
说一说谁来说一说牛顿和瓦特的故事？牛顿好奇于苹果落地，发现了“万有引力”。
1.1科学并不神秘(课件23张)
情境导入
你有没有想过这些问题？ 壮观的火山爆发、可怕的地震、美丽的溶洞等是怎样形成的？ 转瞬即逝的流星，雨后的彩虹，日食月食等是怎样形成的？
为什种子能长成幼苗，有些昆科虫学为什么会蜕皮？
为什么有些动物是胎生，有些动物是卵生？ 为什么铅笔或筷子在水中看起来像是被“折断”了？ 为什么蜘蛛会织网，螳螂能捕蝉，含羞草会“害羞”？
科学在我们身边
1.科学是什么
（1）科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展 的原因和规律。
（2）学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种 事物、现象及变化。
（3）科学学科可从三个方面来认识
①科学内容体系
物质科学（物理学、化学） 生命科学（生物学） 地球与宇宙（天文学、地理学）
②方法体系：即科学探究的方法。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭 空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不 是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然 的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备 的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精 神的人。
——叶永烈《真理产生于一百个问号之后》
{
科
科学是什么
学 并
怎样学科学
不 神
科学给我们带来了什么
秘
使人类的技术水平和生产能力逐渐提高
}
使我们的生活更方便、舒适
科学改变了人们的思维方式
科学也带来一些负面影响
及时巩固
1.下列有关说法中正确的是（ D） A.科学研究是科学家的工作，和我们无关 B.科学研究是高深而神秘的，可望而不可及 C.科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成 D.只要留意视察，从身边的问题着手，我们都可以进 入科学世界进行科学研究
浙教版科学七年级上册-1.1-科学并不神秘-课件
睛朗的夜空会出现流星
日本富士山——典型的火山锥。
美丽的极光
科学特征1
人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不 断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
1300多年前，中国古人 发明了火药并用于医药 与军事。
2008年，我国用火 箭将宇航员送到太 空并出舱活动。
科学特征1
人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不 断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
到“问题的发现和提出” 2008年，我国用火箭将宇航员送到太空并出舱活动。 你能举例说出更多的自然现象吗 2008年，我国用火箭将宇航员送到太空并出舱活动。 科学家的研究从 “对自然现象的好奇”
到“问题的发现和提出” 科学家的研究从 “对自然现象的好奇”
到“问题的发现和提出” ②．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会______。 科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。
牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。 科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。
2008年，我国用火箭将宇航员送到太空并出舱活动。
科学给我们带来了什么？
时，必须尽可能地减少 _______ 对 牛顿因好奇于苹果落地而发现了“万有引力”。
②．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会______。
科技发明
科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。
如果使用不当，科学技术会给自然现 象和人类社会带来一些负面影响。
科学技术给人类带来的负面影响
卫星导航系统能帮助人们顺利到达目的地。
当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？
学习科学可以帮助我们___、___和___各种事物、现象及其变化。
人 类 在 利 用 科 学 技 术 改 变 我 们 的 同 科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
2024年科学入门11科学并不神秘教案新版浙教版
2024年科学入门 11 科学并不神秘教案新版浙教版一、教学内容本节课选自《科学入门》教材，新版浙教版，第十一章“科学并不神秘”。
具体内容包括：科学的概念、科学探究方法、科学在实际生活中的应用。
着重讲解科学的基本原理和探究过程，以及如何运用科学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，认识到科学并不神秘，就在我们身边。
2. 培养学生运用科学探究方法，解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学学习的兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的运用。
教学重点：科学的基本概念，以及科学在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的科学现象，如水的沸腾、静电等，引发学生对科学的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍科学的概念，让学生认识到科学并不神秘，就在我们身边。
3. 例题讲解：讲解科学探究方法，结合实例进行分析，让学生了解科学探究的步骤。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对生活中的实际问题，运用科学探究方法进行解决。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学概念科学探究方法科学在实际生活中的应用2. 科学探究方法提出问题做出假设设计实验收集证据分析论证评估交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述科学的基本概念。
（2）请举例说明科学探究方法的运用。
（3）请分析生活中一个实例，说明科学在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）科学是对自然界、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展规律的系统知识。
（2）例如：发现苹果落地，提出问题：“为什么苹果会落地？”做出假设：“苹果落地是因为地球的吸引力。
”设计实验：在不同高度释放苹果，观察其落地时间。
收集证据：记录实验数据，分析论证：根据实验结果，验证假设。
评估：实验方法的可行性，结果的可靠性。
交流与合作：与同学分享实验过程和结论，共同探讨。
浙教版《科学并不神秘》精品课件1
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
硬纸片没有掉下来 ，水不流出． P水
大气向上有压强，托住了纸板P和大气水
大气压
一、科学在我们身边
筷子在水中“弯折”
每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现
牛顿 苹果落地—万有引力
瓦特 水的沸腾顶起壶盖
— 改进蒸汽机
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,
并寻找它们产生、发展的原因 和规律的学问。
科学的研究对 象
2.通讯方式、工具的变化
三、科学技术改变了世界
3.家用电器给生活带来的便捷
三、科学技术改变了世界
4.登月，探索海底、地球内部
1969年美国宇航员登上月球“虽然对个人来说，那只 是小小的一步；但对人类来说，却是一次巨大的一步。”
三、科学技术改变了世界
4.登月，探索海底、地球内部
中国在载人飞船技术的发展，一方面体现 了中国在航天技术方面的实力
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
科学并不神秘优质教案浙教版教学教材
科学并不神秘优质教案浙教版教学教材一、教学内容本节课选自浙教版《科学》教材第四章第一节“科学并不神秘”。
详细内容包括科学基本概念、科学探究过程以及科学在实际生活中应用。
通过本章学习，让学生解科学本质，消除对科学误解，培养他们探索科学兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解科学基本概念，掌握科学探究基本过程。
2. 能力目标：培养学生运用科学方法解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究过程及其在实际生活中应用。
2. 教学重点：科学基本概念和科学探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中一些科学现象，引发学生好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）讲解科学基本概念，让学生明白科学内涵。
（2）介绍科学探究过程，包括观察、假设、实验、验证等环节。
3. 实践情景引入：（1）展示一个简单科学实验，如“纸锅烧水”，引导学生分析实验现象。
（2）分组讨论，让学生尝试运用科学探究方法解释实验现象。
4. 例题讲解：（1）选取一道典型例题，如“为什冰块融化后水体积减小？”（2）引导学生运用科学探究过程分析问题，得出答案。
5. 随堂练习：（1）设计一些简单练习题，让学生巩固所学知识。
（2）针对学生回答，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 科学基本概念2. 科学探究过程3. 科学在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明科学在生活中应用。
（2）分析一个科学实验，阐述科学探究过程。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后开展科学小实验，提高他们实践能力。
（2）推荐一些科学书籍和网站，让学生深入解科学知识，培养他们科学素养。
1.1科学并不神秘(课件16张)
说一说：
各种事物都在产生着变化，你想知
道产生这些变化的原因吗？
种子长成幼苗
昆虫蜕皮
流星
思考：什么是科学？
科学就是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、 发展的原因和规律的学问。
讲一讲：科学有哪些特征？
科学的特征1：科学、技术和社会是相互联系的， 科学技术的发展推动了社会的进步
从火药到火箭
从指南针到卫星导航系统
给社会和个人带来不利影响。谈谈互联网给我们带来的影响。
我们要学会科学的思考方式，正确运用科学知识和 科学方法，为人类创造更加美好的明天。
多视察、多思考、多实验
鱼为什么能在水里自如地上浮和下沉？
视察（自然现象） 思考（提出问题 ） 实验 (得出结论)
鳔 鳔的大小在不 同水层中会产 生变化
得出结论：鱼在水中的沉浮除了与鳔的大小有关外， 还与鳍的活动有关。
二、科学给我们带来了什么 1.科学技术改变了人们的生活方式
磁悬浮
互联网
机器人扫地
杂交水稻
CT检查
2.科学也改变了人们的思维方式
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
青霉素的发现和应用
转基因抗虫棉
3.科学技术给社会带来许多不利影响
塑料污染
汽车尾气
原子弹爆 炸
思考讨论： 互联网给人们生活和生产带来极大便利，但不合理的使用也会
科学是我们初中学习生涯中最重要最关键 的一门学科
科学探究
生命科学 生物
科
物理
学 物质科学
化学
地球和宇宙 地理 科学、技术、社会、环境
第一章 科 学 入 门
第1节 科学并不神秘
一、科学就在身边
说一说：
各种现象的产生都是有原因的，你想知道这些 现象产生的原因吗？
七年级科学上册1.1科学并不神秘教案新版浙教版
第1节科学并不神秘［教学目标］（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
［教学要点］1、如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。
从今天开始，我们学习一门新的课程一一科学。
科学是一门非常有趣而且有用的学科。
例：春夏秋冬四季变化、种子长成了幼苗、鸡蛋会孵出小鸡大雁迁徙、雨后出现了彩虹、晴朗的夜空会出现流星实验：直筷子插入水中要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识2、大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。
学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。
能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。
事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。
科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
3、科学家是如何进行研究的呢？牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地）瓦特发明蒸汽机（烧开水）归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察,从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。
4、科学技术改变了世界'利方面：推动人类文明进步弊方面：造成生态环境破坏5、小结：要想科学技术更好地造福人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。
我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神秘》，包括第1章“科学的本质”，第2章“科学探究的方法”。
具体内容包括：科学的定义、科学的特点、科学探究的基本方法、科学观察与实验、科学思维与创新。
二、教学目标1. 理解科学的定义和特点，认识到科学并不遥远，而是与日常生活密切相关。
2. 学会科学探究的基本方法，培养观察、思考、创新的能力。
3. 初步掌握科学观察与实验的操作技巧，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的基本方法，科学观察与实验的操作技巧。
教学重点：科学的定义和特点，科学思维与创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、放大镜、实验试剂等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学有什么特点？”2. 讲解：详细讲解科学的定义、特点，让学生了解科学并不神秘，而是实实在在的。
3. 实践：分组进行科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会观察、思考、创新。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握科学探究的基本方法。
5. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：教师演示科学实验，引导学生观察、分析实验现象，培养科学思维。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义：探索自然规律，解释自然现象的系统性知识体系。
科学的特点：实证性、系统性、发展性。
2. 科学探究方法观察、思考、创新实验操作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个科学探究活动。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计科学探究活动，并完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注科学新闻、参加科学竞赛，提高科学素养。
2024新浙教版七上科学1.1科学并不神秘
1、在一只密封的玻璃罩内放 置两根长短不同的点燃的蜡烛， 一段时间后，观察哪根蜡烛先熄 灭。
2、有同学认为蜡烛熄灭的顺 序与玻璃罩的大小有关。如果玻 璃罩的体积大一些，同时玻璃罩 再高一些，可能结果就不一样。 不妨试一试，并和同学们交流结 果。
4、科学家们的研究发现
摆的等时性——伽利略
电流的磁效应——奥斯特
第一章 探索自然的科学
地球上的生命是如何产生的？全球气候变暖该怎么解决？人工智能会 彻底取代人类吗……人类有太多的问题需要回答，科学家已解决了很多， 但仍然有很多问题有待于人类去解决，而且现在或今后还会不断地出现 新的问题。
科学就是发现规律，解决自然和人类遇到的各种问题。科学存在于我 们的周围。我们需要具备基本的科学知识，懂得科学原理，探索科学奥 秘，享受科学研究的乐趣。让我们一起感受科学的魅力！
地心说
球 哥白尼、第谷和开普勒等人通过长 期的天文观测和分析，逐渐认识地球
的 和其他行星都是围绕着太阳运动的， 并找到了行星运动规律。
运
日心说
转
牛顿发现了万有引力定律，揭
示了行星围绕太阳运动的根源。
实验中的牛顿
2、小到构成物质的微观粒子
物
质
构 成
古中国对物质构成的认识
古希腊对物质构成的认识
3、微生物的产生
就自己最感兴趣的自然现象或问题 与同学们进行讨论。
二、科学改变了我们对自然的认识
科学科学探索为我们提供了新的事实与证据， 这些事实与证据可以帮助我们认识世界。
1、大到浩瀚的宇宙
地
球
的
形状古代中国人 Nhomakorabea的地球观
人造卫星拍摄 的地球照片
古希腊人认为，地球是宇宙的中心， 太阳和其他行星都围绕着地球转动。
1.1科学并不神秘(新教材)
2.针对火山喷发这一自然现象 提出你的疑问
3.有人说：“掌握了科学技术， 我们就可以任意地改造自然。” 你认为这种说法正确吗?
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4.科学家有许多发明和创造，其科学研究 的首要工作是（ Ａ）
Ａ．关注现象，提出问题
Ｂ．收集资料，考察验证 Ｃ．记录结果，分析论证 Ｄ．写论文报告，资源共享
赤潮
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全球十大神秘自然现象
融凝冰柱
7
全球十大神秘自然现象
会移动的石头
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全球十大神秘自然现象
超级气流柱
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全球十大神秘自然现象
火焰龙卷
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全球十大神秘自然现象
重力波云层
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全球十大神秘自然现象
冰圈
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全球十大神秘自然现象
牛顿
瓦特
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奥斯特
正：……
反：……
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如何学习科学
1、仔细观察 2、积极实验 3、认真思考
学习科学不能只记住书本中的结论.学科学的中 心环节是学会科学研究的方法.
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1.下列现象不属于自然现象的 是（ C ）
A.螳螂捕蝉 B.下雪 C.嫦娥奔月 D.铅笔在水中被“折断”
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嗡嗡噪音
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科学到底在研究什么？
科学要研究各种自然现象,并 寻找各种它们产生、发展的原因 和规律。
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爱因斯坦说：“提出问题比发现问题 更重要。”
比如说：火山为什么会爆发？夏天雨后 为什么能出现彩虹？铅笔为什么会在水中 “折断”？……
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科学入门11科学并不神秘教案新版浙教版
科学入门 11 科学并不神秘教案新版浙教版一、教学内容本节课选自新版浙教版《科学》教材，第十一章“科学并不神秘”。
详细内容包括：科学的基本概念与特征，科学探究的步骤与方法，以及科学在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解科学的基本概念，掌握科学探究的基本步骤与方法。
2. 培养学生的科学思维，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，使其认识到科学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点难点：科学探究的基本步骤与方法，以及在实际生活中的应用。
重点：科学的基本概念，科学思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引起学生对科学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍科学的基本概念，引导学生了解科学的特点。
a. 科学是什么？b. 科学的研究对象与范围。
c. 科学与技术的区别。
3. 科学探究步骤与方法：讲解科学探究的基本步骤，结合实例进行分析。
a. 提出问题。
b. 作出假设。
c. 设计实验方案。
d. 进行实验。
e. 分析实验结果。
f. 得出结论。
4. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的科学现象，提出问题，进行探究。
5. 例题讲解：结合教材例题，讲解科学探究的方法，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计有针对性的练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的基本概念科学探究步骤与方法科学在生活中的应用2. 科学探究步骤：提出问题作出假设设计实验方案进行实验分析实验结果得出结论七、作业设计1. 作业题目：a. 解释科学的基本概念。
b. 列举科学探究的步骤，并举例说明。
c. 观察生活中的一个科学现象，运用科学探究的方法进行分析。
2. 答案：a. 科学是对自然界、社会和思维领域的事物和现象进行系统的观察、研究、实验，以揭示其规律性的知识体系。
科学入门11科学并不神秘教案新版浙教版
科学入门 11 科学并不神秘教案新版浙教版一、教学内容本节课选自新版浙教版《科学》教材，对应章节为第十一章“科学并不神秘”。
详细内容包括科学的基本概念与特性，科学探究的步骤与方法，以及科学在日常生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解科学的基本概念，认识到科学并不遥远，它与我们的生活息息相关。
2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，引导学生关注科学在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的运用。
教学重点：科学的基本概念与特性，以及科学在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、实验器材、科学实例图片等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的科学现象，引导学生思考科学与我们生活的关系。
2. 基本概念讲解（15分钟）介绍科学的基本概念、特性，以及科学探究的步骤。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体实例，讲解科学探究方法在实际问题中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，运用科学探究方法解决实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分享自己在生活中遇到的科学现象，共同探讨其背后的科学原理。
7. 知识巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学基本概念与特性科学探究方法科学在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你身边的科学现象，并简要说明其科学原理。
（2）谈谈你对科学探究方法的理解，举例说明。
2. 答案：（1）示例：水的沸腾、电磁感应、光合作用等。
（2）示例：科学探究方法包括观察、假设、实验、验证等步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在讲解科学探究方法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的科学现象，开展科学小实验，提高科学素养。
七年级科学(新教材)第一单元知识点_科学_初中教育_教育专区
第一单元知识点第1节科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖从而改进了蒸气机。
奥斯特在整理实验器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，最终发现了电流的磁效应。
2.科学研究是从疑问开始的，一个小小的疑问都有可能引出科学发现。
3.科学研究的方法：仔细观察﹑积极实验﹑认真思考4.科学技术即有正面影响，也有负面影响。
5.学习科学的目的：推动社会的进步，协调人与自然的关系。
练习;1、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。
他的发现最初来源于（）A.调查B.实验C.观察D.阅读2、下列不属于自然现象的是（）A. 伊拉克大沙漠B. 伊拉克战争C. 伊拉克气温高降水少D. 伊拉克石油蕴藏量丰富3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（）A. 关注现象，提出问题B. 搜集资料，考察验证C. 记录结果，分析论证D. 写论文报告，资源共享4、在下列现象中不属于自然现象的是（）A．雨后出现彩虹 B “神州”七号上天 C 流星划破夜空 D 大雁南飞5、下列有关说法中正确的是（）A．科学研究是科学家的工作，和我们无关B．科学研究是高深而神秘的，可望而不可及C．科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成D．只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究6、下列说法不正确的是（）A．在学习生活和科学研究中，成功者往往是善于观察的人B．单凭我们的感觉，就能对事物作出可靠的判断C．借助各种仪器可大大扩大我们的观察范围D．在实验中，我们常常要用一些测量工具对物体进行测量7、学习科学的基本方法是（）A．仔细观察 B．积极实验C．认真思考D．以上都是8﹑牛顿从苹果落地自然现象出发，发现了万有引力定律。
他的发现最初来源于（）A.实验B.观察C.调查D.阅读9、科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（）A.记录结果，分析论证B.写论文报告，资源共享C.关注现象，提出问题D.搜集资料，考察验证10、下列不属于科学研究的是（）A.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景B.苹果落在地上，牛顿发现万有引力定律C.瓦特好奇于水的沸腾，发明了蒸汽机D.麦哲伦航海探险，发现地球是圆的第2节走进科学实验室在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
浙江省 七年级科学上册 1.1 科学并不神秘 课件(共17张PPT)
2.科学也改变了人们的思维方式
萤火虫与冷 光
蝙蝠的回声定位与雷 达
青霉素的发现和应用
转基因抗虫棉
16
想一想 （如环境污染等） 科学技术给人类社会带来一些不利影响
塑料污染
汽车尾气 污染
原子弹爆 炸 日本福岛泄漏的核辐射 致使当地的酢zuò浆灰 蝶变异。
17
第一章 科学入门
学科网 第1节 科学并不神秘
一、科学在我们身边
各种现象的产生都是有原因的， 你想知道这些现象产生的原因吗？
壮出的小 鸟 是鸟妈妈的辛苦孵 化
铅笔在水中被 “折断” 是因为光的折射
2
各种事物都在发生着变化， 你想知道发生这些变化的原因吗？
学科网
答：青蛙冬眠,，刮风下雨，冰山融化，病毒感染,，蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
4
2.科学的特征1： 人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不 断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
4.登月，探索 2.通讯方式、工具的变化 3.家用电器 思考讨论： 1.交通工具的变化 宇宙 根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科技项目或产 品。
5
科学的特征2：
科学研究是从疑问开始的， 一个小小的疑问都有可能引发科学发现。
奥斯特发现了电流的磁效应 牛顿发现了万有引力定律
瓦特发明了蒸汽机
6
现 象 ： 苹 果 往 下 掉
提 出 问 题 ： 苹 果 为 什 么 不 往 上 掉 ？
月 亮 为 什 么 不 落 下 来 ？
7
科学家-牛顿 万有引力定律
“神舟八号”与“天宫一号” 对接
11
我国首台运算速度超千万亿次 /秒的超级计算机“天河一号”
利用机器人扫地
《科学并不神秘》(最新)ppt
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的 具体表 现，四 段写“不 旷人事 ”的具 体表现 。二段 举管仲 在立君 时考虑 到民情 对国事 的影响 而判断 ，做出 不同于 召忽的 判断， 说明尽 人事时 要考虑 周全， 完备；
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
3、从问题开始，可以进入科学的世界。
1、你最感兴趣的自然现象是什么？
你猜测金鱼在水里上升和下沉的原因是什么 呢？
结论：气球的浮沉跟气球浸在水中的体积大 小有关
在金鱼的体内是否也有类似于气球的结构呢？
鳔的大小在不同水层中会发生变化
结论：鱼的浮沉跟鳔的大小有关，还与鳍的 运动有关。
1、你认为科学探究的过程是怎样的？
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
1.1科学并不神秘53844-26页文档资料
5.下列属于科学发现的是：（ B ） A：小王发现蜗牛有触角 B：牛顿发现了万有引力定律 C：小明发现了楠溪江的多处美景 D：小东发现科学课挺有意思
科学发现是指---科学活动中对未知事物或规律的
揭示，主要包括事实的发现和理论的提出。
布置作业
作业本A：第1章第1节
“对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
提
出
现 象
问 题 ：
：
苹
苹 果 往
果 为 什 么
下 掉
不 往 上
掉
？
科学家-牛顿
万有引力定律
有人曾经问牛顿： “你是用什么方法 做出那么多发明和 发现的呢?”
牛顿回答说：“我并没有什么方法，只不过对于一
件事情，总是花很长时间很热心地去考虑罢了。”
瓦特因好奇于水 的沸腾顶起壶盖而发 明了蒸汽机。
2乒．乓将球热凹水陷倒部入分杯会中鼓，起热来水中的乒乓球会
。
你能解释这个现象吗？ 温度升高，乒乓球内
的空气受热膨胀，使凹 陷的乒乓球恢复成球形
鸡蛋孵出小鸡
大雁迁徙
观察现象 产生疑问 提出问题
下列不属于科学问题的是 （ B ）
A 千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B 杭州植物园内哪种花卉最美观
C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种植物冬 季开花
DNA双 螺旋结 构的发 现（遗 传科学）
想一想 科学技术给我们带来哪些好处？
1.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适
2.科学技术改变了人们的思维方式
CT检查能发现我们身 袁隆平杂交水稻技术为世界粮食 体内某些微小的变化
生产作出了巨大贡献
想一想 科学技术给人类社会带来哪些负面影响
塑料污染
20242025七上科学浙教版新教材第1章第1节科学并不神秘讲义学生版
第1章探索自然的科学第1节科学并不神秘必备知识点一、科学就在我们身边1.科学以为研究对象，发现它们、的原因和规律。
2.学习科学，研究各种、，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3.科学研究要、。
4.观察要做到、，能准确描述观察到的现象并能抓住其，同时能用文字描述或列表记录等方法记录观察到的现象和结果。
5.人们直接运用感觉器官的观察叫作，借助于工具和仪器的观察叫作。
观察又可分为、。
6.只需较粗略地知道物体的一般性质，如颜色，形状、气味等。
是较精确需知道具体数据的观察。
7.科学史实（1）意大利科学家因好奇研究吊灯摆动，仔细观察，并通过实验证明，从而发现了“摆的等时性”；（2）丹麦学家发现电流使磁针偏转，持续研究，最终发现了电流地磁效应；（3）、、通过长期天文观测和分析，逐渐找到行星运行规律；（4）在上述观测和分析地基础上，发现了万有引力；（5）、等科学认为物质是由原子和分子构成地；（6）通过实验证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说”。
二、科学改变了我们的生活1.为我们提供了新的事实与证据，帮助我们认识世界。
2.科学改变了人们的、、。
3.改变了我们的生活。
4.人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少科技发明对人类造成的危害。
三、科学促进了人类社会的进步1.人类社会的进步与密切相关。
2.学好科学，学会的方法，对我们今后的发展至关重要。
3.人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。
典例探究一、科学研究对象【典例1】（2023秋•鹿城区期末）提出问题往往比解决问题更重要。
以下是小明观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（）A．含羞草什么环境中叶片会合拢B．校园中哪种植物最具观赏性C．麻雀的哪些身体结构适于飞行D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞【变式跟练1】（2023秋•桐乡市月考）中国漫影《哪吒》受到广泛好评。
下列关于漫影的问题最不适合做科学研究的是（）A．哪吒的造型好看吗？B．戴3D眼镜看3D漫影会有重影？C．漫影屏幕是如何成像的？D．影院的隔音效果和墙体的材料有关吗？【典例2】（2023秋•越城区月考）下列现象不属于自然科学研究范畴的是（）A．植物生长B．经济危机C．台风D．火山爆发【变式跟练2】（2022秋•浦江县期末）科学以各种自然现象为研究对象，下面四种现象中与其他三种有着明显区别的是（）A．种子长成幼苗B．秋天大雁南飞C．“嫦娥一号”绕月飞行D．流星划破夜空二、科学对生活的影响【典例3】（2022秋•海曙区期末）科学家牛顿好奇于苹果落地现象而发现了“万有引力”：科学家瓦特好奇于水沸腾顶起壶盖而发现了蒸汽机的奥秘……他们的发现最初来源于（）A．观察B．调查C．实验D．测量【变式跟练3】（2021秋•普陀区期末）如图所示，解锁可以用密码，也可以用本人手指。
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日轮花虽则美丽飘香，却能帮助蜘蛛把人咬死。它生长 在南美洲亚马孙河的原始森林和沼泽地带，长得十分娇 艳，花型类似日轮，有兰花般的诱人香味，叶片有三四 厘米长。如果有人被那细小艳丽的花朵或花香所迷惑， 上前采摘时，只要轻轻接触一下，不管是碰到了花还是 叶，那些细长的叶子就立即会像鸟爪子一样伸展过来， 将人拖倒在潮湿的地上。同时，躲藏在日轮花旁边的大 型蜘蛛——黑寡妇蛛，便迅速赶来咬食人体。这种蜘蛛 的上鄂内有毒腺，能分泌出一种神经性毒蛋白液体，当 毒液进入人体，就会致人死亡。尸体就成了黑蜘蛛的食 粮。黑蜘蛛吃了人的身体之后，所排出的粪便是日轮花 的一种特别养料。因此，日轮花就潜心尽力地为黑蜘蛛 捕猎食物，它们狼狈为奸，凡是有日轮花的地方，必有 吃人的黑寡妇蜘蛛。当地的南美洲人，对日轮花十分恐 惧，每当看到它就要远远避开。
牛顿
小小科学家：
当一只乒乓球略有凹陷时， 有办法使它恢复球形吗？
1、将稍微有点凹陷的乒乓球放入 杯子中 2、将热水倒入杯中。
你能解释这个现象吗？
科学技术促进社会进步
萤火虫与冷光
科学技术促进社会进步
蝙蝠的回声定位与雷达
科学技术促进社会进步
乌龟的背甲与薄壳建筑
讨论：科学技术还给我们生活带来哪些好处
爱因斯坦说：“提出问题比 发现问题更重要”。
比一比，看谁提的问题多？
观察下面的图片，针对图片的内容
提出你想要了解的问题。
美丽的彩虹
美丽的流星
谁点燃？
观 察
水中的铅笔为什么 会折断了呢？
小结：科学研究从疑问开始的。
瓦特 — 万有引力 — 蒸汽机 只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都 苹果落地 水的沸腾顶起壶盖 可以进入科学世界。科学就在我们 身边。
含羞草为什么会含羞？
含羞草的叶子像鸟羽，叶柄 和叶子的交接处就像人的手 脚关节处，会显得特别大一 些，这个地方的细胞内有一 种液体，一被触及，此处液 体就会流向其他地方，因而 会缩小，使叶子竖起来； 而叶柄生长的地方正好相反， 液体流向其他地方后会缩小， 因而使叶柄垂下，像害羞一样， 而为什么一触动，液体就会流向 其他地方，现在仍是个迷。
课堂学习方法指导 1、课堂上，认真听讲，记好笔记 ①在书上做记号 ②记好笔记 2、课后整理，做好知识点归纳等。
我们生活在丰富多彩的大自然中，那里 有无数奇妙的现象
春
秋
夏
冬
夏 天 的 雷 鸟 竹 节 虫
冬 天 的 雷 鸟 枯 叶 蝶
你能举例说出更多的自然现象吗？
例： 昆虫蜕皮， 青蛙冬眠,
刮风下雨， 冰山融化，
温室效应 使全球气 温不断上 升。
臭氧层破坏增加了照 射到地面的紫外线量 ，诱发白内障、皮肤 癌等多种疾病。
日本福岛泄漏的核辐射致使当地的酢浆灰蝶变异
酢浆灰蝶在日本是一种较为常见的蝴蝶品种，研究 人员发现，核辐射导致酢浆灰蝶连续几代都发生了生理 变化，这些生理变异主要包括眼部受损、腿和触角畸形 以及翅膀发育不良等。
二. 科学技术改变了我们的生活
科学技术改变了世界，这其中既有正面的 作用，也有负面的作用。 科学技术的发展必须保护环境、协调人和 自然的关系.
练习：
1、科学是一门研究 各种自然现象 、寻找它们_____、 产生 发展 原因和规律 ________的___________的学问。 留心观察 周围的问题 2.只要__________,从发现___________,着手,我们都 可以进入科学的世界,科学就在我们身边. 2、科学是永无止境的，我们要不断地去 探索和 发现 问题，创造性地去 解决问题 ，推进科学和 人类社会的发展和进步.
病毒感染,
蜘蛛织网,
螳螂捕蝉等都是自然现象。
1、你最感兴趣的自然现象是什么？
大自然的各种事物都在发生变化与运动
种子长成了 幼苗后呢？
鸟蛋会孵出小鸟Βιβλιοθήκη 后会发生什么？日轮花猪笼草
什么是科学？
科学是一门究研自然现象的学科，
并寻找它们产生、发展的原因和规 律的学问。
科学的研究对象
为什么要学习科学呢？ 学习科学可以帮助我们理解、 解释和预测各种事物、现象及变化。
为什么雨后的天空会出现彩虹？ 夏天的雨后，天空常常出现半圆形的彩虹，这 是因为在雨后，空气中会有大量的小水滴悬浮 在空中，当光线经过这些水滴时，光就会出现 折射现象，又因为在光的折射过程中，红橙黄 绿蓝靛紫等色光的折射角度不相同，就形成了 我们所看到的彩虹。彩虹的明显程度，取决于 空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成 的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹 就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容 易存在小水滴，下阵雨的机会也少，所以冬天 一般不会有彩虹出现。
学习科学的基础： 认真观察、积极实验、仔细思考
作业 1、作业本A 1.1
瓦特(1736～1819年)苏格兰发明家。1781年瓦 特制造了蒸汽机。
你知道吗？ 童年时代的瓦特有一天晚上，瓦特和一个小女孩 在家里喝茶。瓦特不停地摆弄茶壶盖，一会儿打开，一会 儿盖上，当他把茶壶嘴堵住时，蒸汽顶开了茶盖。在旁的 外祖母对瓦特的这种无聊动作极为不满，加以训斥。瓦特 并不介意，他一心想着蒸汽的力量，从此萌发制造蒸汽机 的念头。
机器人代替人们做各类 工作
移动电话有助于提 高信息传递效率
利用网络方便获取信息
转基因食品已摆上了我们 的餐桌
火箭
空间飞行器 人类探索宇宙 遨游于太空
2、科学技术改变了世界
2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在 酒泉卫星发射中心发射升空。2012年6月18 日约11时左右转入自主控制飞行，14时左右 与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实 施的首次载人空间交会对接。并于2012年6 月29日10点00分安全返回 。
练习：
4、有下列现象： A.夏天雨后美丽的彩虹 B.火山爆发 C.海岛附近看到美丽的“海市蜃楼” D.含羞草开花 E.伊拉克战争 F.“神舟八号”上天 G.种子发芽 H.大雁南飞 I.昆虫蜕皮，青蛙冬眠
A、B、C、D、G、H、I 其中属于自然现象的有______________________。
3、多提问（提有价值的问题） 4、对待作业 ①独立完成，认真思考 ②遇到错题，原因分析（不懂？，看错等） ③视觉舒适度（字书写，笔颜色）
科技给我们社会带来的变化有
⑴、交通工具的变化 ⑵、通讯方式、工具的变化 ⑶、家用电器给生活带来的便捷 ⑷、登月，探索海底、地球内部 总之，科学技术给人类的生产带来了极大 等等 的好处，使人类的生活越来越方便和舒适。
但是科学技术带来的是否只是福音？
科学技术产生负面作用：
高浓度的工业烟雾使人呼吸困 难，对人的肺有直接的损伤。