软件课程设计任务书(1)

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课程设计要求任务书

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标:学生能够掌握课本中关于XXX(填写具体知识点)的概念、原理和方法,了解其在实际中的应用。

技能目标:学生能够通过自主学习、合作探讨等方式,提高自己在XXX(填写具体技能)方面的能力,如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对XXX(填写具体学科或领域)的兴趣和热情,增强其对学习的自信心,培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括XXX(填写具体知识点)、XXX(填写具体知识点)和XXX(填写具体知识点)。

教学大纲安排如下:1.第1-2课时:介绍XXX(填写具体知识点)的基本概念和原理。

2.第3-4课时:讲解XXX(填写具体知识点)的方法和技巧。

3.第5-6课时:通过案例分析,让学生了解XXX(填写具体知识点)在实际中的应用。

4.第7-8课时:进行实践操作,让学生熟练掌握XXX(填写具体知识点)的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握基础知识。

2.讨论法:引导学生进行自主学习,培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法:进行实践操作,培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用国内权威出版的教材,为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等资料,直观展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:为学生提供实验所需的仪器和设备,培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式,包括平时表现、作业和考试等,以确保评估的客观性和公正性,并全面反映学生的学习成果。

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:计算机课程设计任务书一、课程名称:计算机课程设计二、课程代码:CS101三、课程性质:必修四、学时学分:48学时3学分五、课程简介:本课程旨在培养学生计算机科学的设计和实现能力,通过实际项目的设计和开发,加深对计算机科学理论知识的理解和应用。

通过本课程的学习,学生将掌握软件工程的基本原理、方法和技术,提高计算机程序设计和开发能力,培养团队协作和创新能力。

六、教学目标:本课程旨在通过实际项目的设计和开发,培养学生的计算机科学综合素养和实际应用能力,具体目标包括:1. 熟练掌握软件工程的基本原理、方法和技术;2. 提高计算机程序设计和开发能力;3. 培养团队协作和创新能力;4. 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力;5. 提升学生的沟通能力和表达能力;6. 培养学生具有独立学习和自主探究的能力。

七、教学内容:1. 软件工程基础知识2. 软件需求分析和规格说明3. 软件设计和架构4. 程序设计和编码技术5. 质量保证和测试技术6. 软件项目管理和团队协作1. 理论讲授:介绍软件工程的基本理论知识和方法2. 分组项目设计:学生组成小组,完成软件项目设计和开发3. 案例分析:通过案例分析,加深对软件工程知识的理解4. 实践操作:学生通过实际操作,掌握软件设计和开发技术5. 课堂讨论:鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论九、考核方式:1. 项目报告:学生需提交项目设计和开发的报告,包括需求分析、设计方案、实现过程和测试结果等2. 课堂演示:学生需在课堂上进行项目演示,展示项目成果和技术实现3. 期末考试:学生需参加期末考试,考核软件工程知识和理论基础掌握情况十、教学资源:1. 课程教材:《软件工程导论》、《软件需求工程》、《软件设计与构造》等2. 计算机实验室:提供实际项目设计和开发的硬件设备和软件环境3. 专业导师:专业教师指导学生解决问题和开展项目工作十一、课程审核和评估:1. 课程审核:本课程需由学校计算机系审核并定期评估2. 教学效果评估:通过学生评价、教师评价和项目成果评价等方式,对教学效果进行评估和改进3. 课程质量保障:通过持续优化教学资源、提高师资力量、加强项目管理等方式,保障教学质量和效果以上为《计算机课程设计任务书》的内容,希望学生们在本课程的学习中,能够提高计算机科学的综合素养和实际应用能力,为将来的职业发展打下坚实基础。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书学生姓名:丁光明专业班级:计算机0506 指导教师:何克右工作单位:计算机科学与技术学院题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。

2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。

2.设计报告内容应说明:⑴课程设计目的与功能;⑵需求分析,数据结构或模块说明(功能与框图);⑶源程序的主要部分;⑷测试用例,运行结果与运行情况分析;⑸自我评价与总结:i)你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色;ii)什么地方做得不太好,以后如何改正;iii)从本设计得到的收获(在编写,调试,执行过程中的经验和教训);iv)完成本题是否有其他的其他方法(如果有,简要说明该方法);v)对实验题的评价和改进意见,请你推荐设计题目。

时间安排:设计安排一周:周1、周2:完成程序分析及设计。

周2、周3:完成程序调试及测试。

周4、周5:验收、撰写课程设计报告。

(注意事项:严禁抄袭,一旦发现,抄与被抄的一律按0分记)指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题1.初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。

2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。

2要求完成的主要任务:2.1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。

在汽车行驶过程中,司机活动与售票员活动之间的同步关系为:售票员关车门后,向司机发开车信号,司机接到开车信号后启动车辆,在汽车正常行驶过程中售票员售票,到站时司机停车,售票员在车停后开门让乘客上下车。

因此,司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步;售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。

plc课程设计任务书

plc课程设计任务书

plc课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 让学生理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理,掌握其工作流程和编程方法。

2. 使学生掌握PLC的常用指令,并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。

3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用,提高对实际工程问题的解决能力。

技能目标:1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生通过团队协作,分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生动手实践能力,学会使用PLC控制硬件设备。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术的兴趣,激发学习热情,树立正确的学习态度。

2. 培养学生具备创新意识和实践精神,敢于面对挑战,勇于克服困难。

3. 通过课程学习,使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性,增强国家使命感和社会责任感。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论联系实际,强调学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生具备一定的电子基础和编程能力,对新鲜事物充满好奇,但可能缺乏实践经验。

教学要求:结合学生特点,以实际应用为导向,注重启发式教学,鼓励学生参与实践,培养其独立思考和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效评估。

二、教学内容1. PLC基本原理及结构:包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。

教材章节:第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法:讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。

教材章节:第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用:介绍PLC的常用指令,如逻辑运算、定时器、计数器等,并结合实例进行分析。

教材章节:第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计:讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。

教材章节:第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用:介绍PLC在各个领域的应用案例,分析其优缺点。

教材章节:第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作:组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。

软件工程课程设计任务书

软件工程课程设计任务书

《软件工程》课程设计任务书一.目的软件工程是计算机科学与技术以及相近专业的一门主要课程,通过软件工程课程实践,进行软件工程的实际综合演练,完成一个实际软件项目的分析、设计、开发、测试全过程,贯穿领会软件工程的基本思想,明晰软件工程阶段划分与各个阶段的主要任务,以MicroSoft Visio、Project、Rose、VSS、Power Designer 为例学习计算机辅助软件工程工具的基本使用方法,力图初步具备采用规范化的软件工程方法进行软件项目研发的能力。

二.要求课程实践以实际应用中的小型题目为主,要求设计小组独立完成。

要求学生能把软件工程学的基本原理和方法应用到软件的实际开发和设计中。

根据不同的题目类型选择一种或两种开发模式,完成从需求分析,系统设计,详细设计,编码/测试,直至运行/维护的软件生存期的全过程。

具体要求如下:1. 班级按项目小组进行分组,每组2-3人;2. 每个项目小组在选出项目负责人;3. 每人一份课设文档,包括开发目标、需求、设计、核心代码、测试过程、心得体会等内容;4. 编程语言和工具自选;三.题目课设题目从附录中选择,同一个题目最多可以有三组选择。

附录课程设计题目题目一:学生管理系统1.学生档案信息维护,包括注册、注销、更新等;2.学生选课管理,从可选的课程中选择若干课程;3.学生成绩管理,实现学生成绩的登记;4.学生信息、选课情况、成绩的查询和报表输出;满足以下限制:每个学生选择的课程数在15~18之间;学生信息注销后,便不允许对与之相关的信息作任何修改,但可查阅;成绩的登记是按照课程来登记的;学生只能实现2、4功能,且只涉及与自身相关的内容;题目二:简易办公系统很多办公室的计算机完成了大量的文字处理功能,并没有行使管理功能,现对其改进如下:(1)收发文管理:对收到的公文进行登记,分类编号,(学校主要发文部门分为:教务处、财务处、学生处、人事处、保卫处、工会以及其他),并形成文件主要内容关键字,使收文能够按照关键字、时间和部门查询;对发文进行登记,并形成文件主要内容关键字,使发文能够按照关键字、时间和部门查询。

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:计算机课程设计任务书一、课程名称:计算机应用课程设计二、课程编号:COMP101三、授课教师:XXX四、课程简介:计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程,旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。

通过本课程的学习,学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧,掌握各类应用软件的开发与设计方法,培养实践动手能力和团队合作精神。

五、课程目标:1. 理解计算机应用的基本原理和技术;2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法;3. 能够独立分析问题,设计解决方案;4. 培养实践动手能力和团队合作精神。

六、课程内容:1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务:1. 设计一个简单的桌面应用软件,实现基本的功能:如文本编辑、图形绘制等;2. 运用所学的软件开发技巧,设计一个网页应用程序,实现数据交互和动态效果;3. 结合实际案例,进行软件测试与调试,找出问题并解决;4. 分组进行软件项目管理的实践,体验团队协作的重要性。

八、实践作业要求:1. 按时提交每个阶段的实践作业,包括设计文档、代码和测试报告;2. 在团队合作实践中,积极参与讨论和合作,分工明确,任务完成及时;3. 完成个人项目设计和实现,具有一定的创新性和实用性。

九、考核方式:1. 课堂表现(15%)2. 实践作业(40%)3. 期末考核(45%)十、课程教材:1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料:1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书,希望同学们认真学习和实践,掌握计算机应用的基本原理与技术,提升实践能力和团队合作意识。

祝大家学习愉快!第二篇示例:任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计,学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。

课程设计任务书(英文版)1

课程设计任务书(英文版)1

Nanjing University of Science and Technology The project design plan系(院、校区):国际教育学院专业:Computer Networks and Security学生姓名:陈郅炜学号:30项目设计题目:China Mobile campus network to develop the information needs of the campus market Model起迄日期: 3月2 日~ 4月 18日项目设计地点:NUST指导教师:下达任务书日期: 2012 年 3 月 2 日1.项目简介(program publishing)Requirements : a brief introduction to the project definition, basic situation, design purpose2.项目信息服务简介program information service)Requirements : a brief introduction to the project information collection, storage, treatment, use ( includes the original data, technical parameters, design requirements ):2.1(收集)由于时代的发展,图书馆需要进行改进,为了方便各大师生的阅读,在旧的阅览室旁边增设数字化图书馆,学校通过了去其他学校友好访问的时候与其他学校图书馆技术人员进行了一定的沟通,并从网上查阅了丰富的资料,才使构建数字化图书馆的信息过程中并未遇到过多的挫折。

2.2(储存)复旦大学新建的数字化图书馆是建立在旧的图书馆的基础上增加的新的电脑设备,添加更多新的图书并将它们编入电脑重新分类,以便同学更加方便的寻找,之前收集的信息是储存在电脑的数据库中。

软件工程任务书

软件工程任务书
软件工程课程设计任务书
专业:计算机科学与技术 学时:2 周 编写:张威
南京林业大学信息学院
一、课程设计目的
《软件工程课程设计》的主要目的是使学生在所学理论知识 的基础上,进一步巩固所学的软件工程基本原理、方法和技术, 将其连同《数据库原理》等综合应用到实际的项目中,从而加强 学生的实际动手能力以及提高学生的综合素质。
超市管理系统
1.POST 系统 (1)商品录入:通过扫描仪或人工录入商品条形码,系统 自动提取商品名称、价格等信息。 (2)收银业务:自动计算本次交易的总金额。在顾客付款 后,自动计算找零,同时打印交易清单(包括交易的流水账号、 每类商品的商品名、数量、该类商品的总金额、交易额的时间、 负责本次收银的员工号)。 如果顾客是会员,则在交易前先扫描会员卡,并将所购物品
3.设备信息管理:对小区内各项源自共设备的管理,为各项设 备建立信息档案,记录各设备检查、维修、保养记录。
4.房产信息管理:对小区内每一栋建筑、每栋建筑内的每套 住房进行管理,考虑到业主对每个单元的买卖变更以及房产所有
权管理。 5.来客管理:对出入小区的外来人员进行人员信息、出入信
息的登记、汇总、监督管理,可查询。 6.收费管理:对纳入社区收费管理的收费项目进行电子收费
管理(主要是指对煤气表、电表、水表的自动抄表与电子收费), 提供应缴费用的查询。
四、附件
课程设计报告书模板
1.封面
课程设计报告书
课程名称 设计题目 专业班级 学号 姓名 指导教师
年月
南京林业大学信息学院
2.目录
3.软件需求规格说明书 4.系统设计说明书 5.系统测试报告 6.总结 7.参考文献
软件需求规格说明书大纲(供参考)
的总金额累计到该会员的总消费金额中。 2.后台管理 (1)进货管理:根据销售情况及库存情况,自动制定进货

java课程设计任务书

java课程设计任务书

java 课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 掌握Java基本语法和编程结构,理解面向对象编程的基本概念;2. 学习使用Java进行简单程序设计,包括变量声明、数据类型、运算符、流程控制语句等;3. 了解Java异常处理机制,掌握基本的异常处理方法;4. 理解类的定义和对象创建,掌握封装、继承和多态等面向对象的基本特性。

技能目标:1. 能够独立编写简单的Java程序,具备基本的编程能力;2. 能够运用所学知识解决实际问题,进行基础算法的实现;3. 学会使用调试工具进行程序调试,提高解决问题的能力;4. 培养良好的编程习惯,编写结构清晰、可读性强的代码。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学习热情,树立自信心;2. 培养学生的团队协作精神,学会与他人共同解决问题;3. 培养学生严谨、踏实的学术态度,注重细节,追求卓越;4. 培养学生具备创新意识和探索精神,敢于尝试新方法,勇于克服困难。

课程性质:本课程为Java编程入门课程,旨在让学生掌握Java基本语法和编程技巧,培养面向对象的编程思维。

学生特点:学生处于初中或高中年级,具备一定的逻辑思维能力,对计算机编程感兴趣,但可能缺乏实际编程经验。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过实例教学,让学生在实践中掌握知识,提高编程能力。

同时,关注学生的情感态度,激发学习兴趣,培养良好的编程习惯。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Java概述与开发环境搭建- 了解Java发展史、特点与应用领域- 学习Java开发环境搭建,熟悉集成开发工具2. Java基本语法- 变量声明、数据类型与运算符- 流程控制语句(条件语句、循环语句)- 数组的使用3. 面向对象基础- 类的定义、构造方法与实例化- 封装、继承与多态- 抽象类与接口4. Java常用类库与工具- String类与字符串操作- 异常处理机制- 集合框架简介5. 简单的Java程序设计- 编写控制台输入输出程序- 实现基础算法(排序、查找等)- 文件读写操作6. 综合案例分析与实践- 案例分析:经典算法实现、小型项目开发- 实践项目:学生信息管理系统、简易计算器等教学内容安排与进度:第1周:Java概述与开发环境搭建第2-3周:Java基本语法第4-5周:面向对象基础第6周:Java常用类库与工具第7周:简单的Java程序设计第8周:综合案例分析与实践教材章节关联:《Java编程思想》第1-3章:Java概述、基本语法、流程控制《Java编程思想》第4-7章:面向对象基础、封装、继承与多态《Java核心技术》第1部分:Java基本语法、面向对象、异常处理等《Java核心技术》第2部分:Java常用类库、文件读写、集合框架等三、教学方法1. 讲授法:- 对于Java基本语法、面向对象基础等理论性较强的内容,采用讲授法进行教学,由教师系统地讲解知识点,帮助学生构建知识体系。

软件工程(应用专业)课程设计-...

软件工程(应用专业)课程设计-...

《软件工程》课程设计任务书一.目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节,其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识,加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解,并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计,提高学生的综合应用能力。

通过这次课程设计,要掌握UML〔统一建模语言〕,并能运用UML在Rational Rose中建模。

二.要求:1.一人一组。

2.熟悉Rose开发环境。

3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。

4.熟悉UML,主要了解UML中的9大图:Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。

5.进行系统需求分析与系统功能模块设计,绘出系统详细的业务流程图和数据流程图,建立完整的系统数据库的逻辑模型。

6.完成对系统的建模实现。

7.期末进行检查,并提交设计报告。

三.题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕,同时提交源程序和课程设计报告。

四.报告要求:1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五.参考资料:1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott:UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。

《面向对象程序设计》课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程,通过本课程设计,旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。

具体而言,课程设计的目的包括以下几个方面:1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段,提高学生的软件开发能力。

3、培养学生运用面向对象编程语言(如 C++、Java 等)进行实际编程的能力,提高学生的代码编写规范和调试能力。

4、培养学生的团队合作精神和沟通能力,让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目,学会分工协作和相互交流。

5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力,让学生能够将所学知识应用到实际场景中,开发出具有一定实用价值的软件系统。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务,不得抄袭他人成果。

2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性,能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。

3、学生在进行课程设计时,应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现,确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。

4、学生需提交课程设计报告,报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。

5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。

三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目,学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计:题目 1:学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统,能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。

系统应具备良好的用户界面,方便用户操作。

题目 2:图书管理系统设计一个图书管理系统,能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。

系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理,如XXX(具体概念),并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系,形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势,培养学生的科学素养。

技能目标:1. 培养学生运用XXX技能(如分析、计算、实验等)解决问题的能力,提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力,能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对课程内容的兴趣,培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神,敢于面对困难和挑战,勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观,关注社会发展,增强社会责任感和使命感。

课程性质:本课程旨在让学生掌握学科基础知识,提高综合运用能力,培养科学素养和人文素养。

学生特点:学生具备一定的自主学习能力,但需进一步培养团队合作和沟通能力;学生对新鲜事物充满好奇,但需引导其正确对待信息。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,激发学生兴趣,提高学生的参与度;强调实践操作,培养学生的动手能力和创新能力;关注个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习,实现以上课程目标,为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括以下几部分:1. 理论知识学习:- 掌握XXX概念及其相关原理(对应教材第X章);- 理解XXX与XXX之间的联系与区别(对应教材第X章);- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势(对应教材第X章)。

2. 技能训练:- 学习并运用XXX技能解决实际问题(对应教材第X节);- 培养学生运用现代技术手段(如网络、软件等)获取和整理信息的能力(对应教材第X节)。

3. 实践活动:- 设计XXX实验,培养学生的动手操作能力(对应教材第X实验);- 开展团队合作活动,提高学生的沟通与协作能力(对应教材第X活动)。

软件工程课程设计报告模板

软件工程课程设计报告模板

软件工程课程设计报告( 2014 -- 2015 年度第一学期)
课程名称:软件工程课程设计
题目:学生选课系统
院系:计算机与信息技术学院班级:软件工程
组号:xxxx
组长:xxxxxx
组员:xxxxx
指导教师:郭虎升
设计周数:6周
小组成绩:
日期:2013 年月日
《软件工程》课程设计任务书
一、目的、要求
通过软件开发的实践训练,进一步掌握软件工程的方法和技术,提高软件开发的实际能力,培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。

具体如下:
●学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和
测试方面的知识;
●熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose 2003等,并将其运用于软件开发的全过程;
●进一步加强和提高软件工程文档的编写能力;
●培养协作能力和团队精神。

二、任务分配
三、设计成果要求
●建立系统分析与设计模型;
●初步建立系统原型,实现关键的功能;
●编写课程设计报告。

指导教师:
日期:2013 年月日
《软件工程》课程设计成绩评定
一、指导教师评语
二、成绩
指导教师:
日期:年月日。

《软件工程》课程设计任务书

《软件工程》课程设计任务书

《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过该课程设计要使学生树立起强烈的工程化意识,用工程化思想和方法开发软件。

切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处,学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上,实现并测试实际开发的系统。

通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现,使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。

二、主要内容要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理,为将来从事软件的研发和管理奠定基础。

每个学生选择一个小型软件项目,按照软件工程的生命周期,完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作,并按要求编写出相应的文档。

具体的方法可以选用传统的软件工程方法或者面向对象的方法,开发环境和工具不限。

三、进度计划四、设计成果要求1.至少提交4个文档,包括软件计划、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试计划,要求文档格式规范、逻辑性强(可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式)、图表规范;2.独自实现了系统的某些功能,基本达到了要求的性能,经过了测试,基本能运行。

五、考核方式(1)提交的文档规范,工作量大,文档逻辑性强、正确占60% (2)系统验收、讲解、答辩占25% (3)考勤占15%一、课程设计的目的与要求1.课程设计目的软件工程课程设计是学习软件工程课程后所进行的实践环节,目的是培养学生用工程化的思想和标准文档化的思想进行软件开发。

本次课程设计通过开发一个小型实用的软件系统,亲身体验软件生命周期中的各个环节,以加深对软件工程课程的深入理解、锻炼独立分析、解决问题的能力。

2.课程设计要求2.1课程设计准备1)复习软件工程课程的主要内容,熟练掌握软件生命周期的理论以及各阶段的基本概念。

2)明确可行性分析、需求分析、设计、测试等阶段的基本任务和基本方法。

3)熟练运用规范化的描述方法和文档,描述软件开发的各个阶段。

软件工程任务书

软件工程任务书

软件工程实验设计指导书罗颖编数计学院计算机软件工程系2012年1月软件工程课程设计指导书目录一、软件工程课程设计指导书选用范围二、课程设计基本目的与可能收获三、网站开发项目1(网上书店My-eBookStore)介绍网站开发项目2(创业网站My-eCompany)介绍网站开发项目3(政府机构网站Our-eOrganization)介绍四、网站开发技术、环境与工具简介五、课程设计过程与具体要求六、开发阶段任务及角色分工一览表七、小组成员角色描述与负责完成的文档八、课程设计交付成果说明九、主要参考文献与网址十、附录:附录A. 软件工程课程设计报告参考格式(网站开发,注:仅适用于32或以上实验学时)附录B. 软件工程实验报告参考格式(个人主页设计,注:仅适用于12-16实验学时)附录C. 学生分组与项目开发进度考察表附录D. 图书网站考察分析与开发小组原型功能确认活动完成的文档说明附录E. UML技术规范与面向对象方法开发工具ROSE简介附录F. 技术规范及其软件、硬件环境简介2012年1月一、软件工程课程设计指导书选用范围课程设计名称:Web网站原型设计、开发(5人小组团队)所属课程:软件工程所属专业:计算机科学与技术领域方向:软件工程与软件开发实践、网页设计与Web应用、数据库应用与电子商务、Java语言及其应用参考学时:18学时或以上适用学生:学习软件工程课程的计算机专业本科生先修课要求:程序设计、操作系统、数据库、Internet及其应用二、课程设计基本目的与可能收获1.通过本课程设计的实践及其前后的准备与总结,复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识,比如,软件项目的完整设计与开发过程、结构化技术、快速原型法和面向对象方法等。

特别是结构化分析、结构化设计、快速原型开发、面向对象分析与面向对象设计。

2.为学生适应毕业后团队合作开发规模稍大项目和综合应用本专业所学习的多门课程知识(例如,软件工程、程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等)创造实践机会。

软件工程 课程设计任务书

软件工程 课程设计任务书

课程设计任务书实验课名称:软件工程实验项目名称:机票预定系统专业名称:软件工程班级:学号:学生姓名:孙子淇教师姓名:杜瑾2010 年07 月02日目录主参与者:用户环境目标:从任何终端通过网络连接注册一个帐号。

前提条件:系统必须被完整配置。

触发器:用户需要一个帐号以便于订票。

场景:1、用户打开终端界面;2、用户切换到注册页面;3、用户按要求填写信息;4、用户提交信息表;5、系统核对信息表;6、系统反馈核对结果;7、注册完成。

异常:1、用户填写的账号已存在;2、帐号密码设置和确认密码不一致;3、信息格式有误。

优先级:必须的何时可用:首次增量使用频率:经常使用方式:通过基于电脑终端的软件。

次要参与者:客服中心次要参与者使用方式:电话线未解决的问题:1、用户输入的信息有个人隐私保护吗?(二)用例:用户登录系统主参与者:用户环境目标:从任何终端通过网络登录系统。

前提条件:帐号已注册。

触发器:用户需要查询或修改帐户内容。

场景:1、用户打开终端界面;2、用户输入用户名;3、用户输入密码;4、系统显示用户主页。

异常:1、用户填写的用户名不存在;2、密码输入错误;优先级:必须的何时可用:首次增量使用频率:经常使用方式:通过基于电脑终端的软件。

次要参与者:客服中心次要参与者使用方式:电话线未解决的问题:无(三)用例:用户注销系统主参与者:用户环境目标:从任何终端注销。

前提条件:帐号已登录。

触发器:用户需要退出系统。

场景:1、用户点击注销;2、系统提出确认询问;3、用户确认退出。

异常:无优先级:必须的何时可用:首次增量使用频率:经常使用方式:通过基于电脑终端的软件。

次要参与者:客服中心次要参与者使用方式:电话线未解决的问题:无(四)用例:用户个人信息管理主参与者:用户环境目标:从任何终端登录管理。

前提条件:帐号已登录。

触发器:用户需要修改个人信息或订单历史记录。

场景:1、用户点击修改个人信息;2、用户改写信息表;3、用户提交已修改的信息表;4、系统核对并反馈;5、用户点击查询订单记录;6、系统打印机票订单记录列表。

饭卡管理系统软件工程课程设计

饭卡管理系统软件工程课程设计

饭卡管理系统软件工程课程设计软件工程课程设计任务书1、课程设计题目饭卡管理系统2、设计任务和内容一个饭卡管理系统是根据学校的饭卡管理工作专门设计的一个管理信息系统。

该系统能够完成饭卡管理的工作过程。

饭卡管理过程中主要涉及:持卡者信息、饭卡信息、饭卡历史信息等数据,并对数据进行相应的增、删、改、查询操作。

使传统、手工的管理工作更加规范,更加科学,保证了饭卡信息查询更新及时到位。

本课题任务是开发一个饭卡管理系统,并撰写符合规范的课程设计说明书以体现设计过程和设计结果。

设计要求:1、撰写课程设计说明书。

其要求如下:(1)基本要求:①能反映完成了上述设计内容要求。

②要求撰写不少于5000个文字(20页)的文档。

③文档中至少要包括:数据流图、数据字典、E-R图、数据库表的详细说明、系统功能结构图、主要功能模块说明和软件测试过程。

(2)文档格式要求(遵循软件工程课程设计大纲上的要求)其中,正文部分:①分章、层次等,每一章从新一页开始。

②章节安排可如下安排.可行性研究:包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等。

.需求分析:问题陈述、需完成的功能。

以数据流图和数据字典表达。

.概要设计:程序系统的基本处理流程、程序系统的组织结构、模块划分、数据库结构设计和出错处理设计。

2分析当前系统的状况校园卡管理系统目前在我国各高校的应用还主要处于试点和探索的阶段。

在部分已建立一卡通的高校中,由于出发点和着重点的不同,使得系统存在相当大的差异,并无统一、均衡的系统方案可供参考。

有些大学以身份认证为出发点建立校园卡系统,强调对学生的身份信息认证、门禁等方面的功能比较强大,而电子消费方面则略显不足;有些大学一的校园卡系统则以金融消费为重点,强调校园卡的电子货币功能,在需要身份认证的信息管理系统中校园卡的功能不够完善。

3对当前系统的分析分析现有系统的目的是为了进一步阐明建议中的开发新系统或修改现有系统的必要性:3.1工作负荷人工操作频繁加减存款。

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软件课程设计任务书
一、目的
通过本课程设计实习,使学生在下列方面有所了解和提高:
1、掌握Visual Basic进行程序设计的基本思路和方法
2、能利用Visual Basic编程实现简单的任务
3、结合控制系统理论用VB进行计算机控制仿真
二、设计内容
1、对一阶系统实现PID算法控制并进行仿真,具体功能如下:
1)基本要求:实现PID算法和一阶系统差分方程仿真,PID算法中的四个参数和一阶系统的参数都可以通过菜单进行设定,系统对阶越函数
的响应以图形方式实时显示在窗口中。

2)附加功能:将系统的时间响应数据保存到数据库中,具体应包括下列属性:时间,输出值。

将系统的历史响应重现。

使用Teechart控件作
为显示输出。

2、实现各种函数发生器并显示
1)基本要求:实现下列函数发生器,正玄函数、方波函数、锯齿函数、三角函数,函数的生成参数都可以通过菜单设定,并且将生成的函数
以图形方式实时显示在窗口中。

2)附加功能:将系统的时间响应数据保存到数据库中,具体应包括下列属性:时间,输出值。

将系统的历史响应重现。

使用Teechart控件作
为显示输出。

三、要求
1、上机实习期间严格教学次序,不迟到,不早退,不无故缺席。

2、严格遵守机房规章制度。

3、上机前做好预习,提高上机效率。

4、完成实习报告。

实习报告书写整洁,条理清楚。

四、 计划进度
整个课程设计总共一周,时间分配如下:
1、熟悉了解Visual Basic ,主要包括VB 语言、界面设计、绘图功能、数据库访问技术、ActiveX 控件的注册和使用。

2、回顾控制系统原理中的PID 算法及PID 算法的数字化。

3、实现PID 算法对一阶系统的控制并显示系统的时间响应。

4、将系统的时间响应数据存储到数据库中,然后重现整个响应。

五、 考核方法
1、平时表现 30%
2、完成设计任务情况 70%
1、数字PID 及其算法
在模拟系统中,PID 算法的表达式为
])()(1)([)(⎰++=dt
t de T dt t e T t e K t P D I P (1) 式中 P(t):调节器的输出信号
e(t):调节器的偏差信号,等于测量值与给定值之差
P K :调节器的比例系数
I T :调节器的积分时间
D T :调节器的微分时间
由于计算机控制是一种采样控制,只能根据采样时刻的偏差来计算控制量。

因此,在计算机控制系统中,必须对式(1)进行离散化处理,用数字形式的差分方程代替连续系统的微分方程,此时积分项和微分项可用求和及增量式表示:
∑⎰∑===∆=n
j n
n j j E T t j E dt t e 000)()()( (2) T
k E k E t k E k E dt t de )1()()1()()(--=∆--≈ (3) 将式(2)、(3)代入式(1),则可得到离散的PID 表达式:
})]1()([)()({)(0∑=--++=k j D I P k E k E T
T j E T T k E K k P (4) 式中T t =∆:采样周期,必须使T 足够小,才能保证系统有一定的精度;
)(k E :第k 次采样时的偏差值;
)1(-k E :第(k -1)次采样时的偏差值;
k :采样序号,,...2,1,0=k )(k P :第k 次采样时调节器的输出
由于(4)的输出值与阀门开度的位置一一对应,因此,通常把(4)称为位置型PID 的位置控制算式。

由(4)可以看出,要想计算)(k P ,不仅需要本次与上次的偏差信号)(k E 和)1(-k E ,而且还要在积分项中把历次的偏差信号)(j E 进行相加,即∑=k
j j E 0)(,这样,不仅计算繁琐,
而且为保存)(j E 还要占用很多内存。

为此,作如下改动。

根据递推原理,可写出(k-1)次的PID 输出表达式:
)]}2()1([)()1({)(10---++-=∑-=k E k E T
T j E T T k E K k P D k j I
P (5) 用式(5)减去(4),可得: )]
2()1(2)([)()]1()([)1()(-+--++--+-=k E k E k E K k E K k E k E K k P k P D I P (6) 式中 I
P I T T K K =:积分系数 T T K K D P
D =:微分系数 式(6)称为增量式PID 控制算式。

增量型PID 算法的算式为:
)]2()1(2)([)()]1()([)(-+--++--=∆k E k E k E K k E K k E k E K k P D I P (7)

)]1()([)(--=∆k E k E K k P P P
)()(k E K k P I I =∆
)]2()1(2)([)(-+--=∆k E k E k E K k P D D
所以:
)()()()(k P k P k P k P D I P ∆+∆+∆=∆ (8)
2、 离散控制系统的数学描述
设系统为一阶惯性环节,系统的传递函数为:
1
1)()()(1+==
s T s X s Y s G 其微分方程为: )()()(1t x t y t y dt
d T =+ (9) 差分方程和微分方程在形式上有一定的相似之处,设时间间隔T 足够小,当nT t =时,可有:
T
nT y T n y dt t dy )(])1[()(-+≈ 于是式(9)可写成:
)()()(])1[(1
nT x nT y T
nT y T n y T =+-+ 经整理后,得: )()()1(])1[(1
1nT x T T nT y T T T n y =-++ (10) 在T 足够小的条件下,微分方程(9)可以近似成差分方程(10),T 值越小,则近似得越好。

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