2018届高三生物一轮复习：必修2 第7单元 第2讲 课时分层训练21
2018届高三生物苏教版一轮复习：必修2 第7单元 第4讲 课时分层训练23
课时分层训练(二十三)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2017·浙江温州十校上学期期中联考)下列关于生物进化的叙述，正确的是()A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变B．不同性状个体繁殖率的差异会导致基因频率改变C．种群基因频率的改变意味着新物种的产生D．新物种的形成必须经过地理隔离和生殖隔离B[自然选择过程中，直接受选择的是表现型，A错误；不同性状个体的繁殖率不同，可能引起基因频率的改变，B正确；新物种产生的标志是出现生殖隔离，C错误；多倍体的产生没有经过地理隔离，D错误。
]2．(2017·宜昌一模)下列不能体现生物正在进化的是()A．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株B．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰C．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦的比例越来越高D．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高D[青霉菌的培育过程发生了基因突变，会导致种群基因频率的改变，A正确；在黑褐色环境背景下，浅色桦尺蠖被环境选择而淘汰，自然选择使得种群基因频率发生定向改变，B正确；纯合矮秆抗病小麦是人工选择的产物，种群基因频率发生定向改变，C正确；生物进化的实质是种群内基因频率发生变化，杂合高茎豌豆通过连续自交，后代的基因型频率发生改变，但是基因频率没有改变，没有进化，D错误。
]3．(2017·刑台模拟)某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型RR、Rr和rr 的果蝇分别占15%、55%和30%。
若此时从岛外入侵了2 000只基因型为RR的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1中R的基因频率约是() A．43% B.48%C．52% D．57%B[原来果蝇种群中基因型为RR、Rr、rr的果蝇分别有3 000只、11 000只、6 000只，从岛外入侵2 000只基因型为RR的果蝇后，此时的种群中RR、Rr、rr的果蝇分别有5 000只、11 000只、6 000只，此时种群中基因R的频率为(5 000×2＋11 000)/(22 000×2)≈48%，随机交配种群的基因频率不变，则F1种群中基因R的频率约为48%。
2018届新坐标高三生物一轮分层训练：必修2第7单元 第3
课时分层训练(二十三)(建议用时：45分钟)1．(2017·日照调研)下列关于几种育种方式的叙述，不正确的是( )A．杂交育种可以获得稳定遗传的个体B．诱变育种可大幅提高有利变异的比例C．单倍体育种可迅速获得纯合品系D．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种B2．下列关于育种的叙述中，正确的是( )A．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种B．三倍体植物不能由受精卵发育而来C．杂交育种的目的只是为了获得纯种D．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性A3．下列有关基因工程技术的叙述中，正确的是( )A．目的基因导入受体细胞就能成功实现表达B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．将目的基因导入受体细胞的过程中要发生碱基互补配对行为D．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传做人为干预D4．豌豆的高产与抗病基因分别用A、B表示，为了培养能稳定遗传的高产抗病豌豆植株，某同学做了如图所示的育种图解，下列说法合理的是( )A．基因的自由组合定律仅发生在图示Ⅰ、Ⅳ过程中B．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ属于单倍体育种，过程Ⅲ所获得的豌豆植株不但弱小且高度不育C．图中Ⅲ、Ⅳ过程均需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D．Ⅳ过程得到的是四倍体高产抗病豌豆D5．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出新品种，以下相关叙述不正确的是( )A．将aabb的水稻人工诱变可获得aaBb，B基因的产生来源于基因突变B．将aabb和AABB水稻杂交培育新品种依据的原理是基因重组C．将AaBb的水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，米粒变小D．将AABB的水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗变大C6．下列有关育种的叙述，正确的是( )A．杂交育种所选双亲必须是纯合子B．诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C．多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变C7．以纯合的非糯性除草剂敏感玉米(甲)为材料，经过诱变处理获得非糯性除草剂抗性玉米(乙)。
2018届新坐标高三生物一轮分层训练：必修2第7单元 第2讲 染色体变异和人类遗传病 含答案 精品
课时分层训练(二十二)(建议用时：45分钟)1．(2017·石家庄市一模)下列关于染色体变异的叙述，不正确的是( )A．染色体变异通常都可用光学显微镜观察到B．染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变C．染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变D．染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异C2．(2017·湖南怀化二模)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( ) A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组C3．下图为某单基因遗传病的家系图，由第Ⅰ代至第Ⅲ代的生育过程中没有发生基因突变。
如果Ⅲ1患有该遗传病的概率为1/8，下列哪一条件不需要？( )A．该病致病基因为核基因B．Ⅰ1为该致病基因的携带者C．Ⅱ3为正常男子D．Ⅱ3将X染色体传给Ⅲ1D4．六倍体小麦和二倍体黑麦可杂交得种子(F1)，种子萌发后，再用秋水仙素处理幼苗的芽尖，待其开花后自交得到八倍体小黑麦若干。
下列叙述正确的是( ) A．此育种过程依据的原理是基因重组B．F1是一个含四个染色体组的新物种C．该过程说明不经过地理隔离也可形成新物种D．秋水仙素诱导染色体数目加倍决定了生物进化的方向C5．(2017·济宁市二模)人类鸭蹼病是一种罕见的伴Y染色体遗传病。
下列关于鸭蹼病的叙述，正确的是( )A．控制该遗传病的基因存在等位基因B．患者的子女患病的概率为1/2C．男性患者产生的精子均含有该病的致病基因D．各种产前诊断方法都能检测出该遗传病B6．关于低温诱导染色体数目变化的实验，叙述正确的是( )A．用相同材料做该实验，低温诱导的时间长短可以不同B．用显微镜观察时，视野中染色体数目加倍的细胞占多数C．低温抑制纺锤体的形成导致着丝点不能分裂D．染色体数目发生变化的细胞体积较小A7．下表为某校生物兴趣小组对四个家庭所作的单基因遗传病的调查结果，下列推断最恰当的是( )A.B．乙家庭情况说明该病一定是隐性遗传病C．丙家庭情况说明该病一定是显性遗传病D．丁家庭情况说明该病一定是隐性遗传病D8．果蝇有一种缺刻翅的变异类型，这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的，并且有纯合致死效应。
2018版高三生物一轮复习 第7单元 单元高效整合讲义 新人教版必修2
单元高效整合———————[总揽全局]———————————[精要填充]——[核心精要]①所有生物②产生了原基因的等位基因③减数第一次分裂的四分体时期和后期④只产生新基因型，不产生新基因⑤缺失、易位、倒位、重复⑥基因重组⑦基因突变⑧染色体变异⑨染色体变异⑩基因重组⑪种群⑫突变和基因重组⑬自然选择⑭隔离⑮物种多样性规范答题| 挖掘错因防范支招[典题示例](2017·淄博市二模)果蝇是研究遗传的好材料，请回答下列问题：(1)一对正常翅雌雄果蝇交配，F1中正常翅雌果蝇197只、正常翅雄果蝇198只，卷翅雌果蝇和卷翅雄果蝇各1只。
让两只卷翅果蝇单对交配，F2正常翅果蝇100只，卷翅果蝇199只。
①亲本果蝇为________(填“纯合体”或“杂合体”)，卷翅的控制基因位于常染色体上，为________(填“显性”或“隐性”)突变。
②F2的性状分离比为2∶1，对此的合理解释是_____________________。
(2)已知控制体色的基因(B、b)和控制翅长的基因(V、v)位于一对同源染色体上。
灰身长翅(BBVV)果蝇和黑身残翅(bbvv)果蝇杂交，F1为灰身长翅，让F1雌果蝇测交，子代雌果蝇和雄果蝇的表现型及比例均为灰身长翅∶灰身残翅∶黑身长翅∶黑身残翅＝42∶8∶8∶42。
据此推测，在减数分裂过程中，呈少有________%的初级卵母细胞发生了交叉互换。
若这两对基因位于非同源染色体上，则测交后代的表现型及比例应为_________________________________。
(3)人工构建的第Ⅱ平衡染色体果蝇中，两条第Ⅱ染色体上的基因如下图所示，两染色体间不发生交叉互换。
基因A、B为显性纯合致死基因(含有AA或BB时果蝇致死)。
①具有第Ⅱ平衡染色体的果蝇交配，后代中的第Ⅱ染色体仍为平衡染色体，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。
2018届高三生物(人教版)一轮复习课件必修2第7单元第1讲基因突变和基因重组
高三一轮总复习
(7)病毒、大肠杆菌及动植物都可发生基因突变。(√ ) (8)基因突变可决定生物进化的方向。(× ) 【提示】 基因突变是不定向的，能为生物的进化提供原材料，不能决定 生物进化的方向。
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2．据图填空。 已知A和a控制一对相对性状，如图为某个体细胞分裂图像，请根据图像分 析：
100% 50% 1 1
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A.状况①可能是因为突变导致了tRNA的种类增加 B．状况②一定是因为氨基酸序列没有变化 C．状况③一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50% D．状况④可能是因为突变导致终止密码位置变化
D [tRNA的种类共有61种，不会发生变化，氨基酸数量增加可能是终止密 码子后移导致的，A错误；编码酶X的基因中某个碱基被替换可能会更换一个氨 基酸，导致氨基酸序列改变，B错误；状况③的氨基酸数量没有改变，肽键数 量不会明显减少，C错误；状况④可能是因为突变导致了终止密码子提前，而 使酶Y的氨基酸数量减少，D正确。]
高三一轮总复习 考点二|基因重组及与基因突变的比较
1．概念：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的
重新组合。 ________
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2．发生时间及类型 如图①、②为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，两者都发生了基因重 组。
① (1)发生时间
②
四分体时。 写出相应细胞所处的时期：[①]减数第一次分裂前期形成______ 减数第一次分裂后期。 [②]__________________
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真 题 验 收 专 项 突 破 课 时 分 层 训 练
考 点 一
第七单元
考 点 二
生物的变异、育种和进化
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2018届高三生物一轮复习 第7单元 第1讲 基因突变和基因重组分层训练 新人教版必修2
课时分层训练(二十一)(建议用时：45分钟)[命题报告]1．下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。
①、②两种基因突变分别是( )注：字母代表氨基酸序列上数字表示氨基酸位置箭头表示突变的位点A．碱基对的替换碱基对的缺失B．碱基对的缺失碱基对的增添C．碱基对的替换碱基对的增添或缺失D．碱基对的增添或缺失碱基对的替换C [从图中可以看出，突变①只引起一个氨基酸的改变，所以应属于碱基对的替换。
突变②引起突变点以后的多种氨基酸的改变，所以应属于碱基对的增添或缺失。
] 2．(2017·湖南浏阳一中等三校联考)下列各项中属于基因重组的是( )A．基因型为Dd的个体自交后代发生性状分离B．雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型D．杂合高茎与矮茎豌豆测交的后代有高茎和矮茎C[杂合子Dd个体自交后代发生性状分离过程中只涉及一对等位基因的分离，基因重组涉及两对以上等位基因，A错误；基因重组发生在减数分裂产生配子时，不是受精过程中，B错误；YyRr产生四种类型配子过程中存在基因重组，C正确；杂合高茎与矮茎豌豆测交过程中只涉及一对等位基因的分离，D错误。
]3．(2017·唐山市一模)豌豆子叶黄色对绿色为显性，由一对等位基因Y、y控制，下列有关叙述不正确的是( )A．基因Y或y产生的根本原因是基因突变B．基因Y和基因y的本质区别是核糖核苷酸序列不同C．基因Y和y的分离可能发生在减数第二次分裂中D．在豌豆的叶肉细胞中可检测到基因Y或y，但检测不到对应mRNAB[基因突变使一个基因Y或基因y变成它的等位基因基因y或基因Y，A正确；基因突变的本质是基因内部碱基对的增添、缺失或替换，因此基因Y和基因y的本质区别是脱氧核糖核苷酸序列不同，B错误；在减数第二次分裂的后期可能会发生基因Y和y的分离，C正确；由于基因的选择性表达，基因Y或y在叶肉细胞中处于关闭状态，D正确。
高考生物一轮复习 必修二 第七单元 第21讲：染色体变异
第21讲 染色体变异[最新考纲] 1.染色体结构变异和数目变异（Ⅱ）。
2.生物变异在育种上的应用（Ⅱ）。
3.转基因食品的安全（Ⅰ）。
4.实验：低温诱导染色体加倍。
考点一 染色体变异的判断与分析1.染色体结构的变异（1）类型（连线）（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2.染色体数目变异（1）类型⎩⎨⎧个别染色体的增加或减少以染色体组的形式成倍地增加或减少（2）染色体组（根据果蝇染色体组成图归纳）①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
注意：染色体组与基因组不是同一概念染色体组：二倍体生物配子中的染色体数目。
基因组：对于有性染色体的生物（二倍体），其基因组为常染色体/2＋性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。
3.单体体、二倍体和多倍体请解读下列三幅图示：（1）图甲、图乙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于何类变异？提示 图甲发生了非同源染色体间片段的交换，图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换，前者属染色体结构变异中的“易位”，后者则属于交叉互换型基因重组。
（2）图丙①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于何类变异？能在光镜下观察到的是 。
提示 与图中两条染色体上的基因相比推知：①染色体片段缺失②染色体片段的易位③基因突变④染色体中片段倒位①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，③为基因突变，不能在显微镜下观察到。
（3）图丙①～④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？提示图丙①～④中③的基因突变只是产生了新基因，即改变基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
染色体结构变异的判断（2018·经典高考，14）如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示基因）。
2018年高考一轮苏教版生物 必修2 第7单元 第1讲 课时分层训练20
课时分层训练(二十)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．关于基因突变的叙述，不正确的是()A．基因突变可以发生在个体发育的任何时期B．等位基因的产生是基因突变的结果C．基因突变一定产生等位基因D．DNA中碱基对替换不一定发生基因突变C[基因突变指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变。
基因突变是随机的，可以发生在个体发育的任何时期。
原核生物没有同源染色体，所以没有等位基因。
等位基因的产生是基因突变的结果。
DNA中非基因片段的碱基对替换不会引起基因突变。
]2．(2017·柳州模拟)由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变，引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致酶的活性下降，这种改变是由() A．DNA中碱基对的增添引起B．DNA中碱基对的替换引起C．mRNA中碱基的缺失引起D．染色体片段的移接引起B[DNA中碱基对的增添后，会引起相应的mRNA上突变点后的密码子全部错位，这将导致之后的多个氨基酸顺序改变，A错误；DNA中碱基对的替换将导致该处转录形成的mRNA上的一个密码子改变，从而引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代，导致蛋白质的结构发生变化，从而使酶的活性下降，B 正确；题干中提出“控制某种酶合成的遗传物质发生改变”，即基因发生改变，不是mRNA发生改变，C错误；根据题意可知，该变异属于基因突变，而不是染色体变异，D错误。
]3．下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。
①、②两种基因突变分别是()注：字母代表氨基酸序列上数字表示氨基酸位置箭头表示突变的位点A．碱基对的替换碱基对的缺失B．碱基对的缺失碱基对的增添C．碱基对的替换碱基对的增添或缺失D．碱基对的增添或缺失碱基对的替换C[从图中可以看出，突变①只引起一个氨基酸的改变，所以应属于碱基对的替换。
突变②引起突变点以后的多种氨基酸的改变，所以应属于碱基对的增添或缺失。
]4．(2017·海门检测)为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20%。
高考生物分层辅导复习：必修2 第7单元 第2讲 课时分层训练21 Word版含解析
课时分层训练(二十一)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．某种染色体结构变异的示意图如下，图中字母表示不同的染色体片段。
该变异类型为()A．缺失 B.易位C．重复 D.倒位B[两条非同源染色体之间发生相应片段的交换，属于染色体结构变异中的易位，B正确。
]2．(·江西赣州期末)图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是()A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成A[秋水仙素处理后，染色体及其上的基因均加倍，故不会出现一个a基因，故A错误。
]3．减数分裂过程中可能发生的变异及其原因分析，错误的是()A．基因突变；减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导B．基因重组；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合C．染色体结构的变异；染色体的片段缺失、重复、倒位或易位D．染色体数目的变异；经秋水仙素处理后，中心体无法复制，导致纺锤体无法形成D[减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导引起基因结构的改变，属于基因突变，A正确；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合属于基因重组，B正确；染色体结构的变异包括染色体的片段缺失、重复、倒位和易位，C正确；秋水仙素不能抑制中心体的形成，D错误。
]4．(·西安模拟)下图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇的基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成D[染色体组中无同源染色体，染色体1、2互为同源染色体，A错误；同源染色体之间的交叉互换属于基因重组，3号和6号染色体为非同源染色体，B 错误；控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上，C错误；果蝇的基因组可由成对的常染色体的1条和2条性染色体上的DNA分子组成，D正确] 5．(·山东德州上学期期中)利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法不正确的是()A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组B．单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少C．诱变育种的缺点是由突变的不定向性和低频性所致D．某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素B[二倍体的单倍体植株弱小，高度不育，但其含有生长发育所需的全套遗传信息。
高三生物 一轮复习 必修2 第7讲(基础资料)
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3、显、隐性状的判断 4、显性性状基因型的判断 5、遗传病推理分析
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• 点拨
• 测交与自交的选取视生物类型而定：鉴定某 生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体 是动物时，常采用测交法；当被测个体是植 物时，测交法、自交法均可以，但自交法较 简单。
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（四）自由组合定律应 用
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第7讲
基因的分离定律和自由组合定律
考点要求：基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ
课标要求：阐明基因的分离规律和自由组合定律
教材内容：
第1章
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验（P2-14）
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一、基本概念
基因分离定律、基因自由组合定律 杂交、正交、反交、测交、自交、自由交配 表现型、基因型、等位基因、复等位基因、非等位基因 纯合子、杂合子 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 重组性状（非亲本型、重组型）、亲本性状（亲本型）
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人类的ABO血型 ---复等位基因
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找一找等位及非等位基因
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对性状分离的理解
• 很多同学误认为只有表现一致的杂合子自交，所 得后代表现出不同性状的现象才叫性状分离。
• 其实是这样的： • 概念：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性
性状的现象，叫性状分离。 • 这里的杂种后代，并没有要求两个亲本均为杂合
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考查两对等位基因的遗传图解；正推表现型及比例
主干不变，视角多变
认 视角多变：如对于遗传定律的考查 （2010新课标32）某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现
高考生物一轮复习 第7单元 生物的变异、育种和进化阶段性总结课 新人教版必修2
然后用测交的方法获得纯合子
4．育种方法——按要求和题目中给定的信息设计，如要求最简捷的方法——杂交育种；产生新基因 的方法——诱变育种；能明显缩短育种年限的方法——单倍体育种(但要注意若选择隐性性状或不完全显 性的性状应考虑既简单又快速的杂交育种；还应考虑基因工程——定向改造或组织培养、克隆——无性繁 殖不改变亲代的性状等)。
5．育种年限的要求及计算 (1)对植物要获得植株则比获得种子多一年。 (2)对跨年度的植物如小麦则比不跨年度的植株豌豆要多一年。
进化相关问题解决技巧 1．易混淆的有关知识归纳总结 (1) 混 淆 自 然 选 择 学 说 与 现 代 生 物 进 化理论。
(2)环境起选择作用，而非诱发变异。 达尔文认为环境条件对生物变异不是诱导而是选择，生物产生了大量不定向变异后，由环境决定其生 存与否，即变异在前，选择在后。 2．运用集合思想求解基因频率问题 在基因频率和基因型频率的计算中，也可运用集合思想。以一对等位基因 Aa 为例，若 A 的基因频率 为 p，a 的基因频率为 q，则集合 p、q 互为补集，即 p＋q＝1，如图 1 所示。体会基因频率的动态变化， 如 p 增加，则 q 减少。在图 2 中 AA、Aa、aa 三者基因型频率互为补集，即 AA 的基因型频率＋Aa 的基 因型频率＋aa 的基因型频率＝1，留意三者的动态变化，如 AA 和 Aa 的基因型频率增加，则 aa 的基因型 频率减少。
育种选材的技巧 1．选亲本要求：亲本的表现型不能出现要培育品种的表现型 例：培育绿色圆粒豌豆，亲本(纯合子)只能选黄圆×绿皱；若要培育黄圆品种，则亲本(纯合子)只能 选黄皱×绿圆。 2．杂交育种选育的时选育后是否连续自交取 决于所选优良性状是显性还是隐性。
2018届高三生物一轮复习第7单元第2讲染色体变异和人类遗传仓层训练
课时分层训练(二十二)(建议用时：45分钟)[命题报告]1．(2017·石家庄市一模)下列关于染色体变异的叙述，不正确的是( )A．染色体变异通常都可用光学显微镜观察到B．染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变C．染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变D．染色体之间交换部分片段不一定属于染色体结构变异C [染色体变异变化的范围大，在光学显微镜可以观察，A正确；染色体结构的改变会使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，B正确；染色体片段的重复不会导致基因种类改变，C错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，D正确。
] 2．(2017·湖南怀化二模)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( ) A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组C [同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组，有同源染色体，A错误；21三体综合征患者的21号染色体为三条，并不是三倍体，B错误；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换，从而出现等位基因，C正确；多倍体的获得通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，用秋水仙素处理的芽尖细胞中染色体数目不一定均加倍，D错误。
]3．下图为某单基因遗传病的家系图，由第Ⅰ代至第Ⅲ代的生育过程中没有发生基因突变。
如果Ⅲ1患有该遗传病的概率为1/8，下列哪一条件不需要？( )A．该病致病基因为核基因B．Ⅰ1为该致病基因的携带者C．Ⅱ3为正常男子D．Ⅱ3将X染色体传给Ⅲ1D[若该病致病基因为质基因，由Ⅱ1患病可推知Ⅰ1患病，而图中Ⅰ1正常，说明该致病基因为核基因，A正确；由给定的患病概率可确定该遗传病为伴X隐性遗传病，若Ⅱ3患病，则应为男性，Ⅱ3不会将X染色体传给Ⅲ1，B、C正确，D错误。
2019届高三生物苏教版一轮复习：必修2 第7单元 第2讲 课时分层训练21 Word版含解析
课时分层训练(二十一)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．某种染色体结构变异的示意图如下，图中字母表示不同的染色体片段。
该变异类型为( )A．缺失 B.易位C．重复 D.倒位B [两条非同源染色体之间发生相应片段的交换，属于染色体结构变异中的易位，B正确。
]2．(2018·江西赣州期末)图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成A [秋水仙素处理后，染色体及其上的基因均加倍，故不会出现一个a基因，故A错误。
]3．减数分裂过程中可能发生的变异及其原因分析，错误的是( )A．基因突变；减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导B．基因重组；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合C．染色体结构的变异；染色体的片段缺失、重复、倒位或易位D．染色体数目的变异；经秋水仙素处理后，中心体无法复制，导致纺锤体无法形成D [减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导引起基因结构的改变，属于基因突变，A正确；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合属于基因重组，B正确；染色体结构的变异包括染色体的片段缺失、重复、倒位和易位，C正确；秋水仙素不能抑制中心体的形成，D错误。
]4．(2018·西安模拟)下图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是( )A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇的基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成D [染色体组中无同源染色体，染色体1、2互为同源染色体，A错误；同源染色体之间的交叉互换属于基因重组，3号和6号染色体为非同源染色体，B错误；控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上，C错误；果蝇的基因组可由成对的常染色体的1条和2条性染色体上的DNA分子组成，D正确]5．(2018·山东德州上学期期中)利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法不正确的是( ) A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组B．单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少C．诱变育种的缺点是由突变的不定向性和低频性所致D．某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素B [二倍体的单倍体植株弱小，高度不育，但其含有生长发育所需的全套遗传信息。
2023年高考生物一轮考点复习必修2第七单元第2讲染色体变异及其应用
练案[21]必修2第七单元生物的变异、育种与进化第2讲染色体变异及其应用A组一、选择题1．(2023·安徽宿州期末)下列关于染色体组的叙述，正确的是( A )A．染色体组内不存在同源染色体B．体细胞中的一半染色体是一个染色体组C．配子中的全部染色体是一个染色体组D．染色体组在减数分裂过程中消失解析：染色体组内的染色体在形态和功能上各不相同，不存在同源染色体，A正确；四倍体生物的体细胞中的一半染色体是两个染色体组，B错误；一般情况下，配子中的全部染色体是体细胞中染色体数目的一半，但不一定是一个染色体组，C错误；染色体组在有丝分裂和减数分裂过程中都不会消失，D错误。
2．镜检玉米花粉母细胞时，发现细胞内正在联会的两对非同源染色体呈异常的“十”字型结构如图所示(图中字母为染色体上的基因)。
据此可推断( C )A．①和②、③和④是同源染色体B．图中有一个四分体，四条染色体C．出现“十”字型结构表明染色体间发生了易位D．该细胞只能产生基因组成为AbH，aBh的配子解析：根据图中染色体的着丝粒可以看出，①和③、②和④是同源染色体，A错误；图中有2个四分体，四条染色体，B错误；由于染色体联会时，染色体的同源区段联会，因此②上a所在区段与③上的B所在区段发生了易位，或①上A所在区段与④上b所在区段发生了易位，二者均发生了易位，C正确；由于染色体的配对情况复杂，该细胞减数分裂时，既可形成AbH、aBh配子，也可形成AaH、Bbh配子，D错误。
3．(2023·山东省等级考试模拟)果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。
果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。
某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。
若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是( A ) A．X R X r；含基因R的X染色体丢失B．X r X r；含基因r的X染色体丢失C．X R X r；含基因r的X染色体结构变异D．X R X R；含基因R的X染色体结构变异解析：由题干可知，白眼雄果蝇的基因型为X r Y或X r O，红眼雌性的基因型为X R X r或X R X R，因该异常果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性，可推知该受精卵基因型为X R X r，含基因R的X染色体丢失后左半侧为X r O 的白眼雄性，A正确。
2018届新坐标高三生物一轮文档讲义：必修2第7单元 第2
第2讲染色体变异和人类遗传病考点一| 染色体结构变异1．观察下列图示，辨析变异类型并回答相关问题(1)染色体结构变异的类型(填序号及名称)②缺失__③重复__④倒位__⑤易位。
(2)属于基因突变的是①。
(填序号)(3)可在显微镜下观察到的是②③④⑤。
(填序号)(4)基因的数目和排列顺序均未发生变化的是①。
(填序号)2．辨析易位与交叉互换图1 图2(1)图1是易位，图2是交叉互换。
(2)发生对象：图1发生于非同源染色体之间，图2发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。
(3)变异类型：图1属于染色体结构变异，图2属于基因重组。
(4)可在光学显微镜下观察到的是图1，观察不到的是图2。
1．判断有关染色体结构变异叙述的正误。
(1)基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变。
(×)【提示】基因突变与染色体结构变异都有可能使个体表现型不变。
(2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
(×)【提示】染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。
(3)图示显示了染色体及其部分基因，①和②过程分别表示倒位、易位。
(√)(4)在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，可导致染色体结构变异。
(√)(5)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
(×)【提示】染色体片段缺失和重复一定会导致基因的数量变化，而重复不会导致基因的种类变化。
(6)染色体变异可以在显微镜下观察到。
(√)2．据图填空。
如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
(1)下列各项的结果中①②④是由染色体变异引起的，它们分别属于缺失、易位、倒位。
能在光镜下观察到的是①②④。
(2)①～④中③没有改变染色体上基因的数目和排列顺序。
视角．． 1．考查染色体结构变异的分析与判断1．甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是( )A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B．甲发生染色体交叉互换形成了乙C．甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同D．图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料D2．(2017·山东省百校联盟模考)家蚕中，基因S(黑缟斑)、s(无斑)位于2号染色体上，因Y(黄血)和y(白血)也位于第2染色体上，假定两对等位基因间完全连锁无互换。
2018版高考生物全国一轮复习教师用书：第7单元 第2讲
第2讲 染色体变异与育种考点1 染色体变异1．染色体结构的变异 (1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的____________发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目的变异 (1)类型①细胞内____________的增加或减少，如21三体综合征。
②细胞内染色体数目以________的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。
(2)染色体组①概念：细胞中的一组____________，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
②组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为：________或________。
3．比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有________染色体数目的个体。
(2)二倍体：由________发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3)多倍体：由________发育而来，体细胞中含有____________染色体组的个体。
答案：1.(1)①—Ⅲ—D②—Ⅳ—C③—Ⅰ—B④—Ⅱ—A(2)数目或排列顺序2．(1)①个别染色体②染色体组(2)①非同源染色体②Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、XⅡ、Ⅲ、Ⅳ、Y3．(1)本物种配子(2)受精卵(3)受精卵三个或三个以上[判断正误]1．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变。
(×)提示：基因突变与染色体结构变异都有可能导致个体表现型改变。
2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
(×)提示：染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。
3.图示显示了染色体及其部分基因，①和②过程分别表示倒位、易位。
(√)4．在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，可导致染色体结构变异。
(√)5．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
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课时分层训练(二十一)
(建议用时：45分钟)
A组基础达标
1．某种染色体结构变异的示意图如下，图中字母表示不同的染色体片段。
该变异类型为()
A．缺失 B.易位
C．重复 D.倒位
B[两条非同源染色体之间发生相应片段的交换，属于染色体结构变异中的易位，B正确。
] 2．(2017·江西赣州期末)图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是()
A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成
B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成
C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成
D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成
A[秋水仙素处理后，染色体及其上的基因均加倍，故不会出现一个a基因，故A错误。
] 3．减数分裂过程中可能发生的变异及其原因分析，错误的是()
A．基因突变；减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导
B．基因重组；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
C．染色体结构的变异；染色体的片段缺失、重复、倒位或易位
D．染色体数目的变异；经秋水仙素处理后，中心体无法复制，导致纺锤体无法形成
D[减数第一次分裂前的间期受到一些辐射等外界因素的诱导引起基因结构的改变，属于基因突变，A正确；四分体中的非姐妹染色单体发生了交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合属于基因重组，B正确；染色体结构的变异包括染色体的片段缺失、重复、倒位和易位，C正确；秋水仙素不能抑制中心体的形成，D错误。
]
4．(2017·西安模拟)下图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是()
A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B．染色体3、6之间的交换属于基因重组
C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D．果蝇的基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
D[染色体组中无同源染色体，染色体1、2互为同源染色体，A错误；同源染色体之间的交叉互换属于基因重组，3号和6号染色体为非同源染色体，B错误；控制果蝇红眼或白眼的基因位于1号染色体上，C错误；果蝇的基因组可由成对的常染色体的1条和2条性染色体上的DNA 分子组成，D正确]
5．(2017·山东德州上学期期中)利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法不正确的是()
A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组
B．单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少
C．诱变育种的缺点是由突变的不定向性和低频性所致
D．某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素
B[二倍体的单倍体植株弱小，高度不育，但其含有生长发育所需的全套遗传信息。
]
6．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
C[低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞，A项错误。
卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，不能把两种试剂的作用混淆，B项错误。
改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可使染色体着色，C项正确。
洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞，D项错误。
]
7．如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是()。