第三节化学反应中的能量关系(1)
化学反应中的能量变化
第三节化学反应中的能量变化【教学目的】知识与技能:1.了解化学反应中的能量变化,吸热反应、放热反应;理解反应热的涵义。
2.使学生掌握热化学方程式的书写方法和应用。
过程与方法:1.通过本节的学习让学生了解反应热的本质;培养学生分析问题解决问题能力.情感态度与价值观:培养学生的分析推理能力,提高学生的识图能力及抽象思维能力。
及求实、创新、合作的优良品质。
【教学重点】反应热的含义与热化学方程式的书写。
【教学难点】热化学方程式的书写。
【课时安排】2课时【教学方法】启发、讨论、归纳法。
【教学过程】第一课【复习】高一时曾做过铝片与盐酸、氢氧化钡与氯化铵晶体的反应实验。
在这两个实验当中,能量有哪些变化?为什么?在我们学过的化学反应当中,还有哪些反应伴随着能量变化?【引言】通过讨论知道,在化学反应当中,常伴有能量变化,现在我们来学习化学反应中的能量变化。
【板书】第三节化学反应中的能量变化一、反应热(1)定义:在化学反应过程中放出或吸收的热量,通常叫做反应热。
(2)符号:用△H表示。
(3)单位:一般采用kJ/mol。
(4)可直接测量,测量仪器叫量热计。
(5)研究对象:一定压强下,在敞口容器中发生的反应所放出或吸收的热量。
(6)反应热产生的原因:【设疑】例如:H2(g)+Cl2(g) = 2HCl(g)实验测得lmol H2与lmol Cl2反应生成 2 mol HCl时放出184.6 kJ的热量,从微观角度应如何解释?看课本P32图3-6【析疑】(1)化学键断裂时需要吸收能量。
吸收总能量为:436kJ +243kJ =679 kJ ,(2)化学键形成时需要释放能量。
释放总能量为:431kJ +431kJ =862 kJ ,(3)反应热的计算:862kJ —679kJ=183kJ【讲述】任何化学反应都有反应热,这是由于反应物中旧化学键断裂时,需要克服原子间的相互作用而吸收能量;当原子重新组成生成物、新化学键形成时,又要释放能量。
化学反应的能量变化(化学知识点)
化学反应的能量变化(化学知识点)化学反应的能量变化是指在化学反应过程中,反应物转化为生成物所释放或吸收的能量。
能量变化可以通过热量、光能等形式表现出来。
这种能量变化的研究对于理解化学反应的机理和性质具有重要的意义。
本文将介绍能量的定义、能量变化的特征以及常见的能量变化类型。
一、能量的定义能量是物质所具有的做功的能力,是衡量物体状态的一种物理量。
从宏观角度看,能量可分为动能和势能两种形式。
动能是物体由于运动而具有的能量,势能则是物体由于位置或形态而具有的能量。
在化学反应中,我们主要关注的是化学能,即反应物和生成物之间的能量差。
它决定了反应的放热或吸热性质。
二、能量变化的特征1. 系统与环境:在化学反应中,我们将研究的对象称为系统,而与系统相互作用的周围环境称为环境。
能量变化表现为系统与环境之间的能量交换。
2. 热量:热量是最常见的能量交换形式,指的是通过热传导、对流、辐射等方式传递的能量。
在化学反应中,通常用热量来表示系统与环境之间的能量变化。
3. 热容:热容是指物体吸收或释放单位温度变化时所需的热量。
它可以用来描述物体的热量变化情况。
4. 焓变:焓变是指在常压条件下,化学反应中吸热或放热的能量变化。
它可以通过测量反应物和生成物的温度变化来计算。
三、常见的能量变化类型1. 吸热反应:吸热反应是指化学反应过程中系统从环境中吸收热量的反应。
吸热反应通常导致环境温度下降,使周围物体感到寒冷。
2. 放热反应:放热反应是指化学反应过程中系统向环境释放热量的反应。
放热反应通常导致环境温度升高,使周围物体感到热。
3. 吸热解离反应:吸热解离反应是指在反应过程中,反应物分子从结合态转变为离解态,系统吸收热量的反应。
这种反应常见于溶解反应、氨合成等。
4. 放热结合反应:放热结合反应是指在反应过程中,反应物分子从离解态重新结合为结合态,系统释放热量的反应。
这种反应常见于燃烧反应、酸碱中和等。
四、能量变化的应用1. 热力学分析:通过测定化学反应过程中的能量变化,可以研究反应的热力学性质,比如某些反应的生成焓、反应速率等,对于工业生产和实验室研究非常重要。
化学反应热的计算最全版
也就是说,化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与具体反应进行的途径无关。
如果一个反应可以分几步进行,则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成时的反应热是相同的,这就是盖斯定律。
[投影][讲]根据图示从山山的高度与上山途径无关及能量守衡定律来例证盖斯定律。
[活动]学生自学相关内容后讲解[板书]1、盖斯定律:化学反应的反应热只与反应的始态(各反应物)和终态(各生成物)有关,而与具体反应进行的途径无关。
[讲]盖斯定律在生产和科学研究中有很重要的意义。
有些反应的反应热虽然无法直接测得,但利用盖斯定律不难间接计算求得。
[板书]2、盖斯定律在生产和科学研究中有很重要的意义[科学探究]对于反应:C(s)+ O2(g)=CO(g)因为C燃烧时不可能完全生成CO,总有一部分CO2生成,因此这个反应的ΔH无法直接测得,请同学们自己根据盖斯定律设计一个方案反应的ΔH。
[师生共同分析]我们可以测得C与O2反应生成CO2以及CO与O2反应生成CO2的反应热:C(s)+O2(g) =CO2(g);ΔH=-393.5 kJ/molCO(g)+ O2(g)=CO2(g);ΔH=-283.0 kJ/mol[投影][讲]根据盖斯定律.可以很容易求算出C(s)+ O2(g)=CO(g)的ΔH。
∵ΔH1=ΔH2+ΔH3∴ΔH2=ΔH1-ΔH3=-393.5kJ/mol-(-283.0kJ/mol)=-110.5 kJ/mol即:C(s)+ O2(g)=CO(g)的ΔH=-110.5 kJ/mol[投影][点击试题]例1、通过计算求的氢气的燃烧热:可以通过两种途径来完成如上图表:已知:H2(g)+O2(g)=H2O(g);△H1=-molH2O(g)=H2O(l);△H2=-mol根据盖斯定律,则△H=△H1+△H2=-mol+(-mol)=-mol[点击试题]例2、实验中不能直接测出由石墨和氢气生成甲烷反应的ΔH,但可测出CH4燃烧反应的ΔH1,根据盖斯定律求ΔH4CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);ΔH1=·mol-1 (1)C(石墨)+O2(g)=CO2(g);ΔH2=-393·5kJ·mol-1 (2)H2(g)+O2(g)=H2O(l);ΔH3=·mol-1 (3)C(石墨)+2H2(g)=CH4(g);ΔH4(4)[投影][讲]利用盖斯定律时,可以通过已知反应经过简单的代数运算得到所求反应,以此来算得所求反应的热效应。
化学中考必备的化学反应与能量变化
化学中考必备的化学反应与能量变化化学反应与能量变化是化学学科的核心内容之一,也是中学化学考试中的重点和难点。
理解和掌握化学反应与能量变化的规律对于化学学科的学习至关重要。
本文将介绍化学中考必备的化学反应与能量变化的知识点和示例。
一、热力学基础知识热力学是研究物质能量转化和能量守恒规律的科学。
在化学反应中,能量的变化可以通过热力学进行分析。
下面是一些基础的热力学术语和概念:1. 系统与周围:在热力学中,研究对象称为系统,而与系统发生能量交换的一切物质和能量称为周围。
2. 热与功:热力学中的能量可以分为热和功两部分。
热是由于温度差引起的能量传递,而功是由于力的作用引起的能量传递。
3. 焓变:化学反应中能量的变化可以通过焓变(ΔH)来表示。
焓变为正表示吸热反应,为负表示放热反应。
二、放热反应与吸热反应根据化学反应释放或吸收的能量不同,可以将化学反应分为放热反应和吸热反应。
1. 放热反应:放热反应是指在化学反应中释放出能量,使周围温度升高的反应。
典型的放热反应是燃烧反应,例如燃烧中的燃料与氧气反应生成二氧化碳和水,释放出大量的能量。
2. 吸热反应:吸热反应是指在化学反应中吸收周围的能量,使周围温度降低的反应。
典型的吸热反应是物质的融化和蒸发过程,例如水从液态转变为气态时,需要吸收大量的热量。
三、放热反应的实例1. 酸碱中和反应:在酸碱中和反应中,酸和碱反应生成盐和水。
这是一种放热反应,其中释放的能量通常以热量的形式体现出来。
例如,盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水:HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l) + ΔH这个方程式中的ΔH表示反应所释放或吸收的能量。
2. 氧化还原反应:氧化还原反应是指发生电子转移的化学反应。
一般情况下,氧化反应是放热反应,而还原反应是吸热反应。
例如,铁的氧化反应如下:4Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s) + ΔH四、吸热反应的实例1. 融化反应:融化反应是指物质从固态转变为液态时吸收热量的过程。
【华师一】第三单元《化学反应中的物质变化和能量变化》第三节《 化学反应中的能量变化》第一课时
第三单元化学反应中的物质变化和能量变化第三节化学反应中的能量变化第一课时1、下列过程放出能量的是()A、水变成冰B、水蒸气变成液态水C、水分子变成氢分子和氧分子D、水沸腾2、下列物质加入水中,显著放热的是()A、生石灰B、固体NaOHC、NaCl固体D、固体NH4NO33、1molC(s)与1molH2O(g)反应生成1molCO(g)和1molH2(g),需要吸收131.5kj的热量,该反应的反应热△H为()A、131.5kj/molB、+131.5kj/molC、—131.5kj/molD、无法计算4、下列说法中不正确的是()A、电解水生成氢气和氧气时,电能转变成化学能B、煤燃烧时化学能转变成热能C、绿色植物光合作用过程中太阳能转变成化学能D、白炽灯工作时全部转变成光能5、下列说法正确的是()A、需要加热才能发生的反应一定是吸热反应B、任何放热反应在常温条件下一定能发生反应C、反应物和生成物所具有的总能量决定了反应是放热还是吸热D、吸热反应在一定条件下(如常温、加热等)也能发生反应6、相同温度和压强下,将32g硫分别于纯氧和空气中点燃完全燃烧,前者放出热量为Q1,后者放出热量为Q2,则关于Q1、Q2的相对大小,正确的判断是()A、Q1=Q2B、Q1>Q2C、Q1<Q2D、无法判断7、下列说法中正确的是()A、物质发生化学反应都伴随着能量变化B、伴有能量变化的物质变化都是化学变化C、在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同D、在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量总是高于生成物的总能量8、已知化学反应2C(s)+O2(g) 2CO(g)2CO(g)+O2(g)2CO2(g)都是放热反应,据此判断,下列说法中不正确的是()A、12gC所具有的能量一定高于28gCO所具有的能量.B、56gCO和32gO2所具有的总能量大于44gCO2所具有的总能量C、12gC和32gO2所具有的总能量大于44gCO2所具有的总能量D、将一定质量的C、燃烧,生成CO2比生成CO时放出的热量多9、卫星发射时可用肼(N2H4)为燃料。
吸收能量放出能量化学键与化学反应中能量变化的关系1
3、已知反应A+B=C+D为放热反应, 对该反应 的下列说法中正确的是( C ) A. A的能量一定高于C B. B的能量一定高于D C. A和B的总能量一定高于C和D的 总能量 D. 该反应为放热反应,故不必加热 就一定 能发生
化学能与热能 二、化学能与热能的相互转化 1、化学反应中的能量变化,通常表 现为热量的变化-吸热或放热。
实验2-1
现象
结论
铝与盐酸反应,放出大 量气泡,温度升高
该反应是 放热反应
实验2-2
现象:1、玻璃片(小木板)会与小烧杯粘结在 一起 2、有少许刺激性气味气体产生 3、有水生成
Ba(OH)2·8H2O + 2NH4Cl=BaCl2 +2NH3 +10H2O 玻璃棒的作用:搅拌,使混合物充分接触
反应物成糊状的原因: 结冰粘结
4、 如右图所示,把试管放入盛有25℃时饱 和石灰水的烧杯中,试管中开始放入几小块 镁片,再用滴管滴入5mL盐酸于试管中.试回 答下列问题: (1)实验中观察到的现象是
(2)产生上述现象的原因是
(3)写出有关反应的离子方程式 (4) 由实验推知, MgCl2 溶液和 H2 的总能量 (填“大于”、“小于”、“等于”)镁片和 盐酸的总能量.
练习:
1、当物质发生化学反应时,断开反应
物中 的化学键要 吸收能量 ;而形成生成 物中 的化学键要 放出能量。一个化学 反应是 释放能量还是吸收能量取决于 反应物总能量与生成物总能量的 。 相对大小
2、若反应物的总能量>生成物的 总能量, 放出 化学反应 能量。
若反应物的总能量<生成物的 总能量, 吸收 化学反应 能量。
作业
;
; ;
;
4、判断: (1)加热的反应一定是吸热反应 (2)不需要加热的反应一定是放热反应 (3)一个反应是吸热还是放热与反应 条 件没有直接联系,与反应物及生 成物的总能量的相对大小有关。
第一章 第三节化学反应及其能量变化08
1.放热反应:有热量放出的反应 常见属于放热反应的有: A.所有的燃烧,爆炸反应 B.中和反应 C.大多数化合反应 D.活泼金属置换水或酸中氢 规律:能够自发进行的化学反应, 一般为放热反应。
2.吸热反应:吸收热量的反应
常见属于吸热反应的有 A. 大多数分解反应
B.
C.
C + CO2 = 2CO
C + H2O = CO + H2
二、燃料的充分燃烧
[问题] 1.什么是化石燃料? 2.燃料充分燃烧的条件是什么? 3.燃料燃烧时,若空气不足或过量, 会造成什么后果?
4.为什么固体燃料要粉碎后使用?
5.煤直接燃烧有那些弊端?
天然气这些由古代动植物遗体埋在地 层下,在地壳中经过复杂的变化形成的非再生能源。 (1)适当过量的空气; 2、充分燃烧条件:
c
D)
D.水煤气
小结
§1-3 化学反应中的能量变化
一、化学反应中的能量变化
化学反应中的能量变化,通常表现为热量的变化 放热反应
吸热反应 化学上把有热量放出的化 学反应叫做放热反应。 化学上把吸收热量的化学 反应叫做吸热反应。
二、燃料的充分燃烧
要有足够多的空气; 燃料与空气要有足够大的接触面积
△
△
D.
Ba(OH)2. 8H2O 和 NH4Cl 反应
规律:需要持续加热的化学反应,一般 为吸热反应。
高一化学反应中的能量变化
*溶解时的吸热放热问题
1. 强酸、强碱溶于水放热; CaO、Na2O溶于水放热;
2. NH4NO3溶于水吸热。
二、热化学反应方程式
CH4(g)+2O2(g) === CO2(g)+2H2O(l)+Q
要求: 1、注明物质的状态,
g —气态、l —液态、s —固态 2、写出吸收或放出的热量
例题:1、在同温、同压下,比较下列反 应放出热量Q1、Q2的大小
概念: 放热反应:化学上把有热量放出的
化学反应叫做放热反应。
包括: a.燃烧反应 b.金属和酸的反应 c.酸碱中和反应
吸热反应:化学上把吸收热量的化学 反应叫做吸 C == 2CO
b. 加热分解反应
c. Ba(OH)2.8H2O(晶体)与 NH4Cl(固体)搅拌的反应
状态相同,但数量后式仅是前 式的一半,释放的热量也应是 前式的一半,Q2<Q1
例题2:
12g石墨与O2反应生成CO2放出393.51KJ热量; 12g金刚石与O2反应生成CO2放出395.41KJ热量, 试比较,石墨与金刚石哪个稳定?
比较相同状态、相同数量的金刚石和 石墨,与O2完全反应,生成相同状态、 相同数量的CO2,金刚石释放出的热量 更多,说明金刚石具有的总能量高, 不稳定
S(g)+O2(g)=SO2(g)+Q1 S(S)+O2(g)=SO2(g)+Q2
两式数量相同,S由固态吸收热量转化为气 态,在氧化燃烧生成SO2。其放出热量的总 和小于由气态S直接燃烧所放出的热量
H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q1 1/2H2(g)+1/2Cl2(g)= HCl(g)+Q2
化学反应中的质量关系和能量关系
第一章化学反应中的质量关系和能量关系首先阐述化学中的计量,以巩固高中化学中的有关概念,在此基础上引入化学计量数,反应进度函数,标准态核反应焓变等重要概念,以阐明化学反应中的质量关系和能量关系。
在中学化学和大学化学中起承上启下关系。
重点要求的是会应用热化学方程式和物质的量标准摩尔生成焓计算标准摩尔反应焓变。
化学是研究物质的组成、结构、性质及化学变化的科学。
化学变化又称化学反应,是化学研究的核心部分。
物质发生化学反应,常伴随有质量和能量的变化。
例如,在空气中燃烧24.3g镁条,不仅会发出耀眼的白光,释放出热能,而且最终生成了40.3g的氧化镁。
本章专门就化学反应中的质量关系和能量关系进行讨论。
1-1 化学中的计量在化学领域中往往要测定或计算物质的质量、溶液的浓度、反应的温度以及气体的压力和体积等,为此,首先需要掌握化学中常用的量和单位以及有关的定律。
[粗略计算相对分子质量时,相对原子质量只需取至小数点后两位数即可。
]1-1-1相对原子质量和相对分子质量元素是具有相同质子数的一类单核粒子的总称。
具有确定质子数和中子数的一类单核粒子称为核素。
质子数相等而中子数不等的同一元素的一些原子品种互称为同位素。
自然界中氧就有三种同位素:、、,他们在氧气中的含量分别为99.759%、0.037%和0.204%;碳有两种同位素:和, 它们的相对存在量分别为98.892%和1.108%。
相对原子质量(Ar)被定义为元素的平均原子质量与核素12C原子质量的1/12之比,以往被称为原子量。
例如:Ar(H) = 1.0079 Ar(O) = 15.999英国人道尔顿(J.Dalton, 1766~1844年)是第一个测定原子量的人。
现在通过质谱仪测定各核素的原子质量及其在自然界的丰度后,可以确定各元素的相对原子质量。
北京大学张青莲教授等测定的铟(In)、锑(Sb)、铱(Ir)及铕(Eu)相对原子质量值先后被国际原子量委员会采用为国际标准,说明我国原子量测定的精确度已达到国际先进水平。
化学反应能量
化学反应能量化学反应是物质转化的过程,同时伴随着能量的变化。
能量在化学反应中扮演着重要的角色,它决定了反应是否能够进行以及反应的速度和产物的稳定性。
本文将介绍化学反应能量的基本概念和相关原理。
1. 热力学第一定律热力学第一定律,也被称为能量守恒定律,指出能量在系统中的总量是不变的。
化学反应也符合能量守恒定律,即反应前后的总能量保持恒定。
这意味着在一个化学反应中,能量可以从一个物质转移给另一个物质,但总能量不会增加或减少。
2. 反应焓变反应焓变是描述化学反应中能量变化的常用指标。
焓变指的是物质在恒定压力下的能量变化,通常用ΔH表示。
当化学反应发生时,反应物的化学键被破坏,新的化学键形成,导致反应物的内能发生改变。
焓变可以是正值,表示吸热反应,也可以是负值,表示放热反应。
3. 焓变的测定实验上,可以通过热量计测定反应物和产物之间的温度变化来计算焓变。
在实验室中,热量计通常由两个隔热的容器组成,通过监测反应体系中的温度变化来测定反应焓变。
在做实验时,要注意使用适当的量和高精度的仪器,以确保得到准确可靠的结果。
4. 燃烧反应的能量一些最常见的化学反应是燃烧反应,如燃烧木材或煤炭。
在燃烧过程中,物质与氧气发生反应,产生大量的能量。
这些能量可以用于加热或产生动力。
燃烧反应是一种放热反应,其焓变通常是负值。
5. 化学反应的能量循环化学反应的能量循环是指化学反应中能量的吸收和释放是一系列反应的结果。
在循环中,反应可以以不同的路径进行,但最终的总能量变化是相同的。
化学反应的能量循环可用于解释化学工艺、燃料利用以及能量转换等实际问题。
6. 化学反应速率和能量化学反应的速率决定了反应发生的快慢程度。
能量在反应速率中起着关键作用,反应物必须具有足够的能量以克服活化能的限制,才能成功发生反应。
活化能是指反应物转化为产物所需的最小能量。
当温度升高时,活化能降低,反应速率增加。
结论化学反应能量是化学反应中的核心概念之一。
了解和掌握化学反应能量的原理对于解释和预测化学反应的行为具有重要意义。
化学反应平衡与能量变化的关系
化学反应平衡与能量变化的关系在化学领域中,反应平衡是指当化学反应达到一定条件下,反应物与生成物之间的浓度或者压强保持稳定的状态。
反应平衡的过程中,能量也会发生变化,这种变化被称为能量变化。
本文将探讨化学反应平衡与能量变化之间的关系。
一、热力学基本概念在讨论化学反应平衡与能量变化的关系之前,我们首先需要了解一些基本的热力学概念。
1. 反应焓变(ΔH)反应焓变(ΔH)是指化学反应过程中吸热或放热的量。
吸热反应的焓变为正值,放热反应的焓变为负值。
反应焓变可以通过实验测定得到,也可以根据反应物与生成物的标准生成焓进行计算。
2. 反应熵变(ΔS)反应熵变(ΔS)是指化学反应过程中体系混乱程度的变化。
反应物与生成物之间的反应熵变可以通过实验数据或者熵表进行查找得到。
3. 反应自由能变(ΔG)反应自由能变(ΔG)是指化学反应在一定温度下能够释放的自由能。
能在一定温度下进行自发反应的反应自由能变为负值,而需要外界输入能量才能进行的反应自由能变为正值。
二、反应平衡与能量变化的关系反应平衡是在化学反应中达到动态稳定状态的处理。
一般来说,反应物与生成物之间的能量差异会导致反应的进行,而达到平衡状态时,能量差异被消除。
这表明在反应平衡位置处,反应物与生成物之间的能量变化趋向于零。
由于化学反应平衡与能量变化之间的关系较为复杂,无法用简单的公式来表示。
根据热力学基本概念,我们可以通过反应焓变(ΔH)、反应熵变(ΔS)和反应温度(T)来分析反应平衡与能量变化之间的关系。
根据吉布斯自由能方程(ΔG = ΔH - TΔS),当ΔG = 0时,反应达到平衡。
在这种情况下,可以推导出以下两个常见的情况:1. 当ΔH < 0且ΔS > 0时这表示反应具有负的焓变和正的熵变。
当温度较高时,焓变项对自由能变化的贡献更为显著,此时反应平衡位置偏向生成物。
2. 当ΔH > 0且ΔS < 0时这表示反应具有正的焓变和负的熵变。
化学反应中的能量关系
2.1.1基本概念
(1)系统和环境 系统:被研究对象。 环境:系统外与其密切相关的部分。 敞开系统:与环境有物质交换也有能量交换。 封闭系统:与环境无物质交换有能量交换. 孤立系统:与环境无物质交换也无能量交换。
(2)相: 任何物理和化学性质完全相同的部分。 如:气相、液相和固相。
1.一个相不一定只有一种物质。(NaCl溶 液) 2.聚集状态相同的物质在一起,不一定就 是单相系统。(水和油) 3.同一种物质可因聚集状态不同而形成多 相系统。(冰、水、水蒸气)
第二章 化学反应中的能量关系
2.1 化学反应中的能量守恒 热化学 2.2 化学反应的自发性
2.1化学反应中的能量守恒
化学热力学:
应用热力学的基本原理研究化学反应过程中能量
变化问题的学科。
化学热力学主要解决化学反应中的三个问题:
① 化学反应中能量的转化; ② 化反应的方向性; ③ 反应进行的程度。
应用:1.利用方程式组合计算 △ rHm 已知298.15K下,反应: (1) C(s) + O2 (g)
CO2 (g)
r H m = -393.5kJ· mol-1
(2) CO(g)+ 1 O2 (g) 2
CO2 (g)
r H m = -282.98kJ· mol-1
计算碳燃烧生成CO的反应热。
r H m 298 .15 483 .64 kJ mol 1
● 正逆、反应的反应热效应绝对值相等,符号相反
2H 2 g O2 g 2H 2Og
r H m 298 .15 483 .6kJ mol 1
2H 2Og 2H 2 g O2 g
2.1.1.2 状态和状态函数
高考化学专题复习——化学反应中的能量变化
第三节化学反应中的能量变化知识要点:1、反应热、热化学方程式2、燃烧热、中和热(中和热的测定)3、盖斯定律简介一、化学反应中的能量变化化学反应中有新物质生成,同时伴随有能量的变化。
这种能量变化,常以热能的形式表现出来。
(其他如光能、电、声等)1、化学上把有热量放出的化学反应叫做放热反应。
…………吸收热量的化学反应叫做吸热反应。
2、常见吸热反应:⑴氢氧化钡+氯化铵,⑵C+CO2,⑶一般分解反应都是吸热反应,⑷电离,⑸水解。
3、常见放热反应:⑴、燃烧反应⑵、金属+酸→H2⑶、中和反应⑷、CaO +H2O⑸、一般化合反应是放热反应。
4、能量变化的原因⑴化学反应是旧键断裂,新键生成的反应,两者吸收和释放能量的差异表现为反应能量的变化。
新键生成释放的能量大于旧键断裂吸收的能量,则反应放热。
新键生成释放的能量小于旧键断裂吸收的能量,则反应吸热。
【阅读】教材P35 H2+Cl2=2 HCl中能量变化数据。
⑵根据参加反应物质所具能量分析。
反应物总能量大于生成物总能量,反应放热。
反应物总能量小于生成物总能量,反应吸热。
二、反应热1、定义:化学反应过程中吸收或放出的热量,叫做反应热。
2、符号:反应热用ΔH表示,常用单位为kJ/mol。
3、可直接测量:测量仪器叫做量热计。
4、用ΔH表示的反应热,以物质所具能量变化决定“+”、“-”号。
若反应放热,物质所具能量降低,ΔH=-x kJ/mol。
若反应吸热,物质所具能量升高,ΔH=+x kJ/mol。
用活化能图分析,使学生了解反应中的能量变化只与始态、终态有关,过程中能量大于初始、终态能量。
(用Q表示的反应热,以外界体系能量变化“+”、“-”号。
若反应放热,外界体系所具能量升高,Q=+x kJ/mol。
若反应吸热,外界体系所具能量降低,Q=-x kJ/mol。
)5、反应类型的判断当ΔH为“-”或ΔH <0时,为放热反应。
当ΔH为“+”或ΔH >0时,为吸热反应。
鲁科版第2章化学键 化学反应与能量:第三节化学反应的应用(第一课时)
3、实验室用下列两种方法制取氯气:①用含有HCl 146g 的浓盐酸与足量的MnO2反应;②用87gMnO2与足量的浓 HCl反应,则所得Cl2的量( B ) A、①比②多 B、②比①多 C、一样多 D、无法比较 4、实验室制取氯气时有如下操作,操作顺序正确的是① 连接装置,检查气密性,②缓缓加热③加入二氧化锰粉末 ④从装有浓盐酸的分液漏斗加入浓盐酸⑤将多余氯气用氢 氧化钠溶液吸收⑥向上排气收集氯气 ( D ) A、①②③④⑤⑥ B、③④②①⑥⑤ C、①④③②⑥⑤ D、①③④②⑥⑤
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O CaCO3==CaO+CO2↑(加热) C+O2==CO2,C+CO2==2CO Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2(高温) S+O2==SO2(点燃); 2SO2+O2==2SO3(高温、催化剂) SO3+H2O==H2SO4 N2+3H2==2NH3(高温、高压、催化剂
注意装置的顺序
气流方向
饱和食盐水
浓 H2SO4
Cl2收集装置
a.向上排空气法(洗气后得到干燥的Cl2,且Cl2密度大于空气)
气流方向
b.排饱和食盐水法
(对气体干燥程度不做要求,氯气不溶于饱和食盐水法)
饱和食盐水
Cl2尾气的处理
氯气?
D A B C 说明:吸收溶解速度不很快,溶解度也不很大的气体用装置A; 若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大,易倒吸,选用B; 少量尾气可以集于气球中,选用C; 难以吸收的可然性气体点燃处理,选用D。
阅读课本P49
课堂练习
1、实验室制取氯气的试管壁上粘附有MnO2,除去粘附的 MnO2可用的试剂是( D ) A、蒸馏水 B、氢氧化钾溶液 C、稀盐酸 D、热的浓盐酸 2、实验室要制得干燥纯净的氯气,应让产生的氯气依次通过 的试剂是( B ) A、浓H2SO4,碱石灰 B、饱和食盐水,浓H2SO4 C、碱石灰,浓H2SO4 D、水,饱和食盐水
【高中化学】第三节 化学反应热的计算(第1课时)教案
选修四第一章化学反应与能量第三节化学反应热的计算(1)一、教材分析:前面学生已经定性地了解了化学反应与能量的关系,通过实验感受到了反应热,并且了解了物质发生反应产生能量变化与物质的质量的关系,及燃烧热的概念。
在此基础上,本节介绍了盖斯定律,并从定量的角度来进一步认识物质发生化学反应伴随的热效应。
本节内容分为两部分:第一部分,介绍了盖斯定律。
教科书以登山经验“山的高度与上山的途径无关”,浅显地对特定化学反应的反应热进行形象的比喻,帮助学生理解盖斯定律。
然后再通过对能量守恒定律的反证来论证盖斯定律的正确性。
最后通过实例使学生感受盖斯定律的应用,并以此说明盖斯定律在科学研究中的重要意义。
第二部分,利用反应热的概念、盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的计算,通过三道不同类型的例题加以展示。
帮助学生进一步巩固概念、应用定律、理解热化学方程式的意义。
二、教学目标:1.知识目标:①理解并掌握盖斯定律;②能正确运用盖斯定律解决具体问题;③初步学会化学反应热的有关计算。
2.能力目标:通过运用盖斯定律求有关的反应热,进一步理解反应热的概念3.情感态度和价值观目标:通过实例感受盖斯定律,并以此说明盖斯定律在科学研究中的重要作用三、教学重点难点:盖斯定律四、学情分析:注意引导学生准确理解反应热、燃烧热、盖斯定律等理论概念,熟悉热化学方程式的书写,重视概念和热化学方程式的应用。
五、教学方法:读、讲、议、练,启发式,探究式相结合六、课前准备:学生课前自学填写学案七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查,总结疑惑(二)情景导入,展示目标某些物质的反应热,由于种种原因不能直接测得,只能通过化学计算的方式间接获得。
在生产中,对燃料的燃烧、反应条件的控制以及废热的利用,也需要反应热计算,为方便反应热计算,我们来学习盖斯定律。
(三)合作探究,精讲点拨1、盖斯定律的内容:不管化学反应是一步完成或分几步完成,其反应热相同。
换句话说,化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关,而与反应的途径无关。
化学反应中的能量变化
研究化学反应中的能量变化的意 义
周口店“北京人” 周口店“北京人”遗 址第十层的灰烬层
科学研究
工业生产
放热反应和吸热反应
实验一
实验二
小结
化学反应中的能量变化关系
(1)化学反应的特点是有新的物质生成,新 化学反应的特点是有新的物质生成, 物质总能量和反应物总能量不同; 物质总能量和反应物总能量不同; (2)反应中能量守恒; 反应中能量守恒; (3)反应物和生成物的能量差若以热能形式 表现即为放热和吸热,如果两者能量比较接近, 表现即为放热和吸热,如果两者能量比较接近, 则放热和吸热不明显。 则放热和吸热不明显。
第三节 化学反应中的能量变化
一、化学反应中的能量变化
化学反应都有新物质产生,同时伴随着能量变化。 化学反应都有新物质产生,同时伴随着能量变化。 人们利用化学反应,有时是为了制取所需要的物质, 人们利用化学反应,有时是为了制取所需要的物质, 有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。例 有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。 人们利用氢气和氧气化合时所放出的能量。 如,人们利用氢气和氧气化合时所放出的能量。人类 的祖先从利用野火起, 的祖先从利用野火起,就已经在利用化学反应所放出 的能量了。 的能量了。 在当今社会中, 在当今社会中,人类所需能量的绝大部分是由化 学反应产生的,特别是由煤、 学反应产生的,特别是由煤、石油和天然气等化石燃 料或它们和制品的燃烧所产生的。由此可见, 料或它们和制品的燃烧所产生的。由此可见,研究化 学反应及其能量变化对于我们是多么重要! 学反应及其能量变化对于我们是多么重要!
二是燃料与空气要有足够大的接触面。 二是燃料与空气要有足够大的接触面。
• 大块固体燃料与空气接触面有限,燃烧也不够充 大块固体燃料与空气接触面有限, 分。
高一化学化学变化与能量变化的关系
高一化学化学变化与能量变化的关系在化学领域中,化学变化与能量变化有着密切的关系。
化学反应中涉及到的物质的组成、结构以及化学键的形成和断裂都会引起能量的变化。
本文将探讨化学变化与能量变化之间的关系,包括反应热、焓变、动力学等方面。
一、化学反应的能量变化化学反应过程中,原子或分子之间的化学键重新组合,导致物质的组成和结构发生改变,从而引起能量的变化。
化学反应释放或吸收的能量可以分为两种情况:1. 放热反应:在放热反应中,反应物的能量高于产物的能量,因此反应过程中会释放热量。
例如,燃烧和酸碱中和反应都是放热反应。
在这些反应中,反应物中的化学键断裂,新的化学键形成,并释放出能量。
2. 吸热反应:在吸热反应中,反应物的能量低于产物的能量,因此反应过程中会吸收热量。
例如,溶解氨气到水中和植物光合作用都是吸热反应。
在这些反应中,反应物中的化学键断裂,新的化学键形成,并吸收外界的能量。
二、焓变与能量变化焓变是描述化学反应中能量变化的重要概念。
焓变(ΔH)是指在恒压条件下,反应物转化为产物所发生的能量变化。
焓变可以分为三种情况:1. 反应焓变为正(ΔH > 0):这表示反应物转化为产物时吸热,即反应过程中吸收了能量。
2. 反应焓变为负(ΔH < 0):这表示反应物转化为产物时放热,即反应过程中释放了能量。
3. 反应焓变为零(ΔH = 0):这表示反应物转化为产物时,能量没有发生变化,即反应过程中没有吸热或放热。
焓变的计算可以通过实验测量或使用化学方程式和热化学数据进行估算。
热化学数据可以用来计算反应的焓变,包括标准焓变、标准生成焓和反应热。
三、化学动力学与能量变化化学动力学研究反应速率与反应物浓度、温度以及反应物间的碰撞频率和能量等因素之间的关系。
化学反应速率与反应的能量变化密切相关。
1. 活化能:化学反应中,反应物必须克服一定的能垒才能转变为产物。
这个能量差称为活化能(Ea)。
只有当反应物的能量高于活化能时,反应才能进行。
化学反应中的能量变化1
® 第三节 化学反应中的能量变化
——化学反应的过程中伴随着能量变化, 通常表现为热量的变化
一 、 热 量 变 化
放热反应
“释放”能量: 本身所具有的能量: 反应物
> 生成物
“贮存”能量:
吸热反应
本身所具有的能量: 反应物
< 生成物
小组讨论
:
吸热反应和放热反应中,反应物本 身所具有的能量和生成物本身所具 有的能量之间的大小关系分别如何?
化学反应中的能量变化
学习目的: 1.了解化学反应中的能量变化,了解吸热反应和 放热反应; 2.对燃料充分燃烧的条件有大致印象,具有一定 的节约能源及环境保护等意识
用实验的方法来探究化学反应中的热量变化(能量变化的一
种)
实验1.镁片与稀盐酸的反应
物质变化— Mg+ 2HCl = MgCl2 + H2
—
热量变化—— 反应物
生成物 + 热量
在化学反应过程中,Mg和HCl(稀)将其内 部的能量以热能形式“释放”出来了
实验2.氢氧化钡晶体和氯化铵的反应
物质变化—
—
Ba(OH)2.8H2O + 2NH4Cl = 2NH3 + 3BaCl2 + 10H2O
热量变化—— 反应物
+ 热量
生成物
在化学反应过程中,氢氧化钡晶体和氯化铵 将热量转化为物质内部的能量“贮存”起来 了
燃料充分燃烧的条件: 一是燃烧时要有适当过量的空气; 二是燃料与空气要有足够大的接触面. 措施:固体燃料粉碎;象液体燃料一样采用 “喷雾”形式,以增大与空气的接触面
水煤气:C(S) + H2O(g) = CO(g) + H2(g)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Qp=-285.83kJ·mol-1
恒容反应热和热力学能变 反应热和热力学能变 热力学能
恒容反应热 封闭系统,在恒容过程中,体系和环境之 封闭系统,在恒容过程中,体系和环境之 间交换的热量为恒容反应热。 表示。 间交换的热量为恒容反应热。用QV表示。 因为:∆V = 0,所以:体积功 = 0; 因为: ,所以:体积功W ; QV = ∆ U 在恒容且非体积功为零的过程中, 即,在恒容且非体积功为零的过程中,封闭系 统从环境吸收的热等于系统热力学能的增加。 统从环境吸收的热等于系统热力学能的增加。
说明:( ) 说明:(1)H 无明确物理意义 :( p(2)H2 1 ) 是状态函数 (3)单位 、kJ )单位J、 在定压且非体积功为零的过程中, 即,在定压且非体积功为零的过程中,封 (4)绝对值无法测知 ) 闭系统从环境吸收的热等于系统焓的增加
Q = H - H = ∆H
反应焓变 化学反应在封闭体系中、 化学反应在封闭体系中、恒压条件下 进行,如果体系不做非体积功: 进行,如果体系不做非体积功: ∆H = H2 - H1 = Qp 化学反应的焓变等于恒压反应热 吸热反应: 吸热反应:Qp > 0, ∆H > 0 放热反应 反应: 放热反应:Qp < 0, ∆H < 0 如:2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l) (g) 571.66kJ· ∆H=Qp=-571.66kJ·mol-1 = 1 H2(g) + 2 O2(g) → H2O(l) ∆H= Qp=-285.83kJ·mol-1 =
18
恒压反应热和反应焓变 恒压反应热: 恒压反应热 化学反应在恒温恒压条件下 进行,如果体系不做非体积功,此时的反 应热称为该反应的恒压反应热。 应热称为该反应的恒压反应热。 有气体参与的反应: 有气体参与的反应: 反应始态(1)→反应终态(2) 反应始态 →反应终态 ∆ U = Qp + W = Qp - p∆V ∆ 恒压反应热不等于体系热力学能的变化
24
热化学方程式 表示化学反应与热效应关系的方程式 如: H2(g) +
1 2
298.15K O2(g) 100kPa H2O(g)
∆rHm = -241.82 kJ·mol-1
表示在298.15K、100kPa下 表示在298.15K、100kPa下,当反应进度 1 反应, 时 与 反应 ξ=1mol时(1mol H2(g)与2 mol O2(g)反应, 生成1mol H2O(g)时), 放出 热量。 生成 时 放出241.82kJ热量。 热量 ∆rHm——摩尔反应焓变 摩尔反应焓变
12
功和热 功和热是体系的状态发生变化时 是体系的状态发生变化时, 功和热是体系的状态发生变化时,体系与 环境之间传递或交换能量的两种形式。 环境之间传递或交换能量的两种形式。 为正值; 环境对体系做功,W为正值; 为正值 热(Q):体系和环境之间因温度不同而传 : 为负值。 体系对环境做功,W为负值。 为负值 递或交换的能量的形式。 递或交换的能量的形式。 体系吸热 吸热, 为正值;体系放热 放热, 为 体系吸热,Q为正值;体系放热,Q为负值 功(W):除了热之外,体系与环境之间其 :除了热之外, [注意 单位均为 、kJ 注意] 注意 单位均为J、 它的传递或交换能量的形式。 它的传递或交换能量的形式。 功和热不是状态函数 体积功:体系体积变化反抗外力所做的功 体积功 体系体积变化反抗外力所做的功 功 非体积功: 除体积功外的功, 非体积功 除体积功外的功,如电功
能量守恒定律——热力学第一定律 热力学第一定律 能量守恒定律 在任何变化过程中,能量不会自生自灭, 在任何变化过程中,能量不会自生自灭, 只能从一种形式转化为另一种形式, 只能从一种形式转化为另一种形式,能量 总值不变。 总值不变。 封闭体系:始态(1) → 终态 终态(2) 封闭体系:始态 ∆ U = U2 - U1 = Q + W ●热力学第一定律:热力学能的变化等于 热力学第一定律: 体系从环境吸收的热量加上环境对体系所 做的功。 做的功。
1-3-2 反应热和反应焓变
化学反应时,如果体系不做非体积功, 化学反应时,如果体系不做非体积功,当反 应终态的温度恢复到始态的温度时, 应终态的温度恢复到始态的温度时,体系所 吸收或放出的热量,称为该反应的反应热 反应热。 吸收或放出的热量,称为该反应的反应热。 通常, =1mol(即发 通常,反应热的数值为反应进度ξ =1mol(即发 反应) 生1mol反应) 时的反应热。 反应 时的反应热。 如: 2H2(g)+O2(g)→2H2O(l) Qp=-571.66kJ·mol-1 (g)→ 571.66kJ·
2011-2-16
如:煤燃烧时放热; 煤燃烧时放热; 碳酸钙分解要吸热; 碳酸钙分解要吸热; 原电池反应可产生电能; 原电池反应可产生电能; 电解食盐水要消耗电能; 电解食盐水要消耗电能; 镁条燃烧时会放出耀眼的光; 镁条燃烧时会放出耀眼的光; 叶绿素在光作用下使二氧化碳 和水转化为糖类
2011-2-16
能量守恒定律——热力学第一定律 热力学第一定律 能量守恒定律
几种过程的热力学第一定律的形式 几种过程的热力学第一定律的形式: 热力学第一定律的形式 (1)隔离系统 隔离系统:Q=0,W=0, ∆U=0,认为内能守恒 认为内能守恒. 隔离系统 认为内能守恒 循环系统: (2)循环系统 ∆U=0, Q=-W 循环系统 例: 某封闭体系在某一过程中从环境中吸收了 50kJ 的热量,对环境做了30kJ的功 30kJ的功, 50kJ 的热量,对环境做了30kJ的功,则体系 在过程中热力学能变为: 在过程中热力学能变为: ∆U体系 = (+50kJ)+(-30kJ) = 20kJ ) ( ) 体系热力学能净增为20kJ。 。 体系热力学能净增为
5
1-3-1 基本概念和术语
体系和环境 体系: 所需研究的那部分物质或空间。 体系 所需研究的那部分物质或空间。 环境: 环境 体系之外与体系有一定联系的 其它物质或空间。 其它物质或空间。 体系 物质 能量 环境
2011-2-16
敞开体系 体系 封闭体系 孤立体系
敞开系统
封闭系统
隔离系统 没有物质交 换 没有能量交 换
第一章 化学反应中的 质量关系和能量关系
第三节化学反应中的能量关系
第三节
化学反应中的能量关系
化学反应是反应物分子中旧 键的削弱、 键的削弱、断裂和产物分子新键 形成的过程。前者需要吸收能量, 形成的过程。前者需要吸收能量, 后者则会释放能量。 后者则会释放能量。 因此, 因此,化学反应过程往往伴 随有能量的吸收或释放。 随有能量的吸收或释放。
P1=P
2
9
过程和途径
1.过程:当系统从始态到终态时, 1.过程:当系统从始态到终态时,某些性质 过程 随时间的变化发生一系列改变。 随时间的变化发生一系列改变。这个改变称 为过程. 为过程 定温过程:始态、终态温度相等, 定温过程:始态、终态温度相等,并且过 程中始终保持这个温度。 程中始终保持这个温度。T1=T2 定压过程:始态、终态压力相等, 定压过程:始态、终态压力相等,并且过 程中始终保持这个压力。 程中始终保持这个压力。p1=p2 定容过程:始态、终态容积相等, 定容过程:始态、终态容积相等,并且过 程中始终保持这个容积。 程中始终保持这个容积。V1=V2 2.途径 途径: 2.途径:系统从始态变为终态所经历的过程 总和,被称为途径。 总和,被称为途径。
热力学能(以往称内能 热力学能 以往称内能) 以往称内能 热力学能(U)——体系内部能量的总和 体系内部能量的总和 热力学能 包括体系内分子的内动能、 包括体系内分子的内动能、分子间相互 作用能、分子内部能量, 作用能、分子内部能量,但不包括体系 整体运动的动能和在外力场中的位能。 整体运动的动能和在外力场中的位能。 由于体系内部质点的运动及相互作用很 复杂, 复杂,所以体系热力学能的绝对值无法 测知。 测知。 终态) 始态) 是状态函数 ∆U = U(终态 - U(始态 终态 始态 单位——J、kJ 单位 、
10
298 K,101.3 kPa , 途 径 (I) 375 K,101.3 kPa , 恒 压 过 程
恒温过程
298K,506.5 kPa , 恒 压 过 程 程 (II)
途径(II) 途径
过
恒温过程 (I) 过程
375 K,506.5 kPa ,
过程
途径
11
状态函数的特征: 状态函数的特征: ①描述系统所处状态的各状态函数之间是相 互关联的。 互关联的。 系统状态一定,状态函数一定。 ②系统状态一定,状态函数一定。 当系统状态发生变化时, ③当系统状态发生变化时,状态函数的变化 值只与始态、终态有关,而与变化途径无关。 值只与始态、终态有关,而与变化途径无关。 系统循环一周,状态函数改变为0 ④系统循环一周,状态函数改变为0。 状态函数有特征, 状态函数有特征,状态一定值一定 殊途同归变化等, 殊途同归变化等,周而复始变化零
体 积 功 的 计 算
W = − Fex × l
V1 pex
= − pex ⋅ A ⋅ l
l
= − pex (V2 − V1 ) = − pex ⋅ ∆V
20
反应焓变
∆ U = Qp + W = Qp - p∆V ∆ U2-U1=Qp - p (V2-V1) Qp=(U2+pV2) – (U1+ pV1) 焓: H = U + PV
人们研究化学反应的目的, 人们研究化学反应的目的 应该从两个方面 去看. 一是从物质方面考虑: 去看 一是从物质方面考虑 N2 + 3H2 -2NH3 制取氨 用硫粉处理洒落的汞: 用硫粉处理洒落的汞: S + Hg -HgS 消除单质汞 而不是制备 消除单质汞, 而不是制备HgS 二是从能量方面考虑: 大量的煤炭燃烧: 二是从能量方面考虑 大量的煤炭燃烧 C + O2 -CO2 目的是获得能量 不是制取 CO2. 目的是获得能量, 蓄电池充电的化学反应, 蓄电池充电的化学反应 是为了转化和储 存能量