小学英语《weather-B-Let's-learn》教案
Unit 3 Weather B Let’s learn(教案)-2022-2023学年英语四年级下
Unit 3 Weather B Let’s learn - Lesson PlanOverviewThis lesson is for 4th grade students and focuses on teaching the weather vocabulary in English. The lesson will start with reviewing the vocabulary words from the previous lesson and then introducing new weather words to the students. The lesson will end with a fun weather-related activity for the students.ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to: 1. Identify and understand the meanings of weather vocabulary words. 2. Use the weather vocabulary words to describe daily weather conditions. 3. Engage in a group discussion about the weather.Materials Needed•Weather flashcards•Whiteboard markers•WhiteboardAnticipatory Set (5 minutes)The teacher will begin the class by reviewing the vocabulary words from the previous lesson. The teacher will randomly call out the vocabulary words and the students will raise their hand when they hear the correct word.Lesson (20 minutes)1.The teacher will begin the lesson by introducing the new weather vocabulary words to the students. The teacher will use the flashcards to show images of different weather conditions and then ask the students to repeat after them.2.The teacher will then ask the students to come up to the whiteboard one by one and write the correct weather vocabulary word next to the corresponding image.3.After all the vocabulary words have been introduced, the teacher will ask the students to work in groups of three and discuss what type of weather they like the most and why.Practice (20 minutes)The teacher will provide the students with a weather worksheet where they have to match the weather vocabulary words with the corresponding images. Once the students have finished the worksheet, the teacher will ask them to share their answers with the class.Wrap-Up (10 minutes)To end the class, the teacher will lead a short discussion about the importance of knowing the weather vocabulary words in English. The teacher will remind the students that being able to talk about the weather is not only useful, but it helps them to improve their English skills.AssessmentThe teacher will assess the students’ understanding of the weather vocabulary words by observing their participation during the activities and by reviewing their completed worksheets.。
Unit3WeatherBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案Unit3 Weather B let's learn一、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B 部分。
本节课主要学习天气相关的词汇和句型，包括：sunny, cloudy, windy, rainy等天气词汇，以及"How's the weather?" "It'ssunny/cloudy/windy/rainy."等句型。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的天气词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述天气。
3. 情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识。
三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入通过展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示通过多媒体课件展示新课内容，教授天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习设计各种活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。
4. 巩固通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生学习效果。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括天气词汇、句型、重要语法点等。
七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学互相询问天气情况。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢天气的小短文。
八、课后反思1. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的学习难点，设计有针对性的辅导和练习。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注天气、关注生活。
5. 教师应不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示不同天气的图片，如晴朗的阳光、多云的天空、刮风的日子、下雨的场景等，引导学生用英文描述这些天气。
四下Unit3+B+Learn+教学设计
PEP 四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn教学设计教材：PEP英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn课型：词汇课年级：四年级下册上课时长：40分钟教学内容：PEP 四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn一、教学设计整体思路：本课创设了“帮助Ben成为一名天气预报员”的主线，贯穿整节课堂。
让学生们在Ben这个角色的伴随中，带着任务来进行每一个环节的学习。
引导学生主动提问：What’s the weather like in …? Is it cold and snowy in …? ……通过师生及生生问答来锻炼关键句型。
在教授单词过程中注重音、形、义的转换引入新词，强调学生学习新词时运用已学Phonics知识来自主拼读，解决各别发音难点后基本靠学生自主认读新单词，使学生们更好的接受及理解新单词。
设计“天气转盘”环节，加强生生句型操练，群问一答的模式能很好的关注到小组中各个层次的学生，让所有人都敢于开口提问及回答。
最后的Mini Book环节，为问题设计梯度，由填写单词开始，考察学生们对于所学新单词的词形掌握，再挖空句子各别组成部分，考察学生们对于句型的掌握及理解，最后仿写部分，让学生们根据提示句型来综合运用本节课所学知识。
贴图部分考察学生们对于句型及单词的意义理解，增强趣味性。
二、学情分析：四年级的学生经过一年多的学习，大部分学生的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课能积极参与到英语学习中来，大部分学生的口语表达流利，能用所学知识进行简单的日常交流，他们有了一定的词汇积累，可以用英语进行简单的填写和仿写。
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不持久，如果课堂不够连贯和吸引他们，学生就比较容易分心，课堂难以达到高效，因此老师在课堂上设计任务，在完成任务中，为学生搭建学习的支架，使学生在唱一唱、做一做、演一演中轻松地掌握词汇学习，并在制作迷你书时综合运用语言，达到听、说、认读的整体产出。
Unit3 Weather B Let’s learn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather B Let’s learn（教案）1. 教学目标在本节课中，学生将学习如下内容： - 掌握天气的描述词汇； - 学会运用所学词汇描述天气情况； - 培养学生观察能力和表达能力。
2. 教学重点•掌握天气描述词汇；•学会运用所学词汇描述天气情况。
3. 教学难点•如何运用所学词汇描述天气情况。
4. 教学过程4.1. Warming upStep 1. Greetings （3 min）老师问候学生，让学生感受到课堂气氛的亲切。
Step 2. Revision （5 min）上节课我们学习了天气的词汇，现在请大声读出来。
Climate, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy4.2. Lead-inStep 1. Pre-listening （3 min）老师问学生现在的天气，让学生用句子描述一下。
如：It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy outside.Step 2. Listening （8-10 min）老师播放天气新闻的录音，让学生仔细听，回答问题。
1.What’s the weather like today?2.Is it going to rain tomorrow?3.How’s the weather going to be on Sunday?4.3. PresentationStep 1. Vocabulary (8 min)老师列举一些天气描述词汇，例如：hot, warm, cool, cold, wet, dry, humid, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy老师念出词汇，让学生根据词汇猜测天气会是怎样的。
Step 2. Presentation (10 min)老师展示一些图片，让学生用刚学到的描述词汇描述图中的天气。
并帮助学生正确说出天气的名称。
教学设计 PEP小学英语四年级下册Unit3《Weather》 B let's learn
课时
第4课时
所属教材目录
PEP教材四年级下册Unit 3《Weather》
教材分析
本单元以天气为话题，让学生关心生活中的天气变化，学会阴晴冷暖的英语表达。
学情分析
在之前三课时的学习中，学生已经能够用简单的英语词汇表达冷、热、温暖、凉爽
教学目标
知识与技能:通过天气预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
板书设计
Weather
What’s the weather like in Beijing?
It’s warm and sunny.
教学设计流程图
教学反思
我首次尝试将Uint 3中Let’s learn.A , Let’s learn.B ,Let’s talk B Let’s play , Look and match.和Recycle 1 Listen, tick and say .的内容对教材进行整合重组。让学生在复习旧知的基础上学习rainy、snowy、windy、cloudy、sunny等天气的表达。结合What’s the weather like in …?It’s … and … in …句型让学生学会表达天气的同时，了解不同城市不同的天气变化；了解简单的气象符号；了解各个国家的首都及城市等相关文化知识。
在情境交际应该用环节，让学生观察澳大利亚与英国的国旗发现相同之处，学生得出澳大利亚曾经是英国的殖民地；让学生猜测教师为什么将美国和加拿大的国旗放在一起，学生能够了解到这两个国家都在北美洲。努力做到在英语课堂中培养学生语言能力、学习能力、思维品质的同时进行文化品格的渗透。
文化知识指中外文化知识，是学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，坚定文化自信的基础。掌握充分的中外多元文化知识，认同优秀文化，有助于促进英语学科核心素养的形成和发展。
Unit 3 Weather Part B Let's learn(教学设计)人教PEP版英语四年级
Unit 3 Weather Part B Let’s learn（教学设计）教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写单词windy、cloudy、rainy和snowy；2.能够听懂、会读、会说、会写句型What’s the weather like? It’s windy/ cloudy/ rainy/ snowy.；3.能够在实际生活中运用所学知识，描述天气情况。
教学准备1.4张图片，分别为windy、cloudy、rainy、snowy的天气图片；2.一件风衣、一把雨伞、一顶帽子和一双雨靴，以及其他适合天气的道具。
教学步骤Step 1：复习1.让学生出示他们上次课程制作的“天气变化”海报，并让他们口头描述海报中的天气图像。
2.引导学生回忆上一堂课中学习的单词和句型：snowy、sunny、windy、It’s snowy；It’s sunny；What’s the weather like？；It’s _______.Step 2：学习1.教师出示包含windy、cloudy、rainy和snowy天气图像的图片，向学生解释每个图片代表天气状况，与学生一起读出所示单词。
确保学生理解天气的表达方式，引导学生问答以下问题：What’s this? It’s _______. What’s the weather like?weather imagesweather images2.向学生展示风衣、雨伞、帽子、雨靴、太阳镜等适合不同天气的物品，并让他们尝试识别并命名这些物品。
Step 3：巩固1.向学生出示包含windy、cloudy、rainy和snowy天气图像的图片，让他们根据所示图片构建句子。
–风：What’s the weather like? It’s windy.–云：What’s the weather like? It’s cloudy.–雨：What’s the weather like? It’s rainy.–雪：What’s the weather like? It’s snowy.2.让学生以小组为单位讨论如何应对不同天气条件。
四下 Unit3 Weather B Let's learn
PEP4 Unit3 WeatherPart B Let’s learn 西一小学许玲芳一．教学目标和要求1.能听、说表示城市名称的单词“London”, “Moscow”,“Singapore”和“Sydney”。
2.能听说单词world weather，sunny，cloudy，rainy，windy和snowy3.能用句型“What’s the weather like in…?”和It’s …”询问和回答天气情况。
4.了解中国一些护腰城市的天气情况。
5.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。
二．教学重难点重点1.能听说单词world weather，sunny，cloudy，rainy，windy 和snowy2.能用句型“What’s the weather like in…?”和It’s …”询问和回答天气情况。
难点1.所学单词在情景中的应用2.几个重要城市的名称和特色三．教学准备多媒体课件，单词卡片，教鞭四．教学步骤Step 1.Warm up &Revision1.Greetings2.Review some words and sentencesStep 2.Presentation通过地球仪来掌握单词windy，snowy ,rainy,sunny, cloudy. 和句型What’s the weather like in ….?Step3:practice1.Play a game ?Gueesing .2．Let’s chantWhat’s the weatherWhat's the weather like in London?It's rainy.It's rainy in London.What's the weatherWhat's the weather like in Moscow?It's snowy.It's snowy in Moscow.What's the weatherWhat's the weather like in Beijing?It's windy.It's windy in Beijing.What's the weatherWhat's the weather like in Singapore?It's cloudy.It's cloudy in Singapore.What's the weatherWhat's the weather like in Sydney?sunny.It's sunny in Sydney.3.pair workA:Here’s the world weather. It’s hot and sunny in Sydney. B:What’s the weather like in ….?A:Is it …..?B:No,it’s…..in…..?A:Oh, How about …?B:It’s ….in…..?A:Great!3.根据天气，让同学们踊跃做一个天气预报员Step 4.Homework板书：What’s the weather like in …?It’s ______in _______.It’s______in ________.It’s_______in________.It’s_______in________.。
PEP四年级下Unit3 Weather B Let’s learn 教学设计
PEP四年级下Unit3 Weather B Let’s learn 教学设计经开区实验小学李丽萍时间：2016-04-07班级：三年级（4）班教学目标：1. 知识目标：能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy；2. 能力目标：能够听懂天气预报中关于气候特点的报导，并会用所学句型“What’s the weather like in…? It’s …in…”简单询问和描述天气情况；3. 情感目标：学会将所学表达运用到实际生活中，关注身边的天气变化对人们生活的影响。
教学重点：1.词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2.句型：What’s the weather like in…? It’s … in…教学难点：1.所学句子在情境中的应用；2.城市名称的认读。
课前准备：1. 教学单词好和句型卡片；2. 课件PPT；3. 天气图标和城市名称卡片；4. 奖励小贴纸。
教学过程：1. Warm-up热身导入（1）Free talk（2）Let’s enjoy a song “Thunder” (P.30)2. Presentation新知呈现A. Topic: weather（1）T: Boys and girls , today w e’re going to talk about “weather”，then show the topic item on the Bb.（2）Game ：“ Hot Potatoes” ( There are some different weathers in our lives. Look! …)B. New words: sunny，snowy , cloudy ,windy，rainy（1）Show the weather sign one by one ( eg. ※→snowy→It’s snowy.)（2）Drills: a. What’s missing?（天气图标)b. Magic finger (sunny/ snowy / cloudy ) （单词卡）c. Go train in a line & row ( windy / rainy) （单词卡）d. Find your friend (单词卡→天气图标)(S1: sunny, sunny, it’s sunny/ S2 : …/ S3 : …)C. New sentences: (PPT)（1）It’s … in…a. Beijing、Singapore、Moscow、London、Sydneyb. T: What’s the weather like in…?Ss: It’s windy in Beijing.It’s cloudy in Singa pore.It’s snowy in Moscow.It’s rainy in London.It’s sunny in Sydney.c. Match and say (①T →Ss ②T →S1/ S2/…)eg. T: Sunny & Sydney Ss: It’s sunny in Sydney.d. Let’s act “weather reporter” (eg. It’s … in…)（2）What’s the weather like in…?a. Follow Me Faster (What’s –the- weather- like -in-…?) (T →Ss)b. Group –work （Beijing、Singapore、Moscow、London、Sydney）3. Consolidation巩固练习Match – game (eg. S1 →S2)S1 (Kunming): What’s the weather like in Kunming?S2 (sunny): It’s sunny in Kunming.4. Sum- up小结( Let’s chant)5. Homework作业。
Unit 3 Weather Part B Let's learn 教案
《Unit 3 Weather》
Part B Let’s learn
教案
一、基本信息
二、学习目标
1、能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2、能够运用下列句型描述某地的天气特征：—What’s the weather like in ...? —It’s ... and ... in ...
3、能够在天气预报或者新闻场景中，提取有效信息，解决问题
4、了解天气预报员职业，并模拟进行天气预报，并认识到天气的重要性，关注日常天气变化。
三、学情分析
学生已经通过本单元前几次课程学习，掌握一些简单天气词汇和句型，可以简单进行口语交际，谈论天气。
四、教学重难点及解决措施
教学重点：1. 能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2. 能够运用下列句型描述某地的天气特征：—What’s the weather like in ...?—It’s ... and ... in ...
教学难点：能够在不同情境中灵活运用本课所学的描述天气特征的词汇和句型，能完成一系列的听说活动，了解天气预报员职业，并运用所学知识进行天气预报职业体验，并在活动过程中意识到天气的重要性，关注日常天气变化。
解决措施：利用智慧课堂丰富活动形式，调动学生运用英语知识的积极性，带入天气预报员职业场景，在实际场景中学以致用
五、教学设计
六、板书设计认识天气词语练习天气句型面试天气预报员
七、教学反思。
英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let’s learn
Unit3 Weather B Let’s learn教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy 2，能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。
3，能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。
Unit3 Weather B Let’教案
PEP小学英语四年级下册Unit3 WeatherB Let’s learn教学设计一．教学目标：（一）语言技能目标:1. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气情况。
2. 能够在语境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正确发音。
3. 能够在Let’s play的卡片游戏中，随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’scold and snowy in Kunming.做表述。
同伴则根据实际情况予以确认或进行举证，Yes, it is./No, it’s warm in Kunming now.(二)语言知识目标：1．能够听、说、认读5个描述天气的单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy.2．能够听说认读句子What’s the weather like …? It’s rainy…(三) 情感、策略、文化目标：1.培养学生合作学习能力。
2.学生可以，保护环境，关心日常天气变化，及时提醒家人，朋友根据天气变化更换衣服。
二、教学重、难点：重点: 能够听、说、认读5个描述天气的单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
难点：1. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气情况。
2. 学生能够注意形容词的正确发音和构词规律，即末尾有字母y，发/i/音。
三、教具：PPT，词卡，转盘玩具，题卡。
四、教学步骤：课前交流：1.Enjoy a song“Thunder”2.Free talk :T: Hello, boys and girls, I am your new teacher Cassidy. What’s your name?S: My name is ---T: Nice to meet you.S: ---T: First, I will divide you into four groups. you are group A ,ok？. If you do well, you can get one flower , ok? You are group B, You are group C, You are group D .Are you ready now?S: Ready.T: Now class begins.(设计意图：通过欣赏歌曲和自由谈话，来活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3WeatherBLet'slearn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B013
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3WeatherB Let’s learn》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 3 Weather PB Let's learn教学内容：PEP小学英语四年级下册Unit3Weather PartBLet’sLearn/Let’ s play.教学目标1．知识目标：（1）能听懂，会说，认读以下词汇：rainy,snowy,windy,cloudy,sunny。
（2）能听懂，会说，认读并在实际中够熟练运用句型：What’s the weather like in…?It’s…and….介绍不同地方的天气。
（3）能够完成本课相应的学习任务。
2．能力目标：（1）能够知道更多有关“天气情况”的词汇的表达方式。
（2）能听懂并会用英语说出简单的天气预报，如：Here’s the world weather.It’s…in….3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够根据天气情况，提醒家人或者朋友更换衣服。
（3）提醒学生注意观察天气变化，了解世界各地重要城市的天气情况。
教学重点1．词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny2．句型：What’s the weather like in Moscow/…?It’s…and….教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具:课件，单词卡片和句型条，点读软件，小红花，教学卡片教学过程Step 1：Warming up/Revision.1．Greeting. 师生相互问候，老师分组。
2．Let’s chant.教师和学生一起边做动作边说唱歌谣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Weather B Let's learn教案
教学目标：
能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型Here’s the world weather.It is rainy in London。
教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“It’s …in….”在实际情景中灵活运用。
教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置
教学过程：
1 、warm up Let’s chant.
2、复习前面表示天气的句子。
如It’s …… in……等。
3、展示世界地图，教授world map .
4、课件展示北京的天气图片T:What’s the weather like in Beijing? It’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。
师问：:What’s the weather like in Beijing？引导学生回答：It’s windy.
5、以同样的方法教授London--- rainy，Moscow?—snowy，
Singapore—sunny, -
Sydney---cloudy.
6游戏，猜天气，练习句子What’s the weather like?
It’s ……
7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。
8听录音，学习课文。
9当一个小小播报员
师先与一生示范：What’s the weather like in Beijing? S1: It’s windy in Beijing. What’s the weather like in Singapora ? S1:It’s sunny in Singapora…
然后学生小组内模仿练习.
10 、 Homework.
板书设计：
Unit 3 Weather B let's learn
What’s the weather like in……?
It’s …….。