高考小说阅读标题含义作用导学案 doc
小说标题的含义及作用教案导学案
高考小说标题涵义及作用导学案考纲再现:文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”,包括小说阅读中的“重要词语”。
“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
复习目标:1、学会理解标题含义(意蕴)2、分析标题作用,学会规范答题。
3、灵活运用新题型。
知识链接:一、高考小说标题常见命题形式1、“××”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】2、小说以“××”为题,有何用意?请结合文本进行探究。
【探讨标题作用】3、把标题“××”改为“××”,你认为是否合适,谈谈你的观点和理由。
【辨析标题作用】二、解题思路1、命题角度一:标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义,然后弄清标题的语境义及中心义,而语境义和中心义一般与文章的主题有着直接的关系,最后关联修辞手法。
2、命题角度二:为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三:更换标题好不好或哪一个合适?①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”,“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息,找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句,含义较深、富含哲理的句子等,看中心与标题的关系,如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否,当然,回答时不一定面面俱到。
三、答题模式1、含义(意蕴)类答题模板:①表面义与语境义(可分开答)②中心义③比喻义和象征义2、小说标题作用题型答题模板(1)①以时间、地点、环境为题:点名时间、地点、环境,创设背景,渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
(2)以物件为题:①结构线索,文章结构严谨,②设置悬念,引发联想。
小说标题探究题导学案
《小说标题作用探究类》导学案(一)教学目标
1.了解高考小说标题常考题型;
2.掌握小说标题作用的解题思路与方法;
3.掌握小说标题作用的答题模式,运用模式灵活解题。
(二)教学重点
掌握小说标题作用的答题模式,运用模式灵活解题。
(三)教学难点
掌握小说标题作用的解题思路与方法。
课时安排:1课时
一、导
从以下题目中你能获得哪些信息?
《林黛玉进贾府》《钢铁是怎样炼成的》《桃园三结义》《逆光飞翔》
二、思
标题作用探究题的“六个思考角度”
1、环境角度
①点明时间地点;②创设故事背景;③渲染环境氛围
2、情节角度
①设置悬念;②贯穿始终,是结构严谨的线索;
③推动(暗示)情节发展;
3、人物角度
突出人物的形象或者性格。
4、主题角度
①寄托情感;②突出(揭示)主旨。
5、自身表达特点角度运用双关、比喻、象征等手法。
6、读者角度引起读者思考,引起读者的阅读兴趣。
三、议
1.小说《祝福》的标题有什么作用?
2.小说为什么以“车马炮”为标题?请结合作品进行分析。
(6分)
四、展
学生演版、学生相互评价
五、评
教师对学生的表现给予评价,并对课程内容进行总结。
六、检
1、从以下题目中你能获得哪些信息?
《夜空中最亮的心》《竹》
《荒野生存》《摔跤吧!爸爸》
《哥哥,我爱你》《悲伤逆流成河》
2、阅读小说《到父母面前吹牛去》,完成下面题目:小说为什么以“到父母面前吹牛去”为题?(6分)
七、练
完成小说阅读《活着》。
结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处?。
小说标题的作用导学案带高考真题和训练可以直接用
小说标题一、学习目标:1、掌握小说标题的含义的答题方法2、掌握小说标题的作用的答题方法3、能够规范答题二、导入热身小练习:看标题猜内容(前提条件:这些作品你都没读过)一二三《甄嬛传》《北京青年》《步步惊心》《林黛玉进贾府》《伪装者》《爱国者》《西游记》《红楼梦》《钟馗捉妖记》《法医秦明》《超级翁婿》《吃货情缘》《总裁误宠替身甜妻》《窃听风云》《变色龙》《来自星星的你》《笑傲江湖》《和平饭店》三、高考真题展示(你要知道试卷中怎么出题来考你)1.(2016年高考新课标Ⅱ卷)《战争》小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。
(8分)2.(2010全国新课标卷)《保护人》这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
(8分)3.(2011山东卷)《审丑》“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
(8分)4.(2012年辽宁卷)《最后的黄豆》小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?(6分)四、明确小说标题考察的题型:1、小说标题的内涵(含义)2、小说标题的作用、效果、好处有些茫然?不要惊慌,我来告诉你怎么办!五、学习答题的思路、方法(一)对标题内涵(含义)的探究,关注三方面1、标题本身的特点,要指明标题使用的手法,如象征义和比喻义、指代义、一语双关。
《变色龙》《丰碑》变色龙是蜥蜴类的一种,能随时改变皮肤的颜色,以适应环境的需要。
联系课文内容,小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化,这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此,文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。
(结合主旨)2、标题本身的内容,关注标题的表层含义、深层含义《事情是这样的》3、标题与文本的联系,如情节、人物、环境、主旨等(见导入)当堂训练:癖1住在紫来桥边上的陶先生,出门总是干净的长衫,为我有洁癖。
高考语文散文阅读专项练习:理解标题含义及作用 教案
高考语文散文阅读专项练习:理解标题含义及作用关于散文标题分析类题目在高考中频频出现,有的是对标题的艺术及作用的分析,有的是对标题内涵的理解,有的是对标题意蕴的分析或探究,有的是对标题优劣的比较。
标题是散文的眼睛,是散文内容、思想主旨的高度概括。
分析好高考散文标题的内涵是做好标题内涵类题型,乃至理解好整篇散文的关键。
常见的设问形式(1)本文标题有多重意蕴,请简要分析。
(2)本文以“×××”为题,是否合乎题旨?请简要分析。
(3)本文题目意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?(4)从文章谋篇布局的角度,分析题目“×××”是如何统摄全文的。
方法指导1.审清题干题干中往往有“分析”“探究”等作答的动词和“意蕴”“标题”等表答题方向的名词。
2.答题角度(1)思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。
(2)思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。
有的作品标题直接点出了作者所写作的对象。
解答时特别关注其对象的特点,探究作者为何写这一对象。
有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语,组成偏正结构的标题。
解答时,更要注意通过对象前面的修饰语,结合文章内容仔细揣摩其内在的含义,明确作者的观点和态度。
(3)思考题目是否表达作者的感情和态度。
在这些题目中要特别注意表达感情的词语,这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括,要结合文章内容准确理解其含义。
(4)思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。
有些题目是以句子为标题的,常常就是主旨的表达或哲理的启示。
(5)思考题目是否是文章的线索和结构思路。
从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标题,这个写作对象常常就成为了文章的线索,并能够设定全文的结构思路。
3.规范答题交代×××(时间、地点、环境),是×××的线索,为塑造和突出×××人物形象服务,暗示×××情节的发展(铺开情节,呼应细节),对×××主题起画龙点睛的作用,为×××设置悬念(吸引读者)。
小说题目的含义和作用导学案
小说题目的含义和作用导学案一、导入:明确:《甄嬛传》:明确小说中人物,小说中的主要主人公,女一号《北京青年》:交代地点和人物《笑傲江湖》:暗含主人公以及时代的特点《林黛玉进贾府》:交代人物,概括情节《锋刃》:象征革命力量二、小说标题的作用我们来看一下我们学过的小说,《孔乙己》《炫车》《项链》《最后的常春藤叶》《裤子》《狂人日记》《变色龙》《祝福》这些题目的作用有哪些?明确:1、交代主要人物形象。
《孔乙己》2、概括小说主要事件。
《炫车》《画菊》3、点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。
《晚秋》4、贯穿全文,起线索作用。
《项链》5、具有象征意义。
《最后的常春藤叶》6、揭示小说主旨,深化主题。
《裤子》8、《变色龙》:运用手法、生动形象,意蕴丰富。
(象征、比喻、双关等)9、《祝福》:揭示小说主旨,深化主题。
三、本次考试出现的问题:这一小题的平均分为:3.763存在问题:回答空洞。
例如:只写揭示主题、统领全文、深化主旨等术语,却不结合文本加以具体阐述。
不分条作答。
答案混着说,让阅卷老师很难找到得分点,影响了学生的得分。
针对“标题好处”这一题型,有些学生不知从哪些角度作答,以致要点不全。
四、探究方法(一)高考真题展示:【问题】请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说明理由。
(6分)【问题】这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
(8分)3. (2011山东卷)《审丑》【问题】“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
(6分)4. (2011全国新课标卷)《血的故事》【问题】小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。
(8分)5. (2012年辽宁卷)《最后的黄豆》【问题】小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?6. (2016全国1卷)《锄》【问题】小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。
高考语文总复习专题六小说阅读训练五标题意蕴作用探究教案
训练五标题意蕴、作用探究练前提醒1.探究标题意蕴可以“3从”“1联”。
“3从”:(1)从小说的标题入手。
有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义、双关义、引申义等。
(2)从小说的情节和人物形象入手。
从故事情节的发展和人物性格命运的变化中,去挖掘小说所要揭示的社会意义。
(3)从作者的思想倾向入手。
这可以通过抓住小说中的关键性词语或句子来把握。
“1联”:联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
2.探究标题作用要做到“6结合”:(1)结合主旨。
标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用,是否寄托情感,深化主题。
(2)结合结构。
重点看首尾段,看它们与标题之间有什么联系。
一般而言,题目具有统领全文、贯穿全文、充当线索的作用。
(3)结合情节。
标题是否有概括故事情节、铺开情节、呼应细节的作用。
(4)结合环境。
标题是否点明时间、地点,创设故事背景。
(5)结合人物。
明确文中人物的性格特征,看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系,以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。
(6)结合标题。
对读者而言,该标题是否新颖精妙,吸引读者。
一、阅读下面的文字,完成文后题目。
(20分)阅读文签:短篇小说+小灰兔的故事歧途艾玛①“爸爸,你能写一只小灰兔的故事吗?它不是我们看到的小灰兔的样子,它像我这么高,有和我一样的黑头发,像我一样会说话。
”②这是儿子五岁时候对他说的话。
③很多年以后,他还记得那一刻的情景。
儿子悄悄推开门,眨巴着一双大眼睛,安静地注视着专心写作的父亲。
④“好吧。
”为了尽快打发走这孩子,他应付着答道,“等我写完这本书,我就给你写一个小灰兔的故事。
”⑤他是个作家,一直过着极其窘迫的生活。
四十岁那年,时来运转,他的一本只印了两千册的小说突然被某个电视剧导演看中了,他得到了一笔数目相当可观的钱。
《小说标题的含义与作用》学案与课件
《小说标题的含义与作用》学案与课件《小说标题的含义与作用》学案小说阅读:标题含义作用专题一、小说标题的含义【答题模板】原则:浅层含义+深层含义模板:1.解释字面义2.联系文章内容,结合文章主旨。
分析其引申义/比喻义/象征义。
二、小说标题的作用【解题思路】1.标题是否交代时间、地点、环境;2.标题是否设置悬念,吸引读者;3.标题是否是小说的线索;4.标题是否为塑造和突出人物形象服务;5.标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折;6.标题是否一语双关,是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
三、练习1、阅读下面的文字,完成文后问题。
冬天的葬礼侯德云那个饥饿的冬天降临的时候,我们村子里所发生的一切,我都了解得很清楚。
我的父亲多次对我说起。
他以一个胜利者的姿态喋喋不休地诉说着,而我只能洗耳恭听。
我的父亲说:“那个冬天,多么冷啊。
.那个冬天究竟有多么冷,我无法想象,我也懒得去想象。
我更感兴趣的是在那个寒风凛冽的冬天里,我们村里的男人们,除了老人和孩子,他们为什么都忙得汗流浃背?一种从未有过的惊慌失措袭击了我们的村子。
没有粮食,蔬菜也没有。
可以用来充饥的东西只有草糠和“淀粉”。
所谓的“淀粉”,是用剥去了颗粒的苞米棒棒磨成的,我们叫它“苞米骨子淀粉。
那东西很难吃。
不过,相对于入口而言,出口的过程更为艰难。
每个人,无论是谁,蹲厕所的时间都比往日无数倍地延长了。
据说,那滋味比挨饿还难受。
正在这个时候,在人们不堪忍受“淀粉”的折磨而变得视死如归的时候,一个秘密被发现了。
那是一个可以借此活命的秘密,同时也是一个诱惑,一个充满了金灿灿的粮食的诱惑。
那个秘密在一夜之间传遍了整个村子,几乎所有的人都兴奋得一夜没有合眼。
他们在极度兴奋中焦急地等待着,等待着火红的太阳从东方升起,等待着万丈霞光照耀祖国大地。
在我的童年,我的父亲曾经紧紧拉着我的手走向广阔的原野。
我们走过庄稼收割后的土地,走过一面面山坡和树林。
一路上,我的父亲不停地用他那粗糙的大手指指点点。
(完整word版)小说标题的作用导学案带高考真题和训练可以直接用.doc
小说标题一、学习目标:1、掌握小说标题的含义的答题方法2、掌握小说标题的作用的答题方法3、能够规范答题二、导入热身小练习:看标题猜内容(前提条件:这些作品你都没读过)一二三《甄嬛传》《北京青年》《步步惊心》《林黛玉进贾府》《伪装者》《爱国者》《西游记》《红楼梦》《钟馗捉妖记》《法医秦明》《超级翁婿》《吃货情缘》《总裁误宠替身甜妻》《窃听风云》《变色龙》《来自星星的你》《笑傲江湖》《和平饭店》三、高考真题展示(你要知道试卷中怎么出题来考你)1. ( 2016 年高考新课标Ⅱ卷)《战争》小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。
(8 分)2. ( 2010 全国新课标卷)《保护人》这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。
(8 分)3.( 2011 山东卷)《审丑》“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
(8 分)4. ( 2012 年辽宁卷)《最后的黄豆》小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?( 6 分)四、明确小说标题考察的题型:1、小说标题的内涵(含义)2、小说标题的作用、效果、好处有些茫然?不要惊慌,我来告诉你怎么办!五、学习答题的思路、方法(一)对标题内涵(含义)的探究,关注三方面1、标题本身的特点,要指明标题使用的手法,如象征义和比喻义、指代义、一语双关。
《变色龙》《丰碑》变色龙是蜥蜴类的一种,能随时改变皮肤的颜色,以适应环境的需要。
联系课文内容,小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化,这种反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此,文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。
(结合主旨 )2、标题本身的内容,关注标题的表层含义、深层含义《事情是这样的》3、标题与文本的联系,如情节、人物、环境、主旨等(见导入)当堂训练:癖住在紫来上的陶先生,出是干的衫,黑色礼帽。
高考语文小说阅读--标题导学案
高三语文学科导学案编号006 使用时间编制人授课内容(1课时)班级姓名小组学习目标小说阅读之标题导学流程自主学习(一)标题的含义结合全文的内容、主旨,并结合所使用的修辞等来分析含义。
如《我看到了一条河》有一题:谈谈你对题目的理解。
”从故事情节来看,问题中的“河”是实实在在的,“我”看到了它后态度有什么变化呢?结合原文可知,“我”把它当成了最后的机会,坚信自己能赢,并两次强烈要求停车,这些都能体现我乐于寻找挑战的特点,所以说,“河”比喻的是机会,题目的含义是:“我”找到了一次挑战的机会。
小说标题的含意(双重或多重)1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关,双层含义。
(二)题目的作用小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)1、交代主要的人物形象(使人物形象更加鲜明)。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围。
4、贯穿全文,起线索作用。
5、具有象征意义。
如《药》。
6、揭示小说主旨,深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节,前后呼应(使情节完整紧凑)。
9、对比讽刺,强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说,还有吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。
分析题目作用,要把握文章中心,联系主要内容,考虑题目的来源,拟题的依据,题目的内涵,深层意义,考虑题目所用的手法,分析题目的比喻义、双关义、象征义等等,此外,还要考虑题目的句式结构,综合各种信息、分析具体情况,再做全面表述。
(三)小说常见的拟题方法1、以时间为题,如《1942》2、以地点为题,如《荷花淀》3、以人物(形象)为题,如《棋王》、《阿Q正传》4、以事件(内容)为题,如《宝玉挨打》、《失街亭》5、以线索(物)为题,如《药》、《项链》6、以主旨(寓意、情感)为题,如《差别》、《春之声》7、以问题为题,如《丧钟为谁而鸣》(四)常见题型1、小说标题的含意(双重含义)2、小说标题的用意(原因、作用、效果、好处)3、这个标题如果换成另外一个如“某某某”,你认为哪一个好?请谈谈你的观点和具体理由。
高考小说阅读标题含义作用导学案
高考小说阅读标题含义作用导学案1、了解标题命题类型2、掌握解题思路,规范答题。
一、高考典题导入【典题】(xx全国卷1)阅读下面的文字,完成文后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。
”“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀六安爷?”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元。
为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,留一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶!胜利的喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。
可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。
专题02小说阅读鉴赏标题考点解析(学案)2024年新高考语文一轮复习各考点解析
很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安爷锄过的苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐,一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地说,“我不是锄地,我是过瘾”。
(2)标题含义的答题思路。
小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
:字面义、最浅层的含义。
:语境义、引申义、比喻义、象征义。它常常与文章的中心(主旨:作者的写作意图和思想感情)有关。
①点出标题所用表达技巧:常用的有双关、比喻、象征、反讽、反问、引用等。
②联系情节、人物、环境和主题等进行挖掘。
可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。从此往后,百亩园里将是炉火熊熊,浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子,他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌,一晌不落。
“……” 那头李发康不作声。
兰正义接着说:“发顺媳妇回来,带回来建档立卡猪,还领回来一窝嗷嗷叫的野猪杂交崽子。乡上准备在村里建立一个野猪杂交的示范基地。”
“……”李发康还是不作声。
兰正义接着说:“回来吧!村里的工作需要你!”
“嘟……嘟……嘟……” 忙音,李发康挂断 ,列车驶出高原。
“唉,累了!结束了!”李发康自言自语,倚着车窗,睡去。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代里。西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食,更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块,为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去,煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块,这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,留一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶!胜利的喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。
高中语文一轮复习 第八讲 小说主题解读 精品学案 (新高考)
第八讲小说主题解读导学案标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,在某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。
所以解答标题、主旨题,首先要想到的就是文章的写作意图。
题型一理解主旨这里说的主旨,其范围要广一些,除了小说主题外,还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。
小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值,指文本带给读者的思考和认识,重在理解小说的思想性、认识性;小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向,即作者的情感态度、喜怒褒贬,重在理解作者的倾向性。
【常见设问】1.(2020·浙江)钢琴的修复在作品中有哪些寓意?试加以分析。
2.(2018·江苏)小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
3.(2014·浙江)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
4.(2014·重庆)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价;作者这样写的意图是什么,请予探讨。
【答题技巧】落实“5抓”,解答小说主旨题:(1)抓标题。
有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻义、象征义或双关义等,往往隐含着小说的主旨。
(2)抓情节。
小说塑造人物离不开情节,而情节常常有揭示主题的作用。
情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现,抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
(3)抓人物形象。
在小说中,作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。
他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。
(4)抓环境描写。
①分析环境的特点。
分析环境的特点可以窥见人物的性格,进而能揭示主旨内涵。
②抓背景介绍。
思考文本产生的时代,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征。
(5)抓作者的思想倾向。
具体就是:①抓住文本里不同的人、事、物,再分别探究作者对他们或它们的情感态度;②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。
标题的含义和作用导学案
现代文阅读技巧—标题的含义和作用导学案一、学习目标1. 通过复习,归纳总结“标题的含义和作用”的答题思路和方法。
2. 学会运用此类题型的答题思路和方法进行答题。
★近年广东中考“标题的含义和作用”类考题(一)(2013·广东)“天使儿”在文中有哪些含义?(4分)(二)(2011·广东)小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用?(4分)(三)(2015·广东)“集中营的课堂”有什么深刻含义?文章以此为标题有什么作用?请作简要分析。
(5分)二、常见的题型1. 试分析“……”题目的含义(作用)。
2.为什么以“……”为题?3. 谈谈你对题目的理解。
4.给文章换成“……”题目好不好,为什么?三、基本考点(三种基本题型)1、考查标题的含义。
2、考查标题的作用。
3、考查标题的含义和作用。
题型一:理解标题的含义解题思路:★标题含义:表层含义 + 深层含义(一)回顾课文题目总结答题思路例一:《爸爸的花儿落了》表层含义:夹竹桃凋谢。
深层含义:父亲去世了,也预示我长大了。
例二:《变色龙》表层含义:深层含义:(二)答题思路:答题时应由浅入深,先答表层含义,再联系文章内容和主旨,答出深层含义。
(三)实题演练没有发芽的种子(邱海泉)①散步的时候,心情总是松弛着,洒脱如脱线的风筝,一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时,眼前一亮,也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫,比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天,我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。
在一个农家的门口,我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
花是喇叭花,开得那个热闹……但我之所以如此迷恋它的原因,不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容,而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。
“分析小说标题的作用”导学案
“分析小说标题的作用”导学案【预习】温故知新标题是文章的眼睛,回忆我们学过的课文和看过的书,我们能从标题中得到哪些信息?这些标题有什么作用?如:1.《林黛玉进贾府》(曹雪芹)___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 2.《祝福》(鲁迅)___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3.《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4.《变色龙》(契诃夫)___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________一、探究考情,明确备考方向小结:小说标题常见提问方式1.本文标题有什么好处?2.标题是否合适?3.为什么以“XXX”为题目?4.把题目变成“XXX”好不好?5.选哪一个标题更好?……二、落实能力,归纳答题角度三、演练真题,规范答题思路呼兰河传(节选)萧红邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
2017届高三下语文作用小说标作用导学案教师版
于都五中2017届高三下语文导学案NO.12小说阅读之标题作用【学习目标】掌握小说标题作用类题型的解题方法,并能灵活运用。
【重难点】通过分析课本中小说标题的作用,总结标题作用类题型的解题方法,并把这种方法灵活运用于各种标题作用类题型中。
【高考典例】1、结合文本,谈谈本文一“活着”为题目有什么好处?(6分)(2013年山东卷《活着》)2、根据本文内容,你认为是否有必要更换文章题目?若无必要,请说明理由。
若有必要,请你给出新的题目。
(2分)(2011天津卷《塔上的树》)3、“冬阳”在文中着墨不多,却是标题的一部分。
联系全文,对此加以评析。
(4分)(2012年上海卷《冬阳童年骆驼队》)4、这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分)(2014年浙江卷《走眼》)【经典问法】1、联系全文,分析标题在文中所起的作用(有什么好处)?2、根据本文内容,把文章的标题换成“××××”怎么样?为什么?3、作者以什么为标题?有何用意?【回归课本,分析课本中小说标题的作用】1、林黛玉进贾府标题本身:点明故事的主人公,故事发生的地点。
情节结构:统领全篇,概括故事的主要情节。
2、祝福从故事情节结构角度分析:祝福是小说的一条明线,作者围绕着鲁镇的三次祝福,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络。
从人物形象角度分析:作者围绕“祝福”这一特定的事件塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、善良、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物。
进鲁宅的三次祝福,第一次祝福,体现了祥林嫂的勤劳、淳朴,后两次祝福时遭拒,使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边缘。
从小说主题角度分析:暗含对比,增强了悲剧色彩,具有强烈的讽刺意味。
在鲁镇热热闹闹的祝福声中,善良、勤劳、淳朴备受打击的祥林嫂却悲惨的死去,这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶,有力表达了小说反封建这一主题。
从环境角度分析:为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。
年底的祝福是一个时间标志,是封建迷信与封建礼教最为集中表现的时刻,是当时的社会环境最为典型的表现时候,也是人们心中封建意识最为强烈的时候,正是在这样的背景之下,作者将祥林嫂的悲惨命运展示给读者。
高考专题复习小说阅读之探究标题理解含义和作用
(3)示例三:这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上,以碑贯穿全文,讲 述了罗永才四次前往山王庄的故事;同时,洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之 中,首尾圆合,别致精巧。语言看似平实,实则富有表现力,如用一连串的 短句描述王石匠的动作,表现出王石匠的淡定从容,极富神韵。
可窥见人物的性格,进而揭示主旨内涵。
《边城》 青山绿水风景美 古朴和乐风俗美
人性美
自然的男女之爱 深厚的兄弟之爱 纯朴的祖孙之爱 古朴的邻里之爱
(5)抓作者的情感倾向:
①抓住人、事、物,分别探究作者的情感态度。 ②抓住小说中流露作者思想倾向的关键词语或语句。
《山羊兹拉特》中,作者不仅将悲悯目光投向困境中的人, 更把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的山羊。
★8.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说明理由。
答案 示例一:(1)标题:碑。(2)理由:①“碑”是贯穿 情节始终的线索;②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理 及其转化(由“悲”到“洗悲”)过程。 示例二:(1)标题:王石匠。(2)理由:①小说主要人物之 一;②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 示例三:(1)标题:转变。(2)理由:①罗永才的心理转变 是故事的主要内容;②以罗永才的心理转变来表现小说 的主旨。
标题的指代义、比喻义或象征义
二、分析标题作用
高考链接: 1. (2020全国卷)从文章谋篇布局角度,分析题目“记忆里的光”如 何统摄全文。 2.(2020·全国卷Ⅲ)小说以xx为题,有什么作用? 3.(2019江苏卷)小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想
标题含义及作用教案
《含义及作用教案》一、教学目标:1. 让学生理解的含义和作用。
2. 培养学生正确给文章、作文等命名的能力。
3. 提高学生对文本阅读和理解的兴趣。
二、教学内容:1. 的含义:是文章、作文等文体的“眼睛”,能够揭示文章的主题和内容。
2. 的作用:吸引读者的兴趣,帮助读者快速了解文章内容,引导读者阅读。
三、教学重点与难点:重点:让学生理解的含义和作用。
难点:如何让学生能够将与文章内容紧密结合,提高给文章命名的能力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解的含义和作用。
2. 案例分析法:分析优秀文章的,引导学生理解的重要性。
3. 实践操作法:让学生尝试给文章、作文等命名,培养实践能力。
五、教学过程:2. 新课导入:讲解的含义和作用,让学生明白在文章中的重要性。
3. 案例分析:分析优秀文章的,让学生感受的魅力。
4. 实践操作:让学生尝试给文章、作文等命名,教师进行点评指导。
5. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
教学评价:通过课后作业和学生的实际表现,评价学生在理解和运用方面的进步。
六、教学评价与反馈:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,包括提问、讨论和实践活动。
2. 作业完成情况:评估学生对课后作业的完成质量,特别是命名和文章内容的相关性。
3. 小组合作:在实践活动环节,观察学生在小组合作中的表现,包括沟通、协作和创新能力。
4. 学生自我评价:鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价,反思所学知识和技能的掌握情况。
七、教学资源准备:1. 教学PPT:制作包含含义和作用讲解、案例分析、互动活动的PPT。
2. 案例文章:准备几篇具有代表性的文章,用于分析和讨论的作用。
3. 作业模板:为学生提供命名和文章创作的模板,帮助他们更好地完成练习。
4. 评价标准:制定明确的作业评价标准,确保评价的公正性和准确性。
八、教学进度安排:1. 第一课时:讲解的含义和作用,进行案例分析。
标题的含义和作用导学案 (2)
3、内容探究:结文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思,并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的?(3分)
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②妈妈们都被一张白纸挡住了,只留下一个小洞让他们把手伸出来,活动一开始,孩子们纷纷跑上来仔细辨认这一排手,有的看,有的摸,有的拿鼻子嗅,热闹非凡。
③王芳下岗后,昨天刚找到一个工作,是帮人搬东西。由于是第一次搬,手起了血泡。早上和儿子一起到学校的时候,儿子还拉着她的手说:‘你的手上怎么有血泡啊?所以王芳相信儿子一定能够认出自己。
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4、语言品析:简析文中画线句的表达效果。(2分)
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嗡——分明是蚊子的声音。他悚然一惊,忙坐起来,听着这天外之音,细细的,一波三折,时断时续。一会儿离他耳朵近了,很是清楚,如二胡的尾音;一会儿又远了,像梦的影子,让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子,已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时,他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着,是一只管子扎了进去,吸他的血。他如老僧入定②一般,静静地躺在那里,一动不动。
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高考小说阅读标题含义作用导学案复习目标1、了解标题命题类型2、掌握解题思路,规范答题。
一、高考典题导入【典题】(2016全国卷1)阅读下面的文字,完成文后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。
”“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀六安爷?”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调。
但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起。
这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。
煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。
两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元。
为了表示绝不接受的决心,今年下种的季节,西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。
煤炭公司终于妥协了,每亩地一万五千块。
这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。
一万五千块,简直就是一个让人头晕的天价。
按照最好的年景,现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。
想一想就让人头晕,你得受一百多年的辛苦,留一百多年的汗,才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶!胜利的喜悦中,没有人再去百亩园了,因为合同一签,钱一拿,推土机马上就要开进来了。
可是,不知不觉中,那些被人遗忘了的种子,还是和千百年来一样破土而出了。
每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水,在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。
这些种子们不知道,永远不会再有人来伺候它们,收获它们了。
从此往后,百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。
他掐着指头计算着出苗的时间,到了该间苗锄头遍的日子,六安爷就拄着锄头来到百亩园。
一天三晌,一晌不落。
现在,劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛,满是老茧的手也有些僵硬。
他蹲下身子摸索着探出一块空地,然后,坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟,等着僵硬了的筋骨舒缓下来。
等到歇够了,就再拄着锄把站起来,青筋暴突的臂膀,把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。
没有人催,自己心里也不急,六安爷只想一个人慢慢地锄地,就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于,西山的阴影落进了河谷,被太阳晒了一天的六安爷,立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。
他缓缓地直起腰来,把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前,轻轻地啐上几点唾沫,而后,又深深地埋下腰,举起了锄头。
随着臂膀有力的拉拽,锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根,间开了密集的幼苗,新鲜的黄土一股一股地翻起来。
六安爷惬意地微笑着,虽然看不清,可是,耳朵里的声音,鼻子里的气味,河谷里渐起的凉意,都让他顺心,都让他舒服。
银亮的锄板鱼儿戏水一般地,在禾苗的绿波中上下翻飞。
于是,松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印,脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。
六安爷种了一辈子庄稼,锄了一辈子地,眼下这一次有些不一般,六安爷心里知道,这是他这辈子最后一次锄地了,最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中,百亩园显得寂寥、空旷,六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰,眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。
他知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无比惊讶地发现,六安爷锄过的苗垅里,茁壮的禾苗均匀整齐,一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。
没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。
于是人们想起六安爷说了无数遍的话,六安爷总是平静固执地说,“我不是锄地,我是过瘾”。
【问题】小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。
(6分)【答案】①锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神;②锄喻示劳动者与土地的亲密关系;③锄意味着传统的农业生产和生活方式;④锄作为一种劳作行为,蕴含着六安爷对土地的热爱,又暗示着他对土地的告别。
(四点答三点即可)【解析】本题考查对小说标题内涵的分析能力。
对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度进行思考。
从表层含义看,显然“锄”应指六安爷带着锄着坚持去百亩园为苗锄地的这一举动,也是六安爷手中的农具。
从深层含义看,六安爷坚持去锄地却不是为了收成,而是为了“过瘾”,因为百亩园就要被占用,再也没有机会锄地了,那么“锄”则有更深层的精神意义:成了六安爷对土地的热爱和对曾经的生活的怀念。
从全文的主旨来看,作者表现了农业文明在与工业文明的冲突中,逐渐被“锄掉”的对程,所以从社会层面讲,“锄”这一动作有“替代”的象征意义。
二、常见题型1、小说以“※※”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。
2、“※※”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
3、有人认为小说以“※※”为题不如以“※※”为题好,你同意吗?请写出你的理由。
4、小说以“※※”为标题,作者的意图是什么?【注意】关注四个方面①标题本身内容,艺术特点。
②标题与文本的联系:情节、人物、主旨、环境。
③对于标题意蕴(含义),特别要关注表层义(字典义或常用义)、深层义(语境义)、指代义、双关义、象征意义、比喻义。
④对于标题探究题,要考虑以下几方面:设置悬念,贯穿始终、结构严谨的线索,突出人物形象或性格,推动(暗示)故事情节发展,突出主题、对主题表现起画龙点睛作用,以某种艺术手法吸引读者。
三、解题思路1、命题角度一:标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义,然后弄清标题的语境义及延伸义,而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
2、命题角度二:为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三:标题和内容的关系答题时多从思路、从内容、从中心着手,要善于发现潜在的命题点,挖掘出命题中的表层与深层含义。
4、命题角度四:更换标题好不好或哪一个合适①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”,“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息,找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句,含义较深、富含哲理的句子等,看中心与标题的关系,如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否,当然,回答时不一定面面俱到。
四、答题模式1、含义类:①表面义与真实义②指代义、引申义、象征意义等③一语双关,双重含义2、、意蕴类①文中具体意思(表层义)②与主题相关的意思(深层义)③对揭示主题,塑造人物等作用。
3、小说标题作用(1)①以时间、地点、环境为题:点名时间、地点、环境,创设背景,渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
(2)以物件为题:①结构线索,文章结构严谨,②设置悬念,引发联想。
③概括故事情节,寄托作者情感,揭示主题,隐含比喻象征义。
(3)以人物为标题:①突出人物形象,②暗示故事情节,③紧扣中心,突出主题。
(4)以形象特征为标题:①铺开情节,呼应细节,②对比讽刺,强化效果。
(5)以事件为标题:①突出主要故事情节,②紧扣中心,突出主题。
(6)以问题为标题:①设置悬念,引发思考。
4、标题优劣类(更换题目)①这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。
②这个题目有助于突出某个人物形象。
③这个题目有助于突出文章的某个主题。
④替代的题目有这样那样的缺点。
【例】【2011年山东】阅读下面的文字,完成文后问题。
审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。
我小臭儿也出息了,要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴。
就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼,娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你还能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷,可现在……”“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。
你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。
一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。
许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——局大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。
晚秋,老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。
他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。
他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门,里面男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵?忘啦?”无定明白了,面前这个双下巴,头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进,快请进!唉,咱家来稀客啦!”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。
冰箱里我存了青岛的啤酒。
瞅你赶得这个巧!”这时有人轻轻叩门。
媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!”“我哪儿来的爷爷?他老脸不要,我可要脸!”小臭儿说。
他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。
”无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。
”“他一时半会儿还不会回来!”“那我多等会儿。
”“哎哎!……别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!……”无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。
一个小时后,老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全煮过了,成菜了。
无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。
无定搞了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。
他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。