最新小学数学教研组工作经验交流材料
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）在不断进步的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编整理的关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
数学教研工作经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1、良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。
但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较轻松的。
小学数学教研活动经验(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学数学教研活动。
以下是本次教研活动的经验总结。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题。
3. 推动小学数学教学改革，提高教学质量。
4. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动以教学观摩为主，邀请了优秀教师进行公开课展示。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们可以学习到先进的教学理念、教学方法以及课堂管理技巧。
2. 课题研究针对小学数学教学中存在的问题，教师们分组进行课题研究。
通过查阅资料、讨论交流，寻找解决问题的方法，并将研究成果应用于实际教学中。
3. 教学研讨教师们围绕教学中的难点、重点问题进行研讨，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 教学反思教师们对自己的教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，制定改进措施。
四、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题，制定活动方案。
（2）邀请优秀教师进行公开课展示。
（3）组织教师分组进行课题研究。
（4）确定研讨主题，收集相关资料。
2. 活动实施（1）公开课展示：优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）课题研究：教师分组进行课题研究，定期汇报研究成果。
（3）教学研讨：教师围绕研讨主题进行交流，分享教学经验。
（4）教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
3. 活动总结（1）对活动过程进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）对优秀研究成果进行推广，提高教学质量。
（3）对教师进行表彰，激发教师积极性。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学能力得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 小学数学教学质量得到提高，学生的学习兴趣得到激发。
4. 学生的数学思维能力和创新能力得到培养。
小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇）
小学数学教学经验交流发言稿小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇）在现在的社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的小学数学教学经验交流发言稿（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教学经验交流发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。
无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。
数学组教研活动交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师对数学教学的理解和把握，推动数学教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高数学教师对新课程改革的理解和把握，明确数学教学的方向和目标。
2. 通过交流研讨，促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平。
3. 培养教师反思教学的能力，提高课堂教学效果。
4. 加强数学组团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家为数学组教师做关于新课程改革的主题讲座，帮助教师了解新课程改革的背景、理念、目标和实施策略。
2. 经验分享：各年级组教师结合自身教学实际，分享在数学教学中的成功经验和有效方法。
3. 教学研讨：针对某一具体教学内容，分组进行研讨，共同探讨教学策略和教学方法。
4. 反思总结：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
四、活动过程1. 主题讲座首先，专家以《新课程改革背景下的数学教学》为题，从课程改革的历史背景、理念、目标、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，为数学组教师提供了有益的启示。
2. 经验分享接着，各年级组教师依次分享了他们在数学教学中的成功经验和有效方法。
例如，一年级组教师分享了如何通过游戏化教学激发学生的学习兴趣；二年级组教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学；三年级组教师分享了如何培养学生的数学思维等。
3. 教学研讨随后，教师们针对某一具体教学内容进行了分组研讨。
以“分数的认识”为例，教师们从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
通过研讨，教师们对这一教学内容有了更全面、深入的理解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 反思总结最后，教师们针对自己的教学实践进行了反思，总结经验教训，提出改进措施。
小学优秀数学教研组经验交流（定稿）（推荐6篇）
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第一篇：第二学期小学数学教研组计划本学期，我们全组教师继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的思想，站得高、看得远、想得深、做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。
在上学期的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，我们数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。
工作目标：稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
稳步提高教师队伍，加强备课管理。
开展丰富的数学学科活动，强化学科特色，扎实推进，努力提高教学质量。
工作重点及措施：1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。
要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
2、每月从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。
3、提高教师育人的整体意识，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。
这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。
主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。
4、教研组每次活动要有内容、有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。
这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。
5、在学校的统一部署下，继续开展一人一课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
数学教研经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在数学教研方面的经验。
首先，请允许我简要介绍一下自己的情况。
我从事数学教学工作多年，在教学和教研工作中积累了一些经验，今天愿意与大家交流，共同提高。
一、加强理论学习，提高自身素质作为一名数学教师，我们要不断加强理论学习，提高自身素质。
以下是我在理论学习方面的几点体会：1. 研究数学课程标准，明确教学目标。
课程标准是教学的纲领性文件，我们要认真研究，明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 深入学习数学学科知识，提高专业素养。
数学是一门严谨的学科，我们要深入学习数学知识，掌握数学思想和方法，提高自己的专业素养。
3. 关注教育教学改革动态，把握教学方向。
教育教学改革是提高教学质量的重要途径，我们要关注改革动态，把握教学方向，不断改进教学方法。
二、注重教学研究，提高教学质量教学研究是提高教学质量的关键。
以下是我在这方面的一些经验：1. 针对教材，进行深入研究。
教材是教学的依据，我们要深入研究教材，挖掘教材中的教学资源，为教学提供有力支持。
2. 关注学生差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，我们要关注学生差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣。
数学教学要注重情境创设，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 优化教学设计，提高课堂效率。
教学设计要科学合理，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂效率。
5. 加强课堂管理，营造良好学习氛围。
课堂管理是提高教学质量的重要保障，我们要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在课堂上充分展示自己。
三、开展教研活动，促进教师成长教研活动是促进教师成长的重要途径。
以下是我在这方面的一些经验：1. 组织开展集体备课，共同研讨教学问题。
集体备课有助于教师相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
2. 开展课题研究，提升教师研究能力。
课题研究是提高教师综合素质的有效途径，我们要积极开展课题研究，提升教师的研究能力。
数学教研组经验汇报发言
大家好！我是数学教研组的组长，很荣幸今天能在这里向大家汇报我们教研组的工作经验。
数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，我们始终秉持着“以人为本、以研促教、追求卓越”的理念，积极开展各项工作，努力提高教育教学质量。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我们的工作情况。
一、加强队伍建设，提升教师素质1. 加强师德师风建设。
我们教研组始终坚持把师德师风建设放在首位，通过组织学习《中小学教师职业道德规范》等文件，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 提高教师业务水平。
我们教研组定期组织教师参加各类培训、讲座，邀请专家进行指导，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师参加教育教学研究，撰写论文，提升自身科研水平。
3. 培养青年教师。
我们教研组注重青年教师的培养，通过“传帮带”等方式，使青年教师迅速成长。
同时，鼓励青年教师参加各类教育教学比赛，提升其教育教学水平。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 以学生为本，优化教学设计。
我们教研组始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，优化教学设计，提高课堂教学效率。
在教学中，注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
2. 强化教学研究，探索教学方法。
我们教研组积极开展教学研究，探索适合学生的教学方法。
通过组织教研活动、听课评课等方式，分享教学经验，共同提高。
3. 创新教学评价，关注学生成长。
我们教研组注重教学评价的创新，关注学生的全面发展。
在评价过程中，既关注学生的学业成绩，也关注学生的品德、身心健康等方面。
三、加强课程建设，提升学科特色1. 优化课程设置。
我们教研组根据学校和学生实际情况，优化课程设置，使课程体系更加科学、合理。
同时，注重课程之间的衔接，提高课程的整体质量。
2. 开发校本课程。
我们教研组积极开展校本课程开发，满足学生个性化需求。
如：数学趣味竞赛、数学实验、数学建模等，培养学生的数学素养。
3. 深化课程改革。
我们教研组紧跟国家课程改革步伐，积极探索新课程、新教材、新教学方法的运用，提高课程实施质量。
小学数学教学经验交流材料(5篇)精选
小学数学教学经验交流材料（5篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小学数学教学经验交流材料第一篇：时光如梭, 转眼又过去了一个学期。
我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩, 我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为, 但求问心无愧！下面, 我就如何提高数学的教学质量问题, 谈谈个人的肤浅看法, 不当之处, 还请大家批评指正。
一、培养良好的学习习惯, 建立规范的课堂常规, 是学好数学的关键。
细节决定成败, 习惯成就人。
小学阶段是学形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯, 才能提高学习效率, 收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学终身受益。
我对学提出的最基本的要求是：会学习, 会听讲, 会做作业。
会学习：包括仔细观察, 独立思考, 提出问题, 认真做事, 善于总结, 不懂就问, 合作学习等。
课堂学习是学习的关键, 而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时学不能做题, 必须认真听讲。
会做作业：先审清题目再做, 不乱涂乱画。
我布置作业少而精,要求书写规范力争全对, 这样量少学做起来也不觉得困难,慢慢的学养成了做题认真细心的良好习惯.二、良好的班风、学风, 赏识激励, 使学最大限度地发挥潜能良好的班风是学学习的保证。
我所教的班, 大部分学都能专心听讲, 课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风, 与此同时, 为了提高同学的学习积极性, 开展了各类学习竞赛活动, 在学中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学设立积分表,看谁积分最高,就对谁组及时奖励, 提高学的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。
在作业中鼓励的评语, 课堂上伸出大拇指表扬, 优秀作业展览等都是我的一贯做法。
偶尔, 也会鼓励学备课、讲课, 让不同的学都尝到成功的喜悦, 始终保持积极向上的学习劲头。
数学教研组教师经验交流
数学教研组教师经验交流一、引言数学作为一门基础学科，在学生的学习和生活中扮演着至关重要的角色。
为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们数学教研组定期举行经验交流活动。
本次交流会的主题是“提升数学教学质量，促进学生全面发展”。
以下是本次交流会的总结与分享。
二、交流内容1. 数学教学理念的创新随着教育改革的不断深入，数学教学理念也在不断更新。
我们教研组认为，数学教学应该以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
以下是我们在教学理念上的一些创新：（1）关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
（2）培养学生的数学思维。
数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。
我们要引导学生学会观察、分析、归纳、演绎等数学思维方法，提高学生的数学素养。
（3）注重实践与探究。
在教学中，我们要注重学生的实践与探究，通过开展各种数学活动，让学生在实践中学习数学、应用数学。
2. 数学教学方法的改进为了提高数学教学质量，我们教研组在教学方法上进行了以下改进：（1）多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。
（2）小组合作学习。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。
（3）案例教学。
结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（4）翻转课堂。
将课堂上的教学活动与学生的自主学习相结合，提高学生的学习效率。
3. 数学教学评价的改革为了更好地评价数学教学质量，我们教研组对教学评价进行了改革：（1）过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。
（2）结果性评价。
关注学生的学习成果，如考试成绩、竞赛获奖等。
（3）多元评价。
采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同学互评等，全面评价学生的学习情况。
三、经验分享1. 提高自身素质，做一名优秀的数学教师作为数学教师，我们要不断提高自身素质，包括专业知识、教学技能、教育理念等。
数学教研活动经验交流(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸能够在这里与大家分享我在数学教研活动中的几点经验。
自从参加工作以来，我一直积极参与教研活动，通过与同事们的交流与合作，不断丰富自己的教学经验，提高教学质量。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目标，把握教研方向1. 确定教研主题：在开展教研活动前，首先要明确教研主题，围绕主题展开讨论和研究。
主题应具有针对性、实用性和前瞻性，紧密结合教育教学实际。
2. 制定教研计划：根据教研主题，制定详细的教研计划，包括时间安排、研讨内容、参与人员等。
计划要具有可操作性，确保教研活动有序进行。
3. 关注教育教学改革：紧跟教育教学改革步伐，关注国家教育政策、课程标准和教学方法，把握教研方向，提高教研活动的针对性和实效性。
二、丰富教研形式，提高教研效果1. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习、取长补短。
通过观摩，教师可以了解不同教学风格和教学方法，为自身教学提供借鉴。
2. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，开展教学研讨。
教师可以结合自身教学实践，提出问题、分享经验、探讨解决方案。
3. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，以课题研究为载体，提高教师的教学研究能力。
课题研究要注重理论与实践相结合，关注教育教学实际问题。
4. 教学案例分析：收集、整理优秀教学案例，组织教师进行案例分析。
通过分析，教师可以学习优秀教学经验，提高自身教学水平。
5. 教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学基本功。
培训内容可以包括板书设计、多媒体课件制作、课堂管理等。
三、加强团队合作，促进共同成长1. 建立教研团队：组建一支具有丰富教学经验、教学研究能力和创新精神的教研团队。
团队成员要相互尊重、相互支持，共同进步。
2. 开展集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等。
集体备课可以充分发挥团队优势，提高教学质量。
数学组教研经验交流发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是数学组的教研组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们数学组在教研工作中的经验和体会。
数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，是提升教师专业素养、促进教育教学质量的关键。
以下是我们数学组在教研工作中的几点经验和体会，供大家参考。
一、加强学习，提升自身素养1. 组织教师学习国家教育政策、教学大纲和教材，确保教学内容的科学性和规范性。
2. 鼓励教师参加各类教育培训，提升自身的教育教学能力。
3. 组织教师开展读书交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
二、加强集体备课，提高教学效率1. 定期组织集体备课，共同研究教材、教法，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 鼓励教师分享自己的教学经验和教学资源，实现资源共享。
3. 对集体备课中的优秀案例进行整理、推广，提高全组教师的教学水平。
三、开展教学研讨，促进教师成长1. 定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
2. 开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习、共同进步。
3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
四、关注学生，提高教学质量1. 定期进行学生问卷调查，了解学生的学习需求和教学效果。
2. 组织教师开展学生辅导活动，关注学生的学习困难，及时进行针对性辅导。
3. 开展教学评价活动，对教学效果进行评估，为教师改进教学提供依据。
五、加强团队建设，提高教研水平1. 定期开展教研组活动，加强教师间的沟通与协作。
2. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽教研视野。
3. 建立教研组微信群、QQ群等，方便教师交流教学心得和资源。
六、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，增进家校间的了解。
2. 组织教师家访活动，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与学校组织的教育教学活动，形成良好的家校合作关系。
总之，数学组在教研工作中要坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为目标，不断探索和实践。
小学数学教研组交流材料
一、前言为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，加强教研组内部交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次交流活动。
本次交流旨在分享教学经验，探讨教学方法，共同提高教育教学水平。
以下是本次交流的主要内容。
二、交流内容1. 教学经验分享（1）课堂气氛营造教师们一致认为，良好的课堂气氛是提高教学效果的关键。
为了营造轻松、愉快的课堂氛围，教师们采用了以下方法：①善于运用幽默风趣的语言，拉近与学生之间的距离；②鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力；③创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）教学策略教师们在教学过程中，根据学生的实际情况，灵活运用以下教学策略：①分层教学，关注每个学生的学习需求；②注重培养学生的思维能力，提高学生的数学素养；③加强课堂练习，巩固所学知识。
（3）家校合作教师们认为，家校合作对于学生的成长至关重要。
为了加强家校合作，教师们采取了以下措施：①定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况；②邀请家长参与学校的数学活动，增进家校之间的了解；③向家长传授科学的教育方法，共同促进学生的全面发展。
2. 教学方法探讨（1）情境教学教师们认为，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在情境教学中，教师可以采用以下方法：①利用多媒体技术，创设生动、直观的情境；②结合生活实际，设计贴近学生生活的教学案例；③鼓励学生自主探究，培养学生的创新思维。
（2）合作学习合作学习有助于培养学生的团队精神，提高学生的沟通能力。
在合作学习中，教师可以采取以下策略：①合理分组，确保每个学生都能参与其中；②明确分工，培养学生的责任意识；③鼓励学生互相帮助，共同进步。
（3）翻转课堂翻转课堂是一种新型的教学模式，能够提高学生的学习效率。
在翻转课堂中，教师可以尝试以下方法：①提前布置学习任务，让学生自主学习；②课堂上进行互动交流，解决学生遇到的问题；③注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
三、总结本次教研组交流活动取得了圆满成功，教师们在交流中分享了自己的教学经验，探讨了教学方法，为今后的教学工作奠定了基础。
数学教研组经验发言稿
大家好！我是数学教研组的代表，很荣幸能够在这里与大家分享我们教研组的一些经验。
数学教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，承担着培养高素质数学教师、提高教学质量、推动数学学科发展的重要任务。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我们数学教研组的工作经验。
一、加强队伍建设，提升教师素质1. 重视教师培训，提高教师专业素养。
我们教研组定期组织教师参加各类培训，包括新课标、新教材、新教学方法等方面的培训，使教师能够紧跟教育改革的步伐，不断提升自己的专业素养。
2. 开展教学研讨活动，促进教师共同成长。
我们教研组定期开展教学研讨活动，教师们互相听课、评课，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，形成良好的教研氛围。
3. 建立教师成长档案，关注教师发展。
我们教研组为每位教师建立成长档案，记录教师的教学成果、科研成果、参加培训情况等，关注教师的专业发展，为教师提供个性化指导。
二、优化课程设置，提高教学质量1. 深入研究新课标、新教材，把握教学方向。
我们教研组对新课标、新教材进行深入研究，明确教学目标，把握教学重点和难点，确保教学内容的科学性和先进性。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们教研组积极探索多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3. 注重分层教学，关注学生个体差异。
我们教研组根据学生的个体差异，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、加强教学研究，促进学科发展1. 开展课题研究，提高教研水平。
我们教研组积极参与各级各类课题研究，通过课题研究，提高教研水平，推动数学学科发展。
2. 加强学术交流，拓宽教研视野。
我们教研组定期组织学术交流活动，邀请专家、学者来校讲学，拓宽教研视野，提高教师的教学水平。
3. 重视科研成果的推广应用，提高教学效果。
我们教研组将科研成果转化为教学实践，提高教学效果，为学校教育教学工作提供有力支持。
四、强化合作意识，形成团队合力1. 加强教研组内部沟通，形成合力。
小学数学组交流经验发言稿
大家好！我是小学数学组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组在数学教学中的经验。
小学数学是学生接受数学教育的启蒙阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
以下是我们组在数学教学中的几点经验，希望能对大家有所启发。
一、注重基础知识教学1. 基础知识是数学学习的基石。
我们组在教学中，始终把基础知识教学放在首位。
针对不同年级学生的认知特点，我们制定了合理的教学计划，确保学生掌握必要的数学知识。
2. 注重基础知识的巩固。
在教学过程中，我们通过课堂练习、课后作业、单元测试等方式，检验学生对基础知识的掌握程度，并及时进行查漏补缺。
3. 培养学生的数学思维能力。
在基础知识教学的基础上，我们注重培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、抽象概括、空间想象等，使学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。
二、创新教学方法1. 采用启发式教学。
在教学中，我们注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究数学知识，提高学生的自主学习能力。
2. 利用多媒体技术。
我们充分利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，使学生在直观的情境中理解数学概念，提高教学效果。
3. 开展丰富多彩的数学活动。
我们定期组织数学竞赛、数学游戏、数学手抄报等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。
三、加强师生互动1. 注重师生之间的沟通。
在教学过程中，我们积极与学生交流，了解他们的学习需求，针对学生的个性化问题给予耐心解答，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 建立良好的师生关系。
我们关心学生的成长，尊重学生的个性，以真诚、友好的态度对待每一个学生，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 家校合作。
我们加强与家长的沟通，定期召开家长会，向家长汇报学生的学业情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
四、提高教师自身素质1. 不断学习，提升教学能力。
我们组要求每位教师都要具备扎实的数学功底和丰富的教学经验，积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
小学数学教研员经验分享
尊敬的各位领导、老师：大家好！我是一名小学数学教研员，从事数学教研工作已有多年。
在这段时间里，我深刻体会到数学教研工作的重要性和挑战性。
今天，我想就自己在数学教研工作中的经验和体会，与大家分享交流。
一、明确教研目标，把握教研方向作为一名数学教研员，首先要明确教研目标，把握教研方向。
我们的目标是提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养。
具体来说，我们要关注以下几个方面：1. 提高教师的专业素养。
教师是教学的主导者，他们的专业素养直接影响到教学质量。
因此，我们要关注教师的专业成长，通过培训、研讨等方式，提高教师的专业水平。
2. 改进教学方法。
教学方法是教学质量的保障。
我们要关注教学方法的研究，探索适合学生的教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异。
每个学生都是独特的，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
4. 落实核心素养。
数学核心素养是数学教育的核心目标。
我们要关注学生数学思维、数学情感、数学价值观等方面的培养，使学生在数学学习过程中形成正确的价值观。
二、加强教研活动，促进教师成长教研活动是教师成长的重要途径。
以下是我对加强教研活动的一些思考：1. 定期开展教研活动。
教研活动要常态化，每周至少开展一次。
通过教研活动，教师可以交流教学经验，探讨教学问题，共同提高。
2. 注重教研活动的实效性。
教研活动要围绕教学实际，解决实际问题。
教师可以针对教学中遇到的难题，进行研讨、攻关，提高教学质量。
3. 创新教研活动形式。
教研活动形式要多样化，如讲座、观摩课、研讨课、案例分析等。
通过创新形式，激发教师的参与热情，提高教研活动的效果。
4. 加强教研团队建设。
教研团队是教研工作的核心力量。
我们要注重教研团队的凝聚力，加强团队成员之间的沟通与协作，共同为提高教学质量而努力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学关注学生个体差异，实施分层教学，是提高教学质量的关键。
以下是我在这方面的一些做法：1. 了解学生。
数学教研组经验交流材料
一、前言数学教研组是学校数学教育工作的核心力量，是提高教育教学质量的重要保障。
为了更好地发挥数学教研组的作用，提升教师教育教学水平，我们数学教研组积极开展了一系列活动，现将经验交流如下。
二、教研组建设1. 明确教研组目标我们数学教研组以“提高教育教学质量，促进学生全面发展”为目标，通过开展丰富多样的教研活动，提高教师教育教学能力，培养学生的数学素养。
2. 完善教研制度我们制定了数学教研组工作计划，明确了教研组长、备课组长、教研组员的工作职责。
同时，建立健全了教研活动记录、教学反思、教学经验交流等制度，确保教研工作有序开展。
3. 加强队伍建设我们注重教师的专业成长，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，提升教师的专业素养。
同时，我们鼓励教师积极参与课题研究，提高教育教学水平。
三、教研活动开展1. 课堂教学研讨我们定期开展课堂教学研讨活动，通过听课、评课、反思等形式，提高教师的教学水平。
在研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
2. 教学经验交流我们组织教师进行教学经验交流，分享教学心得、教学技巧和方法。
通过交流，教师们能够更好地把握教材、设计教学方案，提高课堂教学效果。
3. 教学研究活动我们鼓励教师积极参与课题研究，针对教学中的实际问题进行深入研究。
近年来，我们教研组承担了多个市级、校级课题，取得了丰硕的研究成果。
4. 教学竞赛活动我们组织教师参加各类教学竞赛，以赛促学、以赛促教。
在竞赛中，教师们不断提升自己的教学能力，为学校赢得了荣誉。
四、教研成果1. 教师教学水平提高通过开展教研活动，教师们的教育教学能力得到了显著提高。
在各级各类教学比赛中，我校教师多次获奖。
2. 学生数学素养提升在数学教研组的共同努力下，我校学生的数学素养得到了全面提升。
在各类数学竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
3. 教研成果丰硕我们教研组承担的多个课题取得了显著的研究成果，为我校数学教育的发展提供了有力支持。
小学数学教研组工作交流
一、引言数学作为一门基础学科，在小学教育中占有举足轻重的地位。
为了提高数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校小学数学教研组积极开展了一系列教研活动。
本文将就我校数学教研组的工作进行总结，并与各位同仁进行交流。
二、教研组工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素养为了使教师们更好地把握数学教育的发展趋势，教研组定期组织教师学习《义务教育数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等理论书籍，提高教师的业务水平。
同时，我们还邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育视野。
2. 开展教学研讨，提升教学质量教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对课堂教学中的疑难问题进行深入探讨。
以下为部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高课堂效率（3）如何培养学生的数学思维能力（4）如何关注学生的个体差异3. 优化教学设计，促进教学创新教研组鼓励教师创新教学方法，优化教学设计。
通过观摩优秀课例、交流教学心得等方式，提高教师的教学设计能力。
以下为部分创新成果：（1）情境教学：将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）探究式教学：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
4. 加强教学反思，提高教学水平教研组要求教师认真进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
以下为部分反思内容：（1）教学过程中如何更好地关注学生的个体差异（2）如何提高学生的课堂参与度（3）如何培养学生的数学思维能力三、教研组工作展望1. 深化课程改革，推进素质教育教研组将继续关注课程改革动态，深入探讨如何将素质教育理念融入数学教学，提高学生的综合素质。
2. 提高教师专业素养，打造高素质教师队伍教研组将继续组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养，打造一支高素质的教师队伍。
3. 深化教研活动，促进教学创新教研组将继续开展教学研讨活动，鼓励教师创新教学方法，优化教学设计，提高教学质量。
小学数学教研经验交流稿
尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在小学数学教研方面的一些经验和心得。
在多年的教育教学工作中，我深刻认识到，教研是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、明确教研目标，制定切实可行的教研计划1. 分析学校实际情况，确定教研方向。
在开展教研活动之前，首先要了解学校的实际情况，包括师资力量、学生基础、教学资源等，从而明确教研方向。
2. 结合教学实际，制定教研计划。
教研计划要具有针对性、实用性和可操作性。
我们可以从以下几个方面制定计划：（1）提高教师专业素养：通过组织讲座、培训、研讨等活动，帮助教师掌握最新的教育教学理念、方法和技巧。
（2）优化课堂教学：关注课堂教学中的重点、难点，研究有效的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）加强教学研究：开展课题研究，探索适合学校和学生实际的数学教学模式。
（4）关注学生发展：关注学生的个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展。
二、注重教研活动，提高教师业务水平1. 组织开展丰富多彩的教研活动。
教研活动是提高教师业务水平的重要途径。
我们可以开展以下活动：（1）集体备课：通过集体备课，共同研究教材、教法，提高课堂教学质量。
（2）观摩课、示范课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（3）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学水平。
（4）经验交流：定期举办教研成果交流会，分享优秀教学经验。
2. 注重教师专业成长。
教师的专业成长是提高教学质量的关键。
我们可以从以下几个方面入手：（1）加强师德师风建设：提高教师的思想政治素质，树立良好的师德形象。
（2）关注教师心理健康：关注教师的心理需求，开展心理辅导，提高教师心理健康水平。
（3）开展教师培训：通过培训，提高教师的教育教学能力。
三、加强家校合作，形成教育合力1. 加强家校沟通。
家校沟通是提高教育教学质量的重要环节。
我们可以通过以下方式加强家校沟通：（1）家长会：定期召开家长会，向家长汇报学校教育教学工作，听取家长意见和建议。
小学数学教研组长交流
一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学数学教学质量，加强小学数学教研组建设，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日召开了小学数学教研组长交流会。
本次会议旨在总结过去一年小学数学教研组工作，分析存在的问题，探讨解决策略，为下一阶段的小学数学教研工作指明方向。
二、会议内容1. 总结过去一年小学数学教研组工作会议首先由教研组长代表发言，总结过去一年小学数学教研组的工作情况。
过去一年，我校小学数学教研组在以下方面取得了显著成果：（1）开展了丰富多彩的教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，提高了教师的教学水平。
（2）加强了与兄弟学校的交流与合作，拓宽了教师的眼界，提升了教研组的整体实力。
（3）积极参与各级各类教学比赛，取得了优异成绩。
（4）关注学生个体差异，关注学生全面发展，提高了学生的数学素养。
2. 分析存在的问题在总结过去工作的同时，教研组长们也认真分析了当前小学数学教研组工作中存在的问题：（1）部分教师对教研活动的参与度不高，教研氛围不够浓厚。
（2）教学评价体系不够完善，难以全面反映教师的教学水平。
（3）教师对教材的解读和运用能力有待提高。
（4）学生数学思维能力培养不够，影响了数学学习效果。
3. 探讨解决策略针对存在的问题，教研组长们共同探讨了以下解决策略：（1）加强教研组建设，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）完善教学评价体系，建立科学合理的评价标准。
（3）开展针对性的培训，提升教师解读和运用教材的能力。
（4）注重学生数学思维能力的培养，提高学生的数学素养。
4. 下一阶段工作计划为更好地开展下一阶段的小学数学教研工作，教研组长们制定了以下工作计划：（1）继续开展丰富多彩的教研活动，提高教师的教学水平。
（2）加强与兄弟学校的交流与合作，拓宽教师的眼界。
（3）开展针对性的培训，提升教师的专业素养。
（4）关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的数学素养。
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小学数学教研组工作经验交流材料
数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，在新课程背景下，对教师的专业化成长有着重要影响。
我校的数学教研组以教研组长、备课组长、骨干教师为龙头，有计划、有组织有分工地开展活动，促进了数学教师的共同提高。
一、数学教师队伍分析
我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1---6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养
教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。
只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。
而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。
三、落实教学常规，培育个人特色
教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课
备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。
数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。
备课组长负责在每周一教研活动时间，
同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。
我们数学组备课提倡“三备四有”。
“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。
按照学校要求做好电子备课。
备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
2、有效上课
因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。
上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。
把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。
突出以学定教，以学论教、以学促教。
教师同伴互助，及时交流。
因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。
老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
3、有效练习
数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。
下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。
在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。
因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。
我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。
只有超水平的发挥，超限度的发挥。
4、有效讲评
讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。
常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路。
为讲评课打好基础。
5、有效检测
根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。
四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”
以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、提高。
涌现出了一批教学能手和教学新秀。
教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。
每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。
在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”，“有趣的课”、“深刻的数学课”等。
五、组织教学研讨活动，提升教科研能力
“问题”即“教研”。
每学期在学校的安排下，根据教学实际积极组织教学研讨活动。
如“如何搞好电子备课”、“课堂评价标准”、“有效教学”沙龙、“如何搞好复习”、“评课”等教学研讨活动。
在教学研讨活动中，通过质疑、解惑、讨论、辨析等方式，有时更深刻的了解、学习了学校的要求、制度，有时解决了教学中的问题，有时达到了共识，有时也百花齐放。
教研气氛浓厚，天黑了还不想散。
但这样教研活动很费时，不利于第二天教学，时间长了，教师也很疲惫，怎样的教研活动才能省时又高效呢？在我们两个组长经过反复学习思考、在和备课组长和老师们交流后，我尝试在每次活动时，我先讲研讨课题和方式、目的，在提出要求：每位都要发言，或主发言或补充，长话短说，说出新意，不许重复。
每人说两句话，如上课老师说：今天这节课我最得意的地方是--------，遗憾的是-----。
评课老师说：这节课我的收获是--------，我的建议是或遗憾的是----------。
我们把它叫做“1+1”教研评价方式。
这样教学研讨才时间短，效率高，认同深，参与多，发言积极。
效果还好。
六、给学生搭建竞赛平台，展示风采，提高学习兴趣。
在学校的安排下，组织好每学期的数学竞赛和口算竞赛，培养学生的竞争意识，提高学
习兴趣。
竞赛前做好命题、竞赛形式、监考、阅卷、奖评等组织安排协调工作。
大部分都是备课组长负责命题，数学竞赛1个半小时的监考，口算竞赛是全体数学老师、各班主任还有个别科任老师的参与组织，全体数学老师评卷的结果，而这些都是不计报酬的，每次让我感动的是我每分配这些工作给老师，这些老师都是不讲条件满口答应，在他们的眼里只有怎么把这个工作做好，而不是其他。
在此，我感谢我们数学组的每位老师，因为我们的鼎力合作，我校的数学教学工作才能有序、紧张的进行。
更要感谢各班主任和各科任老师的大力支持，还要感谢校领导的正确引领、安排和支持。
我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习兴趣的唤醒都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。
所以，作为组长，提醒我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，也只有立足现在放眼未来，务实工作，才能把工作做得更好！
我们数学教研组将在探索中前进，在前进中探索。
我坚信“众人拾柴火焰高”。
只有共同努力，才能共创辉煌的事业。