高考前一个月教育教学管理汇总汇编
2024年高三班主任备考教学管理总结范文
2024年高三班主任备考教学管理总结范文一、引言随着高考改革的深入推进，作为高中班主任，我深感教学管理的重要性。
在过去的一学年里，我作为高三班主任，尽力做好教学管理工作，努力引导学生全面提升自身素养和综合能力，为他们的高考冲刺奠定坚实的基础。
在本文中，将对过去一年我的教学管理工作进行总结，并对今后的备考工作提出建议。
二、教学管理总结1. 学生管理作为高三班主任，我十分重视学生管理工作。
通过定期班会、个别谈心等方式，及时了解学生的学习情况和心理状态，帮助他们解决学习中遇到的问题和困惑。
同时，通过班级活动、社团组织等形式，培养学生的团队合作意识和领导能力。
这些措施在一定程度上增强了班级凝聚力和学生群体的向心力。
2. 教师管理在教师管理方面，我积极与任课教师进行沟通和合作，建立起良好的协作关系。
通过定期教研活动和教学观摩，促进教师之间的学习交流和经验分享。
在教学过程中，我注重及时给予教师反馈和指导，使其能够不断提高教学水平和效果。
3. 家长管理家长是学生学习的重要支持者和协力者，我通过家校沟通平台、家长会等渠道，与家长保持紧密联系，并及时向他们传达班级的相关信息。
同时，我也根据学生的具体情况，与家长讨论学习计划和困难，共同制定解决方案，以促进学生的全面发展。
4. 考试管理考试是检验学生学习成果的重要工具，也是高三备考的重要环节。
我通过科学合理地安排考试时间和内容，确保学生有足够的备考时间和机会。
同时，我还积极与教师沟通，制定科学的评分标准和考试格式，确保考试的公正性和科学性，以帮助学生准确评估自身学习水平，有针对性地进行复习。
三、备考工作建议1. 开展复习指导在备考阶段，我将重点关注学生的复习工作。
通过开展复习指导课程和答疑辅导等活动，提供学习方法和技巧，并及时解答学生的疑难问题，帮助他们进行针对性的复习，提高备考效果。
2. 强化考试技能训练考试技巧对于学生顺利应对高考至关重要。
我计划加强学生的考试技能训练，包括做题技巧、答题技巧等，帮助学生熟悉考试要求和考试流程，提高解题速度和准确度，增强应试能力。
高考前一个月教育教学管理
高考最后一个月我们怎样学习———精彩人生，从此刻开始一、统一认识高考前一个月是综合训练阶段，好比体育大赛前的封闭训练，又好象战争前的战前动员，是一段非常关键的时期，它决定着高考的成败。
不要小看这30天，通过认真学习，可使每个同学们每科至少多得10——15分，可以使每个同学们总分提高60——100分。
综合训练阶段是落实使会做的题都做对策略的好时机。
从某种意义上说，高考前一个月就是要练这种功夫。
高考题易、中、难比例是3：5：2，80%的同学们拿到80%的分就能考上理想大学。
对于优秀同学们首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大学清华、北大。
同学们的应试能力是练出来的，不是老师讲出来的二、主要工作及措施同学们经过一轮、二轮的复习，已经较牢固的掌握了基础知识，形成了知识网络，具备了处理解决实际问题的基本能力。
主要工作：高考前一个月，一是通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行适应训练。
二是依据考纲回扣课本，回扣试题，进行查漏补缺。
三是同学们要保持一颗平常心，沉着镇静迎高考，满怀信心创佳绩。
⒈大破定局论。
这30天就象烧到99度的水，如果不坚持烧到底，永远也不可能变成100度的蒸汽，发生质的变化。
尘埃在未落定之前一切皆有可能。
一心向着自己目标前进的人整个世界都得给他让路。
失败与成功仅有一步之遥，成功往往在于再坚持一会儿的努力之中。
只要高考最后一科没有结束，就要不懈努力，只争朝夕。
同学们：苦干巧干30天，人生关键不遗憾。
⒉强化信心，强化潜力无穷确立适当的目标，发挥出自己的真实水平就是成功。
不要抱怨自己的命运，不要抱怨自己的学习比别人差，只要你认真对待每一天，每一节课，每一分钟，每一个习题，全身心的投入到备考中去，你的潜力总能挖掘出来，幸运之神就会降临到你的头上。
成功有时并不在于你有多聪明，而在于你近乎愚蠢的努力中，成功永远没有能不能的问题，成功只有一个考虑：要还是不要。
追求成功就要信仰成功，信仰成功才会每时每刻都全力以赴，而非偶尔的一搏。
高三年级教学及管理的工作总结（通用3篇）
高三年级教学及管理的工作总结（通用3篇）高三年级教学及管理的篇1一、认真做好工作规划具体工作：1、第一周内制订各级各类计划，分别有：a、陈主任和两位级长制订年级，特别是制订大致的教学工作目标，明确任务，落实导师制。
规划好月考的时间、内容和形式，协调各科进度计划。
b、教师制订学期教学工作计划，班主任制订本班工作计划，备课组制订教学进度计划。
c、由班主任引导学生制订，调整心态，迎接“努力、成就、快乐”高三的到来。
d、召开家长会，知会学校工作安排，加强家校协作，增强学生学习的内驱力。
e、确定辅导课的安排，计划每周六进行一天的辅导，周日休息。
2、统计学生资料，检查在校学生情况，落实在外校和因各种原因在家的学生名单，核对学生名单并录入相关信息，对学生情况进行归类，设计好答题卡机，为以后的阅卷作准备。
3、每次月考后召开综合科备课组长协调会议。
各备课组长就存在的问题、如何合作等方面进行探讨，对教学管理上不合理的情况进行调整。
4、每次月考前两周进行考试动员，督促学生做好备考，以考促教，以教备考。
第十二周预期学生会有疲惫情况，特别安排一节学情分析和克服疲劳的级会，由黄陈晓等心理老师举办讲座，帮助学生克服复习的疲惫状态。
5、参加校运会和校园文化艺术节的活动，激发学生的学生激情。
我校高三级历来不参加这两项活动，怕影响学习，本届毕业班计划突破这一传统看法，力争做到以艺术活动促手脑灵动，以运动促健康和活力，让各类活动成为高三学习效果的助推剂。
二、本学期的主要工作年级安排：1、搞好两次“月考”安排和惠州考，配合上级部门搞好区内分科调研考试及XX市统一调研考试。
两次月考成绩主要由备课组长进行分析，而惠州考则由年级进行统一分析并划线，通过成绩分析明确自己的水平及工作定位。
2、整理上学期各学科学分，做好原高一、二学生的学分认定工作，及时归档并及时公布。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到广州看望艺术班学生。
第20周周二下午到广州020画室对艺术生进行术科高考前的心理安抚工作。
高三班主任备考教学管理工作总结8篇
高三班主任备考教学管理工作总结8篇篇1尊敬的领导、同事及家长们：随着时间的推移，高三学年已经接近尾声。
作为高三班主任，我有幸与学生们共同经历了这一段充满挑战与成长的时光。
现在，我愿对过去一年的备考教学管理工作进行全面的总结，以期为未来的工作提供借鉴与启示。
一、明确目标，制定计划在高三伊始，我与学生们共同确定了明确的备考目标，并根据目标制定了详细的教学管理计划。
我们以提高学生的学业成绩为核心，围绕知识点掌握、解题技巧提升、应试心态调整等方面展开了全面的备考工作。
同时，我还根据学生的实际情况，制定了个性化的学习计划，确保每位学生都能在备考过程中得到充分的关注与指导。
二、注重课堂效率，提升教学质量为了提高课堂效率，我积极采用了多种教学方法，如互动式教学、案例分析、小组讨论等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的参与度和思考能力。
此外，我还注重课后辅导，针对学生的疑问和困惑进行耐心的解答和指导，确保学生能够全面掌握知识点。
三、加强班级管理，营造良好氛围在备考期间，我始终注重班级管理，通过班会、座谈会等形式加强与学生们的沟通与交流，及时了解学生的思想动态和学习情况。
同时，我还积极营造良好的班级氛围，鼓励学生相互帮助、共同进步。
在班级管理中，我始终坚持民主原则，尊重每位学生的意见和建议，让学生在轻松愉快的氛围中度过高三时光。
四、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家校合作对于孩子的成长至关重要。
在备考期间，我始终保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习情况和心理状态。
同时，我还积极听取家长的建议和意见，与家长共同商讨教育孩子的方法和策略。
通过家校合作，我们共同为孩子的成长提供了有力的支持和保障。
五、反思与总结回顾过去一年的备考教学管理工作，我深感收获颇丰。
在取得成绩的同时，我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在课堂管理方面有时过于严厉，需要更加注重学生的情感体验；在课后辅导方面有时不够耐心细致，需要更加注重学生的个体差异。
高考前30天高三班级管理工作
高考前 30 天高三班级管理工作随着高考的临近，高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期，班级工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。
很多人都认为，高三后期学生已有压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，班级管理上可以轻松了，其实不然。
在高三后期，作为班主任应更加全方位的管理，去关注学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。
高三后期的班级管理必须求细求稳。
一、增强学生信心自信是成功的动力。
心有多大，舞台就有多大。
增强学生信心可以从两个方面入手，一是增强班级整体信心，二是增强学生个人和学生家长的信心。
我准备每天在黑板上写一句激励学生的话，并给他们讲一个成功的人生故事。
二、抓稳抓牢基础知识俗话说：有能力才有魅力。
考试要考得好，基础知识不可少。
我给学生灌输这样一个理念：心态决定一切，落实决定成功，基础等于本科，爱拼就会成功。
我要求学生必须抓好课堂 40 分钟听课，课后复习巩固，并要求每位学生每科都建立一个错题集。
三、抓考前心理调控我一直认为考试中的心态在高考中的作用占第一位，考试前的心态在高考中的作用占第二位，学习方法在高考中的作用占第三位，知识储备在高考中的作用占第四位。
如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件，起调节作用。
可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，更关键。
考试心态状况制约着考试发挥。
心态好就能发挥得好。
因此我把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。
针对学生考前心理问题，我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通，确保学生有一种健康和积极的心态。
四、抓应试技巧，正常发挥在每一次周考之后，总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好，成绩不理想，有的甚至自抱自弃。
即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失败。
在短暂的几个小时里，能否使自己的心血不付之东流，除了有扎实的知识功底外，还要掌握应考的一些策略技巧，这对提高成绩是十分奏效的。
高三班主任备考教学管理工作总结6篇
高三班主任备考教学管理工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三班主任，我肩负着重要的责任，面对即将到来的高考，我深感压力与挑战并存。
在备考期间，我始终围绕提高学生学习成绩、优化教学管理、关注学生心理健康等方面展开工作。
通过一学期的努力，班级整体学习氛围浓厚，学生备考态度积极，现将本学期备考教学管理工作总结如下。
二、教学工作1. 制定复习计划在备考初期，我结合学校的教学安排和班级实际情况，制定了详细的复习计划。
根据学生的学科基础和特点，对每个学科进行了时间分配和任务布置，确保每个学生都能按照计划进行系统的复习。
同时，我也根据学生的学习进度和反馈情况，不断调整和优化复习计划。
2. 加强学科教学管理在备考期间，我积极与各科老师沟通合作，确保教学工作的顺利进行。
我定期召开科任教师会议，了解各科的教学进度和存在的问题，并及时调整教学策略。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂效率。
3. 个性化辅导与关怀针对不同学生的学习情况，我开展了个性化辅导。
对于学习有困难的学生，我安排老师进行有针对性的指导，帮助他们解决学习中的难题。
对于成绩优秀的学生，我鼓励他们发挥自身优势，争取更好的成绩。
此外，我还关注学生的心理健康，及时与他们沟通，解决他们在备考期间的心理压力。
三、班级管理与文化建设1. 营造积极的学习氛围在备考期间，我注重班级文化建设，努力营造一个积极的学习氛围。
我鼓励学生张贴励志标语和口号，激发同学们的斗志。
同时，我还组织班级活动，如主题班会、学习经验交流会等，让同学们在轻松愉快的氛围中交流学习心得。
2. 加强班级管理作为班主任，我在班级管理上始终坚持严格与关爱相结合的原则。
我制定了严格的班级纪律和规章制度，要求学生遵守学校规定，保持良好的学习和生活秩序。
同时，我也关心学生的生活，及时解决他们在生活中遇到的问题。
3. 家校合作与沟通在备考期间，我注重与家长沟通合作。
我定期与家长联系，反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
高三班主任备考教学管理总结
高三班主任备考教学管理总结一、教学管理的重要性教学管理是班主任工作中的一项重要任务，它关系到学生的学习成绩和个人发展，也直接影响到教师的教学效果和职业满意度。
因此，作为高三班主任，要认识到教学管理的重要性，积极开展相关工作，以提高教学质量和教育效果。
二、教学管理的主要内容1.学生管理学生管理是教学管理的基础，主要包括对学生的考勤、纪律、学习和行为等方面的管理。
高三学生正处于高考备考的关键阶段，班主任要加强对学生的考勤管理，确保每一位学生能够按时到校上课。
此外，班主任还应加强纪律管理，制定严格的校纪校规，建立和完善学生的行为规范，提高学生的纪律意识和遵守纪律的能力。
2.教师管理教师管理是教学管理的重要组成部分，班主任要做到对教师的引导、检查和激励。
首先，班主任应为教师提供具体的教学指导和教学资源，引导教师制定科学的教学计划和教学方法。
其次，班主任要定期检查教师的教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题。
最后，班主任要及时给予教师肯定和激励，增强教师的工作积极性和责任心。
3.教学管理教学管理是班主任工作的核心内容，主要包括对教学过程和教学效果的管理。
班主任要密切关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和问题，帮助学生解决学习困难。
此外，班主任还要与教师配合，组织开展集体备课和教研活动，提高教师的教学水平和教学效果。
三、教学管理的方法和策略1.建立良好的师生关系良好的师生关系是教学管理的基础，班主任要积极主动与学生建立互信、互相尊重的关系，创造和谐的教学氛围。
同时，班主任还要与教师保持良好的合作关系，密切配合，共同推进教学工作。
2.科学合理地安排教学活动班主任要根据高三学生的学习特点和需求，科学合理地安排教学活动。
一方面，要注重知识的系统性和深入性，帮助学生全面理解和掌握教材内容。
另一方面，要注重强化训练和模拟考试，提高学生的应试能力和答题技巧。
3.积极开展个性化辅导高三学生的学习压力较大，班主任要针对不同学生的特点和问题，提供个性化的辅导和帮助。
高考前一月班主任工作总结
高考前一月班主任工作总结
高考是每个学生人生中的重要节点，对于班主任来说，高考前的一月是最关键
的时期。
在这段时间里，班主任需要做好各项工作，帮助学生调整心态，备战高考。
以下是我对高考前一月班主任工作的总结。
首先，班主任需要密切关注学生的状态。
高考前，学生的压力会很大，可能会
出现焦虑、紧张等情绪。
班主任要时刻关注学生的情绪变化，及时开展心理疏导工作，帮助他们调整心态，保持良好的学习状态。
其次，班主任要做好学习指导。
高考前一月，学生需要有针对性的复习计划，
班主任可以根据学生的情况，制定个性化的学习指导方案，帮助他们有条不紊地复习各科目，提高复习效率。
此外，班主任还要做好家长沟通工作。
高考是家长和学生共同期待的重要时刻，班主任需要与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，协调家校关系，共同关心学生的学习进展。
最后，班主任要加强考场风险防范。
高考前一月，班主任要加强对学生的考场
纪律教育，防止学生在考试中出现违规行为，确保高考的公平公正。
总的来说，高考前一月是班主任工作的关键时期，需要全身心投入，做好各项
工作，帮助学生顺利备战高考。
希望每一位学生都能在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想。
2024年高三班主任备考教学管理总结模版（2篇）
2024年高三班主任备考教学管理总结模版亲爱的领导、教职工：大家好！我是某中学2024年高三班主任，现将我在教学管理中的备考总结写出来，请大家批评指正。
一、加强业务学习，提高教学水平作为一名教师，业务能力是我们的核心竞争力。
在备考教学管理中，我经常通过参加教育培训，开展教学课题研究，学习最新教育理论和教育法律法规，不断提升自己的教学水平。
在备课过程中，我注重对教材内容的研读和理解，结合学生的实际情况，精心设计课堂教学活动，在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
二、积极营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习效果和教师的教学效果至关重要。
在备考教学管理中，我始终坚持与学生平等相处，尊重每个学生的个性和不同思维方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
我在课堂中经常使用互动教学的方法，充分调动学生的积极性和参与度，创造积极向上的学习氛围。
三、及时沟通家校合作家庭与学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作对学生的全面发展至关重要。
我在备考教学管理中，注重与家长的沟通和合作。
我每周定期与家长进行面对面的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
我也会邀请家长来校参加班级活动和家长会，加强家校之间的联系和信任，共同关注学生的成长。
四、关注学生的心理健康高三是学生人生中的重要阶段，面临着高考的压力和困惑。
在备考教学管理中，我注重关注学生的心理健康状况。
我会与学生进行心理疏导，鼓励他们保持积极乐观的心态，树立正确的学习态度和目标。
我也会组织一些放松心情的活动，如户外运动、团队拓展等，帮助学生排解压力，增强心理素质。
五、营造和谐秩序的班级氛围班级是学生学习生活的重要场所，建设和谐的班级氛围是班主任的重要责任。
在备考教学管理中，我注重培养学生的团队意识和凝聚力，组织班级文体活动，促进同学之间的相互了解和友谊。
我始终坚持严明的班规班纪，对违规行为及时处理并教育引导学生。
总之，备考教学管理是我们班主任工作的重要组成部分。
2024年高三班主任备考教学管理总结(2篇)
2024年高三班主任备考教学管理总结教学管理是学校教育管理的重要组成部分，是班主任工作的核心内容之一。
作为一名高三班主任，我在备考教学管理方面进行了广泛的学习和调研，并总结出以下一些经验和方法，希望对未来的工作有所帮助。
一、全面了解学生情况作为一名班主任，首先要全面了解自己所带班级的学生情况，包括学生的成绩、学习态度、家庭状况以及个人特点等。
了解学生情况可以帮助班主任判断学生的学习潜力和问题所在，从而制定有针对性的教育教学方案。
可以通过个别面谈、家庭走访、学习档案等方式获取与了解学生的情况。
二、规划教学目标和计划制定教学目标和计划是教学管理的重要环节。
根据学生的实际情况和教学要求，合理规划教学目标和周密的教学计划，详细制定每周教学计划、每日备课计划，并及时调整和检查。
三、加强学习辅导学习辅导是高三班主任备考教学管理的重要任务之一。
在备考期间，班主任要加强对学生的学习辅导，重点指导学生学习方法和学习技巧，帮助他们分析学习问题，制定学习计划，并提供必要的学习资源和指导。
四、建立良好的班级氛围高三班级是一个特殊的群体，班主任要以身作则，树立良好的师德师风，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
班主任要鼓励学生积极参加各种活动，倡导团结友爱、互帮互助的班级氛围，使学生在一个和谐、温馨的环境中学习和成长。
五、注重家校合作家校合作是高三班主任备考教学管理的关键环节。
班主任要与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的学习情况和问题，并提供必要的家庭教育指导和支持。
班主任还要组织家长会、家长学校等活动，促进家校合作，共同关心和关爱学生的成长。
六、加强学生心理疏导备考阶段，学生面临着巨大的学习压力和心理压力。
班主任要关心学生的心理健康，及时发现和疏导学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导。
可以通过心理测评、心理辅导等方式，帮助学生缓解压力，调整学习状态。
七、加强学生激励和激励激励是高三班主任备考教学管理的重要方法之一。
高三班主任备考教学管理总结_高三班主任的工作总结
高三班主任备考教学管理总结_高三班主任的工作总结一、备课工作1. 组织教师进行备课研讨，深化师资力量，提高备课质量和效率。
2. 确保备课内容符合新课标要求，引导教师合理安排备课时间，确保教学质量。
3. 做好备课教材的管理工作，确保备课教材的齐全性和及时性。
4. 引导教师对备课内容进行充分的理解和掌握，帮助教师解决备课中遇到的问题。
二、教学管理1. 指导老师制定合理的教学计划，引导老师合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量。
2. 监督课堂教学，及时发现问题，给予老师及时的指导和帮助。
3. 结合学生实际情况，组织老师进行针对性的教学辅导，提高学生学习效果。
4. 加强学生的考试辅导，引导学生制定科学的学习计划，提高学习积极性和主动性。
5. 做好学生的课堂纪律管理工作，确保学习秩序和教学秩序。
1. 关心学生的成长和发展，做好学生的德育工作，引导学生端正态度，树立正确的人生观和世界观。
2. 做好学生的升学辅导工作，了解学生的兴趣和特长，为学生提供合适的升学指导。
3. 加强学生的心理辅导工作，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
4. 组织学生进行各类竞赛和活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
四、家校沟通1. 与家长保持密切的联系，了解学生的家庭情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
2. 及时向家长反馈学生的学习情况和成绩，引导家长正确的教育子女的方式和方法。
3. 加强与家长的交流和沟通，解决家长对学校教育工作的疑虑和问题。
五、自身能力提升1. 注重教师自身的专业提升，及时学习新教育理念和教学方法，不断提高自身的教育水平。
2. 积极参加各种培训和研讨活动，不断提高自身的管理、指导和协调能力。
3. 注重团队建设，加强协作，提高团队凝聚力和执行力。
通过以上总结，我们可以看出高三班主任在备考教学管理中所做的工作是非常重要的。
只有做好这些工作，才能有效地提高教学质量，帮助学生取得更好的成绩。
希望每一位高三班主任都能在备考教学管理中发挥自己的特长，为学校教育事业的发展做出更加积极的贡献。
2024年高三班主任备考教学管理总结范本(2篇)
2024年高三班主任备考教学管理总结范本一、引言作为一名高三班主任，我深感责任重大。
在过去一年的教学管理工作中，我时刻保持着教育责任感和使命感，尽我所能为学生提供良好的学习环境和全方位的教学指导。
在教学管理过程中，我不断总结经验，不断改进自己的教育方法和管理策略，以更好地实现学生成长和发展。
本文将对我在2024年高三班主任备考教学管理中的总结进行详细梳理和总结，以期对今后的教育工作有所启迪和帮助。
二、教学管理理念的确立教学管理的核心是以学生为中心，注重学生的发展和成长。
在备考高考阶段，我牢记“教育不只是为了升学，更是为了人生”的原则，始终以培养学生综合素质为目标，注重学习方法和学科知识的巩固。
同时，我也努力将学科知识与应用能力相结合，培养学生的创新思维和实践能力，以更好地适应未来的社会发展。
三、有效的教学管理策略1. 营造良好的班级氛围在班级建设中，我注重培养良好的班级氛围，建立积极向上、团结友爱的学习氛围。
我鼓励学生相互尊重、团结合作，培养他们的互助精神和集体荣誉感。
此外，我通过班会、班级活动等形式，促进与学生的情感沟通，增强师生之间的信任与亲近感。
2. 精心备课，因材施教针对高三学生的特点，我精心备课，根据不同学生的学习特点和个性差异，因材施教。
每一堂课都围绕教学目标和重点内容展开，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我注重培养学生的自主学习能力，引导他们形成正确的学习习惯和方法，为将来的学习打下坚实的基础。
3. 探索多元化教学方式除了传统的课堂教学，我积极探索多元化的教学方式，如借助多媒体技术、教学软件等工具，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
我鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力和合作精神。
此外，我还积极组织学生参加学科竞赛和科技创新活动，培养他们的创新意识和实践能力，提升学科综合素质。
四、高效的学生管理1. 定期考核和评价为了及时了解学生的学习情况和进步，我定期进行考核和评价。
学校高考教育教学管理制度
一、总则为全面提高我校教育教学质量，确保高考成绩的稳步提升，根据国家教育部门的相关政策和规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织领导1. 学校成立高考教育教学工作领导小组，负责统筹协调全校高考教育教学工作。
2. 各级领导、教师应高度重视高考教育教学工作，将其作为学校工作的重中之重。
三、教育教学管理1. 备课管理（1）教师应根据教学大纲、考试说明和教材，制定科学合理的教学计划，合理安排教学进度。
（2）教师应认真备课，备好每一节课，注重课堂实效，提高课堂教学质量。
（3）教师应积极研究高考题型、考点，提高解题技巧，培养学生的应试能力。
2. 教学管理（1）教师应遵循教学原则，注重学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
（3）教师应加强课堂管理，营造良好的教学氛围，确保教学秩序。
3. 评价管理（1）学校应建立健全教学质量评价体系，对教师的教学工作进行全面评价。
（2）学校应定期开展教学质量检查，及时发现和解决教育教学中的问题。
（3）学校应关注学生的学业成绩和综合素质，定期进行学业评价。
四、备考策略1. 加强高考研究，掌握高考动态，为教师提供有针对性的教学指导。
2. 强化学生基础知识训练，提高学生的应试能力。
3. 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，增强应试心理素质。
4. 开展针对性辅导，解决学生在学习中遇到的问题。
五、奖惩措施1. 对在高考教育教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教育教学质量不高、工作不力的教师，进行批评教育，必要时进行调整。
3. 对违反教育教学纪律的教师，依法依规进行处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校高考教育教学工作领导小组。
2. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。
2024年高三班主任备考教学管理总结
2024年高三班主任备考教学管理总结，1800字作为一名高三班主任，我全年以“高效备考、全面管理”为指导思想，充分发挥自身的专业知识和教育管理经验，采取了多种科学、灵活、有效的措施，取得了良好的备考和管理成果。
一、备考工作总结1.提前制定备考计划。
在课程计划中明确每个学科备考的总体目标和具体措施，确保备考工作有序进行。
2.组织备考答疑。
定期组织学科教师进行备考答疑，针对学生备考中遇到的困难和问题，进行有针对性的指导和解答。
3.加强备考辅导。
开设备考辅导课，有针对性地进行复习、练习和应试技巧培训，帮助学生夯实知识基础，提高备考能力。
4.组织模拟考试。
定期组织模拟考试，全面了解学生备考情况，及时发现问题。
同时，分析模拟考试成绩，帮助学生找到薄弱环节，有针对性地进行学习提高。
5.关注考前心理调适。
通过班会、心理辅导等形式，关注学生备考心理状态，指导学生树立正确的备考心态，增强备考信心。
6.加强家校合作。
与家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的备考情况，及时调整备考策略，共同努力帮助学生备考。
二、管理工作总结1.建立班级管理制度。
明确班级管理制度，规范学生的日常行为和学习习惯，营造良好的学习氛围。
2.关注学生学习情况。
定期组织班会，了解学生学习情况和备考进展，及时发现问题并进行帮助和指导。
3.加强班级纪律教育。
通过班级警示牌、班级评比等形式，加强对学生纪律的教育和管理，培养学生良好的行为习惯和自律意识。
4.关注学生心理健康。
开展心理健康教育，增强学生的抗压能力和心理素质，帮助学生调解情绪、缓解压力。
5.积极配合其他科目备考工作。
与其他科目的老师密切配合，共同制定备考计划和管理策略，确保备考工作协调一致、高效有序。
6.与家长保持密切联系。
定期与家长沟通学生的备考情况和管理成果，共同协作、提供互动。
三、不足之处及改进措施1.备考过程中，有时在规划备考时间和进度方面没有做到十分精准，导致有些学生备考计划上出现一些偏差。
高考前2个月德育工作总结
高考前2个月德育工作总结
近两个月来，学校在高考前夕开展了一系列德育工作，旨在帮助学生健康成长、全面发展。
在这段时间里，学校注重了学生的思想教育、品德培养和行为规范，取得了一定的成效。
首先，学校加强了对学生的思想教育。
通过举办主题班会、心理健康讲座等活动，引导学生正确树立人生观、价值观，增强学生的责任感和使命感。
同时，学校还利用班主任工作、家长会等渠道，及时了解学生的心理状态，及时帮助他们解决困惑和压力，让学生心态更加平和、积极面对高考。
其次，学校注重了学生的品德培养。
通过举办德育主题班会、德育教育课程等
活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱心、责任心和奉献精神。
同时，学校还通过开展志愿活动、社会实践等形式，让学生亲身体验社会的温暖和需要，增强学生的社会责任感和奉献精神。
最后，学校加强了对学生的行为规范。
通过制定学校规章制度、班级纪律等，
规范学生的行为举止，让学生养成良好的习惯和行为。
同时，学校还通过开展文明礼仪教育、交通安全教育等活动，培养学生的文明素养和安全意识，让学生在高考前能够安全有序地度过这一重要时期。
总的来说，学校在高考前2个月的德育工作中，注重了学生的思想教育、品德
培养和行为规范，取得了一定的成效。
希望学生们能够在高考中发挥出自己的潜力，取得优异的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
同时，也希望学校能够继续加强德育工作，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
高三班主任备考教学管理总结
高三班主任备考教学管理总结
高三班主任备考教学管理的总结：
1. 总结学生情况：针对每位学生，对他们的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等进展总结，理解每个学生的特点和需求。
2. 制定学习方案：根据高考时间表和学科教材，制定详细的学习方案，合理分配每个学科的学习时间，确保学生可以有充足的时间准备考试。
3. 调动学习积极性：通过鼓励和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以组织学习竞赛、课堂活动等，增强学生的主动性和参与度。
4. 定期跟踪学生学习情况：每周对学生的学习情况进展跟踪，理解他们的学习进度和问题，及时给予帮助和指导。
可以与学科老师、家长进展沟通，共同解决学习困难。
5. 组织辅导活动：组织各科老师进展针对性的课外辅导活动，帮助学生复习重点和难点知识，解答疑惑。
还可以组织模拟考试等活动，进步学生的应考才能和心理素质。
6. 关注学生的心理安康：高三是一个紧张的学习阶段，班主任要关注学生的心理安康状况，及时开展心理辅导活动，帮助学生调整心态，缓解压力。
可以组织集体活动、座谈会等，让学生表达自己的感受和困惑。
7. 与家长保持良好的沟通：与高三学生的家长保持亲密联络，及时向他们反应学生的学习情况和成绩，听取家长的建议和意见，共同关心学生的成长和开展。
总的来说，高三班主任备考教学管理要以学生为中心，关注学生的学习情况、心理安康状况和家庭背景，帮助他们制定学习方案，提供学习辅导和心理支持，与家长保持沟通，共同为学生的高考备考工作做好准备。
高三班主任备考教学管理总结
高三班主任备考教学管理总结引言简要介绍高三备考教学管理的重要性，班主任的角色，以及本学期工作总结的总体目标。
一、学期教学管理目标明确本学期的教学管理目标，包括提高学生的学业成绩、优化教学方法、加强学生管理等。
1. 提高学业成绩确保学生在高考科目上取得优异成绩。
2. 优化教学方法采用多样化的教学手段，提高教学效果。
3. 加强学生管理建立有效的学生管理制度，提高学生的自我管理能力。
二、教学管理措施概述本学期采取的教学管理措施，包括课程安排、教学方法、学生管理等。
1. 课程安排制定合理的课程表，确保各科目均衡发展。
2. 教学方法采用小组讨论、案例分析等互动式教学方法。
3. 学生管理建立学生档案，跟踪学生的学习进度和行为表现。
三、备考策略详细说明为实现教学管理目标所采取的备考策略。
1. 复习计划制定详细的复习计划，包括知识点梳理、模拟考试等。
2. 个性化辅导针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和支持。
3. 模拟考试定期组织模拟考试，及时评估学生的学习效果。
四、学生管理与心理辅导介绍如何通过学生管理和心理辅导，帮助学生应对备考压力。
1. 学生管理建立学生自我管理机制，提高学生的自律能力。
2. 心理辅导提供心理咨询服务，帮助学生缓解备考压力。
3. 家校合作加强与家长的沟通，共同关注学生的备考状态。
五、教学管理成效总结本学期教学管理的成效，包括学业成绩、教学方法、学生管理等方面的改进。
1. 学业成绩提升学生在模拟考试中取得的进步。
2. 教学方法创新互动式教学方法的实施效果。
3. 学生管理优化学生自我管理能力的提高。
六、存在问题与改进措施反思本学期教学管理中存在的问题，并提出改进措施。
1. 问题反思分析学生学业成绩、教学方法、学生管理等方面存在的问题。
2. 改进措施提出具体的改进措施，如调整复习计划、优化教学方法等。
七、结语总结本学期的教学管理工作，并对下一学期的工作进行展望。
高三班主任备考教学管理总结
高三班主任备考教学管理总结一、引言（约200字）在这一年的备考教学管理中，作为高三班主任，我深感责任重大。
本学年，我们班级在高考的重压下，依然取得了不错的成绩。
在此，我将对本学年的备考教学管理工作进行总结，以期为未来的教学工作提供参考和借鉴。
二、备考教学目标与规划（约300字）目标设定：介绍备考教学的目标，包括提升学生学术成绩、加强知识点掌握等。
规划实施：概述如何根据备考目标制定具体的教学计划和实施步骤。
三、备考教学工作执行情况（约500字）教学计划执行：总结本学年的教学内容、方法和效果。
学生学习情况：分析学生的学习态度、成绩变化及个别辅导情况。
教学成果：评价教学成果，包括学生的知识掌握、技能提升等。
四、备考班级管理与文化建设（约500字）班级管理：回顾班级纪律、团队建设、学生自我管理等方面的工作。
班级活动组织：描述组织备考相关班级活动的经验，如模拟考试、学习小组等。
班级文化塑造：讨论如何通过各种活动和教育手段塑造积极向上的备考班级文化。
五、备考期间学生心理健康与辅导（约400字）心理辅导案例：分享几个学生心理辅导的案例，包括问题识别、辅导过程和效果评估。
压力管理策略：介绍帮助学生缓解备考压力的策略和方法。
六、备考期间家校沟通与合作（约400字）家校沟通方式：总结与家长沟通的方式和效果，如家长会、电话沟通、微信联系等。
家校合作项目：介绍家校合作开展的项目，如家庭作业监督、学习环境优化等。
七、个人专业发展与反思（约300字）反思本学年在专业知识、教学技能、班级管理等方面的成长和提升。
八、存在问题与改进措施（约400字）问题识别：诚实地指出在备考教学管理中遇到的问题和不足之处。
改进措施：提出针对存在问题的改进措施和计划。
九、下一学年备考工作展望（约200字）对下一学年的备考工作进行展望，包括预期目标、计划实施的新策略等。
十、结语（约100字）以感谢和鼓励的话语结束总结，表达对未来工作的期待和信心。
高三班主任备考教学管理总结7篇
高三班主任备考教学管理总结7篇第1篇示例：高三班主任备考教学管理总结高三是学生们迈向人生新阶段的重要一年，对于班主任来说，备考教学管理更是一项重要的任务。
在过去的一年中，我作为高三班主任，深感责任重大，也收获颇丰。
在备考教学管理方面，我积累了一些经验和体会，现在就来总结分享一下。
备考教学管理需要做好时间规划。
高三是紧张的一年，学生需要面对高考的压力，每一分每一秒都显得尤为珍贵。
作为班主任，我们要合理安排备考时间，保证学生有充足的时间复习学习，同时也要留出空余时间让学生放松休息，调整状态。
时间规划也包括学生的作息时间和活动安排，保证学生的身心健康。
备考教学管理要注重学生的心理健康。
在高三备考过程中，很多学生会面临焦虑、紧张等心理问题，作为班主任要时刻关注学生的心理状况，及时做好心理辅导和疏导工作。
可以通过班会、心理辅导课等方式，引导学生正确面对考试，调整心态，增强自信。
备考教学管理也需要做好学习方法指导。
高考考验的不仅仅是学生的知识水平，更是学习方法和思维能力。
作为班主任，我们要引导学生掌握高效的学习方法，帮助他们合理安排学习时间，做好笔记复习，养成良好的学习习惯。
也要提供相关的学习资料和辅导，帮助学生提高自身学习能力。
备考教学管理还要注意与家长的沟通。
家长是学生的重要支持者和监护人，他们对学生的关心和期望也很大。
作为班主任，我们要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习状况和表现，帮助家长了解学生的情况，共同关心学生的成长和发展。
高三是一段紧张而关键的备考期，备考教学管理是班主任工作中的一项重要任务。
通过时间规划、心理健康、学习方法指导和与家长沟通等方面的工作，我们可以更好地帮助学生度过这一重要阶段，为他们顺利参加高考做好准备。
希望在未来的工作中，我可以不断提升自身能力，为更多学生提供更好的帮助和关怀。
【2000字】【注】本文为创作内容，仅供参考。
第2篇示例：高三班主任备考教学管理总结作为高三班主任，备考教学管理是我们工作中的重要任务之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考前一个月教育教学管理一、统一认识高考前一个月是综合训练阶段, 好比体育大赛前的封闭训练, 又好象战争前的战前动员, 是一段非常关键的时期,它决定着高考的成败。
⒈综合训练阶段是升华知识和能力、学生成绩大幅度上升的时期。
尤其是应届学生存在着很大的潜力, 通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。
这段时间也是对学生进行考试策略指导的黄金时间。
也是体现学校教学管理水平和教师指导水平的时期。
⒉细节决定成败。
综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。
这就好象建筑工程到了最后阶段,也象农民到了收获的季节。
搞不好会前功尽弃。
学生寒窗苦读十二载, 成就功名在今朝。
老师辛辛苦苦整三年,体现水平在两天。
不要小看这 30天,通过细管理、细指导, 可使每个学生每科至少多得 5分,可以使每个学生每科至少少失 5分。
搞不好,可能会出现“三年减 30天 =零”。
老师的教学成绩差在哪里?一样的材料,一样的题目,一样的进度,又经过集体备课。
主要差在落实上和指导上。
⒊综合训练阶段要重点抓好优秀生和有效边缘生,不能面向全体学生。
⒋综合训练阶段是落实使会做的题都做对策略的好时机。
从某种意义上说, 高考前一个月就是要练这种功夫。
高考题易、中、难比例是 3:5:2, 80%的学生拿到80%的分就能考上理想大学。
对于优秀学生首先要保住 80%的分 (600分不失, 然后在 20%中多得分, 考名牌大学清华、北大。
⒌学生的应试能力是练出来的,不是老师讲出来的,综合训练阶段要指导学生有效地练习、强化训练。
二、主要工作及措施学生经过一轮、二轮的复习,已经较牢固的掌握了基础知识,形成了知识网络, 具备了处理解决实际问题的基本能力。
主要工作:高考前一个月的教育教学, 一是通过综合训练进行实战演习, 总结考试经验和技巧,进行适应训练。
二是依据考纲回扣课本,回扣试题,进行查漏补缺。
三是教育学生保持一颗平常心,沉着镇静迎高考,满怀信心创佳绩。
主要措施:(一充分发动,树立信心,营造氛围。
⒈大破定局论。
借助前几届学生中的典型事例, 分析蕴藏在学生自身的巨大潜力, 以令人信服的事实和道理, 打消学生和老师的种种顾虑。
统一综合训练阶段是大幅度提高成绩的关键时期的认识。
这 30天就象烧到 99度的水, 如果不坚持烧到底, 永远也不可能变成 100度的蒸汽, 发生质的变化。
尘埃在未落定之前一切皆有可能。
一心向着自己目标前进的人整个世界都得给他让路。
失败与成功仅有一步之遥, 成功往往在于再坚持一会儿的努力之中。
只要高考最后一科没有结束, 就要不懈努力,只争朝夕。
学生:苦干巧干 30天,人生关键不遗憾。
老师:辛辛苦苦整三年,成败就在 30天。
⒉强化信心,强化潜力无穷确立适当的目标,发挥出自己的真实水平就是成功。
不要抱怨自己的命运,不要抱怨自己的学习比别人差,只要你认真对待每一天,每一节课, 每一分钟,每一个习题,全身心的投入到备考中去, 你的潜力总能挖掘出来, 幸运之神就会降临到你的头上。
成功有时并不在于你有多聪明,而在于你近乎愚蠢的努力中,成功永远没有能不能的问题, 成功只有一个考虑:要还是不要。
追求成功就要信仰成功,信仰成功才会每时每刻都全力以赴, 而非偶尔的一搏。
每日宣誓。
我是一个这样的人。
每天三次跑操喊誓词。
早操、上午课间操、下午课间操。
每日三省:我来干什么?我将怎样干?我干得怎么样?试卷文化。
对学生进行激励和指导的语句。
⒊高考调整状态月— 5月。
教育学生根据自己实际调整到最佳状态。
什么样的状态是高考状态?精神饱满、沉着镇静 (武林高手的气质、大将的风度、适度紧张、学习专注、必胜胜信念。
沉着镇静是高考必备的心理素质, 必胜的信念是高考取胜的关键, 适度紧张是高考正常发挥之需要。
睡眠好、吃饭香、心情稳、身体棒、精力旺、烦恼净、信心足、干劲大、失误少、效率高。
将每次考试、高考看成机会,看成挑战,就能放松。
视高考遇临大敌,就紧张。
将学生分为几类,进行个别指导:学习一直比较稳:一鼓作气。
每次考试成绩都不理想,屡战屡败但一直发挥不好的:哀兵必胜。
成绩一次好一次差、浮躁型的:有条不稳(平常心。
情绪型的对矛盾、小摩擦等过分敏感的:一笑而过。
成绩处于下滑、一直处于边缘的:憧憬未来(想一想,当拿到大学通知书时的心情。
男女同学:暂把感情放一边,不做无用功,影响学习的精神鸦片等等。
⒋创设安静的环境。
号召高一、高二同学为高三师歌师姐们创设安静的环境, 高三为师弟师妹做出表率, 同时号召每位高三同学要给母校的同学老师留下好印象。
利用周一国旗下讲话 (高一、高二学生讲,进行情感打动。
⒌排除一切干扰,凝心聚力战高考。
①通讯录。
②美女俊男照片换成目标、格言。
③杂书。
④照小镜子等。
班主任老师要关注学生的课桌,提醒家长关注通校生放学同伴是谁,注意男女同学交往。
(二做好层层分析、反思、总结,制定措施。
⒈教研组分析反思前段教学存在的问题, 找出原因, 制定解决问题的措施。
仔细筹划高考前的每一周、每一天、每一节课,列出具体课时计划。
防止出现部分教师认为:知识都讲了,就是发题、做题、对答案的现象,这势必会造成三轮跑空车,达不到应有的效果。
⒉协调组结合潍坊市三次大型统考成绩重新分析确定重点有效边缘学生。
让老师与边缘学生一起研究考试试卷(试卷分析统计表,帮助学生分析原因,制定措施。
对重点边缘生(筛选,因人而异,提供动力支持。
排查弱科,提供智力支持。
指导答卷, 提供方法支持。
辅导以研究考试卷、面批为主。
⒊指导学生分析总结学习过程中的经验与不足,制定高考前提分计划,向综合训练多要 20分。
向审题多要 1分、向规范多要 1分、向仔细多要 1分、向心态多要 1分、向策略多要 1分………… ⒋级部制定每天工作计划。
向精细化管理要成绩。
调整课程表,安排连堂。
⒌级部领导十项调研指标。
深入课堂、深入老师、深入学生、深入宿舍了解掌握第一手材料, 增强指导的针对性。
(三研究三轮复习的有效性⒈三轮复习备课备什么?看老师水平的时候。
⑴根据考试大纲排查知识点的掌握情况,对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清,加深理解。
研究学生掌握知识的薄弱环节,有重点的进行弥补、强化等。
⑵精选题目。
题目质量决定三轮复习的成败。
精选两种试卷, 一种可选用高考水平较高地区的、整体质量较高的大型模拟试题。
第二种老师精选、重组的优秀试题。
这是因为,一套优秀的考卷,要充分考虑知识点、各类题型及试题难易的分布等。
全部由精选的好题组成的试卷, 并不一定是一套优秀的考卷。
形成的“外地试题精选系列”,让学生利用相对零散的时间练习。
二是将没有时间做的题目连同答案发给学生,让学生“读题”,广泛涉猎、研究新型题目、开阔学生视野。
命题人、审核人签字制度,带着答案批条印刷,确保不出现错题。
⑶备讲评。
讲评课是三轮复习的一种主要课型, 其效益的高低直接关乎着三轮的质量。
首先老师要做透题目,然后研究如何让学生学会分析、形成能力。
讲评以学生真正掌握、考试不再失分为目的。
⑷还要批改试卷。
增强批改的有效性, 要给学生划出得分点和扣分点, 使学生知道哪些是得分点,哪些是失分点。
统计学生答题中存在的问题,统计错题率等。
⑸分析历次大型考试试题,对典型题(好的、错的典型的进行研究,总结规律,设计拓展练习。
⑹研究前几年高考题、研究命题动向、研究各地考题、重新审视 2005年高考大纲和近三年高考题,预测今年高考命题的方向(今年语、数、英由我省委托国家考试中心命题,博观约取精选试题,命制打靶题等。
⑺密切关注高考信息。
前年数学题,没有注意海淀区难度大的信息。
⑻研究新课程可能对高考命题的影响。
⒉讲什么?主要是讲题,以讲题带知识、讲方法、讲规律、讲易混淆点、讲易错点、讲规范、讲怎样多得分少失分等。
习题讲解要展现全过程, 要将老师的整个解题思维过程展现给学生, 不要仅仅讲解的过程,要突出怎样审题、怎样选取规律、错因分析、解题规律总结、解题方法、评分标准、应试技巧指导及题目的拓展变式,使学生明确错因、找到规律、有所启迪,切记就题论题。
学生练习老师做什么?巡回查看各题学生解题过程中可能出现的问题, 是发现学生答卷中存在问题、指点答题技巧、有针对性的对个别学生进行指导的有利时机。
也便于对共性问题在讲评时有针对性的解决。
⒊三轮复习学生做什么?这段时间, 学生容易感到无从下手, 不知复习什么好了。
老师要比以前安排的更具体,指导学生制定计划,越具体越有事干,越充实,效率越高。
这节课干什么, 早上干什么,晚自习干什么等,切忌放羊,尤其是边缘学生。
学生复习回顾系统知识,探索考试策略与技巧。
(四加强模拟训练,进行实战演习,提高应试能力⒈处理好三个关系⑴处理好质与量的关系。
改变重量轻质的题海战术, 突出题目的典型性、代表性,防止只求数量不求质量,树立“以精取胜”的意识。
综合训练试题以 6— 8套为宜,套题应当坚持“易—难—易”的整体调控原则,开始和结束的两套题切近去年高考题的难度,使学生顺利过渡到高考前。
⑵处理好速度与正确率的关系。
综合训练试卷要在课堂上定时训练, 在规定时间内做对为原则。
课后让学生自查消化, 落实好训练的每一套题。
努力提高选择题作答的准确率, 实践证明:拉开大多数学生距离的是第一卷中考查的基础知识, 特别是综合学科考试中, 一个非常容易的选择题就是 4分或 6分。
可设计选择题专项定时训练。
定时训练做到“四认真”:认真对待考前仅有每一次训练。
认真书写每一个字、每一个字母和符号等。
认真锤炼每一句话。
认真分析每次考试的得与失。
注意数学下午考的特点,进行适应训练。
⑶规范书写与得满分的关系。
精雕细刻细指导,不是要过分美化,以能得满分为标准。
指导学生注重卷面建设,“三个一”:一张卷子一支笔,一句话至少得一分(锤炼语言, 一分至少写一句话(量。
理科解题要有必要的文字说明, 重要的方程式。
怎样写必要的文字说明, 首先写的方程式要用字母等。
⒉文综、理综训练对文综、理综进行专题研究, 尤其文综指导综合题的答题显得尤为重要, 也是文综提高成绩最快的好时机,具有“短、平、快”的特点,但在高考中权重大,一场 300分,语、数、外三场 450分。
⑴学生答文综、理综试卷至少有三点不适应:一是心理因素,二是思维不适应,三是题目分值不适应。
⑵文综、理综得高分的策略,训练学生采用“三轮答题法”,确保会做的题不至于因为没有时间做而失分。
⑶安排文综、理综连堂,每周至少进行两次正规训练。
在进行文综、理综训练的同时要穿插单科训练。
三科教研组长要统一协调, 在选题、确立热点, 尤其是答题技巧的统一指导方面要共同研究,确立指导的措施和方法,制定统一的考练计划。
⑷文综要关注热点问题的研究,要针对热点问题专门给学生举行讲座。
“热点”就是知识背景,要指导学生学会审题,研究如何从不同角度作答,不要让学生机械地死背热点知识,关键是通过热点设计题目,启迪思维,开阔思路。