19.2 植物的生长发育 教案 (苏科版八年级上) (8)
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册优秀教学案例(苏科版)
1.情景创设：通过展示美丽的花园图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂讨论中。情景创设使得学生们能够更加直观地感受到植物生长发育的美丽和神奇，增强了他们的学习动力。
2.问题导向：通过提出一系列问题，我引导学生深入思考和探究植物生长发育的过程和机制。问题导向使得学生们能够积极思考问题，培养他们解决问题的能力，提高了课堂的思维密度和学习效果。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导向法，引导学生深入思考和探究问题。我提出了以下问题：“种子是如何发芽的？根、茎、叶各有什么功能？植物生长发育过程中会遇到哪些挑战？”学生们围绕这些问题展开讨论，通过查阅资料、进行实验等方式，寻求答案。问题导向法能够激发学生的思考能力，培养他们解决问题的能力。
（三）小组合作
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我首先向学生展示了一幅美丽的花园图片，让学生们欣赏和感受大自然的美丽。然后，我提出问题：“你们知道这个花园中的植物是如何生长发育的吗？”学生们纷纷举手回答，表达自己的观点和疑问。通过这样的导入方式，学生们能够主动参与到课堂讨论中，为后续的学习打下基础。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生们进行小组讨论。我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨一个问题，例如“种子萌发的过程是怎样的？”或者“根、茎、叶各有什么功能？”。通过小组讨论，学生们能够培养团队合作能力，提高沟通和交流能力。同时，小组讨论也能够促进学生之间的思维碰撞，激发创新和创造力。
（四）总结归纳
在实际教学中，我发现许多学生对植物的生长发育过程理解不够深入，容易将不同器官的作用混淆。因此，在设计本节课的教学案例时，我旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解植物生长发育的过程，提高他们的生物素养。
八年级生物上册 7.19.2 植物的生长发育导学案(新版)苏科版
八年级生物上册 7.19.2 植物的生长发育导学案（新版）苏科版1、不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有和。
可以发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子中，贮藏营养物质的结构是，而玉米等种子中，贮藏营养物质的结构是。
2、种子在萌发过程中，首先是从破裂的种皮中长出来。
种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该。
3、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴逐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
学法指导自读课文，仔细观察，相信自己。
分享成果合作探究辩1、活动一：画出单子叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆为例）的结构图，并标出结构名称，对照比较，说出相同与不同点。
活动二：阅读第126页的实验，说出过程，得出结论：1、种子萌发的内在因素外在条件是：，，。
活动三：观看图，对照图，能标出结构名称。
叶芽的结构：生长点发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成，再发育成。
芽轴发育成（主干）温馨提示观察模型动手做一做你会有收获看一看想一想我的收获交流展示点拨探究疏1、下列哪一组说法是正确的是①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A、①②B、②③C、③④D、②④2、预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是：（）A、高温、潮湿B、低温、潮湿C、低温、干燥3、下表为某小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是罐头瓶实验材料处理环境① 干燥的大豆种子 + 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温② 干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A、温度B、空气C、水分D、阳光4、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4--5年)后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久A、种子的胚死亡而影响种子的萌发B、呼吸作用消耗大量的有机物而造成营养成分缺乏C、种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D、种子发霉易引起中毒5、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题。
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育(第2课时)学案(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育（第2课时）学案（新版）苏科版【学习目标】XXXXX：知识目标：说明种子萌发的过程，能说出叶芽的结构能力目标：通过观察种子萌发的过程，学生能提高观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过分析种子萌发过程的探究，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
【学习重点】XXXXX：能够说明种子萌发的过程以及叶芽的结构【学习难点】XXXXX：观察叶芽的结构【知识梳理】XXXXX：1、种子萌发的过程：首先从破裂的种皮中长出来，发育成。
接着伸长，破土而出，逐渐发育成和。
不同植物的种子在萌发的过程中，有的子叶，有的子叶。
根据这情况人们在播种时，将子叶的种子播的，将子叶的种子播的。
2、植物的茎、叶和花都是由发育来的。
茎的主干通常是由发育而成的，而侧枝是由主干侧面的发育而成的。
芽的类型有很多种，根据芽生长成的结构可分为：、和。
【课堂检测】一、选一选1、小麦种子在萌发过程中，胚的组成中，将来发育成茎和叶的是（）A胚根 B胚轴 C胚芽 D子叶2、将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做以下处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（）3小明观察种子的结构及萌发过程，得出了以下结论，其中不合理的是（）A种子都应该具有胚 B子叶是所有种子储存营养物质的结构C种子萌发时最先突破种皮的是胚根D观察种脐和种孔应该在解剖种子之前4、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由哪一结构发育而来的（）A根 B芽 C 叶 D 茎二、辨对错1在适宜的条件下，大米粒也可以萌发成幼苗。
（）2芽都能发育成枝条。
（）3为了避免浪费，测种子发芽率时只需用几粒种子进行实验就行了。
（）4农民在早春播种后，用塑料膜覆盖地面，能提早出苗，原因是提高土壤温度。
（）三、连连看请将芽的各部分结构与其将发育成的部分用线连起来。
1生长点 A幼叶2芽轴 B叶3幼叶 C茎4侧芽 D侧芽5芽原基 E侧枝6叶原基 F使芽轴伸长四、识图作答下图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：（1）图中从1到2表示的生理过程是。
八年级生物上册 19.2 植物的生长和发育导学案(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长和发育导学案（新版）苏科版19、2 植物的生长和发育章节与课题19、2 植物的生长和发育课时安排课时主备人使用周次第周学习目标1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
重点、难点能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
学习过程预习导学：图为菜豆种子和玉米种子的结构图，根据图分析回答问题：菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和，而且胚都由、、、组成。
不同点是菜豆种子的子叶有片，而玉米种子的子叶有片，玉米种子中有，菜豆种子中没有。
问题探索播放“种子萌发”的动画，提出问题：一粒种子问什么能萌发长成一个新的植物体呢?这与植物的种子有关，引入新课。
一、观察蚕豆和玉米种子结构：1、观察蚕豆种子的结构方法：先观察种子的外部形态，再观察内部结构步骤：（1）观察种子的外形、颜色（2）观察种子的胚问题：（1）蚕豆的外形是什么样的？（2）种皮、种孔的作用？蚕豆种子的结构有哪几部分组成？（3）与子叶相连的是哪部分？（4）子叶的功能是什么？2、观察玉米种子的结构（动画）请同学们分析、讨论你看到的玉米种子的结构。
问题：（1）滴加碘液变蓝色的结构是什么？含有什么营养物质？具有什么功能？（2）另一部分变黄的结构教什么？（3）玉米种子的主要结构是哪部分？3、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
二、观察种子的萌发过程1、引导学生观察P128图，思考分析以下问题：（1）种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮？（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？（3）师生小结：结构主要功能发育时的变化种皮保护脱落胚胚芽是新植株的幼体发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎的部分胚根发育成根子叶逐渐消失三、芽的发育观察P129图思考以下问题:1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？2、叶芽和枝条有什么关系？目标检测1、大豆种子中，起保护内部结构作用的是 ( )A、胚轴B、胚C、子叶D、种皮2、玉米种子的主要部分是 ( )A、胚B、种皮C、胚乳D、子叶3、在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是( )A、胚B、胚乳C、种皮D、子叶4、大豆种子和玉米种子都有的结构是 ( )A、胚和胚乳B、果皮和种皮C、种皮和胚D、果皮和胚乳5、我们吃的面粉、玉米粉主要来自种子的 ( )A、胚乳B、子叶C、种皮D、胚7、随着生活水平的不断提高，市场上的商品越来越丰富。
八年级生物上册7_19_2植物的生长发育导学案(新版)苏科版
精选教学设计植物的发育课题：植物的发育课型：新授课时：1课时学习目标： 1 ）概括种子的形态和结 2 ）剖析种子的萌生与外界条件的关系3 ）说明种子萌生的过程4 ）说出叶芽的构造学习要点：种子萌生的过程，种子的萌生与外界条件的关系。
激情激趣提出有关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。
导导入目标1、不一样的种子形状、大小各不同样，但种子的构造中都有自读课学独立探和。
文，仔法思虑能够发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子细观指自主中，储藏营养物质的构造是，而玉米等种子中，储藏察，相研究营养物质的构造是。
导信自2 、种子在萌生过程中，第一是从破碎的种皮中长出己。
来。
种子萌生时假如子叶出土，在播种时，种子应当。
3 、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴渐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
1 、活动一：画出票据叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆察看模为例）的构造图，并标出构造名称，比较比较，说出同样与不一样点。
型分享着手做成就活动二：阅读第温一做你126 页的实验，说出过程，得出结论：合作1、种子萌生的内在要素馨会有收外在条件研究辩，，提获是：。
示看一看活动三：观看图，比较图，能标出构造名称。
叶芽的构造：生长点——发育成，叶原基——发育想想成，幼叶——发育成，芽原基——发育成，再发育成。
芽轴——发育成（骨干）我的收获1.以下哪一组说法是正确的选项是讲一讲沟通①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分构成教展现辩一辩疏②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体师点拨[③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得同样蓝寄研究理一理④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发语育为根A. ①②B.②③C.③④D.②④2．估计王大爷家今年粮食大丰产，你以为储藏粮食的最正确环境条件应当是：（） A ．高温、湿润B．低温、湿润C．低温、干燥3.下表为某小组同学用大豆种子研究“种子萌生的环境条件”实验，他们研究的环境条件是罐头瓶实验资料办理环境①干燥的大豆种子+ 浸清水的棉花拧紧瓶盖室温②干燥的大豆种子拧紧瓶盖室温A. 温度B.空气C.水分D.阳光4.国家粮食部门明确规定，粮食储藏到规定年限(一般是4 --5 年)后，不可以再作粮食销售，其依照主假如由于粮食储藏过久A ．种子的胚死亡而影响种子的萌生B．呼吸作用耗费大批的有机物而造成营养成分缺少C．种子生虫耗费了大批的有机物而没法食用D．种子发霉易惹起中毒5.依据大豆种子的部分构造表示图，回答以下问题。
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案(1)(新版)苏科版
八年级生物上册 19.2 植物的生长发育导学案（1）（新版）苏科版19、2植物的生长发育(1)【学习目标】1、概述种子的形态和结构。
2、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
【学习重难点】种子的结构【教学过程】一、创设情境，导入新课绿色开花植物一般都是由种子发育而来的，种子的结构究竟是怎样的?是不是植物种子的结构都是一样的?种子中能够最终发育成新植物体的结构又是什么?二、自主学习，合作探究活动一：种子的结构【思考】1、各种植物的种子，大小、形状、颜色各不一样，它们的结构也不一样吗？2、通过实验可知，蚕豆种子的外形和结构是怎样的？玉米种子呢？3、蚕豆种子和玉米种子各部分结构的作用分别是怎样的？【识记】1、绿色开花植物的个体发育是从开始的。
2、植物的种子的基本结构都有和，其中是新植物体的，是种子的主要部分。
3、蚕豆种子的结构为种皮、子叶（片）、、和。
4、玉米种子的结构为种皮、、子叶（片）、、和。
5、在蚕豆种子或玉米种子的剖面上滴加碘液，其中蚕豆种子中的变成了蓝色，玉米的变成了蓝色，说明里面含有的营养物质是。
【分析讨论】1、蚕豆种子和玉米种子在结构上有什么相同和不同的地方？2、自然界所有的种子的结构中，最重要的部分是什么？为什么？3、一粒玉米是果实还是种子？为什么？【课堂小结】1、种子的基本结构都有种皮和胚，胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。
双子叶植物的种子有2片子叶；单子叶植物的种子有1片子叶。
单子叶植物的种子一般有胚乳，胚乳中贮存营养物质。
【检测反馈】1、人们常食用的大米主要是其结构中的 ( )A、子叶B、胚芽C、胚轴D、胚乳2、玉米种子具有而蚕豆种子不具有的结构是 ( )A、胚B、子叶和胚乳 C胚乳D、种皮和胚乳3、利用黄豆种子榨取豆油，主要利用的是种子结构中的哪一部分 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、种皮4、从种子的结构来看，我们做馒头的面粉主要是由小麦种子的哪一部分加工成的 ( )A、胚B、胚乳C、子叶D、果皮和种皮5、观察右面大豆种子的部分结构示意图，看看下列有关叙述中有无错误，若有请把错误的一项找出来（）A、大豆种子萌发时，④主要起提供营养物质作用B、豆芽菜可供食用部分主要由图中标号①所示部分发育而来。
八年级生物上册 7.19.2植物的生长发育教案 (新版)苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：指出胚是种子结构中的最重要部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，这粒种子就不能萌发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生长发育 省赛
《植物的生长发育》第一课时教学设计一、教材分析“植物的生长发育”是苏科版教材八年级上册第7单元第19章第2节的内容。
本节内容是根据《义务教育生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色开花植物的一生”的具体内容要求而展开的，要帮助学生形成绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段的重要概念。
本课时主要围绕种子的结构，种子萌发的条件与过程展开。
这些内容充分反映了植物生长发育的关键时期，可为以后体验某种常见植物的栽培过程打下基础。
此外，本节内容还与人类生产生活关系十分密切，在教学中可以培养学生关注植物生长发育的情感，让他们树立保护植物与环境的意识。
在教学过程中，通过观察种子结构等活动，让学生亲自发现观察种子各部分的结构，在培养学生观察和小组合作能力的同时，又掌握了科学的观察方法。
二、学情分析种子是学生日常生活中比较常见也是比较熟悉的植物器官，但对于其结构特点是不熟悉的，因此在教学中安排了学生动手解剖蚕豆和玉米种子，根据书本的理论知识有目的的进行观察，让学生自主得到观察结果，再通过小组合作，观察多种植物种子，找出它们的共同点，进而得出种子的结构是基本相同的这个理论事实，让知识发生在学生自主探究之中，而不是老师的机械灌输。
最后，根据学生已有知识，结合生产生活实际，让学生掌握种子萌发的条件以及萌发的过程，从而培养他们保护植物与环境的意识，真正达到教育教学的效果。
三、教学目标知识目标概述种子的基本结构以及胚的主要功能。
说明种子萌发的基本条件与过程。
能力目标通过种子结构的观察，提高观察和科学探究的能力。
情感态度价值观目标深化生物与环境相适应的生物学观念，体验科学探究的严谨性、持续性。
四、教学重点和难点教学重点：通过观察种子的形态和结构，建立种皮、胚、胚乳等概念。
教学难点：探究种子萌发的外界条件和萌发的过程。
五、教学过程通过比较我们发现了蚕豆与玉米种子之间的区别。
那么其他类型的种子结构和蚕豆、玉米一样吗科学活动——观察多种种子结构请大家观察桌上的几种常见种子，将其剖开，仔细观察，完成以下表格。
19.2植物的生长发育(第二课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重பைடு நூலகம்点
1.重点：植物生长发育的基本过程及其调控机制，环境因素对植物生长发育的影响。
2.难点：植物激素的作用机理，实验设计与操作，科学探究能力的培养。
2.学生对植物激素的认识可能较为陌生，教师需要用生动的实例和形象的语言帮助学生理解激素的作用及其在植物生长发育过程中的重要性。
3.学生对环境因素影响植物生长发育的知识点可能较为零散，教师应引导学生将这些知识点串联起来，形成一个完整的认识。
4.学生在实验操作和科学探究方面有待提高，教师应给予充分的指导，鼓励学生积极参与实验，培养他们的实践能力和科学思维。
3.学生互评练习题，交流解题思路，共同提高。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括植物生长发育的基本过程、激素作用和环境因素影响。
2.学生分享自己的学习心得，表达对植物生长发育过程的认识。
3.教师强调植物生长发育在实际生活中的应用，如农业、林业等领域，激发学生学习生物学的兴趣。
4.学会运用观察、实验等方法，研究植物生长发育过程，培养科学探究能力。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察身边的植物，了解植物生长发育的基本过程，培养学生的观察能力；
2.利用实物、图片等教学资源，引导学生认识植物激素，了解其作用，提高学生的认知能力；
3.设计实验，让学生亲自动手探究环境因素对植物生长发育的影响，培养学生的实验操作能力和科学探究精神；
5.小组合作：以小组为单位，讨论植物生长发育在实际生活中的应用，如城市绿化、农田栽培等。每组撰写一份800字左右的报告，阐述观点，并提出合理建议。
苏科版八年级生物上册19.2《植物的生长发育》教案教学设计
《植物的生长发育》
◆教材分析
在教学中，对本节的要求是是学生能够描述种子的萌发条件和过程。
种子是形成下一代植物的基础。
学生只有了解种子的结构才能进一步学其萌发和生长的过程。
教材在安排上采用动手实验的方式，让学生解刨出种子来观察结构，以此来培养学生的分析和思考能力。
◆教学目标
【知识目标】
1.概述种子的形态和结构。
2.分析种子的萌发与外界条件的关系。
3.说明种子萌发的过程。
4.说出叶芽的结构。
【能力目标】
了解种子结构的解剖和观察，学会科学探究的一般方法。
【情感态度与价值观目标】
1.通过学习种子的结构和功能的特点，进一步树立生物和环境相适应的生物学观点。
2.通过小组的活动和组间展示活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重难点
【教学重点】
能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
【教学难点】
观察幼芽的结构。
◆课前准备
课本，教参书，多媒体课件，网络。
19.2植物的生长发育(第一课时)八年级生物上册教学设计(苏科版)
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：针对植物生长发育的某一环节，如种子萌发、光合作用等，进行深入讨论。
3.讨论要求：每个小组成员都要积极参与，发表自己的观点，并做好笔记。
4.讨论时间：给每组学生一定的讨论时间，结束后请各组代表分享讨论成果。
4.学生以小组为单位，选择一种植物，从种子到成熟植株的生长过程进行深入研究，制作一份关于该植物生长发育的科普海报，内容包括植物的基本信息、生长发育的关键阶段、特别关注的问题等。
5.写一探讨植物生长发育的奥秘。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持作业整洁、字迹清晰。
4.能够运用所学的知识，解释实际生活中植物生长发育的相关问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等多种方式，引导学生探究植物的生长发育过程，培养学生动手操作、观察分析、团队合作的能力。
2.利用图像、模型等教学资源，帮助学生形象地理解植物生长发育的原理，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
6.课后作业：布置具有实践性和拓展性的作业，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、实践能力、情感态度等方面的全面发展。
8.教学反思：课后教师进行教学反思，根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
2.课堂导入：通过提问方式引导学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
苏科版初中生物教案八上
苏科版初中生物教案八上
科目：生物
年级：八年级上
课时：第八课时
主题：植物的生长发育
教学目标：
1. 了解植物的生长发育过程，掌握主要的生长方式；
2. 理解植物的生长需要的条件，明白植物生长的影响因素；
3. 能够描述植物的不同生长阶段；
4. 培养学生观察和分析问题的能力，培养学生的动手实践能力。
教学重点和难点：
重点：植物的生长发育过程和条件。
难点：植物的生长所需的影响因素。
教学准备：
1. 教学资料：教科书、图片、实验材料等；
2. 教学工具：电子白板、投影仪等。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
教师通过提问，复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
二、新课讲解（15分钟）
1. 介绍植物的生长发育过程和生长方式；
2. 讲解植物生长所需的条件和影响因素。
三、展示实验（20分钟）
教师带领学生进行植物生长实验，观察和记录植物在不同条件下的生长情况。
四、讨论交流（10分钟）
学生分组讨论，分享实验结果，并结合课堂知识进行讨论。
五、小结讲评（5分钟）
教师对本节课的重点难点进行小结，并对学生的表现进行肯定和指导。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本节课的知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物的生长发育过程有了更深入的了解，实验让学生对植物生长的影响因素有了直观的认识。
在以后的课堂教学中，可以结合更多的实践活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第1课时教案 (新版)苏科版.doc
第1节植物的生长发育（第1课时）【教学目标】1.观察种子和结构并描述。
(重点)2.探究种子萌发需要的外界条件和活动。
(难点)【课前准备】1.学生准备(1)预习本课内容。
(2)准备放大镜、小刀等用具。
2.教师准备(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。
(2)准备大豆种子及玉米种子结构挂图。
【教学过程】一、导入新课大家都知道，各种植物的种子，大小、形状、颜色往往都不相同，但是它们却都能发育成一株完整的植物体，那么它们是不是具有相同或者相似的结构呢？今天我们就来了解一下种子的结构，看一看它到底隐藏着怎样的奥秘。
二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。
(1)观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。
对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：1.大豆种子与玉米种子包括哪些结构?2.大豆种子与玉米种子在结构上有何区别?3.哪些结构与种子的萌发有关?4.种子的重要部分是什么?(二)种子萌发需要的外界条件(1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”(2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
(3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
(4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。
(5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
(6)填观察记录表，如下表：教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
(7)教师总结：种子萌发的外部条件和内部条件外部条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气内部条件：种子是活的、胚是完整的，过了休眠期三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，掌握种子的结构和种子萌发需要的条件。
苏科版八年级上册生物 7.19.2植物的生长发育 课件(共28张PPT)优秀课件
部名称
叶 茎
侧芽
当堂检测
1
2
3
4
★★★★题
以下是某生物兴趣小组同学做的探讨有关种子萌发条件 的实验，请分析回答下列问题：
组别 标号 温度(℃) 湿 度 光 照 发芽率（%）
A
25 潮 湿 有 光
96
甲
B
8 潮湿 有光
0
C
25 干 燥 无 光
0
乙
7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
八年级生物上册 第7单元 第19章 第2节 植物的生长发育教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八
《第2节植物的生长发育》教案一、教学目标（一）知识目标1、概述种子的形态和结构。
2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。
4、说出叶芽的结构。
（二）能力目标1、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
2、通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
（三）情感态度与价值观目标1、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
2、参与种子萌发与外界条件的探究，交流外界条件对种子萌发影响的看法。
二、教学重难点重点：1、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
2、种子的萌发过程；芽的结构和发育。
难点：1、探究种子萌发实验的设计思路。
2、芽的发育过程。
三、教学过程复习提问：1、一株绿色开花植物是怎样构成的？2、绿色开花植物大都通过什么来繁殖？引入新课：绿色开花植物大都是通过种子来繁殖的，那么，种子为什么能够发育成一个植物体呢？这决定于种子本身的结构和成分，还需要一定的外界条件，这是今天所要研究的内容。
我们首先来认识一下种子的结构。
观察：让学生观察自己搜集到的植物种子，从种子的形状、大小、种皮的颜色方面进行观察，说明种子在形态上的多样性。
教师：尽管种子的外形各不相同，但它们的结构基本相同，我们可以把它们分成两大类。
一类可以用菜豆、蚕豆等豆类种子作为代表，另一类可以用玉米、小麦等禾谷类种子作为代表。
下面就分别研究这两类种子的结构。
（一）种子的结构蚕豆种子的结构：学生解剖观察菜豆种子1、外形的观察：先看一下菜豆种子的形状、颜色（肾形，白色或褐色）。
种子外面包着一层种皮，用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮，可以看到有种脐（是种子从果实里脱落时留下的瘢痕（有条件可组织学生观察豆荚，注意种子的着生状况。
）和种孔。
（用力捏一捏种子，注意观察种孔处出现什么现象。
）想一想，种孔有什么作用。
2、解剖种子，观察胚的结构：（1）从与种脐相对的一侧剥下种皮，用手摸一下种皮，了解种子的坚韧性，想一想种皮的作用。
八年级生物上册 植物的生长发育教案 苏科版
第2节植物的生长发育一、教学目标（一）知识技能描述蚕豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
叙述种子萌发的外界条件和过程。
掌握叶芽的结构。
（二）过程方法学会合作探究。
学会控制实验变量，探究不同的环境因素对种子萌发的影响。
（三）情感价值通过分析种子萌发的条件，形成环境对生物生长发育有影响的观念。
二、教学重难点重点：概述种子的结构，尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
观察叶芽的结构。
难点：尝试完成探究种子萌发的外界条件的实验设计。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？农民播种的种子都能萌发吗？需要哪些条件？（二）学习新课一、种子的结构1.出示蚕豆种子、玉米种子的结构挂图，引导学生分析两种种子结构的异同指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子（或其他双子叶种子）的结构。
可对照课本图19-4然后板书归纳：归纳：蚕豆种子的结构：种皮和胚。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
2.出示挂图或使用模型来简述单子叶种子的结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的种皮，用针将中央白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒玉米种子让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液。
指导学生先了解玉米等单子叶植物种子的结构，说明：再用放大镜仔细观察，对照教材图19-5所示的结构认真弄清胚的结构，最后板书归纳玉米种子的结构：玉米种子的结构：种皮和胚、胚乳。
胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
3.将两类种子进行比较，让学生注意到它们的相同点和不同点，可以列表总结单子叶植物和双子叶植物的比较：发了，例如将大米或豆瓣种下去却不能长出幼苗，因为水稻种子在碾成大米的过程中已经去掉了种皮和胚，而豆瓣是子叶，不是一个完整的胚，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳（双子叶植物种子的胚乳已被子叶吸收）和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和起保护的作用。
秋苏科版八年级上册第2节《植物的生长发育》优秀教案(重点资料).doc
双石铺中学八年级生物导学案第19章植物的生殖和发育第2节植物的生长发育主备人：党溪审核：班级：组名：学生姓名：【学习目标】描述蚕豆的种子和玉米种子各部分结构及功能。
说出蚕豆种子和玉米种子的主要区别。
通过解剖观察种子的形态、结构，培养学生观察分析问题的能力。
【学习重点】蚕豆的种子和玉米种子各部分结构及功能。
【学习难点】胚的结构；玉米种子子叶，种皮和果皮的观察【自主学习】1、不同的种子形状、大小各不相同，但种子的结构中都有和。
可以发育成植物体，是新植物体的幼体。
蚕豆等种子中，贮藏营养物质的结构是，而玉米等种子中，贮藏营养物质的结构是。
2、种子在萌发过程中，首先是从破裂的种皮中长出来。
种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子应该。
3、叶芽发育成枝条的过程是：芽轴逐渐伸长，发育成，叶原基发育成，幼叶发育成，芽原基发育成。
【合作学习】1、活动一：通过实验观察画出单子叶种子（以玉米为例）和双子叶（以蚕豆为例）的结构图，并标出结构名称，对照比较，说出相同与不同点。
活动二：阅读第126页的实验，说出过程，得出结论：1、种子萌发的内在因素2.种子萌发的外界条件、、活动三：观看图，对照图，能标出结构名称。
叶芽的结构：生长点——发育成芽轴，叶原基——发育成幼叶，幼叶——发育成叶，芽原基——发育成侧芽，再发育成侧枝。
芽轴——发育成茎（主干）【巩固练习】1．大豆种子中，起保护内部结构作用的是 ( )A．胚轴 B．胚 C．子叶 D．种皮2．玉米种子的主要部分是 ( )A．胚 B．种皮 C．胚乳 D．子叶3．在玉米种子的纵切面上滴一滴碘液，会变成蓝色的部分是 ( ) A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶4．大豆种子和玉米种子都有的结构是 ( )A．胚和胚乳 B．果皮和种皮 C．种皮和胚 D．果皮和胚乳5．预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是：（）A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥【学生评价】【教师评价】【学习反思】。
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？
（1）种子胚的胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的
哪一部分?种子的哪一个结构最先发育突破种皮？
（2）如果将蚕豆的子叶切去，它的萌发情况会怎样呢？
（3）师生小结：
结构
主要功能
发育时的变化
种皮
保护
脱落
胚
胚芽
是新植株的幼体
发育成茎和叶
胚轴
发育成连接根和茎的部分
修改意见
一、复习回顾
1.认识种子各部分的结构、比较蚕豆种子与玉米种子的相同点和不同点。
2.种子萌发的内部条件和外部条件。
二、引入
上节课我们知道了种子萌发所需的内部条件和外部条件，那么种子是如何萌发成新的植物体的呢？最先突破种皮的是种子的哪一部分?能够伸出土壤表面的又是哪一部分?
三、互动探究
（一）观察种子的萌发过程
上课时间
2012-12-7
备课人
李双
课时编号
31
课题
20.2植物的生长和发育
教学目标
1、概述种子的形态和结构。2、分析种子的萌发与外界条件的关系。
3、说明种子萌发的过程。4、说出叶芽的结构。
教学重点
能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
教学难点
观察幼芽的结构。
教学用具教学方法教 Nhomakorabea过程学生活动
胚根
发育成根
子叶
逐渐消失
（二）芽的发育
观察P129图思考以下问题:
1、叶芽的结构包括哪几部分？叶芽的各部分结构将来各自发育成枝条的哪一部分？
2、叶芽和枝条有什么关系？
四、巩固练习
补充习题P70第19题和同步导学P61
五、课堂作业
同步导学P61 1、2、3、5
蚕豆种子的子叶里储存大量营养物质，玉米种子的胚乳里储存大量的营养物质，蚕豆有两片子叶，玉米种子只有一片子叶。
以小组形式进行讨论、交流展示
师生共同归纳总结
观察认识芽各部分结构，小组讨论探究问题
教学反思