三年级音乐上册歌曲《妈妈的心》
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》(降调原速)1教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》（降调原速）1教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲,旨在帮助学生感受和理解母亲的爱,并通过音乐的形式表达对母亲的感激之情。
歌曲的降调原速版本适合三年级学生演奏和演唱,同时也能提高学生的音乐素养和表现力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解简单的音乐符号和节奏,同时也具备了一定的演奏和演唱能力。
但是,学生的音乐表现力和情感表达能力还需要进一步的提高。
因此,在教学过程中需要注重培养学生的音乐感受能力和情感表达能力,让学生通过音乐的形式表达自己的情感和思想。
三. 教学目标1.能够理解歌曲的旋律和歌词,感受母亲的爱,表达对母亲的感激之情。
2.能够准确演奏和演唱歌曲,提高音乐素养和表现力。
3.能够通过音乐的形式表达自己的情感和思想,提高音乐感受能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速版本对于学生来说是较为高难度的,需要教师耐心指导,让学生逐步掌握。
2.学生需要理解母亲的爱,并能够通过音乐的形式表达出来,这对学生的情感表达能力是一个挑战。
五. 教学方法1.示范法:教师先进行演奏和演唱,让学生跟随模仿。
2.引导法:教师引导学生感受母亲的爱,并鼓励学生表达自己的感受。
3.分组合作法:学生分组练习,相互交流和合作,提高演奏和演唱水平。
六. 教学准备1.乐谱和伴奏带:教师需要准备《妈妈的心》的乐谱和伴奏带,以便学生进行演奏和演唱。
2.音响设备:教师需要准备音响设备,以便播放伴奏带和乐谱。
3.教学场地:教师需要准备一个宽敞的教学场地,以便学生进行演奏和演唱。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《妈妈的心》的伴奏带,引导学生进入音乐课堂的氛围中,同时让学生初步感受母亲的爱。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍《妈妈的心》的乐谱和歌词,让学生通过阅读乐谱和歌词,理解歌曲的旋律和歌词的含义。
3.操练(15分钟)教师通过示范法和引导法,让学生逐步掌握《妈妈的心》的旋律和歌词,并让学生进行演奏和演唱的练习。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了妈妈对孩子的深深关爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律、表现手法等方面的训练。
通过本课的学习，学生可以更好地理解母亲的爱，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。
但部分学生可能对母亲的爱有较深的体会，因此在情感共鸣方面可能存在差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对母亲爱的理解和表达，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生音乐节奏、旋律等方面的表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.音乐节奏、旋律等方面的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受母亲爱的过程中学会歌曲。
2.情感教学法：引导学生从内心感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的教材和伴奏。
2.准备相关教学道具，如图片、视频等。
3.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示母亲和孩子之间的亲情，引导学生谈论自己对母亲的爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《妈妈的心》，让学生感受歌曲的美妙。
然后介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
让学生在课堂上充分熟悉歌曲，提高演唱效果。
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和动人的歌词展现了妈妈对孩子的深深关爱。
本节课时安排为一课时，教学内容主要包括歌曲学唱、伴奏练习和课堂表演。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
此外，学生们的舞台表现力也有待提高，教师应注重培养学生的表演能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《妈妈的心》，让学生感受到母爱的伟大，培养他们热爱家庭、关爱他人的情感。
2.过程与方法：学会用优美和谐的声音合唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱歌曲，并进行简单的伴奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《妈妈的心》，能用优美的声音合唱。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性，以及合唱时的和谐度。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
3.分组练习，让学生在合作中提高合唱水平。
4.教师示范，学生跟随，逐步提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事引发学生对母爱的思考，导入本节课的主题。
2.聆听歌曲：播放《妈妈的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高合唱的和谐度。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行歌曲展示，鼓励学生自信地表现自己。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的音高、节奏要点。
7.课后作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
三年级上册音乐教案-5妈妈的心-人音版
1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《妈妈的心》，感受歌曲的优美旋律，理解歌词中所表达的真挚情感，提升音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过分组创作和表演实践，激发学生的自信心和合作精神，提高舞台表现力。
3.培养学生的音乐创造力，引导学生以“妈妈的心”为主题进行歌词创作，发挥想象，锻炼创新思维。
4.培养学生的音乐基础知识与技能，认识四分音符和八分音符，掌握正确的演唱方法，为后续音乐学习打下基础。
5.培养学生的情感态度与价值观，通过学习歌曲，引导学生关爱家人，学会感恩，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《妈妈的心》的旋律和歌词是本节课的核心内容。重点在于学生能熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并在情感上体会到歌曲所表每位学生都能掌握。
（2）歌曲演唱技巧：准确地唱出旋律中的升降调是学生的难点。
-技巧指导：通过示范和练习，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
-歌曲分解：将歌曲分解成小节，逐个攻克难点，最后整体合成。
（3）情感表达：对于三年级学生来说，将情感融入歌声中可能存在难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，如四分音符和八分音符的时值，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲《妈妈的心》的学唱。通过学唱，让学生们体验母爱的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级音乐上册《妈妈的心》PPT教学课件
同学们再见
跟琴模唱旋律
唱一唱，想一想，歌曲中的 休止符“0”起到什么作用？表 达了怎样的感情？
这里的四分休止符表达出儿 女对妈妈甜蜜的爱心。
歌曲结束句开头有个前八 分休止符，在此处换气， 用点头表示。
完整有感情地演唱歌曲
加入打击乐器为歌曲伴奏
请在空格子内填 上节奏或唱名， 拍一拍，唱一唱。
这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜 明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白， 充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖 国妈妈的一片深情。
妈妈的心
同学们，你们听过这首歌曲吗？ 听到这首歌曲让你想到什么？ 一起来分享一下吧！唱的时候舌尖ຫໍສະໝຸດ 灵 巧，注意休止符。发声练习
四分休止符
聆听歌曲： 这首歌是用什么速度演唱的？ 歌曲的情绪怎样？ 说说歌曲的内容
讨论理解歌曲中“儿女”、“妈妈”、 “祖国”三者的关系。
找一找歌中出现四 分休止符的地方， 数一数有几处？
人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计
- 补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。
- 说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。
4. 音乐情感表达
- 补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。
- 说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。
题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。
答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。
2. 例题二：节奏练习
题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：C G A F E D C。
答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。
3. 例题三：歌词填空
题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”
答案：太阳
4. 例题四：音乐情感表达
题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。
答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。
5. 例题五：歌曲创作背景分析
题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。
答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。
1. 旋律辨识与演唱
小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
歌曲《妈妈的心》教学设计
——备课记录
教学内容
歌曲《妈妈简析
《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情
教学目标
知识与能力：在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
过程与方法：合作法探究法
板书设计
歌曲《妈妈的心》
1=G2/4
课堂练习
1、听录音
2、讲述听到的内容
3、感受歌曲
4、讨论交流
5、学唱歌曲
6、表演歌曲
教学后记及反思
7、再听录音范唱，轻声跟唱
要求：看到谱上“0”要休止
师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里
状态？
教师小结：
这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情
作业布置：课后练习歌曲《妈妈的心》
讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表
示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
情感态度与价值观：爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱
学情分析
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
教学重点
有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学难点
在实践活动中学习四分休止符
教学方法
合作法探究法
学法指导
教师指导学生主导
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学过程
个人探究
三年级上音乐教案-妈妈的心1-人音版简谱(2023秋)
1.教学重点
（1）简谱知识的掌握：熟练识别简谱中的音符、节奏、音高，并能准确地演唱出来。
举例：如歌曲中的四分音符、八分音符的识别与演唱；音阶的准确爬升与下降。
（2）歌曲旋律的学唱：掌握《妈妈的心》歌曲旋律，正确表达歌曲的情感。
举例：如歌曲中的高潮部分，旋律起伏较大，需要学生准确把握旋律线。
在教授简谱知识时，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释抽象的概念，让学生能够更容易地理解和接受。看到他们在课堂上积极参与，我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在简谱视唱方面还存在一定难度，这是我在今后教学中需要重点关注和解决的问题。
在新课讲授环节，我尝试运用案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生掌握歌曲的旋律和情感表达。从学生的表现来看，这种方法取得了较好的效果。他们在演唱过程中，能够较好地把握歌曲的情感，用歌声传达出对母亲的敬爱之情。
然而，教学过程中也暴露出一些问题，我需要认真反思和改进。首先，针对简谱视唱这个难点，我需要在教学方法上寻求创新，例如运用游戏化教学、分组互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的视唱能力。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的感受和经验，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考如何在演唱时通过音色、节奏和表情来传达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和演唱技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
突破方法：教师在分组时注意成员能力的搭配，引导学生互相鼓励、支持，培养团队协作精神。
四、教学流程
三年级上册音乐表格式教案-妈妈的心-人音版
二、核心素养目标
《妈妈的心》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱歌曲，学生能够感受旋律的优美，理解歌词所表达的情感，提高音乐审美能力。
2.提升音乐表现与创造力：学生能够运用正确的歌唱技巧，自信地表达歌曲的情感，通过音乐活动发挥自己的创造力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《妈妈的心》这首歌曲的旋律、歌词和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会和表达对家人的爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《妈妈的心》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真聆听，努力学唱，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
-歌词记忆：学生熟练记忆歌词，理解歌词的含义，能够有感情地演唱。
-情感表达：学生能够通过歌声传达出对母亲的敬爱之情，把握歌曲的情感内涵。
-歌曲演唱技巧：掌握正确的呼吸方法、音准控制和声音的适度运用。
举例：在教学过程中，教师需重点关注学生对旋律的掌握，通过钢琴伴奏、合唱示范等方式，帮助学生准确把握旋律线条和节奏感。同时，对歌词的记忆要加强复习，确保学生能够流利地唱出歌词，并通过情景创设、情感引导等方法，使学生能够深入体会歌曲的情感，并在演唱时自然地表达出来。
1.理论介绍：首先，我们要了解《妈妈的心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达孩子对母亲深深依恋和感激之情的歌曲。歌曲的旋律优美，歌词深情，能够帮助我们更好地理解亲情的重要性。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)歌曲-《妈妈的心》音乐教案
《妈妈的心》音乐教案一、教学目标：1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格2.用亲切的歌声演唱《妈妈的心》二、教材分析：《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。
第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束一一祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
教学重难点：1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
三、教学过程：1、组织教学：音阶、音准、发声练习2、导入：（提问）师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂最关心的是谁？生：自由回答。
师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？3、歌曲学习：听录音，师生交流上述设问。
4、听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分： 5 3 3.1 | 2 3 0 |妈妈的心里5 3.3 | 2 3 0 |我的心里5、学唱歌谱（教师范唱教学）练唱一、二段跟琴学唱，纠正音准节奏等问题6、重难点讲解：设问：你们有没有发现歌谱上有“0” ？板书“0” 讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
7、拍打节奏：XX 0 I XX 0 II 0 X X I 0 X X II “0”8、再听录音范唱，轻声跟唱（要求：看到谱上“0”要休止）师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？这里四分音符表达出儿女与妈妈心心相印之情四、内容延伸：1、设问：歌曲中“儿女” “妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？有感情地完整演唱歌曲。
妈妈的心音乐教案
妈妈的心音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《妈妈的心》，感受母爱的伟大和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 学会用歌声表达对母亲的感激和爱意。
二、教学内容1. 歌曲《妈妈的心》的歌词及旋律。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 歌唱技巧的指导。
三、教学重点1. 学会歌曲《妈妈的心》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的演唱技巧。
四、教学难点1. 音准的把握。
2. 节奏的准确性。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首关于母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》，引导学生初步感受母爱的温暖。
2. 学生分享自己对母亲的了解和感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师介绍歌曲《妈妈的心》的背景及意义。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和节奏。
3. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
4. 分组练习，加强合唱效果。
三、音乐欣赏与分析（5分钟）1. 教师播放歌曲《妈妈的心》，引导学生欣赏。
2. 学生分享对歌曲的感受。
3. 教师分析歌曲的旋律、节奏等特点。
四、歌唱技巧指导（5分钟）1. 教师讲解歌唱时的呼吸技巧。
2. 学生练习呼吸控制，教师给予指导。
3. 教师讲解声音的发声位置，学生进行发声练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生回家后，为母亲唱一首歌曲，表达对母亲的爱意。
2. 家长参与评价，记录学生的表现。
六、教学过程（10分钟）1. 复习上节课学过的歌曲《妈妈的心》。
2. 学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的歌唱成果，教师给予评价和鼓励。
七、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己母亲的爱护和关怀。
3. 教师总结母爱的伟大，引导学生学会珍惜和回报。
八、互动环节（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一首关于母爱的歌曲进行演唱。
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是一首富有感染力的歌曲，通过歌词和旋律展现了妈妈对孩子的关爱。
歌曲为2/4拍，共有16小节，结构简单，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受母爱的伟大，培养他们对音乐的欣赏能力，同时提高他们的歌唱技巧和音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。
他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对母爱这个主题的理解尚有困难，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《妈妈的心》，并能理解歌词的含义。
2.培养学生对母爱的感激之情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，增强他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解并表达歌曲中的情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生感受母爱，激发他们对歌曲的共鸣。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的乐谱。
2.准备相关图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生了解母爱的伟大，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的心》，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导音准和节奏。
学生分组练习，相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，指导他们改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生通过音乐表达自己的情感，鼓励他们分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并鼓励学生课后多唱多练。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了母爱的伟大和无私。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级的学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受母爱的伟大，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的节奏朗读。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对母爱的理解还不够深刻，需要通过歌曲的学习来培养他们的情感共鸣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会演唱《妈妈的心》，并能够理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够培养音乐欣赏能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到母爱的伟大，培养他们的感恩之心和对家庭的珍惜之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《妈妈的心》，并理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用适当的感情演唱歌曲，并能够参与讨论和表达自己对母爱的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的音乐欣赏能力和合作能力。
2.教学手段：使用音响设备播放歌曲，教学黑板进行板书设计，以及利用图片和故事等辅助教学材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，引发学生对母爱的思考，导入本节课的学习。
2.新课导入：介绍《妈妈的心》这首歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和歌词。
3.教学演唱：引导学生跟唱歌曲，注意正确的音准和节奏，指导学生用适当的感情演唱。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和团队精神。
5.讨论与表达：让学生讨论对母爱的理解，并鼓励他们用语言和动作表达出来。
6.总结与反思：对学生的演唱和讨论进行评价，总结母爱的伟大，并引导学生反思自己对家人的关爱和感恩之情。
人音版 音乐三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《妈妈的心》 课件 (共21张PPT内嵌音频)
我们除了自己的妈妈，还有一个妈妈，你 们知道是谁吗？
那就是我们伟 大的祖国
在祖国妈妈的 怀抱中，我们 快乐成长，努 力学习！
二、新课学习
让我们静静地聆听这首《妈妈的心》。 请大家在听的过程中，感受歌曲中的旋律和 歌词，体会它所表达的情感。
这首歌曲表达了什么样的情感？
歌曲不仅歌颂了妈妈,也赞颂了我们的 祖国。表达了对祖国母亲的爱。
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
歌曲情绪：亲切地 速度：中速 四二拍（ 强 弱）
三、学唱歌曲
跟着老师的 钢琴用“啦” 模唱旋律。
找出歌曲中难唱的地方
附点节奏
视唱这一段旋律。
音乐小知识
mf 中强
mp 中弱
跟着老师的钢 琴伴奏：0 空半拍
完整演唱：用亲 切的情绪去演唱 歌曲，唱出对祖 国妈妈的爱。
同学们，今天的音乐课就到这里了， 希望同学们都能爱我们的祖国母亲， 同学们再见！
人音版三年级上册
妈妈的心
第5课 妈妈的歌
发声练习：
一、新课导入
在我们的成长道路上，妈妈总是用她无私 的爱和关怀陪伴着我们，给予我们无尽的温暖 和力量。现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，想 一想妈妈为你做过的那些温暖的小事。
妈妈照顾生病的孩子
妈妈给孩子喂饭
妈 妈 送 孩 子 上 学
妈妈是这个世界上为我们付出最多的人。
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了妈妈对孩子的深深关爱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材还提供了钢琴伴奏和歌词，方便学生更好地学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的节奏练习。
然而，对于这首歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步引导和培养。
此外，学生的个性差异和音乐素养也需要考虑，以便制定适当的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够学会演唱《妈妈的心》，并理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱和个人唱等形式，培养学生的合唱能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到母爱的伟大，培养对父母的感恩之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《妈妈的心》，并理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化需要学生重点练习和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法和个别指导法，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，钢琴伴奏，以及歌词投影，帮助学生更好地学习和演唱。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对母爱的思考，例如：“你们认为妈妈的爱是什么样子的？”让学生分享自己的感受和经历。
2.学习歌曲：首先，教师播放歌曲《妈妈的心》，让学生初步感受旋律和节奏。
然后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
在学生熟悉歌曲后，教师可以增加一些音乐元素的分析，如音高、音程等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习。
教师可以给予个别指导，帮助学生克服演唱中的困难。
4.合唱练习：当学生对歌曲的演唱有一定掌握后，可以进行合唱练习。
教师可以引导学生注意合唱的和谐和统一，培养学生的合作意识。
《妈妈的心》教案及反思
妈妈的心教学目标：一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，一）、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二）：新课学习：1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│妈妈的心里3、引入四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
）4、练习：1）念与拍：ХХ 0∣ХХ 0‖0 ХХ∣0 ХХ‖2）再听录音范唱，轻声跟唱3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情4）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）谈话：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？5、教师范唱6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。
妈妈的心 教案2024—2025学年音乐三年级上册人音版(2012)
《妈妈的心》教案课题：《妈妈的心》课时：1课时教材分析《妈妈的心》这首歌，就像一首温柔的摇篮曲，用轻快的旋律和活泼的节奏，传递着孩子对祖国妈妈的深深爱意。
歌曲分为两个部分：第一部分像一幅充满童趣的画卷，用四个简单的乐句，描绘了孩子们对祖国的敬爱之情。
附点八分音符的节奏，仿佛孩子跳跃的步伐，第一乐句到第二乐句的八度跳进，仿佛孩子仰望着高高的天空，第四乐句的旋律上行，仿佛孩子稚嫩的歌声在慢慢升华。
第二部分旋律更加欢快，用“啦啦啦”的衬词和跳跃的节奏，仿佛孩子在欢快地歌唱。
旋律上下移三度的模进，像是孩子在不断地表达着自己的情感，音调节奏的松紧变化，则展现了“妈妈的歌”和“儿女的歌”之间的呼应，将情感推向高潮，与第一部分形成鲜明的对比，点明了歌曲的主题。
最后，歌声在孩子们的祝福声中结束，表达了对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。
学情分析孩子们都有一定的音乐基础，对歌曲的演唱已经略有了解，也能够感受到歌曲中传递的情感。
但由于年龄较小，对歌曲的深层含义和情感表达可能理解不够深入。
一、教学目标1. 审美感知:让孩子们沉浸在优美的旋律和活泼的节奏中，感受孩子对祖国妈妈的爱国情怀。
2. 艺术表现:用清脆悦耳的声音演唱歌曲《妈妈的心》，并能表现出歌曲的情感变化，仿佛孩子在用歌声诉说着对祖国的爱。
3. 创意实践:鼓励孩子们用不同的方式表现歌曲，比如分角色演唱，用肢体语言来演绎歌曲，让课堂充满活力。
4. 文化理解:引导孩子们了解歌曲的背景和创作意图，加深对祖国的热爱和自豪感，从小树立爱国情怀。
二、教学重点和难点1. 教学重点:用优美亲切的声音演唱歌曲，体会歌曲中蕴含的深厚情感。
2. 教学难点:理解休止符在歌曲中的作用，并能灵活运用，使歌曲的演唱更加流畅自然。
三、教学方法:启发式教学：引导孩子积极思考，激发他们的学习兴趣。
互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围。
视听结合法：利用多媒体课件，使课堂更生动有趣。
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歌曲《妈妈的心》
教学基本要求
1、导入：由学生熟悉的有关妈妈的歌（如《世上只有妈妈好》等）导入，让学生感受浓浓的母爱，为学唱做铺垫。
2、聆听范唱：第一遍可由教师范唱，教师范唱前提出聆听的要求。
如，这首歌是用什么速度演唱的？歌曲的情绪怎样？说说歌曲的内容等等。
第二、三遍可以听录音范唱，在聆听时可要求学生边看教科书上的乐谱，边在心里轻轻地跟着录音哼唱（不出声音）。
3、简短讨论：师生讨论交流上述设问，并通过对歌词内容的讨论理解歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系。
4、跟录音或教师弹琴模唱歌曲旋律。
可带着问题模唱。
如：找一找歌中出现四分休止符的地方，数一数有几处等。
懂得四分休止符与四分音符的时值相等，用模唱的方法唱准停顿的时值。
5、关于歌中出现的八分休止符，可随教师用模唱的方法解决难点。
如：歌曲结束句开头有个前八分休止符，这是学唱的难点，提示学生在此处换气，也可借助手势或点头等辅助方式，提示学生唱准后半拍的音。
6、在教师伴奏下，分段学唱歌词，注意两段的力度对比。
7、师生讨论：这首歌曲中的休止符起到什么作用，表达了怎样的感情。
8、小结：这里的四分休止符表达出儿女对妈妈的甜蜜的爱心。
9、练习打击乐伴奏，综合表现歌曲：
①设计一定的节奏谱，进行徒手练习。
②选择合适的打击乐器进行练习。
③教师弹旋律，学生奏打击乐器进行合作排练。
④全体唱、奏、跳、表演《妈妈的心》，也可改变演唱形式进行表演。