一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案
教学设计方案模板【5篇】
教学设计方案模板【5篇】教学设计方案模板篇1教学目标：一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。
教学过程：一、导入俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)1、出示大山图片大山不仅美丽而且神奇(播放回声)喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?课件出示：在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。
在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。
2、师生做回声游戏二、学习歌曲1、学生闭眼静听感受歌曲。
好听吗?喜欢不喜欢?2、再听歌曲熟悉歌词3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。
师教生有节奏的读歌词。
4、学生轻声随曲唱5、再次轻声随曲唱6、学生随着老师的琴声唱老师及时纠正学生的错误重点指导。
7、分角色唱(1)师生合作唱(2)男、女生合作唱(3)指名唱三、比较声音的强弱刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗?(出示课件)四、找一找在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。
学生自己找强弱声音，集体交流。
小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。
五、总结小朋友们，今天春游高兴吗?是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。
时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧!(播放歌曲《山谷回声真好听》)教学设计方案模板篇2活动目标：1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2、利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。
3、培养合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
《山谷回声真好听》优秀教案
山谷回声真好听
教学目标：
1、通过学唱歌曲《山谷回声真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回声真好听》的音乐创编歌词，提高学生音
乐表现力和创造性思维能力。
教学重点：1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、课件
教学过程：
一、组织教学：
师生以音乐形式问好
二、情景导入：（出示课件）
1、师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。
看，这是一个什么地方？生：山谷。
师：让我们仔细地想想这里会有什么样的有趣的自然现象呢？（出示课件）
师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，就会被反射回来形成了回声。
师：你知道回声和我们发出的声音相比，有什么不同吗？大家听一听（师示范回声，生听并回答）
生：我们发出的声音大、回声小。
2、师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，I：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，啊啊啊啊啊，啊啊啊啊啊，山洞回声真好听，真好听。
师：同学们创编的歌词真有新意。
我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
六、小结。
师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回声真好听》，还编了很有新意的歌词。
同学们，自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习长大后去发现揭密呢，大家努力吧！
1。
音乐教案：用《山谷回声真好听》演绎音乐的意象
音乐教案：用《山谷回声真好听》演绎音乐的意象。
一、背景介绍《山谷回声真好听》是一首非常有名的民谣，由中国第一代民谣歌手齐秦演唱，歌曲由齐秦作曲，岑建勋作词。
这首歌旋律优美、动听，歌词简洁、深情，非常适合演绎出音乐的意象。
接下来，我们将从歌曲的旋律、歌词和演唱等方面，来探讨如何用这首歌来演绎音乐的意象。
二、从旋律中演绎音乐的意象《山谷回声真好听》的旋律非常优美、动听。
它的曲调优美而流畅，通过不同的音符的组合，展示出了怀旧、温馨、悠远等意象。
从旋律中，我们可以想象到一个宁静的山谷，在那里沐浴着阳光，听着回声回荡的美妙音乐。
我们可以使用以下的导入方式来启发学生对歌曲旋律的感受：1.请学生闭上眼睛，用心聆听，感受旋律中的每一个音符，让自己沉浸在音乐中。
2.让学生画出自己在听歌时的感受，可以是用颜色画出旋律的流畅感、温馨感、悠远感等。
3.解释旋律的情感表达，例如用东方音乐的“甜蜜循环”表达对幸福生活的追求，用西方音乐的“三段式”表达出对生命的起伏等等。
通过以上方案，学生可以更加深入的感受到音乐的情感表达，并通过自己的思考和绘画，来更好的理解音乐的意象。
三、从歌词中演绎音乐的意象歌词是与旋律同等重要的一部分，通过挑选一些精彩的句子和词语，我们可以更好的演绎出音乐的意象。
下面是一些歌词的例子：1.山坡上的野花开发香，小鸟儿在唱和着。
2.山谷回声真好听，像许多人一起在唱歌。
3.河流潺潺流个不停，让我们的心境更加宁静。
4.天边的云朵慢慢飘，让我们的思绪随它飘荡。
通过以上的歌词，我们可以演绎出山谷里充满了鸟鸣和花香，让人感到如同置身于自然之间。
同时，我们还能感受到一种宁静的氛围，这是由河流的潺潺流水和天边的悠悠云朵所创造的。
这些歌词悠扬深情的音符带给了听者美好而纯粹的感受，这也表现出了作曲者内心的至情和思绪。
教学时可以通过以下方法来演绎歌词：1.请学生朗读歌词，感受每一个字的韵律和节奏。
2.分析歌词中的情感表达，例如在哪些句子中表达了对自然的喜悦、对生命的热爱等等。
《山谷回声真好听》优秀教案
《山谷回声真好听》优秀教案《山谷回声真好听》优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《山谷回声真好听》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《山谷回声真好听》优秀教案1活动名称：山谷回声真好听活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
活动准备：在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。
音乐磁带。
活动过程：一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。
如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？3、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的'？重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
4、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
《山谷回声真好听》优秀教案2对教学目标的设计：1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现强弱。
3、从中体验到大自然中充满的乐趣。
对教学过程的设计：一、听音乐进教室1、听音乐，根据节奏拍手进教室。
2、师生问好。
音乐教案-山谷回声真好听
音乐教案－山谷回声真好听教案主题：山谷回声真好听－音乐鉴赏教案目标：1. 学生能够欣赏和鉴赏音乐作品《山谷回声》；2. 学生能够理解和描述音乐作品所传达的情感和意义；3. 学生能够学习和运用一些音乐术语来描述音乐作品。
教学准备：1. 播放设备；2. 音乐作品《山谷回声》的录音。
教学步骤：第一步：引入音乐作品《山谷回声》（5分钟）1. 引导学生思考山谷回声是什么样的声音，它让人有什么样的感受。
2. 播放一段模拟山谷回声的声音（例如敲击两块木板），让学生体验山谷回声的效果。
第二步：欣赏音乐作品《山谷回声》（10分钟）1. 播放音乐作品《山谷回声》，学生仔细聆听。
2. 在播放结束后，让学生分享他们对这首音乐的感受和想法。
第三步：分析音乐作品（15分钟）1. 与学生一起分析音乐作品的曲式、旋律、节奏、和声等方面的特点。
2. 学生举手分享他们对这些方面的认识和理解。
3. 引导学生思考音乐作品的情感表达和意义。
第四步：学习音乐术语（15分钟）1. 学生学习一些音乐术语，如曲调、节奏、和声等，并解释它们的含义。
2. 给学生提供几个示例音乐作品，让他们能够运用这些术语来描述音乐作品的特点。
第五步：总结和评价（5分钟）1. 引导学生总结他们对音乐作品《山谷回声》的感受和认识。
2. 学生展示他们在分析音乐作品和运用音乐术语方面的学习成果。
教学延伸：1. 学生可以尝试模仿山谷回声的效果，通过敲击物体或者使用声音处理设备来创造自己的音乐作品。
2. 学生可以进一步探究山谷回声在音乐创作中的应用，了解更多类型的音乐作品。
评估方式：1. 教师观察学生在欣赏音乐作品时的反应和表达；2. 教师评估学生在分析音乐作品和运用音乐术语方面的表现；3. 学生展示他们在分析音乐作品和运用音乐术语方面的学习成果。
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案一、教学目标1.能听懂并准确地模仿唱歌“山谷回声真好听”。
2.能理解歌曲的简单歌词，明白歌曲传达的情感和意义。
3.通过唱歌活动，促进学生语言表达、协作和情感沟通的能力。
二、教学准备1.教材：湘教版一年级下册音乐教材。
2.教具：录音机或者电脑播放器。
3.教学道具：挂图、海报、PPT等，用于展示歌词及相关图片。
4.环境设置：安静、干净、通风良好的教室。
三、教学步骤1. 欣赏歌曲，导入主题•听放唱片或者电子版歌曲。
•由教师介绍歌曲的主题，引导学生对歌曲产生兴趣。
提问•歌曲的主题是什么？•你们喜欢这首歌吗？2. 教唱歌曲•由教师先唱一遍歌曲，为学生呈现歌曲的旋律和节奏。
•教师口型演示歌曲歌词，让学生模仿学唱。
•在指导下一段一段进行，由简单到复杂。
提问•学唱时要注意哪些问题？3. 理解歌曲文本•展示歌曲歌词的图片或挂图，使学生能够更直观地理解歌词的内容。
•根据学生的感觉，引导他们理解歌曲传达的情感和意义。
•安排学生分角色朗读歌词，帮助他们掌握字词、语音等方面的知识。
提问•你觉得这首歌想要表达什么？•你听这首歌时，感觉到了什么？4. 学生合唱•安排学生分组练唱。
先由小组内部学员练，再由全组同学一起练。
•教师对唱进行指导和评价，鼓励学生表现自己唱歌的能力，及时矫正出现的错误。
提问•你在唱这首歌中，遇到了哪些问题？•想要唱好这首歌，应该怎么做？5. 教师点评和总结•由教师对学生的表现进行点评，并帮助学生认识到自己的优点和不足，认真面对自己不足的地方并加以改进。
•教师总结学生或整体表现，并加深学生对歌曲的理解和认识。
提问•虽然有可能无法正确模仿歌唱，但你觉得在这次教学过程中学到了哪些知识？四、教学内容讲解湘教版一年级下册《山谷回声真好听》是一首朗朗上口的歌曲，通过旋律舒缓、轻松的氛围，让孩子有机会感知到音乐的美丽，充分发挥语言表达、协作和情感沟通等方面的能力，让孩子感受到美妙和陶醉。
一年级下册音乐教案- 第五课 山谷回声真好听｜湘艺版
山谷回音真好听1. 知识目标：学会歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。
2. 能力目标：能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，积极参与音乐表现活动。
3. 情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象，培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。
指导学生有表情地演唱歌曲。
能用强弱不同的力度表现歌曲。
1. 《山谷回音真好听》选自湖南湘教版一年级下册第五单元中的一节演唱课。
这首儿童歌曲生动形象、琅琅上口，表现了孩子们对大自然的热爱之情。
2. 歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，生动地描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。
歌曲为起承转合的四句结构。
第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。
该乐句集中了歌曲对比发展的因素：一是结构(乐句与前相比有扩展) 、旋律进行方式(上行、下行与跳进) 以及力度的对比。
本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音sol 的上四度跳进与下五度跳进进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。
一、情景导入今天天气真好，阳光明媚，老师想带大家去一个好玩了地方，去吗？准备出发！(播放课件)哎呀！下雨了，快到前面山洞躲躲。
p—弱1.感受大自然的声音，认识力度记号f—强2.模仿声音，表现强弱。
3.对比感受力度变化，观察老师敲鼓的声音，听辨强弱变化。
(学生上台根据课件出示的字母敲击强弱)二、进入新课(播放课件) 师：呀！天晴了，你看彩虹也出来了，好漂亮啊！小朋友们，老是跟你们说个秘密，这个地方很神奇，你们想知道吗？生：想。
师：好，咱们听音乐，从音乐中找答案。
(播放音乐)师：听出来了吗？为什么很神奇？生：有回声！(请同学回答回声是怎么回事)师模仿原声和回声，让生听辨。
和生打招呼互动，强调原声与回声的区别。
(板书1 2 3 4 | 5 - | i 6 i 6 | 5- |)师生做回声游戏。
三、学唱歌曲师：我们和大山谷打招呼，大山谷很高兴，所以再想给我们唱一遍歌曲。
《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计
《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计一、教材分析《山谷回声真好听》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了在山谷中回荡的回声，歌曲节奏欢快，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《山谷回声真好听》，了解回声的产生原理。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《山谷回声真好听》难点：掌握歌曲中的节奏和旋律四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件2. 教学环境：音乐教室五、教学过程1. 导入：教师播放《山谷回声真好听》的课件，引导学生聆听歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，教唱《山谷回声真好听》。
3. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：全班学生一起演唱，体验音乐带来的快乐。
5. 创意表达：学生自由发挥，用乐器或声音模拟山谷回声。
6. 总结：教师点评学生表现，总结课堂教学。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能够熟练掌握歌曲。
注重培养学生的音乐素养，启发学生的创新思维。
六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后练习演唱《山谷回声真好听》，家长签字确认。
2. 班级音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习、共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
2. 创设生动情境：利用多媒体课件、实物等，增强课堂教学的趣味性。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐学习。
九、教学拓展1. 学习其他回声歌曲：如《echo song 》、《回声》等，丰富学生的音乐储备。
一年级下册音乐教案《 第五课 《山谷回声真好听》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案《第五课《山谷回声真好听》湘艺版(1)一. 教材分析《山谷回声真好听》是湘艺版一年级下册音乐教材的第五课。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受山谷回声的美妙，体验音乐带来的快乐。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，富有教育意义。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们活泼好动，喜欢通过游戏、唱跳等方式感受音乐。
但部分学生可能对音乐的基本知识、技能掌握较弱，需要在教学中给予个别关注和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山谷回声的现象，感受音乐的美妙。
2.学会歌曲《山谷回声真好听》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、集体合作意识和创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解并体验山谷回声的现象，能在音乐活动中表现出欢快的情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置山谷回声的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用唱跳、模仿等游戏方式，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：山谷回声图片、歌曲音频、视频等。
2.教学道具：山谷回声模拟道具、乐器等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生进行唱跳等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山谷回声的图片，引导学生关注自然现象。
播放歌曲《山谷回声真好听》片段，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《山谷回声真好听》，让学生初步学会歌曲。
重点讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行唱跳练习，体验山谷回声的现象。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生上台演示，展示小组的学习成果。
其他学生观摩，学会欣赏和鼓励。
湘教版小学一年级下册音乐第5课《山谷回声真好听》教案
湘教版小学一年级下册音乐第5课《山谷回声真好听》教案一、教学目标1. 知识与技能•学习山谷回声真好听这首歌曲的歌词和曲调；•能够感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 过程与方法通过唱歌、欣赏、演唱等形式，培养学生音乐鉴赏和表达能力。
3. 情感态度与价值观通过学习歌曲，感受音乐的美好，培养学生的情感和审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点•学习歌曲《山谷回声真好听》；•培养学生的音乐鉴赏和表达能力。
2. 教学难点•帮助学生更好地感受歌曲的情感表达；•引导学生真正体验山谷回声的韵律美感。
三、教具与材料1. 教具•多媒体设备；•乐器。
2. 材料•歌曲《山谷回声真好听》的歌词；•歌曲的伴奏音乐。
四、教学步骤1. 导入环节•教师对课程进行简单介绍：–联系上一课的内容，让学生回忆和唱一唱上一课的歌曲；–然后介绍本课的内容，告诉学生我们要学习新的歌曲《山谷回声真好听》。
•播放山谷回声的伴奏音乐，引导学生感受音乐的节奏和韵律感。
2. 正文环节2.1 学习《山谷回声真好听》的歌词•教师向学生展示《山谷回声真好听》的歌词；•教师先念歌词，然后由全班合唱；•学生跟着老师逐句模仿，并注意语音语调和情感的表达。
2.2 学习歌曲的旋律和节奏•教师向学生展示歌曲的旋律和节奏图；•教师示范演唱歌曲，让学生跟着唱；•教师让学生分段学习歌曲的旋律和节奏，再整合到一起。
2.3 欣赏歌曲并分析情感•教师播放歌曲《山谷回声真好听》；•学生仔细倾听歌曲，感受其中的情感表达；•教师和学生一起分析歌曲表达的情感，如欢快、自由、轻松等。
2.4 舞蹈表演•教师播放歌曲，并指导学生跳跳舞蹈，体验歌曲的韵律美感；•在演唱歌曲的同时，展现舞蹈的美妙，表现歌曲的情感。
3. 结束环节•教师介绍下一节的内容，鼓励学生通过自己的努力更好的掌握音乐；•学生齐声重复上一节学习的知识点，巩固内容。
五、课堂小结通过这堂课，我们学会了歌曲《山谷回声真好听》的唱法、旋律、节奏、情感表达，并且让学生在表演中感悟音乐之美。
湘教版小学一年级下册音乐第5课《山谷回声真好听》教案
湘教版小学一年级下册音乐第5课《山谷回声真好听》教案【教学目标】1. 了解回声的概念，培养对回声的感受和领会能力。
2. 能够听辨歌曲中的乐器声音。
3. 能够模仿歌曲中的节奏和音高。
4. 能够合唱歌曲，感受集体的力量，培养团队合作意识。
【教学重难点】1. 回声概念的理解与领会。
2. 歌曲节奏与音高的模仿。
【教学准备】CD、幻灯片，乐器：钢琴、编钟、手鼓、小鼓、拍板、铃鼓。
【教学过程】一、开场（5分钟）1. 用幻灯片播放一些带回声的图片，让学生猜测是哪些物体。
2. 引导学生思考声音如何产生回声，指引他们听录音并寻找回声的声音。
二、导入（5分钟）1. 让学生看图片猜一下这首歌会唱什么。
2. 带领学生朗读歌词，引导学生体验回声。
三、展示（10分钟）1. 播放CD，学生专心聆听，寻找回声的声音。
2. 对回声进行简单的解释，帮助学生理解什么是回声。
3. 在幻灯片中播放回声原理的图片，加深学生对回声的印象。
四、操练（15分钟）1. 利用钢琴，编钟等有乐感的乐器，模仿歌曲中的音调和节奏，在这个过程中学习声乐和音乐基本技巧。
2. 听CD跟唱歌曲，分成小组，互相学习并进行竞赛。
五、巩固（10分钟）安排小队深入研究歌曲乐器演奏特点并表演。
六、结束（5分钟）1. 感谢学生的努力和表现。
2. 用小礼物或赞美的话语，激励学生的积极性。
【教学反思】通过这堂课，学生们能够理解什么是回声，可以模仿歌曲的音调和节奏，并且通过小组合作的竞赛方式来体验集体的力量，这样的教学方式既锻炼学生的听、说、读、写的能力，又锻炼了学生的组织、协调和团队合作等综合能力。
小学音乐《山谷回声真好听》教案
小学音乐《山谷回声真好听》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验回声的音效特点，感受音乐与回声的结合。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度和音乐创造力。
3. 通过学习《山谷回声真好听》，培养学生合唱的能力，提高音乐素养。
二、教学重点：1. 体验回声的音效特点，学会运用声音模拟回声。
2. 学会《山谷回声真好听》的歌词和旋律，进行合唱练习。
三、教学难点：1. 理解并运用音乐中的回声效果。
2. 合唱时的音准和节奏把握。
四、教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱或歌词打印稿。
3. 课堂合唱用的麦克风。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段含有回声效果的自然声音（如山谷回声、水滴声等），引导学生关注回声的特点。
2. 新课教学：教师讲解回声的定义和特点，让学生了解回声是如何产生的。
3. 歌曲学唱：教师教唱《山谷回声真好听》，讲解歌曲中的回声部分，引导学生学会模仿回声。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导学生掌握音准和节奏，培养合唱能力。
5. 创意活动：学生分组，每组尝试创作一段含有回声的音乐作品，并进行展示。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习感受。
六、教学评价：1. 观察学生在合唱练习中的表现，评估他们对于音准和节奏的掌握程度。
2. 通过学生的创意活动作品，评价他们对于回声概念的理解和运用能力。
3. 收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的学习兴趣和难点的克服情况。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行回声演示，让学生更直观地理解回声的形成。
2. 组织户外活动，如登山或郊游，让学生亲身体验自然环境中的回声。
3. 开展回声主题的音乐创作比赛，鼓励学生发挥创意，运用音乐表达回声。
八、安全注意事项：1. 确保户外活动时的安全，提醒学生注意地形和交通。
2. 使用音响设备时，注意音量适中，避免对学生的听力造成损害。
3. 在创意活动环节，提醒学生使用乐器和录音设备时的安全操作。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案本文主要介绍一年级下册语文课本中关于《山谷回声真好听》一课的优秀教案。
该教案选材新颖，注重情感体验和实践操作，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和创造思维，使学生更好地了解和体验自然，感受自然的神秘和美好。
教学目标1.熟练掌握《山谷回声真好听》的基本意义和韵律。
2.培养学生对自然的感性认识和表达能力。
3.培养学生的创造思维和合作意识。
4.促进学生对艺术形式的鉴赏和欣赏能力的提高。
教学重点1.教学鉴赏与体验。
2.合作与创造。
3.学生能够自如地朗读、演唱《山谷回声真好听》。
教学准备1.教材：湘教版一年级下册语文课本。
2.教具：CD机、小提琴、手风琴等。
教学过程一、导入（15分钟）1.教师先播放《山谷回声真好听》的CD，引导学生仔细聆听，感受歌曲的优美节奏和旋律。
2.教师带着学生合唱《山谷回声真好听》，激发学生的表达欲望和情感体验，渲染课堂氛围，营造良好的学习氛围。
二、讲授（25分钟）1.在学生的感受与表达基础上，教师通过音乐教具（如小提琴、手风琴）逐字逐句教授《山谷回声真好听》的歌词，加深学生对歌曲的理解和韵律感受。
2.引导学生通过诗歌理解、情感表达等多种方式，感受歌曲所表达的山谷美景及其所蕴含的情感。
三、活动操作（25分钟）1.分组进行为期15分钟的制作活动：请学生组成小组，利用班级盆栽或户外课堂，体验《山谷回声真好听》所歌颂的自然美景，亲手制作与其相关的艺术品（如水彩画、拼图等），体验和感受身临其境的情感体验。
2.考虑到部分学生无法出校或者天气不适宜外出，小组内分工合作，以纸笔绘画的方式呈现所想象中的山谷美景及其所蕴含的情感。
四、分享（25分钟）1.每组呈现制作成果并进行互动交流、合作讨论。
2.老师指导学生如何发表自己的意见和观点，并给予肯定和鼓励。
五、总结（10分钟）1.教师针对本课目标和内容，询问学生达到的学习效果并进行总结和回顾。
2.总结课程的特点和意义，引导学生回顾、概括、理解和反思本节课的主旨。
一年级音乐下册第5课《山谷回声真好听》教案3精选
《山谷回声真好听》教课设计教课要求：1、突出音乐学科特色，把德育教育与音乐教育相联合。
2、启示智慧，陶冶情操，培育审美情味，使身心获得健康发展。
3、使学生掌握浅易音乐知识和简单音乐技术，培育对音乐的兴趣和喜好。
4、认识中外优异音乐作品，使学生拥有初步感觉音乐和表现音乐的能力。
教课要点：学唱歌曲倾听音乐教课目的：学习歌曲《山谷回声真好听》，领会和表现音乐作品中踊跃健康的音乐风格。
指引学生运用已有的音乐知识剖析音乐作品的特色，设计不一样的演唱方式。
教课过程：1、导入情形师：在我们的四周就有很多强弱对照的声音。
此刻，我们就去大自然中倾听美好的声音。
听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前方有小动物在歇息，这时，我们的脚步应当放轻。
师：好，听音乐出发。
师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
2、感觉模拟回声师：（示课件）我们到达两边是高峰中间低凹的地方，这是一个大山谷。
真美呀，你准备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。
”这是哪里传来的声音？我不由问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。
回声内容和原声同样，但比本来的声音要如何？师：回声和原声是强弱对照的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家产你的回声。
师：请你来当我的回声。
3、学唱回声师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不一样色块提示f和p处，再次倾听歌曲。
师：我唱歌曲，同学们饰演回声。
一同达成这首歌曲。
唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
4、随着老师学唱歌曲其余乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，实时纠正。
（2）师提示旋律同样与不一样，乐句的连与断。
师：这首歌曲中有几个地方是同样的，如（师唱）你发现了吗？后边是如何变化的，唱一唱，想想。
师：第三条线应当是断开的，仍是连起来的呢？听老师唱。
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案.doc
湘教版一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案课型：综合课设计思路：本优秀教案以"主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源, 让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表示声音强弱的特点。
3随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱和表示故事。
4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。
教学目标：1在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏岀强弱音。
2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表示声音的强弱。
3能用声音模仿、表示“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：掌握并表示声音的强弱、教学难点：较准确地用歌声表示回声的强弱效果。
教学方法：启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才干展示法、欣赏互助法、互评互学法、合作创新法、探索体验法等。
教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。
教学过程：一、情境导入：1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。
2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！二、引导掌握1、练一练兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。
昨天顽皮的淘淘，背着我溜到大山里玩去了。
淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。
兔妈妈：这是怎么回事？小动物：回声。
兔妈妈：小动物们真聪明，对，这就是回声。
那么回声和喊声有什么不同？小动物：喊声强一些，回声弱一些。
［出示课件］揭示回声的奥妙。
兔妈妈：淘淘无精打采的回到家里，淘淘错在哪儿了, 谁能帮帮他呀？小动物：淘淘要有礼貌.......兔妈妈：那我这就带淘淘去跟回声道歉。
请小动物们模仿回声协助淘淘改正缺点。
《山谷回声真好听》教案(公开课专用)获奖教案(2022年) (2)
“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选教案设计第四课时一、教学内容：1、听?ok 星期天?2、唱?快乐的小队?3．动：露一手二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。
三、教学重难点：歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。
四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等五、教学过程：（一）组织教学师生礼仪歌相互问好（二）歌曲导入(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。
(师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。
比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。
今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学1.听?ok 星期天?a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。
配以?ok 星期天?的音乐。
b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。
c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛2．唱?快乐的小队?a.“v〞记号，提示学生正确换气。
d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。
e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。
f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。
（四）露一手师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。
Vcd 播放?彼得与狼?。
《《山谷回声真好听》》优秀教案
《山谷回声真好听》教学设计教学目标：1、了解自然界的声音又强弱对比，能在音乐活动中表现不同的力度。
2、学会《山谷回声真好听》这首歌，能自信、有表情地演唱。
3、能专注地参与各种音乐活动，培养良好的聆听与参与的习惯。
教学重点：通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱活动中运用不同的力度表现。
教学难点：声音的强弱教学过程：一、导入新课师：小朋友们，春天来了，想不想和老师一起走进山谷，去寻找春天？（出示山谷的图片）师：大山谷美不美？大山谷除了有美丽的风景，还有各种各样的声音，我们一起来听一听！二、感受声音的强弱（PPT播放第一组声音老虎和山羊）师：我们听到了老虎和山羊的声音，谁的声音强？谁的声音弱？生：……（PPT播放第二组声音小鸟和蝈蝈）师：这一次我们听到了小鸟和蝈蝈的声音，谁的声音强？谁的声音弱？生：……（PPT播放第三组声音瀑布和小溪）师：瀑布和小溪的声音，谁的声音强？谁的声音弱？生：……（PPT播放第四组声音喊声和回声）师：小朋友们，你们听到了什么声音？生：……师：对了，老师的喊声和山谷里传来的奇妙的回声，哪个小朋友们说一说喊声和回声的声音有什么不同？（我们再听一次录音，PPT播放第四组声音喊声和回声）生：……师：小耳朵真灵敏，让我们一起玩一玩喊声与回声的游戏，现在我们教室变成了一个大山谷，老师来喊，你们来演回声好不好？请注意回声的特点，开始啦！老师：大山，你好！（强）学生：大山，你好！（弱）老师：你真美丽！（强）学生：你真美丽！（弱）老师： 12 34 5 - 学生：12 34 5 -啊~ 啊~老师：ⅰ6 ⅰ6 5 - 学生：ⅰ6 ⅰ6 5 -啊~ 啊~师：你们演的回声仿佛真的来自美丽的大山谷，真好！哪个小朋友想上来喊一喊？老师和你们一起来演回声生：……（强）生：……（弱）三、学唱歌曲师：小朋友们的喊声很洪亮，山谷里的回声也很好听，接下来我们一起来听一听歌曲《山谷回声真好听》，请小朋友们找出歌曲中出现的喊声和回声。
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一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案课型：综合课
设计思路：本优秀教案以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源，让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表示声音强弱的特点。
3随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱和表示故事。
4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。
教学目标：
1在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表示声音的强弱。
3能用声音模仿、表示“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点：掌握并表示声音的强弱、
教学难点：较准确地用歌声表示回声的强弱效果。
教学方法：
启发法、竞赛激励法、赏识鼓励法、才干展示法、欣赏互助法、
互评互学法、合作创新法、探索体验法等。
教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。
教学过程：
一、情境导入：
1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。
（全班同学带头饰，创设大森林的情境）。
2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！
二、引导掌握（故事设计）
1、练一练
兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。
昨天顽皮的淘淘，背着我溜到大山里玩去了。
淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。
（课件播放“吵架”过程）。
兔妈妈：这是怎么回事？
小动物：回声。
兔妈妈：小动物们真聪明，对，这就是回声。
那么回声和喊声有什么不同？
小动物：喊声强一些，回声弱一些。
[出示课件]揭示回声的奥妙。