15、海滨小城
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
小城(4－6)庭院
花园
街道美丽
整洁 【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案
教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学时数：1课时
〈一〉、启发谈话，导入新课
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2法写一段话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
部编版小学三年级上册语文第
【导语】《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。
它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。
岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。
它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。
有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。
有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。
兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。
映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。
古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。
现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。
一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。
2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。
三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。
今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。
二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。
2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。
小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。
每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。
小城的海边更是美不胜收。
金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。
海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。
远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。
小城的人们生活得很悠闲。
早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。
中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。
晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。
这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。
我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。
《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。
首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。
街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。
而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。
其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。
老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。
最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。
这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。
总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。
人教版三年级语文海滨小城
人教版三年级语文海滨小城海滨小城位于大海边，是一个美丽而宜居的城市。
这里风景优美，气候宜人，被誉为“天然的度假胜地”。
海滨小城的居民们过着幸福而舒适的生活，同时也爱护着这片美丽的土地。
海滨小城的人们热爱大自然，他们经常利用休闲时间来海边散步，感受海风的清新和浪花的拍打。
沙滩上，孩子们在阳光下玩耍，筑起沙堡，放风筝，度过快乐的时光。
年轻人则在海浪中冲浪，享受刺激和挑战，感受大海的力量。
海滨小城成了人们放松身心的好去处。
海滨小城还有许多美食，吸引着来自世界各地的游客。
新鲜的海鲜是海滨小城的特色之一。
当地的渔民每天早上出海捕捞，将新鲜的海鲜送到市场，供应给了城市中的餐馆和市民。
美味的海鲜让人们流连忘返，让他们对这座小城爱不释手。
除了美食，海滨小城还有独特的文化。
这里举办了许多文化艺术活动，吸引着众多的观众。
每年夏天，海滨小城的海滩上都会举办音乐会，艺术表演和烟花晚会。
热闹的人群聚集在海滩上，享受着音乐和美丽的烟花，流连忘返。
海滨小城也非常注重环境保护。
他们组织了许多志愿者团队，一起清理海滩上的垃圾，并举办了各种环保活动，以保护这片美丽的自然环境。
海滨小城的市民们都懂得爱护大自然，他们不随地乱扔垃圾，保持环境的整洁。
海滨小城的教育也非常重要。
这里有一所名副其实的“人教版三年级语文”学校，致力于为孩子们提供优质的教育。
学校周围被郁郁葱葱的树木环绕着，教室里的空气清新宜人。
学校注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，组织各种读书和写作比赛，激发学生的学习热情。
在海滨小城，人们注重健康生活方式。
每天早晨，城市里都会有人们在海滩上慢跑或打太极拳，享受大自然的气息。
他们也重视饮食的均衡和健康，选择新鲜蔬果和营养丰富的食材。
总之，海滨小城是一个让人心旷神怡的地方。
它的美丽风景，丰富的文化和艺术活动，以及人们良好的生活习惯，吸引着人们远离喧嚣，前往这里寻找宁静和舒适。
海滨小城是一个展现了人与自然和谐共存的典范。
这个小城将永远留在人们的记忆中，成为心灵的港湾。
海滨小城的作文
海滨小城的作文从小，我就对大海有着一种特别的向往。
终于，我有机会来到了一座美丽的海滨小城，亲身感受了它那独特的魅力。
这座小城没有大城市的繁华与喧嚣，却有着一种让人放松和愉悦的宁静。
当我踏入这片土地，清新的海风便迎面扑来，带着淡淡的咸味，瞬间唤醒了我身体里的每一个细胞。
小城的街道干净整洁，两旁种满了郁郁葱葱的树木。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地面上形成一片片光斑，仿佛是大自然洒下的碎金。
沿着街道漫步，时不时能听到海浪拍打海岸的声音，那声音像是一首悠扬的乐曲，引领着我走向大海。
来到海边，那无边无际的蓝色一下子占据了我的整个视野。
海浪一波接着一波地涌来，像是一群顽皮的孩子在欢快地奔跑着、嬉戏着。
白色的浪花在阳光下闪烁着，如同璀璨的珍珠。
我迫不及待地脱下鞋子，踩在柔软的沙滩上，那细腻的沙子从脚趾缝间滑过，痒痒的，舒服极了。
沙滩上的人还真不少，有年轻的情侣手牵着手漫步，有小朋友们在兴高采烈地堆着沙堡，还有一些老人静静地坐在沙滩椅上，享受着阳光和海风。
我看到一个小男孩正努力地挖着一个大坑，嘴里还念念有词：“我要挖一个大大的游泳池，让小鱼都来这里游泳！”他的脸上沾满了沙子，却毫不在意，那认真的模样让人忍俊不禁。
不远处，有一群年轻人在打沙滩排球，他们的笑声和呼喊声在海风中回荡。
每一次击球，每一次跳跃，都充满了活力和激情。
我站在一旁看着，也被他们的快乐所感染，仿佛自己也变得年轻了起来。
我沿着海岸线慢慢地走着，脚下的贝壳和小石子发出清脆的声响。
突然，我发现了一只小螃蟹在沙滩上横着爬行，它的钳子小小的，却十分威武。
我悄悄地靠近它，想要抓住它，可它却机灵地钻进了一个小洞里。
我不甘心，用手指在洞口挖了起来，结果弄得满手都是沙子，小螃蟹却不见了踪影，想必是从别的通道逃走了，这让我有点小小的失落。
继续往前走，我看到了一艘艘渔船停靠在岸边。
这些渔船虽然不大，但却承载着渔民们的希望和生活。
船身上的油漆已经有些斑驳，渔网随意地堆放在一旁，散发着大海的气息。
海滨小城ppt课件
书写指导：右边采字写窄，木字 横向上靠，最后一笔竖稍长些。
读一读，写一写
jié
洁
结构：左右 音序：J 部首：氵
洁
组词：清洁、整洁 造句：春风像清洁工人，用一把神奇的扫把
扫除灰尘，把城市装饰得干干净净。
书写指导：士中竖要稍微长一些， 但下横要短。
复习一下，我们刚刚都学了那些字
躺
结构：左右 音序：T 部首：身
躺
组词：横躺、躺下 造句：不管你倒下多少次，只要你再一次站
起来而不是躺下，你就没有被击败。
书写指导：躺字左窄右宽，记住 框里是口不是曰。
读一读，写一写
zài
载
结构：左右 音序：T 部首：身
载
组词：承载、满载而归 造句：不管你倒下多少次，只要你再一次站
起来而不是躺下，你就没有被击败。
提问，“镀上”一词有什么表达效果？
文中“镀上”一词形象地写出了朝阳照耀下的海上风景，形象的 表现了海上温暖、美丽的色彩之美。
海底是什么样子的？
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花 纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳， 贝壳只好寂寞地躺在那里。
问题：1.找出这段话中的拟人句。 2.作者运用拟人句，表达了什么？
bī
hūi
yú
biàn tǎng
zài
滨灰渔遍躺载
kàn
zāi
yà
xià
cǎi
jié
靠g 栽 亚 夏 踩 洁
读准多音字
bei
他们的脸和胳臂也镀上 了一层金黄色。
臂
bì
请你助我一臂之力。
词语积累（描写大海的词语）
海阔天空 风平浪静 汹涌澎湃
海滨小城课文
海滨小城课文从前，有一座海滨小城，它的名字叫做霞浦。
这里的风景很美丽。
那是在十多年以前的事了，我曾经跟随着爸爸妈妈到过那里，留下了美好的回忆。
那一次，我们住在一家小旅馆里，周围全是渔船和码头，靠近大海的地方还有不少的别墅呢！你们知道为什么要在码头上建房子吗？因为那里的风景最优美了。
那里还有许多漂亮的花草树木，街道两旁还有清澈见底的溪水，高高的楼房都被绿树和花朵围绕着，就像在公园里散步似的。
清早起床，站在窗边向外望去，映入眼帘的全是大海的蔚蓝色。
太阳慢慢升起来了，染红了东方的天际，而对面的海上，却闪动着金色的光芒。
下午，潮水涨满了海岸，海浪也变成了一条白色的银带，无数条银带犹如一条巨龙翻滚着，呼啸着，奔腾着冲向海滩。
晚上，海风轻轻地吹拂着海面，带来了新鲜的空气，夹杂着潮湿的泥土味。
平静的海面，忽然跃出了一排排浪花，笑着，叫着，推拥着向岸边涌来。
海滨小城的夏天是个迷人的季节，在那儿可以游泳、划船，坐在礁石上观赏五光十色的海底世界。
瞧，那海底的鱼虾正在悠闲地享受日光浴，有的小鱼、小虾钻进岩缝里玩捉迷藏呢！海底的珊瑚正在展示她美丽的身姿呢！此时的海底真是妙趣横生啊！还有的鱼儿跳出水面，吐出一串串珍珠似的泡泡，而海星和贝壳也争着浮出水面，张开小嘴巴，仿佛在对我说：“欢迎你，亲爱的朋友！”天黑了，该睡觉了。
我躺在床上，想：明天会是个什么样的日子呢？……夜幕降临，大海宁静了。
几只白天休息的渔船被灯光照亮了，小城渐渐地平静了。
街道两旁的路灯散发出温柔的灯光，把小城装点得更加美丽。
房间里，爸爸已经准备好了一桌丰盛的晚餐，当我吃完后，收拾好碗筷，看着满桌的狼藉，妈妈责怪我说：“怎么搞成这样子了！”我说：“不要紧的。
”洗漱过后，关掉灯，早早地上床睡觉了。
我做了一个梦，梦见我和小伙伴们在海边追逐嬉戏，把我的小伙伴们都追跑了。
醒来后，发现妈妈还在给我热牛奶，还没有睡觉，我轻轻地告诉她我做了一个梦，妈妈说：“这样的梦，每个孩子都会做，以后会懂的！”早晨醒来，发现妈妈还在忙碌着，今天的早餐，我终于可以帮妈妈端菜盘了，我真希望永远不要长大，永远住在这样美丽的海滨小城，让它永远陪伴我们快乐成长！。
海滨小城教案(15篇)
海滨小城教案(15篇)海滨小城教案1教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、练习给课文分段，归纳段落大意。
教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。
1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。
2、听写前课词语。
二、导入新课。
板书课题。
“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。
1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。
2、学生自学，教师巡视。
四、检查自学情况。
1、指名读课文，每人读一个自然段。
2、说说每个自然段讲了什么。
五、讨论交流。
1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的`？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、布置作业：朗读课文。
板书设计：12海滨小城海滨小城教案2教学目标：1．认识5个生字，语文教案－海滨小城。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。
课文是写海滨和小城的美丽景色。
）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。
）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。
三年级上册第十九课海滨小城笔记
主题：三年级上册第十九课《海滨小城》笔记目录1. 课文内容概述2. 文中人物关系分析3. 课文语言特点分析4. 课文中的寓意与教育意义5. 个人感悟1. 课文内容概述《海滨小城》是三年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了一个生活在海边小城的男孩和女孩之间的友情故事。
男孩名叫小飞，女孩名叫小雪，他们是邻居，一起玩耍、学习，并在一次台风来临时，共同面对困难，展现了坚强的品质。
2. 文中人物关系分析在课文中，小飞和小雪是这个小城里的好朋友，他们之间没有长辈关系的限制，平等相待，互相帮助，共同成长。
小飞对小雪非常关心，在台风来临时，他毫不犹豫地保护着小雪，展现了纯真而深厚的友情。
3. 课文语言特点分析《海滨小城》这篇课文语言简洁明了，大部分是由对话和描写构成。
文字流畅自然，充满着生活的气息。
作者通过生动的描写和朴实无华的对话，勾勒出了小城海滨的美丽风景和孩子们纯真友爱的故事。
4. 课文中的寓意与教育意义《海滨小城》通过描述小飞和小雪在风雨中互相帮助、团结勇敢的形象，寓意着友情的重要性，教育我们要在困难面前互相帮助，鼓励着我们要坚强、勇敢地面对生活中的挑战。
课文还向我们展示了大自然的威力，教育我们要尊重自然，学会保护环境，珍爱我们的家园。
5. 个人感悟通过学习《海滨小城》，我深刻体会到了友情的珍贵和团结的力量。
在我们的成长中，友情始终都是一种难得的财富，它能让我们感受到温暖和鼓励，让我们勇敢坚强，克服一切困难。
课文还让我更加珍惜生活，珍惜大自然赋予我们的美好世界，我们要保护我们生活的这片海滨小城，让它变得更加美好。
总结《海滨小城》这篇课文不仅为我们呈现了一个美丽的海滨小城，更展现了深厚的友情和团结的力量。
通过这篇课文的学习，我我们不仅能够感受到文字中所描述的美好，更能够从中汲取力量，让自己成为一个坚强勇敢、善良友爱的人。
海滨小城的风光令人陶醉，在小城的每个角落都透露着海的清新和浪漫。
在这个小城里，生活着一群活泼可爱的孩子们，他们无忧无虑，每天都在小城中奔跑、玩耍，享受着海风的清爽和海浪的欢快。
《海滨小城》教学教案
《海滨小城》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《海滨小城》，让学生了解和掌握海滨小城的地理位置、气候特点、主要景点等基本知识。
1.2 能力目标培养学生欣赏美、表达美的能力，提高学生的文学素养。
1.3 情感目标激发学生对海滨小城的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《海滨小城》是一篇描写我国海滨城市美丽风光的散文。
课文从海、岛、沙滩、天空等方面描绘了海滨小城的魅力，表达了作者对家乡的热爱之情。
2.2 教学重点引导学生通过朗读、感悟，体会课文的描绘方法，感受海滨小城的美丽。
2.3 教学难点理解课文中的重点词语，如“碧绿”、“蔚蓝”等，以及如何运用这些词语描绘景色。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师播放海滨风光视频，引导学生欣赏并提出问题：“你们听说过海滨小城吗？它有什么特点？”激发学生兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自读课文，理解大意，感受海滨小城的美丽。
3.3 合作探究教师组织学生分组讨论，探讨课文中的描绘方法，如运用形容词、动词等。
3.4 课堂展示每组选一名代表进行汇报，展示本组讨论的成果。
3.5 教师点评教师对学生的汇报进行点评，总结课文描绘方法，并引导学生进一步感悟课文。
第四章：课堂练习4.1 练习题目（1）选出课文中的两个形容词，并说明它们分别描述了什么。
（2）课文中提到了海滨小城的哪些景点？请简要描述。
4.2 学生练习学生在课堂上完成练习题目。
4.3 教师批改教师及时批改学生练习，给予评价和反馈。
第五章：课后作业5.1 作业内容以“我心中的海滨小城”为主题，写一篇短文，描绘自己心中的海滨小城。
5.2 作业要求（2）运用学到的描绘方法，尽量生动形象地表达。
5.3 提交时间课后第二天。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过对学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业进行评价，了解学生对《海滨小城》的学习效果。
6.2 评价方法（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
海滨小城课文笔记课堂笔记
海滨小城课文笔记课堂笔记
一、导入
今天我们要学习的课文是《海滨小城》。
海滨小城有着独特的风景和风情，这节课我们就一起去感受一下它的美丽与魅力。
二、生字生词
1.潮汛：海水定时涨落的现象。
2.喧闹：声音杂乱，不清静。
3.矗立：高耸而稳固地立着。
4.笼罩：广泛覆盖的样子。
5.凉爽：清凉爽快。
三、课文分析
1.文章结构：
本文共有7个自然段，可以分为三个部分。
第一部分为第1自然段，描写了海滨的景象；第二部分为第2-4自然段，描写了小城的面貌；第三部分为第5-7自然段，描写了小城的庭院、公园和街道。
2.重点句子：
(1)“早晨和傍晚，人们纷纷来到海边观日出和看日落。
”这句话写出了海滨小城人们对大海的热爱。
(2)“小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
”这句话写出了小城的街道干净、舒适的特点。
3.中心思想：
本文通过对海滨小城的描绘，表现了小城的美丽与宁静，表达了作者对家乡的热爱之情。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了海滨小城的特点和风情，也学会了如何阅读一篇写景的文章。
在以后的阅读中，我们要善于抓住景物的特点，按照一定的顺序进行描述，使文章更有条理。
同时，我们也要善于运用修辞手法来增强文章的生动性和形象性。
三年级课文海滨小城
三年级课文《海滨小城》《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第十九课的课文，介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。
下边整理分享课文及分段给大家。
海滨小城我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【课文分段】全文包括7个自然段，可以分为三部分，具体情况如下：第一部分（第1—3自然段）：写海滨的景象。
由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。
第二部分（第4—6自然段）：写小城美丽的景色。
分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
第三部分（第7自然段）：总写海滨小城的美丽与整洁。
海滨小城主要内容
海滨小城主要内容
海滨小城主要讲述了一个位于海滨的小城市的故事。
这个城市以其美丽的海滩、丰富的海洋生物和独特的文化而闻名。
首先，文章描述了城市的地理位置和自然景观。
这座小城位于海的边缘，是一个天然的港口。
在这里，壮丽的海景和宜人的气候吸引了许多游客前来观光和度假。
城市周围环绕着美丽的海滩，沙滩上散落着各种形状和大小的贝壳，海面上漂浮着点点白帆，海鸥在海空中自由翱翔。
接着，文章提到了城市的文化和历史。
这座小城有着丰富的历史背景和文化传统。
这里曾经是一个重要的贸易港口，吸引了来自世界各地的商人和游客。
因此，城市融合了各种不同的文化元素，形成了自己独特的风格。
在小城里漫步，可以看到许多古老的建筑和历史遗迹，如古老的教堂、古老的街道和古老的商店。
这些建筑和遗迹见证了这座城市的悠久历史和独特文化。
此外，文章还介绍了城市的特色产业和美食。
这座小城以海洋渔业和旅游业为主要产业。
当地的海洋资源非常丰富，因此海鲜是这里的一大特色。
在小城的餐馆里，可以品尝到各种新鲜美味的海鲜料理，如海鲜汤、海鲜炒饭、海鲜烧烤等。
此外，城市还有许多其他美食，如当地的糕点、糖果和咖啡等，让游客在品尝美食的同时也能体验到当地的文化。
最后，文章总结了这座海滨小城的魅力和特色。
这里有着美丽的
海滩、丰富的文化历史、独特的产业和美食以及热情好客的人民。
这座小城是一个让人流连忘返的地方，无论是对于游客还是对于当地居民来说都有着无限的魅力。
海滨小城掌握的知识点
海滨小城掌握的知识点海滨小城是一个迷人的地方，拥有美丽的海滩、清新的空气和悠闲的生活节奏。
除了这些显而易见的特点，掌握一些知识点可以让你更深入地了解这个小城，并更好地享受你在这里的时光。
下面是一些关键的知识点，让我们一步一步来了解。
1.地理位置和气候海滨小城位于XX地区，地理位置优越。
它坐落在海岸线上，紧邻大海，给予它壮丽的海景和丰富的自然资源。
这里的气候温和宜人，夏季凉爽宜人，冬季温和湿润。
这个气候特点使得海滨小城成为是度假胜地和居住地的理想选择。
2.历史和文化海滨小城有着悠久的历史和丰富的文化遗产。
它是一个有着独特历史背景的地方，曾经是一个重要的港口城市。
在小城中，你可以找到许多古老的建筑和历史遗迹，这些都是了解当地历史和文化的重要窗口。
此外，小城还有一些博物馆和艺术中心，以展示和传承这里的文化。
3.地方美食当你来到海滨小城，你一定不能错过品尝当地美食的机会。
海滨小城以其新鲜的海鲜和特色菜肴而闻名。
你可以品尝到各种各样的海鲜，如新鲜的螃蟹、鱼、虾等。
此外，小城还有一些传统的本地特色菜，如海鲜炒饭、海鲜面等。
这些美食将给你带来口感的享受和味蕾的满足。
4.自然景观和户外活动海滨小城周围环绕着美丽的自然景观。
你可以沿着海岸线漫步，欣赏大海的壮丽景色。
此外，小城周边还有一些自然保护区和公园，提供了丰富的户外活动选择。
你可以去登山、观鸟、钓鱼或者进行一些水上活动，如冲浪、划船等。
这些活动将使你更加亲近自然，享受户外生活的乐趣。
5.当地节庆活动海滨小城有许多独特的节庆活动，让你在当地体验到独特的文化氛围。
比如，每年夏季的海滨音乐节，吸引了来自各地的音乐爱好者。
此外，还有一些传统的庙会和花灯节等活动，让你感受到小城的热闹和喜庆。
6.当地人民和生活方式了解当地人民和他们的生活方式可以帮助你更好地融入这个小城。
海滨小城的居民通常友好热情，他们喜欢在周末和假期的时候到海滩上放松休闲。
你可以和他们交流，了解他们的生活习惯和兴趣爱好。
海滨小城作文三年级300字
海滨小城作文三年级300字
我的家乡在美丽富饶的海滨小城——黄岩。
这里风景秀丽，气候宜人。
最引人注目的是那漫山遍野的树木和郁郁葱葱的竹林，就像绿色的屏障一样把家乡保护得严严实实，使人们心旷神怡、流连忘返！
有一次，我去采访竹子：竹子高大挺拔，枝叶茂密；竹笋鲜嫩可口，营养丰富；翠竹林中，清澈见底的溪水缓缓地流着……我穿梭在这片令人陶醉的绿色丛林之中，享受着宁静而又舒适的感觉。
突然，从远处传来阵阵优美动听的琴声。
原来是“琴翁”正坐在古筝前演奏呢！
- 1 -。
我喜欢哪里的海滨小城作文
我喜欢哪里的海滨小城作文
《我喜欢的海滨小城》
在我心中，一直有一座令我魂牵梦绕的海滨小城，那就是美丽的珠海。
珠海，这座位于珠江口西岸的城市，拥有着迷人的海岸线和温暖的气候。
当我第一次踏上这片土地，就被它那湛蓝的天空、碧绿的海水和洁白的沙滩所吸引。
清晨，太阳从海平面缓缓升起，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，如梦如幻。
海浪轻轻拍打着沙滩，发出悦耳的声响，仿佛在诉说着这座小城的故事。
沙滩上，早起的人们或是漫步，或是晨跑，享受着清新的海风和宁静的氛围。
沿着海岸线，是一条长长的情侣路。
路边种满了棕榈树和各种花卉，微风拂过，花香四溢。
在这里，你可以看到情侣们手牵着手，欣赏着美丽的海景，也能看到一家人骑着自行车，欢声笑语不断。
情侣路上还有许多标志性的建筑，比如珠海渔女雕像，她手捧明珠，身姿优雅，成为了珠海的象征。
除了迷人的海景，珠海还有着丰富的美食。
在海鲜市场，各种新鲜的海产琳琅满目，螃蟹、虾、贝类应有尽有。
随便走进一家餐馆，都能品尝到美味的海鲜大餐。
珠海的小吃也别具特色，香甜的葡挞、软糯的糯米糍，让人回味无穷。
珠海这座海滨小城，没有大城市的喧嚣与繁华，却有着独特的宁静与美丽。
它的每一处风景、每一种美食、每一个温暖的瞬间，都深深地印在了我的心中。
我喜欢珠海，喜欢这座充满魅力的海滨小城。
《海滨小城》
《海滨小城》在祖国辽阔的版图上，有许多美丽的海滨小城，它们宛如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在海岸线边。
而我所要说的这座海滨小城，没有大城市的喧嚣繁华，却有着自己独特的宁静与魅力。
这座小城，背靠着连绵起伏的青山，面向着一望无际的大海。
当清晨的第一缕阳光洒在海面上，波光粼粼，仿佛给大海披上了一层金色的纱衣。
远处的渔船在海面上摇曳，随着海浪的起伏，时隐时现。
小城的街道干净整洁，两旁种满了郁郁葱葱的树木。
这些树木有的高大挺拔，像站岗的士兵；有的婀娜多姿，似翩翩起舞的少女。
微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首动听的交响曲。
街道上行人不多，偶尔有一辆自行车慢悠悠地驶过，留下一串清脆的铃声。
沿着街道一直走，便来到了小城的集市。
这里充满了生活的气息，摊位上摆满了各种各样的海鲜。
螃蟹张牙舞爪，鱼儿活蹦乱跳，虾儿晶莹剔透。
摊主们热情地吆喝着，脸上洋溢着朴实的笑容。
在这里，你能感受到最真实的烟火气。
在小城的一角，有一个小小的公园。
公园里有一个清澈见底的池塘，池塘里种满了荷花。
夏天，荷花盛开，粉色的、白色的花瓣在绿叶的衬托下显得更加娇艳。
池塘边，有几位老人悠闲地坐着，一边聊天，一边欣赏着美景。
孩子们则在一旁嬉戏玩耍，笑声回荡在整个公园。
小城的沙滩是最受欢迎的地方之一。
金色的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，细腻的沙子踩上去软绵绵的，十分舒服。
海浪一波又一波地拍打着沙滩，留下了一道道美丽的弧线。
人们在沙滩上尽情地享受着阳光和海风，有的在游泳，有的在堆沙堡，有的在晒太阳。
远处，还有一些勇敢的人在冲浪，他们在海浪中穿梭，展现着自己的勇气和技巧。
到了傍晚，夕阳的余晖将整个小城染成了橘红色。
海面上，归航的渔船一艘接着一艘，满载着一天的收获。
渔船上的灯光闪烁，与天上的星星交相辉映，构成了一幅美丽的画卷。
小城的夜晚十分宁静，没有大城市的灯火辉煌和车水马龙。
只有街边的路灯散发着柔和的光芒，照亮着人们回家的路。
偶尔传来几声狗叫声，打破了夜晚的寂静。
海滨小城读书笔记摘抄
海滨小城读书笔记摘抄
以下是《海滨小城》读书笔记摘抄：
早晨，机帆船、军舰、客轮、货轮，云集在码头上。
太阳升起来了，川流不息的船只，显得更加繁忙。
节日的海港，更是异常热闹。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小艇上的水手，都站在船舷上招手喊叫；身着各色衣裳的渔民，高举着网儿欢呼雀跃。
走在后面的，是那一群群拍着照片的游客。
鱼儿满舱，鸟儿满树，海欧满礁石。
夏天，海滩上挤满了人。
海浪一个接着一个向岸边涌来，溅起许多浪花。
浪涛拍击着海岸，发出“轰隆隆”的响声。
人们一边游泳，一边往水里扔球。
彩色的贝壳装点着海滩，像一道彩虹落入水中。
浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
风平浪静时，海水像无数颗宝石倒映着青山绿树。
海面有时还有“赤潮”，海面上漂着一条条小粉鱼。
最有趣的是龙虾，它全身披甲，两个触角像大钳子似的。
船儿满载而归了，鱼网也网住了不少。
而那些捞上来又扔回海里去的，是一些手指头一样大的小虾。
孩子们看见虾就心花怒放，爸爸带着儿子拿着小竹篓，光着脚在海滩和礁石旁边捞呀捞，捡呀捡，这里两端都是一望无际的大海。
三年级的海滨小城课文
三年级的海滨小城课文
【最新版】
目录
1.课文概述
2.海滨小城的特点
3.三年级学生的学习体验
4.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《三年级的海滨小城》是一篇关于描写海滨小城的课文，通过生动的语言和形象的描绘，展示了一个小城的美丽景色和独特魅力。
同时，课文以一个三年级学生的视角，描述了在这个小城生活的快乐时光，让读者感受到了学习的乐趣和成长的快乐。
【海滨小城的特点】
海滨小城位于我国东部沿海地区，拥有美丽的海滩和宽阔的渤海。
小城的气候宜人，四季分明，温暖的阳光和轻柔的海风让人流连忘返。
此外，小城的建筑风格独特，既有现代化的高楼大厦，又有传统的民居小院，呈现出一种和谐的共生之美。
【三年级学生的学习体验】
在这篇课文中，作者以一个三年级学生的视角，描述了他在小城的学习生活。
这个学生热爱学习，善于观察，他发现小城的每个角落都充满了知识与智慧。
他喜欢在课堂上学习，也喜欢在课余时间去小城的各个景点参观游玩。
在这里，他学到了很多书本上学不到的知识，体验到了学习的快乐。
【课文的教育意义】
《三年级的海滨小城》这篇课文旨在通过描绘小城的美丽景色和学习生活，激发学生对学习与生活的热情。
课文告诉我们，学习不仅仅是课堂上的知识，更是在生活中的体验和发现。
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15、海滨小城（第二课时）教学内容：人教版六年制第七册语文第15课。
教学目标：1、了解海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予小城的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
2、学习作者留心周围事物，抓住事物特点进行观察和表达的方法，培养学生的口头表达能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点与难点：理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。
设计理念：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的语文综合素养。
设计特色：以研究性阅读实现学生的主动发展。
媒体选择：录像机、电视机、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课、整体感知。
1、今天，我们这一堂课继续学习第15课。
（板书海滨小城）昨天，我们领着大家一起来到作者的家乡广东，欣赏了家乡的海滨，回忆一下，海滨在你脑海里是什么感觉？（指名回答）。
现在请同学们再一次欣赏一下这迷人的海滨小城。
播放录像。
[简评运用现代化教学手段，学生仿佛置身于这一情境中，让学生初步感知海滨小城的美。
唤醒学生对海滨小城美景的憧憬，激发学生的学生动机]2、上节课通过合作学习，提出一个问题：投影：合作学习——提出问题《海滨小城》一文从哪些地方可以看出小城的美丽与整洁？又是怎么看出来的？二、通读课文，把握研究主题：投影：合作学习——解决问题请同学们读读书、看看图，小组讨论这一问题。
汇报员汇报：（板书庭院、公园、街道）三、精读课文，领语研究策略。
（一）、现在我们一起随作者来到小城看看庭院，庭院到底美在哪儿呢？1、投影：庭院美表现在（）①绘画：A、小组自由朗读课文第四自然段；B、理解这部分内容，给身边的画涂上色彩。
②品画。
③感悟。
④欣赏2、我们准备按照以上4个步骤完成任务，首先来完成第一步绘画，指名读要求，小组合作完成。
小组绘画。
3、（出示其中一小组一幅画）咱们来品味一下这幅画，看看你们自己合作画的画，看看庭院美在哪儿？（指名回答）A、这一幅画中我看到了有按树、椰树、凤凰树……庭院栽满了树，绿村成阴，让人心旷神怡。
B、我仿佛从这一棵棵树上闻到了一股诱人的香味，飘得满街满院都是，让人神清气爽。
C、凤凰树开了花，开得那么热闹……一片片红云中。
D、看到这幅画，不由让我想起了一首歌，大家唱《绿叶》。
[简评：树木多，读者看不出庭院的美，通过绘图、品味图，直接刺激学生的感官，引起学生视觉的感官协调，培养学生对语言文字蕴含的情感色彩和内在意蕴的直接敏锐的感知力，学生对语言文字就会有活生生的感受]4、让我们再来看看课文，再来感悟一下课文，你从课文哪些句子感悟、体会出来庭院很美。
指名学生回答：①出示黑板填空：凤凰树开了花，开得那么（），好像小城都笼罩在（）。
②指名填空：自由读这句话，“热闹”让你体会到什么。
“红云”指什么？这一句话中你体会到什么？5、师小结：这么多的树、这么艳的花，时时飘来阵阵浓郁的香味，谁还会说小城不美呢？让我们再一次欣赏一下庭院的美，小组自由读，读出庭院的美。
指名小组读。
[简评：由文给图，由图悟文，图文并茂，感知升华，让学生通过读来体验课文情感，因而学生的抒发自我情感，升华自我情感便水到渠成]（二）、除了庭院美，其实公园更美，那么公园美表现在哪儿呢？小组合作学习，完成工作单上布置的各项任务。
1、出示工作单①小组自由朗读第五自然段。
②找出重点句子，体会公园的美。
③仔细观察图，发挥想象，说说人们在榕树下的活动。
2、指名分项解决问题①指名小组找出重点句子。
比较：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
榕树就像大伞。
读一读，比一比，感悟一下哪一句话好。
指导朗读这一句话，突出“一棵棵，一顶顶，绿绒，”读出榕树的美。
②过渡：榕树不仅形状美，颜色也美，请大家看看图，想象人们在榕村下的活动。
3、出示投影（公园里人们的活动图）指名学生上台指着讲。
[简评：通过小组合作学习，减少了繁琐的提问，提高了训练频率，激活了学生参与热情，同学之间互相启发，深化了对知识的认识，广收信息，大胆交流，培养了学生口头表达能力，加之句子之间的比较扎实了学生的基础。
]正因为这里环境优美，人们才在这里游玩、休息，请同学们在下面练一练，用你的朗读，读出公园的美。
（三）、小城的庭院美，公园更美，街道也美，从哪儿看出来呢？读读第六自然段，找出答案。
1、指名回答。
2、出示练习，填空：小城的街道是用细沙铺成的,踩上去咚吱咚吱地响好像（）填空：从这句话你感悟到什么？3、指导朗读。
（四）、同学们，作者由海滨来到小城看到这么优美舒适的环境，会自言自语些什么？让我们带着这种感情朗读课文。
四、学生质疑。
五、课外延伸。
出示投影：小练笔：模仿《海滨小城》写一处校园景色。
小想法：最近兴趣小组上完后，学校环境大变样，纸屑满地飘，灰尘满天飞，学了《海滨小城》有何感想？小调查：留心观察周围的环境，对家乡环境的污染做个小调查，写一份倡议书，向学校的广播台投稿。
[简评：阅读与写作相结合，这一课外延伸使学生在阅读中不断积累和消化知识，从而培养了学生的创新意识，创新思维与创新技能，读写结合，相得益彰。
]六、板书设计：庭院美：树多、花香浓、花艳美丽15、海滨小城公园更美：榕树多街道也美：整洁、干净整洁七、教后记：一、创设气氛，激发兴趣。
小组讨论学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
学生在教师的指导下，以一定的组织形式，围绕问题各抒已见，互相启发取长补短，从而深入理解知识在教学公园更美时，放手让学生合作学习，先读读课文，然后找出重点句子，体会公园的美，再来观察图，发挥想象，人们在榕树下的活动。
同学们各抒已见，体会公园美。
通过比较句子，深一层的体会，在观察图，上台指着图发挥想象，说出人们在榕树下的活动，让学生更深入地理解到了公园的美，也初步感知作者的感情，为朗读课文作好铺垫，也培养了学生口头表达能力。
二、鼓励学生，大胆创新。
在课堂上，教师既是学生的导师，又是学生的益友，教学中要充分发扬民主，不搞一言堂，让学生在宽松的民主气氛中学习，使学生在课堂上敢说敢想，充分展示他们的思维过程及个性特点，在课堂教学中，通过合作学习，沟通师生之间、学生之间畅所预言的途径，在教学庭院美时，让学生涂色彩，理解课文内容，学生通过动手操作，初步感受庭院的美。
书中写庭院的树多，仅仅通过读，并不能体会出美，让学生上色彩，品味这幅图，通过画上绿荫荫的一片，体会了因为树多，品种多，才会形成这样一片绿色，再通过朗读感悟庭院的美。
三、课外延伸，培养能力。
最后通过三个“小”培养学生能力。
“小练笔”围绕本单元的训练重点，“小想法”增强学生爱护环境，保护环境的重要意识，“小调查”重在培养学生能力，号召大家爱护环境。
江都市双沟中心小学语文教研组：吕菊兰执笔，刘爱军点评，李有义、宦胜本等教师参与集体备课。
15、海滨小城（第二课时）江都市双沟中心小学李有义教学内容：帮助学生理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学生作者留心周围事物的观察方法。
教学过程：一、检查复习。
作者在沙滩观察了哪几处景物？（大海和沙滩）描写了它们什么特点？二、学习课文四—七自然段。
海滨景色就像是小城美丽的背景，海滨美衬托小城更美。
下面看看作者如何留心观察小城景物特点的。
1、小城的庭院。
自由读课文，思考：课文写小城哪几处景物？（小城的庭院、小城的公园和小城的街道。
）（1）作者写小城的庭院是抓住什么来写的？（树多）分别写了哪些树？重点写哪几种树？（桉树、凤凰树）“一片片红云”指的是什么？什么笼罩在一片片红云中？说明了什么？（2）谁能把这么美的庭院读给大家听一听？（3）学着样儿齐读小城的庭院。
2、小城的公园。
（1）作者写小城的公园美又抓住了什么特点。
（榕树）（2）他是怎么来写榕树的？谁来把这自然段读给大家听听。
“绿绒”是什么意思？把什么比作绿绒？说明什么？人们为什么到这儿来？（遮阳，挡风雨）每逢休息的日子，哪些人来公园呢？（3）指导看图（用自己的话说图意）。
3、小城的街道。
（1）齐读第6自然段。
（2）这节写出了作者看到的、听到的和感觉到的。
（指名学生分别谈有关句子）让我们不由地和作者一起对他的家乡——海滨小城发出赞叹！4、齐读最后一个自然段。
三、总结评文。
这篇课文写出了作者由于热爱他的家乡，留心观察了海滨和小城的景物特点，希望我们学生也要留心身边的事物。
四、作业：学习小城公园一自然段的写法，写校园的一处景物。
15、海滨小城（第二课时）江都市双沟中心小学宦胜本教学内容：1、启发学生弄清楚小城的景物的特点。
2、引导学生理清课文叙述的顺序。
教学过程：一、复习上节课的内容。
1、听写生字词。
2、齐读课文的第1~3自然段。
二、继续学习课文的第4~7自然段。
海滨的景色真美，海滨的美衬托小城更美。
接下来我们看看作者怎样留心观察小城的景物特点的。
1、自由读课文、思考：课文写了小城哪几处景物？2、小组合作，互相讨论。
3、学生交流自学情况，教师指导学生抓住重点句子来理解，相机点拨。
（逐一出示重点句子）（1）庭院里树多。
A、“每个庭院都栽了很多树”说明树的数量多。
B、“桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
”说明树的数量多、茂盛。
C、凤凰树开花“热闹”。
说明凤凰树多、茂盛，花开得美。
（2）公园榕树很多。
A、“许许多多”、“一棵棵”、“一顶顶”，说明树多。
B、“就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”用打比方的句子形容榕树大而茂盛。
C、“每逢”休息的日子，石凳上“总是”坐满了人。
说明榕树给人们提供了方便。
（3）小城街道干净。
用细沙铺成的街道。
踩上去“咯吱咯吱”地响。
4、指导读描写小城的部分。
5、齐读最后一个自然段。
三、小结本课内容。
引导学生学习课文按地点转换的顺序，抓住景物特点记叙的方法。
四、作业：1、思考练习第2题③④；2、熟读课文。