三年级语文上册19 海滨小城【护眼版】
【精选】部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》基础知识+课文讲解
逢féng（每逢、重逢、相逢）
三、多音字
臂bei（胳臂）bì（臂膀）
笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）
四、近义词
理睬一一搭理喧闹一一热闹整洁一一洁净
五、反义词
寂寞一一热闹喧闹一一安静整洁一一杂乱
六、理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
浩瀚：（星空、大海）广大，无边无际。
镀上：用电解或其他化学方法使一种金属附着到其他金属或物体表面上，形成薄层。文中指太阳把机帆船等的表面涂上了金黄色。
亚yà（亚热带、亚军、东亚）
夏xià（初夏、立夏、夏令营）
除chú（除了、除法、删除）
踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）
洁jié（整洁、洁净、冰清玉洁）
二、我会认
鸥ōu（海鸥、鸥盟、水鸥）
胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窝）
臂bei（胳臂）
睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）
凰huáng（凤凰、金凤凰、凤凰磐涅）
榕róng（榕树、榕城、榕海）
理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定式)。
寂寞：孤单冷清。
喧闹：喧哗热闹。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
整洁：整齐清洁。
密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
七、句子解析
1.天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
九、课文分段
第一部分（1-3）：写海滨的美丽景象。
第二部分（4-6）：写小城美丽的景色。
第三部分（7）：总写海滨小城的美丽与整洁。
十、课文主题
文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
三年级上册语文19《海滨小城》类文阅读(含答案)
19《海滨小城》（一）山茶花你见过山茶花吗？真是美极了.有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等.有的一株树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷.譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁入人的心脾.但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静的呈现在你眼前，让你观赏个够.再如那墨茶，如果认为是一团黑，那就大错特错了，那是日丽下千尺清潭的深沉，带着波光又带着阳光.那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织的轻绢，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒的舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形和八角形的花，大小疏密排列有致.即使闭上眼，你还是会感受到：啊！多美啊……有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美啊？”他乐呵呵地说：“你没有看到山茶花骨朵的那股特别劲？”我这才注意到山茶骨朵来，果真特别！一般的花，开春才打骨朵.山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵.原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大力气，开出的花怎能不美呢？啊！山荼的骨朵，好一股特别劲！1.根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里.繁多而凌乱（）赞叹欣赏（）晴朗的晌午（）轻软的生丝织成的绸子（）神情姿态自然大方，不呆板，不拘束.（）2.文章可以分两部分，用“∥”在首段标出.3.划分第一自然段的层次，用“／”标出.4.第二自然段对上下段起着________________的作用.5.用“_____”画出山茶花骨朵特别之处的语句.6.填空.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它________________和________________的特点.文章生动形象地描绘了山茶花的________________和________________，深情地赞颂了山茶花的________________与山茶花骨朵的________________. 7．“原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么大力气，开出的花怎么能不美呢？”读了这句话以后你得到了什么启发？（二）紫荆花清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香.朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番”夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子.它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身.根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前.绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映.紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异.它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵阵幽香，沁人心脾.花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放.花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦.秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱.这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地.曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景.感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生.突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来.啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！望着这一切，我沉醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……1.联系上下文，先解释加粗的字，再解释词语.（1）竞相怒放：（2）含苞欲放：2.从文中找出具体描写紫荆花的色、形、味的句子.3.色：形：味：4.读文中的句子，按要求填空.5.（1）画横线句子中的”未来”指的是（2）”啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”这句话的意思是：（三）牵牛花蔓不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木.只要我的眼睛接触到一点儿，精神就会为之一爽.不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了.无意中我种上了牵牛花，当然不把它当做一回事.可是它却一蔓繁花，满窗浓绿.一株牵牛花一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约.种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了.它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情.牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，虽然它的花形花色，但都开朗明净，朴素大方，都是别有一番风致.特别是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕.牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢.生命诚然短矣，但它却与光明同在.它为迎接光明而生，为送走黑暗而死.但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决不例外.原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着乏处而下垂时，几天后就一定自行枯萎.我真的敬重起牵牛花束了，因为，它使我凛然地感到恐惧:啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀!1.第1段中写山茶白兰之类的名花难以养活，目的是什么?(答案不超过15字)2.第2段中“它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多”的两个“这样”各指代什么?(每项答案都不超过10个字)3.文章第3段末句中的“心地”指的是什么?(答案不超过10个字)4.文章对牵牛花由喜爱到“敬重”，原因是什么?5.下列对文章内容和艺术的分析鉴赏，不正确的两项是（）A .文章由山茶、兰花引出牵牛花，这是一种由远而近，衬托性的写法.D .文章第2段把牵牛花比喻为奉献多而索取少的人，引出对它的赞美.C .文章第3段着重写牵牛花的形色，以和下文写其品格相映衬.D .文章第6段中“真的敬重”和第2段中的“尊敬”相照应，且在抒情上又更进了一层.E.全文中心是借牵牛花“取于人和自然的少”而“报答人和自然的多”这一特点赞美社会上多奉献而少索取的人.（四）太阳花他把那盆太阳花装上电动三轮车时，老板还在一旁叮咛，记得一定要把这盆太阳花送到啊，那个顾客昨晚可是打了三次电话给我的.(A )他点头说好，一边看了看那盆太阳花，精致的花盆，一丛圆润肉质的花茎，小小的光洁的绿叶茂密地交错着，那些花骨朵就轻巧地立在花茎顶上，有大红、紫红、粉红三种颜色，待太阳一出来，它们就会像一群欢快的孩子，一个个展开它们可爱的笑脸.上午十点多的时候，他端着那盆太阳花一口气跑到了五楼，敲了敲门，没有反应;他再敲，还是没有人答应.在他踌躇之际，隔壁的门突然开了，门口站着一位六十多岁的阿婆.问他，你找谁他说，我是送花的，这家主人昨天在我们店里订了花.说着，他把那盆太阳花举了起来.那位阿婆的眼睛一亮，太阳花阿婆喃喃道，是了，这家的新媳妇特别喜欢太阳花.阿婆随即轻叹了一声，又说，看来你要白跑一趟了，这家的新媳妇本来今天确实要来婆家的，不过早上来的路上出了车祸，听说当场就死了.啊他张大了嘴巴，好像听天方夜谭似的，不信自己的耳朵.⑶那盆太阳花虽然多少有点晦气，但他只能带回去了.问题是他刚才下楼梯时有点心不在焉，不小心绊了下脚，那盆花就从他的手里飞了出去，很奇怪，竟然不偏不倚就这么端端正正地落在了地上，可惜，花盆被摔了一条很深的缝，落得再重一点估计就两半了.这么一来他更难向老板交待了.他左右为难，最后决定把余下的花送掉再说.最后一户人家住在一个高档的别墅区，他是经过了重重的验身才进去的.来到那家别墅的门口，早已有保姆守在那里，看到他便招着手说，你帮我把花盆搬进来吧.他小心地把这些盆景搬到了客厅，按保姆指定的位置放好.正准备离开，突然有一个怯怯的声音说，那是什么花他转过身，这才看到在客厅的一角，一个小女孩窝在沙发里，她实在太柔弱了，轻得好似一朵棉花.见他似乎没听懂，小女孩又用手指着落地窗外的三轮车，阳光下，那盆太阳花开得正艳.那是什么花小女孩轻轻问道.他这才会意，跑出去把那盆太阳花端到小女孩的面前，这是太阳花，好看吗(B )小女孩苍白的脸上露出一丝红晕，轻轻说，好看，是你的吗他说，是别人的，好看就给你吧.小女孩伸出细小的手臂，突然又迟疑地缩了回来，别人的东西我不能拿.他想了想，说，那个人出远门了，你就帮他养着吧，等他回来了你再还给他好了.小女孩的眼睛眨了眨，真的好的，我一定会帮他好好养的.他说，你只要记得时常带它去晒太阳就可以了，有了太阳它就会开花.那盆太阳花终于有了着落，他很开心.几个月后，他找到了一份有着很好发展前景的工作，于是，他毅然离开了花店.那盆太阳花也渐渐消失在他的记忆中.直到有一天，老板打电话给他，说有一个小女孩的妈妈在找他，说是有一盆太阳花要还给他.他先是一头雾水，见到小女孩妈妈的时候，才模糊地想起那个只见了一面的小女孩，她跟她妈妈长得很像.女孩妈妈感激地说，谢谢你，这盆太阳花虽然没有救回我的孩子，可是它让她多活了几个月，医生说这已经是奇迹了……在小女孩妈妈断断续续的讲述中，他才了解到，原来那个小女孩生了重病，而且自从生病后就拒绝出门，哪怕就在自家的院子里晒一会儿太阳都不肯.可是，自从有了那盆太阳花，女孩每天都会捧着它到院子里晒太阳，看着它在阳光下一朵朵地开放，她的笑也渐渐多起来.直到有一天，小女孩实在走不动了，还要求家人把她背到院子里，她说，这是她帮别人照看的，她答应人家要照看得好好的.小女孩的妈妈说，在照顾孩子的日子里，我们确实忽略了一点，只知道给予，却从不知道原来适当地要求她做一些力所能及的付出也是一种生命的动力啊，谢谢你为我们想到了这一点.他愣愣地听着，心里说，不是这样的，其实原本不是这样的……不久，他辞掉了工作，在一条街上也开出了一爿小花店，进出的人很多，他卖得最多的是太阳花.窗台上，阳光直射过来，一盆太阳花灿烂地开满了花朵，一只蝴蝶飞来，盘旋在它的上面不舍得离开……1.请试着以太阳花的遭遇为线索来完善故事情节.下楼梯时，太阳花被摔了一跤→→→小女孩的妈妈还回了太阳花.2.请结合上下文理解文中加点词语的含义.（1）他左右为难，最后决定把余下的花送掉再说.（2）他愣愣地听着，心里说，不是这样的，其实原本不是这样的……3.请按照要求赏析文中划横线的句子.(A )他点头说好，一边看了看那盆太阳花，精致的花盆，一丛圆润肉质的花茎，小小的光洁的绿叶茂密地交错着，那些花骨朵就轻巧地立在花茎顶上，有大红、紫红、粉红三种颜色，待太阳一出来，它们就会像一群欢快的孩子，一个个展开它们可爱的笑脸.(请从修辞的角度赏析)(B )小女孩苍白的脸上露出一丝红晕，轻轻说，好看，是你的吗(请从人物描写的角度赏析)4.结合内容分析，送花工究竟是一个怎样的形象?(至少谈两点)5.请简要分析结尾的妙处.（四）槐花季羡林自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官.抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰.这种槐树在北方是非常习见的树种.我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了.有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园.走到槐树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆.我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面.这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩到了面孔以外来了.“真好看呀！这真是奇迹！”“什么奇迹呀？”“你们这样的花树.”“这有什么了不起呢？我们这里多得很.”“多得很就不了不起了吗？”我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了.可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了.我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识.我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西.在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景.我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧.碗口大的红花持满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为赞叹：“真好看呀！简直神奇极了！”“什么神奇？”“这木棉花.”“这有什么神奇呢？我们这里到处都有.”陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神情.我的眼睛瞪得多大，我自己看不到.现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了.在我们的日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出.这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察.难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事情吗？我想自己试一试看，果然有了神奇的效果.我发现再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏.槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话.周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲.荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐花上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了.风吹、鸟鸣，都洋溢着无限生气.一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅.［注释］①氤氲：形容烟或云气浓郁.1.请你分别用一句话概述文中记叙的两件事.（要求都用上“惊诧”一词）（1）（2）2.请你写出一个“习焉不察”意思相近的成语.3.用横线在原文中画出第3段中插叙的文字，并说说它的作用.4.最后一段写到“我想自己先试一试看”，请你说说作者做了怎样的尝试.参考答案（一）1.色彩缤纷观赏晴午轻绢潇洒2．“略”3．“略”4.承上启下5．“略”6.形状颜色花朵骨朵美丽品质7．“略”（二）1．（1）竞：竞赛、竞争.形容花儿盛开的样子.（2）含：裹着.裹着的花苞将要开放.2.色：红；花瓣呈紫红色，淡黄色的花蕊.形：有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲.像羽扇，像铃铛.味：幽香.3．（1）”未来”指的是花全开了，在秋季缀满枝头.（2）在秋季的紫荆花为人类及大自然增添了生命力，赞美了紫荆花无私奉献的精神.（三）1.反衬牵牛花易种易活.2.⑴一天只须浇两次水.⑵开花多，花期长.3.牵牛花的精神品格.4.牵牛花具有追求光明，不断向上、决不后退的品格.5.B E（四）1.买主出车祸，太阳花没送出去太阳花被寄养在了一个生命垂危的小女孩那里2.⑴“左右为难”一方面指他把花盆摔了一下，不好向老板交代，另一方面指买主去世，花送不出去.⑵“这样”指送花工把花寄养在小女孩那里是让她懂得“适当地要求她力所能及地付出也是一种生命的动力”.3.(A )句运用了比喻和拟人的修辞手法，把太阳花比作孩子，生动形象地写出了太阳花的美丽和有活力.(B )句运用了神态描写和语言描写，生动传神地写出了小女孩看到太阳花时的兴奋与激动.4.示例:他是一个善良的人，看到小女孩喜欢太阳花，他用善意的谎言把花寄养在她那里.他是一个有悟性的人，一盆太阳花延长了小女孩的生命，让他顿悟应该将这种生命的活力传递给更多的人，于是他辞职开花店卖太阳花.5.结尾描绘了太阳花盛开的美景，总结了全文，与开头相呼应，表达了作者对生命的礼赞，深化了文章的主旨，使文章意蕴更丰富，令人回味悠长.（四）1.（1）印度朋友在北大校园看到槐树繁花，感到惊诧. （2）我在印度看到木棉红花，感到惊诧.2.司空见惯（或：屡见不鲜、熟视无睹、习以为常）3.我从前曾看到一幅印度人画的人像，……扩张到脸庞的外面.为了突出印度朋友看到槐花时极为惊诧的程度.4.（1）用新的眼光看待熟悉的事物. （2）努力欣赏事物的美.。
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都载了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里载着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案教学要求：1．掌握本课生字新词。
2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：仿照某一段的写法写一段话。
课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
小城(4－6)庭院
花园
街道美丽
整洁 【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案
教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学时数：1课时
〈一〉、启发谈话，导入新课
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2法写一段话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
部编版小学三年级上册语文第
【导语】《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。
它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。
岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。
它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。
有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。
有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。
兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。
映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。
古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。
现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。
一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。
2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。
三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。
今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。
二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。
2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。
部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》图文讲解+练习
部编版三年级上册语文第19课《海滨小城》图文讲解+练习课文知识点课文简说：这篇课文，讲的是一座海滨小城的美丽景色。
抒发了作者热爱家乡的感情。
文章用了电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。
他用了五组画面分边是：海天的远景画、早晨海上日出画、渔船归来海边沙滩画、小城庭院画、小城公园画、小城街道画。
作者用这一幅幅画面把小城的美展现出来，表现出了他独特的选材能力和高超的艺术概括能力。
作者通过写天、天上的海鸥和云朵，海、海面上的船只等景物的色彩，以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。
谈的美主要通过描写贝壳的多，出海捕鱼队归来的情景来表现。
小城的公园美主要写榕树茂盛，给人们提供了休息的好去处。
小城的街道不但美，而且很干净。
街道用细沙铺成，人踩在上面发出声音，给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。
它干净到连一片落叶都没有。
课内问题：1、朗读课文。
说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。
行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。
2、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？提示：这样的句子一般出现在一段话的开头或结尾，又是也会出现在一段话的中间，这样的句子也叫做“中心句”。
本文中，这样的句子有很多，如第四五六自然段的第一句话。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了很多树。
第五自然段：小城的公园更美。
第六自然段：小城的街道也美。
3、在课文中画出你认为写得好的句子。
抄写下来和同学交流。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
三年级上19《海滨小城》
三年级上19《海滨小城》《三年级上 19〈海滨小城〉》在小学三年级的语文课本里，有一篇引人入胜的文章——《海滨小城》。
这篇课文仿佛为我们打开了一扇通往美丽海滨小城的窗户，让我们得以领略那里独特的风光和风情。
文章开篇，作者就用简洁而生动的语言描绘了大海的景色。
那浩瀚无边的蓝色大海，与蓝天相接，远远望去，水天一线，真是美不胜收。
海浪一个接着一个地冲向岸边，溅起朵朵白色的浪花，发出哗哗的声响，仿佛在演奏着一曲欢快的乐章。
沙滩上，遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳，它们在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的宝石。
孩子们在沙滩上奔跑嬉戏，捡贝壳、堆沙堡，欢笑声回荡在整个海滩。
沿着海边，作者带我们走进了这座海滨小城。
小城的街道特别干净整洁，道路两旁种满了树。
有桉树、椰子树、橄榄树等等。
桉树的叶子散发着一股独特的清香，让人感到神清气爽。
椰子树高大挺拔，就像一个个威武的士兵守卫着这座小城。
橄榄树则显得更加婀娜多姿，细长的叶子随风摇曳，给小城增添了几分柔美。
除了街道旁的树木，公园里的景色也十分迷人。
各种各样的花都在盛开着，红的、白的、黄的、紫的，五彩斑斓，争奇斗艳。
一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的美。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地穿梭着，它们是大自然的精灵，为这片美丽的景色增添了生机与活力。
小城的庭院也别有一番风味。
每家每户的庭院里都栽满了树，有桉树、凤凰树，还有许多叫不出名字的树。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
再看小城的街道，除了来来往往的行人，还有许多车辆。
但是，这里的街道一点儿也不嘈杂，人们都遵守着交通规则，秩序井然。
道路两旁的店铺一家挨着一家，有卖海鲜的，有卖水果的，还有卖各种特色小吃的。
空气中弥漫着食物的香气，让人忍不住驻足品尝。
傍晚时分，夕阳的余晖洒在海面上，整个海面都被染成了金黄色。
归航的渔船一艘接着一艘地停靠在岸边，渔民们脸上洋溢着丰收的喜悦。
三年级上册语文第19课《海滨小城》
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述海滨小城的位置和特点，然后分别描绘海滨和小 城的自然风光和居民生活场景，最后再总结全文，表达对故乡的深厚感情。
文章语言简练、生动，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描绘更加 形象具体。
描绘海滨小城自然风光
来游玩。
小城
指规模较小、人口不多的城市或城 镇。例句：这座海滨小城虽然不大 ，但却有着独特的魅力和美丽的风 景。
热闹
形容场面活跃、喧闹。例句：每到 傍晚，海滨小城就变得格外热闹， 人们纷纷来到海边散步、游玩。
句式特点及表达效果分析
并列句
课文中运用了大量并列句，使得描述更加生动形象。例如：“海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花 纹的贝壳。”通过并列句的运用，将海边的景色描绘得细致入微。
时代背景和地域特色
时代背景
课文所反映的时代背景是20世纪80年代的中国社会，当时正值改革开放初期， 国家经济发展迅速，人民生活水平不断提高。这一时期的文学作品多以描绘现 实生活、反映人们精神面貌为主题。
地域特色
课文所描述的海滨小城位于我国东南沿海地区，这里拥有得天独厚的地理位置 和丰富的自然资源。海滨小城以其独特的海滨风光、丰富的海洋文化和悠久的 历史底蕴吸引了众多游客前来游览。
排比
通过结构相似的句子或词语的排列，增强语言的气势和节奏感。例如：“天是蓝的，海也是蓝的。” 运用排比手法，使得描述更加鲜明有力。
PART 04
课文主题思想探讨与价值 体现
REPORTING
热爱家乡，关注民生主题思想阐述
课文通过描绘海滨小城的自然风光和人文景观，表达了作者对家乡的深厚感情。
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
【导语】《海滨⼩城》是⼀篇写景美⽂，作者按由远及近的顺序，分别描绘了⼤海、沙滩、庭院、公园和街道⼏处地⽅，抓住其中景物的特点，展现了海滨⼩城特有的美丽景⾊。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第19课《海滨⼩城》课⽂原⽂ 我的家乡在⼴东，是⼀座海滨⼩城。
⼈们⾛到街道尽头，就可以看见浩瀚的⼤海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的⽔平线上，有棕⾊的机帆船和银⽩⾊的军舰来来往往。
天空飞翔着⽩⾊的、灰⾊的海鸥，还飘着跟海鸥⼀样颜⾊的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了⼀层⾦黄⾊。
帆船上的渔民，军舰上的战⼠，他们的脸和胳臂也镀上了⼀层⾦黄⾊。
海边是⼀⽚沙滩，沙滩上遍地是各种颜⾊各种花纹的贝壳。
这⾥的孩⼦见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那⾥。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青⾊的虾和蟹，⾦黄⾊的海螺。
船队⼀靠岸，海滩上就喧闹起来。
⼩城⾥每⼀个庭院都载了很多树。
有桉树、椰⼦树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树⽊。
初夏，桉树叶⼦散发出来的⾹味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，⼩城好像笼罩在⼀⽚⽚红云中。
⼩城的公园更美。
这⾥载着许许多多榕树。
⼀棵棵榕树就像⼀顶顶撑开的绿绒⼤伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风⾬。
树下摆着⽯凳，每逢休息的⽇⼦，⽯凳上总是坐满了⼈。
⼩城的街道也美。
除了沥青的⼤路，都是⽤细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上⼀样。
⼈们把街道打扫得⼗分⼲净，甚⾄连⼀⽚落叶都没有。
这座海滨⼩城真是⼜美丽⼜整洁。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第19课《海滨⼩城》教案 教学要求： 1．掌握本课⽣字新词。
2．学习第⼀段的写法，从不同⽅⾯把⼀个地⽅的景⾊写具体。
3．学习课⽂按不同⽅⾯连段成篇的⽅法。
4．了解海滨⼩城的美丽景⾊，体会作者热爱家乡海滨⼩城的思想感情。
教学重点： 1．抓住不同景物的特点，了解海滨⼩城的美丽景⾊，体会作者的思想感情。
统编版三年级语文上册19 海滨小城【护眼版】PPT课件
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意 思，你能从课文中找出来吗？
参考答案：课文第4自然段的中心句是“小城 里的每一个庭院都栽了很多树”，第5自然段的中 心句是“小城的公园更美”，第6自然段的中心句 是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们 理解它们所在的自然段的内容。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来 和同学交流。
朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象， 这些景象是什么样的。
朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出 热爱大自然、热爱家乡的情感。第1～3自然段是 写海滨的景色的，读描写那些丰富多彩的颜色的 句子时语气要欢快、活泼；第4～6自然段为第二 部分，这部分写小城的美丽、整洁，要用赞叹的 语气读。
参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、 庭院、公园和街道。大海是浩瀚的、蔚蓝的，早晨， 海边的一切都被朝阳镀上了一层金黄色；沙滩是喧 闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳；小城的庭 院里树多、叶香、花艳；公园树多且茂盛，休息日 总有很多人；街道也很美，非常干净。
镀上了一层金黄色。
海上日出
海滩
朗读第3自然段，找出有新鲜感的语句， 说说这些语句表现了事物的什么特点？
……贝壳只好寂寞地躺在那里。 贝壳 体现了沙滩的安静。 遍地
……船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 渔船 体现了船队捕鱼归来的热闹。 归来
这里的“寂寞”和“喧闹”是否矛盾？ 为什么？
不矛盾。这一自然段主要写海滩的特点， 先写贝壳多且美以及贝壳的寂寞，后又写渔 船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前 者写静态，后者写动态，突出了海滨的美丽 和生机勃勃。
这句话采用
比喻。把大榕树
了什么修辞手法？ 比作撑开的绿绒大伞，
写出了榕树的高大和
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 19课 海滨小城
类文阅读-19 海滨小城椰风海韵天涯行蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。
出发前,我天天留心天（汽气）预报，对海南的（炎严）热和潮湿有一定的心理准备。
然而,当我们在午夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。
第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。
当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静净）、湿润的空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。
（选自《湖畔物语张文林散文随笔作品集》合肥工业大学出版社）1.选择文章括号中正确的字，打“√”。
2.根据解释从文中找出合适的词语。
（1）心境开阔，精神愉快。
（）（2）肩碰肩，脚碰脚。
形容来往的人很多，很拥挤。
（）（3）逐渐消失至没有。
（）3.文中画线部分运用了的修辞手法。
请仿写一句：。
4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获得这种感觉的？【参考答案】1.气炎净2.心旷神怡摩肩接踵消失殆尽3.排比示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。
4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。
人教部编版三年级上册语文课件：19 海滨小城
家乡林芝美如画 山水相依的市区
家乡林芝美如画 热闹的福建园
家乡林芝美如画 清幽的比日神山
家乡林芝美如画 宁静美丽的鲁朗小镇
家乡林芝美如画 大山里山花烂漫
家乡林芝美如画 山坡上羊驼觅食
家乡林芝美如画
清幽的比日神山 热闹的福建园
美丽的鲁朗小镇
大山里山花烂漫 山坡上羊驼觅食
……
我的家乡在林芝，
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
青色的虾和蟹
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
（女）沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝 壳只好寂寞地躺在那里。（齐）远处响起了汽笛声， 那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪 闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船 队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
第1自然段写了什么景象？
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人 们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。 天是蓝的，海也是蓝的，海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往 往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘 着跟海鸥一样颜色的云朵。
部编版三年级上册语文19 海滨小城1
方法，先总写小城的庭院（ 树多 ），
再通过具体描写桉树的（ 叶香）和凤 凰树的（ 花美 ），表现了小城庭院的
（ 美 ）。
第四段采用 （ 先总述后分述 ）的方
法，通过描写榕树的（ 大 ），树叶
的（密 ）， 公园里的人（ 多 ），表 现了小城的公园（更美 ）。
第五段采用 （先总述后分述
）
的方法，通过写街道的（舒适 ） 和（干净）， 表现了小城的街道
19、海滨小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街 道的尽头，就可以看见无边的大海。天是蓝的， 海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机 帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色 的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、镀上了 一层金黄色。
凤凰树
桉树
椰子树
橄榄树
小城的公园 更美。这里 栽着许许多 多榕树。一 棵棵榕树就 像一顶顶撑 开的绿绒大 伞，树叶密 不透风，可 以遮太阳,挡 风雨。树下 摆着石凳,每 逢休息的日 子,石凳上总 是坐满了人。
花美 凤凰树开了花，开得那么热闹，
小城好象笼罩在一片片红云中。
第三段采用 （ 先总述后分述 ）的
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳.这里 的孩子见得多了,都不去理睬这些 贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银 光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸，海 滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在 一片片红云中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、练一练：把下列句子改为拟人句。
1. 风把荷花刮得摇摆不定。 风带着荷花翩翩起舞。
2. 牵牛花开了。 牵牛花绽放了绚烂的微笑。
3. 小溪哗哗地向东流去 。 小溪唱着歌欢快地向东跑去。
课后习题参考答案
庭院景象 小城景象 公园景象
街道景象
树多 树大、人多 十分干净
这座海滨小城真是又美丽又整洁。 文章的结尾有什么作用？ 总结全文，赞美海滨小城的美丽与 整洁，表达了作者对家乡的热爱。
结构梳理
大海：蓝色 浩瀚
海滨
海
沙滩：各种贝壳 喧闹
滨
小
庭院：很多树
城 小城 公园：树大 人多
街道：干净 整洁
热赞 爱美 家小 乡城
词语解释
【浩瀚】本文形容水势盛大。 【喧闹】喧哗热闹。 【热闹】本文指花开得繁盛活跃。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【整洁】整齐清洁。 【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都
透不进来。
再读课文，把课文划分为三个部分，概括 各部分大意。 （1～3）：按从远到近的顺序描写了大海和沙滩， 突出了海滨的美丽。 （4～6）：具体描写了小城的庭院、公园、街道， 突出了小城的美丽与整洁。 （7）：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。
有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意 思，你能从课文中找出来吗？
参考答案：课文第4自然段的中心句是“小城 里的每一个庭院都栽了很多树”，第5自然段的中 心句是“小城的公园更美”，第6自然段的中心句 是“小城的街道也美”。这几句话可以帮助我们 理解它们所在的自然段的内容。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来 和同学交流。
公园 读第5自然段，找出本段的中心句，边读
边想象作者笔下的公园是怎样的一幅画面。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶 密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石 凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
人们在枝繁叶茂的大榕树下休息、乘凉。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大 伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
这句话采用
比喻。把大榕树
了什么修辞手法？ 比作撑开的绿绒大伞，
写出了榕树的高大和
枝繁叶茂。
街道
小城的街道有什么特点？
小城的街道也美。除了沥青的大路，都 是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好 像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分 干净，甚至连一片落叶都没有。
街道漂亮干净。
回顾第4—6自然段，根据课文内容填空。
课文解读
文章的开头有什么作用？ 我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题。点明文章要 描写的对象——海滨小城。
这篇文章围绕海滨小城写了哪几个场景？
海上 庭院
街道
公园 海滩
海上
海天远景
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水
平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来
来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，
参考答案：1.天是蓝的，海也是蓝的。海天 交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军 舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥， 还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。（运用描写颜色 的词语，让描写的事物色彩鲜明。）
2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树 叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（用“绿绒大 伞”比喻“榕树”，说明榕树十分美丽，生长得很 茂盛；“密不透风”一词则用夸张的手法写出了榕 树的枝繁叶茂。）
拓展延伸
中国最美海滨城市
三亚：三亚市位于海南岛最南端。 厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。 秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经
济圈中心带。 珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。 日照：山东省境内。
随堂练习
一、练一练：在比喻句后打上“√”。
1. 邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也
不动。（√）
镀上了一层金黄色。
海上日出
海滩
朗读第3自然段，找出有新鲜感的语句， 说说这些语句表现了事物的什么特点？
……贝壳只好寂寞地躺在那里。 贝壳 体现了沙滩的安静。 遍地
……船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 渔船 体现了船队捕鱼归来的热闹。 归来
这里的“寂寞”和“喧闹”是否矛盾？ 为什么？
不矛盾。这一自然段主要写海滩的特点， 先写贝壳多且美以及贝壳的寂寞，后又写渔 船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前 者写静态，后者写动态，突出了海滨的美丽 和生机勃勃。
靠岸 栽树 踩着 整洁 夏天
滨
鸥
胳臂 睬
亚 载
凳 逢
凰 除
榕
滨灰 渔遍结构：滨除
渔 踩
躺 洁
上下结构：靠 夏
半包围结构：灰 遍
载栽
独体字：亚
躺 tǎnɡ
结构：左右 部首：身 书写指导：左部窄长，右部稍宽。左部
横画间隔匀称。
载 zài
结构：半包围
部首：车
书写指导： 第二横要长；“车”紧靠竖中 线，最后一笔为提。
19 海滨小城
初读课文
自由朗读课文，要求： 1.读准生字词，把课文读通顺。 2.找出总写海滨小城的句子。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。
生字学习
bīn
ōu
海滨 海鸥
huánɡ rónɡ
凤凰 榕树
ɡē bei
胳臂
dènɡ
石凳
cǎi
理睬
fénɡ
每逢
zài
载着
chú
除了
yà
亚热带 灰色 渔民 遍地 躺在
2. 蜻蜓飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 3. 她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
二、根据课文填空。
第四自然段采用（ 先总述后分述 ）的 方法，先总写小城的庭院（ 树多 ），再通 过描写桉树的（ 叶香）和凤凰树的（花美）， 表现了小城庭院的（ 美 ）。
第五自然段采用 （先总述后分述）的 方法，通过描写榕树的（ 大 ），树叶的 （ 密 ），公园里的人（ 多 ），表现小 城公园（ 更美 ）。
课后作业
1. 仿照课文第4自然段，写一段话。
学校里
。有
秋天，
。
了，
。
。 开花
2. 在课文中画出你认为写得好的句子，抄写 下来和同学交流。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象， 这些景象是什么样的。
朗读指导：朗读本文，要充满激情，要读出 热爱大自然、热爱家乡的情感。第1～3自然段是 写海滨的景色的，读描写那些丰富多彩的颜色的 句子时语气要欢快、活泼；第4～6自然段为第二 部分，这部分写小城的美丽、整洁，要用赞叹的 语气读。
参考答案：作者描写了海滨小城的大海、沙滩、 庭院、公园和街道。大海是浩瀚的、蔚蓝的，早晨， 海边的一切都被朝阳镀上了一层金黄色；沙滩是喧 闹的，遍布各种颜色、各种花纹的贝壳；小城的庭 院里树多、叶香、花艳；公园树多且茂盛，休息日 总有很多人；街道也很美，非常干净。
贝壳遍地 渔船归来
回顾第1—3自然段，根据课文内容填空。
海天远景
海上景象 海上日出
海滨景象
贝壳遍地
沙滩景象 渔船归来
庭院
自读第4自然段，说说这一部分是围绕 哪一句话展开的。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
概括了庭院的特点：栽了很多树。
作者是怎样围绕中心句写庭院特点的？
有桉树、椰子树、橄榄树、凤 树的种 凰树，还有别的许多亚热带树木。 类多 初夏，桉树叶子散发出来的香味， 叶香 飘得满街满院都是。凤凰树开了花， 开得那么热闹，小城好像笼罩在一 花美 片片红云中。 把庭院的美丽具体化。
还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
这段话描写了哪些景物？这些景物有什
么特点？
颜色鲜明
海天远景
比一比
海上日出
√ 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被 朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，
军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了
一层金黄色。 更生动、更活泼
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，以及
帆船上的渔民、军舰上的战士，都被朝阳