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第六章 第1节 力(共44张PPT)
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
一、力是物体对物体的作用； 二、力的作用是相互的； 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
练 习 填空
1、力不能脱离__物__体___单独存在,一个物 体受到一个力,一定有另一个__物__体___对它 施加这种力.
2、一个物体对另一个物体施力时,同时 也受到另一个物体对它的_反____作用.
3、人用手提箱子,手也受到箱子的拉力, 这个拉力的受力物体是__手____,施力物体 是__箱__子___.
推
拉
提
生
踢
活 现 象
物推土体机
起重机
作拍推用
提
压路机 压
磁铁 吸引
ห้องสมุดไป่ตู้
车 弹簧 水桶
足球
物篮土体球
货物 路
铁钉
结论一:力是物体对物体的作用.
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
推
拉
提
生 施力
活 现
推物起土重体机机
象 压路机
踢 拍
推 提
压
磁铁 吸引
车 弹簧 水桶
受足力球 物篮土体球
人用力提起水桶
运动员用力举起杠铃
渔翁用力拉起鱼网
人踢球 人 压 跳板
人 举 杠铃 人推 车
人踢球 人 压 跳板 人 举 杠铃 人推车 （人）（作用）（物体）
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
一、力是物体对物体的作用； 二、力的作用是相互的； 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
练 习 填空
1、力不能脱离__物__体___单独存在,一个物 体受到一个力,一定有另一个__物__体___对它 施加这种力.
2、一个物体对另一个物体施力时,同时 也受到另一个物体对它的_反____作用.
3、人用手提箱子,手也受到箱子的拉力, 这个拉力的受力物体是__手____,施力物体 是__箱__子___.
推
拉
提
生
踢
活 现 象
物推土体机
起重机
作拍推用
提
压路机 压
磁铁 吸引
ห้องสมุดไป่ตู้
车 弹簧 水桶
足球
物篮土体球
货物 路
铁钉
结论一:力是物体对物体的作用.
结论：
受力物体
力是物体对物体的作用。
施力物体
注意：力通常用F表示.
推
拉
提
生 施力
活 现
推物起土重体机机
象 压路机
踢 拍
推 提
压
磁铁 吸引
车 弹簧 水桶
受足力球 物篮土体球
人用力提起水桶
运动员用力举起杠铃
渔翁用力拉起鱼网
人踢球 人 压 跳板
人 举 杠铃 人推 车
人踢球 人 压 跳板 人 举 杠铃 人推车 （人）（作用）（物体）
沪科版八年级物理全册 6.1力 课件(共31张PPT)
一、力是什么
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生 活、生产现象中归纳、概括出来的。
交流与讨论 请仔细观察和分析图所示的几幅表现力的图片， 你能找出它们有哪些共同的地方吗？
(1)推土机用力推走泥土 (2)渔翁用力拉起鱼网
(3)带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
(4)顽皮的小象用力 向下压跷跷板
(5)同名磁极相互排斥 (6)运动员用力举起杠铃
推土机 渔翁 运动员 橡胶棒 小象
物体
推 拉 举 吸 压
作用于
土 鱼网 杠铃 小纸屑 跷跷板
物体
以上现象存在的共同地方：
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发 生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘.
1、力 （1）力是物体对物体的作用，力通常用字母F来表示。 （2）两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
3、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。 这表明两点：一是力可以使物体的___形__状_____ 发生改变，二是力的作用是____相__互____的。此外， 网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发 生了变化，表明力还可使物体的____运__动__状__态______ 发生改变。
4、在跳板跳水运动中，运动员对跳板施 力的同时，也受到跳板对他的作用力，但 这两个力的作用效果却不同，前者主要是 改变了跳板的_____形__状_______，后者主要 是改变了运动员的__运__动__状__态_______。
2.下列叙述中手作为受力物体的是（ A ） A. 手击拍桌子，手感到疼 B.用手将排球打出去 C.手将石块举高 D.手将铁丝弄弯
二、力的作用是相互的 思考讨论：施力物体施力的同时，受不受力？
实验探究 1、用手向下压桌面 手对桌子有一个向下作用力，那么桌子对手有作 用力吗？方向如何？
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生 活、生产现象中归纳、概括出来的。
交流与讨论 请仔细观察和分析图所示的几幅表现力的图片， 你能找出它们有哪些共同的地方吗？
(1)推土机用力推走泥土 (2)渔翁用力拉起鱼网
(3)带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
(4)顽皮的小象用力 向下压跷跷板
(5)同名磁极相互排斥 (6)运动员用力举起杠铃
推土机 渔翁 运动员 橡胶棒 小象
物体
推 拉 举 吸 压
作用于
土 鱼网 杠铃 小纸屑 跷跷板
物体
以上现象存在的共同地方：
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发 生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘.
1、力 （1）力是物体对物体的作用，力通常用字母F来表示。 （2）两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
3、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。 这表明两点：一是力可以使物体的___形__状_____ 发生改变，二是力的作用是____相__互____的。此外， 网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发 生了变化，表明力还可使物体的____运__动__状__态______ 发生改变。
4、在跳板跳水运动中，运动员对跳板施 力的同时，也受到跳板对他的作用力，但 这两个力的作用效果却不同，前者主要是 改变了跳板的_____形__状_______，后者主要 是改变了运动员的__运__动__状__态_______。
2.下列叙述中手作为受力物体的是（ A ） A. 手击拍桌子，手感到疼 B.用手将排球打出去 C.手将石块举高 D.手将铁丝弄弯
二、力的作用是相互的 思考讨论：施力物体施力的同时，受不受力？
实验探究 1、用手向下压桌面 手对桌子有一个向下作用力，那么桌子对手有作 用力吗？方向如何？
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沪科版八年级物理6.1力课件 (共17张PPT)
用手拍桌子时，手有什么感觉？双手互 拍时，两手各有什么感觉？用手往上提起书 包时，手有什么感觉？
这些现象说明了什么？
物体间力的作用总是相互的，当一个物 体对另一个物体施力时，同时它也受到另一 个物体对它的作用力.
对相互作用的两个物体来说，它们既是 施力物体，也是受力物体.
物体间力的作用是相互的，意思是说， 一个物体施力的同时也受力，在分析物体施 力和受力时，要明确研究对象.
课堂练习： 1.贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受
到一个向上的拉力，它的施力物体是__绳____； 手受到一个向下的拉力，这时的受力物体是 __手____.
2.沿月球圆形轨道运动的嫦娥一号卫星，快
慢不变，则其
（B）
A.运动状态始终不变
B.运动状态不断改变
C.不受任何力的作用
D.运动状态有时改变有时不变
3.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件.
下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的
是
（ C）
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机的受力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
4. 湖面上相距一定距离有完全相同的甲、乙 两只小船，现用一根绳子将两船的船头相 连．若两船上各坐一质量相等的人，当甲 船上的人用力拉绳子时，将会出现（ C ） A.乙船向甲船驶来 B.甲船向乙船靠去 C.甲、乙两船互相靠拢 D.甲、乙两船一定静止不动
谢谢
第6章 熟悉而陌生的力
第1节 力
在生活中，你听过“力”这个词吗？什 么时候要用到“力”呢？
物理学中的力指的是什么？
物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做物体之间的相 互作用.
力是一个物体对另一个物体的作用，其 中一个物体叫做施力产生时，一定是施力物体和受力 物体之间发生了相互作用. 单独的一个物体 不能产生力的作用，力不能离开物体而单独 存在.
沪科版八年级全册 物理 课件 6.1力 (共13张PPT)
课前导入 学习目标 新知探究 例题解析 本课小结
二、力的作用是相互的
结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施 力，因此，力的作用是相互的。
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力
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课前导入 学习目标 新知探究 例题解析 本课小结
课前导入 学习目标 新知探究 例题解析 本课小结
三、力的作用效果 观察与思考
杆对台球的作用 力可使台球由静 止开始运动
人对拉力器 的作用力可 使弹簧伸长
守门员对足球的 作用力可使运动 的足球变为静止
拦网队员对 排球的作用 力可使排球 改变运动方 向
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2、施力物体和受力物体
力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体， 另外一个是受力物体。
思考：在课本的几幅图中，你能指出谁是施力物体， 谁是受力物体吗？
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（D ）
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沪科版八年级物理上册 6.1 力 PPT课件1
物体间力的作用是相互的
5.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表
明两点：一是
；同时
．此外，网
拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物
体的
发生改变．
21 《世说新语》三则
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1． 朗读背诵文言课文。 2． 整体感知课文，理解文意。 3． 积累一些文言词语。
4.韩康伯说“火在熨斗中而柄热”是什么意思？
比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。
5.母亲认为韩康伯“异”的原因是什么？
母亲认为他小小年纪就能类比恰当，就能替大人 着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，会 成为国家的栋梁之才。
பைடு நூலகம்
讲授新课
6.韩康伯说有了褥就不会冷了，是这样吗？如果不是 这样，你怎样看待他说的谎言？
讲授新课
及其、非常
短袄
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷
到了 只是
夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，
亲自缝纫短袄 拿
暂且 穿
寻作复裈。”儿云：“已足，不需复裈也。” 母
过一些日子
已经
问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，
原因
国家的栋梁之才
下亦当暖，故不须耳。” 母甚异之,知为国器。
物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。
力的作用效果有哪些？
（三）、力的作用效果 学生活动： 用手将弹簧拉长； 用手将弹簧变弯曲
弹簧变长了、变弯曲了、钢铁变扁了，说明了什么？
1. 力可以改变物体的形状。 举出力可以改变物体的形状的实例。
5.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表
明两点：一是
；同时
．此外，网
拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物
体的
发生改变．
21 《世说新语》三则
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课堂小结
课外拓展
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学习目标
1． 朗读背诵文言课文。 2． 整体感知课文，理解文意。 3． 积累一些文言词语。
4.韩康伯说“火在熨斗中而柄热”是什么意思？
比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。
5.母亲认为韩康伯“异”的原因是什么？
母亲认为他小小年纪就能类比恰当，就能替大人 着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，会 成为国家的栋梁之才。
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6.韩康伯说有了褥就不会冷了，是这样吗？如果不是 这样，你怎样看待他说的谎言？
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及其、非常
短袄
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷
到了 只是
夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，
亲自缝纫短袄 拿
暂且 穿
寻作复裈。”儿云：“已足，不需复裈也。” 母
过一些日子
已经
问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，
原因
国家的栋梁之才
下亦当暖，故不须耳。” 母甚异之,知为国器。
物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。
力的作用效果有哪些？
（三）、力的作用效果 学生活动： 用手将弹簧拉长； 用手将弹簧变弯曲
弹簧变长了、变弯曲了、钢铁变扁了，说明了什么？
1. 力可以改变物体的形状。 举出力可以改变物体的形状的实例。
第一章 沪科版八年级物理上册ppt讲练课件
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八年级上册（沪科版）物理
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沪科物理八年级全册第六章1力(共22张PPT)
课堂练习
4．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的__支__持___力，这个力的施力 物体是__桌__面___，受力物体是___书____。同时这本书对桌面产生___压____ 力，这个力的施力物体是__书_____，受力物体是__桌__面___。
5.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳 板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 __形_状___，后者主要改变了运动员的__运__动__状__态__。
神州9号
神州8号
传说中的神仙能飞天， 传说中的嫦娥能奔月， 传说中的牛郎织女难相见， 千年等待相会在今天， 梦想已沉睡了千百年， 神舟将它带出梦里面， 传说中的牛郎织女难相见， 神舟将这一切都实现， 飞吧！神舟！带我去寻梦， 飞吧！神舟！中国的感动， 飞吧！神舟！飞吧！神舟！ 飞吧！神舟！飞吧！
神州7号
随堂练习
3.一个成熟的苹果,由于受到地球的吸引落到地面上,在
此过程中,苹果(B )
A .一定不吸引地球 B .一定吸引地球 C .不一定吸引地球 D .不能确定
4.以下说法中正确的是( A)
A .用鸡蛋碰碗边,鸡蛋却被碰破,这说明力的作用是相 互的。 B .用磁铁去吸引铁图钉,图钉被吸住,说明图钉受到磁 铁的吸引力,而图钉不吸引磁铁 C .两个穿旱冰鞋的人在相撞后,个子小的人会后退,说 明在这个过程中,只有个小的人受力 D .人提水桶时只有水桶受力 5 .如何判断物体是否受力？
甲物体对乙物体施力时， 乙物体对甲物体也__施__力____， 因此，力的作用是_相__互__的___。
应用举例：游泳、划船、火箭发射
随堂练习
１ 俗话说：“一个巴掌拍不响” ，这是因为：（Ｂ ）
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八年级上册（沪科版）物理
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