2018-2019学年科普版英语四年级上册Lesson 8《What’s the time》公开课课件
科普版英语(三起点)小学四年级上册【同步练习】：Lesson 8 What's the time(附答案)
Lesson 8 What's the time同步练习◆英汉互译◆1. 再，又2. 白天3. a114. 1ate5. seven6. 八◆填一填1. What’s the(时间), please?2. 一Thank you．一That’s(没关系)．3. No, you’re(没有)late．◆选择正确读音( )(1)／e／A．head B．teacher( )(2)／ai／A．chick B．time( )(3)／ɑ:／A．father B．name( )(4)／ɔ:／A．doctor B．morning( )(5)／З:／A．hurt B．Saturday◆补全对话读一读，选择合适的句子补全对话。
Sam：Hello, Amy!Amy：(1)Sam：(2)Amy：It’s eight．Sam：Thank you．Amy：(3)Sam：Let’s go together．Amy：(4)A.What’s the time, please?B.OK．C.Hello, Sam!D.That's all right．1. 2. 3. 4.◆仿句例：What’s the time?It’s two．1. 2.3. 4.答案和解析1. again2. day3. 全，都4. 晚的，迟的5. 七6. Eight1. time2. all right3. not1. A 点拨：ea在head中发／e／，在teacher中发／i:／.2. B 点拨：i在chick中发／ɪ／，在time中发／a ɪ／.3. A 点拨：a在father中发／ɑ:／，在name中发／e ɪ／.4. B 点拨：or在doctor中发／ə／，在morning中发／ɔ:／.5. A 点拨：ur在hurt中发／3:／，在Saturday中发／ə／.(1)C (2)A (3)D点拨：考查交际用语。
“That's all right．”可用来回答“Thank you．”。
科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson8 What’s the time 教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8 What’s the time，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’s time for…”等；能够用英语询问和回答时间。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。
教学难点：1. 学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。
2. 学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。
教具学具准备：1. 课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。
2. 实物：时钟模型或实物，用于展示时间。
3. 学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“What’s the time, Mr. Wolf?”b. 引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’s time for breakfast/lunch/dinner.”2. 新课展示a. 展示课件，呈现本节课的生词和句型。
b. 引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。
c. 通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选定一个组长。
b. 组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 角色扮演a. 学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。
b. 学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。
c. 学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。
科学普及出版社(三年级起点)小学四年级英语上册Lesson 8 What's the time_课件1
A
C
B
闯关二 再战一回合 1. It’s eight. （对划线部分提问） What’s the time? / What time is it? 2. I am ten. （对划线部分提问） How old are you? 3.He is nine. （对划线部分提问） How old is he?
Late? No, you’re not late. It's Sunday today.
--What’s the time? --It’s one. one two three four five six seven eight nine ten 仿写句子 1.two 2.three
--What’s the time?--What’s the time? --It’s two. --It’s three.
Lesson 8 What’s the time?
time late eight Sunday o’clock
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday周一 周二 周三 周四 周五 周六
Hi, Miss Liu!
Yes?
It’s eight. What’s the time, please?
Thank you.
That’s all right.
回答Thank you，用什么？
Hello, Jame, what’s the time?
It’s eight.
Oh, I am late again.
Sunday? Oh, great!
为什么变成is了呢？
1. He is five.（对划线部分提问） How old is he? 2.She is seven.（对划线部分提问） How old is she?
科普版-英语-四年级上册-Lesson 8 What’s the time？ 教案
Lesson8 What’s the time ? Let’s learn教材分析:本课内容是科普版小学英语四年级上册Lesson8 What’s the time ? Let’s learn部分。
主要围绕时间问答展开。
贴近学生生活，易于接受。
学情分析：本课根据教材What’s the time?一课相关知识设计。
其核心教学内容是"询问和回答时间"，要求学生从听、说、读、三个方面掌握句型What’s the time?及回答It’s…o’clock,另外表达时间所需要的有关数字也要求学生熟练掌握。
通过第一课时学习，学生基本感知了表达整点的句型问答,所以在设计本课时力争科学合理地将信息技术运用在英语教学中,巧妙搭建信息平台，使学生在完成教学目标的同时逐步提高信息素养。
教学目标：a.知识目标：1.掌握并能够运用询问时间的用语：What’s the time ?2.掌握并运用对时间的回答语：It’s …o’clock.3.掌握生词：time o’clock eleven twleveb.能力目标：培养学生综合运用语言的能力，通过对本课句型的学习，能够在日常生活中得以运用，能用英语询问及回答时间，并且能表述出在某一时间所做的事情。
c.情感目标：1.通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。
2.让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。
教学重点和难点：关于对时间的询问和整点时间的表达法。
教学过程：Step1: warm-upa.sing a song : ten little Indian boys(歌曲导入复习所学数字，数字的复习为后面学习时间表达作铺垫,并很好的活跃了课堂气氛。
)b.review number: one-twelve（用实物导入复习数字，能让学生对语言学习有直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低辨认难度，提高学生的学习兴趣。
小学英语科普版四年级上册《Lesson 8 What's the time》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语科普版四年级上册《Lesson 8 What's the time?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标词汇:在情景中学习数词one – twelve,并能在情景中生词。
句型:What’s the time? 及回答:It’s...(o’clock)并能表演。
2.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.能力目标:培养学生的观察力,想象力。
发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。
2学情分析1. 本节课的教学对象是四年级的学生.,对新鲜事物敏感,有强烈的求知欲和好奇心。
2. 词汇量有限,具备一定的听读能力,但口语,书写能力有待提高。
3. 他们从三年级起学习英语,积累了一定的词汇量和听读能力。
4. 到了四年级要有意识地渗透读、写技能,学会用简单的英语口头描述。
3重点难点激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习。
创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识,用英语询问时间并能正确作答。
4教学过程教学活动1【导入】what｀s the timeStep: 1 Warming up1.T:Good morning , boys and girls . Nice to see you .Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song :“Ten little Indians boys ‘ ( Let’s learn)(通过唱英语歌曲热身,营造了和谐的英语学习氛围,激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)Step:2 Guess: What is this ?1. T: Now, look at the blackboard,please guess :What’s this? (此时老师在黑板上用简笔画画出钟表)。
Lesson 8 What's the time (课件)科普版英语四年级上册
What's the time?
或者
这个数字指的是什么？
What time is it?
知识拓展
为什么变成is了呢？ 下面的题，你会做吗？
1. He is five.(对划线部分提问) How old is he?
2.She is seven.(对划线部分提问) How old is she?
闯关二 再战一回合
《What’s the time?》
What’s the time? What’s the time? It’s ten. It’s ten. Take out your pen. Take out your pen.
What’s the time? What’s the time? It’s two. It’s two. Let’s go. Let’s go. Let’s go to the zoo.
Sunday [‘sʌndi] 周日 Monday [‘mʌndi] 周一 Tuesday [‘tju:zdi] 周二 Wednesday [’wenzdi] 周 三 Thursday [‘θə:sdi] 周四 Friday [‘fraidi] 周五 Saturday [‘sæ tədi] 周六
today [tə’deɪ] 今天 day [deɪ] 白天，日子
Monday
6
一
Oh no, I‘m late！
Wednesday
三
6
Oh no, I‘m late！
Sunday
6
日
1、Is Dongdong late again?
2、What day is today?
late [leit] 迟的 Sunday [sʌndi] 周日
(完美版)科普版小学英语四年级上册Lesson--8-PPT 课件
本节课你学 到了什么？
Homework
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 1、读、背句型。 • 2、同桌进行对话练习。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
2、—几点了？ —十二点了？
质疑再探
•
Do you have any questions?
拓展运用
•What’s the time? •It’s two o’clock.
What’s the time? It’s twelve o’clock.
What’s the time? It’s eight o’clock.
Let’s learn
• What’s the time?
• 几点了？ • It’s one o’clock. • 一点了
数字+o’clock表示…… 点钟。 如：two o‘clock 两点钟 nine o’clock 九点钟
同义句： What time is it? 几点了？
解疑合探
1、—几点了？ —十一点了？
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高
科普版四年级上 英语 课文 带翻译
我能看看吗？
是的，你可以。
What can you see in the book?
I can see a green tree.
Can you see any birds?
No, I caБайду номын сангаас see four bees.
They are black and yellow.
你在书里能看到什么？
哦，我能看见十三头。
不，不是十三头，是十五头。
Lesson 10 WHERE IS MY DOG?
第十课我的狗在哪里？
Let's talk
一起说一说
Good morning, Eve.
Good morning, Tom.
I can't find my dog, Tammy.
Can you help me find him?
请问几点了？
八点了。
哦不！我又迟到了。
Late? No, you're not late.
Not late?
It's Sunday today.
Sunday? Oh, good!
迟到？不，你没有迟到
没迟到？
今天星期日。
星期日？哦，太好了！
one two three four five six
一二三四五六
Yes, He's my friend, Jim.
盒子里有什么？
看！这是我的风筝。
你看得见上面的那个男孩吗？
看得见。
他是你的朋友吗？
是的,他是我的朋友,吉姆
Is this kite from Jim?
Yes, it's from my birthday.
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson8What'sthetime科普三起
【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。
学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。
教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。
2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。
3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。
4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。
2. 询问和回答时间的句型结构。
3. 时间词汇的记忆和应用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 时钟模型或实物时钟。
3. 课件、图片、卡片等相关教具。
教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。
6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。
3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。
4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。
作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。
2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。
3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
科普版英语4上课件lesson 8 what's the time 课件
依次类推，写出剩下的数字。 （任选两个）
思考：对“时间”提问用什么？ 看下面例子解决问题。 例: It's eight. What’s the time? / What time is it? 1.It's six o'clock. What’s the time? / What time is it? 2.It's ten. What’s the time? / What time is it?
闯关三
Homework
根据题目要求做题。 1.It’s eight. (对划线部分提问) 2.You are late. (改为否定句) 3.I’m ten. (对划线部分提问) 4.She is six. (对划线部分提问) 5.It is two o’clock. (对划线部分提问)
Thank you!
A
C
B
闯关二 再战一回合 1. It’s eight. (对划线部分提问)
What's the time? / What time is it?
Байду номын сангаас
2. I am ten. (对划线部分提问) How old are you? 3.He is nine. (对划线部分提问) How old is he?
--What's the time? --It's one. one two three four five six seven eight nine ten 仿写句子 1.two 2.three
--What's the time? --It's two.
--What's the time? --It's three.
科普版小学英语上册Lesson 8第一课时
B: It’s ________today.
A: _______? Oh, ____
Practices
— What’s the time, ple a—seI?t’s eight o’clock.
Let’s learn
Warm up & Review
A: Oh no! I’m late again.
B: Late? No, you’re not lat e.
Let’s talk
A: Not late?
B: It’s Sunday today. 今天是星期日。 A: Sunday? Oh, good!
Let’s talk
Read aloud
A: Oh no! I’m late again.
It's eight o’clock. 八点了。
I'm late again.我又迟到了。
3.完成口语100朗读作业。
Thank you
Lesson ime？
科普版英语 四年级上册
8 What's the t
第一课时
临川一小 聂涛风
Warming up
Let’s talk
A:Hi，Miss Li! B:Hi,Dongdong！
A:What's the time, please?
B: It's eight o’cloc k.
Let’s talk
Miss Li
Practices
Finish the talk
A: Hi, Miss Li!
B: Hi, Dongdong!
A: What’s ____ ____, pleas eB?: It’s eight ________.
科普版-英语-四年级上册-Lesson 8 What's the time？ 教案
Lesson 8 What's the time?*play 和day 一词本课中末出现，是为了配合音的教学而将其列入本课词汇表并升级的。
二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。
第一课时 Listen ，point and read，学习元音音标和辅音音标第二课时 Let’s talk 的前半部分第三课时 Let’s talk 的剩余部分和Let’s sing第四课时 Let’s learn ，Let’s make a clock 和Let’s practise三、各课时的教学内容和步骤：第一课时 Listen,point and read,学习元音音标和辅音音标(1)复习检查：A ．自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B ．复习前几课所学的音标：教师可以出示一些含已学过音标的单词的音标，让学生拼读，如。
这些都是两个音节以上的单词，比单音节词要难读一些，但学会多音节词的拼读是十分必要的。
在拼读这些单词时，要注意重读音节要读得重，其中的是双重音，要注意拼读。
C ．复习含音的单词：教师出示下列单词，让学生读一读：cake ，game ，make ，name ，bike ，fine ，nice ，hi ，fly ，why ，day ，play ，again ，eight ，bye ，find 。
(2)导入新课：A ．学习音标：教师板书：a, ai, ay i j指出和均是双元音，a 在升音节中读，i(y)在开音节中读，辅音字母j 一般读作。
另外，字母组合ai 和ay 也常读作，字母组合ei 有时也读作(如eight)，除了字母j 读外，词尾的ge 也常读，如orange 。
再讲一下这几个音的发音要领，然后领学生读几遍。
B ．注音标、读单词：让学生把Listen ，point and readrh 的字母、字母组合和单词注上音标表格中的day和time是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下词义。
四年级英语上册教案Lesson 8-科普社版三起
Lesson 8 What's the time【知识与能力目标】1. V ocabulary: learn the number one - twelve in the situation, and be able to make new words in the scene.2. The sentence patterns ：What’s the time?【过程与方法目标】Understand and master sentence patterns, use the word card to memorize the words.【情感态度价值观目标】Let the students realize the importance of time, make full use of time, cherish the time.【教学重点】Understand and master sentence patterns.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.Word card, tape recorder, PPT.Step 1. Warming upSing a song : “ten little teddy bears.”T: Good morning, boys and girls .Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.Talk to individual students individually.: Hello!/ What’s your name?/ What’s this?/ Who’s she?/ Who’s he?..Step 2. PracticeT: Today we’ll learn “Lesson 8What’s the time?”(let’s talk)S: It’s an apple/ orange...T: Sorry, look carefully!S: Oh. It’s a clock !Step 3. Lead--inT: Yeah. Good. Look at the clock, what’s the time now?(It's 8 o 'clock on the clock.)S: It’s eight clo ck.T: Excellent !①. Listen to the tape②. Ss act Dongdong, T acts Miss Liu(1) subgroup dialogue (2) dialogue (3) free dialogue.Step 4. Drill1. Practice at the same table first, then use the headdress prepared before class to perform the performance, and the teachers and students will judge the best actor and give the reward.2. Let’ s make a clock.Step 5. HomeworkFive times in English, the text is familiar.略。
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What's
the
time?
What time is it？
It's three o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's four o´clock.
What's
the
time?
What time is it？ It's five o´clock.
What's
What's the time?/What time is it? 回答形式是：It's +数字+o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's one o´clock.
What's
the
time?
What time is it？ It's two o´clock.
the
time?
What time is it？
It's nine o´clock.
s
What's
the
time?
What time is it？
It's ten o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's eleven o´clock.
Miss Li: Dongdong:
What's the
time,please?
It's eight o ´clock. Oh no! I´m late again.
Miss Li:
Late?
No, you´re not late.
Dongdong:
Not late?
Miss Li:
It´s Sunday today.
Dongdong:
Sunday?
Oh,good!
time /taIm/ eight /eIt/ Sunday/'sΛndI/ late /leIt/ o´clock /ə´klɔk/ be late /aI/ /eI/
时间 八 星期日 晚的，迟的 .....点钟 迟到
Dongdong:
Hi,Miss Li! 嗨，李老师！ Miss Li: Hi，Dongdong! 嗨，东东！ Dongdong: What's the time,please? 请问现在几点了？ Miss Li: It's eight o ´clock. 现在八点整。 Dongdong: Oh no! I´m late again. 噢，不！我又迟到了。
What's the
time?
What time is it？
It's twelve o´clock.
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Miss Li:
Late? No, you´re not late. 迟到？ 不，你没有迟到。 Not late? 没有迟到？ It´s Sunday today. 今天是星期日 Sunday? Oh,good! 星期日？ 哦，真好！
Dongdong:
Miss Li:
Dongdong:
What's the time,please? 1， (What´s = What is) 请问现在几点了？
the
time?
What time is it？
It's six o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's seven o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's eight o´clock.
c
What's
科 普 版
Lesson 8
What's the time?
几点了？
Watch the story and answer the question.
Question: Is Dongdong late?
Dongdong: Miss Li:
Hi,Miss Li! Hi，Dongdong!
Dongdong:
回答用 It's +数字+ (o´clock).（It's = It is）
It's eight (o´clock).(现在八点整.)
2, Oh no! I´m late again.
be late 迟到。 如: I am late. You are late. He is late. She is late. It is late.
回答用 It's +数字+ （o´clock）.
What's
the
time?
What time is it？
It's eight o´clock.
What's
the
time?
What time is it？
It's eleБайду номын сангаасen o´clock.
同学们都学会了吗？ 对时间提问怎么说？