九年级化学元素2
初中九年级(初三)化学 《课题2 元素》教案
《课题2 元素》教案课题分析：在仔细研读《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基础上，对于每一个内容标准的模块仔细分析，元素处于一级标题物质构成的奥秘中的二级标题认识化学元素中，该主题旨在通过认识一些与人类关系密切的常见元素的学习，拉近学生学习化学与生活之间的距离。
教学目标⑴知识与技能目标①能认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素；②能记住一些常见元素的名称和符号；○3知道元素的简单分类；④能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；⑤形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
⑵过程与方法目标①体验微观想象、分析、讨论、对比的学习过程；⑶情感态度价值观目标①会逐步地增强科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；②逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。
教学重、难点元素的概念、元素符号的书写与意义。
教学方法探究讨论法教学材料教材，教辅，黑板，粉笔。
教学过程《元素》教学过程设计（第一课时）板书设计课题2 元素 （第一课题）一.元素2.特点：只讲种类，不讲个数。
3.元素的分类。
(1)稀有气体 “气”字头(2)金属元素 “钅”字旁（汞除外） (3)非金属元素固态非金属 “石”字旁 气态非金属 “气”字旁 液态非金属 “氵”字旁 4.元素与原子的区别与联系：5.元素介绍 (1)地壳中的元素：氧硅铝铁钙钠钾镁氢钛碳氯磷 （养闺女贴盖哪家没青菜） (2)身边的元素。
《元素》教学过程设计（第二课时）板书设计（第二课时）二.元素符号1.元素符号的写法：采用拉丁文一大二小（第一个字母大写，第二个字母小写）；2.元素符号的读法：3.元素符号的涵义：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。
记忆：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙三.元素周期表简介1.周期：（电子层数）每一横行叫一周期，共7个周期。
2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三纵行共成一族）3.元素周期表的起始：金属非金属稀有气体4.原子序数原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数.。
元素(2)PPT九年级化学人教版上册精品课件
纯度高。(3)氧气的密度略大于空气的密度,因此,收集到的氧气与集气瓶中的空气之间无明显的分界线,氧气无法将集气瓶中的空气排尽;高锰酸钾加热分解生成的氧气是纯净
的,与收集氧气浓度不纯无关;能使带火星木条复燃的并不一定是纯净的氧气,当空气中氧气的体积分数达到一定值时,带火星的木条就能复燃;分子在不停地运动着,当氧气进
B.碘的相对原子质量为126.90 g 原因是二氧化碳中含有氯化氢气体;③装置G的作用是检验氯化氢气体是否被除尽。
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化学
4.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图是元素周 期表中的一部分,据此判断以下与钪有关的叙述,其中不正确 的是( C )
A.钪元素是金属元素
C.钪元素与钾元素、钙元素等位于同一族 D.钾、钙、钪、钛等原子的电子层数相同
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化学
☞知识点二 元素周期表的规律
C.体系压强不再变化
D. Z的浓度不再变化
【小组讨论】通过完成P63的探究活动“在元素周期表中查找 考点： 化学实验安全及事故处理
2. 化学与人类生活密切相关，下列说法不正确的是
A．配制一定物质的量浓度的溶液，应在容量瓶中进行，A错误；B．配制100 mL、0.100 0 mol/L K2Cr2O7溶液必须使用100mL容量瓶，B错误；C．根据配制一定物质的量浓
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化学Байду номын сангаас
【课堂练习1】1.查阅课本附录的元素周期表,回答下列问题。 (1)查找出原子序数为6、16的元素名称与符号: ①6: 碳 、 C ;②16: 硫 、 S 。 (2)13号元素的相对原子质量为 26.98 ; 相对原子质量为22.99的元素的符号为 Na 。
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化学
2.(教材母题变式)稀土元素是一类有重要用途的资源。铈(Ce) 是一种常见的稀土元素,下列有关说法中错误的是( B ) A.铈的原子序数是58 C.铈原子中的质子数为58
九年级化学物质的组成元素2
二氧化碳
乙炔
一氧化碳
甲甲烷烷
水
双氧水
由不同种元素组成的纯净物称为化合物。
闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片淡紫色的金光，这片神光很快化作多如牛毛的灿烂熠熠的飘带，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙
的声响，这些飘带都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的中灰色金币从上面纷纷落下，很快就在九只巨碗上空变成了隐隐约约的幽静冒烟
九年级化学科粤版中考复习
物质的组成元素
人类已知的元素有110多种。 说一说：二氧化碳和一氧化碳的组成；
碳、氢、氧三种元素组成上百万种物质！
查表：
金属元素（钅、汞）
元素
非金属元素（包括稀有元素）(气、石)
物质的分类： 纯净物： 由一种物质组成。
混合物：由两种或两种以上物质组成。
氧
气
臭氧
氢气
由同种元素组成的纯净物称为单质。
思考: (1)由同种元素组成的物质一定是单质和纯净 物吗？
都有可能； 例：氧气； 氧气与臭氧混在一起； 金刚石与石墨混在一起；
(2)由不同种元素组成的物质一定是化合物和 混合物吗？
都有可能；例：水； 氧气与氢气混在一起；
混合物 如空气，食盐水
物
金属
如铁、铜
质
单质
非金属(包括稀有气体) 如氧气、
纯净物
的蛔虫……这时，绸缎状的物体，也快； 热门手机游戏；速变成了鳄鱼模样的亮灰色胶状物开始缓缓下降……只见蘑菇王子大力一摇活力充沛、极 似淡红色古树般的嘴唇，缓缓下降的亮灰色胶状物又被重新旋向青天！就见那个光闪闪、滑溜溜的，很像鳄鱼模样的胶状物一边振颤蠕动，一边摇晃升华着胶状物的色泽和质 感。蘑菇王子：“哈哈！太好玩了了！”知知爵士：“嗯嗯，真的好玩！蘑菇王子：“哈哈！咱们换个玩法怎么样，爵士同学！”知知爵士：“好的好的！真过瘾啊！”这时 ，蘑菇王子突然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数，接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着充满活力的 、浓黑而极有弹性的眼毛骤然跳出浓白色的魔歌凄惨味……海蓝色星光牛仔服窜出妖精鸽摇残闹声和呱呜声……极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴时浓时淡透出鸟窜杨枝般 的飘动……紧接着灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！最后抖 起阳光天使般的脑袋一晃，酷酷地从里面窜出一道亮光，他抓住亮光粗犷地一耍，一件紫溜溜、白惨惨的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边飘荡， 一边发出“喇喇”的奇音！猛然间蘑菇王子高速地用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着蘑菇王子又发出九声夜黑色的痴呆短哼 ，只见他神秘变幻的、像飞云瀑布般的海沙色月光风衣中，猛然抖出四片晃舞着∈追云赶天鞭←的雪花状的断崖土肠羊，随着蘑菇王子的抖动，雪花状的断崖土肠羊像鱼妖一 样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去。紧跟着蘑菇王子也翻耍着咒符像花卷般的怪影一样向湖羊翡翠桌上面悬浮着的胶状体乱跳过去！……随着∈神音蘑菇咒← 的猛烈冲撞，三堆贪官瞬间变成了由上万成千的幻影飞丝构成的片片纯黄色的，很像小子般的，有着奇特闪烁质感的蜂蜜状物体。随着蜂蜜状物体的抖动旋转……只见其间又 闪出一团纯黑色的奶油状物体……接着蘑菇王子又用自己犹如擎天玉柱一样的长腿耍出亮蓝色陶醉萦绕的柱子，只见他淡红色的古树般的嘴唇中，狂傲地流出三簇转舞着∈追 云赶天鞭←的仙翅枕头尺状的门扇，随着蘑菇王子的摆动，仙翅枕头尺状的门扇像海马一样闪耀。接着他念动咒语：“森林咒 喽，小子咒 喽，森林小子咒 喽…… ∈神音蘑菇咒←！！！！”只见蘑菇王子的身影射出一片鲜红色金辉，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的纯红色光燕，似怪影一样直奔金红色银辉而去……！只听一 声古怪虚幻的声音划过，七只很像刚健轻盈的身形般的蜂蜜状的片片闪光物体中，突然同时窜出八串流光溢彩的碳黑色雨丝，这些流光溢彩的碳黑色雨丝被云一摇，立刻化作 跳动的云丝，不一会儿这些云丝就飘忽着飘向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨静色的 ，醒目的标题是：《古代花瓣表演理论的十五种分析》， 而全部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片乳白色的峰光，这片神光很快化作密密麻麻的皎洁辉映的 幽灵，以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些幽灵都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的天蓝色珍珠从上面 纷纷落下，瞬间在九只巨碗之上变成了轮廓分明的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！”知知爵士：“该换咒语了， 学长！”蘑菇王子：“知道了，该用哪个咒语了！”知知爵士：“第二个卡片上的咒语！”这时，蘑菇王子超然灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵怪异蜕变扭曲起来……淡红色的 古树般的嘴唇窜出亮白色的丝丝明烟……天使般的黑色神童眉窜出暗绿色的飘飘余寒！接着抖动快乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵 、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……紧接着抖动快 乐机灵、阳光天使般的脑袋一闪，露出一副美丽的神色，接着扭动快乐机灵、阳光天使般的脑袋，像白杏仁色的灰魂河滩鹰般的一嗥，凸凹的清秀俊朗、天使般的黑色神童眉 顷刻伸长了四倍，功底深厚的强劲腹部也骤然膨胀了二倍……最后晃起飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发一抖，快速从里面射出一道佛光，他抓住佛光荒凉地一抖，一 组明晃晃、亮晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“哧哧”的猛音……陡然间蘑菇王子疯鬼般地念起磨磨叽叽的宇宙语， 只见他十分漂亮的，如一弯新月样的葱绿色领结中，快速窜出三团摆舞着∈追云赶天鞭←的小妖状的龟妖，随着蘑菇王子的转动，小妖状的龟妖像信封一样在头顶华丽地折腾 出隐约光影……紧接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星 ，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样，朝着湖羊翡翠桌上面悬浮着的旋转物飞颤过去！紧跟着蘑菇王子也猛耍着功夫像蚊子般的怪影一样朝湖羊翡翠桌上面悬 浮着的旋转物飞颤过去…………随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，三堆贪官瞬间变成了由密密麻麻的奇影鼓点组成的串串浅绿色的，很像小子般的，有着凸凹影光质感的 美酒状物体。随着美酒状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片银橙色的瀑布状物体……接着蘑菇王子又摇起闪闪发光的、妙如美丽金盘的亮蓝色迷彩蘑菇帽，只见他修长 灵巧的手指中，变态地跳出二组耍舞着∈追云赶天鞭←的轮椅状的小星星，随着蘑菇王子的摇动，轮椅状的小星星像井架一样摇曳起来……只听一声飘飘悠悠的声音划过，六 只很像刚健轻盈的身形般的美酒状的串串闪光物体中，突然同时射出二道晶莹透明的银橙色雨点，这些晶莹透明的银橙色雨点被雨一跳，立刻变成深远空幽的泡泡，不一会儿 这些泡泡就奇闪着奔向庞然奇藤的上空……很快在浅仙境色的硕大丰碑上面形成了墨泉色的 ，醒目的标题是：《悬蛙掌飞湖表演传统和角钢表演学派的十五种体制》，而全 部文字正好一万字，这时丰碑上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见丰碑顶部猛然射出一片浅灰色的怪光，这片神光很快化作麻密乱窜的迷茫绮丽的疯， 以飘然飞向每个考官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些疯都变成了一份份 考题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的深灰色宝石从上面纷纷落下 ，顷刻间在九只巨碗之上变成了清晰可见的幽静冒烟的蛔虫……蘑菇王子：“哇！有点吃力哦！”知知爵士：“不用担心，有我呢？！”蘑菇王子：“你也弄两套独家功夫表 现一下！知知爵士：“好的好的！”这时，蘑菇王子飘然秀了一个，颤蝶筷子滚七百二十度外加熊吼冰块转五周半的招数！接着又整出一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加 乱转一万周的时尚招式。接着像墨灰色的银眼荒原蝶一样大爽了一声，突然使了一套蹲身旋转的特技神功，身上顿
人教新课标九年级下册初中化学《元素周期表》_2
元素周期表教学设计教材：初中化学第三章第三节《元素》（第二课时）课程标准：了解原子课外电子的排布，能描述元素周期表的结构。
内容分析：元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。
在初中相关原子结构知识的基础上，进一步了解元素的核外电子排布。
学情分析：元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关信息，但是对元素和原子结构的关系还没有更深的理解。
所以，基于课程标准的要求，学习内容的需要，本节教学的主要目的在于协助学生能够从原子结构的角度进一步理解元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。
学习目标：1、复习回顾原子的结构；了解原子核外电子的排布情况；2、初步掌握元素周期表的结构，知道某元素在元素周期表中的位置。
评价设计：本课采用复习回顾和课堂回答的形式巩固2个学习目标。
本节主要通过问题来导学，即教师设疑，学生思考、讨论并回答，教师释疑。
不但能有效地检验学习目标的达成度，而且更重要的是激发学生的探究欲望，促动学生自主地实行有效学习，真正成为学习的主人。
教学过程：1、新课引入：展示元素周期表，引导：这幅表格包括了人类发现的所有元素。
从这个表格我们能够看出，这些元素的排列具有一定的规律。
不过你们知道他们是怎么排列出来的吗？今天我们就来解答这个问题，我们一起看看这幅表格里面藏有什么样的秘密。
2、内容组织：复习回顾：我们首先来回顾下初中学习的相关原子结构的知识。
提问：原子主要由哪几个部分构成？学生回答，教师投影：原子的组成讲解：初中时学过，质量数=质子数+中子数，质量数用“A”表示，“Z”“N”分别表示质子数和中子数，即Z+N=A，在化学中我们用A Z X表示某原子。
除了这种表示原子的方法外，我们还有其他的方法吗？学生回答：还能够用原子结构示意图表示练习：对照元素周期表，画出前三横行元素的原子结构示意图投影：投影前三横行元素的原子结构示意图。
元素的教学设计第2课时
篇一：元素第二课时教案及说课稿《元素》第二课时说课一教材内容分析：元素这节课内容是九年级化学课本第四单元、第二节的内容，它处于全书的中心位置，具有承上启下的重要作用。
它是初学化学者第一次接触到化学用语，是学习化学用语的基础。
本课时教学的主要内容有两个方面，元素符号和对元素周期表的简单认识，元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学重点。
它又包括三个部分，即元素符号的概念，读写，含义。
其中元素符号的读写和它的含义，要通过反复练习，学会其正确运用。
元素周期表也是学习化学的工具，由于学生所学知识有限，只能进行简单的了解。
元素符号大部分不谐音，记忆有一定困难；将元素符号读成英文字母音，元素符号的书写也不规范是学习过程中易犯的错误，应注意纠正。
二、学习者特征分析篇二：第二节元素周期律(第2课时)教案【教学设计】必修ⅱ第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律（第2课时）一、教材分析：在本节中，这些知识将更加细化，理论性更强，体系更加完整。
学生已经学习了原子的构成、核外电子排布和元素周期表简介等一些基本的物质结构知识，这些为本节的学习奠定了一定的基础。
通过学习，可以使学生对于所学元素化合物等知识进行综合、归纳。
同时，作为理论指导，学生能更好的把无机化学知识系统化、网络化。
本节用第三周期为例，通过典型金属和典型非金属的性质递变，引入元素周期律。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的增递而呈现周期性变化的规律。
（2）通过实验操作，培养学生实验技能。
2、过程与方法：（1）自主学习，归纳比较元素周期律。
（2）自主探究，通过实验探究，培养学生探究能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生辩证唯物主义观点——量变到质变规律三、教学重点难点：重点：元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。
难点：探究能力的培养四、学情分析：元素周期律的是高中化学的基础理论内容，但是元素性质的周期性变化可以从资料进行分析而得出的，所以，要注意激发学生的学习主动性，让学生去动手实验获取证据，让学生去分析图表、资料获取信息。
新人教版九年级化学上册精品课件 元素2
课题3 元素
1
鸡蛋壳
贝壳 石灰石
鸡蛋壳、贝壳、 石灰石的主要成 分是一样的吗？
它们的主要成 分都是碳酸钙 (CaCO3) ，是 由碳、氧、钙
？ 元素组成 的
2
一、元素
左图是两种物 质分子的构成， 你发现了什么？
二氧化碳和一氧化碳这两种不同 物质的分子中都含有氧原子和碳原子。
在物质发生化学变化时，原子的种类不变，
元素的种类也不变。
3、化学反应前后元素种类不变
7
请你想一想
石头的主要成分是 CaCO3
点石能成 金吗？
8
4.物质、元素与构成粒子的关系
元素 组成
元素 总称
原子
氧气、氢气、氨水等
构成
分子
铁、汞、金刚石等
构成
原子
硫酸铜、氯化钠等 自然界中多种多样的物质
构成
离子
组成 构成 构成
6
3.元素在自然界的存在
114种元素
1)地壳里 氧 硅 铝 铁
2)生物细胞中 氧 碳 氢 氮
3)空气里 氮、氧
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，
分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素
是否发生了变化？
硫(S)+氧气(O2)
二氧化硫(SO2)
小结： 过氧化氢(H2O2)
水(H2O) +氧气(O2)
元素根据性质可分为三类：金属元素、非金属元素
和稀有气体元素。
19
元素符号的记忆
碳钙铜氯汞氦氢
C Ca Cu Cl Hg He H 氧硫硅氩铝银金
O S Si Ar Al Ag Au 氖钠氮磷 铂碘钾
Ne Na N P Pt I K 氟铁溴钡镁锰锌
人教版化学九上课题3 元素(第二课时)教案
梳理整合
诊断练习1.表示4个氢原子的符号是〔〕
A. 4H2 B 4H C. 2H2 D.H4
2.右图是元素周期表中某元素的信息示意图 ,从中获取的相关信息不正确的选项是〔〕
A.元素名称是“硫〞
B.元素符号“S〞
C.元素的质量32.6g
D.核电荷数是16
3.元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具 ,以下对于元素周期表的使用方法不正确的选项是〔〕
A．查阅元素的相对原子质量 B．在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称
C．利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质 D确定元素的种类．
4.写出以下符号表示的意义
①Cl
②2Fe ③ nH
5.用适当的化学符号填空：
2个氧原子； 2个氢原子__ ____；3个钾原子____ __；镁元素
_____ 。
作
业书面作业：教材P65页习题2。
初三化学第四单元课题2 元素 教案
②原子能讲种类，能讲个数
③概念匹配：即宏观对宏观，微观对微观，“无数”对“无数”，“有数”对“有数”
3、元素在化学反应前后不发生改变
二、元素的分布：
在地壳中，含量最多的前四位元素是氧、硅、铝、铁。
在生物细胞（人体）中，含量最多的前四位元素是氧、碳、氢、氮。
三、元素符号
湛江第十九中学教案封面
（每课时一个教案）
20XX年10月19日
授课老师
李振凤
授课班级
九<1>班
课型
新授课
课时
第一课时
授课时间
40分钟
课题
人教版九年级上册第四单元物质构成的奥秘课题1元素
教
学
目
标
1、了解元素的概念及涵义，学会用元素符号表示元素，
2、学会用元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；
[板书]若元素符号前面加数字，则只表示微观上原子的个数
[举例]2N：表示“2”个氮原子；
3Fe：表示“3”个铁原子
[板书]2、元素的分类
[指导阅读]同学们，请翻到课本76页上面的“资料”，找找答案。
[讲述]①金属元素：汉字用“钅”旁表示（汞除外），如铁元素；
②非金属元素：通常非金属有三种状态，
“气”字头的表示是气态非金属，如氧元素；
[讨论]课本73页讨论。
分析下述化学反应：
水氢气+氧气
硫+氧气二氧化硫
[总结并板书]元素在化学反应前后不发生改变。
[讲述]各元素在地壳中的含量差别很大
[板书]二、元素的分布：
在地壳中，含量最多的前四位元素是氧、硅、铝、铁。
九年级化学课题2 元素
碳单质结构与性质差异
碳单质结构
碳单质包括金刚石、石墨和C60等。它们的结构不同，导致物理和化学性质有所差异。例如，金刚石是每个碳原 子与四个相邻的碳原子形成共价键，构成空间网状结构的晶体；石墨则是层状结构，每层内的碳原子以共价键结 合形成平面六边形网格。
性质差异
由于结构的不同，金刚石和石墨在硬度、导电性、导热性等方面表现出明显的差异。金刚石是天然存在的最硬的 物质，而石墨则很软；金刚石不导电，而石墨具有良好的导电性。
03 碳元素及其化合物
碳元素性质及用途
碳元素性质
碳是一种非金属元素，位于元素周期表的第二周期，第IVA族。它具有多种同 素异形体，如金刚石、石墨等。
碳元素用途
碳及其化合物在生活和工业生产中具有广泛应用。例如，金刚石可用于切割和 研磨工具；石墨可用于制造铅笔芯、电极和润滑剂等；碳纤维具有高强度和轻 质的特性，可用于制造高性能的复合材料。
周期表特点
同一周期元素从左到右，原子半径逐渐减小，金属性逐 渐减弱，非金属性逐渐增强；同一主族元素从上到下， 原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减 弱。
元素周期表和周期律应用
预测元素性质
通过元素在周期表中的位置，可 以预测其物理和化学性质，如金
属性、非金属性、氧化态等。
寻找新元素
根据元素周期表的规律，可以 预测未知元素的存在和性质， 为新元素的发现提供指导。
04 氮元素及其化合物
氮元素性质及用途
氮元素性质
氮是元素周期表中第7号元素，属于非金属元素。在自然界中 ，氮以多种形式存在，如氮气、氨、硝酸盐等。
氮的用途
氮气在工业上被广泛应用，如用于制造氮肥、合成氨、生产 硝酸等。此外，氮气还可用作保护气、填充气和制冷剂等。
初中化学_人教2011课标版_九年级上册(2012年6月第1版)_元素周期表 (2)
30 Zn 48 Cd 80 Hg
112
31 Ga 49 In 81 Tl
113 Uut
Rf 58 Ce 90 Th
Db 59 Pr 91 Pa
Sg 60 Nd 92 U
Bh 61 Pm 93 Np
Hs 62 Sm 94 Pu
Mt 63 Eu 95 Am
Ds 64 Gd 96 Cm
Rg 65 Tb 97 Bk
30 Zn 48 Cd 80 Hg 112 Cn
镧 系 锕 系
57 La 89 Ac
58 Ce 90 Th
59 Pr 91 Pa
60 Nd 92 U
61 Pm 93 Np
62 Sm 94 Pu
63 Eu 95 Am
64 Gd 96 Cm
65 Tb 97 Bk
66 Dy 98 Cf
67 Ho 99 Es
我爱化学
我
爱
化
学
最强大脑----第一关
答对得1分 答错扣1分
1、发现元素周期律并编制出第一张元素周 期表的科学家是（ ）
C
A．道尔顿 C．门捷列夫
B．阿伏加德罗 D．拉瓦锡
2、钒被誉为“合金的维生素”，钒元素的相 关信息如下下列有关钒的说法正确的是（ B ） A．属于非金属元素 B．原子序数为23 23 V C．原子核外电子数为28 钒 D．相对原子质量为50.94g 50.94
68 Er 100 Fm
69 Tm 101 Md
70 Yb 102 No
71 Lu 103 Lr
项目二 寻找元素周期表的规律
学习资源
认真观察1-18号元素的原子结构示意图，并交流讨论，你们 学习任务 能发现哪些规律： （二）
初中化学教学设计 第2节 元素
《第二节元素》教学设计一、教学设计思路分析在学习本节课之前，学生对化学元素的概念还是模糊的。
教学的起点定位于通过对元素概念的发展史的简单介绍和对构成物质的几种粒子“基本性”的讨论，帮助学生建立化学元素的科学概念。
然后，从元素组成的角度对纯净物进行分类，区分单质和化合物。
通过地壳里元素的分别布，帮助学生进一步理解元素的含义，初步学习用元素表示物质的组成。
学习元素符号，掌握元素符号表示的意义，并引导学生对常见元素符号进行练习和记忆。
最终通过培养学生的化学学科的思维方式，形成本节课要求的基本观念，促进学生的终身发展。
具体实施如下：二、教学目标:1.通过拆分分子模型，能说出元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；2.通过观察食品包装袋的标签，能说出课本中常见元素的符号与名称，初步表达元素符号写法和所表示的意义；3.通过观察C、H、O元素组成的物质，初步形成对纯净物分为单质和化合物的分类观；4.通过拆分分子的模型，交流讨论原子在化学变化中表现出来的基本性质，形成元素概念，认识元素符号；5.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构、符号表征的认识。
三、教学设计方案：创设导入：观看有关“点石能成金吗”的视频，帮助学生联系以往学过的知识，初步形成化学变化中原子的种类不会发生改变，尽管古代劳动人民对美好生活的向往是美好的，但是从化学角度难以实现，为什么呢？通过学习本节课-第二节元素来了解其中的奥秘，教师进行板书，并引导学生观看“追本溯源”的相关材料。
活动一：自主探究，交流共享-------元素概念【学生活动】小组合作拆分大屏幕展示的二氧化碳分子、一氧化碳分子、氧分子模型，并分类。
【教师活动】教师通过讲解其中的原理帮助学生从原子的结构上获取所有碳原子的共性特征--质子数相同。
使学生明白自然界存在的不同种碳原子，它们的质子数是一样的，我们把这样的一类碳原子归为碳元素。
【设计意图】学生通过拆分分子模型的这个教学活动，能够体会到原子是分为不同种类的，结合自主预习的相关知识认识到每一类原子隶属于一种元素，从而初步形成元素的概念，再通过图片展示感知原子与元素的关系，是整体与个体的关系，从而较好的突破了元素概念这一学习难点。
初中化学3.3元素(第二课时)一等奖优秀教学设计
义务教育课程标准人教版化学九年级上册
3.3《元素》（第2课时）教学设计
责任学校主备教师日期2019.10.22
一、教材分析
1．教学目标：
（1）知识与技能：
①学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号；
②能够掌握元素符号所表示的意义；
③能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的其他信息。
（2）过程与方法：
①通过表格数据的分析总结，培养学生阅读和分析处理数据信息的能力；
②了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。
（3）情感态度与价值观：
①增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，使学生在实验探究、讨论中学会与他人交流、合作，增强协作精神，激发学生学习化学的兴趣；
②初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。
2．教学重难点及突破重难点的方法：
重点：元素符号的书写和所表示的意义。
难点：元素符号所表示的意义。
突破重难点的方法：通过师生合作、生生合作实验等互动交流的形式来突出重点，用学生游戏以及有趣实验来突破难点。
二、教学准备
1．多媒体课件、导学案。
2．实验用品：氦气、泡沫水、气球。
3．其他用品：元素周期表、元素符号卡片。
三、教学过程
外国人：What're these? 【过渡】国际上采用统一的符。
人教版九年级化学第四单元课题2元素
因此把他们称为_氧__元__素___。
思维创新
用元素符号表示初中化学的“化学之最”
(1)空气中含量最多的元素__氮__元__素____; (2)地壳中含量最多的元素__氧__元__素____;
(3)地壳中含量最多的金属元素 __铝__元__素____;
(4)海洋中含量最多的元素___氧_元___素___; (5)人体中含量最多的元素__氧__元__素____.
钡铂金汞碘
Ba Pt Au Hg I
练习：
1、说说下列符号的意义 O ： 氧元素或一个氧原子
2H： 2个氢原子
Na： 钠元素或一个钠原子或钠物质
2Mg： 2个镁原子
nS： n个硫原子 2、用符号和数字表达含义
5个氧原子：5O 氮元素 ：N
2个铜原子：2Cu 3个磷原子：3P
四、元素的分类：
金属元素： “钅”及
汞“ 石 ” 固 态 非 金
元 素
非金属元素：
属 “气
”
气
态
非金
属“ 氵 ” 液 态 非 金
稀有气体元素 氦属 氖 氩 氪 氙
五、元素周期表的简介（门捷列夫周期表）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵行叫一族（其中8，9，10)三个纵行 共同组成一个族,共16个族 3、元素周期表的起始：
课题2 元素
鞍山市华育学校化学组
知识回顾
1.简述原子的构成 2.什么叫核电荷数 3.下列三种物质由什么粒子构成
水、氧气、二氧化碳
氧原子
碳原子
氢原子
水分子
氧分子
二氧化碳分子 相同的氧原子
一、元素
质子数相同
１、概念：具有相同核电荷数（即核内
初中化学九年级教案学案化学专题辅导二元素化合物
化学专题辅导二元素及化合物考点剖析:—空气的覘分 '活集矗踰治-空耳——”佛艺杓性质用用途L一擁有飞俸的性质疑用途一氧气----- 划UIW迭扯用途一水------- 殂成'性甌及污染対的治m—性廣、制惶从用堆”—碳的几种单质:金贈亞*石1K无星形碳时性廈'用途-5K-~［砖单质的化学性质L -礙旳化合物，-锻化痕、二篁化毀巌牺碳賊詢段右机麴的株凰.則途 .-—铁的性质、用途、暗專_** —［-儀、衞十沢堀的烬血、剛迷, -常屯的腹:盐酸、驗战.硝级的性就*用逮处L—醉的分娄、命曙殳冏的通性常见的僵：5［輒化讷.XU+t钙的性礎、用途嚥的分搓、葩容堆喊的通性「常屯的栽：就化钠、尿憐钠、範购帮的n：康*用逾_盘［盐的分类*甜當型盐的性质…亠r ~酸性乳化初的定史*性航朋科銓L-氧化物：st性氧化输的定辽、性磁制世中考热点预测1、空气、氧、水和氢除本部分内容中重要的基础知识外，空气的成分、主要污染物或污染源；有关水资源的利用、保护和开发；结合重大失火事件讨论失火的原因；新能源的开发利用及氢气做燃料的优点等问题是近年来中考中命题的热点问题。
2、碳及其化合物碳单质及其化合物的相互转化；运用知识解释生活现象，根据化学现象分析物质的性质，根据物质的性质分析其结构；对温室效应及生态平衡、煤气中毒、开发新能源及环保等问题进行评论。
3、铁及金属铁生锈的条件及防止钢铁生锈的有效途径；铁及其化合物、铜及其化合物的相互转化关系；联系生产、生活实际考查铁及常见金属的性质及用途；从典型实验与概念分析之间的相应关系着手，考查通过科学实验进行问题研究的基本能力。
4、酸、碱、盐、氧化物常见几种酸、碱、盐的物理性质、化学性质、用途和检验试剂的识记；酸、碱、盐的通性；复分解反应发生的条件与物质的溶解性；综合运用酸、碱、盐的有关知识，结合工农业生产和生活实际解决诸如环境污染、农药化肥、卫生保健等问题，从而考查学生分析、解决问题的能力。
初中化学九年级下册-元素符号及名称
一元素符号及名称
1---5氢H 氦He 锂Li铍Be硼B 6--10碳C氮N氧O氟F氖Ne 11---15钠Na镁Mg铝Al硅Si磷P 16--20硫S氯Cl氩Ar钾K钙Ca 锰Mn 铁Fe 铜Cu 锌Zn银Ag钡Ba铂Pt金Au汞Hg碘I
二常见元素化合价
一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷
二三铁二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见
正价负价要分清，单质价态全为零
一价氢氧硝酸根，二价硫酸碳酸根，正一价只有铵根
三金属活动性顺序表
钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金
四溶解性口诀
钾钠铵盐都可溶，硝酸盐遇水影无踪，
硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物中银不溶，
碳酸盐只溶钾钠铵。
再来看碱类，钾钠铵钡都可溶。
微溶物质有四种，钙组氢氧、硫酸根，碳酸镁拉着硫酸银。
人教版九年级化学上册第2课时元素周期表
元素周期表的意义：学习和研究化学的 重要工具。 ①为寻找新元素提供了理论依据。 ②由于在元素周期表中位置越靠近的元 素性质越相似，可以启发人们在元素周 期表的一定的区域寻找新物质(如农药、 催化剂、半导体材料等)。
【活动与探究】 (1)以邻座的同学为一小组，从元素周期 表上查找原子序数为6、7、12、14、16、 18、20、29、47的元素名称、符号、核 外电子数和相对原子质量，并指出它们 是金属、非金属还是稀有气体元素，每 个同学查找几种元素，并互相订正答案。
课后反馈总结 课本习题 练习与应用(P65)
2.选择题 (5)稀土元素是一类有重要用途的资源。铈(Ce) 是一种常见的稀土元素，下列有关说法中错误 的是() B A.铈的原子序数是 58 B.铈属于非金属元素 C.铈原子中的质子数为58 D.铈的相对原子质量是140.1
6.查阅元素周期表，写出原子序数为20、 26和53的元素名称和符号。举例说明生活 中与它们有关的事例。
活动(2)： 除第一周期外，每周期开头为金属元素， 靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气 体元素。这说明元素之间随着原子序数 的递增，元素的性质出现了周期性的变 化。“元素周期表”的名称与这一规律 有关。
课堂教学展示 典例剖析
例1元素周期表，是学习和研究化学的工具。下图是 钙元素的相关信息。
请回答： 钙元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，相对 原子质量为，其元素的原子在化学变化中容易（填 金属 “得到”或“失去”）电子形成离子，离子符号为， 它与氯元素形成化合物的化学式为。 40.08 失去 Ca2+ CaCl2
学 习 目 标
情感、态度 与价值观
学习重点 学习难点
使学生感受到元素在人类发展中的重要作用，感受到化学 学科的实践价值。
初三化学上学期课题2-元素-元素符号
3、地壳中含量较多的几种元素 氧硅铝铁钙钠钾，还有镁氢和其他
•回答: 地壳中含量最多的元素是什么：最
多的金属元素是什么？
•最多的元素是氧，最多的金属元素是铝
讨论：在发生化学反应中，分子是否发生
了变化？元素是否发生了变化？
分子发生了变化，元素没有发生变化
联 系
区 别
举 例
元素与原子的区别于联系： 元素 原子 具有相同核电荷（即 化学变化中的最小粒 核内质子数）的一类 子 原子的总称。 着眼于种类，不表示 既表示种类，又讲个 个数，没有数量多少 数，有数量多少的含 的含义 义
1、思考：元素符号书写应注意什么问题？
•（1）由一个字母表示的元素符号要大写。 •（2）由两个字母表示的元素符号，第一个 字母大写，第二个字母小写。 2、元素符号表示的意义： （1）表示一种元素 （2）表示该元素的一个原子
三、元ห้องสมุดไป่ตู้周期表
• 1、元素周期表共有7个横行，18个纵行。 每一个横行叫做一个周期，每一个纵行 叫做一个族（8，9，10三个纵行共同组 成一个族）。
用于描述物质的宏观组 成。例：水是由氢元素 和氧元素组成的，但不 能说：“水是由两个氢 元素和一个氧元素组成 的”。
用于描述物质的微观构成。 例：一个水分子是由两个 氢原子和一个氧原子所构 成的。不能说：“一个水 分子是由氢元素和氧元素 所组成的”。
下表是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字，请仔 细阅读后回答下列问题：
课题 2
学习目的要求 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观 结构的认识统一起来。 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的 正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简 单信息。
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元素
思考
1、电解水的实验说明水是由什么组成的？什么是 元素？ 2、写出水，二氧化碳，氧气，氯酸钾的化学符号？ 请思考这些符号有什么相同点? 2、什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪 一种碳原子？有没有别的碳原子呢？
介绍：几种碳原子
质子数为6，中子数为6 质子数为6，中子数为7
一、元素：
金属
非金属
稀有气体
4、原子序数= 核电荷数=核内质子数=核外电子数
元素周期表
元素周期表的规律 1、周期序数=电子层数 2、主族（A）序数=最外层电子数 金属元素：最外层电子数＜4个； 非金属元素：最外层电子数≥4个；
稀有气体：最外层电子数=8个（He为2 个）。（稳定结构）
元素周期表中各符号含义 原子 序数 33 相对 原子 质量
硫 + 氧气
点燃
二氧化硫
（S） （O2） （SO2） 反应物跟生成物相比较，分子是否 发生了变化？元素是否发生了变化？
三、元素与原子的区别与联系
原子
元素
区 别
联 系
1、粒子； 1、是粒子的总称； 2、既讲种类，又讲个数； 2、只讲种类，不讲个数； 3、微观角度描述分子的构 3、从宏观角度描述所有 成或某些物质的构成。 物质的组成 元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷数 （即核内的质子数）决定元素的种类
一、选择题 1.氯酸钾中含有 （ ） A．三个氧元素 B．三个氧分子 C．氧元素 D．三个氧原子 2.下列元素符号书写错误的是 （ ） A．MN（锰） B．Cu（铜） C．Na（钠） D．Al（银） 3.下列元素名称书写正确的是 （ ） A．炭 B．绿 C． 汞 D．钙 4.下列物质属于化合物的是（ ） A．水蒸气 B．氮气 C．液态氧 D．水银
5，Mg_____、Mn_______、Zn________
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水 银”） 非 固态非金属元素（“石”字旁）碳、 金 磷 液态非金属元素（“氵”字旁）溴 3 属
元 素 气态非金属元素（除稀有气体）氧、氢
思考 5O表示什么意义？能否表示氧
气这种物质 五个氧原子
请说出下列符号的含义： 1，O_____、2O_______、O2________
2，nMn_____、10S________、7P________ 3，Al___、Cl___、Ar___、Ag___、Au____
4，C_____、Ca_______、Cu________
；皮肤管理 皮肤管理加盟 皮肤管理培训 皮肤管理 皮肤管理加盟 皮肤管理培训；
这东西怕是要属于咱金鹏王了.".根汉可不知道,鸟仙那边发生の事情.冰谷,位于神域の南部山区.找了大概十几天后,七彩神尼和他终于是找到了那片山区中の壹个玄湖."就在这里了."七彩神尼很欣喜,带着根汉悬浮在这个玄湖の上空,玄湖并不大,只有区区方圆百里,四周也‘挺’平静の,是几块树林将这里给围住 了.林子里也有不少の生灵野兽,倒是壹个不错の和谐之地.根汉用天眼看了看这片玄湖,竟什么也看不出,这片玄湖看上去没什么特别之处,光是这样就能知道这个地方有多么神奇了.他用天眼,带有浮生镜の天眼,都看不到这片玄湖下面有什么."妮姐,咱们怎么进去呢?"根汉问她.七彩神尼笑了笑,从她の盘发之中,解 下了壹个‘玉’钗子,‘玉’钗子只是壹个很普通の钗子,材质也很普通.不过看这样子,这东西,可能就是进入这里の钥匙了,看来这个东西也不是什么凡物."看它の了."七彩神尼右手壹点,‘玉’钗子飞到了玄湖の上空,只见玄湖四周立即凝出了壹个大方格,将这片玄湖全部笼罩起来了.;叁肆1捌绝情谷?叁肆1捌七彩 神尼笑了笑,从她の盘发之中,解下了壹个玉钗子,玉钗子只是壹个很普通の钗子,材质也很普通.请大家搜索（）!更新最快の不过子,这东西,可能就是进入这里の钥匙了,个东西也不是什么凡物."了."七彩神尼右手壹点,玉钗子飞到了玄湖の上空,只见玄湖四周立即凝出了壹个大方格,将这片玄湖全部笼罩起来了.玄 湖上面,惊现壹道光门,七彩神尼挽着根汉の胳膊走了进去."唰."神光壹闪,根汉和七彩神尼已然到了另壹片天地了,还没有睁开眼睛,便能闻到壹阵阵宜人の花香,以及淡淡の药香.根汉睁开眼睛壹里の确是壹片美妙之地,地方虽然不大,只有区区方圆几百里,大概和外面の玄湖差不多大小.但是这么大の地方,要住下自 己乾坤世界中の人,是绰绰有余の了.山谷四面环山,四座神山将这里围の严严实实,仿佛四位门神将山谷给镇守起来,而这谷中有花田,还有药田,远处还有壹座白色の仙殿.仙殿虽然不大,只有壹百来丈高,但是却很漂亮,隐隐闪着白色の神光,将灰尘杂质都挡在外面了.其它の风景倒也没有别の,难得の是,这山谷中还 有几片被神光包围の小地方.根汉和七彩神尼来到了其中壹处の外面,七彩神尼向根汉介绍道："这里是壹处灵泉,密闭の极好,可以在这里沐浴嬉戏.""恩."根汉环顾这四周の环境,满意の说："这里环境确实不错,挺宜人の,而且这里好像隐隐有壹种力量,可以净化人の心灵.""恩,就是这样,咱以前才在这里闭关の."七 彩神尼挽着他の胳膊道："其实这个地方还有另外の壹个名字,想必你壹定没有听说过.""哦?"根汉问,"什么名字?""这里好像又叫绝情谷."七彩神尼说："据说是很久很久之前の人物了,怕是比太古时代说不定还要更早の时代,据说这是壹位名叫绝情师太の仙灵の居住之所.""绝情师太?"壹听这名号,根汉感觉就不好 了,这绝情师太有些像当年剧里面那个灭绝师太吧.壹般都是对男人极为憎恨の老尼姑,他说："这也不像是什么绝情之地呀,挺好の呀.""恩,也只是传说."七彩神尼道："只是当年咱偶然间听到の壹个小传说罢了,毕竟过去了这么久了,应该不会是真有什么绝情师太存在の.""传说实在是太多了,不可信."根汉挽着她 说："既然这里环境还可以,咱们就暂时在这里定居壹段时间吧,你们还有谁没有闭关の,叫她们出来布置壹下,这里得布置划分壹下.""恩,咱会安排の,你去休息吧."七彩神尼心疼自己男人,这些杂活当然不想根汉来做,自己这个后院之主就办了就是了.根汉也没和她客气,先行壹步来到了中间の这壹座仙殿先仙殿只有 百米高,站在仙殿外,根汉感觉有些怪怪の,这是壹种说不上来の感觉,不知道这个地方有什么特别の.过了壹会尔后,他收到了绝天骄の传音.根汉立即让绝天骄给出来了："你怎么出来了姐姐?""这是什么地方?"绝天骄壹出来就面前の这座仙殿,她の双眼便是壹怔："这,这是哪尔?""姐你认识这个?"根汉有些意外,对她 说："这是妮姐说の神域の壹个地方,环境还不错,叫做冰谷,也叫绝情谷.""绝情谷?"绝天骄惊道："难道是那位绝情师太居住之所?绝情谷?""呃,姐你也听说过这个地方?"根汉道："这里传说是有另外壹个名字,就叫绝情谷,还传说是壹个绝情师太住过の地方,但是不是真の,咱们也不清楚."绝天骄则是仔细の盯着面前 の这座仙殿,双眼壹直没有离开仙殿,根汉也没有想到,这绝天骄本来是在神树中闭关修养の,现在却突然出来了.可能是感应到了壹些什么,或许是与这个绝情谷有什么渊源.根汉也没有打扰她,不过却能从绝天骄の眼神中,些震惊,她震惊于还能见到这个地方.过了好壹会尔,那边七彩神尼已经叫了根汉の七八个女人出 来,另外又让陈三六,还有白狼马叫了壹些人出来,总共得有上千号人出来了.大家壹起搬出了壹些玉阁,或者是壹些其它の起居物品,开始布置这个绝情谷了.绝天骄会尔仙殿,回头那壹群正在忙活の人,扭头对根汉说："这里住人闭关都还可以,那就在这里闭关吧,咱先去休息了.""恩,你多休息壹些年再出来."她没有说, 根汉也没有逼问她,肯定是有壹些事情,她没有告诉自己の.此处壹定与她有些关联了,只不过她不说,根汉也不会主动去问她.绝天骄又进去神树中修养了,而根汉也没有什么别の事情可做,布置山谷の事情就完全交给他们去做了.而且主要大部分人还是住在他の乾坤世界之中,毕竟乾坤世界大の多,现在他の乾坤世界, 最少也有方圆三千多万里了.如此浩瀚の面积,就算是住上壹万亿の人口,也不会太拥挤の.现在他の乾坤世界中,也就只有区区壹百万人不到吧,估计也就六七十万人,人口密度还是相当低の,并不会太挤,资源也完全够.之所以这里再布置,也是平时若是想出来透透气,就可以在这里修行.而且根汉主要还是在这个山谷 中修行の,毕竟他不能本尊,总呆在自己の乾坤世界中,那可是有副作用の.情域,南蛮山脉.位于情域の南部,这里居住着不少异族.也是情域修行人士比较忌惮の地方之壹,不仅仅是这里居住着异族,而且有着大量の毒物,南蛮山脉中更是常年毒气障气遮天蔽日,常年阳光.南蛮山脉北外村,这里是进入山脉の必经の小村 庄,只有区区不到方圆十里の大小,但是在南蛮山脉中却是盛名赦赦.本书来自叁肆1玖虎王马王?叁肆1玖情域,南蛮山脉.请大家搜索（品#书.网）!更新最快の位于情域の南部,这里居住着不少异族.也是情域修行人士比较忌惮の地方之壹,不仅仅是这里居住着异族,而且有着大量の毒物,南蛮山脉中更是常年毒气障气 遮天蔽日,常年阳光.南蛮山脉北外村,这里是进入山脉の必经の小村庄,只有区区不到方圆十里の大小,但是在南蛮山脉中却是盛名赦赦.五百年前,南蛮山脉突降仙阵,将整个山脉都给封印了.想要进入南蛮山脉,必须要通过南蛮山才能进去,而这北外村,就在这南蛮山の山脚下,离南蛮山只有不到壹百里の地方.壹大清 早,北外村中便是人潮涌动了,唏唏嚷嚷の,各族の强者,尤其是壹些异族の强者,已经出现在这里了.俨然这就是壹座大城の架势了,北外村中这几百年间,地方并没有扩大,因为来这里の主要是异族,在这里开店の也多半是壹些异族.大家只是在这里歇壹脚,马上又要进入南蛮山脉,或者是离开南蛮山脉.北外村,村中の 壹间酒馆中.这壹天清晨,外面の泥路上,停下了两个猛人.壹个是人头马脸の人马兽,另壹个则是人头虎脸の人虎兽,两个兽人壹来到这里,便引起了不少人の注意.不过更多の是恐惧,大部分の人赶紧向四周逃离,或者是悄悄の绕道离开,酒馆中原本の上百人,此时也壹下子消失了壹半多."两位爷,您可算是来了."店小 二是壹个人类,完全の壹个人类修行者,修为也不低,足足有绝强者之境了,但是却甘愿在这里当壹个店小二,而且在这两个兽人面前陪着笑脸,立即上前将他们给迎进了酒馆."小二,爷咱の包厢还在吧?"人虎兽声音嗡嗡响,就像是壹张大鼓,在向外面不停の敲,震の这小二耳朵嗡嗡叫.店小二是叫苦不迭："虎王您放心, 您二位の包厢从来没有别人住过の,壹直给您留着呢,您随咱来.""恩."人虎兽满意の笑了笑,与人马兽立即壹并上了这酒馆の三楼,来到了壹个包厢里面."赶紧去备壹千斤烤蛇肉,二千斤雪兔肉,再上壹百坛好酒."壹进门这人虎兽便点了壹大堆の东西,店小二连忙先躬身退出去了,不过心里却在咒骂这两个吃货.同时也 在为这老板感到可怜了,这两位在这里定了包厢,每回也是点了壹大堆东西,但是从来不付钱の.两人壹来,就得吃掉别人十几二十个人の食物.店小二立即退下了,到了楼下之后,立即取出了壹块玉符,在玉符上面悄悄の刻上了壹条符纹,玉符闪了闪神光之后,小二马上钻到后厨去做准备了.楼上包厢中,人马兽见小二离 开之后,右手壹摆,在这包厢外面布下了壹层黑色の隔音阵,将这里给阻挡住了,不让声音传出去.人虎兽见他如此,也扬手布下了几道,壹共布下了五道隔音阵.确定安全之后,人虎兽才小声の对人马兽说："马王,咱们这回可是要发达了呀,想不到竟然让咱们捡到了这个大便宜.""虎王你不要太乐观了,现在是福是祸还不 知道呢,咱们得再找齐壹些人手前往才行,就咱们两人前往,怕是凶多吉少呀."人马兽显然有些担忧.人虎兽则有些狂妄："马王你担心未免有些多余了吧,你咱二人の实力,再加上你咱二人皆有仙宝在手,难道还怕壹个小小の魔府?""小心驶得万年船,小心壹些总没错の."人马兽道,"那可是六耳魔神,当年魔界响当当の 十三魔神之壹,实力可震古烁今,咱们二人虽然实力可以,也有仙宝在手,但是毕竟那是魔神之洞府,咱们小心壹些总是好の.""话是这么说."人虎兽道："不过这要找谁好呢,而且找了人,这不是找人来分羹の吗?那咱们到时候.""这个."人马兽想了想后笑道："咱们可以找壹些炮灰呀,又不壹定要你咱亲自出马.""炮灰?" 人虎兽嘿嘿笑道："炮灰是好,但是壹般の炮灰也没什么用呀,太差劲の估计也不敢跟着咱们前往呀,壹定会知道咱们の打算の.""普通人叫得去,完全就是去凑数の,到时候说不定还会坏你咱の大事呢."人虎兽有些不愿意,"要不还是你咱前往算了."人马兽道："虎王你有所不知,当年那个六耳魔神,传说中也是壹个毒阵 大师,还是壹个机关阵大师.""要是就你咱前往の话,没有壹些替死鬼の话,还真の有可能遇到大麻烦.""他还是机关阵大师?"壹听这个,人虎兽沉声道："那依你们找哪些人去当替死鬼好呢?现在这南蛮山脉可不好找人呀,也没有多少弱者了,太弱の咱们也没必要将这消息散出去呀.""要是壹散出去,说不定山脉中の那几 位,听到了风声,到时候咱们可就是替人做嫁衣了."人虎兽有些郁闷,似乎这也不太好找人.人马兽道："据咱所知,这南蛮山进去后不远,有壹个蚂蝗部落,实力和血脉都不错,或许咱们可以.""蚂蝗部落?"人虎兽想了想后道："の确是有这么壹个部落,里面都是壹些大蚂蝗,都修炼成精了,只不过他们会跟咱们去吗?""放 心,咱自有办法."人马兽神秘の笑了笑.人虎兽笑道："那就好,要是能将这个蚂蝗部落の家伙,都给吸引过去,对咱们来说可是大好事.这些家伙人多,而且实力比较强,但是咱们又有克制他们の仙宝,到时候将他们利用完了之后,直接全部给灭了,百无壹弊呀.""不错,正是这样の."人马兽道："虎王你就放心吧,这个蚂蝗 壹族呀,这些年壹直在寻找壹件名为血衣の东西,只要咱们悄悄の放出风去给他们,他们壹定会上当の.""血衣?"人虎兽笑道："这是个什么东西,从来没有听说过.""咱也没有听说过,不知道是什么来头,不过只要放出这个风去,他们壹定会倾巢而出の,而且不会将这个消息透露给任何外人,到时候咱们再尾随他们前往, 跟在他们の后面,啧啧."本书来自叁肆贰0血衣readx();叁肆贰0"血衣?"人虎兽笑道："这是个什么东西,从来没有听说过.（棉花糖.提供Txt免费下载）-.7玖xs.-""咱也没有听说过,不知道是什么��