读《班主任兵法》后有感
《班主任兵法》读后感(12篇)
《班主任兵法》读后感(12篇)《班主任兵法》读后感篇1读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
作为一名新教师，在平时的教育教学过程中我遇到了许许多多的困惑和问题。
这些问题使我在教授学生知识和技能的过程中产生了莫大的阻碍，使得课堂的教学效率大大的降低。
为了更好的工作，为了更好的对小学生进行知识和技能的传授，我不断的通过读书，读有关教育教学方面的书籍来提高自己。
为了更好的进行教学，我曾经与自己的同学做过深入的探讨和研究。
可是新教师光理论式的研究是很难有所收获的。
后来经同学介绍，我把万玮先生的《班主任兵法》这本书找过来，认真的读了几遍，收获颇多，感触良深。
读《班主任兵法》，我有两点收获：1、教学需要技巧，新教师要不断的学习本来以为作为一名教师只要有足够的知识就能够胜任自己的岗位，但是通过这短短的几个月的工作，我发现自己的这个想法是完全错误的。
光有知识，只是具备了成为一名合格教师的条件之一。
要想成为一名胜任的教师，不仅要有丰富的知识为载体，还需要有丰富的教学经验和教学技巧，而这些恰恰是我们新教师所不具备的。
因此，新教师就要不断的学习，向别人学习、向书本学习，通过不断的学习来提高自己的教育教学水平。
在我的教学过程中，遇到了如何管理好课堂纪律的问题。
现实中的小学生与想象中的相差太大。
我没有想到新教师维持课堂纪律要花费这么多的时间和精力。
有些时候，我要花大部分的课堂时间不厌其烦的告诉学生上课应该遵守课堂纪律，告诉学生上课的过程中必须做到的一些常规。
《班主任兵法》这本书的意义在于，它探索了一种的全新的管理班级以及教育学生的思路，许多想法和做法都是在以往的班级管理书籍中所没有见过的。
书中收录的故事，绝大多数是________于作者真实情景的案例。
书中将老师和学生之间的关系看做“敌我”的关系，想要管理好班级，就要认真的研究“敌人”的心理，做到“知己知彼，百战不殆”。
作者说：“不掌握的学生的心理，学生已经非常反抗了，你还批评他，就如同拿着蜡烛到堆满火药的房间里去一般”。
班主任兵法读后感6篇
班主任兵法读后感6篇班主任兵法读后感1《班主任兵法》是万玮老师所著的关于介绍班主任工作和学生管理的书籍。
书中内容为两大部分，上编的实践篇由30个教育故事组成，作者记叙了常见的班主任工作：整顿班级纪律、处理突发安全事故、拯救沉迷网络的孩子，等等。
作者震撼式的教育方式让我感受到他的教育机智和教育智慧。
下编是理论篇，作者高瞻远瞩，将《孙子兵法》的相关理论和原则与班主任工作结合在一起，得出了许多班主任工作的良方。
用兵法的原则来指导班主任工作，谓之“班主任兵法”，这也是书名的由来。
万老师用幽默风趣而又专业的语言，运用具体教育事例为我们讲解如何在班主任工作中贯彻落实兵法理论，内容浅显易懂又具指导性，给我许多启发。
一、要研究学生的心理。
纵观整本书，万老师在处理学生问题时最常用也最擅长的就是与学生打心理战。
他摒弃了传统的讲道理、感化式的教育方式，而是根据具体情况，给学生施加一定的心理压力，让学生心甘情愿“弃械投降”，从而达到预期的教育目的，这种“攻心为上”的教育策略实在厉害。
“攻心为上”是他进行一切学生工作的核心思想，当然“攻心”并不是随心所欲地进行，而是在研究学生心理的基础上，思索学生的行为动机后，有的放矢。
万老师用他的教育经验，诠释了什么是“知己知彼，百战不殆”。
在教育故事《一石二鸟》中，万老师将表现日渐退步、数学成绩变成倒数第一的数学课代表撤下，换了数学成绩倒数第二、表现亦不佳的学生来担任。
刚开始我也很纳闷这葫芦里卖的是什么药啊，直到他对他的同事说出这句话“我撤下一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。
”，我才恍然大悟：万老师准确把握了学生的心理，让水平差不多又相互瞧不起的同学形成竞争局面，从而相互促进，这是多么巧妙的方法啊！在班主任工作中，我也遇到过中途换组长的事，但通常都会用组里最优秀的学生来代替，以期被换掉的学生像优秀的学生看齐。
但我却忽视了他们实力的差距，让其望尘莫及，挫败了他的积极性，自己也错失了一个教育良机，败兵折将，实属愚钝。
《班主任兵法》读书心得体会(精选5篇)
《班主任兵法》读书心得体会(精选5篇)班主任在开学之初制定一个班级规章制度。
一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个需要大家共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为班级争光。
下面就是小编带来的《班主任兵法》读书心得体会，希望能帮助大家!《班主任兵法》读书心得体会【篇1】到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。
《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。
通过对本书的阅读，收获颇丰。
现把体会介绍给大家。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。
制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。
指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。
做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。
特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。
在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。
这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
《班主任兵法》优秀读后感(精选5篇)
《班主任兵法》优秀读后感（精选5篇）《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》是上海浦东新区的万玮老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。
这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。
一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇、捭阖之术、手段与目的、掌握时机、虚实篇。
它的指导思想为：学校教育工作是复杂的，但我们常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地，要么民主宽容，给学生犯错误留下可乘之机，两者都收不到良好的效果。
使我们疲劳和痛苦的，不是学生，而是我们对教育规律的忽视。
看完本书，我心头一些关于教育的疑团也逐渐化解，使我触动较大的有以下几点，如有不当，请读者和领导多加指正。
一，师生应该保持一定的距离，既不可太远，太远则对学生没有压力，又不可太近，太近了万一失手没有退路。
常听到老教师这样提醒我们年轻人，不要真的和学生做朋友。
但年轻人很难明白其中的道理。
很多热爱教育、热爱学生的老师们后来都退却了，有的由于失败甚至退出了教育行业。
在经历了很多挫折之后我不得不接受这个意见，但还是不得要领。
知道对学生爱心多了会有什么严重后果之后，我们甚至会觉得学生不好。
常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。
其实，学生就是需要有压力的。
有老师说，教师与其说是传授知识，不如说是改变学生的心理。
我们的工作目标决定了我们自己在学生面前的使命，我们不应该让学生擅自做那些违背共同目标的事情。
二、自保与师生、教师之间的关系。
教师们站在同一个战壕里，彼此之间尽管意见可能不一致，目标却是一致，而且需要相互合作才能取得真正的饿成功。
比如说，任课老师在教育学生的时候，班主任和其他老师不应该干涉。
比如说，教师不能为了报复而向学生家长讲同事的坏话。
比如，不要在课堂上为了批评一个学生而寻求其他学生的帮助，要知道学生肯定是先帮学生的。
《班主任兵法》读后感(3篇)
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》是一本关于教育工作者如何管理班级、调动学生积极性的书籍。
通过对作者的阅读和思考，我对书中所传达的管理理念有了更深的理解。
首先，书中强调了班主任的角色是一个组织者、引导者和榜样。
作者通过丰富的案例和实践经验，向读者展示了如何通过身教、言教和行动来影响学生。
作者还提到了班主任应该具备的能力，如情感沟通、学生个别化教育等。
这使得我认识到作为一个班主任，不仅需要在教育事业上有高深的技巧，还需要具备良好的人际沟通能力和产生影响力的力量。
其次，书中也谈到了班主任应该注重团队合作。
在教育管理中，班主任需要与家长、同事和学校领导保持紧密的联系，共同为学生的成长贡献力量。
作者通过案例展示了一些班主任与家长合作的模式和策略，这让我认识到班级管理不仅仅是一个人的事情，而是需要整个团队共同努力。
最后，在书中，作者提到了班主任应该注重学生的个人发展。
班主任应该关注每个学生的特点和需求，并通过个别化教育来引导他们的成长。
这使得我认识到班主任不仅要关注全班学生成绩，还要注重培养学生的综合素质和个人能力。
在读完《班主任兵法》后，我深刻地意识到班主任的角色和责任是非常重要的。
通过学习书中的知识和启示，我将会更加注重学生的个人发展，多与家长和同事合作，为学生提供更好、更个性化的教育服务。
同时，我也会不断学习和成长，提升自己的素质和能力，成为一名更优秀的班主任。
《班主任兵法》读后感（二）班主任工作是一本教育类的书籍，通过描写一个班主任的工作经历和心得体会，向读者展示了班主任工作的重要性和困难之处。
在读这本书的过程中，我深深地被班主任的工作所感动和敬佩。
班主任的工作不仅仅是教书育人，更是承担着无数的责任和压力。
他们不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的心理健康和成长发展。
他们不仅要与学生们建立良好的师生关系，还要与学生家长保持良好的沟通和合作。
班主任的工作不仅需要教育知识，更需要情感智慧和人际交往能力。
《班主任兵法》读后感（精选10篇）
《班主任兵法》读后感（精选10篇）《班主任兵法》读后感（精选10篇）读完一本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的《班主任兵法》读后感（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《班主任兵法》读后感篇1《班主任兵法》是一本介绍班主任工作和学生管理的书。
安玮老师对教育的耐心和耐心是非常优秀的。
除了作者生动的叙述和理性的分析之外，由于字里行间的真诚与率真，小说的魅力也让人感到更加亲切。
万维先生通过真实的表达，表达了自己在教育工作中的喜怒哀乐、成功与失败。
详细的描述尤其令人难忘。
《围而不打》中，“女大王”李艳芳带头大闹寝室，破坏公物，拒不认错，情节恶劣，如何处置？万老师设计从外围突破，先帮助其他同学认识错误、承认错误，“女大王”眼睁睁挨到最后，不用再费唇舌便乖乖自动认错，最后“泪流满面”。
乃至读到《自保第一》、《攻心为上》、《战略战术》、《预篇》、《形篇》、《势篇》等文章时，篇中对教师提出的具体要求亦有很多浅显易懂的道理，让人读后受益匪浅。
的确，对于刚参加工作、缺乏经验的年轻教师来说，《班主任兵法》实在是一本不可多得的好书，既有实例示范，又有理论指导，一字一句均来自作者多年工作实践的总结与反思。
对于我们这些工作多年、自认为也具备了一定经验的老师来说，《班主任兵法》仍然是一位良师益友。
在无数个生动的故事中照见自己的影子，重温了熟悉的教育场景，而万老师高人一筹胜人一等的机智、巧妙的谋略令我们大开眼界、叹为观止，有豁然开朗，拨云见日之感。
有人说班主任工作最繁琐，有人说班主任工作最有趣，有人说班主任最辛苦，有人说班主任最幸福。
主动学习，不断尝试，怀揣希望，静待花开。
有时，也许只需一个转身，你便会遇见幸福，遇见生命中最美好的景致。
《班主任兵法》读后感篇2《班主任兵法》一书记述了作者任班主任间与学生展开的“斗智斗勇”的教育故事。
读过之后，我感觉许多做法操作性强，具有一定的借鉴作用，我很受启发。
读《班主任兵法》心得体会3篇
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本文是读《班主任兵法》的心得体会，欢迎阅读。
读《班主任兵法》心得体会一：《班主任兵法》是万玮写的，是一本优秀班主任教育手记，充满爱心、耐心和教育智慧。
读了万老师的这本《班主任兵法》，我反思了我的班主任工作，感到有很多错误的做法。
特别是来到世纪星这所民办学校的一些班主任工作，对照《班主任兵法》中的一些观点和做法，感慨颇多。
对于当今的孩子，特别是民办学校。
自保是第一的。
学生是老师的敌人，老师要不被学生伤害或打倒，那首先要自保。
那老师怎么自保呢?这就有很大的学问了。
从万老师的书中我学到很多。
最有效的办法是让你的敌人变成你自己的人。
那么我们做班主任的，刚接手一个新班，特别是一个调皮的班，那班主任先得和学生保持一定的距离。
不能让学生离你太近，被学生看出你的虚实。
确实，在我的工作中有时让学生离自己很近，学生很随便，与自己称兄道弟。
平时交往，是可以的。
但是这个学生犯了错时，且影响较大时，你对他的教育效果会很差。
你说什么，他都会当做无所谓的事。
但你也别离得远远的，你要让学生成为你的人，你要知道他们在想什么，喜欢什么，讨厌什么，这样你能很好地把握学生的思想动态。
当学生出现一些苗头时，你能有的放矢的把它控制住。
你也能建立起良好的师生关系。
自保的第二种方法是，你得有一手“绝活”。
你要让你的学生从心中敬佩你，从心中喜欢你。
喜欢上你了，也就能听你的话了。
教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
一个数学教师如果总是算错或者做不出学生问的问题的话，赶紧回家买几本习题集狂做，事实上，数学教师能把学生的每个难题都解决了，学生会不服你吗!语文教师如果自己觉得写作水平尚可，大可以“下水” 与学生同游，如果能够有文章发表在报刊杂志上最好，这样学生跟你学也更有信心。
《班主任兵法》读后感(汇编14篇)
《班主任兵法》读后感（汇编14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(3篇)当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1前段时间拜读了同事推荐给我的一本有关班主任工作的书籍，万玮撰写的《班主任兵法》。
此书分上下两篇，上篇为理论篇，下篇为实践篇。
无论是理论篇还是实践篇，万老师均通过一个个平常在教学中经常发生的小案例来分析、佐证自己的观点。
读完以后，感悟颇深。
下面我就书中的一些观点拿出来与大家共享。
1、所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
一个不能处理好师生关系的教师，其工作必然是失败的。
2、教师试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。
所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的'。
3、把工作做在事先，你就会很轻松。
所以班主任老师要学会“预”，首先，要“预”学生。
特别是要预个别比较特殊的学生；其次，要“预”班级。
对整个班集体，要做长远规划；再次，要“预”突发事件。
4、好的班主任应该是刚柔并济的。
5、“人和”的班主任是有威信的。
威信并非凭空产生，是要靠自己树立起来的。
许多班主任因为被崇拜，所以有威信。
6、让反思成为教师的思维习惯。
7、做一个合格的交流家，要具备和学生、家长的较好交流能力。
《班主任兵法》读后感2教育是一门艺术，一门永无止境的艺术，需要耐心、需要智慧、需要热情。
尤其是班主任工作，更需要一定的谋略和智慧的探索。
在学校举行的“品味书香分享感悟”读书报告会上，陈文跃老师为我们介绍了一本秘籍《班主任兵法》，似乎让我们对于对于班主任工作有了一种全新的视角的认识，原来我们还可以这样当班主任！在班主任和学生“猫”与“老鼠”的斗争中，是一种智与勇的比较，是心与心的交流，更是爱与爱的传递。
青年班主任文跃老师以他自己的切身体会，在三年的班主任生涯中，总结自己理念和实践中的一些变化，在班主任工作中取得了一定的成长，其实有一个案例“一石二鸟”还是颇有意思。
班主任兵法读书心得精选7篇
班主任兵法读书心得精选7篇班主任兵法读书心得【篇1】读完万玮老师的《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。
爱心是教师情感的核心。
面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。
如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其重要。
作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。
同时，班主任还应对学生以诚相待，把班级管理的问题和困难告诉学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
同时，我也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用，以达到更人性化的管理。
班主任工作是对人的工作，因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。
在《班主任兵法》中提到，教育反思在教师成长过程中起着重要作用。
美国的波斯纳提出过教师的成长=经验+反思这样一个公式。
可见如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
班主任兵法读书心得【篇2】首先，学会和学生沟通万老师在书中提到一类老师：在班里出现问题后，会随便找学生谈话，由于没做准备谈话往往没有效果。
于是我往往对号入座，想到自己，感觉我就是这类教师：每次学生出现问题后，也会找同学谈话，但是当时学生也是答应的好好的不会再犯错，但是扭头就忘。
我想这很大程度与我没做好准备有关，没有让学生深刻地认识到自己的错误。
万老师每次都会寻找切入点，仔细设计谈话的策略，并预想学生可能的反应，准备好几种应对情况，所以与学生的谈话总能收到效果。
《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】
《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】“与其坐而论道，不如面壁参禅。
生命的真义是体验，是当下的体验。
下面就是小编给大家带来的《班主任兵法》读书心得体会范文【五篇】，希望能帮助到大家!《班主任兵法》读书心得一近日读了本《班主任兵法》，有了一些想法，在此写下来，与同好者共分享。
1、把学生看作是对手，其实是充分尊重学生的表现。
2、学生总是帮学生的。
即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不好的地方，他也会受到攻击。
因此切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。
3、最好不要当众骂个别学生，当众罚个别学生，原理同上。
4、让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧。
5、对新教师而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。
6、师生之间的距离相当于战壕，教师可以藉以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了。
7、身教也是自保的重要途径。
为人师表，要注意自己的言行。
8、自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。
教室如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。
9、教师的幽默感也是学生很看重的。
10、经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。
11、真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系，这是一切学生工作的根本。
12、孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”。
这是一切兵法的核心思想，也是一切学生工作的核心思想。
13、学生工作，只可智取，不能硬攻。
14、对学生来说，教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。
有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。
学生心灵改变的过程，是他自己体验、感悟的过程。
其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生纠正方向，驶向光明美好的前方。
读了这本书，对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。
很多方面都是我现在正在疑惑的。
读《班主任兵法》心得（4篇）
读《班主任兵法》心得《班主任兵法》是一本讲述班主任工作技巧和经验的书籍，是一本为班主任提供指导和帮助的宝贵工具。
通过阅读本书，我深深地感受到了班主任的重要性和责任，也学习到了一些有效的解决问题的方法和策略。
在这篇心得中，我将结合自己的实际工作经验和思考，总结一些我从《班主任兵法》中受益的重要经验。
首先，作者在书中强调了班主任的职责和使命。
班主任是学生的第二任监护人，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
我们不能只把班主任的工作看作是一份工作，而应该将其视为一份使命和责任，时刻关注学生的学习、生活和成长，关心他们的身心健康，为他们提供必要的帮助和指导。
其次，书中讲述了班主任的管理技巧和沟通能力。
作为班主任，我们需要具备良好的组织和管理能力，能够有效地组织班级工作和管理班级学生。
同时，我们也需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生、家长和同事保持良好的沟通与合作关系。
只有这样，才能更好地开展班级工作，帮助学生解决问题。
在实际的工作中，我深刻体会到了班主任的沟通能力的重要性。
在与学生的沟通中，我们要耐心倾听，了解学生的需求和问题，给予他们积极的支持和鼓励。
在与家长的沟通中，我们要及时地与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法，形成合力，共同关注学生的成长。
同时，在与同事的沟通中，我们要保持良好的合作态度，互相学习，共同进步。
此外，书中还提到了班主任的心理疏导能力。
学生在成长过程中，难免会遇到一些困惑、焦虑和压力等问题。
作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，帮助他们化解困惑，释放压力。
这需要我们具备一定的心理辅导知识和技巧，能够及时发现学生心理问题，并采取合适的方式与学生沟通，给予他们恰当的帮助和支持。
还有一点值得我深思的是书中提到的班级氛围的营造。
班级氛围对学生的学习和发展起着重要的影响。
一个和谐、积极向上的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和主动性。
作为班主任，我们应该创造一个积极向上、互助互爱的班级氛围，关注学生的个性和特长的培养，鼓励学生发挥自己的优势和潜能。
《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》读后感《班主任兵法》读后感(10篇)读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的《班主任兵法》读后感，希望能够帮助到大家。
《班主任兵法》读后感1浏览着一长串书目，其中《班主任兵法》一书的书名引起了我的兴趣。
作为一名教师，我在教学、生活过程中对学生可以说是充满了爱心也做出了很大的努力，但最近我却从侧面了解到部分学生对我的管理不太满意，给我增加了不少烦恼。
刚一看到《班主任兵法》一书的名字，我有了一个疑问，兵法一般都是具有严谨缜密的逻辑结构、深邃远瞻的思想体系、博大精深的知识内容的用来指挥千军万马纵横驰骋、攻城略地的书籍，怎么会和我们从事教育工作的班主任扯上联系的呢?不过随即我就有了要认真学习下这本书的决定，因为既然兵法和班主任联系在一起了，那么它是不是能够教会我一方法，以期解决学生对我不太满意的现象以及由此给我带来了苦恼呢。
通过阅读书本自序部分的内容，我得知作者是在大学毕业后的头一年开始担任班主任的，中间也有过失败的工作经历，但通过他的反思、总结，加上不断地学习钻研，终于领会到教学工作中与学生相处的方式方法，并且在此基础上创作出该书的。
也正是由于该书的内容是建立在作者实际工作经历的基础上的，所以具有很强的现实意义，借鉴、操作性也很强，也很值得我结合自己的情况进行学习、反思。
在总结自己为什么怎么也不喜欢班级中两个成绩非常好的学生时，作者写道：“……反而是那些平时调皮捣蛋的学生，没少挨老师批评，和教师的感情却十分深厚。
他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感激老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。
那些成绩好的学生，甭提他们毕业之后还能回来看你。
”作为教师、班主任的我，并没有已经毕业的学生，所以不知道我的学生毕业以后会不会也是按照现在成绩的好坏情况判断他们会不会回来看我，不过大概也有这种可能吧，毕竟我的一个学生因参军而离开了学校，现在隔一段时间就会打电话给我说一下他的情况，而他在学校时没少被我批评、处理。
《班主任兵法》读书心得体会5篇
《班主任兵法》读书心得体会5篇《班主任兵法》读书心得体会1自古不论将相王侯都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各行业中,有识之士将之运用得当,再教育教学中应用,也取得了很好的效果.自从当了教师,就免不了与学生打交道,事实上,学生工作是教师最重要的工作,一个教师,如果连学生工作都做不好,这个教师基本不能算成功的,读过《班主任兵法》一书后,很有感触,在书中,一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述,让我每读完一个故事后都会很有感触,有是有感觉到对万老师的种.种招数由衷地佩服.一个班主任,一个班的中心,如何才能把学生管好,教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色,我从书中得到了一些启示,其中《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违法纪律的学生,万玮老师自有一招,他总是尽量克制自己,冷静之余,说:〝我要好好反思一下这段时间来对你们的教育,为什么竟然如此失败!〞最后采用了〝自罚〞这种出其不意的方式,让学生的心灵受到了强烈的震撼,最终赢得了学生的心.而《点石成金》的案例有提到,为了让被惩罚的学生放下包袱,以健康的心态过好学校生活的每一天,万玮老师创造性的成立了〝志愿者服务队〞让他们有改过自新的机会,看到了新的希望,安抚了他们脆弱的心灵.类似这样的事例书中都做了详细的描述,如〝扭转乾坤〞等等,我在想,这样的实施何尝没有发生在我们自己的身边,只是没能像万玮老师一样记录着,我们没有翻反思,对!就是-反思!不应只是一味地指责学生,应该从不同学生的事例中分析原因,积累经验,所以我们在教育学生的过程中要学会变通,对于班级里那些行为习惯较差的外地学生,就要给他们机会,让他们也能融入班级这个大家庭,从而形成一个健康向上的班集体,这是我在读者本书时最大感慨.美国的波斯纳提出过〝教师的成长=经验+反思〞这样的一个公式,教师的成长无疑离不开教育反思,人们常说,人生的经历是一笔财富,其实不然,只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人,人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富.教育是爱的艺术,教育艺术之树只有植根在爱的土壤里,才能结出丰硕的果实,教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力,一个对学生冷漠无情的人.是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术,没有爱,就没有真正的教育管理.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注,它既给予我们教育工作战术上的指导,更给与我们战略上的思考,在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更是我们的教育面临巨大的挑战,作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以恰当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会2到本学期结束,我做了_年的班主任工作,一直没有什么好办法,因此我本学期读了这本书.《班主任兵法》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任,在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作.奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础.通过对本书的阅读,收获颇丰.现把体会介绍给大家.第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度.俗话说:〝没有规矩,不成方圆〞,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光.制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习.纪律.卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性.特别是在平时要多鼓励,及时批评也是口头.指定的班规必须让学生接受你,尊重你,喜欢你.做到了以身作则.第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用.特别是老师不在家是,能够担当起班主任的作用,充分调动起班级干部的带头作用.在开学后,班主任要及时.公开.民主的选出一支班干部队伍.班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管〝死活〞,只是交交作业的〝机械工具〞而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一〝窗口〞,成为其他学生学习的榜样.这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励.第三,班主任要〝与生同乐〞.班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,〝从学生中来,到学生中去〞,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励.因此,不管是课内还是课外,班主任要学会〝与生同乐〞.因此,我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章.确实对学生产生一种真真切切的压力.第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓〝因材施教〞,特别是边学习变教怎样做人.比如我教数学时,就教育学生,碰到一些运算比较复杂的题目时,一定要注意运算方法,避免蛮干,往往事倍功半.总之,学到的方法很多,如背书记录.倒计时.小组背书宣言等等,但愿在今后的工作中多多摸索,更上一层楼.《班主任兵法》读书心得体会3开学初学校组织青年教师学习研读的了万玮老师的《班主任兵法》,这对于刚开始接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖,是教学的一枚指航标.第一年从事小学教育,虽然我并不用担任班主任工作,但是在我看来,我们都应该以班主任的要求来共勉,不能因为自己仅仅是从事副科教学就精选大意.通过对万玮老师《班主任兵法》的学习,我体验到了小学教学中的智慧与爱.在《班主任兵法》中提到:〝教育反思〞在教师成长过程中起着重要作用;〝教育反思〞就是在工作中注意收集,提炼,思考,整理.万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家:班主任需要经常反思自己的工作,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养,针对不同学生的特点及时有效地变更方法,以达到更人性化的管理,我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高.通过《班主任兵法》的学习,我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚,该柔的时候要柔.他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让.而总体来说,对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀.在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会.这样的班主任学生自然信服.但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则.否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺.教育是爱的艺术.教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实.教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力.一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护.如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥.我不是阳光,但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!我从事的是音乐的教学,音乐可以熏陶人的心灵,这使我觉得我更加能够与孩子之间融洽的相处,与孩子走的近了,自然做起学生工作会更加的得心应手.《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注.它既给予我们教育工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考.在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更使我们的教育面临巨大的挑战.作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的教育方法.精湛的教育艺术,带给学生希望.力量,带给学生内心的光明.人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我.对于生活.对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.《班主任兵法》读书心得体会4当时借阅这本《班主任兵法》书的时候也是听同事说的,说这本书写得很不错.这本书深深地吸引了我,在我阅读中,我边读边感叹,万玮老师怎么这么厉害,真是个神奇的人物.从书中可以了解他是一位具有一定的文学修养和智慧,具有一定魅力的班主任.否则,他是无法灵活运用这些〝兵法〞的.由此,也给我一个很大的启示:作为一个教育者,要不断学习,增强自己的修养,要注意深入所教学的班级,才能了解学生的所想,才有办法.对策去处理各种突发事件.在《谋攻篇》中,他则提到了在教育教学工作中,许多老师本意是为了学生好,是从为学生好的目的出发,但〝好心没好报〞,往往收不到预期的教育效果,是因为学生不懂事,还是学生不需要老师的这种爱心呢?非也!〝学生抗拒的,不是我们给他的内容,而是我们给它的方式〞.万玮老师的这句话总结的太精辟了!因为,做任何事情,都要注重方式方法,行兵打仗如此,教育学生也是如此.万老师在这本书中还提到:〝在做学生工作时,光有一颗爱心是不够的,还得有方法.爱心是基础,也是我们要给学生的内容,但是如果缺乏正确的方式方法,再好的爱心也没有效果〞.强调,一个好的老师,一定要注重对学生工作的谋略和方法.万玮老师还认为,教师在教育教学中,不能以霸气压人.因为学生是弱小的,教师若以霸气压人,总是能压住的,虽然暂时也能迫人服顺,但终究要埋下反叛的种子,时机一到,旧病又会复发,并且不会减轻,只会更加厉害.因此,这其实是最下等的工作方法.反思近几年来,社会上出现的犯罪的青少年,有不少正是我们平时认为的〝好孩子〞.〝乖孩子〞,此话不可不察也.由此,也使我深刻体会到:在育人工作中,使学生成人比成材更为重要.关于师生关系方面,万玮老师提出要虚虚实实,不能让学生把你摸透.教师要〝致人而不致于人〞.因为老师和学生是天生的两个对立的群体.老师永远成不了学生,学生也永远成不了老师.因此,万玮老师提出在师生关系中,教师〝应当处于主动地位,教师要善于调动学生.引导学生,这样的工作才可能是有效的.〞并且,教师要修练内功,要有修养,有城府,有内涵.在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图.要善于〝以实击虚〞,善于做调查研究,了解学生的.实际情况,了解自己在学生当中的形象,了解学生的真实想法,还要善于分析学生心理,分析学生的动机,分析学生所惧怕的,所不惧怕的.能够从一些表面现象挖掘出其背后深层次的原因.《班主任兵法》读书心得体会5在中小学骨干班主任培训班,我非常有幸地读到了万玮老师的《班主任兵法》.其内容全面详实,涉及到班主任工作战略.战术以及心态等,如同一本武功秘籍.对于高中班主任而言,虽然万玮老师接触的大部分是以小学到初中生为主的教育对象,但在教育方法上肯是互通的,依然是很好的借鉴.纵观万玮老师的《班主任兵法》,可以说,该书所有的〝武功〞应该是万玮老师实践中反思的结果.因而,该书对教育战线的一线老师,无论在高中还是小学.初中的老师,其影响是震撼的,应该让反思丰富我们的成长.首先,叙述式反思.万玮老师将自己的班主任经历写成了一个个的小故事,就好像看武侠小说,刀光剑影中不乏智慧的灵光,真是让人回味无穷,同时留下了无尽的思索.万老师的兵法,让我看到了一个年轻教师的丰富知识和经验,越读越觉得自己浅薄和孤陋寡闻,惭愧不已.其次,阶段性反思.万玮老师反思的素材面多.内容广,均带有阶段性反思的特点,而且他所述案例在我们的班主任工作中大部分都经历过.因此,在欣赏万老师这一招招精美〝武功〞的同时,我会想起了自己工作过程中发生的一些类似的故事,也看到了自己学生的一些影子,如平时学生的活动照片.成长记录等.但与万老师不同的是,对所做的这些工作我没有进行系统地梳理,尤其是缺少案例的积累与深刻的反思.最后,针对性反思.从万玮老师的《班主任兵法》不难看出,其内容非常富有针对性,如有班主任素养篇.天时篇.地利篇.集体篇.个人篇等等,其细节里海涉及到卫生.纪律管理等,都体现出〝招术〞的针对性,为我们一线教师提供了很好的典范.美国的波斯纳说:〝教师的成长=经验+反思.〞所以我在想:在我们平时的教育教学中,也是有很多好方法值得总结与推广,何尝不能写下来,何尝不能相互学习呢?我们都应该像万老师那样,将经历经验反思成文.其实实践我不缺,所欠缺的就是反思,而案例积累就是反思的一个很好的途径.实践.学习.反思,这是教师成长的共同规律.所以,在以后的工作中,我会多些反思,在反思中发现自己的不足,在反思中成长起来.著名汉代教育家董仲舒曾说:〝善为师者,既美其道,有慎其行,齐时早晚,任多少,适疾除,造而勿趋,稽而勿苦,省其行为而成其所湛,故力不劳而身大成.此之谓圣化.〞这不仅要求我们教师要以身作则,还要注意对学生的教育要适时.适量.适度,要从容引导,不急不躁.所有这些品质都需要时间来沉淀的,恰恰这种〝沉淀〞离不开〝反思〞,只有反思才会有进步.《班主任兵法》读书心得体会。
班主任兵法读后感范文五篇
班主任兵法读后感范文五篇《班主任兵法》是上海浦东新区的一位老师所写作，读完这本书，我感到读得太晚了，如果能在一开始走上教育岗位就读了它，我的教育教学水平可能会有另外一种境界。
下面有小编来给大家分享，欢迎大家来参阅。
班主任兵法读后感1两年的班主任经历使我感慨颇多，其间虽付出了很多心血，但总是收效甚微。
也曾用一些理由安慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。
假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，细细品味带给我极大的启发和深深地感触。
这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。
学校教育工作是复杂的，但我们在实际生活工作中却常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地;要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。
因此，我们有时常常会陷入被动地疲劳处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。
教育是一门充满智慧的艺术，更需要我们发挥智慧，以得当的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望与力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔，及对生活和学习的自信。
一、把握好严与爱的分寸好的班主任应该是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。
他可以维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。
而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀，。
班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他。
学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。
这样的班主任学生自然信服，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
班主任兵法读书心得体会(通用5篇)
班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会〔通用5篇〕班主任兵法读书心得体会1《班主任兵法》是一本教育反思集，分为理论篇和理论篇。
它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
他幽默幽默的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深化的印象。
通过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要理解学生理解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进展交流，理解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。
真可谓“知己知彼，百战不殆。
”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在理解学生的根底上处理的；但也存在没有理解学生情况，便进展处理的失败例子。
因此，充分理解学生，才能做好班主任工作。
2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深化，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。
教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。
3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比方说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目的，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。
对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。
对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
4、不断提升自己。
擅长阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。
多读书，在书海中学习名家的教学思想，汲取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。
《班主任兵法》读书心得体会4篇
《班主任兵法》读书心得体会4篇《班主任兵法》读书心得体会第1篇日前细细拜读了万玮老师的《班主任兵法》，实实在在感受到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和思考。
作者强调在爱的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极用心的人，在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探索。
这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答说：爱孩子。
万玮老师也基于爱的前提，不断进行着人生的追求。
因此，结合本人的工作实际，对如何做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的思考：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。
在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。
在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，参与管理，并且加强自我管理。
作为班主任，怎样在管理中关心学生呢?首先，要从思想上关心。
思想上的关心是最紧要的关心。
一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。
在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，从而获得共同的语言。
每个人都有一颗成为好人的心。
每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。
这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。
充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。
在平时，教师要做到四多四少：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。
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读《班主任兵法》后有感
从毕业至今，我已经在教育岗位上做五年班主任了。
但即使到了现在，你问我做班主任有哪些窍门，我还是说不出个所以然。
于是慕名买了万玮的《班主任兵法》这本书来读，想从中寻找到一些答案。
《班主任兵法》是一本教育反思集，它讲述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的一些教育故事。
我读完之后，觉得受益匪浅。
教育是一门艺术，必须用心研究。
做教师难，做班主任更难。
想要做一个好的班主任，首先要了解教师本身。
自古以来，教师都被视为天底下最光荣的职业，是培育祖国花朵的辛勤园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。
在平常和家长的交流中，经常会听家长说孩子在家里不听自己的话，却时常把老师的话挂在嘴边，时常说老师怎样怎样。
可见我们的言行对孩子们的影响有多大。
家长和社会对我们的工作期望值如此之高，无形中给我们增加了很多压力。
作为一名教育者，不仅要时刻想着教育本身，还要把眼光放到教育之外。
如果能跳出教育这个小圈子，多关注一些教育之外的东西，尽量地地把其他学科和其他门类的思想经验借鉴过来，这样才能触类旁通，开阔我们的教育视野，提高我们的教育水平。
这本书里的学生，性格爱好、生活习惯各不相同，如果用一成不变的方法去教育每一个孩子，势必捉襟见肘，难以起效。
而作者巧妙地运用了心理学、教育学的常识和自己的智慧，在和孩子们的不断“切磋”中展示了教育自身的独特魅力。
作为一个称职的班主任，单靠“和风细雨”的引导和严厉的呵斥只能将问题暂时解决，要想从根本上解决问题还必须使用一些策略和手段。
一个好的班主任，必须说到做到，从不失信；言传身教，以身作则；尊重学生，一视同仁；精读细讲，教学相长。
这些道理看起来简单，真的做起来就不那么容易了，需要我们有足够的耐心和毅力。
在生活中，面对不同的学生，要想使教育得到成效，只有两种工具：表扬和批评。
每个人都喜欢听好听的话，这是人的天性。
学生是未成年人，他们敏感、脆弱，极其需要教师的鼓励和关爱。
我们应该表扬在人前，批评在人后。
表扬是为了肯定学生：当学生进步了、做得好了，我们给予语言或物质的奖励，让其产生自豪感。
同时当一个学生某些行为无法改变时，屡次的批评不能起作用时，不妨尝试找他身上微小的“闪光点”，将其放大表扬，以此作为教育学生的突破口。
当你的批评和表扬都不奏效又无计可施时，有把握地“冷落”也会起到不错地效果。
有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚，其实不然。
当有学生屡次犯错误，而你几次三番地批评教育，鼓励表扬他都无动于衷时，对他采取冷冻降温，他或许会更深刻更用心地去反思自己，他的问题也许会更快更好地得到解决。
现在，我很庆幸自己是一名光荣的人民教师，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
而这三年的教学生活让我更深刻的体会到了教师这个词的真正含义。
同时让我体会到了作为一名教师的快乐，体会到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
我期待着自己早日成为一个优秀的班
主任，所以我会一直铭记：热爱教育事业，热爱学生，为实现自己的理想不断努力！。