标点符号演示文稿1

雨果的《悲惨世界》 5、 雨果的《悲惨世界》 完稿后寄给了出版社。 完稿后寄给了出版社。一段 时间后，雨果未见消息， 时间后，雨果未见消息，便 给出版社去了一封信， 给出版社去了一封信，信上 只有一个“ 很快， 只有一个“？”。很快，出 版社回信， 版社回信，上面只有一个 不久，名著面世。 “！”。不久，名著面世。
2、还有人就《清明》一诗，不增减一 还有人就《清明》一诗， 只加标点，变成了一个剧本 时间、 剧本， 字，只加标点，变成了一个剧本，时间、 地点、人物、表情、动作、对话皆有。 地点、人物、表情、动作、对话皆有。各 位知道是怎么改的吗？ 位知道是怎么改的吗？ 清明时节。雨纷纷。 〔清明时节。雨纷纷。〕 路上〕 〔路上〕 行人： 欲断魂 借问， 欲断魂)借问 行人：(欲断魂 借问，酒 家何处有？ 家何处有？ 牧童： 遥指 杏花村! 遥指)杏花村 牧童冯 十九世纪德国著名作家奥多尔 冯 达诺在柏林当编辑时， 达诺在柏林当编辑时，曾收到一个青年 寄来的几首拙劣的诗，并附一信： 寄来的几首拙劣的诗，并附一信：“我 对标点向来是不在乎的， 对标点向来是不在乎的，请您用时自己 填吧。 冯达诺很快给那个青年退了稿， 填吧。”冯达诺很快给那个青年退了稿， 并附信说： 我对诗向来是不在乎的， 并附信说：“我对诗向来是不在乎的， 下次请您只寄些标点来， 下次请您只寄些标点来，诗由我自己来 填好了。 填好了。”
3、传说清朝末年，慈禧太后让一位书 传说清朝末年， 法家题扇， 法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的 黄河远上， 凉州词》 黄河远上白云间， 黄河远上， 《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤 白云一片， 城万仞山。羌笛何须怨杨柳？ 白云一片， 城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉 孤城万仞山。 门关。 但由于书法家的一时疏忽， 孤城万仞山。 门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗 羌笛何须怨？ 漏写了一个 了一个“ 慈禧看后大怒， 羌笛何须怨？ 时漏写了一个“间”字。慈禧看后大怒， 杨柳春风， 认为书法家是欺她没有学识， 杨柳春风， 认为书法家是欺她没有学识，一气之下要 不度玉门关。 治他的死罪。书法家急中生智， 不度玉门关。 治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释 老佛爷息怒， 道：“老佛爷息怒，我这是用王之涣的诗 意填的词啊 意填的词啊。”他是怎样救了自己一命的 呢？
顿号停顿层次小于逗号， 顿号停顿层次小于逗号，逗号 停顿层次小于分号。 停顿层次小于分号。
（3）排场大的带工， 排场大的带工， 不仅可以放债、买田、 不仅可以放债、买田、造 还能经营茶楼、浴室、 屋，还能经营茶楼、浴室、 理发铺一类的买卖。 理发铺一类的买卖。
非疑问句不得使用， 非疑问句不得使用，选择问 句用在后面，倒置句式用在后面， 句用在后面，倒置句式用在后面， 有几问用几个。 有几问用几个。 他是走水路呢？ （4）他是走水路呢？还是 走陆路？ 走陆路？请你告诉他应该怎 么走？ 么走？ 怎么了？ （5）怎么了？你。
凡是把引语作为完整独立的话 来用 ，末尾标点放在引号里边 。
（1）马克思曾经说过：“在科学上没有 马克思曾经说过： 平坦的大道 ,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀 才有希望到达光辉的顶点” 登的人 ,才有希望到达光辉的顶点”。
凡是把引用的话作为作者自己 的话的一部分，引文末尾不用标点。 的话的一部分，引文末尾不用标点。 （2）墙上写着“好好学习，天天向 墙上写着“好好学习， 八个大字。 上。”八个大字。
句外括号里面的话通常是注 释句子、句群或段落的， 释句子、句群或段落的，有时也 注释整个篇章。 注释整个篇章。句外括号里面的 话，在末尾是否用句号，根据话 在末尾是否用句号， 语结构和行文需要决定。 语结构和行文需要决定。
古语云： 仓廪实而知礼节， （9） 古语云：“仓廪实而知礼节， 衣食足而知荣辱。（ 管子·牧民 。（《 牧民》 衣食足而知荣辱。（《管子 牧民》）” 政治的清明和文化的复兴必须具备一定 的经济基础。
6、三门县的一家商行，有一次 三门县的一家商行， 在与呼和浩特市某皮货 皮货收购站签订合 在与呼和浩特市某皮货收购站签订合 同时，因误用一个标点而造成了10 10余 同时，因误用一个标点而造成了10余 万元的损失 在这桩买卖中， 的损失。 万元的损失。在这桩买卖中，三门县 这家商行作为买方，对质量的要求是： 这家商行作为买方，对质量的要求是： 大小4平方尺以上，无剪刀斑。 大小4平方尺以上，无剪刀斑。但购 销合同却是这样表述的： 销合同却是这样表述的： 羊皮4平方尺以上、有剪刀斑的不要。 羊皮4平方尺以上、有剪刀斑的不要。
直击高考
1、郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出 、郝明义认为“没有越界不成阅读， 阅读者应走的四步， 向前一步、向旁一步、 阅读者应走的四步，即：向前一步、向旁一步、 随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 2、艺术节期间，这个县将举办形式多样的文 、艺术节期间， 艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、 艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、 风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 3、你要来参加会议，我们表示欢迎。只要你 、你要来参加会议，我们表示欢迎。 单位同意你来，报销差旅费，安排住处， 单位同意你来，报销差旅费，安排住处，领取大 会出席证的问题可由我们解决。 会出席证的问题可由我们解决。 4、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神 、从这些关于祖先的事迹中， 上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感， 上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感， 完成了“我是谁？”“我从哪里来 我从哪里来？ 完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确 认。
1. 掌握常用易错的标 点符号的用法 2.在平时的语言表达中 在平时的语言表达中 培养良好的规范意识 a.使用的规范 使用的规范 b.书写的规范 书写的规范
谢 谢
5、不仅发达地区和欠发达地区之间存有文化落差， 、不仅发达地区和欠发达地区之间存有文化落差， 不同年龄阶段的观众所能享受的服务也有不少差别。 不同年龄阶段的观众所能享受的服务也有不少差别。因 如何坚持文化的普惠性？是我们在欢呼成绩的同时， 此，如何坚持文化的普惠性？是我们在欢呼成绩的同时， 还需冷静思考的。 还需冷静思考的。 6、目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方 、目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象： 面很多学生毕业后找不到工作， 面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西 部边远地区招不到需要的工作人员， 部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原 因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 7、出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志 认识》 、出版社除出了《读书生活》 均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期， （均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已 少为人知，然而很有分量。） 。）外 还出了若干译著。 少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。 8、她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花 、她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心， 好吃懒做，等等……真让人忍无可忍 真让人忍无可忍! 账，好吃懒做，等等 真让人忍无可忍
1、唐代诗人杜牧的《清明》，是一首 唐代诗人杜牧的《清明》 脍炙人口的好诗。 清明时节雨纷纷， 脍炙人口的好诗。“清明时节雨纷纷，路 上行人欲断魂。借问酒家何处有？ 上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥 指杏花村。 有人把标点一改，变成了一 指杏花村。”有人把标点一改，变成了一 首词。他是如何改的呢？ 首词。他是如何改的呢？ 清明时节雨， 清明时节雨， 纷纷路上行人， 纷纷路上行人， 欲断魂。 欲断魂。 借问酒家何处？ 借问酒家何处？ 有牧童遥指， 有牧童遥指， 杏花村。 杏花村。
句内括号里面的话通常是注释句 子里某些词语的， 子里某些词语的，紧跟被注释的词语 之后，后括号之前不用顿号、逗号、 之后，后括号之前不用顿号、逗号、 分号、冒号、句号、破折号， 分号、冒号、句号、破折号，如行文 需要，可用问号、叹号和省略号。 需要，可用问号、叹号和省略号。
（7）学校拥有特级教师17人，高级教 学校拥有特级教师17人 17 62人 其中15人为中学高级教师。）。 15人为中学高级教师 师62人（其中15人为中学高级教师。）。 如果不采取（但应如何采取呢？） （8）如果不采取（但应如何采取呢？） 十分具体的控制措施， 十分具体的控制措施，中国大量出口商品 就可能引起敏感的反应。 就可能引起敏感的反应。
标点符号是书面语中不可 缺少的部分，用来表示停顿 停顿、 缺少的部分，用来表示停顿、 语气以及词语的性质和作用。 以及词语的性质和作用 语气以及词语的性质和作用。
标号：引号、括号、破折号、 标号：引号、括号、破折号、
省略号、书名号、着重号、 省略号、书名号、着重号、连接 间隔号、专名号。 号、间隔号、专名号。 点号：句号、问号、叹号、 点号：句号、问号、叹号、 顿号、逗号、分号、冒号。 顿号、逗号、分号、冒号。
冒号有两种用法： 冒号有两种用法：一是提示下 二是总括上文。 文，二是总括上文。还应注意冒号 的管辖范围。 的管辖范围。
（6）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之 我这回在鲁镇所见的人们中， 可以说无过于她的了： 大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头 即今已经全白，全不像四十上下的人； 发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸 上瘦削不堪，黄中带黑， 上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀 的神色，仿佛是木刻似的； 的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一 还可以表示她是一个活物。 轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹 内中一个破碗，空的； 篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她 更长的竹竿，下端开了裂： 更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是 一个乞丐了。 一个乞丐了。